>

Mūsdienu krievu literatūras apskats. Mūsdienu krievu literatūra - labākie darbi. XIII sadaļa. Pēdējo gadu desmitu literatūra

NOVOSIBIRSKAS REĢIONA VALSTS AUTONOMĀ VIDĒJĀS PROFESIONĀLĀS IZGLĪTĪBAS IESTĀDE

"KUPINSKY MEDICĪNAS TEHNIKA"

NODARBĪBAS METODOLOĢISKĀ IZSTRĀDE

disciplīnā LITERATŪRA

nodaļa: Otrās puses literatūra XX gadsimts

Temats:

Specialitāte: 060501 Māsu kurss: 1

Kupino

2015

    Paskaidrojuma piezīme

    Nodarbības izglītojošais un metodiskais raksturojums

    Nodarbības gaita

    Izdales materiāli

    Papildu materiāls

    Materiāli strāvas kontrolei

SKAIDROJUMS

Šis metodiskā attīstība ir paredzēts auditorijas darba organizēšanai skolēniem, apgūstot pēdējās desmitgades literatūru. Nodarbība notiek lekcijas veidā.

IN metodiskā rokasgrāmata tiek prezentēti uzdevumi par tēmu. Rokasgrāmatā ir iekļauts materiāls, kas papildina mācību grāmatas materiālu.

Tēmas izpētes rezultātā Pēdējās desmitgades literatūras apskats

Studentam ir:

zināt/saprast:

Apgūstamo literāro darbu saturs;

Vēsturiskā un literārā procesa pamatmodeļi un iezīmes literārās tendences;

varēt:

Atskaņot saturu literārais darbs;

Salīdziniet literāros darbus;

Analizēt un interpretēt mākslas darbu, izmantojot informāciju par literatūras vēsturi un teoriju (tēmas, problēmas, morālais patoss, attēlu sistēma, kompozīcijas iezīmes, figurālie un izteiksmīgie valodas līdzekļi, mākslinieciska detaļa); analizēt pētāmā darba epizodi (ainu), izskaidrot tās saistību ar darba problēmām;

Saistīt daiļliteratūru ar sabiedrisko dzīvi un kultūru; atklāt pētāmo literāro darbu specifisko vēsturisko un universālo saturu; identificēt krievu literatūras “šķērsgriezuma” tēmas un galvenās problēmas; korelēt darbu ar laikmeta literāro virzienu;

izmantot iegūtās zināšanas un prasmes praktiskās aktivitātes Un ikdienas dzīve Par:

Sakarīga teksta (mutiskā un rakstiskā) veidošana par nepieciešamo tēmu, ņemot vērā Krievijas normas literārā valoda;

Piedalīšanās dialogā vai diskusijā;

Patstāvīga iepazīšanās ar parādībām mākslinieciskā kultūra un to estētiskās nozīmes novērtējums.

NODARBĪBU IZGLĪTĪBAS UN METODOLOĢISKAIS RAKSTUROJUMS


Nodarbības tēma: Pēdējās desmitgades literatūras apskats

Nodarbības veids: apgūt jaunas lietas

Nodarbības forma: lekcija

Norises vieta auditoriju

Nodarbības ilgums: 90 minūtes

Tēmas motivācija: aktivizējot skolēnu izziņas darbību un interesi par šīs tēmas izpēti, nosakot stundas mērķus un uzdevumus

Nodarbības mērķi:

1. Izglītība: pārzināt/izprast pētāmo literāro darbu saturu; vēsturiskā un literārā procesa galvenie modeļi un literāro kustību iezīmes;

2. Attīstības: attīstīt prasmi analizēt un interpretēt mākslas darbu, izmantojot literatūras vēstures un teorijas informāciju.

3. Izglītojoši: atklāt pētāmo literāro darbu specifisko vēsturisko un universālo saturu; izmantot iegūtās zināšanas un prasmes praktiskajā darbībā un ikdienā patstāvīgai mākslas kultūras parādību iepazīšanai un to estētiskās nozīmes izvērtēšanai.

Starpdisciplināra integrācija: vēsture, krievu valoda

Starpdisciplināra integrācija: 20. gadsimta otrās puses krievu literatūras apskats

Aprīkojums: projektors, dators, prezentācija, grāmatu izstāde

Literatūras saraksts:

Galvenais:

- Literatūra. 10. klase: vispārējās izglītības mācību grāmata. iestādes / T.F. Kurdumova, S.A. Ļeonovs un citi; zem. ed. T.F. Kurdjumova. – M.: Bustards, 2008

Literatūra. 11. klase Pulksten 2: vispārējās izglītības mācību grāmata. institūcijas/T.F.Kurdumova un citi; zem. ed. T.F. Kurdumova. – M.: Bustards, 2011

Papildus:

Ļebedevs Ju.V. Literatūra 10. klase: vispārējās izglītības mācību grāmata izglītības iestādēm. Pamata un profila līmeņi. Pulksten 2 - M.: Izglītība, 2006.g

Petrovičs V.G., Petrovičs N.M. Literatūra pamatskolās un specializētajās skolās. 11. klase. Grāmata skolotājiem. M., 2006. gads

Krutetskaja V.A. Literatūra tabulās un diagrammās. 10. klase. - Sanktpēterburga, 2008. gads

Literāro varoņu vārdnīca 8 sējumos - Sastādītājs un redaktors Meščerjakovs V.P. - M.: Maskavas licejs, 1997

Chernyak M.A. Mūsdienu krievu literatūra (10.-11. klase): izglītojošie un metodiskie materiāli - M.: Eksmo, 2007

Interneta resursi:

-

Net radošie skolotāji

Nodarbības gaita

    Organizatoriskais brīdis : sasveicināšanās ar grupu, klātesošo apzināšana, higiēnisko apstākļu novērtēšana auditorijas sagatavošanai nodarbībai.

    Motivācija mācību aktivitātēm

Nodarbības tēmas noteikšana, nodarbības mērķa veidošana, gaidāmā darba plāna noteikšana stundā.

3. Atsauces zināšanu papildināšana

- studentu ziņas

4. Jaunu zināšanu asimilācija

Lekcija-saruna (prezentācija) –

Mūsdienu literāro procesu raksturo agrāko kanonizēto tēmu izzušana (“strādnieku šķiras tēma”, “armijas tēma” u.c.) un straujš ikdienas attiecību lomas pieaugums. Uzmanība ikdienai, dažkārt absurdai, cilvēka dvēseles pieredzei, kas spiesta izdzīvot sabrukuma situācijā, pārmaiņas sabiedrībā, rada īpašus priekšmetus. Šķiet, ka daudzi rakstnieki vēlas atbrīvoties no sava agrākā patosa, retorikas un sludināšanas un iekrīt "šokējošā un šokējošā" estētikā. Reālistiskā literatūras nozare, piedzīvojusi pieprasījuma trūkuma stāvokli, tuvojas izpratnei par pagrieziena punktu nozarē morālās vērtības. “Literatūra par literatūru”, memuāru proza, nonāk ievērojamā vietā.

Perestroika pavēra durvis milzīgai “aizturēto” un jauno rakstnieku plūsmai, kas piekopj dažādas estētikas - naturālistiskas, avangardiskas, postmodernistiskas, reālistiskas. Viens no veidiem, kā aktualizēt reālismu, ir mēģināt to atbrīvot no ideoloģiskās iepriekšnoteikšanās. Šī tendence izraisīja jaunu naturālisma kārtu: tā apvienoja tradicionālo ticību nežēlīgās patiesības par sabiedrību attīrošajam spēkam un jebkāda veida patosa, ideoloģijas, sludināšanas noraidīšanu (S. Kaledina proza ​​- “Pazemīgie kapi”, L.Petruševskas "Būvniecības bataljons";

1987 ir īpaša nozīme krievu literatūras vēsturē. Šis ir unikāla perioda sākums, kas ir ārkārtējs ar savu vispārējo kultūras nozīmi. Tas ir krievu literatūras atgriešanas procesa sākums. Četru gadu galvenais motīvs ( J987--1990) kļūst par vēstures reabilitācijas motīvu un aizliegto - "necenzētu", "konfiscēto", "represīvo" - literatūru. 1988. gadā, uzstājoties Kopenhāgenas mākslinieku sanāksmē, literatūras kritiķis Efims Etkinds teica: “Tagad notiek process, kam ir bezprecedenta, fenomenāla nozīme literatūrai: atgriešanās process. Padomju žurnālu lappusēs gāzās ēnu pūlis rakstnieku un darbu, par kuriem vispārējais lasītājs neko nezināja... Ēnas atgriežas no visur.

Pirmie rehabilitācijas perioda gadi - 1987-1988 - ir garīgo trimdinieku atgriešanās laiks, tie krievu rakstnieki, kuri (fiziskā nozīmē) nepameta savas valsts robežas.

No Mihaila Bulgakova (“Suņa sirds”, “Crimson Island”), Andreja Platonova (“Čevengura”, “Bedre”, “Nepilngadīgā jūra”), Borisa Pasternaka (“Doktors Živago”), Annas darbu publikācijām. Akhmatova (“Rekviēms”), Osips Mandelštams (“Voroņežas piezīmju grāmatiņas”), šo (slavenu jau pirms 1987. gada) rakstnieku radošais mantojums tika pilnībā atjaunots.

Nākamie divi gadi - 1989-1990 - ir visas literārās sistēmas - krievu literatūras ārzemēs - aktīvas atgriešanās laiks. Līdz 1989. gadam atsevišķas emigrantu rakstnieku - Josifa Brodska un Vladimira Nabokova 1987. gada - publikācijas bija sensacionālas. Un 1989.-1990. gadā “Krievijā no Francijas un Amerikas ieplūda ēnu pūlis” (E. Etkinds) - tie ir Vasīlijs Aksenovs, Georgijs Vladimovs, Vladimirs Voinovičs, Sergejs Dovlatovs, Naums Koržavins, Viktors Ņekrasovs, Saša Sokolovs un protams, Aleksandrs Solžeņicins.

Galvenā literatūras problēma 80. gadu otrajā pusē bija vēstures rehabilitācija. 1988. gada aprīlī Maskavā notika zinātniska konference ar ļoti atklājošu nosaukumu - “Aktuālie jautājumi vēstures zinātne un literatūra." Runātāji runāja par padomju sabiedrības vēstures patiesuma problēmu un literatūras lomu "tukšo vēstures plankumu" likvidēšanā. Ekonomista un vēsturnieka Jevgeņija Ambartsumova emocionālajā ziņojumā izskanēja visu atbalstītā ideja, ka “ patiess stāstsārpus pārkaulotās oficiālās historiogrāfijas sāka attīstīties, jo īpaši mūsu rakstnieki F. Abramovs un Ju Trifonovs, S. Zaļigins un B. Možajevs, V. Astafjevs un F. Iskanders, A. Ribakovs un M. Šatrovs. rakstiet vēsturi tiem, kuri to nevarēja vai negribēja darīt. Tajā pašā 1988. gadā kritiķi sāka runāt par veselas kustības rašanos literatūrā, ko viņi apzīmēja kā “jaunu. vēsturiskā proza" Par šī gada publiskiem notikumiem kļuva 1987. gadā izdotie Anatolija Ribakova romāni “Arbata bērni” un Vladimira Dudinceva “Baltās drēbes”, kā arī Anatolija Pristavkina stāsts “Zelta mākonis pavadīja nakti”. 1988. gada sākumā Mihaila Šatrova luga “Tālāk... tālāk... tālāk...” kļuva par tādu pašu sociālpolitisku notikumu, kamēr tēli “dzīvo slikto Staļinu” un “dzīvo nestandarta Ļeņinu” tik tikko pārgāja. toreiz pastāvošā cenzūra.

Pats stāvoklis mūsdienu literatūra, t.i., tā, kas ne tikai izdota, bet arī rakstīta 80. gadu otrajā pusē, apliecina, ka šajā periodā literatūra galvenokārt bija civillieta. Skaļi par sevi šajā laikā spēja izteikties tikai dzejnieki ironisti un “fizioloģisko stāstu” (“Guinjolas proza” (Sl.)) autori: Leonīds Gabiševs (“Odljans jeb brīvības gaiss”) un Sergejs. Kaledins (“Stroibat”), kura darbos tika gleznots tumšās puses mūsdienu dzīve- nepilngadīgo likumpārkāpēju morāle vai armijas mānīšanās.

Jāpiebilst arī, ka 1987. gadā gandrīz nepamanīta palika Ludmilas Petruševskas, Jevgeņija Popova, Tatjanas Tolstoja stāstu publicēšana – autori, kuri mūsdienās nosaka mūsdienu literatūras seju. Šajā literārajā situācijā, kā pareizi atzīmēja Andrejs Sinjavskis, tie bija "mākslinieciski lieki teksti".

Tātad 1987.-1990.gads ir laiks, kad piepildījās Mihaila Bulgakova pareģojums (“Manuskripti nedeg”) un piepildījās akadēmiķa Dmitrija Sergejeviča Lihačova tik rūpīgi izklāstītā programma: “Un ja mēs publicējam Andreja Platonova nepublicētos darbus “Čevengurs”. ” un “Bedre”, daži Bulgakova, Ahmatovas, Zoščenko darbi joprojām ir arhīvos, tad tas, man šķiet, noderēs arī mūsu kultūrai” (no raksta: Patiesības kultūra ir antikultūra no meliem // Literārā avīze, 1987. Nr. 1). Četru gadu laikā vispārējais krievu lasītājs apguva kolosālu masīvu - 2/3 no līdz šim nezināmā un nepieejamā krievu literatūras korpusa; visi pilsoņi kļuva par lasītājiem. “Valsts ir pārvērtusies par Vissavienības lasītavu, kurā pēc ārsta Živago tiek runāts par dzīvi un likteni (Natālija Ivanova). Šos gadus sauc par “lasīšanas svētku” gadiem; Nebijis un unikāls periodisko literāro izdevumu (“biezo” literāro žurnālu) tirāžas pieaugums. Žurnāla tirāža rekordliela Jaunā pasaule"(1990) - 2 710 000 eksemplāru. (1999.gadā - 15 000 eks., t.i., nedaudz vairāk par 0,5%); visi rakstnieki kļuva par pilsoņiem (tajā gadā tautas deputāti no radošās savienības nospiedošā vairākumā tie bija rakstnieki - V. Astafjevs, V. Bikovs, O. Gončars, S. Zaļigins, L. Ļeonovs, V. Rasputins); civilā (“smagā”, nevis “graciozā”) literatūra triumfē. Tās kulminācija ir

    gads - “Solžeņicina gads” un viens no sensacionālākajiem
    90. gadu publikācijas - raksts “Padomju literatūras pamošanās”, kurā tā autors, “jaunās literatūras” pārstāvis Viktors Erofejevs paziņoja par krievu literatūras “solženizācijas” beigām un nākamā perioda sākumu mūsdienu modernitātē. Krievu literatūra - postmodernists (1991-1994).

Postmodernisms parādījās 40. gadu vidū, bet par Rietumu kultūras fenomenu, par fenomenu literatūrā, mākslā un filozofijā tika atzīts tikai 80. gadu sākumā. Postmodernismu raksturo izpratne par pasauli kā haosu, pasauli kā tekstu, esības sadrumstalotības apziņa. Viens no postmodernisma galvenajiem principiem ir intertekstualitāte (teksta korelācija ar citiem literatūras avotiem).

Postmodernais teksts veido jauna veida attiecības starp literatūru un lasītāju. Lasītājs kļūst par teksta līdzautoru. Uztvere mākslinieciskās vērtības kļūst neskaidrs. Literatūra tiek uztverta kā intelektuāla spēle.

Postmodernā stāstu stāstīšana ir grāmata par literatūru, grāmata par grāmatām.

Pēdējā trešdaļā 20. gadsimtā mūsu valstī plaši izplatījās postmodernisms. Tie ir Andreja Bitova, Venedikta Erofejeva, Sašas Sokolova, Tatjanas Tolstoja, Josifa Brodska un dažu citu autoru darbi. Vērtību sistēma tiek pārskatīta, mitoloģijas tiek iznīcinātas, rakstnieku uzskati bieži ir foniski un paradoksāli.

Politisko, ekonomisko, sociālo apstākļu izmaiņas valstī beigās 20. gadsimts izraisīja daudzas izmaiņas literārajos un gandrīz literārajos procesos. Jo īpaši kopš 90. gadiem Bukera balva parādījās Krievijā. Tās dibinātājs ir angļu uzņēmums Booker, kas nodarbojas ar pārtikas produktu ražošanu un to vairumtirdzniecību. Krievijas Bukera Literāro balvu iedibināja Bukera balvas Lielbritānijā dibinātājs Bukers Pikts 1992. gadā, lai atbalstītu autorus, kuri raksta krieviski, un atdzīvinātu izdevējdarbību Krievijā ar mērķi padarīt labu mūsdienu krievu literatūru komerciāli veiksmīgu. savā dzimtenē.

No Bukera komitejas priekšsēdētāja sera Maikla Keina vēstules:

“Bukera balvas panākumi ar tās ikgadējo komiteju maiņu, neatkarību no izdevēju un valsts aģentūru interesēm pamudināja mūs izveidot līdzīgas balvas darbiem citās valodās. Viskārdinošākā ideja šķita izveidot Bukera balvu labākais romāns krievu valodā. Ar to mēs vēlamies paust cieņu pret vienu no izcilākajām literatūrām pasaulē un ceram, ka mēs spēsim piesaistīt vispārēju uzmanību mūsdienu dzīvajai un problēmu pilnajai krievu literatūrai. Balvas piešķiršanas sistēma ir šāda: nominanti (literatūras kritiķi, kas runā literāro žurnālu un izdevniecību vārdā) izvirza balvas nominantus un kandidātus (tā sauktais “garais saraksts” garš saraksts)). No tiem žūrija atlasa sešus finālistus (tā saukto “īso sarakstu”), no kuriem viens kļūst par laureātu (rezervētāju).

Krievu rezervētāji bija Marks Haritonovs (1992, “Likteņa līnijas jeb Milaševiča lāde”), Vladimirs Makaņins (1993, “Ar audumu klāts galds un ar karafe vidū”), Bulats Okudžava (1994, “Atceltais teātris”). ), Georgijs Vladimovs (1995, “Ģenerālis un viņa armija”), Andrejs Sergejevs (1996, “Pastmarku albums”), Anatolijs Azolskis (1997, “Būris”), Aleksandrs Morozovs (1998, “Citu vēstules”), Mihails Butovs (1999, “Brīvība”), Mihails Šiškins (2000, “Izmaila sagrābšana”), Ludmila Uļicka (2001, “Kukotska lieta”), Oļegs Pavlovs (2002, “Karagandas likteņi jeb pasaka”) pēdējās dienas"). Jāsaprot, ka Bukera balva, tāpat kā jebkura cita literārā balva, nav paredzēta, lai atbildētu uz jautājumu “Kas ir mūsu pirmais, otrais, trešais rakstnieks?” vai "Kurš romāns ir labākais?" Literārās balvas ir civilizēts veids, kā rosināt izdevējdarbību un lasītāju interesi (“Sapulcināt lasītājus, rakstniekus, izdevējus. Lai grāmatas pirktu, lai literārais darbs tika cienīts un pat ienesa ienākumus. Rakstnieks, izdevēji. Bet kopumā kultūra uzvar” (kritiķis Sergejs Reinolds)).

Cieša uzmanība Bukera laureātiem jau 1992. gadā ļāva identificēt divus estētiskie virzieni mūsdienu krievu literatūrā - postmodernisms (1992. gada finālistu vidū ir Marks Haritonovs un Vladimirs Sorokins) un postreālisms (postreālisms ir mūsdienu krievu prozas tendence). Reālismam raksturīga tradicionālā vērība pret traģiski vientuļas un pašnoteikties cenšas privātpersonas likteni (Vladimirs Makaņins un Ludmila Pstruševska).

Tomēr Bukera balva un tai sekojošās literārās balvas (Anti-Bukers, Triumfs, Puškina balva, Parīzes balva krievu dzejniekam) pilnībā nenovērsa nekomerciālās literatūras (“tīrās mākslas”) un tirgus konfrontācijas problēmu. . “Izeja no strupceļa” (tā bija kritiķa un kultūras kritiķa Aleksandra Genisa raksta nosaukums, kas veltīts 90. gadu sākuma literārajai situācijai) “ārpustirgus” literatūrai bija tās pievilcība tradicionāli populāriem žanriem (literatūrai). un pat dziesma) -

    fantāzija (“fantāzija”) - Viktora Pelevina “Kukaiņu dzīve” (1993);

    fantāzijas romāns - Čingizs Aitmatovs “Kasandras zīmols” (1994);

    mistiski politisks trilleris - “The Guardian” (1993)
    Anatolijs Kurčatkins;

    erotiskais romāns - Anatolija Koroļeva “Erons” (1994), Nikolaja Klimontoviča “Ceļš uz Romu”, Valērija Popova “Harēma ikdiena” (1994);

    Austrumi - Aleksandra Čerņicka “Mēs varam darīt jebko” (1994);

    piedzīvojumu romāns - Alekseja Slapovska “Es neesmu es” (1992) (un viņa “rokbalāde” “Elks”, “zagļu romantika” “Āķis”, “ielas romantika” “Brāļi”);

    B. Akuņina “jaunais detektīvs”; ,

D.Doncovas, T.Poļakovas u.c. “dāmu detektīvs”.
Darbs, kas iemiesoja gandrīz visas mūsdienu krievu prozas iezīmes, bija Vladimira Sorokina “Ledus”, kas tika nominēts 2002. gada īsajā sarakstā. Darbs izraisīja plašu rezonansi, jo aktīvi pretojās kustība “Kopā staigāšana”, kas Sorokinu apsūdz pornogrāfijā. V. Sorokins savu kandidatūru no īsā saraksta atsauca.

Sekas robežu izplūšanai starp augsto un masu literatūru (kopā ar žanra repertuāra paplašināšanos) bija galīgs kultūras tabu (aizliegumu) sabrukums, tostarp: par neķītras (rupjības) valodas lietošanu - līdz ar Eduarda Ļimonova romāns “Tas esmu es, Edij!” (1990), Timura Kibirova un Viktora Erofejeva darbi; literatūrā apspriest narkotiku (Andreja Salomatova romāns "Kandinska sindroms" (1994)) un seksuālo minoritāšu problēmas (1993. gadā par sensāciju kļuva Jevgeņija Haritonova apkopotie divsējumi "Asaras uz ziediem").

No rakstnieka programmas radīt “grāmatu ikvienam” – gan tradicionālajam “nekomerciālās” literatūras patērētājam, gan plašai lasītāju sabiedrībai – rodas “jauna daiļliteratūra” (tās formulu piedāvāja antoloģijas izdevējs “ Gadsimta beigas”: “Detektīvstāsts, bet uzrakstīts laba valoda"). Tendenci uz “lasāmību” un “interesantu” var uzskatīt par postmodernisma perioda tendenci. Žanrs" fantāzija”, kas izrādījās dzīvotspējīgākā no visiem žanra jaunveidojumiem, bija sākumpunkts vienai no pamanāmākajām parādībām mūsdienu krievu literatūrā - tā ir daiļliteratūras proza ​​vai daiļliteratūra-proza ​​- fantāzijas literatūra. mūsdienu pasakas", kuras autori nevis atspoguļo, bet izdomā jaunus absolūti neticamu, mākslinieciskās realitātes.

Daiļliteratūra ir piektās dimensijas literatūra, kāda kļūst nevaldāmā autora iztēle, radot virtuālas mākslinieciskas pasaules - kvaziģeogrāfiskas un pseidovēsturiskas.

5. Mājas darbs, norādījumi, kā to izpildīt:

- Darbs ar lekciju konspektiem

- Sagatavošanās pārbaudei

6. Apkopojot stundu. Atspulgs.

PAPILDU MATERIĀLS

Informācija skolotājam

Krievijas Bukers pirmo reizi tika apbalvots 1991. gadā. Kopš tā laika neviens godalgots romāns nav kļuvis par bestselleru, kas nemaz nav pārsteidzoši, jo slaveni rakstnieki bija pirmie, kas tika izslēgti no nominantu saraksta. IN dažādi gadi- Viktors Peļevins, Vladimirs Sorokins, Dmitrijs Bikovs, Anatolijs Naimans. Šoreiz, piemēram, televīzijas žurnālists Leonīds Zorins un detektīvu autors Leonīds Juzefovičs. Un uzvarētājs, kurš saņēma balvu, palika nevienam nezināms.

Kopumā Krievijas bukera konkursā šogad tika pieņemts trīsdesmit viens darbs. No tiem finālā iekļuva seši romāni: Natālijas Galkinas “Villa Reno”, Rubena Deivida Gonsalesa Gallego “Balts uz melna”, Leonīda Zorina “Jupiters”, Afanasija Mamedova “Frau Scar”, Jeļenas “Lavra”. Čižova un Leonīda Juzefoviča “Kazarosa”.

Kā laureāta pasludināšanas ceremonijā sacīja balvas žūrijas priekšsēdētājs Jakovs Gordins, Bukera komiteja izvēlējās darbu, kurā vislielākajā mērā"Augsne un liktenis elpo." Šāds darbs, pēc komitejas domām, izrādījās grāmata “Balts uz melna”, ko pagājušajā gadā izdeva izdevniecība Limbus Press.

R. D. Gonsaless Gallego, neskatoties uz savu diezgan eksotisko vārdu, ir diezgan krievu rakstnieks. Jebkurā gadījumā viņš nekad nebija rakstījis nevienā citā valodā, izņemot krievu valodu. Laureāts dzimis 1968. gadā Maskavā spāņu komunistu ģimenē, kas no Franko režīma aizbēga uz PSRS. Viņa vectēvs no mātes puses Ignacio Gallego bija Spānijas Komunistiskās partijas ģenerālsekretārs. Rubens Deivids Gonsaless Gallego kopš dzimšanas cieš no smagas slimības – cerebrālās triekas. Kādu dienu, kad viņam bija tikai pusotrs gads, viņa stāvoklis strauji pasliktinājās, un visi domāja, ka bērns vairs nav izdzīvojis. Un šis ārstu viedoklis kaut kādā veidā sasniedza viņa māti kā ziņa par nelaimīgā mazuļa nāvi. Bēdu pārņemtais vecāks nespēja pat paskatīties uz savu it kā mirušo dēlu. Un kāda brīnuma dēļ viņš izdzīvoja. Un kopš tā laika es klaiņoju pa dažādām invalīdu iestādēm. Rubens Deivids savu māti satika tikai pēc trīsdesmit gadiem.

Par rakstnieka darba galveno tēmu kļuva klaiņošanas periods pa patversmēm. Viņa “Bukera” grāmata “Balts uz melna” patiesībā ir īsu stāstu krājums, kurā autors attēlo cilvēkus, ar kuriem liktenis viņu savedis kopā drūmajā bāreņu dzīves periodā. Un visos šajos novelēs, protams, tiek realizēts paša teicēja raksturs un liktenis. Tāpēc kolekcija “Balts uz melna” ir pilnīgs darbs. Kā atzīmēja izdevniecības Limbus Press galvenā redaktore Tatjana Nabatņikova, nosaukt “Baltu uz melna” par romānu nebūtu kļūda. Romāns "Balts uz melna", kas atzīts par labāko Krievu grāmatašogad viņš aizbāza ar diviem kreisās rokas darba pirkstiem.

Dažus pēdējos gadus Gonsaless Gallego dzīvo kopā ar savu veco māti Madridē. Viņš strādā ļoti produktīvi. Viņa darbi tiek atkārtoti drukāti un publicēti daudzās valstīs. Starp citu, no šī gada vērtība balvas Bukera laureātu skaits ir palielinājies. Iepriekš prēmija bija divpadsmit tūkstoši pieci simti dolāru. Un tagad - piecpadsmit. Finālisti joprojām saņem tūkstoti.

MATERIĀLI PAŠREIZĒJĀ KONTROLE

Seminārs

Sadaļas: Literatūra

Paskaidrojuma piezīme

Harmoniski attīstītas un garīgi bagātas, radot spējīgas personības veidošanā jauna dzīve V Krievijas Federācija, liela nozīme ir daiļliteratūrai un tās mācīšanai vidusskolā.

Mūsdienās Krievijā katru dienu parādās simtiem dažādu nosaukumu grāmatas. Mūsdienu lasītājam tas ir īsts izaicinājums. Arvien vairāk rakstnieku cenšas iegūt lasītāju atzinību un, ar veiksmi, popularitāti. Kā orientēties šajā pieaugošajā literatūras plūsmā? Tirgus ekonomikā lasīšanas preferences daļēji atspoguļojas grāmatu apritē. Pērkot grāmatu, cilvēks it kā nobalso: man vajag šo grāmatu, esmu gatavs par to maksāt, gribu to redzēt savās mājās, uz rakstāmgalda. Tas palīdz man kļūt par sevi, saprast, kāpēc es dzīvoju, vai vienkārši izklaidēties, atslēgties no ikdienas rūpēm. Vēl viena iespēja izzināt sabiedrības literāro gaumi ir balvas par literārajiem darbiem, kuru 20. gadsimta 90. gados bija diezgan daudz, kā arī literatūrkritiķu viedokļi. Viņi lasa grāmatas pirms citiem, paužot savu viedokli par lasīto plašsaziņas līdzekļos un populārās vietnēs. Kritiķu vērtējumi noteikti ietekmē lasītāju gaumi un vēlmes, taču viņu viedoklis nav galīgs un beznosacījuma. Tas ir lasītājs, kurš galu galā izlemj, cik “klasisks” un “ilgstošs” ir tas vai cits rakstnieks, šī vai cita grāmata.

Mūsu kursa mērķis ir palīdzēt vidusskolēniem veidot savu izpratni par mūsdienu literārais process, tās tendences, problēmas un literārajā vidē atzinību guvušu darbu autoru estētiskās pozīcijas. Interpretējot lasītos darbus un salīdzinot savus spriedumus ar ekspertu vērtējumiem, vidusskolnieks galu galā varēs brīvi orientēties mūsdienu grāmatu ražošanas jūrā un, iespējams, atrast “savu” grāmatu un “savu” rakstnieku.

Protams, tikai daži no mūsu piedāvātajiem darbiem kļūs par nacionālo klasiku un obligāto lasāmvielu ikvienam izglītotam cilvēkam, taču tik un tā šie darbi ir uzmanības centrā, par tiem tiek runāts, debatēts, daļai no tiem tiek piešķirtas literārās balvas. IN Krievu mentalitāte Tiek pieņemts, ka “lasīšana” vai vismaz mūsdienu literārā procesa apzināšanās ir svarīgs cilvēka intelekta pierādījums. Un inteliģence ir mūsdienu sinonīms pieklājīgai uzvedībai un humānistiskajam domāšanas veidam. Šis kurss paredzēts 34 stundām (1 stunda nedēļā). Norādītais stundu skaits ir aptuvens, skolotājs to var mainīt, pamatojoties uz konkrētiem darba apstākļiem vai savu metodisko apsvērumu dēļ.

Pamatprasības studentu zināšanām, prasmēm un iemaņām

Garāmbraukšanas rezultātā izvēles kurss studentiem ir:

  1. lasīt un skolotāja vadībā studēt mūsdienu krievu autoru darbus;
  2. prast raksturot un novērtēt galvenos varoņus, pārzināt darbu problēmas un idejisko nozīmi;
  3. spēt novērtēt darbu, balstoties uz personīgo uztveri;
  4. prast prasmīgi izteikt un pamatot savu attieksmi pret mākslas darbu, dot vēstījumu vai referātu par literāru tēmu, piedalīties sarunā, debatēs, rakstīt dažādu žanru esejas;
  5. Izpētījis darbu minimumu, esiet gatavs patstāvīgi meklēt vajadzīgā grāmata, orientēties mūsdienu literatūras attīstībā kopumā.
  6. prast darbu salīdzināt ar filmu un televīzijas adaptācijām un izrādēm.

Studentu zināšanu pārraudzības formas.

  1. Mutiski un rakstiski detalizētas atbildes uz jautājumiem.
  2. Semināri un kolokviji.
  3. Plāna un tēžu sastādīšana, pamatojoties uz rakstnieku biogrāfiju.
  4. Jautājumu sastādīšana, lai raksturotu varoni un novērtētu darbu kopumā.
  5. Mutisku referātu sagatavošana par izlasīto darbu un tā autoru.
  6. Eseju, referātu, kopsavilkumu rakstīšana.
  7. Datorprezentāciju veidošana.
  8. Dalība zinātniskās un praktiskās konferencēs.
  9. Kredīts par kursu.

Izglītības un tematiskais plāns

№ Priekšmets Stundu skaits Nodarbības forma. Studentu aktivitāšu veidi
1 Ievads. Mūsdienu literatūras attīstības galvenie virzieni un tendences 1 Skolotāja lekcija
2 Neoreālisms (jaunā reālistiskā proza)
Vladimirs Makaņins "Pagrīde jeb mūsu laika varonis" 1 Pasniedzēja lekcija, studentu ziņas
Ludmila Uļitskaja “Kukotska lieta”, “Daniels Šteins, tulkotājs” 2 Lekcija, lekciju plāna sastādīšana, seminārs
Andrejs Voloss “Khurramabad”, “Nekustamais īpašums” 2 Ziņojumi, studentu atskaites
Aleksejs Slapovskis “Es neesmu es” 1 Jautājumu veidošana, pamatojoties uz tekstu
3 Militārā tēma mūsdienu krievu literatūrā
Viktors Astafjevs "Jautrais karavīrs" 1 Strīds
Arkādijs Babčenko "Alkhan-Jurta" 1 Ziņojumi, prezentācija
Anatolijs Azolskis “Sabotieris” 1 Skolotāja lekcija
4 Krievu postmodernisms
Venedikts Erofejevs “Maskava – Petuški” 1 Komentēts lasījums
Viktors Pelevins “Kukaiņu dzīve”, “II paaudze” 2 Lekcija, tēzes, referāti
Dmitrijs Galkovskis "Nebeidzams strupceļš" 1 Studentu ziņas
Vladimirs Sorokins “Rinda” 1 Lekcija, studentu referāti
Tests par pētītajām tēmām 1 Rakstiska detalizēta atbilde
5 Mūsdienu dzeja
Džozefs Brodskis 2 Lekcija, prezentācija, seminārs, kolokvijs
Konceptuālisms
Timurs Kibirovs, Dmitrijs Prigovs, Ļevs Rubinšteins, Vsevolods Ņekrasovs, Sergejs Gandļevskis, Deniss Novikovs		 3 Kolokvijs, komentētā lasīšana, referāti, tēzes
Metareālisms
Ivans Ždanovs, Aleksandrs Eremenko, Olga Sudakova, Aleksejs Parščikovs		 3 Komentēti lasījumi, referāti, prezentācijas
6 Zinātniskā fantastika, utopija un distopija
Arkādijs un Boriss Strugatski" Apdzīvota sala» 1 Prezentācija, referāti
Sergejs Lukjaņenko “Ilūziju imperatori”, “Dejošana sniegā”, “Naktssardze”, “Dienas sardze” 3 Lekcija, studentu referāti
7 Dramaturģija
Ksenija Dragunskaja “Sarkanā spēle”
Ņina Šadura "Pannočka"
Jevgeņijs Griškovecs “Kā es ēdu suni”		 2 Seminārs, izrāžu apmeklēšana
8 Detektīva atdzimšana
Aleksandra Mariņina
Boriss Akuņins
Daria Dontsova		 3 Lekcija, debates, prezentācijas, referāti
Noslēguma tests par apgūtajām tēmām 1 Rakstiska detalizēta atbilde uz jautājumu

Ievads.

Vispārējās tendences mūsdienu literatūras māksliniecisko un ideoloģiski morālo tradīciju attīstībā. Daudzpusība, žanru un virzienu daudzveidība.

1. bloks. Jauna reālistiska proza.

Neoreālisms ir rakstnieku mākslinieciskās pieredzes sintēze reālisti XIX gadsimtā ar cilvēka postmoderno domāšanu 20. gadsimta beigās. Meklēt jaunu estētiskie principi, atšķiras no kritiskā reālisms XIX gadsimts un sociālistiskais reālisms. Vladimirs Makaņins “Undergrande jeb mūsu laika varonis” - “sešdesmito gadu” liktenis deviņdesmito gadu beigās. Itālijas Penes balva 1999. Ludmila Uļitskaja ir divkārtēja Bukera balvas ieguvēja (par romāniem “Kukotska lieta” un “Daniels Šteins, tulkotājs”). "Kukotsky lieta" - tradicionālās kontūras kombinācija ģimenes romantika ar varoņu dzīves filozofisko un mistisko pusi, pazīstamās realitātes pārvēršanu daudzdimensionalitātē, kas atbilst pasaules uzskatam mūsdienu cilvēks. Romāna ekrāna adaptācija. “Daniel Stein, tulkotājs” ir par gara klejojumiem tumsas pasaulē, par to, kā atrast gaismu sevī un sev apkārt. Andrejs Voloss “Khurramabad” ir romāns par vairāku krievu paaudžu dzīvi Tadžikistānā, par viņu piespiedu pārtapšanu par bēgļiem. Tas ir māksliniecisks attēlojums tam, kas izrādās savējais un kādam citam. Romāns “Nekustamais īpašums” ir par bēdīgi slavenā nekustamo īpašumu darbu mājokļa jautājums. Psiholoģiskais reālisms, laika aromāta atjaunošana.

Alekseja Slapovska “Es neesmu es” ir piedzīvojumiem bagāts un filozofisks mūsdienu “plutisks” romāns.

2. bloks. Militārā tēma mūsdienu krievu literatūrā.

Jauns skatījums uz karu, tā uztveres “cilvēciskais mērogs”, pārdomas par “uzvaras cenu”, ētisku konfliktu traģēdija, kurā cilvēks nonāk karā – tā ir romāns “Jautrais karavīrs”. “militārās paaudzes” rakstnieks Viktors Astafjevs ir par.

Arkādijs Babčenko ir Debijas balvas laureāts. Stāsts “Alkhan-Yurt” ir balstīts uz personīgiem iespaidiem un stāsta par vienu Čečenijas kampaņas epizodi. Kara muļķības - centrālā tēma stāsti. Anatolijs Azolskis ir žurnālu “Tautu draudzība” (1999) un “Jaunā pasaule” (2000) balvu laureāts. Romāns “Sabotieris” ir mūsdienu militārās literatūras humānistiskais patoss, militārās prozas tradīciju saglabāšana jauno rakstnieku darbos.

3. bloks. Postmodernisms.

Krievu postmodernisma pirmsākumi - Venedikta Erofejeva dzejolis "Maskava - Petuški" - brīva krievu klasikas risināšana, augstā un zemā, ironijas un groteskas sajaukums.

Viktors Pelevins “Kukaiņu dzīve” - populāru stāstu atceres, ironiska mītu un stereotipu interpretācija. “P paaudze” ir ceļojums virtuālajā realitātē Dmitrijs Galkovskis ir Anti-Bukera balvas laureāts. Romāns “Nebeidzams strupceļš” ir intertekstualitāte, realitātes un literatūras saplūšana.

Vladimira Sorokina un viņa romāna “Rinda” darbs ir parodiska stilizācija, naturālisms, iedibināto literatūras žanru iznīcināšana.

4. bloks. Mūsdienu dzeja.

Džozefa Brodska darbs (biogrāfija, dziesmu tekstu tēmas un motīvi, ainava, laika tēls, liriskais varonis, valoda un mākslinieciskās tehnikas) Konceptuālisms un tā izcelsme. Jēdziens "jēdziens". Konceptuālās skolas. Dažu konceptuālu dzejnieku darbs un viņu poētiskā valoda. Metareālisms kā poētisks virziens. Dažu metareālistu dzejnieku darbs.

5. bloks. Zinātniskā fantastika, utopija un distopija.

Distopijas žanra uzplaukums 20. gs. Cilvēka psiholoģija un sabiedrības psiholoģija brāļu Strugatsku distopijā “Apdzīvotā sala”. Sergejs Lukjaņenko ir 2003. gada labākais Eiropas zinātniskās fantastikas rakstnieks. Lukjaņenko varoņu atbildība par pasauli, kurā viņi dzīvo, zinātniskajai fantastikai raksturīgo jautājumu kombinācija ar patiesiem, neaizmirstamiem attēliem.

6. bloks. Mūsdienu dramaturģijas iezīmes.

Meklēt īpašus mākslinieciskos līdzekļus un valodu. Ņinas Šaduras dramaturģija ir neatņemama avangarda kultūras sastāvdaļa. Luga “Pannočka” ir neparasta Gogoļa stāsta “Viy” interpretācija. Lugas oriģinalitāte un metaforiskais raksturs ir Jevgeņija Griškoveca atzīšanās “Kā es ēdu suni”, Ksenijas Dragunskas “Sarkanās lugas” krāsu simbolika un psiholoģisms. Lugas filmas versija.

7. bloks. Detektīva atdzimšana.

Detektīvžanra specifika. Kāpēc cilvēkiem patīk detektīvi? Detektīvstāsta atdzimšana 20. gadsimta 80. gadu beigās. Aleksandras Mariņinas psiholoģiskie detektīvstāsti, Borisa Akuņina retro detektīvstāsti, Darijas Doncovas ironisks detektīvstāsti.

Literatūras saraksts skolotājiem un skolēniem

  1. Literatūras pasaulē 11. klase; mācību grāmata humanitārā profila izglītības iestādēm, /red. A.G. Kutuzova. M.: “Drofa”, 2002. gads.
  2. 20. gadsimta krievu literatūra, 11. klase; mācību grāmata-darbnīca izglītības iestādēm / red. Y.I.Lysogo - M. "Mnemosyne", 2005.
  3. Mūsdienu krievu literatūra; mācību grāmata rokasgrāmata vidusskolēniem un tiem, kas iestājas augstskolās, /red. B.A. Lanina, M.: "Ventana-Graf", 2006.
  4. Čalmajevs V.A., Zinins S.A. 20. gadsimta krievu literatūra: mācību grāmata 11. klasei; pēc 2 stundām - M.: “TID” Krievu vārds", 2006.

Interneta literārie resursi

  1. “Bukinist” – mybooka.narod.ru
  2. “Debija” – www.mydebut.ru
  3. “Babilona” – www.vavilon.ru
  4. “Viktors Pelevins” – pelevin.nov.ru
  5. “Grafomanija” – www.grafomania.msk.ru
  6. “Interaktīvā fantastika” – if.gr.ru
  7. “Jāzeps Brodskis” – gozepfs Brodskis.narod.ru
  8. “Sala” – www.ostrovok.de
  9. “Mūsdienu krievu dzeja” – poet.da.ru
  10. “Fandorin” – www.fandorin.ru

Turklāt katram rakstniekam ir sava individuāla vietne. Interneta meklēšana ir bezgalīga, tāpēc šis saraksts ir atvērts un varētu turpināties.

Tautai, kam atņemta sabiedriskā brīvība, ir vienīgā platforma, no kuras viņi sadzird savu sašutumu un sirdsapziņu,” pagājušajā gadsimtā rakstīja A.I. Pirmo reizi visā Krievijas gadsimtiem ilgajā vēsturē valdība tagad mums ir devusi vārda un preses brīvību. Taču, neskatoties uz mediju milzīgo lomu, pašmāju literatūra ir domu valdniece, kas slāni pa slānim paceļ mūsu vēstures un dzīves problēmas. Varbūt E. Jevtušenko bija taisnība, sakot: "Krievijā - vairāk nekā dzejnieks!...".

Mūsdienās ļoti skaidri var izsekot literāra darba mākslinieciskajai, vēsturiskajai, sociālpolitiskajai nozīmei saistībā ar laikmeta sociāli politisko situāciju. Šis formulējums nozīmē, ka laikmeta īpatnības atspoguļojas autora izvēlētajā tēmā, viņa varoņos, mākslinieciskiem līdzekļiem. Šīs īpašības var piešķirt darbam lielu sociālu un politisku nozīmi. Tādējādi dzimtbūšanas un muižniecības norieta laikmetā a vesela sērija strādā par " papildu cilvēki", tostarp slavenais M. Ju. Ļermontova "Mūsu laika varonis". Pats romāna nosaukums un ar to saistītās pretrunas parādīja tā sociālo nozīmi Nikolajeva reakcijas laikmetā. Liela nozīme bija arī A. I. Solžeņicina grāmatai “Viena diena Ivana Deņisoviča dzīvē”, kas publicēta staļinisma kritikas periodā 60. gadu sākumā. Mūsdienu darbi demonstrē vēl lielāku saikni nekā agrāk starp laikmetu un literāro darbu. Tagad uzdevums ir atdzīvināt lauku saimnieku. Literatūra uz to atbild ar grāmatām par ciema atsavināšanu un zemniecisko atdalīšanu.

Visciešākā saikne starp modernitāti un vēsturi pat rada jaunus žanrus (piemēram, hroniku) un jaunus vizuālā māksla: dokumenti tiek ievadīti tekstā, ceļojumi laikā daudzu gadu desmitu garumā ir populāri un daudz kas cits. Tas pats attiecas uz vides aizsardzības problēmām. To vairs nevar paciest. Vēlme palīdzēt sabiedrībai liek rakstniekiem, piemēram, Valentīnam Rasputinam, pāriet no romāniem un stāstiem uz žurnālistiku.

Pirmā tēma, kas apvieno ļoti lielu skaitu 50. - 80. gados tapušo darbu, ir problēma vēsturiskā atmiņa. Epigrāfs tam varētu būt akadēmiķa D.S.Lihačova vārdi: “Atmiņa ir aktīva. Tas neatstāj cilvēku vienaldzīgu vai neaktīvu. Viņa kontrolē cilvēka prātu un sirdi. Atmiņa pretojas laika postošajam spēkam. Tā ir atmiņas lielākā nozīme."

“Tukšie punkti” veidojās (pareizāk sakot, tos veidoja tie, kas vēsturi nemitīgi pielāgoja savām interesēm) ne tikai visas valsts vēsturē, bet arī atsevišķos tās reģionos. Viktora Lihonosova grāmata “Mūsu mazā Parīze” par Kubanu. Viņš uzskata, ka tās vēsturnieki ir parādā savai zemei. “Bērni uzauga, viņus nezinot dzimtā vēsture" Apmēram pirms diviem gadiem rakstnieks atradās Amerikā, kur tikās ar Krievijas kolonijas iedzīvotājiem, emigrantiem un viņu pēctečiem no Kubas kazakiem. Lasītāju vēstuļu un atbilžu vētru izraisīja romāna Anatolija Znamenska hronikas “Sarkanās dienas” iznākšana, kurā tika ziņots par jauniem faktiem no Donas civilās vēstures. Pats rakstnieks uzreiz nenonāca pie patiesības un tikai sešdesmitajos gados saprata, ka "mēs neko nezinām par to laikmetu". Pēdējos gados izdoti vairāki jauni darbi, piemēram, Sergeja Aleksejeva romāns “Sacelšanās”, taču joprojām ir daudz nezināmā.

Īpaši aktuāla ir tēma par Staļina terora gados nevainīgi represētajiem un spīdzinātajiem. Aleksandrs Solžeņicins paveica milzīgu darbu savā “GULAG arhipelāgā”. Grāmatas pēcvārdā viņš saka: “Es pārtraucu strādāt nevis tāpēc, ka uzskatīju grāmatu par pabeigtu, bet gan tāpēc, ka tai vairs nebija atlicis mūžs. Es ne tikai lūdzu iecietību, bet gribu kliegt: kad pienāks brīdis, tad pienāk iespēja, pulcējieties kopā, draugi, izdzīvojušie, tie, kas labi zina, un rakstiet pie šī vēl kādu komentāru...” Trīsdesmit četri gadi ir pagājuši, kopš tie tika uzrakstīti, nē, iespiesti sirdī, šie vārdi. Pats Solžeņicins grāmatu jau ir rediģējis ārzemēs, ir iznākuši desmitiem jaunu pierādījumu, un šis aicinājums, acīmredzot, paliks daudzus gadu desmitus gan to traģēdiju laikabiedriem, gan pēcnācējiem, kuru priekšā bendes arhīvi. beidzot atvērts. Galu galā pat upuru skaits nav zināms!.. Demokrātijas uzvara 1991. gada augustā ļauj cerēt, ka arhīvs drīz tiks atvērts.

Un tāpēc jau pieminētā rakstnieka Znamenska vārdi man šķiet ne visai pareizi: "Un cik daudz vajadzēja pateikt par pagātni, man šķiet, to jau ir teicis A. I. Kolimas stāsti"Varlams Šalamovs, bet Aldana stāstā "Bareljefs uz klints" - Semenovs. Un es pats pirms 25 gadiem, tā sauktā atkušņa gados, izrādīju cieņu šai tēmai; mans stāsts par nometnēm ar nosaukumu “Bez grēku nožēlas”... tika publicēts žurnālā “Ziemeļi” (N10, 1988).” Nē, es domāju, ka lieciniekiem, rakstniekiem un vēsturniekiem joprojām ir smagi jāstrādā.

Par Staļina upuriem un bendes izpildītājiem jau ir daudz rakstīts. Atzīmēju, ka ir izdots turpinājums A.Rybakova romānam “Arbata bērni” “Trīsdesmit piektais un citi gadi”, kurā daudzas lappuses veltītas Latvijas tiesas prāvu sagatavošanas un norises slepenajiem avotiem. 30. gadi bijušie vadītāji Boļševiku partija.

Domājot par Staļina laiku, jūsu domas neviļus pievēršas revolūcijai. Un šodien tas tiek uztverts daudzos veidos atšķirīgi. “Mums saka, ka Krievijas revolūcija neko nedeva, ka mums ir liela nabadzība. Pilnīgi pareizi. Bet... Mums ir perspektīva, mēs redzam izeju, mums ir griba, vēlme, mēs redzam ceļu sev priekšā...” - tā rakstīja N. Buharins. Tagad mēs domājam: ko tas nodarīs valstij, kur tas ceļš veda un kur ir izeja. Meklējot atbildi, sākam pievērsties pirmsākumiem, oktobrim.

Man šķiet, ka A. Solžeņicins to pēta dziļāk nekā jebkurš cits. Turklāt šie jautājumi ir aplūkoti daudzās viņa grāmatās. Bet šī rakstnieka galvenais par mūsu revolūcijas izcelsmi un sākumu ir daudzsējumu “Sarkanais ritenis”. Mēs jau esam nodrukājuši tā daļas - “Četrpadsmitais augusts”, “Sešpadsmitais oktobris”. Tiek izdots arī četrsējums “Septiņpadsmitais marts”. Aleksandrs Isajevičs turpina smagi strādāt pie eposa.

Solžeņicins neatlaidīgi neatzīst ne tikai Oktjabrsku, bet arī februāra revolūcija, uzskatot monarhijas gāšanu par krievu tautas traģēdiju. Viņš apgalvo, ka revolūcijas un revolucionāru morāle ir necilvēcīga un necilvēcīga, revolucionāro partiju vadītāji, tostarp Ļeņins, ir bezprincipiāli un domā, pirmkārt, par personīgo varu. Viņam nevar piekrist, bet nevar neklausīties, jo īpaši tāpēc, ka rakstnieks izmanto ļoti daudz faktu un vēstures pierādījumu. Gribu atzīmēt, ka šis izcilais rakstnieks jau ir piekritis atgriezties dzimtenē.

Līdzīgas diskusijas par revolūciju ir arī rakstnieka Oļega Volkova memuāros “Ienirt tumsā”. , intelektuālis un patriots šī vārda labākajā nozīmē, 28 gadus pavadīja cietumā un trimdā. Viņš raksta: “Tiem diviem s. vairāk nekā gadu tas, ka tēvs dzīvoja pēc revolūcijas, jau bija skaidri un neatgriezeniski noteikts: skarbi pieradinātajam zemniekam un nedaudz mīkstākajam strādniekam bija jāidentificējas ar varu. Bet par to vairs nebija iespējams runāt, atmaskot viltību un maldināšanu, skaidrot, ka jaunās kārtības dzelzs režģis ved uz paverdzināšanu un oligarhijas veidošanos. Un tas ir bezjēdzīgi..."

Vai šādi jāvērtē revolūcija?! Grūti pateikt, tikai laiks pieņems galīgo spriedumu. Personīgi es neuzskatu šo viedokli par pareizu, taču to ir arī grūti atspēkot: jūs neaizmirsīsit ne par staļinismu, ne par dziļo mūsdienu krīzi. Tāpat skaidrs, ka revolūciju un pilsonisko revolūciju vairs nav iespējams pētīt no filmām “Ļeņins oktobrī”, “Čapajevs” vai no V. Majakovska dzejoļiem “Vladimirs Iļjičs Ļeņins” un “Labais”. Jo vairāk mēs uzzināsim par šo laikmetu, jo patstāvīgāk mēs nonāksim pie dažiem secinājumiem. Daudz interesanta par šo laiku var smelties no Šatrova lugām, B. Pasternaka romāna “Doktors Živago”, V. Grosmana stāsta “Viss plūst” un citiem.

Ja ir krasas atšķirības revolūcijas vērtējumā, tad visi nosoda Staļina kolektivizāciju. Un kā to var attaisnot, ja tas noveda pie valsts izpostīšanas, miljoniem strādīgu saimnieku nāves un briesmīga bada! Un vēlreiz gribu citēt Oļegu Volkovu par laiku tuvu “lielajam pagrieziena punktam”:

“Tad viņi vienkārši organizēja aplaupītu vīriešu masveida transportēšanu ziemeļu tuksneša bezdibenī. Pagaidām izrāva selektīvi: uzliks “individuālo” nenomaksāto nodokli, nedaudz pagaidīs un tad pasludinās par diversantu. Un tad ir lafa: konfiscē īpašumu un iemet cietumā!...”

Vasilijs Belovs romānā “Ievas” stāsta par ciemu pirms kolhoza. Turpinājums ir “Lielā pavērsiena gads, 9 mēnešu hronika”, kas raksturo kolektivizācijas sākumu. Viens no patiesajiem darbiem par zemnieku traģēdiju kolektivizācijas periodā ir romāns - Borisa Možajeva hronika “Vīrieši un sievietes”. Rakstnieks, balstoties uz dokumentiem, parāda, kā veidojas un pārņem varu ciematā tas slānis, kas uzplaukst no ciema biedru posta un nelaimes un ir gatavs būt nikns, lai izpatiktu varai. Autore parāda, ka “pārmērību” un “reiboņu no panākumiem” vainīgie ir tie, kas valdīja valsti.

Nepieciešama apkrāptu lapa? Tad saglabā - » Pēdējo gadu darbu literārs apskats. Literārās esejas!

Teorija:

50. gados PSRS tika izdoti vairāki dekrēti, kuru mērķis bija uzlabot dramaturģijas kvalitāti. Valdošo aprindu ciešo interesi par mūsdienu dramaturģiju noteica ne tikai vispārīgi ideoloģiski apsvērumi, bet arī viens papildu iemesls. Sezonas repertuārs Padomju teātris vajadzēja sastāvēt no tematiskām sadaļām (krievu klasika, ārzemju klasika, jubilejai vai svētkiem veltīta izrāde u.c.). Vismaz puse no pirmizrādēm bija jāsagatavo pēc mūsdienu dramaturģijas. Bija vēlams, lai galveno uzvedumu pamatā būtu nevis vieglas komēdijas lugas, bet gan nopietnas tēmas darbi. Šādos apstākļos lielākā daļa valsts teātru, uztraucoties par oriģinālā repertuāra problēmu, meklēja jaunas izrādes.

Vispārējais teātra mākslas uzplaukums 1950. gadu beigās izraisīja dramaturģijas pieaugumu. Parādījās jaunu talantīgu autoru darbi, no kuriem daudzi noteica galvenos dramaturģijas attīstības ceļus turpmākajās desmitgadēs. Ap šo periodu veidojās trīs dramaturgu identitātes, kuru lugas plaši iestudētas visā padomju periodā - V. Rozovs, A. Volodins, A. Arbuzovs.

Starp žanru un stilu dažādību, kas teātrī ir plosījušies no 20. gadsimta 50. gadu beigām līdz mūsdienām, mūsdienu dramaturģijā var atzīmēt nepārprotamu krievu teātra tradicionālā pārsvaru. sociālpsiholoģiskais lugas. Neskatoties uz pašas darbības ikdienišķo, pat ikdienišķo fonu, lielākajai daļai šo darbu bija ļoti dziļš, daudzslāņains filozofiskais un ētiskais zemteksts.

Šeit rakstnieki aktīvi izmantoja tādas metodes kā:

· "pazemes straumes" radīšana

· iebūvēts zemes gabals,

· skatuves telpas paplašināšana, ieviešot poētiskus vai objektu simbolus.

· Piemēram, neliels puķu dārzs ar margrietiņām A. Vampilova lugā “Pagājušajā vasarā Čulimskā”, kā vecajā. ķiršu dārzs no slavenās A. Čehova drāmas ar tādu pašu nosaukumu kļūst Vampilova varoņiem par sava veida pārbaudījumu spējai mīlēt, cilvēciskumam un dzīves mīlestībai.

· Ļoti efektīvi, pastiprinot psihoemocionālo ietekmi uz skatītāju, bija tādi paņēmieni kā ārpus skatuves „balsis”, kas dažkārt veidoja faktiski atsevišķu darbības plānu vai fantastiskas varoņu vīzijas.

50. gadu beigas – 70. gadu sākums iezīmējās ar A. Vampilova spilgto personību. Savas īsās dzīves laikā viņš uzrakstīja tikai dažas lugas: “ Ardievas jūnijā", « Vecākais dēls", « Pīļu medības", « Provinces joki", « Divdesmit minūtes ar eņģeli" Un " Galvenās lapas gadījums», « Pagājušajā vasarā Čulimskā" un nepabeigta vodevila" Nesalīdzināmi padomi". Atgriežoties pie Čehova estētikas, Vampilovs noteica krievu dramaturģijas attīstības virzienu nākamajās divās desmitgadēs.

Vingrinājums: n Izlasi vienu no piedāvāto autoru (A. Volodina, V. Rozova, A. Vampilova) lugām un sagatavo īsu pārstāstu.

Patstāvīgs darbs № 55-56.

Teorija: mācību grāmata V.A.Čalmajevs, S.A.Zinins “XX GADSIMTA literatūra. 2. daļa", 326. – 352. lpp.

Vingrinājums: Pamatojoties uz mācību grāmatas teorētisko materiālu, sagatavojiet atbildes uz šādiem jautājumiem:

1. Kādi pasākumi literārā dzīve Vai pēdējos gadus uzskatāt par nozīmīgākajiem? Kuras grāmatas (publikācijas) piesaistīja jūsu uzmanību un kāpēc? Kādus kritērijus jūs izmantojat, lai noteiktu kādas lietas nozīmīguma pakāpi? mākslas darbs V mūsdienu kultūra?

2. Pamatojoties uz materiāliem no vietnes http:// magazines.russ.ru, sagatavojieties īsziņas par vadošajiem “biezajiem” literārajiem žurnāliem: “Jaunā pasaule”, “Znamja”, “Zvezda”, “Oktobris”, “Ņeva”. Atrodiet informāciju par žurnāla izveides laiku, atjaunojiet to īsa vēsture, raksturo tās vietu pēdējo gadu desmitu literārajā procesā.

3. Paskaidrojiet, kā jūs saprotat jēdzienu nozīmi postmodernisms, postreālisms, neonaturālisms, neosementālisms. Aprakstiet katras šīs kustības galvenās iezīmes.

4. Kādiem sociokulturālajiem faktoriem ir izšķiroša ietekme uz mūsdienu kultūras un sabiedriskā dzīve?

5. Sagatavot ziņojumu par mūsdienu krievu literatūras balvām (Bukera balva, Anti-Bukera balva, Apollo Grigorjeva balva, Andreja Belija balva, Ivana Petroviča Belkina balva).

Patstāvīgais darbs Nr.57

V. Šekspīrs “Hamlets”, O. Balzaks “Gobseks”, G. Flobērs “Salambo”, Dž.-V. Gēte. "Fausts"

Impresionisma dzejnieki (K. Bodlērs, A. Rembo, O. Renuārs, P. Malarmē u.c.).

Vingrinājums: sagatavot recenziju (rakstiski) patstāvīgi lasītam ārzemju literatūras darbam 19. gs.

Aptuvens plāns atsauksmes:

1. Īsa bibliogrāfiskā informācija par grāmatu.

2. Darba nosaukuma nozīme.

3. Personīgie iespaidi par izlasīto.

4. Sižeta un kompozīcijas iezīmes.

5. Rakstnieka prasme attēlot varoņu tēlus.

6. Valoda un uzvedības stils.

7. Darba galvenā ideja.

8. Problēmas atbilstība.

Patstāvīgais darbs Nr.58.

E. Hemingvejs. “Vecais vīrs un jūra”, E.-M. “Trīs biedri”, G. Markess. “Simts vientulības gadu”, P. Koelju. "Alķīmiķis".

Uzdevums: sagatavot elektronisku prezentāciju par kādu no piedāvātajām tēmām:

1. Pamatojoties uz mācību grāmatas materiālu un papildu literatūru, sagatavojiet E. Hemingveja darbu apskatu. Kādas ir viņa darbu galvenās tēmas. Paplašiniet stāsta “Vecais un jūra” saturu, galveno tēmu un ideju. Kurus autora darbus jūs ieteiktu izlasīt?

2. Iepazīstieties ar G. - G. Markesa darbu. Paplašiniet romāna “Simts vientulības gadu” saturu, galvenās tēmas un ideju. Kas jūs ieinteresēja rakstnieka darbā? Ar kādiem darbiem jūs ieteiktu iepazīties?

3. Iepazīstieties ar P. Koelju daiļradi. Atklājiet viena no šī rakstnieka darba saturu, galveno tēmu un ideju. Kas jūs interesēja šī rakstnieka darbā? Kādus darbus jūs ieteiktu izlasīt?

PIELIKUMS Nr.1.

Dzejoļu analīzes shēma

· Nosakiet tēmu (Ko?)

· Liriskais sižets: kā liriskais varonis parādās sākumā, vai beigās mainās viņa stāvoklis?

· Kādā noskaņojumā tu esi? Vai tas mainās visā dzejolī?

· Ainavas loma (ja tāda ir)

· Kādus tēlainus un izteiksmīgus līdzekļus izmanto dzejnieks? (anafora, metaforas, epiteti, līdzības, litotes hiperbolas);

· dzejolis žanrs (elēģija, ziņojums, adrese, oda, ainavas teksti, madrigāls, epigramma, epitāfija)

· Dzejoļa kompozīcija (vai pantu var sadalīt semantiskās daļās)

· Sintaktiskās struktūras iezīmes (kuri teikumi dominē izteikuma mērķa un intonācijas ziņā)

Valodas skaņu struktūra (skaņu pārsvars)

· Jūsu attieksme pret lasīto.

Vizuālie un izteiksmīgie līdzekļi

· Anafora - vārda vai frāzes atkārtojums vairāku dzejas rindu sākumā

· Hiperbola– pārspīlējums

· Litotes– par zemu

· Metafora– slēpts objekta vai parādības salīdzinājums, pamatojoties uz īpašību līdzību.

· Personifikācija- nedzīvu objektu animācija.

· Oksimorons- vārdu kombinācija ar pretēju nozīmi ( karsts sniegs, dzīvs līķis, salda inde)

· Salīdzinājums- objektu salīdzinājums, pamatojoties uz to līdzību (ir vārds Kā).

· Epitets– objekta vai parādības tēlaina definīcija

Lirikas žanri:

ü Oda- svinīgs lirisks dzejolis, kas slavina varonīgu varoņdarbu.

ü Ainavas skice - dabas attēls.

ü Elēģija- skumju caurstrāvots dzejolis, skumjas pārdomas par dzīvi, likteni, sapni.

ü Ziņa- uzrunājot citu cilvēku.

ü Satīra- darbs, kas izsmej nepilnības.

ü Epigramma- konkrētai personai adresēts satīrisks dzejolis.

ü Madrigals – īss dzejolis, kas pauž apbrīnu vai komplimentu.

ü Epitāfija - mirušajam veltīts kapakmens uzraksts poētiskā formā.

PIELIKUMS Nr.2.

Teorija:

Epizode ir teksta daļa, kas atklāj semantisko un kompozicionālo vienotību.

1. Nosakiet šīs epizodes vietu sižeta attīstībā:

· Kurā varoņa dzīves posmā mēs viņu satiekam?

· Ko mēs jau zinām par viņu un autora attieksmi pret viņu?

2. Formulējiet kopējo iespaidu par izlasīto, padomājiet par to, kas to izraisīja. Kādos veidos autors to veido?

· Kas ir interesants notikumos, varoņa rīcībā un cilvēku attieksmē pret viņu?

· Pievērsiet uzmanību stāstījuma formai: kā vārdā tas tiek stāstīts? Kādas ir šīs tehnikas priekšrocības?

· Iedomājieties, kura acīs mēs redzam attēlu?

· Padomājiet par to, kā tiek attēlota vieta un laiks (citiem vārdiem sakot, kas ir unikāls hronotopā)?

· Pievērsiet uzmanību vārdu atlases un teksta gramatiskās organizācijas īpatnībām. Kā viņi precizē savu izpratni par notiekošo?

3. Izdariet secinājumu par epizodes galveno domu:

· Ko jaunu uzzinājāt par varoni? Kādi jautājumi ir radušies?

· Kurš no tiem tika prezentēts? nākotnes liktenis varonis?

4. Salīdziniet savu izpratni par epizodi ar tās interpretāciju kritikā un citos mākslas veidos.

PIELIKUMS Nr.3.

Kā izveidot piezīmi?

Abstrakts– tie ir žanri darbam ar citu avotu. Šī žanra mērķis ir ierakstīt un pārstrādāt to vai citu zinātnisko tekstu.

Kopsavilkums ir burtiski izvilkumi no avota teksta. Tajā pašā laikā konspekts nav pilnīga kāda cita teksta pārrakstīšana. Parasti, rakstot kopsavilkumu, vispirms tiek izlasīts avota teksts, izcelti galvenie nosacījumi, atlasīti piemēri, materiāls tiek pārkārtots un tikai pēc tam tiek sastādīts kopsavilkuma teksts. Kopsavilkums var būt pilnīgs, ja darbs tiek veikts ar visu avota tekstu, vai nepilnīgs, ja interesē viens vai vairāki avotā minētie jautājumi.

Vispārējo darbību secību, veidojot teksta kopsavilkumu, var definēt šādi:

1. Izprast piezīmju veikšanas mērķus un uzdevumus.

2. Iepazīstieties ar darbu kopumā: izlasiet priekšvārdu, ievadu, satura rādītāju un izceliet informatīvi nozīmīgas teksta daļas.

4. Piezīme:

Konsekventi izcelt tekstā tēzes un pierakstīt tās ar sekojošu argumentāciju;

Uzrakstiet īsu kopsavilkumu - apkopojiet kopsavilkuma tekstu, izceliet pētāmā materiāla galveno saturu un novērtējiet to.

Piezīmes var plānot, rakstīt, pamatojoties uz sastādītu plānu rakstam vai grāmatai. Katrs plāna jautājums atbilst noteiktai kontūras daļai.

PIELIKUMS Nr.4.

Analīzes plāns dramatisks darbs:

2. Plakāts (varoņu saraksts): kādos galvenajos veidos viņi jau ir raksturoti? Kā tēlu izkārtojums palīdz nojaust par dramatiskā darba raksturu (sociālo, mīlas, filozofisko, psiholoģisko)? Mēs pievēršam uzmanību vārdu izvēlei, to pasniegšanas secībai un autora piezīmēm.

3. Izrādes noformējuma virzieni: kādus “padomus” tie satur režisoram un aktieriem. Kādas darbības laika un telpiskās organizācijas iezīmes izskaidro minējumu par lugas konfliktu?

4. Pirmā galveno varoņu parādīšanās. Kā tie atklājas monologu, dialogu, maliņu sistēmā? Vai mēs runājam par varoņa ārējo vai iekšējo (psiholoģisko), apzināto vai neapzināto konfliktu?

5. Dramatiska konflikta attīstības galvenie posmi: tā kulminācija un darbības beigas. Kā tie ir saistīti ar autora priekšstatu par lugu?

6. Jūs zināt dažas darba ainas. Mēģiniet izskaidrot vienu no tiem.

Literatūras saraksts

Pamatliteratūra:

1. Ļebedevs J. V. Literatūra. 10. klase. Mācību grāmata izglītības iestādēm. Pulksten 2 - M.: « Izglītība »

2. Zinin S.A. Saharovs V. I 19. gadsimta literatūra. 10. klase Lasāmgrāmata izglītības iestādēm. Pulksten 2 - M., LLC « TID « Krievu vārds - RS »

3. Belokurova S.P., Sukhikh I.N. Literatūra. 10. klase (pamatlīmenis): praktiskie darbi: vidējā (pilnībā) vispārējā izglītība- M.: Izdevniecības centrs "Akadēmija" - 176 lpp.

4. Zinin S.A. 20. gadsimta literatūra. 11. klase: Izglītojoša. izglītības iestādēm. Pulksten 2 - M.: SIA "TID "Krievu vārds", 2007. - 600 lpp.

Papildu lasīšana:

1.Kožinovs V. Pravietis savā tēvzemē. – M., 2002. gads.

3.Musatovs V.V. Divdesmitā gadsimta pirmās puses krievu literatūras vēsture. – M., 2001. gads.

4. Nabokovs V. Lekcijas par krievu literatūru. – M., 2001. gads.

5. Divdesmitā gadsimta krievu literatūra. / Red. A.G. Andrejeva. – M., 2002. gads.

6.Krievu valoda literatūra XIX V. (1., 2., 3. daļa). 10 pakāpes / Red. Ionina G.N. – M., 2001. gads.

7. Smirnova L.N. Krievu literatūra deviņpadsmitā gadsimta beigās - divdesmitā gadsimta sākumā. – M., 2001. gads.

8. Sokolovs A.G. Krievu literatūras vēsture 19.-20.gs. – M., 2000. gads.

9.Timiņa S.I. Divdesmitā gadsimta beigu krievu proza. – M., 2001. gads.

Mūsdienu literatūra ir beigās tapušo prozas un poētisko darbu krājums. – XXI sākums gadsimtiem

Mūsdienu literatūras klasika

Plašā izteiksmē mūsdienu literatūra ietver darbus, kas radīti pēc Otrā pasaules kara. Krievu literatūras vēsturē ir četras rakstnieku paaudzes, kas kļuvušas par mūsdienu literatūras klasiķiem:

  • Pirmā paaudze: sešdesmito gadu rakstnieki, kuru darbs iekrita uz " Hruščova atkusnis» 1960. gadi. Tā laika pārstāvjus - V.P.Aksenovu, V.G.Rasputinu - raksturo ironiskas skumjas un aizraušanās ar memuāriem.
  • Otrā paaudze: septiņdesmito gadu padomju rakstnieki, kuru darbību ierobežoja aizliegumi - V.V.Bitovs, L.S.Makaņins.
  • Trešā paaudze: 80. gadu rakstnieki, kas nonāca literatūrā perestroikas laikā - V. O. Pelevins, T. N. Tolstaja, O. A. Slavņikova, V. G. Sorokins - rakstīja radošās brīvības apstākļos, kas ticēja atbrīvošanai no cenzūras un eksperimentu apgūšanas;
  • Ceturtā paaudze: 90. gadu beigu rakstnieki, ievērojami prozas literatūras pārstāvji - D. N. Gutsko, G. A. Gelasimovs, R. V. Senčins, Prilepins, S. A. Šargunovs.

Mūsdienu literatūras iezīmes

Mūsdienu literatūra seko klasiskajām tradīcijām: jauno laiku darbu pamatā ir reālisma, modernisma, postmodernisma idejas; taču no daudzpusības viedokļa tā ir īpaša parādība literārajā procesā.

Māksliniecisks literatūra XXI gadsimtā ir tendence attālināties no žanra iepriekšnoteikšanās, kā rezultātā kanoniskie žanri kļūst margināli. Klasiskās romāna, noveles un stāsta žanriskās formas praktiski nav sastopamas ar tām neraksturīgām iezīmēm un bieži satur ne tikai dažādu žanru, bet arī radniecīgu mākslas veidu elementus. Zināmās formas ir kinoromāns (A. A. Belovs “Brigāde”), filoloģiskais romāns (A. A. Geniss “Dovlatovs un apkārtne”) un datorromāns (V. O. Peļevins “Šausmu ķivere”).

Tādējādi izveidoto žanru modifikācijas noved pie unikālu žanru formu veidošanās, kas galvenokārt ir izolētības dēļ. daiļliteratūra no masas, nesot žanra definīciju.

Elitārā literatūra

Šobrīd pētnieku vidū valda uzskats, ka modernā literatūra ir pēdējo desmitgažu, pārejas perioda 20.-21.gadsimta mijas dzeja un proza. Atkarībā no mērķa mūsdienīgi darbi atšķirt eliti un masu jeb populāro literatūru.

Elitārā literatūra - “augstā literatūra”, kas tika radīta šaurā rakstnieku lokā, garīdzniekiem, māksliniekiem un bija pieejams tikai elitei. Elitārā literatūra ir pretstatā masu literatūrai, bet tajā pašā laikā tā ir avots tekstiem, kas pielāgoti mūsdienu līmenim. masu apziņa. V. Šekspīra, L. N. Tolstoja un F. M. Dostojevska tekstu vienkāršotās versijas veicina garīgo vērtību izplatību masu vidū.

Populārā literatūra

Masu literatūra, atšķirībā no elitārās literatūras, nepārsniedz žanra kanonu, ir pieejama un vērsta uz masu patēriņu un komerciālo pieprasījumu. Bagāts žanra dažādība populārā literatūra ietver romantiku, piedzīvojumus, action, detektīvu, trilleri, zinātniskā fantastika, fantāzija utt.

Vispopulārākais un visplašāk izplatītais masu literatūras darbs ir bestsellers. 21. gadsimta pasaules bestselleru vidū ir Dž. Roulingas romānu sērija par Hariju Poteru, S. Meijera publikāciju sērija “Krēsla”, G. D. Robertsa grāmata “Šantarams” u.c.

Zīmīgi, ka populārā literatūra nereti tiek saistīta ar kino – ir filmētas daudzas populāras publikācijas. Piemēram, amerikāņu seriāls “Troņu spēle” ir balstīts uz Džordža R. R. Mārtina romānu sēriju “Ledus un uguns dziesma”.