Хэмжээ: px
Энэ хуудаснаас харуулж эхлэх:
Бичлэг
1 Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын 77-р цэцэрлэг хосолсон төрөл Багш нарт зориулсан мастер анги "Орчин үеийн уламжлалт бус зургийн техник" Бэлтгэсэн: Меренкова А.И. багш, Одинцово, 2017 он
2 Зорилго: уламжлалт бус зургийн техниктэй танилцах замаар багш нарын урлаг, гоо зүйн хөгжлийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх. Зорилго: багш нарыг уламжлалт бус зургийн техниктэй танилцуулах; чиглэлээр практик ур чадвар эзэмшүүлэх дүрслэх урлагхэд хэдэн ашиглаж байна уламжлалт бус аргуудзураг зурах (сүү, сахлын хөөсөөр зурах); багш нарын ур чадварын түвшинг дээшлүүлэх. Арга, техник: нөхөн үржихүй, практик, аман, харааны. Тоног төхөөрөмж: дидактик хэрэгсэл - уламжлалт бус зургийн техник ашиглан хийсэн зураг; багш нарт зориулсан ширээ, сандал; зориулсан материал практик үйл ажиллагаагуаш, лонхтой ус, сойз, ландшафтын цаас, сахлын хөөс, PVA цавуу, тунгалаг хавтан, шүдний оо, нойтон салфетка; аудио төхөөрөмж - "Уламжлалт бус зургийн техник" танилцуулга, CD тоглуулагч, проектор, зөөврийн компьютер, USB диск. Урьдчилсан ажил: энэ сэдвээр интернетийн эх сурвалжийг судлах, тоног төхөөрөмж бэлтгэх. 1. Онолын хэсэг. Мастер ангийн ахиц дэвшил: Уламжлалт бус техник ашиглан зурах нь хүүхдүүдийн сонирхлыг татдаг. Энэ бол "хориотой" гэсэн үг байхгүй ч тодорхой материал, багаж хэрэгслийг ашиглах дүрмийг зөрчих боломжтой чөлөөт бүтээлч үйл явц юм. Бид бүгд бясалгагчид бөгөөд харааны үйл ажиллагаа нь хүүхдийн хувийн шинж чанарыг цогцоор нь хөгжүүлэхэд нөлөөлдөг гэдгийг мэддэг: бүтээлч, гоо зүйн, танин мэдэхүйн гэх мэт, тиймээс би сонгосон. энэ чиглэлтэргүүлэх ач холбогдол өгдөг сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа. Хүн төрөлхтөн зогсохгүй, бид байнга хөгжиж, шинэ зүйлийг зохион бүтээж байдаг. Үүний нэгэн адил урлагийн салбарт уламжлалт бус олон шинэ техникүүд гарч ирсэн бөгөөд би өнөөдөр танд хэлэхийг хүсч байна. Тугалган цаасан дээр зурах. Тугалган цаасан дээр зурах нь цааснаас эрс ялгаатай. Нэгдүгээрт, та өнгө хэрхэн холилддогийг тодорхой харж болно, хоёрдугаарт, будаг нь сайн гулсдаг. Хүүхдийн мэдрэхүйн мэдрэмжийг хөгжүүлэхэд тохиромжтой. Та хуруу, сойз, хөвөн даавуугаар зурж болно.
3 PVA цавуу дээр шүдний оо ашиглан зурах. Цаасан дээр PVA цавуу асгаж, шүдний оо эсвэл хөвөн арчдасаар тэмдэг зур. Хэрэв та ил тод хуванцар тагийг, жишээлбэл, цөцгийтэй савнаас суурь болгон ашигладаг бол дизайныг хатаасны дараа жишээлбэл, зүрхийг нь хайчилж аваад утсан дээр модон дээр өлгөх боломжтой. Давсны зураг. Загварыг PVA цавуугаар түрхэж, давс цацаж, хатаана. Дараа нь сойз ашиглан будгийг аваад давсны суурь дээр дусаана. Будаг нь өөрөө тархаж, сайхан холилддог.
4 Хүүхдэд зориулсан пуунтилизм. Уран зургийн хамгийн сонирхолтой, ер бусын чиглэлүүдийн нэг. Энэ бол ердийн, тасархай эсвэл тэгш өнцөгт хэлбэртэй тусдаа зураас ашиглан зураг зурах арга юм. Зураачид зотон дээр цэвэр будаг түрхэж, үзэгчдийн нүдэн дэх өнгөний оптик хольцыг тооцож, амжилтанд хүрсэн. Хүүхдүүдийн хувьд энэ техник нь хэцүү байдаг тул би хүүхдүүдэд зориулсан уламжлалт бус цэгтизмийг та бүхэнд хүргэж байна. Уран зургийн хөдөлгөөний нэр болох пуунтилизм нь франц хэлний pointiller гэсэн үгнээс гаралтай бөгөөд энэ нь "цэгээр бичих" гэсэн утгатай. Пуантилизмын хэв маягаар ажиллаж байсан зураачид өмнө нь палитр дээр холилдож байгаагүй цэвэр будгийг зотон дээр түрхсэн. Өнгөний оптик холих нь үзэгчдийн зургийг хүлээн авах үе шатанд аль хэдийн үүссэн. Гурван цэвэр үндсэн өнгө, хэд хэдэн хос нэмэлт өнгөний оптик холилдох нь пигментүүдийг механик аргаар холихоос хамаагүй илүү тод байдлыг олж авах боломжийг олгодог. Би танд уламжлалт бус өнгөт тэмдэглэгээ (эсгий үзэг) ашиглан "пунктилизм" техникийг эзэмшихийг санал болгож байна. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд харааны материалыг туршиж үзэх дуртай. Эсгий үзэг ашиглан цэгүүдийг дүрслэх санал болгож буй арга нь зөвхөн хөгжүүлэх боломжийг олгодог нарийн моторт ур чадварСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, тэдний тэсвэр тэвчээр, өнгөний мэдрэмжээс гадна сэтгэлийн хөдлөлийг нэмэгдүүлдэг, эсгий үзэг (өнгөт тэмдэглэгээ) ашиглан зураг хатаах шаардлагагүй тул будгийг тараах, буруу холих шаардлагагүй болно. Zentangle болон doodling. Сүүлийн үед маш их алдартай болсон зургийн техникүүдийн хослол (zendoodle). Тэднийг сонирхож байгаа нь тэд байгаатай холбоотой юм сайн байдлаарТа энэ үгийн сонгодог утгаараа хэрхэн зурахаа огт мэдэхгүй байсан ч тайвшир, хөгжилтэй, бүтээлч байдлаа харуул. Эдгээр техник нь насанд хүрэгчид болон зургийн хэрэгсэл барьж сурч байгаа маш бага насны хүүхдүүдэд тохиромжтой. DOODLING (Англи хэлнээс "ухамсаргүй зурах" doodle) нь энгийн элементүүд (тойрог, муруйлт, очир алмааз, цэг, саваа гэх мэт) ашиглан зурах явдал юм. Энэ бол амар амгалангийн тухай юм. Гэсэн хэдий ч эдгээр энгийн элементүүд нь төсөөллийг гайхшруулдаг нарийн төвөгтэй найрлагыг бий болгож чадна. Гэхдээ үндсэндээ энэ нь зөвшөөрдөг ухамсаргүй зураг юм
5 "тархийг унтраах" нь дүрэм журмаар хязгаарлагдахгүй цэвэр бүтээлч байдалд хүрэх замыг нээж өгдөг. Бидний олонхи нь сургуулийн уйтгартай хичээлийн үеэр ийм төрлийн зураг зурах дуртай байсан. Эцэст нь юу болохыг бид мэдэхгүй бөгөөд тэр гар өөрөө зурдаг. Эдгээр нь янз бүрийн ургамал, байхгүй ертөнц эсвэл зүгээр л геометрийн хэлбэрүүд эсэх нь хамаагүй. Хамгийн гол нь ZENTANGLE (зэн тогтоц, тайван байдал, тэгш өнцөгт тэгш өнцөгтөөс) зурах үйл явцаас таашаал авах нь бясалгал, зургийн хослол юм. Уламжлал ёсоор 9х9 см хэмжээтэй квадратуудыг zentangle зурахад ашигладаг бөгөөд энэ нь дөрвөлжинд ямар ч загварыг байрлуулсан эсвэл сегментүүдэд хуваагддаг бөгөөд энэ нь эргээд ижил төрлийн янз бүрийн элементүүдээр (цэгүүд, тойрог, очир алмааз гэх мэт) дүүргэгдсэн байдаг. таны төсөөлөл зөвшөөрнө). Zentangle нь тайван байдлыг нэмэгдүүлэх, төвлөрлийг нэмэгдүүлэх, дэмжихэд тусалдаг сэтгэл зүйн тайвшрал, дотоод тайван байдал, гар нүдний зохицуулалт, нарийн моторт ур чадварыг сайжруулж, бүтээлч, бүтээлч байдлыг хөгжүүлдэг. Эдгээр хоёр аргын холимог Зэндүүдлинг нь хүүхдүүдтэй дасгал хийхэд тохиромжтой. Хамгийн хялбар сонголт бол амьтан, цэцэг, шувууны өнгөт хуудас эсвэл тоймыг (ямар ч зүйлийг стенил ашиглан зурсан) ашиглаж, хүүхдийг энгийн элементүүдээр дүүргэхийг урьж, дараа нь тэдгээрийг будах явдал юм Зургийг хэсэг болгон хувааж, үүссэн хэсгүүдийг өөр өөр хэв маягаар дүүргэх замаар хүүхдийг санал болгох өөрөөрамьтан, эд зүйлс гэх мэт ижил төстэй дүрсийг бөглөх Frottage Дизайныг цаас эсвэл даавуунд хэрэглэх арга. Дизайныг харуулахын тулд цаасны арын хэсэгт байрлах тусламжийн гадаргууг (даавууны) өнгөт материалын үрэлтийг ашиглан цаасны (даавууны) урд талд байрлуулсан болно; Жишээ нь, харандаа). Гар урлалд хэрэглэдэг өтгөн материал нь цаасан дээр ажиллахад тохиромжтой биш юм тайвшралыг харуулахын оронд.
6 орох гэж оролдоно өөр өөр чиглэлүүднөлөө нь ихээхэн ялгаатай байж болно. Үрэлтийг болгоомжтой хийх хэрэгтэй: та цаасан хуудсыг доороос нь дүрсийг хөдөлгөхгүйгээр барих хэрэгтэй. Хоёрдахь сонголт: навчийг хөдөлгөхгүйн тулд тэдгээрийг цаасан дээр нааж болно (зурагны арын талд, дараа нь өнгийн харандаагаар зур. өөр өөр өнгө. Уран сайхны үр дүнд хүрэхийн тулд онгоцыг сүүдэрлэсэн өнгө нь бие биенээ нөхөж, бүрхсэн байдаг. Багш нарт зориулсан биеийн тамирын дасгалын цахим хичээлийг "Баяртай хулгана" зохион байгуулж байна. 2. Практик хэсэг. Сүү дээр зурах. Зоригтой бүтээлч туршилтуудын хувьд танд маш энгийн бөгөөд аюулгүй найрлага хэрэгтэй болно: бүх сүү, энэ нь өөх тос багатай байх нь чухал, гар хийцийн байвал илүү дээр юм; усаар шингэлсэн хүнсний будаг; хавтгай хавтан эсвэл гүехэн тавиур; шингэн саван эсвэл аяга таваг угаагч бодис. Эхлэхийн тулд аяганд бага зэрэг сүү асгаж, хүүхдэд лонхтой будаг өг, тэр сүүн дээр янз бүрийн өнгөт будгийн хэд хэдэн дуслыг санамсаргүйгээр нэмж өгөх ёстой. Үүссэн зураг нь аль хэдийн маш сонирхолтой байх болно. Гэхдээ энэ нь бүгд биш юм. Та манай саванд бага зэрэг дусаах хэрэгтэй шингэн саванэсвэл аяга таваг угаагч бодис. Дараа нь хавтан дээр болж буй гайхалтай өөрчлөлт, хөдөлгөөнийг ажиглаарай. Гадаргуу дээр унах дусал бүр цэцэгсийн гайхалтай бүжиглэж эхэлдэг. Хүүхэд энэ үйл явц болон түүний гэнэтийн үр дүнд үнэхээр дуртай байх болно. Гайхамшигтай өөрчлөлтүүдийг үзэх нь маш сонирхолтой бөгөөд маш сургамжтай байдаг. Нэмж дурдахад энэхүү гайхалтай цуврал өөрчлөлтийн зургийг авах боломжтой бөгөөд сонирхолтой хийсвэр гэрэл зургуудыг хэвлэснээр та хүүхдүүдтэй хамтарсан бүтээлч ажлын үр дүнд интерьерийг засах боломжтой. Хавтан дахь хөдөлгөөн, хувирал үргэлжлэх тул маш олон гэрэл зураг байж магадгүй юм урт хугацаа. Ийм сонирхолтой байх
7 туршлага, дараагийн удаа та хүүхдийг үйл явцад өөрөө оролцохыг урьж, зураг зурахыг оролдож болно. Үүний тулд бэлтгэл үе шат ижил байх болно, гэхдээ бид аяга таваг угаагч шингэнийг сүүнд асгахгүй, харин энгийн дүрнэ. хөвөн арчдастэгээд хүүхдэд өг. Түүнийг сүүнд оруулахад өөрчлөлтийн үйл явц эхэлж, хүүхэд хэв маягийг бий болгоход оролцох боломжтой болно. Багш нартай хамтарсан зураг зурах. Сахлын хөөсөөр зурах. Сахлын хөөсөөр зурах нь хөгжилтэй, сонирхолтой үйл явц юм. Хөөс нь хүрэхэд тааламжтай, шинэ хүрэлцэх мэдрэмж, тааламжтай үнэрийг өгдөг. Гар, хувцас, ямар ч гадаргууг амархан угаана. Ийм уламжлалт бус зургийн техникийг ашиглах бүтээлч байдал нь зурах эерэг сэдлийг бий болгож, тайвшруулж, төсөөллийг сэрээж, маш их эерэг сэтгэл хөдлөлийг өгдөг! "Эзлэхүүн" будаг Танд хэрэгтэй болно: сахлын хөөс 2 хэсэг + PVA цавуу 1 хэсэг + будаг. Эхлээд та цавуу, будгийг холих хэрэгтэй, дараа нь сахлын хөөс нэмнэ. Бүгдийг сайтар холино. Будаг бэлэн боллоо, та тэдгээрийг бэлэн контур дээр түрхэж эсвэл / мөн өөрийн төсөөллийг харуулж, загвараа өөрөө гаргаж болно. Чөлөөт сэдвээр "Эзлэхүүн" будгийн техникийг ашиглан сахлын хөөсөөр багш нартай хамтарсан зураг зурах. "Хоолой" "Эзэлхүүний" будгийг зузаан хүнсний уутанд (эсвэл хоолой) хийнэ. Цүнхний үзүүрийг хайчаар хайчилж авбал нэг төрлийн нарийн боовны тариур авна. Будгийн уут дээр дарснаар бид хэв маягийг бий болгодог. Дүгнэлт. Хүүхдүүд уламжлалт бус зурах аргад үнэхээр дуртай. Энэ нь бүтээлч сэтгэлгээ, уран сэтгэмж, бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх, бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх, тогтмол зурах нэгэн адил гарын нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, гарын булчинг сургах, гараа бичихэд бэлтгэхэд тусалдаг. Үүнээс гадна, үйл ажиллагаа нь уламжлалт бус бөгөөд олон санааг агуулдаг. Заримдаа өдөөн хатгасан боловч хүүхдүүдэд сонирхолтой байдаг. Тэд материал, багаж хэрэгслийг ер бусын байдлаар хослуулдаг. Бүх зүйл сайхан болж байна, хайхрамжгүй хүмүүс байдаггүй! Мастер ангийн бүх оролцогчдод баярлалаа! Энэ материал танд хэрэгтэй, сонирхолтой байсан гэж найдаж байна!
Тамгалах аргыг ашиглан "Гоёл чимэглэл" сэдвээр харааны үйл ажиллагааг нээлттэй үзэх (ахлах бүлэг). Бүтээмжтэй үйл ажиллагааны явцад сурган хүмүүжүүлэгч ба дефектологичдын ажлын харилцаа. Сурган хүмүүжүүлэгчид:
Тонкин дүүргийн засаг захиргааны боловсролын хэлтэс Нижний Новгород мужХүүхдэд зориулсан нэмэлт боловсролын хотын төсвийн боловсролын байгууллага Дом хүүхдийн бүтээлч байдалМастер анги үүсгэх
Хүүхдэд зориулсан өвлийн зураг Өвлийн улиралд насанд хүрэгчид болон хүүхдүүд гэртээ маш их цаг зарцуулдаг тул бүтээлч сэтгэлгээтэй байх боломж илүү их байдаг. Өвөл бол жилийн маш сайхан цаг юм. Дамжуулахыг хичээ
Санкт-Петербург хотын Колпинскийн дүүргийн хүүхдийн урлаг, гоо зүйн хөгжлийг нэн тэргүүнд хэрэгжүүлэх улсын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын 51-р цэцэрлэг.
Ю.А. Бревна (аспирант), Н.П.Ходакова (сурган хүмүүжүүлэх ухааны нэр дэвшигч, дэд профессор) СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ ХҮҮХДИЙН БОЛОВСРОЛЫН КОМПЬЮТЕРИЙН ТЕХНОЛОГИ Москва, Боловсролын төв 2402, Москва, Шолоховын нэрэмжит Москвагийн Улсын хүмүүнлэгийн их сургуулийн барилга
Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, хүүхдийн хөгжлийн төв - 61-р цэцэрлэг "Семицветик" аквариумын загас Ахлах бүлгийн хүүхдүүдтэй харааны үйл ажиллагаанд зориулсан боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй.
Хүүхдэд төрсөн цагаас нь эхлэн сургуулийн насны хүүхдийн хөгжлийн уран зохиол Хэвлэх үйлдвэрийн тухай "MOSAIKA SYNTHESIS" хэвлэлийн газар нь бүс нутагтаа тэргүүлэх мэргэшсэн сурган хүмүүжүүлэх хэвлэлийн газар юм. сургуулийн өмнөх боловсрол. Номуудаас
Арга зүйн гарын авлага: "Мааж байна. Зурах арга, техник" MBOU DOD-ийн багш нарт зориулсан арга зүйн гарын авлага "Хүүхдийн урлагийн сургууль 2" Наталья Анатольевна Борзова Санал болгож буй гарын авлагыг бэлтгэсэн
Эрхэм хүндэт найз нөхөд, хамт олон! 2015 оны 12-р сарын 1-2-ны өдрүүдэд Россотрудничествогийн Словени дахь Төлөөлөгчийн газар Оросын сургуулиудын захирал, багш нар, хүүхдүүд, тэдний эцэг эхчүүдэд зориулсан боловсролын арга хэмжээ зохион байгуулж байна.
Хүүхдийн нэмэлт боловсрол олгох хотын төсвийн боловсролын байгууллага Бүтээлч хөгжлийн төв ба либерал урлагийн боловсролКрасноярск, Мира өргөн чөлөө, 44 www.24centre.ru цахим шуудан: [имэйлээр хамгаалагдсан]
Сэдвийн хичээлийн хураангуй "Дөрвөлжин дүрс хийх" холбоо "Уран сайхны дизайн, загварчлал" Нэмэлт боловсролын багш Артамонова Е.В. Хүзүүний зүүлт 2016 Сэдэв:
Decoupage техникийг ашиглан гал тогооны хусуурыг чимэглэх. -тэй мастер анги алхам алхмаар зурагнуудболон тайлбар. Зохиогч: Юлия Александровна Литвинова, Колпинский дүүргийн GBDOU 17-ийн нэмэлт боловсролын багш.
Хотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага хүүхэд хөгжлийн төв 105-р цэцэрлэг Хураангуй шууд боловсролын үйл ажиллагаа"Миний цонхны доорх цагаан хус" зураг Ахлах бүлэг
"Вилейский дүүргийн хүүхэд залуучуудын нэмэлт боловсролын төв" улсын боловсролын байгууллага "Терра" хэв маягийн цэцэгсийн хоршоо Эмхэтгэсэн: Хүүхэд, залуучуудын нэмэлт боловсролын багш Узгорок М.И.
"Алтан загас" сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан уламжлалт бус гүйцэтгэлийн техникийг ашиглан урлаг, гоо зүйн хөгжлийн шууд боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй.
Бүтээлч сорилт явуулах шалгалтын комиссын хурлаар баталлаа 03/54/01 Дизайн 2015 оны 11 сарын 11 Бүтээлч тестийн хөтөлбөр
GCD-ийн хураангуй ахлах бүлэг“Бидний хайртай ээж” Сэдэв: “Бидний хайртай ээж”. Зохиогч: Торощина И.Ю. нэгдүгээр зэрэглэлийн багш. Төрөл: нэгдсэн. Боловсролын чиглэл: "Урлаг
Óäê 689 ááê.248 á 26 äreçååààà e vêåëàààà. Хоёр ба хоёр форматын хооронд
MBOU дундаж дунд сургууль 2 Ливный 5-Р АНГИ ДҮРСЛЭХ УРЛАГИЙН НЭЭЛТТЭЙ ХИЧЭЭЛ Сэдэв: Усан будгийн техник - “цус харвалт” Бүтээлч (хамтын) ажил “Сэтгэлийн баглаа” Бэлтгэсэн:
Чимэглэлийн график найрлага. Амьтны ертөнцийн хэлбэрийг загварчлах. Зорилго: - сурагчдын уран сайхны болон бүтээлч чадвар, уран сэтгэмж, ассоциацийн сэтгэлгээ, төсөөллийг хөгжүүлэх; - оюутнуудад зарчмуудыг заах
"Рябинка" ахлах бүлгийн NOD-ийн хураангуй Сурган хүмүүжүүлэгч: Мария Александровна Новоженова Уран сайхны бүтээлч байдал(“Зураг зурах”) Сэдэв: “Манай аквариумд зориулсан загас” (уламжлалт бус “нудрах” арга)
"Өнгөний илэрхий боломжууд." (Сургагч багш нарт зориулсан семинар) Зорилго нь хүүхдийн өнгөний талаарх мэдлэгийг баяжуулах замаар сургуулийн өмнөх насны бага насны хүүхдүүдийн харааны чадварыг хөгжүүлэхэд оршино. Сурган хүмүүжүүлэгч:
Хичээлийн сэдэв: Үнэт эдлэл ба уран зөгнөл. Нэхсэн торны загвар. Дидактик зорилго нь хичээлийг хэсэгчлэн зохион байгуулах замаар "Үнэт эдлэл ба уран зөгнөлт нэхсэн торны загвар" сэдвийг ойлгох, ойлгох нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм
"Тасралтгүй боловсролын хөтөлбөр" Шидэт ертөнццаас" ЦААСНЫ ХУВАНЦАР, ОРИГАМИ Тайлбар цаас Цаасан хуванцар нь хүүхдийн бүтээлч зан чанарыг илчлэх, хөгжүүлэх хөтөлбөр юм.
Бага сургуулийн дүрслэх урлагийн хичээлийн үеэр гуаш будгаар ажиллах технологийг заах нь Наталья Евгеньевна Астапова Дүрслэх урлаг, технологийн багш, Москва мужийн Дубный хотын "Гимназия 3" MBOU.
60Материал ХИЧЭЭЛ 16 Усан будгаар болон давсаар зурах Бэлтгэх. Уран зургийн сэдвийг гаргаж ирээрэй. Цаасан дээрх усан будгаар давс нь гэрэлтдэг толбо шиг сонирхолтой нөлөө үзүүлдэг тул тэдгээрийг зурган дээрээ үлдээгээрэй.
MDKOU “2-р цэцэрлэг “Үлгэр” төслийн үйл ажиллагаа “Будаг хийх нь цэцэрлэг» Бэлтгэсэн: урлагийн багш Малышева Е.В. Төслийн сэдэв: “Нөхцөл байдалд будаг үйлдвэрлэх
Ерөнхий боловсролын нэмэлт хөтөлбөр "Isothread" Тайлбар тэмдэглэл Хөтөлбөрийн чиглэл: урлаг, гоо зүйн. Урлаг, гар урлалын хөтөлбөр "Isothread" орно
FGOS-ийг дагаж мөрдөх E. A. ULYEV БИЧИХ ГАРАА БЭЛТГЭХ 6 7 настай хүүхдүүдтэй хичээлд зориулсан дэвтэр МОСКВА VAKO UDC 373 BBK 74.1 U51 Уг нийтлэлийг захиалгын үндсэн дээр боловсролын үйл явцад ашиглахыг зөвшөөрсөн.
Технологийн газрын зурагБэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан дасгалын нэр: "Цаасан флот" Хүүхдийн нас: 6-7 жил Зорилго: хүүхдүүдэд оригами аргаар цаасан дээрээс янз бүрийн завь, завь нугалж сургах.
Урлагийн студи. Хичээл 7. Halloween маск. Зорилго: хүүхдийн айдсаас урьдчилан сэргийлэх, бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх. Материал: өнгөт хайрга (та картоноос дугуй эсвэл давсалсан хайрга хайчилж болно.
Ильина Наталья Александровна гар хийцийн хөгжмийн зэмсэг хийх эцэг эхчүүдэд зориулсан мастер анги хөгжмийн найруулагч. MBDOU 296 Красноярск Хөгжмийн зэмсэгбяцхан хүүхдэд зориулсан
GBOU дунд сургууль 2012 (сургуулийн өмнөх анги) 4-5 насны хүүхдүүдэд зориулсан "Мурка муурны төрсөн өдөр" сэдэвт нэгдсэн хичээлийн хураангуй Сурган хүмүүжүүлэгч: Елена Михайловна Мезенцева Нэгдсэн хичээлийн конспект
Хотын бие даасан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага ""Tumbelina" цэцэрлэг Дүрслэх урлагийн ангиудын хураангуй сэдэв: Хөрөг зураг зурах. ( Бэлтгэл бүлэг) Сурган хүмүүжүүлэгч
2-р хичээл УРУУЛ. Уруул засах. Уруул бол нүдний дараа нүүрний хамгийн чухал хэсэг юм. Уруулаа илүү тод харагдуулахын тулд залруулах бүх аргыг мэдэх хэрэгтэй. Байгалийн уруулын шугамыг багасгах эсвэл нэмэгдүүлэх боломжтой
Новосибирск мужийн Искитим хотын "Ручёок" хосолсон хэлбэрийн 10-р цэцэрлэгийн төсөвт боловсролын байгууллага.
Краснода мужийн Боловсрол, шинжлэх ухааны яам Улсын төсвийн боловсролын байгууллага "Краснода мужийн Новороссийскийн нийгмийн сурган хүмүүжүүлэх коллеж" Тасралтгүй боловсролын хэлтэс
Paint Paint ашиглан компьютер дээр зураг зурах нь компьютер дээр зурах стандарт програм юм. Энэ нь хэрэглэхэд хялбар юм. Үүн дээр та зурах, зураг, гэрэл зургийг засах, зохиож сурах боломжтой
MDOU "Ерөнхий хөгжлийн хэлбэрийн 5-р цэцэрлэг" МАГИСТР - АНГИ О.А. Шебалина, Ухта 2016 I, Шебалина Ольга Анатольевна. Би "Ерөнхий хөгжлийн 5-р цэцэрлэг" сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад багшаар ажилладаг. 1984 онд төгссөн
ТӨСӨЛ “Шилэн дээр элсээр зураг зурах” Төсөл: Ерөнхий хөгжлийн 1-р бүлгийн 4-5 насны хүүхдүүдтэй “Шилэн дээр элсээр зураг зурах”.
Тольятти хотын дүүргийн хотын төсвийн боловсролын байгууллага "Сонгодог гимнази 39" Нэмэлт боловсролын төв "Бүтээлч байдал" мастер анги "Алган дээрх гайхамшиг" ("пластинографи" техникийг ашиглан)
Эцэг эхчүүдэд зориулсан мастер анги "Хүүхдийн мэдрэхүйн хөгжил" Нас: 2 мл, бүлэг. Сэдэв: Хүүхдийн мэдрэхүйн хөгжил Бэлтгэсэн: багш Беликова Л.Н. Мастер ангийн зорилго: хэрэгжүүлэхэд эцэг эхчүүдийг сонирхох
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан зургийн хичээлд уламжлалт бус зургийн аргыг ашиглах талаар багш нарт танилцуулах.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд уран сайхны болон бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх бүтээлч даалгаварсонирхолтой, ер бусын ашиглах нарийн урлаг, үл мэдэгдэх материал.
Татаж авах:
Урьдчилан үзэх:
Багш нарт зориулсан мастер анги
"Уламжлалт бус зургийн техник"
"Хүүхдийн гарт ур чадвар их байх тусам хүүхэд илүү ухаалаг байдаг."
Зорилтот:
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан зургийн хичээлд уламжлалт бус зургийн аргыг ашиглах талаар багш нарт танилцуулах.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд сонирхолтой, ер бусын харааны техник, үл мэдэгдэх материалыг ашиглан бүтээлч даалгавраар дамжуулан уран сайхны болон бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.
Даалгаварууд:
Танилцуулах янз бүрийн техникзураг зурах; хэд хэдэн уламжлалт бус зургийн аргыг практикт хэрхэн хослуулахыг заах.
Объектуудыг цаасан дээр дүрслэх янз бүрийн уламжлалт бус аргуудын сонирхлыг хөгжүүлэх; багш нарын ур чадварын түвшинг дээшлүүлэх.
Уран сайхны болон гоо зүйн үйл ажиллагааны сонирхлыг хөгжүүлэх.
Арга, техник: нөхөн үржихүйн, практик.
Тоног төхөөрөмж: ширээ, багш нарт зориулсан сандал, нойтон салфетка, ашигласан салфетка хайрцаг, практик үйл ажиллагаанд зориулсан материал - янз бүрийн өнгөт гуаш, ландшафтын цаас, картон, загварчлах самбар. Хамгаалах соронзон хальс,усан будгийн будаг, лонхтой ус, будгийн багс. Хоолны хальс, лаа, давс, хөвөн арчдас, ашигласан материалын сав.
Урьдчилсан ажил: энэ сэдвээр тусгай ном зохиол боловсруулах. Тоног төхөөрөмж бэлтгэх, компьютерийн танилцуулга хийх.
Уламжлалт бус зургийн техник ашиглан хүүхдийн зургийн үзэсгэлэнгийн дизайн.
Нээлтийн үг
Сонгосон мастер ангийн сэдвийн хамаарал:
Зургийн анги нь сургуульд амжилттай суралцахад шаардлагатай хүүхдийн цогц хөгжлийн асуудлыг шийддэг.
Ажлын явцад хүүхдүүд сэтгэцийн үйл ажиллагаа, багаар ажиллах ур чадвар, үе тэнгийнхнийхээ үйлдлээр үйлдлээ зохицуулах чадварыг хөгжүүлдэг.
Эхнээсээ хүүхдүүд бага насТэд хүрээлэн буй ертөнцийн талаарх сэтгэгдлээ дүрслэх урлагтаа тусгахыг хичээдэг. Цэцэрлэгт зургийн үр дүнтэй байдлын талаархи ажиглалт нь сурагчдын амжилтанд хүрэх нөхцөл байдлыг бий болгож, зурах тогтвортой сэдлийг бий болгох уламжлалт бус арга техникийг ашиглах шаардлагатай гэсэн дүгнэлтэд хүргэж байна.
Уламжлалт бус аргаар зурах нь хүүхдүүдийг гайхшруулж, баярлуулдаг хөгжилтэй, сэтгэл татам үйл ажиллагаа юм. Уламжлалт бус зургийн олон арга байдаг бөгөөд тэдний ер бусын байдал нь хүүхдүүдэд хурдан хүрэх боломжийг олгодогт оршдог. хүссэн үр дүн. Жишээлбэл, хуруугаараа зурах, өөрийн гараар зураг зурах, цаасан дээр толбо хийж, хөгжилтэй зураг авах сонирхолгүй байх болно. Хүүхэд ажилдаа хурдан үр дүнд хүрэх дуртай.
Хөгжиж буй орчин нь хүүхдийн хөгжилд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Тиймээс, субьект-хөгжлийн орчныг зохион байгуулахдаа агуулга нь хөгжлийн шинж чанартай бөгөөд хүүхэд бүрийн хувийн чадавхид нийцүүлэн, хүүхдийн насны онцлогт тохирсон, хүртээмжтэй, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг гэдгийг анхаарч үзэх хэрэгтэй. . Гэртээ бидний хүн нэг бүр хэрэгцээгүй зүйлстэй (шүдний сойз, сам, хөөс резин, үйсэн бөглөө, хөөсөн полистирол, дамар утас, лаа гэх мэт). Гудамжинд эсвэл ойд алхахдаа та маш олон сонирхолтой зүйлийг олж болно: саваа, боргоцой, навч, хайрга, ургамлын үр, данделион хөвсгөр, Thistle, улиас. Эдгээр бүх зүйлээр та бүтээмжтэй үйл ажиллагааны буланг баяжуулах боломжтой. Ер бусын материал ба анхны техникүүдХүүхдийг татах, учир нь та хүссэн зүйлээ, хүссэнээрээ зурж чадна, тэр ч байтугай өөрийнхөөрөө зурж болно ер бусын техник. Хүүхдүүд мартагдашгүй мэдрэмжийг мэдэрдэг, эерэг сэтгэл хөдлөлХүүхдийн сэтгэл хөдлөл, түүнийг юу баярлуулж, юу гуниглаж байгааг сэтгэл хөдлөлөөр нь дүгнэж болно.
Уламжлалт бус техникийг ашиглах:
Хүүхдийн айдсыг арилгахад тусалдаг.
Өөртөө итгэх итгэлийг хөгжүүлдэг.
Орон зайн сэтгэлгээг хөгжүүлдэг.
Хүүхдэд санаа бодлоо чөлөөтэй илэрхийлэхийг заадаг.
Хүүхдийг бүтээлч эрэл хайгуул, шийдэлд урамшуулдаг.
Хүүхдүүдэд янз бүрийн материалаар ажиллахыг заадаг.
Өнгөний мэдрэмж, бүтэц, эзэлхүүний мэдрэмжийг хөгжүүлдэг.
Гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлдэг.
Бүтээлч байдал, уран сэтгэмж, уран зөгнөлийн нислэгийг хөгжүүлдэг.
Ажиллаж байхдаа хүүхдүүд гоо зүйн таашаал авдаг.
Би та нарт тэдний талаар бага зэрэг хэлье.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд дараахь зүйлийг хэрэглэхийг зөвлөж байна.
хурууны зураг;
Төмс, лууван, хөөсөн полистиролоор хийсэн марк бүхий дардас;
Алгаар зурах.
- нойтон цаасан дээр зурах
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг илүү нарийн төвөгтэй арга техниктэй танилцуулж болно.
Хатуу, хагас хуурай сойзоор нудрах.
Хөөс резинэн хэвлэх;
Үйсэн бөглөөтэй хэвлэх;
Лав өнгийн харандаа + гуаш
Лаа + усан будаг;
Навчны хэвлэмэл;
далдуу модны зураг;
Хөвөн арчдасаар зурах;
Шидэт олс;
Сэдвийн монотип.
Ахлах ангид сургуулийн өмнөх насныХүүхдүүд бүр илүү хэцүү арга, техникийг эзэмшиж чадна:
Давс, элс, үрийн шингэнээр зурах;
Савангийн бөмбөлөгөөр зурах;
Үрчийсэн цаасаар зурах;
Хоолойтой блотографи;
Ландшафтын монотип;
Дэлгэц хэвлэх;
Блотографи нь ердийн зүйл юм;
Пластилинографи
Зураас.
Практик хэсэг
Эрхэм багш нар аа! Одоо би уламжлалт бус зургийн техник дээр жижиг мастер анги өгөхийг хүсч байна. Өнөөдөр би та бүхэнд уламжлалт бус зургийн холимог арга техникийг хүүхдүүдтэй нэг ажилд хэрхэн ашиглахыг харуулах болно.
Усан будаг - шингэн, дэггүй зүйл. Бид эдгээр үргэлж тохиромжтой биш шинж чанаруудыг яг таг ашиглаж, "бүтээл" -ийг голчлон "нойтон" бүтээх болно. (Мөсөн дээр баавгай, Манай гудамжны байшингууд, хус төгөл).
Соронзон хальс нь цаасан дээрээс хэд хэдэн удаа хальсалж байгааг олж мэдээд би гайхсан бөгөөд энэ нь бид үүнийг stencil-ийн үндэс болгон ашигладаг гэсэн үг юм. Та үүнийг гараараа тэгш бус тууз болгон урж, ойг зурж болно.Аливаа зүйл сайхан болж хувирдаг геометрийн найрлага. Та байшин гэх мэт соронзон хальсны зузаан руу илүү нарийн зүйлийг огтолж болно. Хамгийн гол нь энэ стенкийг нэмэлт бэхлэх, барих шаардлагагүй бөгөөд ирмэгийг сайтар тэгшлээд байвал будаг нь доор орох магадлал тийм ч их биш юм.Нэмж дурдахад би зурж эхлэхээсээ өмнө хуудсыг периметрийн дагуу туузаар бэхлэхийг зөвлөж байна. Ингэснээр тэр ширээн дээгүүр "гүйдэггүй" бөгөөд тэр даруй зураг нь цэвэрхэн хүрээтэй болно.
Дараагийн шат бол хүнсний хальс юм.
Кино ч бас зурдаг гэдгийг та мэдэх үү? Үүнийг нойтон усан будгаар нааж, эргүүлэхэд хангалттай. Үүний үр дүнд мөсөн талстууд эсвэл бусад төрлийн хийсвэрүүд үүсдэг.
Дараагийн шат бол нойтон усан будгийн давс юм.
Нойтон будсан хуудсан дээр давс цацснаар та сонирхолтой үр дүнд хүрч чадна. Хуурай, дунд зэргийн том давс нь цэнхэр дэвсгэр дээр "цасан ширхгүүд" үлдээдэг. Ногоон дэвсгэр дээр та тунгалаг навчис авах болно. Нарийн нэмэлт давс нь бараг бүрэн хатдаг. Ингэснээр та зам, чулуунд бүтэц нэмж, галактик үүсгэж болно.
Гуаш.
Бидний анхны техник нь монотип байх болно.
Монотип (моно... ба Грек хэлнээс - дардас) нь хэвлэмэл графикийн нэг төрөл юм. Монотипийн техник нь төгс гөлгөр гадаргуу дээр гараар будгийг хэрэглэх явдал юм. Цаасан дээр олж авсан хэвлэл нь үргэлж өвөрмөц байдаг.
Ажлын үе шат:
Гөлгөр гадаргуу дээр, жишээлбэл, загварчлах самбар эсвэл хавтан дээр бид ландшафтын зургийг зурдаг. Жишээлбэл, нартэнгэр ба цэлмэг. Будаг хатахгүйн тулд та маш хурдан зурах хэрэгтэй, эс тэгвээс хэвлэх нь ажиллахгүй. Дараа нь нэг хуудас цаас тавиад сайтар дар. Та бид хоёр хэвлэх болно. Гэхдээ та туршилт хийж, өөр хэвлэх боломжтой. Долоовор хурууБид нэг гараараа хуудасны дээд буланг барьж, нөгөө гараараа цаасан хуудсыг аажмаар өргөж эхэлдэг.эсрэг талын доод талаас. Цацраг гэж нэрлэгддэг цацрагуудыг олж авдаг.
Бидний дараагийн шат бол r-ийн техник байх болнокартон ашиглан зурах (картонны ирмэг).
Стек ашиглан бид будгийг цуглуулж, хуудасны ёроолд түрхэнэ. Картонон (картонны ирмэг) ашиглан бид байшингуудыг зурах болно. Бид хөвөн арчдасаар жижиг нарийн ширийн зүйлийг зурдаг. Эдгээр нь байшингийн дээвэр, цонх, антен юм.
Бидний дараагийн шат бол сэрээгээр зурах явдал юм.
Бид сэрээгээр будгийг аваад цаасан дээр түрхэнэ. Гарын хурдан хөдөлгөөнөөр бид хэвлэж эхэлдэг. Сэрээ ашиглан та хашаа, модны навчийг зурж болно.
Одоо бяцхан судалгаа.
Танилцуулсан аргуудын аль нь таны сонирхлыг хамгийн их татсан бэ? Яагаад?
Та тэдгээрийг хаана ашиглаж болох вэ?
Та танилцуулаагүй ямар аргуудтай танилцахыг хүсч байна вэ?
Хариулт өгсөнд баярлалаа!
Эрхэм хүндэт хамт олон, мастер ангид идэвхтэй оролцож, гайхалтай зургуудыг сонирхож байгаад баярлалаа. Анхаарал тавьсан та бүхэнд баярлалаа.
Эцсийн шат.
1. Багш нарыг уламжлалт бус техникээр зурдаг зураач болгох (хошин шогийн медалиар шагнуулах).
2. Мастер ангийн бүх оролцогчдод зориулсан санамж.
Бидний хүн нэг бүрд зураач, яруу найрагч байдаг, гэхдээ бид үүнийг мэддэггүй, бүр мартчихсан байдаг. "Оршуулсан авьяастнууд" гэсэн сургаалт зүйрлэлийг санаарай. Гэвч үнэхээр олон хүн авьяас чадвараа илчлэх боломжгүй газарт “булж” орхидог. “Нээгдээгүй авьяастнууд” гудамжинд ингэж алхаж, өдөр тутмын амьдралаар амьдардаг. Зүгээр л хүүхэд насандаа хэн ч сонирхол, чадварыг анхаарч үзээгүй. Та энгийн дүрмийг санаж байх хэрэгтэй - авьяасгүй хүүхэд гэж байдаггүй, нээгдээгүй хүүхдүүд байдаг. Насанд хүрэгчид бид эдгээр авьяасыг илрүүлэхэд туслах ёстой!
В.А Сухомлинский: "Хүүхдийн чадвар, авъяас чадварын гарал үүсэл хурууны үзүүрт байдаг. Хуруунаас, дүрслэлээр хэлбэл, бүтээлч сэтгэлгээний эх үүсвэрээр тэжээгддэг хамгийн сайн утаснууд - голууд гарч ирдэг. Өөрөөр хэлбэл, хүүхдийн гарт ур чадвар их байх тусам хүүхэд илүү ухаантай байдаг."
Баяртай!
Уран зохиол:
Давыдова Г.Н. "Цэцэрлэгийн уламжлалт бус зургийн техник" - М. 2007.
Комарова Т.С. Харааны үйл ажиллагаа: Хүүхдэд техникийн ур чадвар, чадварыг заах. /Сургуулийн өмнөх боловсрол, 1991, No2.
Комарова Т.С. Аль болох олон төрлийн. /Сургуулийн өмнөх боловсрол, 1991, No9.
Никитина А.В. Цэцэрлэгийн уламжлалт бус зургийн техник. /Сургагч багш, сонирхсон эцэг эхчүүдэд зориулсан гарын авлага/. – Санкт-Петербург: КАРО, 2008 он.
Утробина К.К., Утробин Г.Ф. Цувралаас 3-7 насны хүүхдүүдтэй нудрах аргыг ашиглан сонирхолтой зураг зурах: Бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийг зурах, сурах - М., 2007.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй зурах. Уламжлалт бус зургийн техник / ed. Казакова Р.Г./-М., 2005 он.
"Газар булсан авьяастны тухай сургаалт зүйрлэл"
Энэ сургаалт зүйрлэлийг Матайгийн сайн мэдээний 25-р бүлэгт дүрсэлсэн байдаг. Тухайн үед Ромын мөнгөн зоосыг авьяас гэж нэрлэдэг байв. Энэ үг бий Грек гаралтай: энэ нь өндөр мөнгөн тэмдэгтийн зоосыг илэрхийлдэг.
“...Өөр улс руу явахдаа боолуудаа дуудаж, эд хөрөнгөө даатгасан хүн. Нэгэнд нь таван талант, нөгөөд нь хоёр, нөгөөд нь нэг талант, тус бүрд нь өөрийн чадварын дагуу өгөв; Тэгээд тэр даруй хөдөллөө. Таван талант авсан хүн явж, тэднийг ажиллуулж, дахин таван талант олж авав; үүнтэй адил хоёр талант авсан хүн нөгөө хоёрыг нь авсан; Нэг талант авсан хүн очоод түүнийг газарт булж, эзнийхээ мөнгийг нуув.
Удаан хугацааны дараа тэдгээр боолуудын эзэн ирж тэднээс тооцоо нэхэж байна. Таван талант авсан хүн ирж, дахин таван талант авчирч: "Ноёнтон! чи надад таван талант өгсөн; Тэдэнтэй хамт олж авсан бусад таван авьяас маань энд байна."
Эзэн нь түүнд: "Сайн байна, сайн үнэнч зарц! Та жижиг зүйлд үнэнч байсан, Би чамайг олон зүйл дээр тавих болно; эзнийхээ баяр баясгалан руу ор." Хоёр талант авсан хүн бас гарч ирээд: "Ноёнтон! чи надад хоёр авьяас өгсөн; Харагтун, би тэдэнтэй хамт үлдсэн хоёр талантыг олж авлаа." Эзэн нь түүнд: "Сайн байна, сайн үнэнч зарц! Та жижиг зүйлд үнэнч байсан, Би чамайг олон зүйл дээр тавих болно; эзнийхээ баяр баясгалан руу ор."
Нэг талант авсан хүн гарч ирээд: "Эрхэм ээ! Тариагүй газраасаа хурааж, тараагаагүй газраасаа хураадаг хэрцгий хүн гэдгийг би чамайг мэдсэн; Тэгээд айж, чи явж, авьяасаа газарт нуув; энд чинийх." Эзэн нь түүнд хариулав: "Муу, залхуу боол аа! Миний тариагүй газраас хурааж, тараагаагүй газраас хураадаг гэдгийг та нар мэдсэн; тиймийн тул, чи миний мөнгийг худалдаачдад аваачиж өгөх ёстой байсан бөгөөд намайг ирэхэд би өөрийнхөө мөнгийг ашигтайгаар хүлээн авах байсан; Тиймээс түүнээс авъяасыг авч, арван авьяастай нэгэнд нь өг, учир нь энэ нь илүү байгаа бүх хүнд өгөгдөж, түүнд элбэг дэлбэг байх болно. аваад явсан. Харин үнэ цэнэгүй боолыг гаднах харанхуйд хая: тэнд уйлах, шүдээ хавирах болно."
Ёс суртахуун : аливаа авъяас чадвар нь хөгжил, байнгын хөрөнгө оруулалт шаарддаг.
Нэр:Мастер анги " Уламжлалт бус техникөнгөт үртсээр зурах"
Нэр дэвших:Цэцэрлэг, Арга зүйн хөгжил, Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын мастер ангиуд, Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нарт зориулсан арга зүйн боловсруулалт
Албан тушаал: дээд зэрэглэлийн багш
Ажлын байр: "17-р цэцэрлэг" ХК Сызрань хотын 10-р ГБОУ дунд сургууль
Байршил: Самара мужийн Сызран хот
МАСТЕР АНГИ
“ӨНГӨТ ҮЙЛДВЭРТЭЙ ЗУРАХ УЛАМЖЛАЛ бус АРГА”
Энэхүү мастер анги нь багш, эцэг эхчүүдэд зориулагдсан болно
“Хүүхдийн чадвар, авъяас чадварын гарал үүсэл хурууны үзүүрт байдаг.
Тэднээс хамгийн нимгэн горхи урсаж, дүрслэлээр хэлбэл,
бүтээлч сэтгэлгээний эх сурвалжийг тэжээдэг.
Хүүхдийн гарт ур чадвар их байх тусам хүүхэд илүү ухаалаг байдаг."
В.А. Сухомлинский
Зурах, бүтээлч байдал нь хүүхэд, насанд хүрэгчдийн хамгийн дуртай үйл ажиллагааны нэг юм. Мөн би үүнээс үл хамаарах зүйл биш юм. Өнөөдөр багш нар, эцэг эхчүүд бүтээлч байдлын янз бүрийн анхны арга замыг сонгож, зохион бүтээхдээ жинхэнэ авхаалж самбаагаа харуулж байна. Энд гол шалгуур бол шинэлэг байдал, сэтгэл хөдлөл, үйл явцаас таашаал авах, сонирхолтой үр дүн юм.
Эдгээр азтай олдворуудын нэг юм "өнгөт модны үртэсээр зурах" . Материал нь энгийн бөгөөд байгаль орчинд ээлтэй янз бүрийн хэмжээтэй модны үртэсийг дэлгүүрт худалдаж авах боломжтой бөгөөд ямар ч хэмжээгээр бие даан бэлтгэх боломжтой. Үртсэн үртэсийг ямар ч өнгөөр будаж болох бөгөөд хэмжээнээс нь хамааран авч болно өөр өөр бүтэцтэй– нарийн хилэнгээс том сэвсгэр хүртэл. Энэ нь бүтээлч бүтээлийн илэрхийлэлийн хүрээг мэдэгдэхүйц өргөжүүлэх боломжийг танд олгоно.
Өнгөт модны үртэс нь хүүхдэд бүтээлч чадавхийг нээхээс гадна хүнд хэцүү үйл ажиллагаанаас завсарлага авч, "тайван давалгаа" -д тааруулах материал юм. Өнгөт үр тариа тархаж байгааг ажигласнаар хүүхэд анхаарлаа төвлөрүүлж, бодолтой ажиллаж сурдаг.
Өнгөт модны үртэс бүхий зураг нь тэдний үйлдвэрлэл нь тийм ч хэцүү биш ч гэсэн жинхэнэ урлагийн бүтээл шиг харагддаг.
Өнгөт модны үртэсээр зурах нь гайхалтай үзэсгэлэнтэй бөгөөд маш хэрэгтэй бүтээлч ажил юм. Үртсэн модны үртэстэй ажиллахдаа ойлголтын харааны болон кинестетик сувгууд нэгэн зэрэг оролцдог. Мультимодал ажил нь ертөнцийг бүхэлд нь ойлгоход хүргэдэг. Мөн материал нь өөрөө ер бусын тааламжтай байдаг. Энэ нь зөвхөн хүүхдүүд төдийгүй насанд хүрэгчдийн анхаарлыг татдаг. Ороод үзээрэй, өөрөө үзээрэй!!!
Өнгөт модны үртэс хэрхэн бэлтгэх вэ
☼ Шаардлагатай "хэмжээ"-ний үртэс бэлтгэнэ. Хэмжээ нь бага байх тусам бүтээл илүү илэрхий, гоо зүйн хувьд тааламжтай байх болно. Шаардлагатай бол модны үртэсийг шигшүүр эсвэл коландаар шигшиж болно.
☼ Хүссэн өнгөт гуаш буюу хүнсний будгийг аяганд хийж, хангалттай тод концентрацитай болтол усаар бага зэрэг шингэлнэ.
☼ Уусмал руу модны үртэс хийж, бүрэн ханатал хутгана.
☼ Цаасан эсвэл тавиур дээр тавиад хуурай газар хатаана.
☼ Эцсийн хатаасны дараа бүтээлч материалыг ил тод саванд хийнэ.
Өнгөт үртсээр хэрхэн яаж будах вэ
☼ Хүүхдэд зориулсан залуу насБэлэн контурын зургийг ашиглах нь дээр. Хилэн цаас бол ажлын хамгийн тохиромжтой суурь юм.
☼ Ахимаг насны хүүхдүүд өөрсдийн бүтээлч чадвараа харуулах, stencil сонгож, мөшгих, эсвэл өөрөө зурах боломжтой. Та хүүхдэдээ том хэлтэрхийнүүд илүү тод харагдах болно гэсэн зөвлөгөөг өгч болно.
☼ 2-3 насны хүүхдүүдэд багш өөрөө зургийн хүссэн хэсэгт цавуу түрхдэг. Хуучин хүүхдүүд сойз, цавуугаар будахад шаардлагатай фрагментийг "зурж" сурдаг. Эхлэхийн тулд бид техник дээр ур чадвар эзэмшсэн модны үртэсийг зөвхөн нэг өнгө хэрэглэдэг. Дараа нь та өөр өөр өнгийн модны үртэсээс хосолсон өнгөт програмуудыг үүсгэж болно.
☼ Та модны үртэс цацах хэрэгтэй: хуруугаа чимхлээр барьж, давс шиг урсгал руу хийнэ. Хүүхдүүдэд хоёр биш, дөрвөн хуруугаараа атгах чадварыг харуул. Дизайныг хүссэн өнгөт модны үртэсээр хучсаны дараа илүүдлийг нь тавган дээр сэгсэрнэ. Мөн хуудсан дээр тодорхой, тэр ч байтугай "будсан дэлгэрэнгүй мэдээлэл" хэвээр байна.
☼ Бид зургийн үлдсэн хэсгүүдтэй ижил зүйлийг алхам алхмаар хийж, өнгийг нь өөрчилдөг.
Хүүхдэд өнгөт үртсээр зурах нь ямар ач тустай вэ?
☼ Үртсэн үртсээр зурснаар хүүхэд гайхалтай өнгөлөг ертөнцийг бүтээж, уран зөгнөл, уран сэтгэмжийг хөгжүүлдэг.
☼ Үртсэн үртэс зурснаар хүүхэд нарийн моторт ур чадвар, хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлдэг, учир нь өнгөт үртэсийг чимхээс "нарийвчлалтай" бөгөөд болгоомжтой асгах хэрэгтэй.
☼ Үртсээр зурахдаа ажлын чанар нь үүнээс хамаардаг тул хүүхэд илүү анхааралтай, болгоомжтой болдог.
☼ Үртсээр зурснаар хүүхэд тайвширч, тайвширдаг. Энэ нөлөө нь тухайн материалын шинж чанартай холбоотой: модны үртэс нь хүрэхэд тааламжтай бөгөөд бүтээгчдээ дуулгавартай байдаг.
Мастер ангийн зорилго:
- Сурган хүмүүжүүлэх туршлагыг түгээх, дамжуулах, өнгөт модны үртэсээр зурах арга техникийг заах.
Мастер ангийн зорилго:
1. Багш нарын мэргэжлийн ур чадварыг дээшлүүлэх.
2. Багш, эцэг эхчүүдэд өнгөт модны үртэсээр зурах арга техникийг танилцуулах.
Мастер ангийн явц:
"Надад хэлээч - би мартна,
Надад үзүүл - би санаж байна
Үүнийг хийгээч
Мөн үүрд минийх байх болно."
2017 оныг экологийн жил гэж үздэг бөгөөд энэ жилийн бэлгэ тэмдэг нь азарган тахиа юм. Өнөөдөр би та бүхэнд өнгөт модны үртэс бүхий өвөрмөц, тод, дуут Cockerel зурах мастер хичээлийг толилуулж байна!
"Сэрүүлэг биш, ээж ч биш,
Өглөө эрт босдог.
Петя кокерел сэрж,
Нарыг угтан авахын тулд,
Бид нартай хамт мандсан"
Өнгөт модны үртэсээр будахын тулд бидэнд дараахь зүйлс хэрэгтэй болно.
- Модны үртэс
- Гуаш
- Үртсэн үртэс будах, хатаах зориулалттай сав
- Сойз, стек
- PVA цавуу
- Цаас эсвэл хэвлэмэл зураг
- Нойтон салфетка
- Үсний лак
- Хүрээ
Өнгөт модны үртэсээр будах алхам алхмаар үйл явц
1 алхам.Эхлээд та модны үртэсийг шигшүүр эсвэл коландаар шигших хэрэгтэй. (үртсэн үртэс нь илүү нарийн байх тусам зураг илүү цэвэрхэн болно).
"Чадварлаг гарууд бүх үүлийг тараах болно,
Тэд оёж, зурж, нааж, шигших болно.
Сохор, тогооч эсвэл зүгээр л шарсан,
Тэд юу ч хийж чадна, тэднийг маш их магтдаг нь хоосон биш юм."
Алхам 2.Дараа нь модны үртэсийг хүссэн өнгөөр будах хэрэгтэй. Үүний төлөө гуаш будагусаар шингэлж, үүссэн шингэн будагд модны үртэс хийнэ. Үртсэн дээр дарахад ус гарах хүртэл бид үртэс нэмнэ. Үртсэн үртэсийг 15-20 минутын турш дэвтээнэ.
"Хүн бүр чадна чадварлаг гар, хүн бүр тэднийг магтдаг нь хоосон биш юм,
Чадварлаг гарууд - тэднийг ямар нэг шалтгаанаар нэрлэдэг."
Алхам 3.Будсан модны үртэсийг ялтсууд эсвэл цаасан дээр байрлуулж хатаана. Хатаасны дараа өнгөт модны үртэсийг саванд хийнэ.
"Өвөл удаан үргэлжилж, хүйтэн жавартай,
Гэхдээ чадварлаг бяцхан гарууд хэзээ ч уйддаггүй."
Алхам 4Та картон дээр ноорог зурах хэрэгтэй энгийн харандаагаарэсвэл бэлэн будах ном аваарай.
"Юмыг хар даа
Бидний гар үүнийг хийж чадна!
Хөл шиг чадварлаг хуруунууд,
Бид зам дагуу гүйсэн"
Алхам 5Дараа нь бид ажилд шаардлагатай бүх материалыг бэлтгэдэг: PVA цавуу, цавуу сойз (зурахад тохиромжгүй, барзгар үстэй байх шаардлагатай), овоолго болон будсан модны үртэс.
"Бид өнгөт модны үртэс, бага зэрэг PVA цавуу авна.
Тэгээд тэр амилаад дуулах болно
Алхам 6Загварын контурын дагуу хэсэг хэсгээр нь PVA цавууг объектын хэлбэрт "сойз түрхэх" аргаар түрхэж, хүссэн өнгөт модны үртэсийг нэн даруй цацаж, хурууны үзүүрээр барьж, үрнэ. Дараа нь та сүүдэрт зориулж нэмэлт өнгөт модны үртэс нэмж болно. (үртсэн үртэс нь сул, "сэвсгэр" байхаар үрж, хурууны үзүүрийг массаж хийх шаардлагатай. Түрсэн үртэсийг картон дээр наах хүртэл бүү хүр.
"Гар нь цонхоор харав:
Кокерел үр тариаг ховхордог.
Тэд инээмсэглэн: "Тэгээд яах вэ?
Бид ч бас хөхөж чадна!"
Алхам 7Илүү их хэмжээгээр шилжүүлэхийн тулд цавууг наасан модны үртэс дээр (ойролцоогоор 15-20 минутын дараа) жижиг дуслуудаар түрхэж, хүссэн өнгөт үртэсийг нэн даруй цацна.
Алхам 8Зургийн дэвсгэрийг байгалийн өнгөт модны үртэсээр хийж, цавууг өргөн зураасаар хийж болно. (энэ програмын тусламжтайгаар картон дээр бага хэмжээний цавуу үлддэг - бага зэрэг модны үртэс наалдана).Объектуудын зураг зурахдаа хоосон зай (картонон өнгө) байх ёсгүй. Цавууг сойзоор их хэмжээгээр дусал эсвэл жижиг цохилтоор зургийн объектууд дээр түрхээрэй, гэхдээ шалбааг хэлбэрээр биш.
Алхам 9Дууссан ажлыг бүрэн хуурай болтол нь үлдээж, дараа нь үсний лакаар засна.
"Чи гүйхээс залхсан үед -
Үдийн хоол идэхийг хүсч байна:
Тэр даруй тэд жижиг цагираг болж,
Тэгээд уут гарч ирэв"
Алхам 10Та бүтээлээ шилний доор байрлуулж, хүрээ хийж болно.
"Хүмүүсийн гар ямар ч гайхамшгийг бүтээж чадна.
Цагаан талбайд цэцэг нэхэж болно,
Цэнхэр тэнгэрт алтан нарыг хатгаж,
Ингэснээр дэлхий дээр арай илүү гоо үзэсгэлэн бий болно.
Чи бид хоёр сойз, өнгөт модны үртэс авлаа.
Мөн бага зэрэг уран зөгнөл, ид шид,
Тэд бидний мөрөөдөж байгаагүй зүйлийг зурсан.
Зөвхөн гоо үзэсгэлэн дэлхий дээр амьдрахын тулд л.
НҮҮР НҮҮРЭЭ ИНЭЭМСЭЭР ГЯЛАЛТАЙ БАЙНА
ГОО САЙХАН ДЭЛХИЙД АМЬДРАХЫН ТӨВД л"!!!
ТАНД БҮТЭЭЛИЙН АМЖИЛТ ХҮСЬЕ!!!
Алексеенко Галина Михайловна
ЗорилтотСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн харааны бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх арга хэрэгсэл болох уламжлалт бус зургийн техниктэй танилцах замаар багш нарын мэдлэгийг өргөжүүлэх.
Даалгаварууд:
Багш нарыг уламжлалт бус зургийн арга барилтай танилцуулах - давстай зурах.
Зурахдаа уламжлалт бус хэд хэдэн аргыг ашиглан дүрслэх урлагийн чиглэлээр практик ур чадвар эзэмшүүлэх.
Багш нарын ур чадварын түвшинг дээшлүүлнэ.
Арга, техник:нөхөн үржихүйн, практик.
Тоног төхөөрөмж:уламжлалт бус зургийн техник ашиглан хийсэн зураг. Багш нарт зориулсан ширээ, сандал; практик үйл ажиллагаанд зориулсан материал - гуаш, лонхтой ус, сойз, цомгийн хуудас, цавуу, давс, PVA цавуу, өөр өөр хэмжээтэй дугуй, багш бүрийн салфетка.
Урьдчилсан ажил: энэ сэдвээр тусгай ном зохиол боловсруулах; тоног төхөөрөмж бэлтгэх.
Мастер ангийн явц:
Өдрийн мэнд, эрхэм хамт олон. Өнөөдрийн мастер ангийн сэдэв: "Уламжлалт бус зургийн техник нь дүрслэх урлагийн сонирхлыг хөгжүүлэх хэрэгсэл". Би та нарт тэдний талаар бага зэрэг хэлье.
Альтернатив аргуудын тухай
Би чамд бага зэрэг хэлмээр байна.
Түүний илүү үр ашиг
Тэд үүнийг баталж чадсан.
Уламжлалт бус хичээлүүд
Маш олон санааг оруулсан.
Заримдаа өдөөн хатгасан байдаг
Гэхдээ хүүхдүүдэд сонирхолтой.
Тэд ер бусын байдлаар нийлдэг
Материал ба хэрэгсэл.
Мөн бүх зүйл гайхалтай болж байна
Мөн хайхрамжгүй хүмүүс байдаггүй!
Бид хүүхэд байхдаа ихэвчлэн зурдаг байсан
Газар дээрх энгийн саваа.
Өвлийн улиралд цонх манантай байв -
Бид шилэн дээр зурсан.
Ер бусын зүйлс
Бид хүндрэлгүйгээр зурдаг.
Хуучин шүдний сойз
Давс ба лав лаа.
Шүдэнзний хайрцагны доороос
Мөн хатаасан навч.
Мөн азарган тахиа, наймалж
Таны гарын алганаар хийсэн.
Хэрэв та сойзоор нудвал,
Өөрөөр хэлбэл нудрах замаар зурах,
Энэ нь шуугиан болж хувирах болно
Зөөлөн тансаг сүүлтэй.
Бүгдийг зурж, угаацгаая
Тэгээд бид алгаа арчих болно.
Мөн зурсан зургуудаараа
Бид үүнийг дараа нь биширнэ.
Ингэж л бид бие биенээ бага багаар таньдаг
Аливаа зүйлийн шинж чанар, чанараараа.
Маш олон боломж байгаа нь гайхалтай!
Маш олон санаа байгаа нь гайхалтай.
Өнөөдөр би таныг ландшафтын зураач болохыг урьж, зурж үзээрэй хаврын ландшафт, бүтээлдээ хэд хэдэн уламжлалт бус зургийн арга техникийг ашигласан. Аргачлалаас эхэлье
Давстай зураг зурах.
Зурахын тулд танд хэрэгтэй: өнгөт картон, PVA цавуу, нарийн давс, усан будгийн будаг.
1. Загварыг цавуугаар зур. Цавууны тууз нь өргөн байх ёстой.
2. Зургийг давсаар хучих,
3. Бага зэрэг хүлээгээд зурган дээрх илүүдэл давсыг сэгсэрнэ
Зураг нь зүгээр л гайхалтай юм! Та үүнийг ийм байдлаар үлдээж болно, жишээлбэл, өвлийн сэдэв.
4. Усан будгаар будна. Та хатахыг нь хүлээж болно, эсвэл нойтон байхад нь будаж болно.
Бид "Spotwise" өнгийг түрхэж, давс нь өөрөө өнгөт усыг шингээдэг тул сойз нь хангалттай чийгтэй байх ёстой.
Үр дүн нь шууд харагдах бөгөөд зурах үйл явц нь өөрөө маш сонирхолтой юм.
1. Дугуй хэлбэртэй, ямар ч хэмжээтэй тэмдэг авна.
2. Хүссэн сүүдэрт будганд дүрж, илүүдэл будгийг сайтар сэгсэрнэ
3. Модны доорх хуудасны дагуу ямар ч чиглэлд өнхрүүлээрэй
Цэцэггүй ямар их цэвэрлэгээ вэ.
4. Цэцэг зур нудрах арга. Хөвөн арчдасыг дурын өнгөт будганд дүрж, дундуур нь нүхлээрэй.
5. Бид ишний навчийг сойзоор будаж, навч руу түрхэнэ.
Танилцуулсан аргуудын аль нь таны сонирхлыг хамгийн их татсан бэ?
Та тэдгээрийг хаана ашиглаж болох вэ?
Та ямар ашиглагдаагүй арга замуудыг судлахыг хүсч байна вэ?
Эрхэм хамт олон! Мастер ангид идэвхтэй оролцож, гайхалтай зургуудыг сонирхож байгаад баярлалаа. Хамтран ажилласанд баярлалаа!
Өдөр тутмын ажлын үр дүн -
Ид шидийн нислэгийн таашаал!
Энэ бүх гайхалтай үзэгдэл -
Урам зоригоос үүдэлтэй үйл ажиллагаа.
ЗӨВЛӨЛДӨГӨӨ:
"Уламжлалт бус зургийн арга техник, тэдгээрийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөгжилд гүйцэтгэх үүрэг"
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Похлебалова Н.А.
2015 он
Ярославль
Уламжлалт бус зургийн арга техник, тэдгээрийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөгжилд гүйцэтгэх үүрэг"
"Урлаг бол ер бусын дундаас жирийн юмыг, ер бусын зүйлээс энгийн зүйлийг олоход оршдог." Денис Дидро
Сургуулийн өмнөх нас бол харааны үйл ажиллагаа нь зөвхөн "онцгой" авьяастай хүүхдүүдэд төдийгүй бүх хүүхдүүдэд тогтвортой хобби болж чаддаг үе юм. Урлагтай харилцах нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн амьдралд маш их таашаал авчирдаг.
Бүх хүүхдүүд сайн байхдаа зурах дуртай. Харандаа, сойз ашиглан зурах нь зурах арга техникийг өндөр түвшинд эзэмшсэн байх, ур чадвар, мэдлэгийг дээшлүүлэх, ажиллах арга техникийг шаарддаг. Ихэнхдээ ийм мэдлэг, ур чадвар дутмаг байгаа нь хүүхдийг зурахаас хурдан холдуулдаг, учир нь түүний хичээл зүтгэлийн үр дүнд зураг нь буруу болж, түүний төлөвлөгөөнд ойртсон зураг авах хүсэлд нийцэхгүй байна. эсвэл түүний дүрслэхийг оролдож байсан бодит объект.
Цэцэрлэгт зургийн үр дүнтэй байдлын талаархи ажиглалт нь сурагчдын амжилтанд хүрэх нөхцөл байдлыг бий болгож, зурах тогтвортой сэдлийг бий болгох уламжлалт бус арга техникийг ашиглах шаардлагатай гэсэн дүгнэлтэд хүргэж байна.
Эрхэм сурган хүмүүжүүлэгчид ээ, та уламжлалт бус гэдэг үг ямар утгатай гэж бодож байна вэ?(багш нарын хариулт) Уламжлалт бус - уламжлалд үндэслэдэггүй. Тогтсон ёс заншлаас шалтгаалахгүй, тогтсон ёс заншлаар зохицуулагдаагүй. Өвөрмөц байдлаараа ялгардаг. Уламжлалыг баримтлахгүй байх.
"Уламжлалт бус" гэдэг үгтэй ижил утгатай үгийг ол.(багш нарын хариулт) Үг - синоним: тус тусдаа, дээр шинэ арга, ер бусын, өвөрмөц, стандарт бус, өчүүхэн бус, анхны, шинэ арга замаар, өөрийн гэсэн арга барилаар, анхны, бие даасан, өвөрмөц, өвөрмөц.
"Уламжлалт бус зураг" гэсэн хэллэг нь юу гэсэн үг вэ?(багш нарын хариулт)
Уламжлалт бус зураг гэдэг нь уламжлалд тулгуурлахгүйгээр дүрслэх урлаг юм.
Уламжлалт бус аргаар зурах нь хүүхдүүдийг гайхшруулж, баярлуулдаг хөгжилтэй, сэтгэл татам үйл ажиллагаа юм.
Уламжлалт бус харааны үйл ажиллагааны зорилго:
1. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн уран сайхны бүтээлч байдал, төсөөлөл, уран зөгнөлийг хөгжүүлэх. Дүрслэх урлагт уламжлалт бус техник, материалыг ашиглах замаар хувь хүний, оюуны бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх;
2. Төрөл бүрийн уламжлалт бус материал, уламжлалт бус арга техникийг бие даан бүтээх, хэрэглэх, уран сайхны бүтээлч байдалд ашиглах чадварыг хөгжүүлэх.
Даалгаварууд:
1. Уламжлалт бус зургийн арга техникийг сонирхох, хөгжүүлэх: уран сайхны бүтээлч байдлын сэдвийг хөгжүүлэх орчинг бүрдүүлэх;
2.Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд уламжлалт бус зургийн арга барилыг үргэлжлүүлэн нэвтрүүлэх; объект, үзэгдлийг дүрслэх стандарт бус (бүтээлч) аргыг олох;
3.Харааны чадварыг хөгжүүлэх, олж авсан мэдлэгээ системчлэх;
4.Техникийн уран сайхны ур чадварыг энгийнээс нийлмэл рүү (энгийнээс шилжих) зарчмын дагуу хөгжүүлэх уламжлалт бус арга замуудзургуудыг илүү төвөгтэй болгох);
5.Өнгө, хэлбэр, найрлага, орон зайн төсөөлөл, уран сайхны болон гоо зүйн амтыг мэдрэх чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх;
6. Байгалийг ажиглах, дотоод засал чимэглэл, уран бүтээлчдийн хуулбар, ном, цомгийн чимэглэл, сонгодог хөгжим сонсох, хотын үзэсгэлэнт, соёлын газруудаар зочлох: урлагийн салон, үзэсгэлэнгээр дамжуулан гоо үзэсгэлэнгийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх.
7. Хамтарсан бүтээлчээр хүүхдийн багийг нэгтгэх.
8. Туршилт хийх хүслийг хөгжүүлэх, танин мэдэхүйн тод мэдрэмжийг харуулах: гайхшрал, эргэлзээ, шинэ зүйл сурах баяр баясгалан.
9. Хүүхдийн талаарх мэдлэгийг нэгтгэх, баяжуулах янз бүрийн төрөлуран сайхны бүтээлч байдал;
10. Шаргуу хөдөлмөр, өөрийн хөдөлмөрөөр амжилтанд хүрэх хүслийг төлөвшүүл.
11. Анхаарал, нарийвчлал, шийдэмгий байдал, өөрийгөө бүтээлчээр ухамсарлах чадварыг төлөвшүүлэх.
Боловсролын үйл явцыг зохион байгуулахдаа "Уран сайхны бүтээлч байдал" боловсролын чиглэлийг дараахь зүйлтэй хамгийн үр дүнтэй нэгтгэдэг. боловсролын бүсүүд:
. "Харилцаа" - үр бүтээлтэй үйл ажиллагааны үйл явц, үр дүнгийн талаар насанд хүрэгчид, хүүхдүүдтэй чөлөөтэй харилцах харилцааг хөгжүүлэх, оюутнуудын ярианы хэм хэмжээг практик эзэмших;
. "Танин мэдэхүй" - мэдрэхүйн хөгжил, ертөнцийн цогц дүр төрхийг бий болгох, дүрслэх урлаг, бүтээлч байдал, математикийн анхан шатны ойлголтыг бий болгох;
. "Уншаж байна уран зохиол"- хэрэглээ урлагийн бүтээлүүднутаг дэвсгэрийн агуулгыг баяжуулах, хүүхдийн бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх, урлагийн төрөл бүрийн танилцуулга, хөгжил уран сайхны ойлголтболон урлагийн амт;
. « Биеийн соёл» - нарийн ба бүдүүн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, биеийн тамирын минутын уран сайхны болон бүтээлч мөчлөгийг ашиглах, боловсролын үйл ажиллагаанд моторт даалгаврыг бий болгох. зөв байрлал;
. "Хөгжим" - ашиглах хөгжмийн бүтээлүүдСалбарын агуулгыг баяжуулах, хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, урлагийн янз бүрийн төрлүүдтэй танилцуулах;
. "Хөдөлмөр" - хөдөлмөрийн ур чадвар, чадварыг төлөвшүүлэх, хичээл зүтгэлийг төлөвшүүлэх, өөрийн ажил, бусад хүмүүсийн ажил, түүний үр дүнд үнэ цэнэтэй хандлагыг төлөвшүүлэх. Ажлын байраа бэлтгэх, цэвэрлэх, гарын авлага, материалд болгоомжтой хандах, тоглоом, боловсролын үйл ажиллагааны дараа цэвэрлэгээ хийх чадварыг хөгжүүлэх;
. "Аюулгүй байдал" - янз бүрийн төрлийн үйлдвэрлэлийн үйл ажиллагаанд өөрийн амьдралын аюулгүй байдлын үндэс суурийг бүрдүүлэх;
. "Эрүүл мэнд" - өнгөт эмчилгээ, эрүүл мэндийн сэдвүүдийг дүрслэхдээ эрүүл амьдралын хэв маягийн талаархи анхны санаа бодлыг бий болгох. Боловсролын үйл ажиллагаанд нүдний гимнастик, хурууны тоглоом, гар өөрөө массаж хийх аргуудын уран сайхны болон бүтээлч мөчлөгийг ашиглах;
. "Нийгэмшил" - жендэр, гэр бүлийн харьяалал, эх оронч сэтгэл, дэлхийн хамтын нийгэмлэгт харьяалагдах мэдрэмжийг бий болгох, "насанд хүрсэн хүүхэд" түншлэлийн харилцааг хэрэгжүүлэх.
Ер бусын материал, анхны арга техник нь хүүхдүүдийн анхаарлыг татдаг, учир нь "Үгүй" гэсэн үг энд байдаггүй, та хүссэнээрээ, хүссэнээрээ зурж болно, бүр өөрийн гэсэн ер бусын техникийг гаргаж чадна. Хүүхдүүд мартагдашгүй, эерэг сэтгэл хөдлөлийг мэдэрдэг бөгөөд сэтгэл хөдлөлөөр нь хүүхдийн сэтгэлийн байдал, түүнийг юу баярлуулж, юу гунигтай байгааг дүгнэж болно.
Уламжлалт бус арга техникийг ашиглан бүтээлч уран сайхны үйл ажиллагаа явуулах:
Хүүхдийн айдсыг арилгахад тусалдаг;
Өөртөө итгэх итгэлийг бий болгодог;
Орон зайн сэтгэлгээг хөгжүүлдэг;
Хүүхдэд үзэл бодлоо чөлөөтэй илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх;
Хүүхдийг бүтээлч эрэл хайгуул, шийдэлд уриалах;
Хүүхдүүдийн янз бүрийн материалаар ажиллах чадварыг хөгжүүлэх;
Найрлага, хэмнэл, өнгө, бүтэц, эзэлхүүний мэдрэмжийг хөгжүүлэх;
Гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх;
Бүтээлч байдал, уран сэтгэмж, уран зөгнөлийг хөгжүүлэх;
Үйл ажиллагааны явцад хүүхдүүд гоо зүйн таашаал авдаг.
Та ажилдаа уламжлалт бус зургийн техник ашигладаг уу? Та ямар уламжлалт бус будгийн техник ашигладаг вэ?
(багш нарын хариулт).
Уламжлалт бус аргууд: хурууны зураг, далдуу модны зураг, янз бүрийн хэвлэмэл зураг, монотип, зураас, нитографи, лаа, нүүрсээр зурах, цэгэн зураг (цэгэн зураг), даавуун дээр зурах, blotography, үлээх гэх мэт.
Уламжлалт зургийн техник, харааны үйл ажиллагааны уламжлалт бус аргуудын үндсийг хослуулсан нь эерэг үр дүнг өгч, хүүхдүүд уран сайхны үйл ажиллагаанаас жинхэнэ сэтгэл ханамжийг авдаг.
Танай оюутнууд олж авсан мэдлэг, ур чадвараа уламжлалт бус харааны үйл ажиллагаанд бие даан ашигладаг уу? Ямар уламжлалт бус материал, техникийг ашигладаг вэ? (багш нарын хариулт)Хүүхдүүдтэй
бага сургуулийн өмнөх боловсрол
насыг ашиглахыг зөвлөж байна:
хурууны зураг;
Төмс, лууван, хөөсөн полистиролоор хийсэн марк бүхий дардас; Алгаар зурах.Хүүхдүүд
дунд сургуулийн өмнөх боловсрол
нас, та илүү нарийн төвөгтэй техникийг танилцуулж болно:
Хатуу, хагас хуурай сойзоор нудрах.
Хөөс резинэн хэвлэх;
Үйсэн бөглөөтэй хэвлэх;
Лав өнгийн харандаа + гуаш
Лаа + усан будаг;
Навчны хэвлэмэл;
далдуу модны зураг;
Хөвөн арчдасаар зурах;
Шидэт олс; Сэдвийн монотип IN
ахлах сургуулийн өмнөх боловсрол
Хүүхдүүд бүр илүү хэцүү арга, техникийг эзэмшиж чадна:
Давс, элс, үрийн шингэнээр зурах;
Савангийн бөмбөлөгөөр зурах;
Үрчийсэн цаасаар зурах;
Хоолойтой блотографи;
Ландшафтын монотип;
Дэлгэц хэвлэх;
Блотографи нь ердийн зүйл юм;
Пластилинографи
Зураас.
Бүтээлч булангийн зорилго: хүүхдийн сонирхол, дүрслэх урлагт оролцох хүсэл эрмэлзлийг хөгжүүлэх; зураг зурах, загварчлах, хэрэглэх ур чадварыг нэгтгэх; төрөл бүрийн материалын өнгө, шинж чанар, чанарын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх; хурууны моторт ур чадвар, бүтээлч төсөөлөл, бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх.
Танай бүлэгт хүүхдүүдийн уламжлалт бус уран сайхны бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх ямар орчин бий болсон бэ? (багш нарын хариулт)
Цэцэрлэгийн бүлгийн харааны үйл ажиллагааны сэдэв хөгжүүлэх орчин нь дараахь зүйлийг агуулна.
Гоо сайхны булан:
Уран зураг, жижиг баримал, графикийн бүтээл, үзэсгэлэнтэй чимэглэл бүхий ном, мастеруудын анхны бүтээлүүдийн хуулбар. ардын урлаг; дүрслэх урлагийн хүүхдийн нэвтэрхий толь бичиг; Сайхан намуухан аялгуутай CD-үүд, сонгодог хөгжим, дуу хураагч.
Дүрслэх урлагийн булан:
будах ном; уламжлалт бус зургийн аргын картын индекс; "Городец тоглоом", "Хохлома зураг" гэх мэтийг үзэх цомгууд; өвс, мод, нар, байшин гэх мэт янз бүрийн зураг бүхий цомог, бүтээлч байдал, төсөөллийг хөгжүүлэх дидактик тоглоомууд;
Гуаш, усан будгийн будаг, лав харандаа, пастел өнгийн харандаа, лав өнгийн харандаа, эсгий үзэг, янз бүрийн зузаантай маркер, өнгөт харандаа, бал харандаа, бал үзэг, хөвөн ноос, хөвөн арчдас, хөөс хөвөн, нудрах, нүүрс, сангвиник , лаа, коктейлийн хоолой, янз бүрийн хэлбэр, утас, хуурай навч зэргийг хэвлэх; шавар, хуванцар, зуурмаг, чимэглэлийн материал; янз бүрийн бүтэц, хэмжээтэй цаас, картон, PVA цавуу;
Багаж хэрэгсэл: Nylon сойз эсвэл байгалийн үстэй №2-аас 10-р (зураг дээрх нас, даалгавраас хамааран) болон үс №7, 8, хайч, палитр, загварчлах самбар, тэмдэг, бул, саваа, тамга, хөөс резин. , сэдвийн дагуу stencils; хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэнгийн самбар, соронзон самбар, мобайл; тосон даавууны ширээний бүтээлэг, давхар лонхтой, цистийн тавиур.
Тиймээс уран сайхны сэдвийг хөгжүүлэх орчин нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хүртээмжтэй байх зарчим, хамгийн тохь тухтай байдлыг хангах ёстой.
Та урлагийн үйл ажиллагаанд дүрслэх материалыг сонгох эрх чөлөөг олгодог уу? (Багш нарын хариулт)
Уран сайхны бүтээлч үйл ажиллагаанд хүүхдүүдэд харааны материалыг сонгох эрх чөлөөг олгох шаардлагатай. Хэрэглэх ёстой янз бүрийн материал: будаг, өнгөт харандаа, өнгийн харандаа. Энэ нь хүүхдэд уран сайхны материалыг өөрийн үзэмжээр сонгох, ажилдаа бие даасан байдал, танин мэдэхүйн болон туршилтын үйл ажиллагаа, бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог.
Дууссан бүтээлийг хичээлийн төгсгөлд самбар дээр харуулах эсвэл ширээн дээр эсвэл хивсэн дээр байрлуулах ёстой. Урлагийн үйл ажиллагаанд дүн шинжилгээ хийх нь хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд чухал ач холбогдолтой бөгөөд юуны түрүүнд хүүхдүүд үйл ажиллагааныхаа үр дүнг харж, харааны асуудлыг шийдэж сурдаг. Хүүхдүүд тэдний бүтээлийг үзэж, ярих дуртай. Багш энэ үйл ажиллагааг дэмжиж, хөгжүүлэх ёстой. Ажлын дүн шинжилгээ нь холбоотой байх ёстой харааны даалгавар. Хүүхэд өөрөө биш, харин түүний зурсан зургийг үнэлдэг.
Хүүхдүүдийн сонирхлыг татахын тулд багш тэднийг дуртай бүтээлээ үзүүлэхийг урьж, яагаад дуртайг нь хэлж болно. Өөр нэг тохиолдолд, багш өөрөө зохиолч руу ханддаг бөгөөд яагаад энэ хэлбэрийг сонгосноо тайлбарлаж, уран бүтээлч бүрийг өөрийн ажлыг үнэлэхийг урьж байна. Бүхэл бүтэн бүлэг үүнийг дүгнэж байна.
Уламжлалт бус арга техникийг сонирхох сонирхолыг хөгжүүлэх амжилт нь багш тодорхой агуулгыг хүүхдүүдэд хүргэх, дүрслэх урлагийн мэдлэг, ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэхэд ямар арга, арга хэрэглэж байгаагаас ихээхэн хамаардаг. Хүүхдүүдэд уламжлалт бус тодорхой арга барилыг үзүүлэхээс өмнө багш энэ техник, түүний арга зүйн бүх нарийн ширийн зүйлийг судлах нь чухал юм. Үр дүн нь зөв сонгосон материал, тоног төхөөрөмж, үйлдлүүдийн дарааллын талаархи тайлбараас хамаарна. Багш нь уламжлалт бус зургийн уран зохиолыг сонгох, судлах, материалын эрүүл ахуй, аюулгүй байдлыг харгалзан материалыг сонгох, хүүхдийн нас, бие даасан шинж чанар, зурах ур чадварыг харгалзан төлөвлөх шаардлагатай. бүтээлч зан чанар, зурах дуртай.
Дүрслэх урлагт ашиглах ёстой аргууд:
Мэдээллийг хүлээн авах чадвар; нөхөн үржихүйн; судалгаа; эвристик; материалын асуудалтай танилцуулга.
Мэдээлэл хүлээн авах арга нь дараахь арга техникийг агуулдаг: шалгалт; ажиглалт; аялал; харилцан яриа; хөгжим сонсох; уран зохиол унших; багшийн үзүүлэх тоглолт.
Нөхөн үржихүйн арга нь хүүхдийн мэдлэг, чадварыг нэгтгэхэд чиглэсэн арга юм. Өөрөөр хэлбэл, энэ нь зурах арга техникийг эзэмших явдал юм. Зурах арга бол зураачийн хэл, зурах арга барилыг эзэмшээгүй байх нь зурган дээрх сэтгэгдэл, мэдрэмжийг илэрхийлэх чадваргүй гэсэн үг юм. Энэхүү дасгалын арга нь харааны чадварыг автоматизмд хүргэдэг.
Эвристик арга нь зурахдаа бие даасан байдал, бүтээлч байдлын илрэл, уран сайхны үйл ажиллагааны төсөөлөлд чиглэгддэг;
Судалгааны аргахүүхдийн хөгжилд чиглэсэн танин мэдэхүйн үйл ажиллагаадүрслэх урлагт уран сайхны материал, техникийг туршиж үзэх чадвар;
Материалыг асуудалтай танилцуулах арга бол асуудлын нөхцөл байдал эсвэл асуултын шийдлийг олох явдал юм. Багш нь хүүхдүүдэд ийм хүндрэлтэй нөхцөл байдлыг бий болгодог.
Уламжлалт бус зургийн техникийг ашиглан уран сайхны үйл ажиллагааг хөгжүүлэх нь дараах үе шаттайгаар явагддаг.
Бие даасан объектыг зурахаас эхлээд хуйвалдааны хэсгүүдийг зурах, цаашлаад зураг зурах хүртэл;
Уламжлалт бус зургийн аргуудын хамгийн энгийн хэлбэрийг ашиглахаас эхлээд нарийн төвөгтэй хэлбэрүүд хүртэл;
Бэлэн тоног төхөөрөмж, материалыг ашиглахаас эхлээд өөрсдөө үйлдвэрлэх ёстой хэрэглээ хүртэл;
Дуураймал арга хэрэглэхээс эхлээд төлөвлөгөөгөө бие даан хэрэгжүүлэх хүртэл;
Зураг зурахдаа нэг төрлийн техникийг ашиглахаас эхлээд хэд хэдэн уламжлалт бус зургийн техникийг ашиглах;
-аас бие даасан ажилуламжлалт бус зургийн техникээр объект, объектыг хамтад нь дүрслэх.
Бүтээлч үйл явц бол жинхэнэ гайхамшиг юм. Уламжлалт бус техник бүр нь жижиг тоглоом юм. Тэдгээрийн хэрэглээ нь хүүхдүүдэд илүү чөлөөтэй, зоримог, аяндаа мэдрэх боломжийг олгодог, төсөөллийг хөгжүүлж, өөрийгөө илэрхийлэх бүрэн эрх чөлөөг өгдөг. Хүүхдүүд өөрсдийн өвөрмөц чадвараа илчилж, бүтээл тэдэнд авчирдаг баяр баясгаланг мэдэрдэг. Энд тэд бүтээлч байдлын ач тусыг мэдэрч эхэлдэг бөгөөд алдаа нь бүтээлч байдал болон амьдралынхаа бүх талбарт саад тотгор биш, харин зорилгодоо хүрэх алхамууд гэдэгт итгэдэг. Хүүхдэд "Бүтээлч байдалд буруу зам гэж байдаггүй, зөвхөн өөрийн гэсэн арга зам байдаг" гэж төлөвшүүлэх нь дээр.
Хүүхдийн ажлын үр дүн олон талаараа түүний сонирхолоос хамаардаг тул сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн анхаарлыг нэмэгдүүлж, нэмэлт урамшууллын тусламжтайгаар урлагийн үйл ажиллагаанд оролцохыг дэмжих нь чухал юм. Ийм урамшуулал нь дараахь байж болно.
Тоглоом (дидактик, туршилт, бүтээлч) нь хүүхдийн гол үйл ажиллагаа бөгөөд тэднийг идэвхжүүлдэг.
Уран сайхны төсөөллийг хөгжүүлэх тоглоомууд: "Энэ нь ямар харагддаг вэ", "Зургийг тайлах", "Зургийг үргэлжлүүл", "Ид шидийн зураг", "Зургийг дуусга", "Бидний алганууд ямар харагддаг вэ", "Ид шид" толбо”, “Ид шидийн утас”, “Хөгжим танд юу гэж хэлсэн бэ”, “Байхгүй амьтан, ургамал”, “Өнгөт үлгэр”, “Сэтгэлийн аяыг зур”, “Свигло”, “Зурлаа үргэлжлүүл”, “Төсөөлөөрэй” ”, “Цэг, цэг”.
· гэнэтийн мөч - дуртай үлгэр эсвэл хүүхэлдэйн киноны баатар зочлохоор ирж, хүүхдийг аялалд урьж байна;
· тусламж хүсэх, учир нь хүүхэд туслахаас хэзээ ч татгалзахгүй, тэдэнд чухал гэдгийг мэдрэх нь чухал;
· асуудалтай нөхцөл байдлыг бий болгох;
· хөгжмийн дагалдан, унших уран сайхны үггэх мэт.
· Хүүхдэд уламжлалт бус материалтай ажиллах арга барилын талаар сэтгэл хөдлөлийн тайлбар өгөх, уламжлалт бус дүрслэх янз бүрийн арга техникийг харуулах.
Ангидаа зурахдаа уламжлалт бус аргуудыг ашиглахад бэрхшээлтэй тулгардаг уу? Ямар асуудал үүсдэг вэ?
Уламжлалт бус зургийн техникийг ашиглахад тулгарч буй бэрхшээлүүд нь дараахь зүйлийг агуулж болно.
Хүүхдүүдийн нас, бие даасан онцлогийг харгалзан ангиудын тогтолцоог төлөвлөх, бий болгох;
Тоног төхөөрөмж, материалыг сонгохдоо;
Хүүхэдтэй ажиллах арга, техникийг бие даасан шинж чанарт үндэслэн хэрэглэхэд;
Хүүхдийн мэдлэг, ур чадвар, чадварын хөгжлийн түвшинг хянах шалгуурыг боловсруулахдаа.
Уламжлалт бус зураг нь харааны үр дүнтэй, дүрслэлийн сэтгэлгээг хөгжүүлэх, мөн дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх, харьцуулах, харьцуулах, нэгтгэх чадварыг хөгжүүлэхтэй нягт холбоотой байдаг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд зураг дээр ажиллахдаа объектын шинж чанар, чанар, гадаад шинж чанар, үндсэн болон туслах нарийн ширийн зүйлийг тодруулах, объектын нэг хэсгийг нөгөөтэй нь зөв тогтоох, холбох, пропорцийг дамжуулах, хэсгүүдийн хэмжээг харьцуулах, тэдгээрийн зургийг байгальтай харьцуулж сурдаг. , үе тэнгийнхнийхээ хөдөлмөрөөр.
Зурах явцад хүүхдүүд үндэслэл гаргаж, дүгнэлт хийж сурдаг. Тэд баяжуулсан үгсийн сан. Амьдралаас зураг зурахдаа хүүхдүүд төсөөлөн бодохдоо анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлдэг.
Уламжлалт бус арга техникийг ашиглан урлагийн үйл ажиллагаанд хүүхдүүд ойролцоогоор хөгждөг - судалгааны үйл ажиллагаа, төсөөлөл, ой санамж, гоо зүйн амт, танин мэдэхүйн чадвар, бие даасан байдал. Хүүхэд өнгийг сэтгэлийн хөдөлгөөн, туршилт хийх хэрэгсэл болгон ашигладаг (будгийг савангийн хөөсөөр хольж, өнгөт өнгийн харандаагаар дүрсэлсэн объектод гуашь түрхдэг). Хуруугаараа будагтай шууд харьцах замаар хүүхдүүд түүний шинж чанарыг олж авдаг: зузаан, хатуулаг, зуурамтгай чанар. Зураг дээр үлгэрийн зургуудер бусын, гайхалтай шинж тэмдгийг илэрхийлэх чадвар гарч ирдэг.
Уламжлалт бус зургийн техниктэй ажиллах нь зургийн үйл ажиллагаанд эерэг сэдэл төрүүлж, хүүхдүүдэд баяр баясгалантай сэтгэл хөдлөлийг төрүүлж, будгийн айдас, зурах үйл явцыг даван туулах чадваргүй болохоос айдаг. Олон төрлийн уламжлалт бус зураг нь харааны хөдөлгөөний зохицуулалтын хөгжлийн түвшинг нэмэгдүүлэхэд тусалдаг. Жишээлбэл, шилэн дээр зурах, даавууг будах, хилэн цаасан дээр шохойгоор зурах.
Эдгээр аргууд нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг ядраадаггүй; Уламжлалт бус зургийн техникийг ашиглах нь танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, сэтгэцийн үйл явцыг засах, ерөнхийдөө сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувийн хүрээг дэмждэг.
Олон төрлийн уламжлалт бус зураг нь харааны хөдөлгөөний зохицуулалтын хөгжлийн түвшинг нэмэгдүүлэхэд тусалдаг. Хэрэв хэт идэвхтэй хүүхдэд үйл ажиллагаагаа хөгжүүлэхэд том орон зай шаардлагатай бол түүний анхаарал сарнисан, туйлын тогтворгүй бол уламжлалт бус зурах явцад түүний үйл ажиллагааны бүс нарийсч, хөдөлгөөний далайц буурдаг. Том, тодорхой бус гар хөдөлгөөн нь аажмаар илүү нарийн, нарийвчлалтай болдог. Уламжлалт бус дүрслэх арга техник нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, сэтгэцийн үйл явцыг засах, ерөнхийдөө хувийн хүрээг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. Хүүхдийг бэлтгэхэд урлагийн бүтээлч байдал маш чухал байдаг сургуульд суралцах, зургийн үйл ажиллагааны ачаар хүүхдүүд биеийн тодорхой байрлал, гар, харандаа, сойз хазайх, цар хүрээ, хэмнэл, даралтыг тохируулах, тодорхой хугацаанд багтаах, ажлаа дүгнэх, эхлүүлсэн зүйлээ авчрах зэрэгт суралцдаг. төгсгөл. Оролцсоноор бүтээлч үйл явц, хүүхдүүд байгалийн ертөнц, өнгө, хэлбэрийн зохицолыг сонирхдог. Энэ нь тэдэнд хүрээлэн буй орчноо онцгой байдлаар харж, бүх амьд биетийг хайрлах хайрыг бий болгох боломжийг олгодог.
Ажилдаа та зорилтот алхалт, гэрэл зургийн үзэсгэлэн, зургийн үзэсгэлэн, уралдаан тэмцээн, зугаа цэнгэл зэрэг зохион байгуулалтын хэлбэрийг ашиглах хэрэгтэй.
Хүүхдийн олж авсан мэдлэг нь системтэй болдог. Тэд гарч буй өөрчлөлтийг анзаарч сурдаг дүрслэх урлагүйл явцад стандартын бус материал ашиглахаас . Уламжлалт бус техникээр зурах зохих туршлагыг олж авснаар хүүхэд бүтэлгүйтэх айдсыг даван туулж, дараа нь ажилдаа дуртай болж, зургийн улам олон шинэ техникийг эзэмшихэд саадгүй шилжих болно.
Оюутнуудынхаа бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд нь амжилт хүсье!