Prepis

1 KATALOG UMETNIH DEL ZA BRANJE OTROKOM NA LEKSIČNIH TEMAH

2 STARŠA SKUPINA TEMA: ROŽE PIHAJO (V PARKU, V GOZDU, V STEPI) 1. E. Blaginina “Regrat”. 2. A.K. Tolstoj "Zvonovi". 3. V. Kataev "Roža s sedmimi cvetovi." TEMA: JESEN (JESENSKA OBDOBJA, JESENSKI MESECI, JESENI DREVESA) 1. In Tokmakova “Drevesa”. 2. K. Ushinsky "Drevesni spor." 3. A. Pleshcheev "Smreka". 4. A. Fet "Jesen". 5. G. Skrebitsky "Jesen". 6. K. Ushinsky "Štiri želje". 7. A. Puškin "Jesen". 8. A. Tolstoj "Jesen". TEMA: KRUH 1. M. Prishvin “Fox Bread” 2. Y. Krutorogov “dež semen”. 3. L. Kon iz "Knjige rastlin" ("Pšenica", "Rž"). 4. I Dyagutyte "Človeške roke" (iz knjige "Rž poje". 5. M. Glinskaya "Kruh" 6. Ukr.s.s. "Spikelet". 7. I. Taits "Vse je tukaj". TEMA: ZELENJAVA, SADJE 1. L. N. Tolstoj “Starec in jablane”, “Kamen” 2. A. S. Puškin “Polno je zrelega soka” 3. M. Isakovski “Češnja” 4. Y. Tuvim “Zelenjava” 5. Ljudsko pravljica, obdelana od K. Ushinsky “Vrhovi in ​​korenine.” 6. N. Nosov “Kumare”, “O repi”, “Vrtnarji”.

3 TEMA: GOBE, JAGODICE 1. E. Trutneva “Gobe” 2. V. Kataev “Gobe” 3. A. Prokofjev “Borovik” 4. Y. Taits “O jagodah”. TEMA: SELITVE IN VODNE PTICE 1. R.s.s. “Gosi-labodi” 2. V. Bianki “gozdne hiše”, “Rooks”. 3. A. Maikov "Swallow" 4. D.N. Mamin-Sibiryak "Sivi vrat" 5. L.N. Tolstoj "Labodi" 6. G.Kh. Andersen "Grdi raček". 7. A.N. Tolstoj "Zheltukhin". TEMA: NAŠE MESTO. MOJA ULICA. 1. Z. Aleksandrova "Matična domovina" 2. S. Mikhalkov "Moja ulica". 3. Pesem Y. Antonova "Tam so osrednje ulice" 4. S. Baruzdin "Država, v kateri živimo." TEMA: JESENSKA OBLAČILA, OBUTEV, POKRIVALA 1. K. Ushinsky “Kako je na polju zrasla srajca.” 2. Z. Aleksandrova "Sarafan". 3. S. Mikhalkov "Kaj imaš?" TEMA: HIŠNI LJUBLJENCI IN NJIHOVI OTROCI. 1. E. Charushin "Kakšna žival?" 2. G. Oster "Mucica z imenom Woof." 3. L.N. Tolstoj "Lev in pes", "Mučka". 4. Br. Grimm" Bremenski glasbeniki" 5. R.s.s. "Volk in sedem kozličkov".

4. TEMA: DIVJA ŽIVALI IN NJIHOVI OTROCI. 1. A.K. Tolstoj "Veverica in volk". 2. R.s.s. "Zajuškina koča" 3. G. Snegirev "Sledi jelena" 4. r.s.s. “Pohvalni zajec” 5. I. Sokolov Mikitov “Leto v gozdu” (poglavje: “Veverica”, “Medvedja družina”. 6. R.S. “Zimska hiša”. TEMA: POZNA JESEN. PRED ZIMA 1. A .S Puškin “Nebo je že dihalo v jeseni” 3. V.M. ZIMSKE PTICE 1. N. Nosov "Na hribu" 2. K. D. Uschinsky "Potegavščine" starke zime" 3. G. H. Andersen "Snežna kraljica" 4. V. Bianki "Siničkinov koledar". 5. V. Dahl "The Starec leta". Ptica" 8. Neneška ljudska pravljica "Kukavica" 9. S. Mikhalkov "Finch".

5 TEMA: KNJIŽNICA. KNJIGE. 1. S. Marshak "Kako je bila knjiga natisnjena?" 2. V. Majakovski "Ta moja majhna knjiga govori o morjih in o svetilniku." 3. "Kaj je dobro in kaj slabo." TEMA: TRANSPORT. PROMETNI ZAKONI. 1. S. Ya. Marshak "Prtljaga". 2. Leila Berg "Zgodbe o majhnem avtomobilu." 3. S. Sakharnov "Najboljši parnik." 4. N. Sakonskaya "pesem o metroju" 5. M. Ilyin, E. Segal "Avtomobili na naši ulici" 6. N. Kalinina "Kako so fantje prečkali ulico." TEMA: NOVO LETO. ZIMSKA RAZVEDBA. 1. S. Marshak "Dvanajst mesecev". 2. Skozi vse leto(december) 3. R. n. z. "Snežna deklica" 4. E. Trutneva "Srečno novo leto!" 5. L. Voronkova "Tanja izbere božično drevo." 6. N. Nosov "Sanjači". 7. F. Gubin "Gorka". 8. V. Odoevsky "Frost Ivanovich". TEMA: ŽIVALI VROČIH DEŽEL. ŽIVALI MRZLIH DEŽEL. 1. B. Zakhoder "Želva". 2. Tadžikistanska pravljica "Tiger in lisica" 3. K. Čukovski "Želva" 4. D.R. Kiplingove zgodbe iz knjige "Knjiga o džungli" 5. B. Zhitkov "O slonu". 6. N. Sladkov "V ledu".

TEMA 6: MOJA DRUŽINA. ČLOVEK. 1. G. Brailovskaya "Naše matere, naši očetje." 2. V. Oseeva "Samo stara dama." 3. Jaz sem Segel "Kako sem bila mama." 4. P. Voronko "Help Boy" 5. D. Gabe "Moja družina". TEMA: HIŠA IN NJENI DELI. POHIŠTVO. 1. Y. Tuvim "Miza". 2. S. Marshak "Od kod je prišla miza?" 3. V. Majakovski »Kdo biti?2. 4. Pravljica v priredbi A. Tolstoja “Trije debeluhi”. TEMA: RIBE 1. A.S. Puškin "Zgodba o ribiču in ribi." 2. N. Nosov "Karasik" 3. R.s.s. "Z ukaz ščuka", "Lisica-sestra in sivi volk." 4. G.-H. Andersen "Mala morska deklica". 5. E. Permyak "Prva riba". TEMA: IGRAČE. RUSKA NARODNA IGRAČA. 1. B. Zhitkov "Kaj sem videl." 2. S. Marshak "Žoga" 3. A. Barto "Vrv", "Igrače". 4. V. Kataev "Roža s sedmimi cvetovi" 5. E. Serova "Slaba zgodba." TEMA: POKLICI. 1. J. Rodari "Kakšne barve je plovilo?" 2. "Kako dišijo obrti?" 3. Jaz sem Akim "Neumeyka". 4. A. Shibarev "Nabiralnik". 5.

TEMA 7: BRANITELJI DOMOVINE. VOJAŠKI POKLICI. 1. O. Vysotskaya "Moj brat je šel na mejo", "Pri televiziji". 2. A. Tvardovsky "Tankmanjeva zgodba." 3. Z. Aleksandrova "Ura". TEMA: SOBNE RASTLINE. 1. V. Kataev "Roža s sedmimi cvetovi" 2. S.T. Aksakov" Škrlatna roža" 3. G.-H. Andersen "Palčica". TEMA: ZGODNJA POMLAD. 8. MAREC. 1. M. Domovina "materinih rok". 2. E. Blaginina "Mamin dan", "Sedimo v tišini." 3. J. Rodari "Kako dišijo obrti?" 4. E. Permyak "Mamino delo" 5. V. Sukhomlinsky "Moja mama diši po kruhu." 6. L. Kvitko "Babičine roke." 7. S. Mikhalkov "Kaj imaš?" 8. N. Nekrasov "Dedek Mazai in zajci." 9. I. Tyutchev "Zima je jezna z razlogom" 10. S. Marshak "Vse leto" 11. G. Skrebitsky "April". 12. V. Bianchi "Tri pomladi". ZADEVA: POŠTA. 1. S. Marshak "Pošta". 2. J. Rodari "Kakšne barve je plovilo?" 3. "Kako dišijo obrti?" 4. Jaz sem Akim "Neumeyka". 5. A. Shibarev "Nabiralnik".

8 TEMA: GRADBENIŠTVO. POKLICI, STROJI IN MEHANIZMI. 1. S. Baruzdin "Kdo je zgradil to hišo?" 2. V. Majakovski "Kdo biti?", "Gradnja". 3. M. Pozharova "Slikarji" 4. G. Lyushnin "Gradbeniki" 5. E. Permyak "Materino delo". TEMA: JEDI 1. A. Gaidar "Modra skodelica". 2. K. Čukovski "Fedorinova žalost", "Fly-Tsokotukha" 3. Br. Grimm "Lonček kaše". 4. R.s.s. "Lisica in žerjav" TEMA: VESOLJE. DAN KOZMONAVTE. 1. A. Barto "Vrv". 2. S.Ya. Marshak "Zgodba o neznanem junaku." 3. Yu.A. Gagarin "Vidim zemljo." TEMA: ŽUŽELKE. 1. V. Bianchi "Avantura mravlje." 2. I.A. Krylov "Kačji pastir in mravlja". 3. K. Ushinsky “Cabbage Girl” 4. Yu Arakcheev “The Story of a Green Country.” TEMA: HRANA. 1. I. Tokmakova "Kaša" 2. Z. Aleksandrova " Okusna kaša" 3. E. Moshkovskaya "Masha in kaša" 4. M. Plyatskovsky "Kdo ima kaj rad." 5. V. Oseeva “Piškotki”. 6. R.s.s. "Lonček kaše."

9 TEMA: DAN ZMAGE. 1. S. Alekseev "Prvi nočni oven", "Hiša" 2. M Isakovsky "Tukaj je pokopan vojak Rdeče armade." 3. A. Tvardovsky "Tankmanjeva zgodba." 4. A. Mityaev "Vreča ovsene kaše." 5. M. Isakovsky "Zapomni si za vedno." 6. S. Baruzdin "Slava". 7. K. Simonov "Sin topnika." TEMA: NAŠA DOMOVINA RUSIJA. MOSKVA JE PRESTOLNICA RUSIJE. 1. A. Prokofjev "Matična domovina". 2. Z. Aleksandrova "Matična domovina". 3. M.Yu. Lermontov “Matična domovina” 4. S. Baruzdin “Za domovino”. TEMA: POLETJE, POLETNA OBLAČILA, OBUTEV, KLOBUKI. 1. K. Ushinsky "Štiri želje". 2. A. Pleshcheev "Starec" 3. E. Blaginina "Regrat". 4. Z. Aleksandrova "Sarafan".

10 PRIPRAVLJALNA SKUPINA TEMA: ROŽE PIHAJO (V PARKU, V GOZDU, V STEPI) 1. A.K. Tolstoj "Zvonovi". 2. V. Kataev "Roža s sedmimi cvetovi." 3. E. Blaginina “Regrat”, “Ptičja češnja”. 4. E. Serova "Šmarnica", "Nagelj", "Pozabke". 5. N. Sladkov "Ljubilec rož". 6. Y. Moritz "Roža". 7. M. Poznananskaya "Regrat" 8. E. Trutneva "Zvonec". TEMA: JESEN (JESENI, JESENSKI MESECI, JESENI) 1. A.N. Maikov "Jesen". 2. S. Yesenin "Polja so stisnjena." 3. A.S. Puškin "Nebo je že dihalo v jeseni." 4. E. Trutneva “Jesen” 5. V. Bianchi “Siničkinov koledar” 6. F. Tyutchev “V originalu je jesen” 7. A. Pleshcheev “Jesen je prišla.” 8. A.K. Tolstoj "Jesen! Naš ubogi vrt propada." 9. M. Isakovsky "Češnja". 10. L.N. Tolstoj "Hrast in lešnik". 11. I. Tokmakova "Hrast".

11 TEMA: KRUH 1. M. Prishvin “Fox Bread” 2. Yu. Krutorogov “dež semen”. 3. L. Kon iz "Knjige rastlin" ("Pšenica", "Rž"). 4. I Dyagutyte "Človeške roke" (iz knjige "Rž poje". 5. M. Glinskaya "Kruh" 6. Ukr.s.s. "Spikelet". 7. I. Taits "Vse je tukaj". TEMA: ZELENJAVA, SADJE 1. L. N. Tolstoj “Starec in jablane”, “Kamen” 2. A. S. Puškin “Polno je zrelega soka” 3. M. Isakovski “Češnja” 4. Y. Tuvim “Zelenjava” 5. Ljudsko pravljica obdelala K. Ushinsky “Vrhovi in ​​korenine” 6. N. Nosov “Kumare”, “O repi”, “Vrtnarji” 7. B. Žitkov “Kaj sem videl” TEMA: GOBE, JAGODIČJE 1. E. Trutneva “Gobe ” 2. V. Kataev “Gobe” 3. A. Prokofjev “Borovik” 4. Y. Taits “O jagodah” 5. Y. Taits “O gobah.”

12 TEMA: SELITVE IN VODNE PTICE 1. R.s.s. "Labodje gosi". 2. K.D. Ushinsky "Lastovka". 3. G. Snegirev “Swallow”, “Starling”. 4. V. Sukhomlinsky "Naj bo slavček in hrošč." 5. M. Prishvin "Fantje in račke." 6. Ukr.s.s. "Bedna raca." 7. L.N. Tolstoj "Ptica". 8. I. Sokolov-Mikitov "Žerjavi odletijo." 9. P. Voronko "Žerjavi". 10. V. Bianki "gozdne hiše", "Rooks". 11. A. Maikov "Swallow" 12. D.N. Mamin-Sibiryak "Sivi vrat" 13. L.N. Tolstoj "Labodi" 14. G.Kh. Andersen "Grdi raček". 15. V.A. Sukhomlinsky "Sram pred slavčkom." TEMA: NAŠE MESTO. MOJA ULICA. 1. Z. Aleksandrova "Matična domovina" 2. S. Mikhalkov "Moja ulica". 3. Pesem Y. Antonova "Tam so osrednje ulice" TEMA: JESENSKA OBLAČILA, OBUTEV, KLOBUK 1. K. Ushinsky "Kako je srajca rasla na polju." 2. Z. Aleksandrova "Sarafan". 3. S. Mikhalkov "Kaj imaš?" 4. Br. Grimm "Pogumni mali krojač" 5. S. Marshak "Tako je odsoten." 6. N. Nosov "Živi klobuk", "Obliž". 7. V.D. Berestov "Slike v lužah".

13 TEMA: DOMAČE ŽIVALI IN NJIHOVI OTROCI. 1. E. Charushin "Kakšna žival?" 2. G. Oster "Mucica z imenom Woof." 3. L.N. Tolstoj "Lev in pes", "Mučka". 4. Br. Grimm "Mestni glasbeniki iz Bremna". 5. R.s.s. "Volk in sedem kozličkov". TEMA: DIVJE ŽIVALI IN NJIHOVI OTROCI. 1. A.K. Tolstoj "Veverica in volk". 2. R.s.s. “Zajuškina koča” 3. G. Snegirev “Sledi jelena” 4. I. Sokolov Mikitov “Medvedja družina”, “Veverice”, “Bela”, “Jež”, “Lisičja luknja”, “Ris”, “Medvedi” . 5. R.s.s. "Zimski prostori". 6. V. Oseeva "Ezhinka" 7. G. Skrebitsky "na gozdni jasi". 8. V. Bianchi "Kopanje medvedjih mladičev." 9. E. Charushin "Mali volk" (Volk). 10. N. Sladkov "Kako se je medved prestrašil", "obupan zajec." 11. R.s.s. “Repi” TEMA: POZNA JESEN. PREDZIMA 7. A.S. Puškin »Nebo je že dihalo jeseni« 8. D.M. Sibirski "Sivi vrat" 9. V.M. Garshin "Žabji popotnik". 10. A.S. Puškin “Zima!.. Zmagoslavni kmet” 11. S.A. Yesenie "Breza", "Zima poje in zveni". 12. I.S. Nikitin "Zimsko srečanje"

14 TEMA: ZIMA. ZIMSKE PTICE 1. N. Nosov "Na hribu" 2. K. D. Uschinsky "Nagajivost stare ženske zime" 3. V. Bianchi "Siničkinov koledar". 4. V. Dahl "Old Year Old Man". 5. M. Gorky "Vrabec" 6. L.N. Tolstoj “Ptica” 7. Neneška ljudska pravljica “Kukavica” 8. S. Mikhalkov “Ščinkavec”. 9. I.S. Turgenjev "Vrabec". 10. I. Sokolov Mikitov "Jerebec", "Jerebec". 11. A.A. Blok "Sneg in sneg vsepovsod." 12. I.Z. Surikov "Zima" 13. N.A. Nekrasov "vojevoda mraz". TEMA: KNJIŽNICA. KNJIGE. 1. S. Marshak "Kako je bila knjiga natisnjena?" 2. V. Majakovski "Ta moja majhna knjiga govori o morjih in o svetilniku." 3. "Kaj je dobro in kaj slabo." TEMA: TRANSPORT. PROMETNI ZAKONI. 1. S. Ya. Marshak "Prtljaga". 2. Leila Berg "Zgodbe o majhnem avtomobilu." 3. S. Sakharnov "Najboljši parnik." 4. N. Sakonskaya "pesem o metroju" 5. M. Ilyin, E. Segal "Avtomobili na naši ulici" 6. N. Kalinina "Kako so fantje prečkali ulico."

15 TEMA: NOVO LETO. ZIMSKA RAZVEDBA. 1. S. Marshak "Dvanajst mesecev". 2. Vse leto (december) 3. R. n. z. "Snežna deklica" 4. E. Trutneva "Srečno novo leto!" 5. L. Voronkova "Tanja izbere božično drevo." 6. N. Nosov "Sanjači". 7. F. Gubin "Gorka". 8. V. Odoevsky "Frost Ivanovich". 9. I.Z. Surikov "Otroštvo". 10. A.A. Blok "Razrušena koča". 11. S.D. Drozhzhin "dedek mraz". 12. S. Cherny "Hitim kot veter na drsalkah." 13. R.s.s. "Dva mraza" 14. R.s.s. "Na obisku pri dedku Mrazu." 15. R.s.s. "Morozko." TEMA: ŽIVALI VROČIH DEŽEL. ŽIVALI MRZLIH DEŽEL. 1. B. Zakhoder "Želva". 2. Tadžikistanska pravljica "Tiger in lisica" 3. K. Čukovski "Želva" 4. D.R. Kiplingove zgodbe iz knjige “Knjiga o džungli” 5. B. Zhitkov “O slonu”. 6. N. Sladkov "V ledu".

16 TEMA: MOJA DRUŽINA. ČLOVEK. 1. G. Brailovskaya "Naše matere, naši očetje." 2. V. Oseeva "Samo stara dama." 3. Jaz sem Segel "Kako sem bila mama." 4. P. Voronko "Help Boy" 5. D. Gabe "Moja družina". 6. In Barto "Vovka je dobra duša" 7. R.s.s. "Sestra Alyonushka in brat Ivanushka." 8. L.N. Tolstoj" stari dedek in vnukinje." 9. E. Blaginina "Alyonushka". TEMA: HIŠA IN NJENI DELI. POHIŠTVO. 1. Y. Tuvim "Miza". 2. S. Marshak "Od kod je prišla miza?" 3. V. Majakovski "Kdo biti?" 4. Pravljica v priredbi A. Tolstoja “Trije debeluhi”. TEMA: RIBE 1. A.S. Puškin "Zgodba o ribiču in ribi." 2. N. Nosov "Karasik" 3. R.s.s. "Po naročilu ščuke", "Lisica-sestra in sivi volk". 4. G.-H. Andersen "Mala morska deklica". 5. E. Permyak "Prva riba". 6. L.N. Tolstoj "Morski pes". 7. V. Danko “Paglavec”. 8. O. Grigoriev "Som" 9. B. Zakhoder "Kit in mačka". TEMA: IGRAČE. RUSKA NARODNA IGRAČA. 1. B. Zhitkov "Kaj sem videl." 2. S. Marshak "Žoga" 3. A. Barto "Vrv", "Igrače". 4. V. Kataev "Roža s sedmimi cvetovi" 5.

17 TEMA: POKLICI. 1. J. Rodari "Kakšne barve je plovilo?" 2. "Kako dišijo obrti?" 3. Jaz sem Akim "Neumeyka". 4. A. Shibarev "Nabiralnik". TEMA: BRANILCI DOMOVINE. VOJAŠKI POKLICI. 1. O. Vysotskaya "Moj brat je šel na mejo", "Pri televiziji". 2. A. Tvardovsky "Tankmanjeva zgodba." 3. Z. Aleksandrova "Ura". 4. L. Kassil "Vaši branilci." TEMA: SOBNE RASTLINE. 1. V. Kataev "Roža s sedmimi cvetovi" 2. S.T. Aksakov "Škrlatni cvet". 3. G.-H. Andersen "Palčica". TEMA: ZGODNJA POMLAD. 8. MAREC. 1. M. Domovina "materinih rok". 2. E. Blaginina "Mamin dan", "Sedimo v tišini." 3. J. Rodari "Kako dišijo obrti?" 4. E. Permyak "Mamino delo" 5. V. Sukhomlinsky "Moja mama diši po kruhu." 6. L. Kvitko "Babičine roke." 7. S. Mikhalkov "Kaj imaš?" 8. N. Nekrasov "Dedek Mazai in zajci." 9. I. Tyutchev "Zima je jezna z razlogom", "Pomlad", "Spomladanske vode". 10. I. Sokolov-Mikitov pomlad v gozdu”, “Zgodnja pomlad”. 11. N. Sladkov “Ptice so prinesle pomlad”, “Pomladni potoki” itd. 12. S. Marshak “Vse leto” 13. G. Skrebitsky “April”. 14.

18 TEMA: POŠTA. 1. S. Marshak "Pošta". 2. J. Rodari "Kakšne barve je plovilo?" 3. "Kako dišijo obrti?" 4. Jaz sem Akim "Neumeyka". 5. A. Shibarev "Nabiralnik". TEMA: GRADBENIŠTVO. POKLICI, STROJI IN MEHANIZMI. 1. S. Baruzdin "Kdo je zgradil to hišo?" 2. V. Majakovski "Kdo biti?", "Gradnja". 3. M. Pozharova "Slikarji" 4. G. Lyushnin "Gradbeniki" 5. E. Permyak "Materino delo". TEMA: JEDI 1. A. Gaidar "Modra skodelica". 2. K. Čukovski "Fedorinova žalost", "Fly-Tsokotukha" 3. Br. Grimm "Lonček kaše". 4. R.s.s. "Lisica in žerjav" TEMA: VESOLJE. DAN KOZMONAVTE. 1. A. Barto "Vrv". 2. S.Ya. Marshak "Zgodba o neznanem junaku." 3. Yu.A. Gagarin "Vidim zemljo." TEMA: ŽUŽELKE. 1. V. Bianchi "Avantura mravlje." 2. I.A. Krylov "Kačji pastir in mravlja". 3. K. Ushinsky “Cabbage Girl” 4. Yu Arakcheev “The Story of a Green Country.” 5. Y. Moritz "Happy Bug". 6. V. Lunin "Hrošč" 7. V. Brjusov "Zeleni črv". 8. N. Sladkov "Hišni metulj" 9. I. Maznin "Pajek".

19 TEMA: HRANA. 1. I. Tokmakova "Kaša" 2. Z. Aleksandrova "Okusna kaša". 3. E. Moshkovskaya "Masha in kaša" 4. M. Plyatskovsky "Kdo ima kaj rad." 5. V. Oseeva “Piškotki”. 6. R.s.s. "Lonček kaše." TEMA: DAN ZMAGE. 1. S. Alekseev "Prvi nočni oven", "Hiša" 2. M Isakovsky "Tukaj je pokopan vojak Rdeče armade." 3. A. Tvardovsky "Tankmanjeva zgodba." 4. A. Mityaev "Vreča ovsene kaše." TEMA: NAŠA DOMOVINA RUSIJA. MOSKVA JE PRESTOLNICA RUSIJE. 1. A. Prokofjev "Matična domovina". 2. Z. Aleksandrova "Matična domovina". 3. M.Yu. Lermontov “Matična domovina” 4. S. Baruzdin “Za domovino”. TEMA: ŠOLA. ŠOLSKI PRIPOMOČKI. 1. V. Berestov "Bralec". 2. L. Voronkova "Dekleta gredo v šolo." 3. S.Ya. Marshak "Prvi dan koledarja." 4. V. Oseeva " Čarobna beseda" 5. L.N. Tolstoj "Filipok". TEMA: POLETJE, POLETNA OBLAČILA, OBUTEV, KLOBUKI. 1. K. Ushinsky "Štiri želje". 2. A. Pleshcheev "Starec" 3. E. Blaginina "Regrat". 4. Z. Aleksandrova "Sarafan". 5.

Seznam leposlovnih del za branje otrokom starejše skupine o leksikalnih temah Tema: Jesen (obdobja jeseni, jesenski meseci, drevesa jeseni) 1. I. Tokmakova "Drevesa". 2. K. Ušinski

SEZNAM UMETNE LITERATURE ZA PISANJE CIKLOGRAMOV O LEKSIKOLIČNIH TEMAH (VIŠJA PREDŠOLSKA STAROST) Avnyugsky vas Vrtec "Beryozka" Učiteljica Shumilova Svetlana Yuryevna Tema: Rože cvetijo (v

Tehnologije za družinsko branje v prostem času v MDOU DS str. Pušanina Sestavil: Art. učitelj Soinova O.M. Uvod Proces komunikacije med predšolskim otrokom in knjigo je proces razvoja njegove osebnosti. O

Seznam leposlovnih del za branje otrokom (o leksikalnih temah, za logopedske skupine) Višja predšolska starost Tema: Rože cvetijo (v parku, v gozdu, v stepi) 1. A. K. Tolstoj

Perspektiva tematski načrt o razvoju koherentnega govora pri otrocih z OPD, stopnja III (pripravljalna skupina) 1.-2. SEPTEMBER Pregled otrok 3 "Jesen" Branje pesmi A. S. Puškina "Dull Time",

Lekcija 1 Obogatitev jezika: izberite besede na temo " živalski svet: divje živali« (vsaj 10 besed). 1 naloga 2 (obkrožite) pravilno") stran 1 Delovni zvezek "Razvijanje koherentnega govora" (serija "Govorimo

Delovni izobraževalni in tematski načrti za delovni dodatni splošni razvojni program "Razvoj govora" studia za harmonični razvoj "Vrabci" za predšolske otroke za 2016-2017 študijsko leto učiteljica

Del lekcije: Uvod. Uvod v učbenik - tema lekcije. Uvodna lekcija 2. sklop: Največji čudež na svetu - 4 ure Uvod v naslov sklopa. Razstava knjig na to temo. 2. Poleti prebrane knjige.

Delovni program izobraževalnega področja »Branje leposlovja« v pripravljalna skupina Program dela temelji na programu "od rojstva", ur. Veraksy N.E., Komarova M.A.,

BRANJE 3. razred POJASNILO Program je sestavljen ob upoštevanju psihofizioloških zmožnosti učencev, ob upoštevanju njihovega bližnjega razvojnega območja in je zasnovan za 4 ure na teden in 138 ur na leto. Osnovno

Priloga 3 Urnik-tematsko načrtovanje II mlajša skupina SEPTEMBER 1. »Zdravo, vrtec« 2. »Jaz in moji prijatelji« 3. »Mama, ati, jaz sem prijazna družina« 4. »Jaz sem oseba« OKTOBER 1. »Jesen. Naslovi

Celovito tematsko načrtovanje izobraževalne dejavnosti MBDOU vrtec 5 (višja skupina ONR) Mesec Tematski teden Datum dogodka 1., 2., 3. september. Diagnostika 4. Zelenjava. Delo odraslih

Pouk Teme pouka v razdelku Število ur Uvod v učbenik književnega branja. Sistem simbolov. Vsebina učbenika. Slovar. 2 Uvod v naslov Vsebinsko napovedovanje 3

Književno branje 2. razred Pojasnilo Tematsko načrtovanje Pouk književnega branja v 2. razredu poteka po programu dela. Za preučevanje gradiva avtorskega programa je zagotovljeno

Literarno branje (po učbeniku I. N. Lapshina, T. D. Popova) 119 ur na leto (3,5 ure na teden) Številka lekcije Tema lekcije Datum Strani učbenika 1. semester (56 ur) V domovini 1 A. Pidsukha "Misel o Ukrajini" .

Tema: Ura: Datum: Status lekcije: Informacije: 1. Največji čudež na svetu. 7 1.1. Uvod v učbenik. 1.2. Največji čudež na svetu. R.S. Sef "Bralcu" 1.3. Lekcija - poročilo »Knjiga, prebrana poleti.

Seznami knjig za poletno branje v 1., 2., 3., 4. razredu osnovne šole »Branje je najboljše učenje!« (Puškin A.S.) 1. Pesmi za otroke o letnih časih F. Tjutčeva, A. Pleščejeva, S. Maršaka, A. Feta, S. Jesenina,

Predmet pouka Število ur Datum Zahteve za pouk Oblike izvajanja pouka. Uvod. Uvod v učbenik Največji čudež na svetu (4 ure) 2. Igra »Tic Tac Toe« male zvrsti folklore: otroške pesmice.

KOLEDARSKO-TEMATSKO NAČRTOVANJE 2. razred 2. del Največji čudež na svetu (2 uri) Uvod v učbenik Književno branje (2. razred). Uvod v temo »Največji čudež na svetu« 2 Projekt »O

Mestna državna predšolska izobraževalna ustanova okrožja Suzunsky "Suzunsky vrtec 5" "Zima" Tematsko načrtovanje za študijsko leto 2016-2017 Prva skupina zgodnja starost Prilagajanje

Dodatek 2 k delovnemu programu občinske izobraževalne ustanove Srednja šola Novoletnikovskaya Odobreno z odredbo 76 z dne 31. avgusta 2016 Tematsko načrtovanje literarnega branja 2. razreda Tema lekcije Datum 1 Največ

RAZVOJ BRANJA IN GOVORA 4. RAZRED Pojasnilo Glavni cilji poučevanja branja v 4. razredu so: naučiti glasno in tiho brati razumljivo besedilo, smiselno razumeti prebrano.

MAREC FEBRUAR JANUAR DECEMBER NOVEMBER 2-6.11 9-13.11 16-20.11 23-27.11 1\ 30.11-4. 12 2\ 7-11.12 3\ 14-18.12 21-31.12 4-8.01 3 11-15.01 4-5/ 18-29.01 1-5.02 2-/ 8-12.02 15-19.02 22-26.02 29.02-04.03 Folk

Leksikalne teme za otroško skupino (1,6 2 leti) September Igrače Neposredno okolje, interakcija s predmeti Oktober Jesen Osnovne ideje o jeseni; opazovanja november Pets

Koledarsko-tematski načrt Število datumov TSO, IKT, Značilnosti časa izvedbe, prepoznavnost glavnih vrst Tema sov o dejavnostih študentov načrt dejstva četrtina 25 ur. Uvod. Največji čudež

Utihni že Jajca ne učijo kokoši Kaj je folklora? Katere dolgočasne pravljice poznate? Zakaj so te pravljice dobile tako ime? Povej dolgočasno pravljico. Kdo je avtor pesmi "Rž zori na vročini"

Tematsko načrtovanje literarnega branja 2. razred UMK “Planet znanja” Tema lekcije Število ur Uvod v učbenik 2 S. P. Shchipachev “Sončnica” 3 I. Z. Surikov “Stepa” (odlomek) 4 I. S. Sokolov-Mikitov

Preglednica 2 - Koledarsko-tematski načrt književnega branja za 207-208 šolsko leto, 3. razred (36) Uvodna ura (ura). Predstavljamo učbenik za književno branje. Delo z uvodom

3. RAZRED (36 ur, od tega 3 ure rezervirane, 4 ure tedensko, 34 šolskih tednov) Največji čudež na svetu (h) Knjiga kot vir potrebnega znanja. Elementi knjige: vsebina ali kazalo, Naslovna stran,

Lekcija 1 Obogatitev jezika: samostojno izberite besede na temo "igrače" (vsaj 10 besed). Pismenost: besede-predmeti, besede-dejanja, besede-znaki. Na primer: hiša, mačka, omara, tiger (kdo, kaj?) - predmeti

Pojasnilo k delovnemu programu za literarno branje v 2. b razredu (osnovna raven) Delovni program za predmet literarno branje je izdelan na podlagi: 1. zvezne države.

"Upoštevani" I.O. Vodja MO MBOU Srednja šola 73 I.O. Rudykh E.N. Zapisnik 1 z dne 31.08.2018 "Soglasjeno" Namestnik direktorja za upravljanje vodnih virov V.Yu. Shamanova 2018_ "Odobrena" direktorica srednje šole MBOU 73 E.V. Vysotskaya

KOLEDARSKO-TEMSKO NAČRTOVANJE podtema Predmet pouka Število ur Po načrtu Datum Po dejstvu Opomba Uvodna ura (ur) Seznanitev z učbenikom. Sistem simbolov. Vsebina učbenika.

Občinska avtonomna izobraževalna ustanova Srednja šola Domodedovo 1 SOGLAŠENO. Zapisnik seje metodološkega zbora učiteljev OŠ 1 z dne “30_”

Koledarsko-tematski načrt za interakcijo z otroki s posebnimi potrebami (1. in 2. letnik študija). Razvil učitelj-defektolog, učitelj-logoped MBDOU d/s 5 "Zlata ribica", Bogorodsk Markova I.R

Koledarsko tematsko načrtovanje za književno branje 2. razred (4 ure na teden, 34 tednov, 136 ur na leto) Avtor učbenika: V. G. Goretsky Tema Število ur Datum po načrtu Uvodna lekcija za literarni tečaj

Datum Skupine 1 nižja 2 nižja srednja višja Pripravljalna na šolo (01.02.2016) 1. september - Dan znanja 9. september 02.09. »Adijo, poletje! Pozdravljeni, »Adijo, poletje! Živjo živjo,

Aplikacija Koledar življenja občinskega proračuna vrtca izobraževalna ustanova“Kombinirani vrtec “Katyusha”, Vorkuta 05-06 šolsko leto januar december november oktober september

Dolgoročni načrt izvajanje leksikalnih tem v starejša skupina za študijsko leto 2015-2016 obdobje mesec teden leksikalne teme dogodki 1. september diagnostična diagnostika »Darovi jeseni« »Zelembni vrt. zelenjava"

Predmet Učna tema Domača naloga Število ur Datumi Načrtovani datum Dejanski datum 1 1. Uvod. Spoznavanje učbenika Največji čudež na svetu. poročilo o poleti prebranih knjigah. 1 01.09.2018 03.09.2018

Učno-tematski načrt Faza usposabljanja: Predmet: 3. vzporednica Književno branje Naslov: učno-tematsko načrtovanje književnega branja 3. razred Obdobje Tema lekcije Domača naloga za nadzor

Delovni program za predmet “Literarno branje” v 2. razredu “B” Predvideni učni rezultati predmeta Rezultati predmeta: razumevanje literature kot fenomena nacionalne in svetovne kulture, pomeni

OBČINSKI PRORAČUNSKI PREDŠOLSKI VZGOJNI USTANOVA VRTEC KOMBINIRANEGA TIPA 15 “SONČEK” Dolgoročni načrt GCD (spredaj govorne terapije) pripravljalna skupina nadomestna

Koledarsko-tematsko načrtovanje za literarno branje Datum lekcije (št šolski teden) 3. razred (36 ur) Imena sklopov in tem pouka, oblike in teme kontrolnih Število ur I. Največji čudež.

(Zgodnja starostna skupina) Mesec 1 teden 2 teden 3 teden 4,5 teden Prilagoditev Prilagoditev Najljubše Smešne otroške pesmice Jesen, jesen, vabimo te k nam! Na obisku (gobe, jagodičevje) Pri babici na vrtu (zelenjava) Fruktoši

Koledarsko - tematsko načrtovanje 2. razred Oddelek Ime oddelka in tema Uvodna ura o poteku književnega branja. (1 ura) Datum po načrtu Datum po dejstvih 1 Uvod v učbenik književnega branja.

Osnovne zahteve za učence 5. razreda pri razvoju branja in govora. Branje na glas pravilno, s celimi besedami; tiho brati s pripravljalno nalogo dostopna besedila in odgovarjati na vprašanja;

Mestna državna predšolska izobraževalna ustanova mesta Novosibirsk "Vrtec 8 kombiniranega tipa "Jagoda" Sprejel pedagoški svet Zapisnik z dne avgusta 2015 Odobreno

RUSKA FEDERACIJA OBČINSKA PRORAČUNSKA IZOBRAŽEVALNA USTANOVA "NOVOPAVLOVSKI IZOBRAŽEVALNI KOMPLEKS" OBČINSKA OBLAST KRASNOPEREKOPSKY OKROŽJE REPUBLIKE KRIM Upoštevano

Celostno tematsko načrtovanje za študijsko leto 2016-2017 Izobraževalni program predšolska vzgoja Državna proračunska predšolska izobraževalna ustanova vrtec 5 kombinirana

3 "Gozdne in vrtne jagode" Razširite otrokovo razumevanje jagod. Utrditi znanje otrok o klasifikaciji jagodičja: vrt in gozd; užitne in neužitne (strupene). 4 »Gozd. Gobe" Razširite ideje

Koledarsko in tematsko načrtovanje glavnega izobraževalni program predšolska vzgoja, ki se izvaja v MBDOU za študijsko leto 2018-2019 Teden Počitnice po koledarju Datum 1 junior 2 junior Povprečno

Teme projektnih aktivnosti za študijsko leto 2018-2019 1. mlajša skupina Datum Tema Zaključna prireditev 3. september - 14. september 17. september 21. september 24. september 28. september 1. oktober 12. oktober »Adijo poletje,

KOLEDARSKO-TEMATSKO NAČRTOVANJE PRI PREDMETU: književno branje 2. RAZRED Program: Delovni program književnega branja za 2. razred je izdelan na podlagi okvirnega avtorskega programa za

Model za organizacijo izobraževalnih dejavnosti 1. mlajše skupine za šolsko leto 2018-2019. Mesec Učenci Učitelji Starši september Pogovor z otroki “Adijo, zabava “Summer Time” poletje!” pregled

Delovni program predmeta "Književno branje" temelji na Zveznem državnem standardu za splošno osnovno izobraževanje (2011). Vzorčni program primarno splošno izobraževanje

Priloga 23 k Prilagojenemu osnovnemu splošnemu izobraževalnemu programu za učence z lažjo motnjo v duševnem razvoju (1 možnost) Občinsko državno splošno izobraževanje

november december “Čevlji”. "Človek. Njegovo zdravje. Deli telesa". "Pohištvo. Deli pohištva." "Jedi". "Aparati". pokrivala. Razviti logično razmišljanje in zvočno izgovorjavo. Razširite znanje otrok

POJASNILO Pri pouku književnega branja v -4. razredu avtorjeva delovni program L.F. Klimanova, M.V. Boykina "Literarno branje. Delovni programi. Predmetni sklop učbenikov

Zima je čaroben in pravljičen letni čas; ves naravni svet je zamrznjen v trdnem spancu. Hladen gozd spi, pokrit z belim kožuhom, živali ni slišati, skrivajo se v svojih luknjah, čakajo dolgo zimo, le redke

Mesec GCD 1 teden 2 teden 3 teden 4 teden september pesmi I. Belousova “Jesen” Stran 37 G. “Smešne zgodbe” N. Nosova stran 40 G. dela “ Dobra beseda zdravi, slabe stvari pa hromijo« (na podlagi del

Občinski državno financirana organizacija»Centralizirani knjižnični sistem občinskega okrožja Omsk regije Omsk« Oddelek za storitve za uporabnike Centralne knjižnice Kviz »Pravice pravljic«

Mesec september "Moj dom je moj vrtec!" Prvi mladinec 09/04-09/15/17 “Vrtec je čudovit dom! Dobro živimo v njem” 18.09-29.09.16 Moje najljubše igrače Drugi najmlajši Naši Naše igrače Smo prijatelji in

Izobraževalno področje »Komunikacija«, »Branje leposlovja«

"Zbogom poletje, zdravo vrtec!"

1. Tema: "Igrače"(zgodba o igračah.)

Namen: naučiti otroke gledati predmete, govoriti o njih, poimenovati barvo, obliko, material in njegovo kakovost, lastnosti.

Obnovite in aktivirajte otrokov besedni zaklad na podlagi poglobljenega poznavanja predmetov.

Razviti pozornost, opazovanje, spomin in sposobnost uporabe preprostih sestavljenih in zapletenih stavkov v govoru.

Omeniti skrben odnos na igrače.

Delo z besediščem: bogatijo besedni zaklad - zračno, gumijasto, umetniki slikajo.

»socializacija«, »komunikacija«, »glasba«, »branje leposlovja«.

(G.Ya.Zatulina “Opombe celovitih razredov o razvoju govora” - str. 4)

2. Tema: "Hodili smo po mestu" (sestavljanje zgodbe iz osebnih izkušenj)

Namen: naučiti otroke napisati kratko zgodbo na določeno temo, ki izraža svoje osebne vtise.

Razviti sposobnost izbire zanimivega materiala za zgodbo, vključiti v zgodbo opis narave in okoliške resničnosti.

Gojite zanimanje za svet.

Delo z besediščem: aktivirajte slovar - igrače, kalupi, savočki.

Povezovanje izobraževalnih področij:»komunikacija«, »varnost«, »glasba«, »branje leposlovja«.

(V.Yu. Dyachenko, O.V. Guzenko "Razvoj govora. Tematsko načrtovanje lekcij" str. 65)

"Jesen. Darila jeseni"

1. Tema: prevod »Dež« N. Gerneta in S. Gippiusa (učenje francoske pesmi)

Namen: naučiti otroke zapomniti kratko pesem.

Utrjujte pravilno izgovorjavo glasu "r" v besedah ​​in besednih zvezah.

Razviti spomin, domišljijo, smisel za humor, intonacijsko ekspresivnost govora.

Gojite zanimanje za poezijo in estetska čustva.

Delo z besediščem: bogatimo besedni zaklad - nevihta, toča.

(G.Ya.Zatulina “Opombe celovitih razredov o razvoju govora” - str. 10)

2. Tema: "Repa" (obnavljanje pravljice)

Namen: naučiti otroke pripovedovati kratko znano pravljico. Naučite se dramatizirati pravljico z besedami in besednimi zvezami iz besedila.

Razviti spomin in intonacijsko ekspresivnost govora.

Delo z besediščem: aktivirati besedišče - zelenjavni vrt, repa, jed.

Integracija izobraževalnih področij: »komunikacija«, »glasba«, »branje leposlovja«, »likovna ustvarjalnost«.

(G.Ya. Zatulina "Opombe celovitih razredov o razvoju govora" - str. 15)

3. Tema: "O kruhu"(pregled predmetov)

Cilj: še naprej seznanjati otroke s kruhom in pekovski izdelki, govorijo o njihovih lastnostih in kvalitetah.

Razvijte pozornost, razmišljanje, spomin, izboljšajte jasno izgovorjavo besed in fraz.

Gojiti skrben odnos do kruha in zanimanje za pekovski poklic.

Delo z besediščem: s pridevniki aktivirati besedni zaklad otrok, jim pomagati razumeti splošne izraze: kruh, pekovski izdelki.

Integracija izobraževalnih področij:

(G.Ya. Zatulina "Opombe celovitih razredov o razvoju govora" - str. 19)

1. Tema: "Naučil bom svojega brata, kako se obuti"gledam čevlje

Namen: še naprej seznanjajte otroke z gospodinjskimi predmeti, jih naučite prepoznati znake: barvo, material, iz katerega je stvar izdelana. Naučite se uporabljati samostalnike v govoru, ki označujejo imena delov predmetov, pridevnike, označujejo lastnosti in lastnosti predmetov.

Razviti sposobnost otrok za odgovarjanje na vprašanja, sestavljanje kratke zgodbe o temi z uporabo modela.

Negujte skrben odnos do čevljev in zanje skrbite sami.

Delo z besediščem: bogatimo besedni zaklad - škornji, škornji iz klobučevine, krzno.

Povezovanje izobraževalnih področij:

(G.Ya. Zatulina "Opombe celovitih razredov o razvoju govora" - str. 42)

2. Tema: "Fedorinova žalost" K.I. Chukovsky(berem pravljico)

Namen: seznaniti otroke z novim delom, jih naučiti razumeti vsebino in sočustvovati z liki. Naučite otroke sodelovati v pogovoru na podlagi vsebine dela, razvijati interaktivni govor.

Razviti pozornost, razmišljanje, smisel za humor.

Omeniti moralne kvalitete osebnost skozi dejanja junakov dela.

Delo z besediščem: za aktiviranje in obogatitev besednega zaklada - slob, umazan, samovar, čist.

Integracija izobraževalnih področij

(G.Ya. Zatulina "Opombe celovitih razredov o razvoju govora" - str. 22)

3. Tema: "Kako je Vasya ujel ribe" N. Kalinin(obnavljanje dela)

Namen: še naprej učiti otroke pripovedovati kratko zgodbo, ekspresivno prenašati neposredni govor likov, oblikovati nove glagole s predponami in izbrati besede, ki zvenijo podobno.

Razvijte sposobnosti poslušanja.

Gojite zanimanje za knjigo.

Delo z besediščem: bogatijo besedni zaklad – iverka, ribič.

Integracija izobraževalnih področij

(V.Yu. Dyachenko, O.V. Guzenko "Razvoj govora. Tematsko načrtovanje lekcij" str. 80)

1. Tema: »Bolje ne domovina» P. Voronko (učenje pesmi na pamet)

Namen: naučiti otroke ekspresivno brati pesem z uporabo naravne intonacije, razumeti pomen figurativnih besed in izrazov, se čustveno odzvati na vsebino dela in odgovarjati na vprašanja.

Razvijte pozornost in razmišljanje.

Gojite estetski okus.

Delo z besediščem: aktivirati slovar - letel naokoli, hodil naokoli, trdo delal.

Integracija izobraževalnih področij: »kognicija«, »komunikacija«, »glasba«, »branje leposlovja«.

(V.Yu. Dyachenko, O.V. Guzenko "Razvoj govora. Tematsko načrtovanje lekcij" str. 100)

2. Tema: "Veverice." Serija S.N. Nikolaeve, art. A.A.Keleinikov (pregleduje sliko)

Namen: razširiti razumevanje življenja divjih živali v naravnih razmerah.

Še naprej izboljšujte dialoški govor, vadite otroke v sestavljanju zgodb po slikah in bogatite otrokov besedni zaklad.

Razvijte pozornost, razmišljanje, izboljšajte jasno izgovorjavo besed in fraz.

Gojite zanimanje za življenje divjih živali, željo vedeti čim več o njih.

Delo z besediščem: bogatimo besedni zaklad - živahno teče, kitasta ušesa, veverice.

Integracija izobraževalnih področij: »kognicija«, »komunikacija«, »branje leposlovja«.

(G.Y. Zatulina "Opombe celovitih razredov o razvoju govora" - str. 24)

1. Tema: "Različni avtomobili"(upoštevajoč stroje za različne namene)

Namen: nadaljevati seznanjanje otrok s predmeti njihovega neposrednega okolja, razširiti njihovo razumevanje.

Razviti razmišljanje, spomin, domišljijo, spoznavni interesi pri otrocih.

Gojite zanimanje za različni tipi transport, do poklicev ljudi.

Delo z besediščem: aktivirati otrokovo besedišče - prevoz, reševalno vozilo, gradbena oprema, vozila za posebne namene.

Povezovanje izobraževalnih področij:»spoznanje«, »varnost«, »branje leposlovja«, »likovna ustvarjalnost«.

(G.Ya. Zatulina "Opombe celovitih razredov o razvoju govora" - str. 33)

1. Tema: "Zelenjava" Y. Tuvim (pregled predmetov)

Namen: še naprej učiti otroke razlikovati in poimenovati zelenjavo, upoštevati njihove značilne lastnosti in jih združiti po eni značilnosti.

Razviti opazovanje, razmišljanje, spomin.

Gojite zanimanje za predmete v vašem neposrednem okolju.

Delo z besediščem: obnavljanje in aktiviranje otrokovega besedišča s poglabljanjem znanja o zelenjavi.

Integracija izobraževalnih področij: »kognicija«, »komunikacija«, »zdravje«, »branje leposlovja«.

(G.Ya. Zatulina "Opombe celovitih razredov o razvoju govora" - str. 28)

1. Tema: "Zima" I. Surikov (učenje pesmi na pamet)

Namen: predstavite otrokom novo pesem, se jo naučite na pamet.

Delo z besediščem: bogatenje besednega zaklada je tančica, bela, neomajna.

Povezovanje izobraževalnih področij:»kognicija«, »komunikacija«, »branje leposlovja«.

(G.Y. Zatulina "Opombe celovitih razredov o razvoju govora" - str. 55)

2. Tema: “Zimska oblačila” (pisanje opisne zgodbe)

Tarča : naučiti otroke opisati zimska oblačila in oblikovati predstavo o njihovem namenu. Naučite otroke uporabljati zapletene stavke, usklajevati pridevnike s samostalniki v spolu in številu. Naučite se prepoznati zvok "zh" na uho, izberite besede za določen zvok.

Otrokom utrditi znanje o zimskih oblačilih.

Razviti razmišljanje, spomin, domišljijo, kognitivne interese.

Gojite zanimanje za dejavnost.

Delo z besediščem: aktivirati besedišče - krzneni plašč, krzneni plašč, ovratnik.

Povezovanje izobraževalnih področij:

(O.S. Ushakova "Razredi razvoja govora za otroke, stare 3-5 let" - str. 135)

1. Tema: "Tanja se ne boji zmrzali"(gledam sliko)

Namen: naučiti otroke gledati sliko, razumeti njeno vsebino in jo povedati po fragmentih. Še naprej učite otroke odgovarjati na vprašanja o vsebini slike s pogostimi stavki.

Razviti razmišljanje in pozornost.

Vzgajati ljubezen do narave in estetska čustva.

Delo z besediščem: obogatiti besedni zaklad - krznena kapa, volnene palčnike.

Povezovanje izobraževalnih področij:»kognicija«, »komunikacija«, »socializacija«, »branje leposlovja«, »zdravje«.

(G.Ya.Zatulina "Opombe o celovitih razredih o razvoju govora" - str. 57; O.S. Ushakova "Razredi o razvoju govora za otroke, stare 4-5 let" - str. 142)

2. Tema: "Pismo Božičku"(spoznavanje sveta predmetov)

Namen: še naprej uvajati otroke v svet predmetov in poklicev, potrebnih v življenju: pošta, pismo, poštar.

Razviti kognitivne interese in sposobnost aktivnega sodelovanja v pogovoru.

Gojite željo, da bi se bolje seznanili s predmeti in pojavi, ki presegajo meje običajnega okolja.

Delo z besediščem: dopolnjujejo in aktivirajo otrokov besedni zaklad s širitvijo njihovega razumevanja sveta okoli sebe.

Povezovanje izobraževalnih področij:»kognicija«, »komunikacija«, »branje leposlovja«.

(G.Ya. Zatulina "Opombe celovitih razredov o razvoju govora" - str. 61)

3. Tema: "Riblja kost" Z. Alexandrova (učenje pesmi na pamet)

Namen: otroke seznaniti z novo pesmijo in si jo zapomniti. Naučite se odgovarjati na vprašanja z besedami iz besedila. Besede izgovarjajte jasno in dovolj glasno.

Razviti spomin, domišljijo, intonacijsko izraznost govora.

Gojite ljubezen do poezije in estetska čustva.

Delo z besediščem: aktivirajte slovar - majhno božično drevo, Novo leto.

Povezovanje izobraževalnih področij:»spoznavanje«, »komunikacija«, »branje leposlovja«, »likovna ustvarjalnost«.

(G.Ya. Zatulina “Opombe celovitih razredov o razvoju govora” - str. 62 )

1. Tema: "Sestrica lisica in sivi volk"(rusko pripovedništvo ljudska pravljica)

Namen: seznaniti otroke z nova pravljica, naučiti razumeti njegovo vsebino, karakterizirati junake. Naučite otroke odgovarjati na vsebinska vprašanja s pogostimi stavki.

Razviti pozornost, spomin, intonacijsko ekspresivnost govora.

Gojite zanimanje za knjigo in njenega ilustratorja.

Delo z besediščem: aktivirajte otrokovo besedišče s pridevniki – neumen, lahkoveren, prijazen.

Povezovanje izobraževalnih področij:»kognicija«, »komunikacija«, »branje leposlovja«.

(G.Ya. Zatulina "Opombe celovitih razredov o razvoju govora" - str. 68)

2. Tema: "Na smučeh" A. Vvedenskega(učenje pesmi na pamet)

Namen: še naprej učiti otroke zapomniti kratke pesmi. Naučite se odgovarjati na vsebinska vprašanja, naučite se uporabljati velelne oblike nekaterih glagolov – izseliti se, pojdi.

Razvijte spomin, izboljšajte jasno izgovorjavo besed, intonacijsko ekspresivnost govora.

Gojite zanimanje za športna zabava v zimskem času.

Delo z besediščem: aktivirati slovar - izseliti se, pojdi.

Povezovanje izobraževalnih področij:»kognicija«, »komunikacija«, »zdravje«, »branje leposlovja«.

(G.Ya. Zatulina “Opombe celovitih razredov o razvoju govora” - str. 71 )

1. Tema: "Kako dišijo obrti?" Gianni Rodari(uvod v porod odraslih)

Cilj: seznaniti otroke z delom odraslih - obrtjo, delom, poklicem, poglobiti znanje o svetu okoli sebe.

Gojite zanimanje za različne poklice ljudi.

Delo z besediščem: aktivirati besedni zaklad - obrt, poklic, opustitve.

Povezovanje izobraževalnih področij:»kognicija«, »komunikacija«, »delo«, »socializacija«, »branje leposlovja«.

(G.Ya. Zatulina "Opombe celovitih razredov o razvoju govora" - str. 74)

2. Tema: "Pošta" S.Marshak (branje dela)

Namen: razširiti znanje otrok o poklicih odraslih (poštar), dopolniti in aktivirati besedni zaklad otrok na podlagi razširitve njihovih predstav o predmetih in dogodkih, ki presegajo njihovo običajno okolje.

Razvijte razmišljanje, spomin, naučite se aktivno sodelovati v pogovoru.

Gojite zanimanje za delo.

Delo z besediščem: aktivirati slovar - poštar, pošta, priporočeno pismo.

Povezovanje izobraževalnih področij:»spoznanje«, »komunikacija«, »delo«, »branje leposlovja«.

(V.Yu. Dyachenko, O.V. Guzenko "Razvoj govora. Tematsko načrtovanje lekcij" str. 101)

1. Tema: "Moja najljubša igrača" (pripovedovanje iz izkušenj)

Namen: naučiti otroke opisati predmet iz spomina po modelu, ki ga določi učitelj.

Otroke spodbujajte k uporabi najpreprostejših oblik v govoru zapleteni stavki, usklajevanje besed v stavku.

Razviti spomin, domišljijo, intonacijsko izraznost govora.

Gojite ljubezen do igrač, sposobnost skrbeti zanje in jih pospraviti po igri.

Delo z besediščem: aktivirati slovar - najljubša igrača, matryoshka.

Povezovanje izobraževalnih področij:»kognicija«, »komunikacija«, »branje leposlovja«, »delo«.

(G.Ya. Zatulina "Opombe celovitih razredov o razvoju govora" - str. 73)

2. Tema: "Potovanje v mesto mojstrov"

Namen: naučiti otroke sestavljati kratke zgodbe o ljudskih obrteh in njihovih izdelkih, odgovarjajo na vprašanja, spodbujajo aktiven dialog.

Razviti dialog in monološki govor pri otrocih.

Gojite zanimanje za učenje svojega maternega jezika.

Delo z besediščem: bogatijo besedni zaklad - ljudske obrti, Dymkovo igrača, Zhostovo pladnji.

Povezovanje izobraževalnih področij:»spoznavanje«, »komunikacija«, »glasba«, »likovna ustvarjalnost«.

(V.Yu. Dyachenko, O.V. Guzenko "Razvoj govora. Tematsko načrtovanje lekcij" str. 96)

1. Tema: "Vojaška oprema"(gledanje predmetov)

Namen: nadaljevati seznanjanje otrok s predmeti, ki presegajo že obvladano okolje. Naučite se odgovarjati na vprašanja z uporabo običajnih stavkov oz kratka zgodba.

Razviti razmišljanje, spomin, kognitivne interese.

Gojite zanimanje za vojaško opremo in vojsko.

Delo z besediščem: bogatijo besedni zaklad – graničarji, vojaška oprema.

Povezovanje izobraževalnih področij:»kognicija«, »komunikacija«, »branje leposlovja«.

(G.Ya. Zatulina “Opombe celovitih razredov o razvoju govora” - str. 84 )

1. Tema: "Naše matere" E. Blaginina(učenje pesmi na pamet)

Namen: predstavite otrokom novo pesem, se jo naučite na pamet. Naučite otroke odgovarjati na vprašanja glede na vsebino, jasno izgovarjati besede in besedne zveze.

Gojite ljubezen do svoje matere in celotne družine.

Delo z besediščem: aktivirajte besedni zaklad - draga, ljubljena, draga.

Povezovanje izobraževalnih področij:»kognicija«, »komunikacija«, »branje leposlovja«.

(G.Y. Zatulina "Opombe celovitih razredov o razvoju govora" - str. 89)

1. Tema: "Teremok" (pripovedovanje ruske ljudske pravljice)

Namen: usposobiti otroke za dramatizacijo majhnih znanih pravljic in njihovo pripovedovanje blizu besedila.

Razviti spomin, domišljijo, intonacijsko izraznost govora.

Vzgajati ljubezen do ruskih ljudskih pravljic.

Delo z besediščem: aktivirajte slovar - teremok, mala miška itd.

Integracija izobraževalnih področij : »kognicija«, »komunikacija«, »branje leposlovja«, »socializacija«, »glasba«.

(G. Ya. Zatulina "Opombe celovitih razredov o razvoju govora" - str. 45)

2. Tema: "Pridi, pravljica!" (kviz)

Namen: utrditi znane pravljice v otrokovem spominu, jih naučiti prepoznati po fragmentih in reproducirati odlomke.

Še naprej razvijajte sposobnost sodelovanja v pogovoru, odgovarjanja na vprašanja in postavljanja le-teh.

Razviti spomin, domišljijo, intonacijsko ekspresivnost govora v dramatizacijah.

Vzgajati ljubezen do pravljic.

Delo z besediščem: vadite onomatopejo, aktivirajte svoj besedni zaklad - škatla, valjar.

Povezovanje izobraževalnih področij:»kognicija«, »komunikacija«, »branje leposlovja«, »glasba«, »socializacija«.

(G.Y. Zatulina "Opombe celovitih razredov o razvoju govora" - str. 88)

1. Tema: “Moja ulica” (seznanitev s predmeti)

Namen: seznaniti otroke s predmeti njihovega neposrednega okolja, jih naučiti aktivno sodelovati v pogovoru in uporabljati najpogostejše pridevnike, glagole, predloge in prislove v govoru.

Razviti opazovanje, spomin in sposobnost določanja lokacije predmetov.

Gojite zanimanje za predmete v neposrednem okolju.

Delo z besediščem: bogatite besedni zaklad – vozišče, prometna signalizacija, prehod za pešce.

Povezovanje izobraževalnih področij:»kognicija«, »komunikacija«, »varnost«, »branje leposlovja«.

(G.Ya. Zatulina "Opombe celovitih razredov o razvoju govora" - str. 123)

1. Tema: "Prihod pomladi" (gledam drevesne veje)

Namen: predstaviti, kaj rastline potrebujejo za rast: zemljo, vodo, svetlobo in toploto.

Razvijte mišljenje, opazovanje in sposobnost izražanja svojih domnev v preprostih stavkih.

Gojite zanimanje za rastline in željo po skrbi zanje.

Delo z besediščem: aktivirati besedišče - popki so nabrekli, sobna rastlina.

Povezovanje izobraževalnih področij:»spoznanje«, »komunikacija«, »delo«, »branje leposlovja«.

(G. Ya. Zatulina "Opombe celovitih razredov o razvoju govora" - str. 97)

2. Tema: "Povzemanje besed: zračni promet"

Namen: oblikovati predstave otrok o zračnem prometu, zakaj se tako imenuje, za kaj je namenjen, kdo ga nadzoruje, vrste letal.

Popravite imena glavnih delov, naučite se primerjati letalo s helikopterjem, zapomnite si imena drugih vrst prevoza.

Razvijte otrokov aktivni in pasivni besedni zaklad.

Gojite radovednost.

Leksikon: bogatijo besedni zaklad – zrak, vojska, vesolje.

Povezovanje izobraževalnih področij:»kognicija«, »komunikacija«, »branje leposlovja«.

(V.Yu. Dyachenko, O.V. Guzenko "Razvoj govora. Tematsko načrtovanje lekcij" str. 105)

1. Tema: " Pomlad je prišla, voda je tekla" L. N. Tolstoj ( pripovedovanje)

Namen: naučiti otroke pripovedovati kratko književno besedilo in odgovarjati na vprašanja o besedilu.

Razvijte opazovanje, razmišljanje, spomin, govorno dihanje.

Negujte estetske občutke.

Delo z besediščem: aktivirajte besedišče - berezhok, potok, zvočno.

Povezovanje izobraževalnih področij:»kognicija«, »komunikacija«, »socializacija«, »branje leposlovja«.

(G.Ya. Zatulina "Opombe celovitih razredov o razvoju govora" - str. 104)

2. Tema: "Pozdravljena, prva pomladna trava!" S. Gorodetski(učenje pesmi na pamet)

Namen: naučiti otroke izrazno brati književno delo na pamet; znati najti različna sredstva za izražanje in posredovanje slik in izkušenj.

Razvijte figurativni govor in ustvarjalno domišljijo.

Gojiti čustveno dojemanje vsebine pesmi.

Delo z besediščem: aktivirati slovar - spomladanska trava, mlada korenina.

Povezovanje izobraževalnih področij:

(V.Yu. Dyachenko, O.V. Guzenko "Razvoj govora. Tematsko načrtovanje lekcij" str. 110)

1. Tema: "Dan zmage" T. Belozerov(učenje pesmi na pamet)

Namen: predstavite otrokom novo pesem, se jo naučite na pamet. Naučite otroke odgovarjati na vprašanja glede na vsebino, jasno izgovarjati besede in besedne zveze.

Razviti spomin, pozornost, intonacijsko izraznost govora.

Gojite spoštovanje do zagovornikov domovine.

Delo z besediščem: aktivacija slovarja - ukazi, dan zmage, parada.

Povezovanje izobraževalnih področij:»kognicija«, »komunikacija«, »branje leposlovja«, »glasba«.

2. Tema: "O domovini" (branje del)

Namen: otroke seznaniti s konceptom domovine umetniška dela. Naučite se vzdrževati pogovor o temi, odgovarjati na vprašanja in jih postavljati.

Razviti kognitivne interese otrok.

Gojenje ljubezni do domovine.

Delo z besediščem: aktivirajte slovar - domovina, fašisti, branilci, mejni stražarji.

Povezovanje izobraževalnih področij:»kognicija«, »komunikacija«, »branje leposlovja«.

(G.Ya. Zatulina "Opombe celovitih razredov o razvoju govora" - str. 126)

1. Tema: "Puff" (pripovedovanje beloruske pravljice)

Namen: predstaviti otrokom novo pravljico, jih naučiti sočustvovanja z njenimi junaki. Naučite se odgovarjati na vprašanja glede na vsebino, pri odgovorih uporabljati nove besede in izraze.

Razvijte pozornost, razmišljanje, spomin, utrdite pravilno izgovorjavo soglasnikov.

Gojite zanimanje za pravljice drugih narodov.

Delo z besediščem: obogatiti besedni zaklad - žetev, beloruščina, koča.

Povezovanje izobraževalnih področij:»kognicija«, »komunikacija«, »branje leposlovja«.

(G.Ya. Zatulina "Opombe celovitih razredov o razvoju govora" - str. 14)

Kartoteka leposlovja na različnih izobraževalnih področjih v starejši skupini
Po programu "Od rojstva do šole", ur. N. E. Veraksy

O.O. Vsebina Avtor, naslov Namen
Moralna vzgoja
rns “Lisica in vrč” prir. O. Kapitsa Gojenje dobrih čustev; oblikovanje idej o pohlepu in neumnosti
rns “Krilati, poraščeni in mastni” prir. I. Karnaukhova Naučite otroke razumeti značaj in dejanja junakov
X. Mäkelä. "Gospod Au" (poglavja), prev. iz finščine E. Uspenski
RNS "Khavroshechka" arr. A. N. Tolstoj Gojite manifestacije dobrih čustev drug do drugega;
RNS "Bragging Hare" prir. O. Kapitsa Gojite norme moralno vedenje
RNS "Žaba princesa" prir. M. Bulatov Gojite prijaznost in občutek medsebojne pomoči.
B. Shergin “Rhymes” Gojite spoštljiv odnos do ljudi okoli sebe
RNS "Sivka-Burka" arr. M. Bulatov Razviti pri otrocih sposobnost ocenjevanja dejanj junakov, izražanja svojega odnosa do njih
RNS "Finist-Clear Falcon" prir. A. Platonov Gojite sočutje do drugih
V. Dragunsky "Prijatelj iz otroštva", "Od zgoraj navzdol, diagonalno" Gojite pozornost, ljubezen, sočutje do bližnjega tovariša
S. Mikhalkov "Kaj imaš?"
Neneška pravljica "Kukavica" prir. K. Sharov Prispevajte k gojenju prijaznosti, pozornosti in odzivnosti do sorodnikov
"Zlatolaska", prev. iz češčine K. Paustovski;
gojiti sposobnost sočutja, biti velikodušen in ne zavidati drugim; razvijati samospoštovanje in medsebojno pomoč pri delu.
"Trije zlati lasje dedka Vsevednega", prev. iz češčine N. Arosieva (iz zbirke pravljic K. Ya. Erbena).
V. Dmitrieva. »Baby and the Bug« (poglavja) Občutite in razumejte naravo literarnih podob
dela
L. Tolstoj "Kostochka" Gojiti moralne lastnosti posameznika: poštenost, resnicoljubnost, ljubezen do družine.
L. Tolstoj "Skok" V otrocih prebudite empatijo do junaka zgodbe
N. Nosov. "Živi klobuk"; Oblikovati otroške predstave o moralnih standardih s pomočjo otroške literature.
S. Georgiev. "Rešil sem Božička" Razviti sposobnost ocenjevanja lastnih dejanj in dejanj junakov, gojiti prijaznost in sposobnost komuniciranja z vrstniki
A. Lindgren. "Carlson, ki živi na strehi, je spet prišel" (poglavja, okrajšava), prev. s švedščino L. Lungina
K. Paustovski. "Mačji tat" Gojite moralne lastnosti: občutek sočutja, empatije
Mickiewicz Adam "Prijateljem"
Posplošiti in razširiti znanje otrok o pojmih, kot so "prijatelj", "prijateljstvo", "poštenost", "pravičnost"
P. Bazhov "Srebrno kopito" Negujte občutek prijaznosti in skrbi za šibke
R. Kipling. "Slonček", prev. iz angleščine K. Čukovski, pesmi v prevodu. S. Marshak Spodbujati kulturo vedenja, prijateljstva, medsebojne pomoči, skrbi za ljubljene

V. Kataev. "Tsvetik-semitsvetik" Razviti sposobnost predstavitve značilnosti svoje osebnosti med vrstniki, ki odražajo dosežke in razloge za morebitne težave.

Otrok v družini in družbi RNS "Khavroshechka" arr. A. N. Tolstoj Predstavite različne družinske odnose
Y. Koval "Dedek, babica in Aljoša" Pri otrocih oblikovati idejo o družini kot ljudeh, ki živijo skupaj, se ljubijo, skrbijo drug za drugega.
V. Dragunsky "Deniskine zgodbe" Oblikovanje idej o značilne lastnosti fantje in dekleta.
A. Gajdar. "Chuk in Gek" (poglavja)
Naučite se oceniti odnose med bližnjimi ljudmi v družini, sestavite značilnosti junakov
E. Grigorieva "Prepir" Razvijte osnove druženje med fanti in dekleti; prijazen odnos do nasprotni spol
A. Barto "Vovka je prijazna duša"
E. Blaginina "Sedimo v tišini" Nadaljujte z oblikovanjem otrokove ideje o prijaznem odnosu do matere
A. Usachev "Kaj je bonton" Nadaljujte z usposabljanjem v kulturi verbalna komunikacija v vrtcu in doma
“Krupenichka” N. Teleshov Gojite zanimanje za pravljice in ruske tradicije

Samopostrežba, delovna sila RNS "Khavroshechka" arr. A. N. Tolstoj Oblikujte otrokove predstave o pridni osebi
K. Chukovsky "Moidodyr" Izobraževanje kulturnih in higienskih veščin
K. Čukovski "Fedorinova žalost"
rns »Po ščukinem ukazu« Otrokom utrditi koncept pomena človeškega dela.
A. Barto "Dirty Girl" Gojite urejenost, skrben odnos do osebnih stvari, stvari prijatelja
Y. Tuvim. »Pismo vsem otrokom o eni zelo pomembni zadevi«, prev. iz poljščine S. Mihalkova
Oblikovanje temeljev varnosti S. Mikhalkov "Stric Styopa policist" Krepitev pravil obnašanja na mestnih ulicah
E. Segal "Avtomobili na naši ulici"
Kognitivni razvojŠtevci FEMP
Pravljični junaki
S. Marshak "Številke" Uvod v številke
Seznanitev z socialni svet G. H. Andersen
"Snežak" Uvod v novoletne tradicije različnih držav
S. Mikhalkov "Kaj imaš?" Uvod v pomen vsakega poklica
"Čudovite zgodbe o zajcu po imenu Lek", pripovedi ljudstev Zahodne Afrike, prev. O. Kustova in V. Andreeva; Spoznavanje značilnosti ljudstev Zahodne Afrike
A. Gaidar "Zgodba o vojaški skrivnosti, Malchisha-Kibalchisha in njegova trdna beseda"
Še naprej širite otrokovo razumevanje Ruska vojska.
Neneška pravljica "Kukavica" prir. K. Sharov Spoznavanje življenja ljudstev skrajnega severa
M. Boroditskaya "Čakanje na brata" Oblikujte željo po skrbi za otroke, razvijajte občutek odgovornosti in spoštovanja do mlajših tovarišev
A. Tvardovsky "Tankman's Tale" Oblikovati pri otrocih predstavo o podvigu ljudi, ki so se uprli braniti svojo domovino.
A. Barto "Čredna igra" Razširite znanje otrok o njihovem vrtcu, opozorite na njegovo zgodovino, razjasnite ideje o delu zaposlenih vrtec
S. Makhotin "Starejša skupina"
O. Vysotskaya
"Vrtec"
T. Aleksandrova "Kuzka Brownie" (poglavja) Gojite zanimanje za življenje Rusov v starih časih, ljubezen do zgodovine svojega naroda
M. Isakovsky "Pojdite čez morja in oceane" Pojasnite znanje o Domača država.
B. Almazov. “Gorbushka” Uvod v ruske vrednote;
Uvod v naravni svet RNS "Bragging Hare" prir. O. Kapitsa Oblikovati otrokov skrben odnos do narave, željo po sodelovanju pri njenem ohranjanju in zaščiti.
L. Tolstoj. "Lev in pes", "Kost", "Skok" Razširite predstave o življenju živali
G. Snegirev "Pingvinska plaža"
K. Paustovski. »Mačji tat« Gojite ljubezen in spoštovanje do narave, prijaznost;
V. Bianchi "Sova" Nadaljujte z oblikovanjem ideje o medsebojni povezanosti in soodvisnosti živih bitij, idejo o literarni zvrsti " poučna pravljica»;
B. Zakhoder "Siva zvezda" Gojite občutek empatije in ljubezni do narave in človeka, sposobnost upiranja zlu
S. Yesenin "Ptičja češnja" Pomagajte občutiti lepoto narave v pesmi
R. Kipling. "Slonček", prev. iz angleščine K. Čukovski, pesmi v prevodu. S. Marshak Razviti fine motorične sposobnosti, pozornost in zanimanje za živalski svet in njegovo raznolikost

P. Bazhov "Srebrno kopito" Gojite občutljiv odnos do živali, ljubezen do narave
Razvoj govora Razvoj vseh vidikov govora
Uvod v žanre
Razlaga neznanih, zastarelih besed

Umetniški in estetski razvoj Uvod v umetnost V. Konashevich Srečanje ilustratorjev
I. Bilibin
E. Čarušin
Likovna dejavnost Risanje ilustracij po delih

Glasbena dejavnost P. I. Čajkovskega "Hrestač" (fragmenti) Uvod v glasbeno upodobitev junakov in podob del
P. I. Čajkovski “Letni časi” (fragmenti)
N. A. Rimsky-Korsakov "Zgodba o carju Saltanu" (fragmenti)
S. Prokofjev "Peter in volk"
Telesni razvoj

GCD in prostočasne dejavnosti na podlagi ploskev del
Junaki del

Prenesite kartoteko leposlovja v višji skupini v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom

Dolgoročni načrt
"Branje leposlovja"

septembra
1 teden “Vrtec”
1. Branje pesmi A. Barta iz cikla "Igrače":

Cilj: vzbuditi željo otrok recitirati znane pesmi A. Barta; oblika Pozitiven odnos do poezije.

2. Branje pravljice "Krilati, kosmati in mastni"

3. Branje zgodbe L. Tolstoja "Nastya je imela lutko"

4 . Branje pesmi "Tišina" G. Novitskaya.

Cilji: še naprej razvijati otrokovo sposobnost čustvenega zaznavanja in razumevanja figurativne vsebine pesmi; razvijati figurativni govor. Spodbujajte razvoj prostovoljnega spomina. Vzgajati ljubezen do ustne ljudske umetnosti.

2. teden "Moje mesto, moja država"

1. Branje pravljice "Mačka in lisica"
Namen: razviti sposobnost pozornega poslušanja pravljice.

2 .Branje in učenje pesmi o mestu.
Cilji: razvijati spomin, sposobnost ekspresivnega branja poezije.

3 . Branje pesmi S. Yesenina "Breza"
Namen: Razviti sposobnost videti in občutiti lepoto ruske narave v umetniškem delu.
4 . B. Zhitkov "V Moskvi na ulicah."
Cilji: nadaljevati seznanjanje otrok z deli znanih otroških pisateljev; razvijajo zmožnost odgovarjanja na vsebinska vprašanja; gojiti ljubezen do glavnega mesta naše domovine.

3. teden _ “Družina”

1 . E. Permyak "Kako je Misha hotel prelisičiti svojo mamo."
Cilji: pomagati otrokom razumeti pomen dela; ohraniti negativen odnos do laganja; gojiti poštenost.

3 . V. Dragunsky "Kaj ljubim."

Cilji: oblikovati celostno dojemanje otrok literarno besedilo v enotnosti z vsebino in umetniško obliko. Razviti intonacijsko ekspresivnost in slušno zaznavanje, spodbujati otroke, da prenesejo svoje vtise, oceniti dejanja likov v zgodbi S. Prokofjeve.

4. teden »Jesen. Znaki jeseni."

1. Branje pesmi A. Grishina "Jesen"
Namen: razviti spomin, sposobnost izraznega govora.
2 . Branje pregovorov in rekov o jeseni.
Namen: razviti spomin in mišljenje.
3 . Branje zgodbe "Jež" E. Charushina
Namen: razviti sposobnost otrok, da pozorno poslušajo skladbo do konca; gojiti ljubezen do živalskega sveta.
4. Branje pesmi "Jesen" I. Belousova

Namen: razviti spomin in pozornost. Gojite ljubezen do poezije.

oktobra
1 teden “Jesen. drevesa"

1. Branje pesmi »Jesenska pesem« A. Pleščejeva
Namen: razviti sposobnost otrok, da pozorno poslušajo skladbo do konca; gojiti ljubezen do narave.
2. "Breza" S. Yesenina (bere pesem).
Namen: razviti otrokovo sposobnost ekspresivnega branja pesmi, prenašati intonacijo občudovanja zimske narave, občutiti in reproducirati figurativni jezik pesmi. Razviti spomin, domišljijo, intonacijsko izraznost govora. Vzgajati ljubezen do narave in estetska čustva.
3. I. Bunin "Padajoči listi" (odlomek)
Cilj: razviti pozornost, spomin, razviti sposobnost jasnega izgovarjanja besed in biti sposoben vzdrževati pogovor. Razviti otrokovo sposobnost čustvenega zaznavanja figurativne osnove pesniških del, razvijati ustvarjalno domišljijo in izraznost otrokovega govora.
4. I. Tokmakova "Eli"
Namen: razviti otrokovo sposobnost čustvenega zaznavanja figurativne osnove pesniških del, razviti ustvarjalno domišljijo in izraznost otrokovega govora.

2. teden »Jesen. zelenjava"
1 . Ugibanje ugank o zelenjavi.

Namen: uvesti majhno folklorno obliko - uganke; razvijati otrokovo mišljenje in govor.
2. Branje pravljice "Puff"

Namen: gojiti zanimanje za pravljice.

3 .Branje pesmi Y. Tuvima "Zelenina".
Cilji: še naprej razvijati sposobnost zaznavanja pesniških besedil, zapomniti odlomke; razširiti obzorja otrok; utrditi znanje o zelenjavi.
4. N. Egorova "Redkev, korenje, buča ..."

Cilj: gojiti ljubezen do leposlovja.

3. teden »Vrt. sadje"
1 .»Starec in jablane« L. Tolstoja.

Cilji: otroke seznaniti z dejstvom, da so sadna drevesa posajena spomladi

Vzgojite skrben odnos do narave.

2. Ugibanje ugank o sadju.

Namen: nadaljevati seznanjanje z majhno folklorno obliko - uganke; razvijati otrokovo mišljenje in govor.
3. Branje pravljice V. Kataeva "Cvet - sedem cvetov".
Cilji: voditi k razumevanju moralni pomen pravljice, do motivirane ocene dejanj in značaja glavna oseba; utrditi znanje o žanrskih značilnostih pravljic.

4 . G. Yudin "Kako kuhati kompot"

Namen: razviti sposobnost poslušanja dela in odgovarjanja na vprašanja.

4 teden Gozd. Gobe ​​in gozdne jagode.
1. Branje "Jesen v gozdu" I. Sokolova-Mikitova.

Namen: ustvariti željo po pozornem poslušanju in zapomnitvi prebrane pesmi. Razvijte spomin.
2 .JAZ. Tajski "Za gobe" - branje dela

Cilji: še naprej razvijati sposobnost pozornega poslušanja dela,

z intonacijo prenesite značaje likov, svoj odnos do likov;

3 . Branje ruske ljudske pravljice "Pod gobo."
Namen: razviti sposobnost pravilnega intonacijskega prenosa dialogov znakov;

Uporabite pri pripovedovanju izrazna sredstva jezik.

4. Poslušanje pravljice V. Bianchija "Kolobok - bodičasta stran"

Namen: vzbuditi zanimanje za delo Razviti znanje o živalskem svetu.

novembra
1 teden “Oblačila”
1. S. Marshak "Rokavice" - delo na vsebini pesmi.

Cilji: še naprej razvijati otrokovo sposobnost razumevanja vsebine pesmi;

Pomagajte razumeti pomen figurativnih izrazov v besedilu; nadzor pri zavestni uporabi sredstev intonacijske izraznosti.

2 . N. Nosov "Patch".

Namen: vzbuditi ljubezen do leposlovja, kompetentno poučevati, odgovarjati na vprašanja. Razviti pozornost in govor.

3. Sh. Perot "Rdeča kapica".

Namen: gojiti čustveno in figurativno dojemanje dela, naučiti se razumeti idejo; razjasniti znanje otrok o žanrskih značilnostih pravljic; graditi spretnosti kreativno pripovedovanje. Otrokom približajte zavest o pravljici, otrokom vzbudite dobre občutke, potrebo po skrbi za ljubljene.

4. S. Marshak "Tako je odsoten" (poslušanje)

Namen: razvijati zmožnost opazovanja in razumevanja figurativnih besed in izrazov v besedilu. Razviti ustvarjalno domišljijo.

2. teden “Čevlji”
1 . Branje zgodbe Konovalova "Trmasti škornji."
Cilji: še naprej razvijati zanimanje za leposlovje, spodbujati razumevanje in pravilno razumevanje vsebine dela; naučite se ocenjevati dejanja junakov dela; razširite svoje razumevanje čevljev; - razvijati pozornost, razmišljanje, vizualna percepcija, motorične sposobnosti; - gojiti skrben odnos do stvari.
2. Branje in reševanje ugank o čevljih.

3. Branje pravljice "Maček v škornjih" Charlesa Perraulta.
Cilji: razviti sposobnost razumevanja pomena pravljice, morale, ki jo vsebuje; razvijati sposobnost razumevanja značajskih lastnosti likov; tvorijo figurativni govor.

4. Branje pesmi E. Blaginine "Naučil bom svojega brata, kako se obuti."

Cilji: razviti sposobnost otrok za čustveno dojemanje pesniškega dela, razumevanje teme in vsebine. Ustvarite željo po pomnjenju in ekspresivnem reproduciranju četverčin. Razviti slušni spomin, čustveno-voljno sfero, izboljšati intonacijsko ekspresivnost govora. Gojite željo pomagati tistim, ki pomoč potrebujejo.

. 3. teden “Igrače”
1 .Ponovitev pesmi A. Barta iz cikla "Igrače".
Namen: v otrocih vzbuditi željo po recitiranju znanih pesmi na pamet z intonacijo in ekspresivnostjo; razvijati pozitiven odnos do poezije.
2 . S. Marshak "Žoga".
Namen: pomagati otrokom, da si zapomnijo in izrazno preberejo pesem, se spomnijo del S. Ya.
3. Agnia Barto "Gumijasta Zina".
Namen: pomagati otrokom, da si zapomnijo in ekspresivno preberejo pesem, spomnite se del Agnie Barto.

4. teden “Jedi”

1. K. Čukovski "Fedorinova žalost."
Cilji: še naprej razvijati sposobnost otrok, da pozorno poslušajo pesniška dela; ustvarite pogoje, da otroci izrazijo svoje dojemanje besedila v zunanji akciji.

2. Branje pesmi A. Kondrateva "To lahko storite veliko, velikokrat."
Cilji: pri otrocih razviti sposobnost poslušanja pesmi in razumeti njen pomen; pomoč pri učenju pesmi na pamet; pojasniti in razširiti otroške ideje o jedeh; naučijo se v govoru uporabljati povedi v trdilni in nikalni obliki; razviti koordinacijo rok in oči, pozornost, spomin; gojiti skrbno ravnanje s posodo.

3 . V. Karaseva "Steklo"

Namen: razviti sposobnost poslušanja literarnih del, oceniti dejanja junakov, govoriti o pomoči v hiši.

4. Branje zgodbe N. Kalinine "Mamina skodelica."
Cilji: razviti sposobnost otrok za prenos vsebine majhnega literarnega dela; naučijo se postavljati vprašanja o besedilu dela in odgovarjati na vprašanja, logično pravilno konstruirati odgovor; razviti slušni spomin.
decembra
1 teden “Zima. Prezimujoče ptice"
1 . Branje S. Mikhalkova "O mimozi".
Namen: razširiti otrokovo razumevanje zdrav načinživljenje, kako se pozimi obleči, kako si pozimi izboljšati zdravje; pomagajte otrokom pravilno dojemati vsebino dela.
2 .Branje zgodbe G. Skrebitskega »Kaj hrani žolna pozimi? »

Cilji: spodbujati otroke k čustvenemu dojemanju figurativnih izrazov literarnega dela, razumeti pomen vsebine zgodbe; bogatijo otrokov besedni zaklad s figurativnimi besedami in izrazi. Bodite pozorni na oblikovanje slovnično pravilnega govora, pazite, da otroci pri odgovarjanju na vprašanja o vsebini uporabljajo besede v pravilni slovnični obliki. Gojite skrben odnos do ptic in ljubezen do njih.

3 . I. Surikov "Zima".
Namen: še naprej razvijati zanimanje za leposlovje; vzbuditi občutljivost za pesniško besedo.
4. Branje pravljice "Dva mraza".
Namen: gojiti zanimanje in ljubezen do pravljic.

2. teden »Hišni ljubljenčki. perutnina.

1. Pripovedovanje pravljice "Mitten".
Namen: razviti sposobnost čustvenega dojemanja vsebine pravljice.
2. N. Nosov "Živi klobuk".
Cilji: še naprej razvijati otrokove sposobnosti zaznavanja velikih besedil; približati humornost dela otrokom; gojiti zanimanje za leposlovje.
3 . Pripovedovanje pravljice V. Suteeva "Piščanec in raca".
Cilji: pomagati otrokom pravilno razumeti vsebino pravljice; naučiti se sočustvovati z junaki in ocenjevati njihova dejanja; razširiti otrokovo razumevanje perutnine; bogatiti otrokov besedni zaklad z besednim besediščem; razvijajo slušno in vizualno zaznavanje, spomin.

4. "Katranski bik" (pripovedovanje ruske ljudske pravljice)

Namen: predstaviti otrokom novo pravljico, jih naučiti razumeti njeno vsebino. Naučite otroke odgovarjati na vsebinska vprašanja z običajnimi stavki ali kratko zgodbo. Razviti pozornost in spomin. Gojiti zanimanje in ljubezen do ruskih ljudskih pravljic.
3. teden "Divje živali"

1 .Branje pravljice "Zimska koča živali."
Cilji: razvijati spomin, pozornost; gojiti ljubezen do pravljic.
2. Branje pravljice "Lisica in petelin."
Cilji: razviti sposobnost pozornega poslušanja. Spomnite se dela, ki ste ga prebrali.

3 . Branje pravljice "Zajec in jež."
Cilji: razviti spomin, slušno pozornost; gojiti ljubezen do živali.
4. "Veliko potovanje male miške" (pripovedovanje pravljice)

Namen: seznaniti otroke z novo pravljico ljudstev severa, razviti sposobnost odgovarjanja na vprašanja o vsebini. Razviti spomin, razmišljanje, pozornost, kognitivne interese. Gojite zanimanje za pravljice različnih narodov.
5." Gozdni časopis« V. Bianchija (branje zgodb).

Cilj: še naprej razvijati otrokovo sposobnost odgovarjanja na vprašanja z uporabo najpreprostejših vrst sestavljenih in zapletenih stavkov v govoru.

Utrditi znanje otrok o življenju živali pozimi, kako se pripravljajo na zimo.

Razviti razmišljanje, spomin, domišljijo, kognitivne interese.

4. teden “Novo leto”

1 . Branje in reševanje ugank o zimi.
Cilji: spodbujati otroke k odgovarjanju na vprašanja, krepiti sposobnost reševanja ugank.

2 . Branje fikcije: "Pesmi o novem letu."

3 . Branje pesmi "Božično drevo" E. Moshkovskaya.

Cilji: nadaljevati seznanjanje otrok z nacionalno otroško umetnostjo. literature. Razviti sposobnost odgovarjanja na učiteljeva vprašanja. Razviti govor, spomin, logično razmišljanje otrok. Gojite ljubezen do poezije.
4. Branje: "Božiček nam je poslal božično drevo" V. Petrova.

Namen: razviti željo po poslušanju. Ustvarite veselo razpoloženje v pričakovanju praznika.

januar
1 teden "dopust"
1 .Branje pravljice »Sneguročka«.
Namen: razviti sposobnost pozornega poslušanja pravljice. Na podlagi besedila odgovori na vprašanja.

2. Branje G. Andersena "Snežna kraljica".

Namen: opaziti značaje likov, njihove pozitivne in negativne strani, prepoznati vzgojno vrednost pravljice.

3 .Ugibanje ugank o zimskih igrah.
Namen: razviti spomin. slušna pozornost; razvijati zanimanje za reševanje ugank.

4 . Branje literature. N. Nosov "Na hribu".
Cilji: še naprej razvijati otrokovo sposobnost poslušanja zgodb; pomagati otrokom pravilno zaznati vsebino dela, sočustvovati z njegovimi liki; pomagajo razviti osebni odnos do dela.

2. teden “Pohištvo”

1. Branje S. Marshaka "Od kod je prišla miza?"
Cilji: obogatiti in razširiti otrokovo razumevanje pohištva; razviti zanimanje za leposlovje; naučite se odgovarjati na vprašanja s frazo; okrepiti kognitivno aktivnost; razvijajo govor, slušno in vizualno zaznavanje, mišljenje, motorične sposobnosti; gojite skrben odnos do okoliškega pohištva.

2. Branje pravljice "Trije medvedi"

Namen: gojiti zanimanje za pravljice.
3 . Uganke o pohištvu.
Namen: razviti sposobnost reševanja ugank in razvijati mišljenje.

3. teden “Tovorni in potniški promet”

1. V. Klimenko "Kdo je pomembnejši od vseh drugih na ulici."
Cilji: s smiselnim poslušanjem dela razširiti znanje otrok o prometu; pomaga razumeti pomen zgodbe; gojiti željo po spoštovanju pravil obnašanja na ulici.

2 . Branje in reševanje ugank o prometu.
Cilji: pomagati razumeti, kako pravilno uganiti uganko: poiskati morate junaka uganke, ki se skriva, glede na njegov opis (s kom ali s čim ga primerjajo). Vadite izbiranje primerjalnih besednih zvez za predmete. Razviti fantazijo in domišljijo.
3. Branje pravljice N. Pavlove "Z avtomobilom".
Cilji: spodbujati otroke k čustvenemu dojemanju figurativnih izrazov literarnega dela, razumeti pomen vsebine zgodbe; razviti sposobnost otrok za opisovanje različnih lastnosti predmetov. oblika moralni koncepti: prijateljstvo, prijatelji, medsebojna pomoč.
4. “Vlak” Ya. Taitsa (branje zgodbe).

Cilj: razvijati sposobnost pozornega poslušanja nova zgodba. Razviti pozornost in spomin. Gojite zanimanje za branje.

februar

1 teden "Poklici"
4 .Branje pesmi S. Marshaka "Policist"
Namen: ustvariti željo po poslušanju in spominjanju prebrane pesmi; razviti spomin; gojiti ljubezen do poezije.

2. "Stric Styopa" S. Mikhalkov (branje dela).

Namen: otroke seznaniti z novim delom, jih naučiti označevati dejanja junaka. Nadaljujte z učenjem odgovarjanja na vprašanja o vsebini dela.

Razviti pozornost, razmišljanje, spomin, kognitivne interese.

Gojite spoštovanje do odraslih in zanimanje za njihove poklice.

3. Pripovedovanje beloruske ljudske pravljice "Zhikharka".
Cilji: razvijati otrokovo sposobnost zaznavanja in uresničevanja figurativne vsebine pravljice, opaziti figurativne besede in izraze v besedilu; vadijo izbiranje sinonimov; razvijati sposobnost razumevanja vsebine izrekov in ustvarjanja novih epizod.
4. Učenje na pamet pesmi "The Driver" B. Zakhoderja.
Cilji: razjasniti ideje otrok o poklicu ljudi v prometu. Pri otrocih oblikovati čustveno dojemanje in razumevanje vsebine zapleta pesniškega besedila. Še naprej izboljšujte umetniške in govorne sposobnosti otrok pri branju pesmi (čustveno delovanje, naravno vedenje, sposobnost uporabe kretenj, obrazne mimike in izražanje svojega odnosa do vsebine literarne fraze).

2. teden "Sobne rastline"

1. "Izbirčni" je ruska ljudska pravljica.
Cilji: razviti sposobnost poslušanja skladbe do konca.

2. Pesem E. Blaginina "Balzamin".
Cilji: nadaljevati seznanjanje otrok s strukturo rastline, značilnostmi in namenom njenih delov. Razviti praktične spretnosti pri negi sobnih rastlin.

3.Andersen Hans Christian “Palčica”.
Cilji: gojiti zanimanje za pravljice.

4.G. Rakova "Vijolica", "Aspidistra", "Fikus", "Begonija".
Cilji: prispevati k širjenju znanja otrok o sobne rastline in njihov pomen v človeškem življenju.

3. teden “Naša vojska”
1. "Mejni stražarji" S.Ya Marshak (bere pesem).

Cilj: otroke seznanite z novo pesmijo - o mejnih stražarjih, vojakih, ki varujejo našo domovino. Naučite se odgovarjati na vprašanja o vsebini dela. Razviti spomin, pozornost, intonacijsko izraznost govora.

Gojite zanimanje za vojake ruske vojske, spoštovanje do njih.

3 . N. Teploukhova "Bobnar".
Cilji: še naprej razvijati sposobnost otrok, da pozorno poslušajo zgodbe in odgovarjajo na vprašanja o njihovi vsebini.

Razvijte razmišljanje, spomin, naučite se aktivno sodelovati v pogovoru.

4. Branje pesmi za dan branilca domovine.
Cilji: razviti izrazni govor, občutek za ritem.
5 . Branje pesmi "Watch" Z. Alexandrove.
Cilji: razvijati sposobnost razumevanja narave dela; izrazite svoje vtise v koherentnih izjavah.
4. teden "Gradbeništvo. Poklici gradbenikov"

1 .Branje permjaka "Za kaj so roke?"
Cilji: pomagati otrokom razumeti in pravilno razumeti vsebino dela, jih spodbuditi, da odgovorijo na vprašanja s frazo; bogatite svoj besedni zaklad z besednim besediščem. Razviti mišljenje, slušno in vizualno zaznavanje, motorične sposobnosti; razvijati sposobnost poslušanja odgovorov drugih otrok.
2. Učenje na pamet pesmi B. Zakhoderja "Gradbeniki".

Cilji: seznaniti otroke z različnimi poklici in njihovimi značilnostmi. Posredovati znanja o lastnostih, ki jih mora imeti človek, ki želi pridobiti določen poklic. Vzgojite spoštljiv odnos do dela odraslih. Spodbujajte ustvarjalnost v igre vlog o poklicih.

Gojite ponos in spoštovanje do staršev.
3 . Dramatizacija pravljice "Trije prašički"

Namen: utrditi znanje o pravljicah, ustvariti željo po sodelovanju v dramatizacijah, razvijati igralske sposobnosti.

4 . Pripovedovanje pravljice "Zayushkina koča."

Cilji: razviti sposobnost otrok za čustveno dojemanje pravljice, razumevanje in zapomnitev zapleta in likov; naučite se natančno ponavljati pesmi iz pravljic z intonacijo. Vadite tvorjenje besed. Gojite željo, da drug drugega poslušate in ne prekinjate.

marec
1 teden Pomlad. Mamin praznik. Prve rože.

1. »Materinski dan« G. Vieru (branje pesmi).
Namen: otroke seznaniti z novo pesmijo. Razviti otrokovo zmožnost odgovarjanja na vsebinska vprašanja in jasne izgovarjave besed in besednih zvez. Razviti spomin, pozornost, intonacijsko izraznost govora. Gojite ljubezen in spoštovanje do matere.
2. Učenje na pamet pesmi Y. Akima "Mama".
Cilji: vzbuditi veselo čustveno razpoloženje pri otrocih, jim pomagati izraziti svoj odnos in ljubezen do matere s poezijo in ustvarjalno dejavnostjo. Dopolnite leksikončustveno in ocenjevalno besedišče.
3 . Branje zgodbe N. Kalinine "Mamina skodelica."
Cilji: razviti sposobnost otrok za prenos vsebine majhnega literarnega dela; razviti sposobnost postavljanja vprašanj besedilu dela in odgovarjanja na vprašanja, logično pravilno sestavljanje odgovora; razviti slušni spomin.
4 . Iz Kaputikyana "Moja babica".
Cilji: vzbuditi veselo čustveno razpoloženje pri otrocih, jim pomagati izraziti svoj odnos in ljubezen do svoje babice s poezijo in ustvarjalno dejavnostjo.
2. teden "Poklici mame"
1. "Delo" D. Gabe (bere zgodbo).

Namen: še naprej razvijati sposobnost otrok, da pozorno poslušajo zgodbe in odgovarjajo na vprašanja o njihovi vsebini. Razvijte razmišljanje, spomin, naučite se aktivno sodelovati v pogovoru. Gojite zanimanje za delo odraslih in željo, da jim pomagate.

2. Branje Mikhalkovega dela "Kaj imaš?"
Namen: razviti željo po pogovoru o svojem odnosu do določenega dejanja literarni lik, pomagajte otrokom razumeti skrite motive junakov dela, jih seznanite z besedno umetnostjo.
3 . Branje zgodbe E. Permyak "Mamino delo."
Cilji: utrditi znanje otrok o značilnostih različnih literarnih zvrsti;

Razviti sposobnost otrok za čustveno dojemanje figurativne vsebine

dela, razumejo idejo; učiti s pravilnim odgovarjanjem na vprašanja

graditi stavke.
4 . Branje fikcije: "Aibolit"
Cilji: nadaljevati seznanjanje otrok z nacionalno otroško umetnostjo. literature. Razviti sposobnost odgovarjanja na učiteljeva vprašanja. Razviti govor, spomin, logično razmišljanje otrok.
3. teden “Podvodni svet”

1 .“Prva riba” E. Permyak.
Cilji: razviti otrokovo sposobnost poslušanja velikih literarnih del; še naprej uvajati otroke v značilnosti žive narave; gojiti skrben odnos do narave.

Še naprej seznanjati otroke z deli otroških pisateljev; pomaga razumeti pomen zgodbe; gojiti ljubezen in skrben odnos do ljubljenih.

2. Branje in učenje pesmice »Dedek je hotel skuhati ribjo čorbo ...«?
Namen: pomagati otrokom zapomniti str. n. ipd., izrazno brati na pamet, razvijati občutek za ritem, utrjevati znanje o rečnih ribah, načinih ribolova (z ribiško palico, mrežami).

3. Pravljica "Na ukaz ščuke."

Cilji: razviti otrokovo sposobnost poslušanja velikih literarnih del; še naprej uvajati otroke v značilnosti žive narave

4 .Učenje pesmi in ugank o ribah.
Namen: razviti sposobnost reševanja ugank.

4. teden "Naše mesto (država, ulica)"
1. Branje in učenje pesmi o mestu.
Namen: razviti spomin in sposobnost izraznega govora.

2. "V gledališču" A. Barto (bere pesem).

Namen: razviti otrokovo sposobnost čustvenega zaznavanja figurativne vsebine pesniškega besedila in razumevanja izraznih sredstev. Razviti spomin, domišljijo, sposobnost odgovarjanja na vprašanja. Gojite ljubezen do leposlovja.
3. Branje pesem A. Kardashova "Naša palača je odprta za vse"
Namen: razviti sposobnost otrok, da pozorno poslušajo skladbo do konca.
4. P. Voronko "Ni boljše domovine" - branje.

Cilji: razvijati zmožnost sodelovanja pri skupinskem učenju pesmi ob zborovskem recitiranju; izrazno brati pesniško besedilo; zaznajo pomen pregovorov, izraženih figurativno (»Vsak ima svojo stran«, »Ni dežele lepše od naše domovine«); gojiti ljubezen do rodne zemlje.

aprila.
1 teden “Beremo”
1. "Obisk knjige"(predstavitev dela ilustratorjev)

Cilj: predstavite otrokom delo ilustratorjev Yu. Vasnetsov, V. Chizhikov, E. Charushin, kako pomembne so risbe v knjigi, koliko zanimivih stvari se lahko naučijo s skrbnim preučevanjem knjižnih ilustracij.

Razviti prostovoljno pozornost. Gojite estetski okus.

1 .Branje pesmi Y. Akima "Nesposobni".
Cilji: razvijati sposobnost poslušanja literarnih del, odgovarjati na vprašanja o vsebini s frazo; razvijajo slušno in vizualno zaznavanje, logično razmišljanje, fine motorične sposobnosti.

2 . Ch. Perrault "Fant velik kot prst" - pripoveduje pravljico.

Cilji: nadaljevati z uvajanjem žanrske značilnosti pravljice;

Oblikujte figurativni govor, razumevanje figurativnih izrazov;

razvijati ustvarjalne sposobnosti, sposobnost igranja fragmentov pravljice.

4 .Branje dela "Moidodyr" K. Chukovsky.
Namen: razviti otrokovo zanimanje za branje, gojiti ljubezen do čistoče.
2. teden “Vesolje”

1. V. Borozdin "Zvezdne ladje"
Namen: razviti sposobnost poslušanja skladbe in odgovarjanja na vprašanja.

2. Uganke o vesolju.
Cilji: razviti sposobnost reševanja ugank. Vadite spomin in pozornost. Gojite spoštovanje do dela astronavtov.
3 . Zgodba V. Borozdina "Prvi v vesolju."
Namen: razširiti otrokovo razumevanje prostora. Spodbujati pravilno dojemanje vsebine dela, razvijati sposobnost sočutja z njegovim junakom.

3. teden "Ptički so prileteli"

1. Branje »Otroci in ptica« A. Pleščejeva.

Namen: razviti spomin, slušno pozornost. Gojite zanimanje za poslušanje.

2. Branje pesmi M. Klokove "Zima je minila (Vrabec skoči z breze na cesto)."

Cilji: vaditi izbiro definicij za dano besedo. Gojite ljubezen do poezije.

3 . Branje zgodbe V. Vorobyova "Cleany"
Cilji: še naprej razvijati sposobnost pozornega poslušanja zgodbe, razvijati koherenten govor; razširiti znanje o pticah selivkah; razvijati pozornost, spomin, ; gojiti skrben odnos do ptic.
zaznavanje, spomin; razvijati zmožnost izraznega recitiranja poezije.

4. "Kavka je hotela piti ..." L.N. Tolstoja (bere delo).

Namen: razviti sposobnost tvorjenja množinske oblike samostalnikov, ki označujejo mladiče živali. Razviti razmišljanje in spomin. Negujte kognitivne interese pri otrocih.

4. teden “Teden zdravja”
1. Branje in pogovor o pesmi M. Bezrukikha »Pogovor o pravilna prehrana»
Namen: razviti otrokovo sposobnost odgovarjanja na vprašanja na podlagi prebranega. Razvijte spomin.

2 . Senchenko "Sveti kruh".

3. M. Glinskaya "Kruh" - branje.
Cilji: razširiti znanje otrok o kruhu, jih seznaniti z deli različnih avtorjev, posvečenih kruhu; razviti kognitivni interes;

Gojite spoštovanje do ljudi, ki pridelujejo kruh, in spoštovanje do kruha. S. Topelius

4. "Trije klasje rži" - branje litovske pravljice.

Cilji: razvijati zmožnost razumevanja vsebine prebranega;

Z igro koherentno posredujte vsebino prebranega;

Oblikujte ocenjevalni odnos do junakov pravljice.

2. teden “Dan zmage”
1. "O dečku Tiški in odredu Nemcev" (branje dela).

Namen: seznaniti otroke z dogodki, ki so se zgodili med veliko domovinsko vojno domovinska vojna. Razviti sposobnost vzdrževanja pogovora o temi, odgovarjati na vprašanja in jih postavljati. Razviti kognitivne interese otrok.

Gojenje ljubezni do domovine.

2. "Dan zmage" A. Usachev.

Namen: predstavite otrokom novo pesem, se jo naučite na pamet. Razviti otrokovo zmožnost odgovarjanja na vsebinska vprašanja in jasne izgovarjave besed in besednih zvez. Razviti spomin, pozornost, intonacijsko izraznost govora. Gojite spoštovanje do zagovornikov domovine.

3 . Branje pesmi "Matična domovina" V. Guseva.
Cilji: razvijati sposobnost izraznega branja pesmi;

Razviti sposobnost spreminjanja jakosti glasu in intonacije glede na kontekst dela; vadijo izbiranje epitetov in primerjav. razvijati spomin.
4 . Branje pesmi "Zmaga" E. Trutneve.
Cilji: razviti sposobnost čustvenega dojemanja pesmi, razumeti njeno vsebino; spodbujajte izražanje svojih vtisov v samostojnih izjavah.
3. teden “Pravila in varnost” prometa»
1 .Učenje pesmi "Če luč postane rdeča" od Mikhalkova.
Namen: razvijati spomin, pozornost, gojiti ljubezen do poezije.

2 .Branje N. Kalinina "Kako so fantje prečkali ulico"
Namen: razviti sposobnost pozornega poslušanja in zapomniti si prebrano delo.

3. Branje V. Timofeeva "Za pešce".
Cilji: razviti spomin, slušno pozornost; gojiti pazljivost na cesti.

4 .Tri čudovite barve" A. Severny, "Če ..." O. Bedarev(bere pesmi)

Namen: nadaljevati seznanjanje otrok z novimi deli o prometnih pravilih, razvijati sposobnost čustvenega zaznavanja in razumevanja figurativne vsebine pesniškega besedila ter odgovarjati na vprašanja. Razviti razmišljanje in kognitivne interese pri otrocih. Vzgojite kulturo obnašanja na cesti.

4. teden “Poletje”
1 . I. Krylov "Kačji pastir in mravlja".
Cilji: seznaniti otroke z novimi literarna zvrst- pravljica; pomagati razumeti idejo basni; razvijati pozitiven odnos do dela
2 . Branje slovaške ljudske pravljice »Na obisku pri soncu«.
Cilji: še naprej razvijati otrokovo sposobnost čustvenega zaznavanja figurativne vsebine pravljice z uporabo metode modeliranja; zapomni si like in zaporedje dogodkov.
3. "Regrat" Z. Aleksandrova (branje pesmi).

Namen: še naprej razvijati sposobnost otrok, da si zapomnijo kratke pesmi in odgovarjajo na vprašanja o vsebini z vrsticami iz pesmi. Razviti pozornost, spomin, izraznost intonacije. Gojiti estetska čustva in ljubezen do poezije.
4. Pripoved "Ant" E. L. Naboikina (pravljična terapija).

Cilji: zavedanje glavne ideje pravljice, prebujanje zanimanja za dejanja, motive vedenja likov, njihovo notranji svet, njihove izkušnje; spodbujanje otrokovih odzivov na vsebino pravljice. Modeliranje vedenja likov, ekspresivna upodobitev posameznih čustvenih stanj (strah, tesnoba, veselje, ugodje); zaporedna reprodukcija pravljičnih dogodkov; razvoj govora; ustvarjanje pozitivnega čustvenega razpoloženja. Gojenje prijaznega odnosa do drugih.

Otroci se uvajajo v leposlovje v pripravljalni skupini vrtca. različne metode. Uporaba deluje kot ljudska umetnost in avtorsko zaščitene v vseh razredih, igrah, gledališke dejavnosti, počitnice.

Vloga branja v otrokovem razvoju

Otroci, ki jim pogosto berejo leposlovje, imajo slovnično pravilen govor in znajo lepo izraziti svoje misli. Poleg tega branje knjige pomaga otrokom razumeti svet okoli sebe, razvijati vrednostne presoje, razvijati sposobnost razlikovanja med dobrim in zlim, učiti moralne vrednote, razvijati domoljubna čustva, ljubezen do narave in še veliko več.

Oglejmo si vzorčno kartoteko za branje leposlovja v pripravljalni skupini, pa tudi, kako te literarne stvaritve vplivajo na oblikovanje otrokove osebnosti in ga pripravijo na nadaljnji študij v šoli.

Cilji programa

• Razviti zanimanje za literarna dela, željo po poslušanju pravljic in zgodb, naučiti se izraznega recitiranja poezije, naučiti se nadaljevanja začete knjige, radovedno si ogledovati slike in ilustracije del.
• Predstavite različne književne oblike: pregovor, reklo, otroško pesmico, uspavanko, uganko, zvijalko, izštevanko, pesem, zgodbo, pravljico. Znati jih prepoznati in razlikovati, razumeti pomen pregovorov.
• Otroke seznanite z izraznimi sredstvi del, kako figurativno opisati predmet, osebo, dogodek. Hkrati je pomembno, da otroke naučimo razumeti, kako je mogoče literarni lik označiti s takšnimi figurativnimi izrazi, epiteti in primerjavami.

• Otroke naučite ekspresivno recitirati pesmi ali pripovedovati pravljico, pri čemer uporabite glasnost in moč glasu, spreminjajte tember in izbirajte čustva, primerna za tega dela, razvijajo prostovoljni spomin in pozornost.
• Razviti slovnično pravilno literarni govor za uspeh v šoli.
• Naučite se sočustvovati z junaki del, razviti smisel za humor.
• Otroke seznanite z ruskimi in tujimi pisatelji in pesniki ter znanimi ilustratorji in jih naučite prepoznati njihove podobe na portretih.
• Predstavite zgodovino ljudi s pomočjo epov in legend.

Leposlovje v pripravljalni skupini za zvezni državni izobraževalni standard

Podan je vzorčni seznam literarna dela, ki jih priporočamo otrokom v vrtcu. Seveda se noben učitelj ne ustavi pri tem. učitelji - ustvarjalni ljudje, ki ga ni mogoče umestiti v stroge okvire cenzure. Poleg glavnih se uporabljajo tudi številna dodatna dela.

Indeks kartic za branje leposlovja v pripravljalni skupini ima glavne razdelke. Te so majhne literarne oblike- pesmice, otroške pesmice, na primer »Chigariki-chok-chigarok«, »Mati pomlad prihaja«, Ko sonce vzide ...« itd.

Male pesniške oblike se uporabljajo v koledarskih obrednih pesmih. Spoznavanje tradicije ljudska kultura berejo in si zapomnijo pesmi, na primer "Kolyada, Kolyada, daj mi pito" ali "Kako je šla pesem ...", na Maslenico - "Kot na pustni teden ..." ali "Tin-tin-ka ...” .

Naučijo vas smejati se pomanjkljivostim šale - "Fedul, zakaj našobljaš ustnice?" ali "Kjer je žele, tam sedi." Basni razvijajo smisel za humor - "Ermoshka je bogat" ali "Poslušajte, fantje."

Kartoteka za branje leposlovja v pripravljalni skupini ponuja tudi uvod v pesniška dela Ruski pesniki, kot so A. Blok, »Veter prinesel od daleč«, M. Voloshin, »Jesen«, S. Jesenin, »Prah«, M. Lermontov, »Na divjem severu«, F. Tjučev, »Spomladanske vode « in itd.

Pri uvajanju otrok v poezijo

Dojemanje leposlovja v pripravljalni skupini se ne pojavlja le med posameznimi razredi. Učitelji otrokom med poukom berejo tudi pesmi, da se seznanijo s svetom okoli njih. Na primer, ko preučujejo prometna pravila, berejo pesmi o semaforju in kako prečkati cesto.

Pri urah spoznavanja narave zastavljajo uganke o živalih, zelenjavi in ​​sadju. Na primer, ko se otroci seznanijo z življenjem ptic, se uporablja leposlovje o pticah. V pripravljalni skupini lahko preberete "Škrjanček" V. Žukovskega, "Ptica" A. Puškina, "Letiš k nam, ptičica" V. Orlova. Letni časi vam bodo pomagali preučiti dela takšnih avtorjev: I. Surikov, "Zima", P. Solovyova, "Snežinka", F. Tyutchev, "Zima je jezna z dobrim razlogom", Y. Akim, "April", P. . Voronko, "Ni boljšega domačega roba", L. Stanchev, "Jesenska gama".

Branje poezije med igralnimi dejavnostmi

IN gledališke produkcije pogosto se igrajo takšna pesniška dela, kot so: K. Aksakov, "Lizochek", S. Marshak, "Mačja hiša", L. Levin, "Skrinja".

Med igrami vlog lahko otroke povabite, naj zapojejo uspavanko. In ob praznikih (na primer božič) obiščite druge skupine in učilnice vrtca, organizirajte kostumsko koledovanje z darilno vrečko.

Poleg programskih del si otroci nehote zapomnijo številne pesmi med igrami na prostem ali urami telesne vzgoje, ki potekajo v prosti čas ali za namen odmora od statičnega sedeža v razredu.

Kaj so počitnice brez poezije?

Ko se pripravljajo na matineje ali organizirajo predstave, se otroci tudi učijo na pamet velik znesek pesmi in pesmi, lastne in tuje, ki so po scenariju namenjene drugim otrokom.

Vse to razvija spomin in zanimanje za pesniška dela. Obstajajo tudi številne besedne igre, ki jih učitelji uporabljajo pri pouku razvoja govora in otrokom omogočajo, da si sami izmislijo rime.

Moralna vzgoja skozi leposlovje

Ob branju literarnih del se otroci seznanjajo z različni liki, tako pozitivne kot negativne. Ob poslušanju besedila se otroci naučijo vživeti v junake, sočustvovati z njihovimi težavami in težavami, pokazati skrb za svoje bližnje, razlikovati dobro od slabega, dobro in zlo. Po branju dela, zlasti tistega, ki ima moralni pomen, mora učitelj voditi pogovor, s katerim poskuša okrepiti zaupanje otrok v moralna načela, ki jih razumejo ob poslušanju književnega dela.

Seznam leposlovja za pripravljalno skupino vrtca vsebuje številna takšna dela.

Poglejmo si jih nekaj.

V. Kataev, "Roža s sedmimi cvetovi"

To slavno delo Valentina Petroviča Kataeva je seveda znano skoraj vsem že od otroštva. Po tem delu je bila posneta risanka za otroke. Naj na kratko spomnimo vsebino pravljice. Deklica Zhenya je na željo svoje matere odšla v trgovino, da bi kupila pecivo, se na poti zmotila in neznani pes je pojedel vse pecivo. Ko jo je Ženja poskušala dohiteti, se je znašla na neznanem mestu in začela jokati. Starka, ki ji je prišla naproti, ji je dala čarobno rožo s 7 cvetnimi listi. Če odtrgaš cvetni list in rečeš prave besede, potem se bo želja takoj uresničila. Tako se je dekle vrnilo domov.

Potem je porabila vse svoje cvetne liste za vse mogoče neumnosti, razen za zadnjo. Ko je Zhenya v parku srečal invalidnega fanta, je zadnji cvetni list posvetil želji po okrevanju tega neznanca. Po čarobnem učinku rože je deček skočil na noge in stekel z deklico, da bi nadaljevala igro.

Delo V. Kataeva "Roža sedem cvetov" uči otroke razumeti pomen človeško življenje in zdravje v primerjavi z nepotrebnimi kapricami, kot je odhod na severni tečaj, popravilo skodelice ali naročilo celega kupa igrač.

Gojenje občutljivosti s pravljicami

Ni zaman, da modri ljudje pravijo: "Pravljica je laž, a v njej je namig, dobri prijatelji lekcija.« Vsaka priporočena literatura, tudi pravljice, otroke uči modrosti in upoštevanja zlatega življenjskega pravila – kako ravnaš s človekom, tak se bo on ravnal s tabo.

Vzemimo za primer obdelano pravljico slavni pisatelj in učitelj "Ne pljuvaj v vodnjak - vodo boš moral piti." Vključen je tudi v kartoteko za branje leposlovja v pripravljalni skupini vrtca.

Simpatična pastorka Mašenka je miško pogostila s kašo, ta pa ji je pomagala prevarati medveda. Deklica je za svojo prijaznost prejela velikodušna darila. Toda lastna hči starke Nataša ni bila tako sočutna; miška je ostala lačna. V skladu s tem je zlobno dekle namesto nagrade prejelo nenehne udarce medveda in komaj izgubilo noge.

Enako nit je mogoče zaslediti v številnih ruskih in tujih pravljicah - "Maček v škornjih", "Palčica" H. Andersena, "Ajoga" in drugi.

Besedne igre

Pogosto v vrtcu učitelji organizirajo literarni kvizi. Izmislite si jih lahko veliko različnih. Ena od možnosti za igro je lahko ugibanje imena pravljice iz kratkega prebranega odlomka. Priporočljivo je tudi igranje igre "Prepoznaj lik v pravljici." Učitelj prebere odlomek ali ga ustno opiše literarni junak, otroci pa ga morajo pravilno poimenovati.

Naslednja različica besednih iger, ki temeljijo na leposlovnih delih, je igra »Ime dobrote in njihove lastnosti«, »Poimenuj negativne like, zakaj jih ne maraš«.

Pravljico lahko obnovite ali prepoznate s pomočjo algoritmov. Na primer, učitelj jih da več ključne besede v pravilnem vrstnem redu (lahko so slike), otroci pa na podlagi njih sestavijo pravljico. Lahko celo razvijete svojo domišljijo in si sami omislite pravljice.

Igra "Name What It Is?" vam bo pomagala zapomniti vrste literature. Učitelj prebere odlomek iz pravljice, zgodbe ali pesmi, otroci pa ugibajo literarno vrsto.

Razvoj govora in spomina pri predšolskih otrocih

Z nenehnim poznanstvom z razna dela otroci si zapomnijo slovnično pravilen govor, učenje pesmi na pamet in pripovedovanje proze – zgodb in pravljic – krepi te veščine. Zvijače jezika prispevajo k razvoju fonemične zavesti, otroci bolje izgovarjajo besede, kar je pomembno, saj so otroci pripravljalne skupine diplomanti vrtca. Da bi se naučili brati v šoli, morajo imeti pravilne govorne sposobnosti.

Pri pomnjenju sodelujeta prostovoljni in neprostovoljni spomin. Pri branju del v pesniški obliki si otroci še vedno zapomnijo odlomke ali posamezne vrstice dela.

Leposlovje za pripravljalno skupino vrtca ima velik pomen v raznolikem razvoju otrok. Po ogledu tega bralnega kataloga lahko starši doma tudi vzgajajo moralne lastnosti svojega otroka s pomočjo del znanih avtorjev.