Tema: "Uporaba inovativnih tehnologij pri glasbeni vzgoji predšolskih otrok."
občinska vlada general izobraževalna ustanova Okrožje Krasnozersky, regija Novosibirsk Srednja šola Sadovskaya (vrtec)
Glasbeno usposabljanje v razumevanju družbe ni več opravljalo le ozko specializirane vloge: učenje igranja glasbila in pridobivanje glasbenega znanja. Njegov glavni in najpomembnejši cilj je razvoj osebnosti in mišljenja z glasbenim poukom, vzgoja strokovno usmerjenega ljubitelja glasbe. »Kdorkoli otrok postane v prihodnosti - glasbenik ali zdravnik, znanstvenik ali delavec,« piše slavni avstrijski skladatelj in učitelj K. Orff v svoji metodološki priročnik, imenovan "Schulwerk" , - naloga učitelja je, da vzgaja v njem ustvarjalnost, kreativno razmišljanje.
Program "Od rojstva do šole" , uredil N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva skrbi za razvoj otrok v procesu različne vrste dejavnosti: glasbeni posluh, pevski glas, plesne sposobnosti, igranje na otroška glasbila. Ob obstoječih ciljih in ciljih sem si določila druge, ki ustrezajo otrokovim nujnim potrebam. Najpomembnejše med njimi je mogoče opredeliti na naslednji način:
- ustvarjanje s strani glasbenega vodje pogojev, ki vsakemu otroku omogočajo, da pokaže svoje individualne sposobnosti pri komuniciranju z glasbo;
- sproščanje primarne ustvarjalnosti, ustvarjanje pogojev za spontane ustvarjalne manifestacije;
- pomoč pri oblikovanju notranji svet in samospoznanje (čustveni in mentalni razvoj ter psihokorekcija).
Novi pristopi k glasbeni vzgoji zahtevajo uporabo popolnoma drugačnih, najučinkovitejših pedagoške tehnologije pri razvoju glasbenosti otrok. Kot posebna vrsta človeškega mišljenja ima glasba glavno funkcijo - funkcijo človeške komunikacije. S tega vidika sta prava vloga in namen glasbe, kot piše L. S. Vigotski, v »uravnoteženju organizma z okoljem«. V tem kontekstu se zdi upravičena glavna teza pedagogike glasbene vzgoje zadnjih desetletij: »Učna ura glasbe je učna ura umetnosti«. To predpostavlja prevlado v takšnih lekcijah človekovega duhovnega, praktičnega, ustvarjalnega, individualnega odnosa do sveta, zaradi česar so avtoritarni pristop in ustrezne metode poučevanja nesprejemljivi. Oblikovanje takšnega odnosa je možno v pogojih ustvarjalnega izobraževanja, to je organizacije umetniške dejavnosti otrok kot trojstva poslušanja glasbe, njenega izvajanja in ustvarjanja. Tako obračanje k glasbi kot sredstvu za izobraževanje odraščajoče osebe temelji na razumevanju bistva te umetniške oblike. Glavni namen glasbe, ki organsko združuje vse socialne funkcije z vodilno komunikacijsko funkcijo, je organizirati umetniško komunikacijo med otroki. In glasbena ustvarjalnost bi morala biti v bistvu vesela, vznemirljiva dejavnost, ki bi morala otrokom odpirati možnosti za komunikacijo skozi glasbo. Kot je zapisal M. Montaigne: »Kjer je korist za otroke, jim mora biti tudi veselje« .
POVZETEK GLASBENEGA RAZREDA "Z GLASBO SMO PRIJATELJI" za otroke starejše skupine vrtca
Osnutek glasbene lekcije, ki sem jo predstavil za starejše otroke predšolska starost»Z glasbo smo prijatelji« nam omogoča, da pri otrocih te starosti ugotovimo stopnjo razvoja njihovih glasbenih sposobnosti s skupnimi glasbenimi, igrivimi in komunikacijskimi dejavnostmi.Priporočljivo je, da lekcijo izvedete na koncu študijsko leto kot končni.
Ta material bo koristno za glasbene vodje in vzgojitelje predšolskih otrok.
Cilj: ugotovite stopnjo razvoja otrokovih glasbenih sposobnosti s pomočjo sklepa glasbene in igralne in komunikacijske dejavnosti z uporabo glasbeno-igralnih gibov, glasbeno-didaktičnih iger in igranja na otroška glasbila; vzrok pri otrocih pozitivna čustva od srečanja z glasbo.
Naloge:
- razvijati pevske sposobnosti pri otrocih: ohraniti natančnost intonacije stopničastega in spazmodičnega gibanja melodije; v jasni dikciji; v ritmičnih značilnostih pesmi;
- oblikujejo koncept glasbenega pojma trio (avtorski razvoj);
- razvijajo tember in dinamični sluh; sposobnost slišati spremembe značaja in tempa v glasbi;
- razvijajo zmožnost samostojne izbire glasbil in njihovega povezovanja z naravo glasbe;
- razvijajo pozornost ob poslušanju glasbe;
- razvijati željo po samostojnem izvajanju glasbenih in ritmičnih gibov;
- gojiti pozornost, hitrost reakcije, vzdržljivost;
- gojiti aktivnost, pobudo in neodvisnost pri otrocih;
- gojiti ljubezen in zanimanje za glasbeno umetnost.
Materiali in oprema: glasbila (tambura, boben, žlice, ksilofon, zvonec, zvončki); "čarobni čevlji"; "čarobni metalofon"; atributi za kostum Glasbene vile; ilustracije za "Zgodba o treh dekletih O"; magnetna tabla; darilo - presenečenje; glasbeni center
NAPREDOVANJE RAZREDA
Otroci vstopijo v dvorano, kjer jih pričaka glasbeni vodja.
Glasbeni vodja
: Dragi fantje! vesel sem da te vidim Pozdravimo se s pesmijo (poje, otroci pojejo, izvajajo gibe po besedilu):
Izšlo je sonce
Neposredno do našega okna,
In sonce je padlo
Ti in jaz sva na dlani.
pozdravljena pozdravljena dober dan
In zdaj predlagam, da pozdravite svoje goste s to pesmijo.
Otroci pojejo zadnje besede Pozdrav: - Pozdravljeni! pozdravljena dober dan
Glasbeni vodja: Kako takoj je postala soba svetla od vaših nasmehov in od sonca, ki je pokukalo v naše okno in nas vabilo na sprehod. Greva na sprehod. Toda po poti ne bomo hodili s preprostim korakom, ampak z okroglim plesom:
Otroci hodijo po poti,
Izvaja se krožni plesni korak.
Nogavice potegnite, nežno stopite,
Drug drugemu ne stopijo na prste. (avtorjev razvoj).
Otroci se prosto sprehajajo po dvorani in skupaj z učiteljem izvajajo plesni korak, nato pa samostojno pod r.n.m. (po izbiri učitelja).
Glasbeni vodja: In zdaj bomo hodili takole:
Izvedite poskočni korak.
Na vsaki nogi bomo
Malo skoči. (avtorjev razvoj).
Otroci izvajajo poskočne poskoke na veselo polko (po izbiri učitelja).
Glasbeni vodja: Zdaj pa se naučimo ohranjati ravnotežje. Poglej (med izvajanjem giba izgovarja besede):
Otroci so položili kamen (ruski lok),
Noga ga je močno stisnila.
Moramo dvigniti kamen
In malo zadrži.
Oh, kako težak kamen:
Komaj dvignemo (počasi dvignemo nogo):
1,2,3,4 ... (drži nogo dvignjeno),
Postavili so ga na pot (spusti nogo).
Otroci to vajo izvedejo 2-krat izmenično z vsako nogo.
Glasbeni vodja: Noge si morajo odpočiti -
Bomo malo poslušali.
Otroci gredo na svoje stole.
Glasbeni vodja: Fantje! Ne le ljudje, tudi gozdni prebivalci: medved, zajček in miška se veselijo pomladnega sonca in toplote. Zbrali so se na gozdni jasi in se odločili zaigrati na glasbila. Kaj misliš, na katero glasbilo bo igral medved? (na tamburin in boben); zajček? (na žlicah in ksilofonu); mala miška? (na zvonec).
(po vsakem odgovoru otroci igrajo vsak na svoj inštrument).
Izvaja se z otroki glasbeno in didaktično igra "Glasbene živali".
(glasbeni vodja zaigra melodijo v različnih registrih, najprej ločeno, nato pa jih kombinira: nizko-visoko, otroci pa utripajo ritem na inštrumentih, v katerih registrih zveni dana melodija).
Nato se z otroki igra glasbeno-didaktična igra Bodi pozoren.
(otroci z gibi pokažejo tempo, razpoloženje, dinamiko melodije):
A) tempo: počasen - "riba plava";
hitro - "riba se skriva" (za stolom).
B) razpoloženje: veselo - stomp, roke "polica";
žalostno se božajo po vratu.
B) dinamika: glasno ploskanje;
tiho »tlesknejo« s prsti.
Glasbeni vodja pohvali otroka, ki je bil najbolj pozoren, in ga nagradi s »čarobnimi čeveljčki«: otroka povabi, naj si jih natakne na roke in z rokami v naročju izvaja različne plesne gibe. Ostali otroci ponavljajo gibe za tem otrokom z rokami.
Glasbeni vodja: In zdaj vam želim povedati o čarobnih sanjah, ki sem jih pred kratkim imel ... Prihajal sem iz službe in bil sem tako utrujen, da sem se odločil, da se usedem na klop, da se spočijem, in sem zaspal. In sanjam, da k meni prihaja prijazna vila ... (učiteljica v klobuku, šalu, s "čarobno" palico).
Glasbeni vodja(se zbudi): Oh, kdo si ti?
Vila (učiteljica): Jaz sem dobra vila glasbe. S svojimi čarobnimi glasbenimi zvoki naredim našo Zemljo pravljično lepo, jo napolnim s svetlobo in toplino ...
Glasbeni vodja: Dobra vila, a mi lahko pomagate in poskrbite, da moji otroci dobro pojejo?
Vila: Ampak vaši fantje znajo vseeno dobro peti. Da pa bodo njuni glasovčki zazveneli še močneje in veseleje, jim bo pri tem pomagalo to glasbilo, zaigrana melodija nanj pa bo ključ do pesmi, ki jih bodo peli (poda metalofon glasbenemu vodji; glasba direktor »se zbudi«).
Glasbeni vodja: To so moje sanje. In tukaj je "čarobno" glasbilo, ki naj pomaga vašim malim glasovčkom peti, kot bi zvonili kristalni zvončki. Najprej pa vas moram spomniti, da mora biti naš jezik oster, kot svinčnik, da lahko razločno pojemo besede (kroži po jeziku s prstom), prav tako pa morajo biti vaša usta okrogla, da pojete kulturno lepo. zvok (s prstom kroži po okroglih ustih) .
Otroci ponavljajo gibe za učiteljem.
Glasbeni vodja: In zdaj lahko zapojemo svoje male glasove: ugani, katero pesem (zaigra pesem "Zvonovi" E. Tilicheeve na metalofonu. Otroci ugibajo).
Nekoč so bili trije veseli zvončki: Ding, Dan, Don. In vsak od njih je imel svojo pesem. Bell Tink je pel z najtanjšim, najvišjim glasom. »Ding-ding« je zazvenela njegova pesem (predvajanje »si 1« na metalofonu). Srednji zvonec Dan je prav tako zapel svojo pesem s srednjim glasom (na metalofonu igra "sol 1"). In zvonec Don je imel gostejši, nižji glas kot njegovi prijatelji in njegova pesem "Don-don" je zvenela drugače (predvaja "mi 1" na metalofonu).
Otroci izvajajo spev "Jingle Bells" E. Tilicheeva kot celotna skupina in z rokami prikazujejo višino zvoka (N. Vetlugina, Glasbena abeceda, M.: Muzyka, 1985).
Glasbeni vodja: In zdaj, s pomočjo našega "čarobnega" metalofona, vam bom zaželel glasbene uganke. Kdor pesem ugane, jo zapoje.
Izvaja se glasbeno-didaktična igra "Glasbene uganke".
(glasbeni vodja igra melodije otrokom znanih pesmi na metalofon; otroci jih ugibajo in izvajajo solo, v duetih, v skupinah po en verz naenkrat).
Glasbeni vodja: Zdaj pa imamo kratek glasbeni premor. Naj se zdaj naši mali glasovi umirijo in povem vam zgodbo o treh sestricah, od katerih se je vsaka imenovala "O" (učitelj svojo zgodbo pospremi z avtorjevim razvojem).
V čarobni glasbeni deželi so živele tri deklice, tri sestre, ki so si bile zelo podobne, imena pa so bila: mala O, srednja O in najstarejša O. Rade so pele in vsak nov dan se je zanje vedno začel s pesmijo.
Tako je danes prvi sončni žarek pokukal v spalnico male O in jo ogrel s svojo toploto, zmrznil na njeno ličko. Mala O je odprla oči, se nasmehnila žarku svetlobe, skočila iz posteljice, se obula in stekla ven na verando. ooo! Povsod je bilo tako dobro, da je takoj začela peti pesem s svojim visokim glasom.
In v tem času je sončni žarek že pogledal v spalnico srednje deklice O. Sladko se je pretegnila, a ko je zaslišala znano pesem, je obula čevlje in hitro stekla proti glasu svoje sestrice. Oh,
Kako lepo je bilo vse naokoli! In onadva sta začela peti svojo veselo pesem.
V tem času je Ray pogledal v okno najstarejšega O, žgečkan
njen nos. Kihnila je in se zbudila: »Joj, kako dolgo sem spala, a me že čakajo sestre. Slišim njihovo veselo pesem!
Skoči s posteljice je stekla k sestram. Oh!!! Naokrog so letali metulji in v listju dreves so veselo žvrgolele ptice. In tri sestre, tri O, ki so se držale za roke in prepevale svojo najljubšo pesem, so tekle plavat do veselo zvončečega potoka. In njihova pesem se je slišala daleč, daleč ...
Ko pesem izvajajo trije, se ta izvedba imenuje »trio«. Kdo želi med tremi zapeti en verz pesmi o pomladi?
Trije otroci izvajajo 1 verz pesmi "Pomlad je prišla" E. Tilicheeva.
Nato se nauči naslednji verz iste pesmi.
Glasbeni vodja: In zdaj sem vsi otroci
Prosil vas bom, da se postavite v krog
In veselo hiter ples
Vabim te na ples!
Otroci izvajajo ples "Veseli otroci" (S.I. Bekina; Glasba in gibanje.; M.: Izobraževanje, 1983).
Glasbeni vodja: Povabim otroke
Za zabavno igro:
Gledam vse -
Izberem najspretnejšega!
Z otroki se igra igra: "Čigav krog se bo hitreje zbral?" (S.I. Bekina; Glasba in gibanje.; M .: Vzgoja, 1983).
Glasbeni vodja: Fantje! Naša lekcija se je končala. Danes smo spet obiskali svet čarobnih zvokov. Glasba nam je pomagala pri petju, plesu, igri. Zaradi tega so naši gibi postali lepši, elegantnejši, gracioznejši, naši glasovi pa zveneči in jasni, tako lepi kot čarobni glasbeni zvoki tega glasbila. In želim si, da bi bili vedno prijatelji z glasbo, kajti "če so glasba in otroci prijatelji, ni lepšega na svetu!"
Glasbeni vodja otrokom podeli komplet glasbil za skupino.
Otroci se poslovijo in zapustijo dvorano ob glasbi "valčka".
Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova
Vrtec št. 1 "Spikelet" splošnega razvojnega tipa
Tema: "Beli snežni zameti"
(z uporabo posnetka "Valček snežink")
Razvita
Volosatova Natalija Vladimirovna,
glasbeni vodja.
S. Selendum, 2014
Povzetek GCD o glasbi v mlajša skupina "Beli snežni zameti"
Naloge:
Obogatite otrokovo glasbeno doživetje in ustvarite veselo razpoloženje.
Prepoznajte reakcije otrok na glasbo, utrdite predstavo o njenem značaju in aktivirajte »čustveno-figurativni besednjak«.
Razviti občutek za ritem, orientacijo v prostoru, sposobnost ekspresivnega in naravnega gibanja v skladu z naravo glasbe, povezovanje gibanja z besedilom v igrah in samomasažah.
Oprema: snežni zametek iz belega blaga, snežinke, perjanice za plešoče snežinke, tamburin, ropotulje, zvončki.
Napredek lekcije
Otroci gredo v telovadnico na "Marec" T. Lomove
Glasbeni vodja:
Fantje, poglejte - sneg je povsod:
Na drevesih in poteh,
Na stopnicah, na oknih
Vse okoli je belo in belo,
Prekrit z belim snegom.
Nadeli si bomo krznene plašče in klobuke
In zajahajmo konja!
Glasbeni in ritmični gibi "Zimska pot".
Klak, klak, konj letiPremikajo se naravnost skozi dvorano
Po zasneženi poti. galop".
"Ding-ding!" - zvonec
Nežno zapoje.
Na poti so snežni zameti.Stop, rock
Konj tu skozi ne more. glavo.
Da naredi pot za nas,Simulira delo lopat
Bomo malo kopali.kami: "čiščenje poti."
Oh, utrujeni smo od kopanja!Premikanje enega za drugim
Pot je treba uhoditi. s teptajočim korakom.
Otroci z učiteljem pristopijo k »snežnemu zametu«.
Vzgojiteljica. Kaj se je zgodilo? Na naši poti je veliko, veliko snega: zrasel je ogromen snežni zamet! Kaj je noter? Moramo pogledati!(Iz "snežinke" vzame snežinke na palici.)To so puhaste snežinke! Z njimi se znamo igrati – počasi in močno pihamo na snežinke.
Dihalna vaja "Snežinka"
Beli puhasti sneg se vrtinči v zraku
In tiho pade na tla in leže.
I. Surikov
Aktivno poslušanje »Valček snežink« (uporabljen je posnetek »Valček snežink«)
Otroci improvizirajo gibe snežink ali izvajajo znane gibe, ki ustrezajo značaju igre (vrtinčenje, lahkoten tek po prstih, zamah z rokami, »vzmeti«), kot jih pokaže učitelj. Ob koncu vsakega dela dela otroci počepnejo.
Vzgojiteljica. Fantje, nekaj se lesketa v snežnem zametu.(Iz snežnega zameta vzame bele bleščice na palicah.)Kakšne nenavadne snežinke! Ali želite plesati z njimi?
Ples s snežinkami"
Glasbeni vodja. Pozimi so hude zmrzali in piha leden veter. Okoli hiš in dreves je snežni metež. Prav ona je pometala vse poti in naredila ogromen snežni zamet. Ves dan lahko slišite njegovo glasno tuljenje - to je snežna nevihta, ki poje svojo žalostno pesem: "Oooh! Bom opazil!"
Zunaj okna divja snežni metež: Oooh! Juhu!
Malo po malo se prikrade:
Juhu! Juhu!
Fonopedična vaja "Blizzard"
Otroci stresejo roke in rečejo "Oooh!" glasno.
Z dlanmi se udarijo po kolenih in rečejo "Oooh!" tiho.
Snežni metež kroži, snežni metež zavija:Otroci si stiskajo roke,
Juhu! Juhu! nosi "Oooh!" glasno.
Ne hodite na sprehod v gozd -»Grozijo« s prstom,
Vzel ga bom s seboj!reci "Oooh!" tiho.
Glasbeni vodja. Zima ni vedno huda in huda. Ko sije sonce in se blešči sneg, je zima prijazna in vesela, kot babica. Zdaj bom zapel pesem o njej, vi pa lahko zapojete z menoj.
Pesem "Babica zima"(avtorski).
Glasbeni vodja zapoje pesem, otroci poslušajo. Ob ponovnem petju otroci zapojejo zraven: »Da, da, da, da, da!«
Mačka, mali puh, otroci izvajajo gib
S šapo se dotakne snežne kepe. "mehke šape"
Da, da, da, da, da!
Dotikanje snežne kepe s šapo.
To je babica ZimaPloskajo z rokami.
Prinesel veliko snega.
Da, da, da, da, da!
Prinesel veliko snega.
Glasbeno-didaktična igra "Kaj leži v snežnem zametu?"
Otroci ugibajo glasbila po zvoku (tamburin, zvonec, ropotulja), učitelj ugibane instrumente vzame iz "snežne zamete" in jih razdeli otrokom.
Glasbeni vodja. Ti in jaz bova priredila čudovit koncert: vsi skupaj bomo igrali čudovito!
Glasbeni hrupni orkester"Oh, ti krošnja!"
Otroci ritmično igrajo na glasbila.
Glasbeni vodja.
Naše ropotulje so zvonki prijatelji.
Ves dan zvonijo in zvonijo, da bi plesali z otroki!
"Ples z ropotuljami"
Glasbeni vodja. To je neverjeten snežni zamet, ki nam je prišel naproti.
Top-top, z nogami hodimo po poti, Top-top, po poti pridemo v skupino! Adijo fantje!
Predogled:
Povzetek GCD v mlajši skupini"Kje si, božično drevo?"
Smer: umetniško-estetska
Območje "Glasba".
Skupina: 1 ml
Zadeva: "Kje si, božično drevo?"
Vrste otroških dejavnosti: igranje, glasbeno in umetniško, komunikativen.
Cilj:
S pomočjo različnih likovnih del (glasba, literarna beseda, ilustracije) uvajati otroke v zaznavanje znakov zime,
vzbuditi ustrezen čustveni odziv.
Naloge:
- Razvijte slušno pozornost, premikajte se v skladu z naravo glasbe (glasba - ritmični gibi "V gozd za božično drevo")
- Izvedite najpreprostejše plesne gibe: vzmetenje, vrtenje, gladko nihanje z rokami, topotanje z nogami, skakanje na dveh nogah, ploskanje. (Novoletni ples "Tick-tock", pesem z gibi "Yolka", ples "Lampions")
- Spodbujati aktivno sodelovanje pri petju pesmi s preprostim ritmičnim vzorcem, razvijati pevske sposobnosti, peti z umirjenim glasom, melodično, brez vzklikanja besed, zlasti koncev, prilagajati se glasu odraslega (»Babica Zima« )
- Naučite otroke izvajati fonopedične in dihalne vaje za krepitev glasovnega aparata, razvoj dolgega in kratkega izdiha. Pravilno izvajajte dihalne vaje po besedilu (dihalna vaja "Ogrevanje rok")
Glasbeni repertoar: “Marš” T. Lomove, glasbene in gibalne vaje s samomasažo “V gozd za božično drevo”,Novoletni ples "Tick-tock"pesem "Babica zima", ples "Lučke",pesem "Božiček" (z video posnetkom)pesem z gibi “Božično drevo”.
Metodične tehnike:pogovor, likovno izražanje, izrazni nastop, besedna navodila.
Oprema Oprema: platno, projektor, prenosni računalnik, glasba. zvočnik, bliskovni pogon s posnetim glasbenim materialom.
Material. Igrače - zajček, lisica, hiša Božička, čarobna krogla, luči;
Načrtovani rezultati –kaže pozitivna čustva ob poslušanju pesmi o Božičku, ekspresivno izraža značaj igralnih likov, aktivno in prijazno komunicira z vrstniki in učiteljem v igrivih in poučnih dejavnostih, jasno izgovarja besede pesmi.
Napredek lekcije:
Otroci vstopijo v dvorano na "Marec" T. Lomove.
Glasbeni vodja.
Fantje, kmalu bodo najbolj zabavne zimske počitnice - Novo leto. Dedek Mraz bo prišel k nam in dal darila pod božično drevo. Samo mi nimamo božičnega drevesa! Kam bo dedek Mraz dal darila? Kaj narediti? Prišla sem na idejo! Šli bomo na zimski gozd in najti božično drevo. Gremo na pot!
- Glasbene in motorične vaje s samomasažo “V gozd po božično drevo”
Otroci hitro hodijo za učiteljem.
Top-top, top-top.
Hodimo po poti.
Top-top, top-top.
V gozdu bomo našli božično drevo.
Ustavijo se in se s prsti pobožajo po nosu.
In dedek Mraz otrokom zamrzne nosove.
Hodijo s hitrim korakom.
Top-top, top-top.
Hodimo po poti.
Top-top, top-top.
V gozdu bomo našli božično drevo.
Ustavijo se in ščipajo lica.
In mraz v gozdu
Uščipne otroška lica.
Hodijo s hitrim korakom.
Top-top, top-top.
Hodimo po poti.
Top-top, top-top.
V gozdu bomo našli božično drevo.
Z dlanmi podrgnite ušesa.
In Frost je neposlušen
Otroci pihajo v ušesih.
Ne bojimo se mraza:
Gremo v gozd po božično drevo!
Glasbeni vodja.
Tukaj teče zajček
Mali beli strahopetec.
Zajček, zajček, počakaj! Kje je božično drevo? Povej mi!
Zajček (učitelj pokaže igračo zajčka in govori namesto njega). Zainki je pozimi dolgčas. Moj rep je zelo mrzel. Plesala boš z mano in pokazal ti bom pot!
"Novoletni ples "Tick-tock"
Glasbeni vodja.Stoj, mali zajček, ne hiti! Kje je božično drevo? Povej mi!
Zajček : Tam je Lisičina koča, ona ti bo pokazala, kje je božično drevo, jaz pa ne morem tja!
Glasbeni vodja: Pridite potrkat, fantje!
Lisica (učitelj pokaže igračo in govori namesto nje). Moje tačke zmrzujejo. Kako jih lahko ogrejem, prijatelji?
Glasbeni vodja. Če želite ohraniti tople tačke in vrat vaše male lisice, morate narediti zelo koristno vajo.
Fonopedična vaja "Ogrevanje rok."
Otroci tiho dihajo skozi usta na dlani in nato ob izdihu rečejo: "Ah-ah!"
Lisica. Pokazal vam bom pot, otroci. Samo zapojte pesem za dušo!
Pesem "Babica zima"
1. Mala mačka Fluffy otroci izvajajo gib "Mehke tačke".
Dotikanje snežne kepe s šapo
Da, da, da, da, da
Dotikanje snežne kepe s šapo in ploskanje z rokami
2. To je babica zima
Prinesel veliko snega
Da, da, da, da, da
Prinesel veliko snega
Lisica. Dobri dedek Mraz vam bo podaril božično drevo. Živi v ledeni hiši na robu gozda. Poslušajte pesem o njem.
Poslušanje pesmi "Santa Claus" (z video posnetkom)
Otroci, kot je pokazal učitelj, izvajajo gibe rok - "svetilke", ploskanje.
Glasbeni vodja. Kako pridemo tja?
Lisica. Tukaj je čarobna snežna kepa za vas. Kamor koli se skotali snežna kepa, pojdi tja.
Učitelj kotalja snežno kepo po tleh, otroci sledijo. Snežna kepa se ustavi blizu ledenice.
Vzgojiteljica . Prišli smo do ledenice. Toda kje je dedek Mraz? Morate ga glasno poklicati: "Dedek mraz!"
"Božiček" gleda skozi okno hiše.
dedek mraz. Pozdravljeni, dragi moji otroci! Kaj te je pripeljalo k meni?
Glasbeni vodja. Dedek, iščemo božično drevo. Želimo jo peljati v naš vrtec, jo ogreti in preobleči.
dedek mraz. Božično drevo raste tukaj, nedaleč stran.
Sledite poti in vzemite svetilke. Zasvetile vam bodo - božično drevo boste lažje našli.
Glasbeni vodja (vzame lučke in jih razdeli otrokom). Hvala, dedek Mraz! Pridružite se nam na počitnicah.
dedek mraz. Zagotovo pridem in prinesem darila za vse!
Ples "Lampioni"
1. Tukaj je zlata lučka,
Pridi plesat z mano.
Otroci izvajajo "pomlad".
Pleši, pleši
In fantje so se zabavali.
2. Tečemo s svetilko.
In zabavamo naše goste.
Otroci tečejo okoli božičnega drevesa.
Tako bistri so fantje
Vse luči so prižgane.
3. Spustimo svetilko
In dvignemo ga višje.
Otroci spuščajo in dvigujejo svetilko pred seboj.
In še enkrat ga spustimo,
In ga spet dvignemo.
4. Ti, svetilka, počivaj,
Otroci položijo svetilko na tla pred seboj.
Poglejte fante.
Vi zajčki in snežinke,
Vrti se: ena, dva, tri!
Otroci se vrtijo.
5. Dvignemo svetilko,
Takole zabavno prenašamo.
Otroci zamahnejo s svetilko pred seboj od desne proti levi.
Ti, svetilka, pleši
In fantje so se zabavali.
Glasbeni vodja. Fantje, poglejte: pod belo snežno odejo stoji majhno božično drevo in gleda otroke. Uboga, bila je čisto zmrznjena! Moramo jo peljati v vrtec - udobno in toplo bo. (Vzame božično drevo in ga postavi na sredino dvorane.)
Glasbeni vodja. Stojimo v krogu blizu našega božičnega drevesa. Začnimo skupaj pesem o božičnem drevesu.
Pesem z gibi "Božično drevo"
Veselo hodijo po poti
Noge so nam hodile
In na elegantno božično drevo
Prišli smo na obisk.
Refren: Oh-oh-oh, oh-oh-oh (drži se za glavo)
Veliko božično drevo (dvignite roke)
Oh-oh-oh, oh-oh-oh (držijo se za glavo)
Takšna lepota! (ploskanje z rokami)
Izguba (kroži)
Pod zelenim božičnim drevesom vsi želijo plesati (stopati z nogami)
Božično drevo maha z vejami
Ne zaostajaj! (maha z rokami)
Vse vas bomo božali
Samo ne injicirajte si sami (majajo s prstom)
S svetlimi lučkami osvetlite božično drevo! (svetilke)
Glasbeni vodja. Fantje, naše božično drevo se je ogrelo in zaspalo. Pustimo jo tukaj v dvorani in se vrnimo k skupini.
Otroci tiho na prstih zapustijo dvorano.
Predogled:
« Mama - to je čudovito! »
Povzetek integriranega glasbenega pouka (IML) za materinski dan za otroke, stare 5-6 let.
Tarča : vzgojiti moralne kvalitete(ljubezen, skrben, skrben odnos do matere) z integracijo različnih vrst umetnosti - poezije, glasbe, slikarstva.
Naloge programske opreme:
1 .Poslušaj in se uči instrumentalna glasba; ime skladatelja; izberite glasbila, ki ustrezajo čustveni in figurativni vsebini igre; določi značaj glasbe.
Povežite naravo glasbe z barvnim spektrom (glasbena paleta).
2 . Razviti pevske sposobnosti, temberski sluh, intonacijo. Razvijte izrazni govor z uporabo pridevnikov in sinonimov. Razviti barvno zaznavo - razlikovati in poimenovati različne barvne odtenke.
3 . Gojiti moralne lastnosti - ljubezen do matere, željo skrbeti zanjo, prinašati veselje. Gojite zanimanje za dojemanje likovnih del.
Delo z besediščem:
Bogatenje besednega zaklada – instrumentalna glasba, igra, klavir, glasbena paleta, umetniška galerija, umetniška podoba.
Aktivacija slovarja - pesnik, skladatelj, umetnik, portret, paleta barv, svetli toni barv, odtenki.
Materiali, oprema:
Multimedijska oprema: projektor, platno, računalnik, prezentacija;
Glasbila
Glasbena dela: igra "Mati" P. I. Čajkovskega, "Valček" I. Brahmsa,
Pripravljalna dela: seznanitev z deli P. I. Čajkovskega (poslušanje, analiziranje narave glasbe, učenje pesmi o materi z otroki, ogled ilustracij umetnikov, posvečenih podobi matere, vaje barvnih asociacij, sestavljanje barvnih palet glede na razpoloženje .
Napredek lekcije
Otroci vstopijo v dvorano na posnetek pesmi "Mama - ti si najboljša na svetu" (glasba V. Pleshaka) in stojijo v polkrogu proti gostom
Glasbeni vodja: Fantje, danes imamo nenavadno dejavnost. Obiskale so nas vaše mame in govorili bomo o prazniku, posvečenem materi, ki ga praznujemo zadnji jesenski dan - "materinski dan", a najprej se pripravimo na lekcijo in se pozdravimo.
Glasbena pozdravna pesem "Dobro jutro"
Otroci sedijo na stolih, razporejenih v polkrogu.
M.R: V svetu prijazne besede veliko,
Toda ena stvar je bolj prijazna in pomembnejša od vseh.
Preprosta beseda, sestavljena iz dveh zlogov - "mama",
Ni dragocenejše besede od nje!
Glasbeni vodja: Kakšno je vaše razpoloženje, fantje, ko komunicirate s svojo mamo?
Otroci: Veselo, veselo, lepo, iskreno, mirno itd.
Glasbeni vodja: In kaj čutiš, ko mame ni doma?
otroci: žalost, melanholija, dolgočasje, melanholija, neprijetno.
Glasbeni vodja: Tudi mali Petya je bil žalosten, ko je njegova mama za nekaj dni odšla od doma. Petya je imel zelo rad svojo mamo in jo pogrešal. V žalosti je Petja sedel za klavir, si dolgo mrmral nekaj, brenčal in igral na tipke. Končno sem komponiral nekaj glasbe. Predstava je izpadla malo žalostna, ampak res je žalostno, ko mama odide. Leta so minevala, mali Petya je odraščal in postal skladatelj, ki so ga vsi ljudje na zemlji prepoznali in ljubili zaradi njegove čudovite glasbe.
Na zaslonu se prikaže portret Čajkovskega (št. diapozitiva)
Glasbeni vodja: Ste ugotovili, o kom govorimo?
Otroci: To je skladatelj Pjotr Iljič Čajkovski.
Glasbeni vodja: Glasbo, ki jo bomo slišali danes, je napisal P. I. Čajkovski posebej za »Otroški album« in je posvečena tudi osebi, ki nam je najbližja in najdražja. "Mama" je ime te predstave.
Predvaja se predstava "Mama" iz otroškega albuma P. I. Čajkovskega
Glasbeni vodja: Kakšen je značaj glasbe?
otroci: Glasba je nežna, umirjena, premišljena.
Glasbeni vodja:Da, zveni gladko, umirjeno, nežno, ljubeče, premišljeno. Fantje, kakšna čustva je skladatelj izrazil v svojem delu do svoje matere? Kako je ravnal z mamo?
otroci : Pjotr Iljič Čajkovski je ljubil svojo mamo, ni je vznemirjal, z njo je ravnal z nežnostjo, ljubeznijo.
Glasbeni vodja: Glasba Čajkovskega brez besed, kako se imenuje ta vrsta glasbe?
otroci: instrumental.
Glasbeni vodja: Kateri instrument igra skladbo?
Otroci: Klavir.
Glasbeni vodja:Fantje, na mizi so različna glasbila, poimenujte jih in mi povejte, katera so primerna za igro "Mama"?
otroci: Zvonovi, zvonovi.
Glasbeni vodja:Zakaj ne namestite bobna, tamburine, žlice?
otroci: Ker ta glasbila niso primerna zaradi glasnega, dolgočasnega zvoka.
Glasbeni vodjaSte izbrali glasbila, zdaj pa bomo poskusili izbrati barve za ta del? Pri tem nam bo pomagala glasba. barvna paleta.
Izvaja se didaktična igra "Pisani cvetni listi".
Namen igre: utrditi znanje o primarnih barvah in njihovih odtenkih, razviti veščine razmerja barv.
Napredek igre : na »Valček« J. Brahmsa (plošča) otroci iz barvne palete izberejo cvetne liste ujemajočih se barv in svojo izbiro utemeljijo. Poiščejo dodatno barvo in pojasnijo, zakaj je izbrana barva ekstra.
Glasbeni vodjaKakšne barve ste izbrali? Zakaj?
otroci: Roza, zelena, modra, svetlo vijolična, ker so lahkotne, nežne, prijetne.
Glasbeni vodja: To je barvna paleta, ki smo jo dobili. To so zelo nežni, ljubeči, prijetni odtenki, enaki materinim rokam, materini skrbi, materine pravljice, pesmi za lahko noč. Vse matere imajo drugi poklic - gospodinja. Skrbijo za otroke, može, kuhajo, pospravljajo, perejo perilo in opravljajo številna druga gospodinjska opravila. Zdaj vam predstavljamo skico "Tri matere".
Naše deklice so za svoje mame pripravile skeč »Tri mame«.
Glasbeni vodja:Vse lepo na zemlji je povezano z imenom ženske, matere. Ona rodi novo življenje. Kdo te bo ogrel s toplo besedo, nežno pobožal, nežno pogledal, ti povedal dobro zgodbo, zapel uspavanko?
Otroci: Mami, mami.
Glasbeno-didaktična igra: "Kdo poje"
Glasba roke : Smo še majhni in ne moremo kupiti darila. Lahko pa mami podarimo pesem. Toda najprej uglasimo svoje glasove
Refren: Prijazna družina"
Izvedba pesmi "Oh, kakšna mati!"
Vzgojiteljica: Fantje, danes smo dali svojim materam dobre volje! Ko prideš danes domov, objemi mamo, jo poljubi in ji reci dobre stvari. nežne besede. Ne pozabite, da morate pogosteje zadovoljiti svojo mamo.
Našim materam želimo, da bi bile vedno zdrave in srečne, in obljubljamo, da jih ne bomo vznemirjali.
Hvala vsem, ki ste prišli v naš razred in z nami delili odlično razpoloženje!
Predogled:
Povzetek GCD za glasbeno izobraževanje v mlajši skupini.
Zadeva: Kako je kozliček iskal svojo mamo
Vrste otroških dejavnosti:igralniški, glasbeni in umetniški, komunikativni.
Programske naloge: utrditi spretnost intoniranja pesmi z dvema zvokoma; razviti sposobnost zaznavanja lahkotne narave glasbe v igrah in jo prenašati v gibanju.
Načrtovani rezultati:ima sposobnost prenašanja značaja igralne slike v gibih, se orientira v prostoru; aktivno in prijazno sodeluje z učiteljem in vrstniki pri reševanju igralnih in kognitivnih težav; se čustveno odzove na »Pesem o mami«.
Napredek lekcije
Otroci vstopijo v dvorano na "Marš" E. Tilicheeva.
Glasbeni vodja. Diapozitiv številka 1 Fantje, poštar nam je prinesel pismo. Kaj piše? Zdaj pa preberimo in ugotovimo(bere) . »Pozdravljeni, moji vnuki, pozdravljeni, moji otroci! Veselim se vašega obiska. Babica Marusya."
Greva obiskat babico? Babica Marusya živi daleč stran, zato bo morala iti z vlakom. Gremo! Diapozitiv 2
Glasbene in motorične vaje "Chu-chu-chu! Lokomotiva!" (avtorjev razvoj).
Ču-ču-ču! Ču-ču-ču!Otroci se "vozijo z vlakom"
Lokomotiva se premika naprej:upogibanje komolcev.
Ču-ču-ču! Ču-ču-ču!
Ljudje gredo k babici.
Tu-tu-tu-tu! Tu-tu-tu!Otroci hodijo hitreje
Naša lokomotiva drvi. s teptajočim korakom.
Tudi Bunny, tu-tu-tu!
Hoče iti na vožnjo.
Čuj-čuj! Čuj-čuj! Hodijo počasneje.
To je naša vas.
Babica Marusya Mahanje z eno roko
Pomaha nam z robčkom.stop.
Ob koncu vaje si učitelj hitro nadene šal in otrokom pomaha z majhnim šalom.
Babica Marusya. Diapozitiv številka 3 Moje vnukinje so prišle! Tako sem vesel, da te vidim! In bilo mi je čisto dolgčas. Čeprav s prijatelji – ljubljenčki – živimo prijateljsko.
Glasbeni vodja. Babica Marusya, povej našim otrokom, kdo živi na tvojem dvorišču.
Ne bom vam samo povedal
Pokazal ti bom vse živali
Vendar ne zaostajajte
Stojte v velikem krogu,
Ponovite vse gibe.
Glasbena igra "Kdo živi z babico Marusjo"
Otroci izvajajo gibe po navodilih učitelja.
Kitty-murysonkaPočepi
Spi v kotu. dlani pod licem.
Kitty-murysonka
Varuje miši.
Mijav-mijau-mijau! Tiho recite: "Mijav!"
Mijav-mijau-mijau!
Rdeča krava Stopotajo z noge na nogo in se razkazujejo
Živi pri babici. pokažite s kazalci
Rdeča krava "rogovi" krave.
Daje mleko.
Mooooooo! Rečejo na razvlečen način: "Moo-oo!"
Mooooooo! močno raztegnite ustnice s cevjo.
Veseli petelin Hodijo v krogu z visokimi koraki,
Sedi visoko. mahanje z rokami.
Veseli petelin
Pogleda fante.
Ku-ka-re-ku! "Plohotanje s krili" in glasno
Ku-ka-re-ku!
kričijo. Rumeni piščančki
Tečejo po prstih po dvorani.
kričijo.
Tekajo po dvorišču.
Zrna so kljuvana. Počepi
Zrna so kljuvana. Kluk-klu-klu!
tapkanje s prsti po kolenih -
"Kljuvati zrna."
Potem je pritekel pes,
Prestrašil otroke!
Učitelj vzame psa igračo in glasno zasliši "Woof-woof!" in dohiti otroke. Otroci pobegnejo in sedejo na stole.
Glasbeni vodja. Babica, povej mi, kdo še živi s teboj?
Babica Marusya. Povedal vam bom, samo najprej uganite uganko!
Noge stomp stomp!
Oči ploskaj-ploskaj!
Rad grizlja travo
Glasno, glasno "Me-e-e!" kričati. Babica Marusya Diapozitiv št. 4U
Otrok živi zame,
Sam sem ga pasel.
Sem otrok v zelenem vrtu
Vzel ga bom zgodaj zjutraj.
Izgubi se na vrtu -
Našel ga bom v travi.
A. Barto
Igra s prsti "Koza".Rogati kozel prihaja,
Pokažite "rogove" z uporaboPrihaja udarjena koza.
in mezinec desne roke.
Koza teče za njo,Otroci posnemajo gibanje
Zvonec zazvoni."Pozvoni."
Koza grize travoOtroci ščipajo z desno
roko z levim ročajem.
Gleda kozo,Izpod tvoje roke kuka,
Da volk ne ukrade,groziti z indeksom
Da ne bi padel v luknjo. prst.
Glasbeni vodja. Kozličku je bilo hudo - izgubil je mamo.
Glasbeni vodja. Kozliček, kakšna je tvoja mama?
Otrok. Ne vem, a spomnim se, da je kot v pesmi!
Izvedba pesmi "Najbolj, najbolj" (glasba in besedilo I. Arseev)
Diapozitiv številka 5
Kozlik je stekel do reke in tam zagledal žabo.
»Ali nisi moja mati? Jaz-e-e!" - je vprašal Kozlik.
»Kwa-ah! - odgovori Žaba. –
Nisi mi podoben: narobe poješ!«
Glasbeni vodja. Otroci, kako poje Kozliček?
otroci. Jaz-e-e!
Glasbeni vodja. Kako poje Žaba?
otroci. Kva-ah!
Glasbeni vodja. Kako pojejo otroci?
Pesem "Pračke, prečke, prečke"
Otroci zapojejo pesem.
Glasbeni vodja. Ne, žaba ni kozlička mama. Kozliček je stekel v gozd, diapozitiv št. 6
Tam sem videl veverico.
-Ali nisi moja mama? Jaz-e-e!
-Znaš hitro teči? – je vprašala Veverica.
- Lahko!
– Kaj pa lomljenje orehov?
- Ne! Vse kar lahko počnem je, da žvečim travo in teptam z nogami!
Glasbeni vodja. Fantje, lahko stopite z nogami?(Da!) Kaj pa ploskanje z rokami?(Da!) Potem pojdi ven in zapleši s Kozo!
Diapozitiv številka 7
Ples "Pikapolonica"
Glasbeni vodja. Ne, Kozliček ni našel mame! Stekel je na travnik. Nenadoma je koza slišala ... Diapozitiv številka 8
Babica Marusya (pokaže igračo kozo, govori namesto nje). Jaz-e-e! Jaz-e-e! Sin, pridi k meni!
Glasbeni vodja. In mali kozliček je zavpil: "Našel sem mamico!" Tako sta se srečala mati in sin. Skakali so od veselja. Pridite ven, otroci, veselite se z njimi!
Ples z rožami
Babica Marusya. To je konec pravljice in kdor je poslušal - bravo!
Predogled:
Opombe glasbene lekcije
"Mishutka in njegove najljubše igrače"
Sliši se glasba, otroci mirno vstopijo v dvorano.
1. Glasbeni pozdrav.
Glasbeni vodja: - Pozdravljeni, fantje! Danes nas je obiskalo sonce!
Diapozitiv 1.
Glasbeni vodja: - Fantje, recimo skupaj "Zdravo, Sunny!"
Otroci pozdravijo Sunny.
Glasbeni vodja: - Sončku je zelo všeč, kako veselo hodiš in tečeš po poti. Pokažimo soncu, kako lahko naše noge hodijo po poti.
2.Glasbeno-ritmično gibanje "Hodi - tek"
Glasbeni vodja: - Sunny, ti je bilo všeč, kako so otroci veselo hodili po tebi? Bravo fantje, vsi ste se zelo potrudili - Sunny je res uživala!
Diapozitiv 2.
Vzgojitelj: - Od veselja so sončni žarki postali večbarvni, kot naši trakovi. Vabijo nas na ples.
Otroci vzamejo trakove in se postavijo v krog.
3. "Ples s trakovi", glasba G. Vikhareva.
Vzgojitelj: - Kako zabavno smo plesali! Žarke dajmo v košare, da nam ne pobegnejo.
Otroci odlagajo trakove v košare – posode.
Diapozitiv 3.
Glasbeni vodja (pritegne pozornost na zaslon): - Poglejte, fantje, kdo tako sladko spi?
Otroci: - Medved!
Glasbeni vodja: - Kje spi?
Otroci: - V brlogu.
Glasbeni vodja: - Vzemimo naše smešne žlice, se malo poigrajmo z njimi in zbudimo Miško.
4. Igra na DMI "Ples".
Diapozitiv 4.
Vzgojitelj: - Torej se je Mišutka zbudila! Pozdravimo Miško.
Otroci pozdravljajo Mišutko.
Vzgojiteljica: - Mišutka je dobro spala, se spočila in je zelo vesela, da smo ga prišli obiskat. Mišutka se rada igra. Pokaži mi, Mišutka, katere so tvoje najljubše igrače.
Diapozitiv 5
Vzgojitelj: - Medved nas prosi, naj uganemo, s katerimi igračami se najraje igra.
Glasbeni vodja:- Kako lepe zastave! Kam lahko greste z zastavami?
Odgovori otrok.
Vzgojiteljica : Poglej, Mišutka, kako veselo hodimo z njimi!
5. "Ples z zastavami", glasba G. Vikhareva.
Vzgojitelj: - Daj no, Mišutka, še vedno bomo poskušali uganiti tvojo najljubšo igračo. Poglejte, fantje, Mišutka se rad igra s svojo punčko! Zapojmo Mišutki pesem o lutki Maši.
6. Pesem "Mashenka-Masha".
Vzgojitelj: - Mišutka nas vabi, da uganemo še eno najljubšo igračo. Kdo je to, fantje? Tako je, Horse!
Vzgojitelj: - In ti in jaz bova izpregla konje in pokazala Mišutki, kako lahko jahamo konja.
7. Komunikativna igra "Konj", glasba E. Makshantseva.
Glasbeni vodja: - Fantje, ste uživali v obisku Mishutke? Katere so njegove najljubše igrače? Vzgojiteljica: - Verjetno so se naše igrače v skupini dolgočasile brez nas. Kmalu se vrnimo k njim!
Otroci se ob mirni glasbi poslovijo in zapustijo dvorano.
Predogled:
Glasbena dnevna soba za starejše predšolske otroke
"V deželi veselih pesmi" (na podlagi del V. Ya. Shainsky)
Cilji in cilji dogodka:
- Otroke seznanite z avtorjem njihovih najljubših pesmi;
- Spomnite se in se morda naučite otroške pesmice;
- Razvoj glasbene dejavnosti in ustvarjalnih sposobnosti otrok;
Oprema: multimedijski projektor, prezentacija.
Glasbeni material: otroške pesmi V.Ya. Šainski.
Napredek zabave
Uvod.
– Fantje, danes vam želim povedati o slavnem ruskem skladatelju V.Ya. Šainski. Ampak najprej vas želim vprašati, ali veste, kdo je skladatelj? Skladatelj je oseba, ki sklada glasbo. Skladatelji pišejo različno glasbo: resno, smešno, žalostno, igrivo. Glasba za filme, za balet, opero, za risanke, samo pesmi.
Predstavitev.
Vladimir Šainski se je rodil 12. decembra 1925 v Kijevu. Volodja je odraščal kot nagajiv, nemiren, zelo radoveden otrok. Rad je imel vse, kar je bilo povezano z glasbo. To ljubezen je ohranil za vedno. Glasba je celotno življenje Vladimirja Šainskega.
Kot otrok se je Vladimir Shainsky učil violino v glasbeni šoli, a je izbruh vojne prekinil njegov študij in družina se je preselila v Taškent.
Na konservatoriju v Taškentu je Vladimir Šainski nadaljeval glasbeno izobraževanje, kjer je študiral do leta 1943, ko je bil vpoklican v vojsko.
Po vojni se Vladimir Shainsky ni ločil od glasbe, igral je v orkestru in učil otroke glasbe.
Vladimir Shainsky je legenda v moderna glasba. V več kot 40 letih skladateljske dejavnosti je Vladimir Shainsky zložil številna dela. Med njimi so opera za otroke, več muzikalov in več kot 300 pesmi.
Ko Shainskyja vprašajo: »Si srečen človek?«, brez oklevanja odgovori: »Kaj misliš, če še vedno uživam v delu, potapljanju v ledeno luknjo, prijateljskih pogostitvah, če nisem nikomur v breme in imam zabava s predšolskimi otroki, enakopravni?"
"Moja družina je moje bogastvo -" Tako Vladimir Yakovlevich govori o svoji družini. Konec koncev ima tri otroke - dva sinova Joseph in Vyacheslav ter hčerko Anya. Očka imata zelo rada.
Zdaj pa se poskusimo spomniti pesmi Šainskega.
Toda najprej vam bom povedal uganko.
kdo je to
Je zelen, poskočen,
Popolnoma nebodeče
Na travniku ves dan žvrgoli,
Želi nas presenetiti s pesmijo.
No, seveda je kobilica! Shainsky ima pesem o kobilici. Ta pesem je bila napisana za risanko "The Adventures of Dunno." (Besede N. Nosova).
Pesem "Grasshopper".
In zdaj naslednja uganka.
kaj je to
Puhasta vata
Lebdi nekje.
Nižja kot je volna,
Bližje je dež.
Oblaki! Ti belogrivi konji lebdijo po nebu. Ta pesem zveni v risanki "Shake!" Pozdravljeni!" (Besede S. Kozlova).
Pesem "Oblaki".
Tukaj je še ena skrivnost.
Živi na dvorišču
V osebnem pesjaku,
In za vse, ki jih ne pozna
Ali renči ali laja.
To je pes. In pesem je zelo žalostna. O izgubi pravega prijatelja. (Besede A. Lamm).
Pesem "The Dog Is Missing."
Naslednja pesem govori o dojenčku, ki je izgubil mamo. In zvenelo je v risanki "Mati za malega mamuta." (Besede D. Nepomnyashchaya).
"Pesem o mamutovem mladiču"
Pesem "Antoshka".
Preden poslušamo naslednjo pesem, mi povej ime tega lenuha, ki ni hotel narediti ničesar, ko pa je slišal klic k večerji, je prvi pritekel. Predvaja se pesem "Antoshka".
Površen, razmršen "fant" vdre - Antoshka.
An: Dovolj!.. Naveličana!.. Antoška, Antoška!...Moram jim kopati krompir! Zaigraj jim na harmoniko, vidiš!..
Voditelj: Fantje! kdo je to (pokaže na Antoško).
Otroci: Antoška!
Voditelj :: Vidim. Zakaj se pritožuješ, Antoška? Zdi se, da ni več majhen. Vse je jasno, ne marate delati. Se rad učiš?
An: Zakaj si tako navezan na vse te neumnosti! V šoli učijo in učijo, doma učijo in učijo. Najrazličnejši mimoidoči vas še vedno nadlegujejo.
Voditelj :: Otroci. Ali nisi tak? (Z roko pokaže v njegovo smer).
Otroci: Ne...
Voditelj: Antoška, nehaj biti jezen, ampak raje igraj igro s fanti
Igra "Tri barve" "(Rdeči šal - kričijo hura, modri - teptajo, zeleni - ploskajo)
"Dve poplavi"
In ta pesem govori o izjemnem bitju, ki ga v naravi ni, a ima zvestega prijatelja.
Nisem lutka, ne žival
Sem smešna žival
Zelo lep obraz
Moje ime je (Cheburashka) Kdo je to? Da, ime mu je Cheburashka. Ta pesem je iz istoimenske risanke (besede E. Uspenskega).
"Pesem Cheburashka."
Predvaja se pesem Cheburashka. Vstopita Čeburaška in krokodil Gena s harmoniko.
Voditelj: Kdo je še to? Fantje, jih prepoznate?....
Odgovori otrok
Voditelj: Nekoč je Gena živela na svetu, Gena je bila krokodil.
Krokodil je bil tesen prijatelj s Čeburaško ...
In vedno, kamor koli gre Gena,
S seboj je vzel prijatelja Čeburaško.
No, da bo zabavno iti,
na poti sta skupaj začela pesem.
Sliši se uvod v pesem "Blue Car".
Izveden je začetek pesmi "Blue Car".
Cheburashka: Oh, tukaj je toliko fantov!
Gena: Končali smo v vrtcu!
Skupaj: Pozdravljeni fantje!
Gena: Dajmo se spoznati (pristopi k vsakemu od otrok po vrsti in ponudi roko). Jaz sem krokodil Gena, kako ti je ime? Kaj pa ti? (Otroci povedo svoja imena.) In to je moj najboljši prijatelj Čeburaška.
Cheburashka: Zdaj pa naj vsak od vas glasno zakriči svoje ime in se spoznajmo!
Otroci v zboru izgovorijo svoja imena.
Skupaj: No, pa smo!
Gena: Skupaj z vami, otroci, se bomo zabavali in plesali! Cheburashka, pokliči vse otroke v krog!
Izvaja se ples "Cheburashka" (vsi plešejo).Po plesu se fantje umestijo na stole, Cheburashka in krokodil Gena pa ostaneta v središču dvorane.
Voditelj: Skladatelj V. Shainsky in Cheburashka ter Gena imata veliko prijateljev. In zdi se, da se nam še komu mudi na počitnicah.
Predvaja se pesem Shapoklyak. Pojavi se nepovabljen gost.
Shapoklyak: Grdi in grdi fantje,
Še posebej tisti v šesti vrsti.
Zdaj sem kot streljanje s fračo,
Tako bom prišel naravnost skozi okno.
Tukaj imam eno opombo:
Vsi zahtevajo hrup in nemir.
Čakaj, Lariska je bila tukaj nekje ...
Naslednja pesem govori o izjemnem otoku. Kaj je ta otok? Da, ta otok se imenuje "Chunga Changa". Ta pesem zveni v risanki "Katerok". (Besede Yu. Entina).
Pesem "Chunga-Changa".
Tukaj je še ena skrivnost.
Hiša stoji
Kdo bo vstopil vanj -
Ta um bo pridobil.
Seveda je to šola. Shainsky ima nekaj čudovitih pesmi o šoli. Ta pesem na primer govori o tem, zakaj gremo v šolo. Študij! In s petjem pesmi se naučimo, kaj učijo v šoli. (Besede M. Plyatskovsky)
Pesem "Učijo v šoli."
Shapoklyak: Ali znaš kaj iti v šolo? VPRAŠANJA)
1. Majski hrošči so živeli na jasi blizu reke,
Hči, sin, oče in mati, kdo jih je uspel prešteti?
2. Račkam je podaril ježka in deset usnjenih škornjev.
Kdo od fantov bo odgovoril, koliko račk je bilo?
3. Nekoč je k zajčku na kosilo prišel sosedov prijatelj.
Zajčki so sedeli na štoru in pojedli vsak po tri korenčke.
Nadaljuj pregovor: »Drevo je močno s koreninami, človek pa ...« (s prijatelji)
Vladimir Shainsky ima veliko pesmi o prijateljih in prijateljstvu.
Ta pesem govori o tem, kako veselo hoditi skupaj ... (Besede M. Matusovskega).
Pesem "Zabavno je hoditi skupaj."
In to je, se mi zdi, najbolj znana in najljubša pesem otrok, saj se z njo začne prijateljstvo ... Seveda z nasmehom. In ta najljubša pesem zveni v najljubši risanki "Little Raccoon". (Besede M. Plyatskovskega).U.- Ta pesem razkriva pomen celotnega filma. Pesem "O nasmehu". Sliši se čisto na koncu. Zgodba se razvija takole: majhen rakun ima rojstni dan in mama ga pozno zvečer pošlje k ribniku po šaš, prestrašena zaradi opičjih zgodb, da v ribniku sedi nekdo strašljiv. Rakun vzame palico in v njej vidi svoj grozeči odsev. Še bolj se ustraši. Ko se vrne domov, pripoveduje materi o svojih dogodivščinah. »Ne vzemi palice, ampak se nasmehni osebi, ki sedi v ribniku,« je svetovala mama. In zgodi se čudež. Mali rakun se nasmehne in tudi »strašljivka«. Po nabranem šašu se veseli rakun vrne domov in zapoje pesem o nasmehu.
Pesem "Nasmeh".(izvedba)
Narišimo svoj nasmeh veselemu soncu.
Tekmovalna igra
Dve ekipi, en otrok nariše krog, drugi žarke, tretji oči itd. Zaključek.
Fantje, danes smo se spomnili nekaj pesmi V.Ya. Šainski. To niso vse njegove pesmi. Večina Shainskyjevega dela je posvečena otrokom. Tudi sam kljub svojim letom po duši ostaja otrok. "Počutim se veliko mlajšega od svojih let," je dejal velik človek- Vladimir Šainski.
Predogled:
Lekcija v mlajši skupini "Sonce se je nasmehnilo"
Napredek lekcije
Otroci vstopijo v dvorano ob koračnici.
Glasbeni vodja
1 diapozitiv Zjutraj se je sonce zbudilo,
Zažaren, nasmehnjen, rekel
"Čas je, da vstaneš in začneš zabaven dan."
In sonce se zabava
Zapela je svojo pesem.
1. Pozdravna pesem »Zdravo
Smo veseli fantje, radi tečemo in hodimo.
Radi pomagamo tudi svojim mamicam!
Slide 2 Glasbene in motorične vaje "Umivanje"
Glasba roka: Sledi soncu
Pravi: »Čas je, da vstaneš!
Da pozdravim jasno sonce."
3 diapozitiv - Kako petelin kikirika? (Ku-ka-re-ku!)
Koga je zbudil petelin? (pikapolonica)
4 diapozitiv
- Ples "Pikapolonica"
Glasba roke : Babica je prišla na dvorišče,
Pogledala sem čez ograjo.
»Kdo tam spi? Čas je, da vstaneš!
Pozdravite jutro s pesmijo!
5 diapozitiv Glasba vodja predlaga petje pesmi o babici.
Izvaja se pesem "Babica" Z. Kachaeva."
Glasba roke : Torej se je Mašenka zbudila,
Pretegnila se je in se nasmehnila.
Prinesel moko
6 diapozitiv Za peko pite.
Otroci naj pokažejo, kako Maša peče pite. Izvaja se pesem "Pite".
- Pečem, pečem, pečem.
Vsi otroci imajo pito.
In za drago mamo
Spekla bom dva medenjaka.
2. Jej, jej, mamica,
Slastna dva medenjaka.
Poklical bom fante
Pogostil te bom s pito.
Glasbeni vodja. Kakšne vroče pite in medenjaki! Moramo jih ohladiti!
Dihalna vaja "Vroče pecivo"
Slide 7 Prikazuje rože: Kdo se je zbudil in dosegel sonce?
Zdaj bomo okrasili našo sobo:
Rože bomo nabrali in jih postavili v vazo.
Okrogli ples "Modre rože"
Na koncu krožnega plesa učitelj nabere rože in jih postavi na mizo v veliko, lepo vazo.
Glasbeni vodja.
Zato se sonce smeje,
Kakšna je pesem o naši mami?
Pesem "The most?"(glasba in besedilo I. Arseev).
Otroci zapojejo pesem.
Predogled:
Povzetek odprte ure glasbene vzgoje v srednji šoli, pripravljalna skupina vrtec v obliki igre vlog"Igrajmo v orkester"
Tarča : Razvijanje komunikacijskih veščin in spoštljivega partnerskega odnosa z vrstniki.
Naloge:
obogatiti otrokovo glasbeno doživetje skozi glasbeno-igrane situacije.
Razvijte ustvarjalnost, domišljijo in sposobnost preoblikovanja v podobe igre.
prispevajo k razvoju spretnosti igranja na glasbilo.
spodbujati zanimanje za igranje, petje in poslušanje glasbe;
obogatiti glasbeno in slušno izkušnjo;
razširitev glasbeni slovar, določanje imen instrumentov;
vzgoja močne volje in moralnih značajskih lastnosti;
razvijati čustveno sfero pri otrocih;
razvoj koordinacije gibov, razvoj plesne ustvarjalnosti, utrjevanje plesnih gibov;
Napredek lekcije:
Otroci vstopijo v glasbeno sobo, kjer jih pozdravi glasbeni vodja.
Glasbeni vodja:
Zjutraj so otroci vstali,
IN vrtec prišli so.
Že od jutra imamo tukaj goste,
Pozdravimo se, prijatelji!
1.Glasbeni pozdrav:
M.R.: Pozdravljeni, fantje!
D: Pozdravljeni.
M.R: Kako se počutiš?
D: Zelo dobro.
M.R: Ali je čas, da se učimo?
D: Ja, ja, ja!
M.R: Se bomo potrudili po najboljših močeh?
D: Ja, ja, ja!
Razpoloženje za delo, team building. Pesem "No, vsi so stali v krogu"
Glasbeni vodja:
Fantje, zdaj smo pozdravili goste, ti mene, jaz tebe. Zdaj bom vprašal
pozdravite svoje prijatelje in hkrati utrdite takšno gibanje, kot je lahkoten tek. Naloga: enostavno je teči v vseh smereh po dvorani, ne da bi se zaleteli drug v drugega, imejte roke proste, vendar jih ne dajte naprej, in vsakič zamenjajte novega prijatelja. Jezik pozdrava je vaša izbira.
2. Komunikativna igra "Zdravo, prijatelj".
Otroci sedijo na stolih
Glasbeni vodja:
Otroke pritegne na diapozitiv, ki prikazuje orkester.
Kaj vidite tukaj? (orkester)
Glasbeni vodja:
Kaj je orkester? (odgovori otrok)
Kdo je vodja orkestra (dirigent)?
Najpomembnejša oseba v orkestru je dirigent, ki nadzoruje inštrumente in poskrbi za harmonično igranje:
Gladko maha z rokami,
Vsak instrument se sliši.
On je najpomembnejši v orkestru,
On je predsednik orkestra!
- Povejte mi, prosim, ali glasbeniki sedijo v orkestru po želji ali v določenem vrstnem redu?
Spomnimo se imen nekaterih glasbil (diaprojekcija s slikami glasbil, otroci ugibajo).
V orkestru je veliko glasbil, a vas zanima, kako se glasbeniki med vajami učijo skladb?
Nato predlagam, da igrate igro "Mi smo glasbeniki." Kaj potrebujemo za igro (stoli, glasbila, daljinski upravljalnik, note, dirigentska palica, frak). Koga naj izberemo? (dirigent)
Fantje, danes bo dirigent ..., ker on (ona) dobro pozna zvok glasbil, pozorno posluša glasbo. Ostali bodo glasbeniki. Najpomembneje pa je, da potrebujemo glasbo, ki jo bomo izvajali, zato bomo zdaj vsi poslušalci, pozorno bomo poslušali glasbo in poskušali določiti njeno razpoloženje?
3. Poslušanje ruskega plesa "Polyanka"
Glasbeni vodja:
Kakšne lepe besede lahko daste tej glasbi (veselo, veselo, živahno, veselo)?
In zdaj prosim udeležence igre, da zasedejo svoja mesta.
(Dirigent b prevzame dirigentsko palico, obleče frak, se postavi za konzolo, godbeniki razstavijo inštrumente in se usedejo v orkester).
Glasbeni vodja:
Preden začnemo z vajami, pretegnemo prste.
4. Glasbena prstna igra "Prsti"
Dirigent vse pozove k tišini (z dirigentsko palico potrka po notnem stojalu).
Dirigent:
Začnimo z vajami, a najprej poslušajmo, kako zvenijo vaši instrumenti(pokaže instrumente z roko in palico: žlice, rublje, tamburine, zvonce)
Dirigent:
Ali so vsi pripravljeni?
Je vse pripravljeno?
Začnimo skupaj, prijatelji! (Predvaja se posnetek melodije, otroci se igrajo. Med igro daje navodila. (Igrajte počasneje, tišje, bolj ritmično, bolj peto, skupaj itd.)).
Dirigent pohvali posamezna glasbila: žlice so igrale harmonično, rublji so vstopili pravočasno, tamburin je zvenel ritmično itd.)
Glasbeni vodja:
Na vsaki vaji naj bo premor, postanek, počitek. Zato si zaslužimo premor, glasbeni premor. Zaplešimo ples prijateljstva. Pustite svoje instrumente na stolih in pridite ven in zaplešite.
5. Komunikativni ples "Valček prijateljstva"
Dirigent:
Glasbeniki zasedejo svoja mesta, čas je za koncertni nastop
Glasbeni vodja:
Po dolgih in napornih vajah orkester čaka koncert, na katerem bodo pokazali vse svoje sposobnosti. Gledalce še imamo, orkestraši so pripravljeni, jaz bom prevzel vlogo zabavljača. Tako nastopa orkester hrupnih instrumentov mešane starostne skupine vrtca Teremok v vasi Selendumy. Ruski ljudski ples "Polyanka".
6.Igranje na otroška glasbila.
Glasbeni vodja:
- Vam je bila lekcija všeč?
Kaj si počel?
Naša lekcija se bliža koncu, poslovimo se od gostov s pesmijo "Veseli muzikant"
7. Petje »Veseli muzikant«.
Čas je, da se poslovimo do naslednje ure.
Glasbeno slovo
Predogled:
Povzetek integrirane lekcije v drugi mlajši skupini za materinski dan: "Moja ljubljena mamica."
Naloge:
- Razširite ideje o prazniku materinskega dne.
- Gojite prijaznost, spoštljivost, pozoren odnos materi, kot varuhinji doma;
- Vzgojiti kulturo komunikacije in željo po timskem delu;
- prispevati k obogatitvi in utrjevanju znanja otrok o divjih živalih in njihovih mladičih;
- Razviti vizualno pozornost, logično razmišljanje, fine motorične sposobnosti prsti;
- Naučite se lepiti končne dele na podlagi vzorca;
- Razviti sposobnost uporabe lepila in čopiča, pozornosti, orientacije na papirju.
Uporabljene metode in tehnike:
1. Besedni (pogovor z učiteljem, vprašanja, razlage).
2. Praktične (didaktične igre, igre na prostem).
3. Vizualno (Prikaz delovanja motorične dejavnosti).
Material:
List s fotografijo - razglednica, steblo, 2 lista, cvet - srce, lepilo, čopiči, prtički.
Pripravljalna dela:
1. Pogovor o prazniku "materinski dan".
2.Branje pesmi o mami.
3.Didaktična igra"Divje živali in njihovi mladiči."
4.Učenje pesmi in plesov.
Napredek lekcije:
Otroci, na glasbo V. Shainsky "Song of the Baby Mammoth", vstopijo v skupino in stojijo v polkrogu
Glasbeni vodja:
Zjutraj so otroci vstali,
Prišli smo v naš vrtec.
Že od jutra imamo tukaj goste,
Pozdravimo se, prijatelji!
Glasbeni pozdrav
Sedite na stolih
Vzgojiteljica:Fantje, jaz bom prebral pesem, vi pa uganite, o kom govori.
Kdor se ogreje z ljubeznijo,
Vse na svetu uspe,
Celo malo igrati?
Ki te bo vedno tolažil,
In si umiva in počeše lase,
Poljubi na lice - cmok?
otroci:draga mati!
Vzgojiteljica:Tako je, mama je. Jeseni, konec novembra, praznujemo praznik - materinski dan.! Tako so danes k naši lekciji prišli gostje - to so vaše matere, ki so najbolj ljubljene, najlepše, najboljše in morali bi jih imeti radi. Na ta dan bi rad izrekel besede hvaležnosti vsem materam, ki svojim otrokom dajejo ljubezen, prijaznost, nežnost in naklonjenost.
Igra "Mama-moch-ka".
Igrajmo se igro.Postavljal bom vprašanja, vi pa boste glasno in soglasno odgovarjali: "Mama-mo-ka."
-Kdo je prišel k meni zjutraj?
-Kdo je rekel: "čas je, da vstaneš"?
-Kdo je uspel skuhati kašo?
-Kdo je natočil čaj v skodelico?
-Kdo mi je spletel lase?
-In vso hišo je pometel sam?
-Kdo me je poljubil?
-Kdo je otrok, ki se rad smeji?
-Kdo je najboljši na svetu?
Glasbeni vodja:
Vidimo, da imate zelo radi svoje matere in verjetno ste uganili, da bomo danes govorili o najbolj prijaznih, najnežnejših, najlepših - naših materah.
Fantje, veste, danes se mi je zgodila taka zgodba.
-Šla sem v vrtec in slišala nekoga jokati. Poglej kdo je? (pokaže majhnega zajčka, otroci odgovarjajo). Tako je, zajček je. Zaupno mi je povedal, da se je izkazalo, da ni bil zelo ubogljiv otrok in ni ubogal svoje mame. Rekla mu je, naj ne gre sam iz hiše, vendar je ni poslušal - odšel je in se izgubil. Fantje, ali je zajček dobro naredil, da je odšel brez dovoljenja? (Odgovori otrok)
Ali poslušate svoje matere? Bravo! Zajček nam obljubi, da tega ne bo nikoli več naredil, da bo ubogal mamo in nas prosi, da mu pomagamo najti pot domov k mami. Mu pomagamo? (odgovori otrok) Sedaj pa se bomo skupaj z malim zajčkom odpravili na pot, da bi našli njegovo mamo. In moramo iti po poti.
Otroci skupaj z glasbenim vodjem izvedejo vajo "Noge so začele hoditi"
Vzgojiteljica: Oh, fantje, poglejte, približali smo se reki. Vidite, na enem bregu reke so male živali - živali, na drugi pa njihove matere. Verjetno so živalce izgubljene, izgubljene, kot naš zajček. Pomagajmo jim najti matere. (otroci enega za drugim pristopijo k otrokom, jih vlečejo na drugo stran in jim poiščejo mame, vzgojiteljica pa reče: kateremu otroku pomagaš? Kdo je njegova mama)
Glasbeni vodja:Fantje, ali smo pomagali vsem otrokom? Ali nihče ne ostane sam? Bravo! Gremo dalje."Noge so začele hoditi"
Glasbeni vodja:
Poglejte, fantje, tukaj nas pozdravlja čarobni zvonček. On nam bo pokazal pot naprej, a potem, ko mu bomo pokazali, kakšne čudovite pomočnice smo materam.
Plesna pesem "Pomočniki"
En, dva, tri, štiri, pet,
Mame potrebujejo pomoč
Tako, da je naša hiša čista,
Tla pometemo z metlo.
Zdaj pa brez napora
Brisanje tal.
Pomili bomo vso posodo,
Pogrnili bomo mizo za večerjo.
Pomagajmo mami skupaj
Perilo speremo sami.
En, dva, tri, štiri - raztegnjen,
Sklonjen
Naredili smo dobro delo.
Glasbeni vodja:Bravo! Povej mi, ali pomagaš mami, ko peče pite? (Da)
-Zapojmo mami pesem o tem, kako ji pomagamo peči pite.
Pesem "Pie"
Glasbeni vodja:Fantje, zvončku je bilo zelo všeč, kako pomagate mami, in veselo zvoni in nam kaže pot
Vzgojiteljica:- Fantje, poglejte, prišli smo do neke hiše. Potrkajmo in ugotovimo, kdo živi v njej (otroci potrkajo na hišo). Učitelj vzame zajčkovo mamo izza hiše)
Fantje, kdo je to? (odgovori otrok)
- Seveda, to je zajčkova mama. Našli smo zajčkovo mamo in ji lahko damo zajčka. Sina je zelo vesela, pravi, da je bila zelo zaskrbljena, iskala in ga pogrešala. Mama se ti zahvaljuje za pomoč.Otroci sedijo za mizami
Vzgojiteljica:Fantje, poglejte to čarobno skrinjo, ki jo imam.
Napolnimo skrinjo s prijaznimi besedami za mamo.
Odprl bom skrinjo: tvoje besede jo bodo napolnile.
Pa začnimo!
Vzgojitelj: Ko te mama objame, poljubi, se ti smili, kakšna je?
(Prijazen, prijazen, sladek, nežen.)
Vzgojitelj: Ko se mama modno obleče, kakšna je?
(Lepo.)
Vzgojitelj: Ko se mama nasmehne in smeji, kakšna je?
(Veselo.)
Vzgojitelj: In če ljubiš svojo mamo, kakšna je?
(Draga.)
Vzgojitelj: Ko mama skrbi zate, kakšna je?
(Skrbno.)
Vzgojitelj: Če mama opravlja gospodinjska opravila, naredimo veliko gospodinjskih opravil,
kakšna je ona
(Priden, varčen.)
Vzgojitelj: Dobro opravljeno! Toliko čudovitih besed smo zbrali v čarobno skrinjo.
Medtem ga bomo zaprli, da se naše besede ne izgubijo in pozabijo.
V: Zdaj, otroci, stopite k mizi. Fantje, na vaših mizah so listi albumov s fotografijami vaših mater. Poišči svojo mamo. Poglejte fotografije, ki jih imate lepe matere in vsi so tako prijazni in ljubeči.
Vzgojitelj: Zdaj pa odprimo našo čarobno skrinjo.
Fantje, poglejte, zgodil se je čudež: vsaka prijazna beseda se je spremenila v srce. (Odpre skrinjo in pokaže srca iz barvnega papirja.)
Zdaj vam bom dal vse srčke, vi jih nalepite na papir in dobili boste čudovito razglednico.
Otroci delajo ob glasbi, nato se postavijo v polkrog, v rokah primejo svoje karte in berejo poezijo:
1 otrok:
Mama je nebesa
Mama je luč
Mama je sreča
Ni boljše mame!
2 otroka:
Mama je pravljica
Mama - smeh
Mama je božanje
Mame imajo rade vse!
3 otrok:
Čestitke mamicam danes,
Materi želimo srečo!
Pesem "Draga mamica"
Vzgojiteljica:- O kom smo se danes pogovarjali? (o mami)
-Kdo je najbolj draga, nežna, lepa in skrbna oseba na svetu? (mati)
Kaj smo še počeli danes? (pomagal zajčku najti mamo, naredil razglednico za mamo)
Vam je bilo potovanje všeč? (da) Zvečer bodo prišle vaše mame, tiho se jim boste približali in rekli: »Kako zelo te imam rad! « in jim dajte te karte.
Integracija izobraževalnih področij: »Komunikacija«, »Branje« leposlovje«, »Zdravje«, »Socializacija«.
Namen: Razvoj glasbenosti otrok, oblikovanje čustvenega in veselega občutka v procesu komuniciranja z glasbo.
Naloge:
- Izobraževalni:Pri otrocih vzbuditi vesele občutke, željo po aktivnem sodelovanju pri pouku in čustvenem odzivu na dogajanje. Okrepite predstave o svetu okoli sebe. Naj otroci želijo peti ob znanih pesmih in jih spremljati z gibi; vzpostaviti tesno povezavo med govorno in motorično funkcijo.
- Razvojni: Še naprej razvijati otrokovo motorično aktivnost in čustveno odzivnost na glasbo. Razviti otrokovo potrebo po glasbenem in ustvarjalnem samoizražanju, sposobnost izvajanja izraznih gibov v skladu z glasbo in sliko igre v pesmi-plesu "Breza", obogatiti motorično izkušnjo v glasbeni igri "Ptica in lisica"; razvijati sposobnost ritmičnega igranja hrupnega instrumenta na ritmično glasbo.
- Izobraževanje:Gojite ljubezen do narave in ptic, željo po komunikaciji z zunanjim svetom.
Material. Doziranje
Glasbeni repertoar: pozdravna pesem "Hello" (avtor O.N. Arsenevskaya), "MACHINE" glasba E. Tilicheeva, Pesem-ples"Breza" G.V. Vikhareva, "Ptica" T. Popatenka, fonogram s ptičjim petjem, "Majhne ptice" z glasbo. igra E. Železnova.
Metodične tehnike:pogovor, likovno izražanje, izrazna predstava, besedna navodila, glasbena igra.
Oprema: hiša; igrača - ptica, volan, stoli - avto, brezove muze. zvočnik, bliskovni pogon s posnetim glasbenim materialom.
Material. Doziranje: glasbila, robčki, ptičji klobuki.
Načrtovani rezultati -biti sposoben ekspresivno posredovati naravo plesnih gibov, jasno in ekspresivno peti besede pesmi, biti sposoben prijazno komunicirati z vrstniki v skupne dejavnosti.
Napredek lekcije:
Otroci ob glasbi vstopijo v dvorano
Glasba ruk: Danes imamo goste. Kaj rečemo, ko nekoga srečamo? (Pozdravljeni). prav. A pozdravimo se na poseben način (glasbeno). Zapojmo skupaj, ob glasbi...
Glasbeni pozdrav valeološka pesem - pozdrav "Zdravo" (avtor O.N. Arsenevskaya)
Živjo svetlo sonce! Dvignite roke
Nebo je lepo, pozdravljeni, stisnite roke
Vsa moja dekleta, vsi moji prijatelji, eden za drugim obupajo
Pozdravljeni fantje! Kako te ljubim! Objemi se
Glasbeni vodjaFantje, kje imate noge? Pokažite, kako so se vaše noge naučile hoditi po poti!
MRD "Topotali so z nogami"
I. Uvodna in motivacijska faza (organizacijska)
Glasbeni vodjaHodili so in hodili in prišli do avta. Nekakšna razglednica, preberimo, kaj piše v njej?
Prišla je rdeča pomlad,
In vse povabi na sprehod.
Sonce jasno vzhaja
Te pokliče na sprehod.
To je rdeča pomlad, skupaj s soncem nas kliče, da nas obišče, pojdimo na sprehod v pomladni gozd In tja bomo šli s tem avtomobilom. (stoli so v obliki avtomobila) Hitro se usedite, vsi sedite v avto in se držite, David bo šofer, mi mu damo volan, pa da nam ne bo dolgčas cesto, zapeli bomo pesem.
MRD "STROJ"Otroci vstopijo v "avto" in se "vozijo" s pesmijo:
Avto, avto gre, brni:
“Bip bip” (2-krat).
V avtu, v avtu
Otrokov je veliko
Gremo otroci.
Pogled skozi okno
"Bip-bip-bip" (2-krat).
Tukaj je polje, tukaj je reka, tukaj je gost gozd,
“Bip bip” (2-krat).
II. Operativna in vsebinska stopnja. (osnovno)
Glasbeni vodja Tukaj smo. Pridi hitro ven in poglej, kakšna breza nas pozdravlja, priletavajo ptice, cvetijo snežne kapljice in cveti listje na drevesih. Poglej - tudi na naši brezi so zacveteli zeleni listi. Kako lepa je postala! Pihajmo po listih, da bodo bolj zašumeli.
- Dihalne vaje (šum listov)
Glasba roke poglej kaj lepa hiša vredno, kdo živi v njem. Pridimo potrkat.
Učitelj pride iz hiše - pomlad
Vesna: Pozdravljeni, prijatelji! Zelo sem vesela, da sem vas spoznala. Ne pozdravljam te s praznimi rokami, ampak s pisanimi robčki
Vzemi vse svoje robčke in zapleši z mano okoli breze!
- Pesem-ples "Breza"
1. Poglej, breza, otroci z robčkom v iztegnjeni roki hodijo okoli breze
Prihajamo k vam
Svetli robčki
Prinesli vam ga bomo.
Zbor.
Na brezi se listje vrti okoli sebe, čez glavo imaš šal
Tiho zašumijo
Predenje z robčki
Okrogli ples fantov.
2. Otroci sežejo do breze, roko z robcem naprej in se približajo brezi
Pridejo bliže, pomahajo z robčkom gor, dol, se odmaknejo
Belo deblo bo pobožano
Nežno bodo peli.
Zbor isto ponovite gibe zbora
3. Otroci se razpršijo in hodijo okoli breze, roka z robcem je spuščena
In greva na sprehod
Pesem o brezi
Nežno brenčati.
Zbor: enaka ponovitev zborskih gibov in loka
Glasba roke IN spomladanski gozd vse zvoni in poje! Fantje, usedimo se na stole in poslušajmo zvoke pomladnega gozda.
- Aktivno poslušanje "Ptičjih glasov"
Otroci sedijo, se sprostijo, poslušajo ptičje glasove, učitelj bere pesem
Čudovita ptica
Sedel na veji
In zapela je pesem.
In gozd se je zabaval,
In listi so se iskrili,
V njih so sončni žarki
Plavali smo in se zabavali.
Ptičja pesem za vse
Prinesla je toplino.
In mavrica na nebu
Dvigalo se je nad gozd.
M. Gadžijeva
Učitelj otrokom pokaže ptička igračo.
Pomlad: Torej je k nam priletela majhna ptica(govori namesto ptice).
Čiv-čiv-čiv!
Prišla je pomlad!
Ptice sploh nimajo časa za spanje.
Pojejo ves dan
Gnezda gradijo na drevesih.
- Pojte skupaj "Ptica"
Mala ptica
Prišel k namGibanje rok
Mala ptica
Dal ti bom nekaj zrnDlani so upognjene v obliki plošče
Majhno ptičje tapkanje kazalec dlan
Kljuva zrna
Mala ptica
Poje pesmiOtroci izgovarjajo besede "chiv-chiv-chiv"
POMLADFantje, ali želite nahraniti ptico? Potem pripravite svoje dlani
- Igra prstov "Ptica"
Ptičke, ptičke, otroci se premikajo s kazalcem
Tukaj je nekaj vode na dlani, ki riše krog
Tukaj so drobtine, ki tapkajo dekret namesto vas. prst na dlani
Na moji dlani
Ko piham nate, počasi pihajo
Takoj odleti, ptičica.
Odletela je in mahala z rokami ter rekla "Aj"
Ay.ay.ay
Med igro učitelj prinese ptico otrokom, ki jo želijo »nahraniti« (Na koncu igre ptico položi na brezo.)
Pomlad se pretvarja, da ji ptica nekaj šepeta na uho.
Ptica vas sprašuje, otroci,
Tako dekleta kot fantje
Vzemite orodje v roke
In da igramo vsi.
(Pomlad razdeli orodje iz svoje košare)
- Orkester domačih glasbil.(Otroci ritmično igrajo enakomerne četrtinke na glasbila)
Ptička. Bravo, fantje! Se želite spremeniti v ptičke in igrati?
Obkrožim otroke
Vse jih bom spremenil v ptice!
Ptice so odletele
Majhne ptice.
(otroci nosijo klobuke za ptice)
- Glasbena igra "Ptice in lisica" (učitelj igra lisico)
III Reflektivno-ocenjevalna stopnja.(Zadnja faza lekcije)
Glasbeni vodja: - Ste radi obiskali Vesno?
Lepo je biti tvoj gost, pomlad, a prišel je čas, da se posloviš in se vrneš v vrtec.
pomlad -Prijazno ste me pozdravili
Pozdravili so nas s pesmijo in plesom.
"Adijo," rečem.
Veselim se ponovnega obiska vseh vas.
Poslovi se od otrok. Otroci sedejo v “avto” in se “odpeljejo” v vrtec. Pomlad maha z robcem za njimi.
V avtu voznik sedi v avtu.
Avto, avto gre, brni:
“Bip bip” (2-krat).
V avtu, v avtu
Otrokov je veliko
Gremo otroci.
Pogled skozi okno
"Bip-bip-bip" (2-krat).
In tukaj je naš dragi vrtec,
Otroci so prišli, avto, ustavi se!
“Bip bip” (2-krat).
Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova mestnega okrožja Petrozavodsk "Vrtec splošnega razvojnega tipa s prednostnim izvajanjem dejavnosti za kognitivni in govorni razvoj otrok št. 3 "Mozaik"
/data/files/q1513161029.pptx (»Glasbena pustolovščina«)
(MDOU "Vrtec št. 3")
glasbeni vodja predšolske vzgojne ustanove "Vrtec št. 3"
Petrozavodsk
Golub Svetlana Vladimirovna
2017
Opombe lekcije "Glasbena pustolovščina"
Tarča - razvoj glasbenih in ustvarjalnih sposobnosti predšolskih otrok z uporabo različnih vrst glasbenih dejavnosti.
Naloge:
Izobraževalni:
Razvijati otrokove glasbene in motorične sposobnosti (ritem,koordinacija gibov, orientacija v prostoru);
Naučiti videti lepoto jesenske narave s poslušanjem glasbe, izvajanjem glasbenih del in ogledom slik, ki prikazujejo jesen;
Nadaljujte z učenjem petja pesmi »Jesen« z naravnim glasom;
Razviti čustveno odzivnost na glasbo pri otrocih;
Izobraževalni:
- obliki pozitiven odnos otrok do sveta okoli sebe, do sebe;
Oblikovati komunikacijske veščine;
Wellness:
Ustvarite pogoje, ki zagotavljajo čustveno dobro počutje vsakega otroka;
Ohranjanje in krepitev telesnega in duševnega zdravja;
Oprema: klavir, avdio oprema, računalnik, projektor, otroška glasbila, note za nagrade za otroke, svetleča krogla.
Repertoar: "Marec" F. Nadenenka, "Jezdeci" Vitlina, "Piloti, na letališče" M. Rauchvergerja, "Veseli vlak" Z. Kompaneetsa, "Jesenska pesem" iz cikla "Letni časi" P. Čajkovskega, "Jesen" A. Arutjunov, ljudski napev“Ruska melodija”, “Vafelj” “Polka” Y. Chichkova, “Marec” N. Levyja, “Preludij” odlomek Bacha.
Napredek lekcije :
Otroci stopijo v dvorano na koračnico, poiščejo prijatelja za drugi del glasbe in se razkropijo.
Glasba roko Kaj je "zdravo"? - najboljše besede
Ker "zdravo" pomeni bodi zdrav
Glasba roka zapoje navzgor v trizvoku: »Zdravo, otroci«
Otroci odgovarjajo v navzdolnji triadi "Pozdravljeni"
Glasba roka: Da bomo lahko ves dan ohranili dobro razpoloženje, bomo zdaj zapeli veselo zmešano pesem
Valeološka "Tryamdi-pesem".
Otroci stojijo v parih drug proti drugemu
Majhni prsti: tresi, tresi, tresi! "zdravo" s konicami prstov
Prsti bobnajo: tresi, tresi, tresi!
In zdaj dlani: tresi, tresi, tresi! Enako z dlanmi
Potrkajmo s pestmi: tresi, tresi, tresi! Enako s pestmi
Povejmo na kratko:
Noski so začeli smrkati: tresti, tresti, tresti! Dotikanje nosov drug drugega
Noski črpalke: tresi, tresi, tresi!
In zdaj smo se nasmehnili, "pomladni" nasmehi
Skočili so in se obrnili. Izvedeno na mestu po besedilu
Živimo v Tryam-Tryamdia, ploskajo z rokami
Pojemo jiglice pesmice: jigl-skok-skok!
Otroci sedijo na stolih.
Glasba ruk-l: danes zjutraj sem na poti v vrtec pod vrati našel to pismo (pokaže) »Pozdravljeni, fantje, kako ste? Vem, da ste poslušni in pravi prijatelji. Vabim vas na obisk, vesel bom vseh v čudoviti deželi, kjer vlada samo glasba!«
Glasba vodja: Se strinjate, da greste v svet glasbe? (odgovori otrok). Skupaj bomo izbrali prevozno sredstvo, da pa bomo bolje videli in slišali, bomo delali vaje za oči in ušesa.
Gimnastika za oči
Delamo gimnastiko za oči
To počnemo vsakič.
Desno, levo, okrog, dol,
Ne bodi len za ponavljanje.
Krepitev očesnih mišic.
Bomo takoj videli bolje.
Samo-masaža ušes
Drgnite dlani drugo drugo, dokler ne postanejo vroče.Desno dlan položite na desno uho, levo dlan na levo uho. Zdrgnite si ušesa. To delamo previdno. Primite ušesne mečice in jih nežno povlecite navzdol 3 krat-krat, dva, tri. Vzemite sredino ušesa in povlecite ušesa na stran - eno, dve, tri. Vzemite zgornji rob, potegnite navzgor 3-krat - en, dva, tri. Stisnite ušesa od spodaj navzgor, od zgoraj navzdol. Bravo! Masaža je končana - sedite. Zdaj so naša ušesa pripravljena poslušati in naše oči gledati.
(Prikaz diapozitivov in poslušanje glasbenih odlomkov "Riders" Vitlina, "Piloti, na letališče" M. Rauchwergerja, "Jolly Train" Z. Kompaneetsa). (Otroci se odločijo, v čem bodo šli na izlet, gibljejo se v skladu z glasbo)
Glasba roka:In kje smo končali? (diapozitiv z vprašaj )
In to je tisto, kar vam želim povedati.
Danes, tukaj, zdaj
Jaz sem glasbena vila
Želim biti zate!
(glasbeni vodja obleče "čarobno obleko z notami")
Glasba roka:
Jaz sem vila glasbe, prijatelji,
Seveda ste me prepoznali.
Navsezadnje sem vsako uro
Dan za dnem
Spet se pojavim v tej sobi.
Živim v čarobni deželi
Kjer vlada samo glasba.
Vedno bodi prijatelj z glasbo
Daje samo veselje.
Znašli ste se v glasbeni deželi. V tej državi je 5 glasbenih mest. V vsakem mestu vas čakajo presenečenja in naloge, po katerih boste prejeli pisma, iz katerih boste sestavili besedo in ugotovili, kdo je kralj vseh glasbil.
(diapozitiv "City of Rhythm", izklopite žogo)
Znašli smo se v mestu ritma, to mesto je zelo pomembno, saj brez ritma ne more biti glasbe. In zdaj bi rad igral igro s tabo « Ritmični odmev." Ploskal bom ritem, za vsakega drugačen, ti pozorno poslušaj in ponavljaj: otroci počasneje reproducirajo kratke ritmične vzorce za učiteljem (na tej stopnji - pravilna reprodukcija ritma brez premorov, ne da bi motili celotno gibanje).
Jesen je prišla tudi v moje glasbeno kraljestvo(diapozitiv), eden mojih najljubših letnih časov. Ruski klasični skladatelji so v svojih delih opevali lepoto ruske narave. Gledanje jesenska narava, opažamo, da jesen ni le dolgočasen, ampak tudi lep čas. Kaj se dogaja z naravo jeseni?
Odgovori otrok
Rezultat: Jesen - žarenje barv v gozdovih in poljih, ptice odletavajo. Gozd se odeva v jesensko pisana oblačila. Zlati listi se pojavijo na brezi, rumeni in škrlatni na aspen. Odpadanje listov je vsak dan močnejše. Tla so pokrita večbarvne barve. Vsi skupaj povejmo pesem o jeseni.
Govorna igra z gibi "Padajoči listi"
Jesen! Jesen! Padec listov!Ritmično ploskanje
Jesenski tesnilni gozd.tlesk s prsti
Rdeče listje šelestiDrgnjenje dlani ob dlan
In letijo, letijo, letijo!Stresite z rokami
Vse naloge ste pravilno opravili in prejmete prvo črko (P)
Glasba roka: Gremo naprej
( Glasbeni vodja maha s "čarobno" palico - zasveti žareča krogla)
En dva tri - čarobna krogla nam pokaži mesto
( slide "Music City", izklopite žogo)
Glasba režiser: V glasbenem mestu živijo ljudje, ki pišejo glasbo. Kako se imenujejo? (odgovori otrok) Tako je, skladatelji. Jesen je z bogastvom svojih barv pritegnila pozornost velikega ruskega skladatelja.P.I. Čajkovski (diapozitiv s fotografijo), ki je leta 1876 napisal glasbeni album "The Seasons". Eno od del te zbirke je "Jesenska pesem". to igra - ruščina pokrajina polna žalosti. Kot epigraf za to delo so bile izbrane besede A. Tolstoja:
"Jesen. Ves naš ubogi vrt propada,
Porumeneli listi letijo v vetru ...«
Predstavitev "Jesenska pesem" P. I. Čajkovskega
Po poslušanju in gledanju se pogovorite o tem, kar ste videli, o glasbi, kakšna je?
Glasba roka: Zdaj vam bomo vsi skupaj povedali še eno pesem o jeseni
"Dež" (igra samomasaža s petjem)
Glasba roka: Zelo zanimivo si govoril o glasbi, ki si jo slišal, zato dobiš še eno črko namig (A)
Glasba ruk-l: No, fantje, čas je, da gremo v naslednje mesto.
( Glasbeni vodja maha s "čarobno" palico - zasveti svetleča krogla)
En dva tri - čarobna krogla nam pokaži mesto
(diapozitiv "City of Dance", izklopite žogo)
Glasba roka: Čarobna krogla nas je popeljala v mesto plesa. Vsi prebivalci tega mesta radi igrajo in plešejo. In njihova najljubša igra se imenuje "Glasbeni stoli"
Kako igrati: stoli so razporejeni v krogu s hrbti v sredini. Otroci računajo na 1-2-3, vsaka številka ima svojo melodijo. Voznik stoji nedaleč od kroga. Učitelj prižge valček za skupino otrok št. 1. Sledi voditelju v koraku valčka v krogu.
Skupina otrok številka 2 za voditeljem izvede korak polke.
Skupina otrok, številka 3, za voznikom zaplešejo na rusko ljudsko glasbo. Če se sliši koračnica, vsi otroci vstanejo in korakajo za voditeljem. Takoj ko se glasba konča, se otroci hitro usedejo na prazne stole. Tisti, ki ni imel dovolj, postane vodja.
Glasba roka: Dovolj, otroci, igrajmo se
Začnimo plesati.
Gledaš znake
In ponovite gibe
« Ples v paru» Hrvaška ljudska melodija z uporabo mnemotehničnih tabel (glej prilogo)
Glasba roka: V mestu plesa smo se zelo zabavali, vi pa se boste naučili še eno črko svoje naloge (O).
Toda čas je, da gremo naprej. Usedli so se na stole
(Glasbeni vodja maha s svojo "čarobno" palico - zasveti svetleča krogla)
(pomaknite "Vokalno mesto", izklopite žogo)
Glasba voditelj: S tabo smo v mestu vokala. Beseda "vokal" izvira iz latinske besede "glas”, glas, zato tu živijo pevci in pevke. Prav tako ste vsi izrazili in lepi glasovi, da bi dobili še eno pismo, predlagam, da zapojemo pesem "Jesen" (izvesti pesem).
Glasba ru-l: In v tem mestu ste opravili nalogo in prejmete drugo črko (G). Da bi izvedeli ime kralja inštrumentov, moramo samo obiskati zadnje mesto, se usedemo na stole, gremo.
(Glasbeni vodja maha s svojo "čarobno" palico - zasveti svetleča krogla)
En dva tri - čarobna krogla nam pokaži mesto
(diapozitiv "Mestni orkester", izklopite žogo)
Glasba roka: To je moje zadnje mesto glasba country, mestni orkester. Kaj pomeni beseda orkester? (odgovori otrok: veliko število ljudje igrajo različne instrumente (diapozitiv)
Glasbeni vodja: Prva naloga: zdaj bo zazvenela ruščina ljudska glasba, morate uganiti, kateri instrument zveni."Ruska melodija"(otroci med poslušanjem ugibajo glasbila in njihove slike se pojavijo na prosojnici)
Glasbeni vodja: To nalogo ste opravili. Fantje, ali želite sami predvajati glasbo?
Jesenska pravljica
(govorna igra z glasbili)
Tiho tava po potiZ dlanmi tiho udarjajo po bobnu
Jesen v zlatih oblačilih.
Kjer list zašumi,Maracas
Kjer bo dež zvonil.Zvonec
Sliši se glasno trkanje:Lesene palčke, kocke
To je žolna – trk in trk!
Žolna naredi duplinoKsilofoni
Veverici bo tam toplo. "Rushalki"
Nenadoma je zapihal veter
Po drevesih je povzročal hrup,
Zavija glasnejeTremolo tamburin
Zbira oblake.
Dež, ding, dež, ding!Zvonovi, metalofoni
Živahno zvonjenje kapljic.
Vse zvoni, trka, poje -Vsi instrumenti
Jesen prihaja svetla!
Glasba roka: Pridobite zadnjo črko (H). Če sešteješ vse črke skupaj, dobiš ime kralja vseh inštrumentov, ni zaman, da smo v mestu orkestra. (Zložljive črke na stojalu) Rezultat je beseda »orgle« (diapozitiv »orgle«) Orgle so največje, najbolj veličastno glasbilo. Zelo starodaven in morda najbolj zapleten od vseh instrumentov, ki obstajajo na svetu. Ime tega inštrumenta izvira iz starogrške besede organon - to je orodje ali instrument. Orgle zvenijo s pomočjo cevi (diapozitiv) z različnimi tembri, se zrak črpa v te cevi s pomočjo meha. Cevi v orglah so različne:(diapozitiv) leseni, kovinski, s peresi in brez, tanki in debelejši. Zato so zvoki popolnoma drugačni.
Obvladovanje orgel ni zelo enostavno. Če želite pridobiti zvoke iz tega instrumenta, morate uporabiti več tipkovnic hkrati (diapozitivi) - priročniki (to so klaviature za roke) in pedalna tipkovnica (za noge).
Med vsemi glasbili zasedajo orgle prvo mesto po zvočnem bogastvu in izraznosti. In ni zaman glasbeni svet orglam pravijo Kralj inštrumentov.
Prisluhnimo, kako zvenijo orgle "Preludij" Bacha, odlomek
Glasba ruk-l: Torej se je naše potovanje končalo.Toda preden gremo nazaj v vrtec,Povedali nam boste, kaj vam je pri pouku najbolj ostalo v spominu. (Otroci izrazijo svoj odnos do pouka – refleksija). In ob slovesu se vam želim zahvaliti in vam dati vesele note, a kot vidite, so vsi bela. Ko se vrnete v skupino, želim, da svoje zapiske pobarvate v barvo, ki najbolj ustreza vašemu razpoloženju. Greva domov?
(Glasbeni vodja maha s svojo "čarobno" palico - zasveti svetleča krogla)
En dva tri - čarobna krogla nas vrne v vrtec(diapozitiv "Vrtec", izklopite žogo).
No, pa smo v vrtcu.(Sleče plašč). In nisem več Glasbena vila, ampak glasbeni režiser. Poslovimo se.
Glasba roka: zapoje lestvico "Adijo"
Otroci: zapojte "Goodbye" navzdol po lestvici
Do "marca" Levi gre v skupino
Reference:
Arsenevskaya O.N Sistem glasbe zdravstveno delo v vrtcu Zvezni državni izobraževalni standard Založba "Učitelj" 2015.
Osovitskaya Z.E., Kazarinova A.S. Glasbena literatura. Prvo leto študija. M., "Glasba" 2000.
Parfenov I. hiša v Klinu. Kurgan, 1990.
Pod velikim šotorom modrega neba. Pesmi ruskih pesnikov. Sverdlovsk Srednjeuralska knjižna založba, 1982.
Čajkovski P. Letni časi. M., Glasba 1974.
Vetlugina N.A., Dzerzhinskaya I.L., Komissarova L.N. Metode glasbene vzgoje v vrtcu. M.: Izobraževanje, 1982. -271.
Internet-
Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova "Vrtec kombiniranega tipa št. 6 Leninogorsk" občinske tvorbe "Leninogorsk občinski okrožje" Republike Tatarstan
Povzetek glasbene ure z uporabo IKT
"Obstajajo različni zvoki"
Dokončano:
glasbeni vodja MBDOU št. 6
Jaškuzina Evgenija Vladimirovna
Tema: "Obstajajo različni zvoki"
Metode in tehnike izvajanja učnih vsebin:
Vizualno (Fragmenti diapozitivovglasbeni in hrupni zvoki)
Verbal (Zgodba o glasbenih in hrupnih zvokih)
Praktična (vaja, igra, glasbeno-ritmični gibi, zaznavanje glasbe)
Povezovanje izobraževalnih področij:
Socialni in komunikacijski razvoj:oblikovanje pripravljenosti otrok za skupne dejavnosti, razvoj sposobnosti za pogajanja.
Kognitivni razvoj: utrjevanje znanja otrok o glasbenih in hrupnih zvokih.
Razvoj govora: Širitev aktivnega besedišča (glavni, manjši)
Telesni razvoj: Razvoj motorične aktivnosti pri plesu in igri
Starostna skupina : Starejši
Tarča : oblikovanje idej predšolskih otrok o zvokih okoli nas.
Naloge:
Izobraževalni cilji:
Obogatite otrokovo glasbeno doživetje in ustvarite veselo razpoloženje;
Otroke vodite do sposobnosti prenosa elementarnih slik igre in njihovih likov z gibi in intonacijo.
Bogatenje besednega zaklada z besedami: zvoki, hrup, , steklo, železo, les, šelestenje.
Naučite otroke razlikovati med hrupom in glasbenimi zvoki, spodbujajte asimilacijo teh konceptov z uporabo tehnik igre.
Razvojne naloge:
Razvijte slušno pozornost, logično razmišljanje in ustvarjalne sposobnosti otrok.
Razviti zaznavanje ritma, tempa in višine pri otrocih.
Razviti koordinacijo, preklopnost gibov.
Spodbujajte neodvisnost, aktivnost in prijateljski odnos drug do drugega.
Načrtovani rezultati
Oblikovane so bile ideje o razliki med glasbenimi in hrupnimi zvoki.
Otroci so sposobni razlikovati zvok zvokov hrupa od glasbenih, samostojno spreminjajo gibe v skladu z naravo glasbe in aktivno sodelujejo v igri.
Poznajo imena glasbil, izražajo svoja čustva pri petju, igranju in plesu, razlikujejo hrup, zvoke narave in glasbene zvoke.
Organizacija okolja za izvajanje pouka (izobraževalne dejavnosti)
Klavir;
Posnetki zvokov hrupa;
Posnetki odlomkov zvoka glasbil;
Kartice za igro "Razloči zvoke"
- Otroška glasbila (boben, žlice, ksilofon)
Papirnata ali plastična vrečka, lesena palica, tkanina;
- Metulji, papirnate rože glede na število otrok;
- Dvobarvni bankovci so rumeni in modri.
Priprava na izobraževalne dejavnosti (v razredu, med rutinskimi trenutki). V skupini si oglejte predstavitev z ilustracijami otrokom znanih glasbil. Učenje majhne izštevanke za igro "Iskali bomo zvoke." Učenje besedila igre masaže "Prijatelj".
Rabljeno metodološko gradivo
Devyatova T.N. Zvok je čarovnik: materiali izobraževalni program o glasbeni vzgoji otrok starejše predšolske starosti - M. LINKA-PRESS, 2006.
Dybina O.V., Rakhmanova N.P., Shchetinina V.V. Neznano je v bližini: zabavne izkušnje in eksperimenti za predšolske otroke - M.: Nakupovalni center Sphere, 2001
kapaLunovaI.M.,NovoskoltsevaI.A."Počitnice vsak dan" Beležke glasbenih lekcij z zvočno aplikacijo. Starejša skupina - Skladatelj, 2009
Kochemasova E.E., Tyutyunnikova T.E., "Od kod prihaja zvok?" - Revija "Glasbena paleta", št. 5, 2006
“Glasbeni direktor”, št. 5, 2006
6. Internetni viri:
- http:// nportal. ru/ detskiy- žalosten/
- http:// www. solnet. ee/ starši/ str11_07. html
- http:// www. moluch. ru/ arhiv/91/19171/
Napredek lekcije
I. Organizacijska faza
Otroci vstopijo v dvorano ob glasbi D. Lvova - Kompaneetsa "Velikani in škrati", izvajajo gibe po učiteljevi besedni razlagi. Stojijo v krogu.
Glasbeni vodja: (petje) Pozdravljeni fantje!
otroci: (petje) pozdravljena
Glasbeni vodja:
Fantje, danes bomo našo lekcijo začeli z zabavnimi vajami.
Fantje smo prijazni, skupaj
Tečemo na mestu.
Če v srcu ni miru,
Glasno so topotali z nogami!
In še en!
In zdaj moji dobri
Glasno ploskajte z rokami!
In sedi!
II. Glavni oder
Glasbeni vodja:
Fantje, kaj smo zdaj počeli?
(Topotali so, ploskali, delali hrup).
Glasbeni vodja:
Kako lahko imenujete takšne zvoke? ( Hrup).
Glasbeni vodja:
Povsem prav. Utihnimo za trenutek in prisluhnimo zvokom okoli sebe. Misliš, da je ta svet tih ali ne? (Odgovor). Svet okoli nas zveni. Okoli nas je veliko zvokov.
Povej mi, katere zvoke si slišal? (odgovor)
Tako je, vse je hrup. Igrajmo se. Za hrup bom sestavil uganke, vi pa boste uganili.
Igra "Ugani zvoke" ( Za zaslonom so zvoki - hrup zmečkanega papirja, žvenket svinčnika, hrup paketa.)
Hrupni zvoki so neglasbeni zvoki, vključno z glasovi narave. Kaj zdaj slišiš? (posnetek zvokov snežnega meteža)
Kaj zdaj slišiš? (igra metalofon ). Tudi to so zvoki, ampak kakšni? Hrup?(Odgovor). Zvoki, ki se izvajajo na glasbilih, se imenujejo glasbeni. TO glasbeni zvoki To vključuje človeško petje.
Glasbeni vodja:
Kakšna je razlika med hrupom in glasbo?
(Hrupa ni mogoče peti ali igrati na glasbilo).
Glasbeni vodja:
Ali veste, da so zvoki hrupa zelo različni. Predlagam, da igrate zanimiva igra. Ali hočeta nekaj?
Igra "Iskali bomo zvoke" (Pedagoška tehnologija "Zvok je čarovnik", avtor T. N. Devyatova)
En, dva, tri, štiri, pet!
Iskali bomo zvoke!
Plastični, leseni,
Kovinsko steklo!
Otroci, ki izgovarjajo izštevanko, sledijo voditelju po dvorani, ki jih popelje do različnih predmetov in udarja po njih s kladivom ter posluša zvok. Otroci po zvoku določijo, kateri vrsti ta zvok pripada. Igra se večkrat ponovi.
Glasbeni vodja:
Ponovimo: kateri zvoki so tam?
Hrup (zvoki, glasovi narave ), glasbeni(oseba, ki poje, igra glasbila )
Glasbeni vodja:
In da bi v naši dvorani našli glasbene zvoke, vas želim povabiti, da zapojete znano pesem. Toda kam je šla?? kako misliš (pretvarja se, da išče) ( Odgovori otrok).
2. diapozitiv prikazuje lestev, sestavljeno iz 7 stopnic.
Glasbeni vodja:
In mislim, da vem, kje je pesem ...
Poglejte, na zaslonu je lestev, vendar to ni preprosta lestev - glasbena je in na njej je skrita naša pesem. Da pa jo uganete, morate iti skozi vse korake in pri vsakem bo za vas naloga. Če jim bomo kos, bomo znali ugibati in zapeti svojo pesem.
Glasbeni vodja:
No, fantje, gremo iskat našo pesem?
Glasbeni vodja zaigra prvo noto, na kateri je napisana naloga.
Potrebujem spremstvo
Da pesem zveni
Treba je vzeti orodja
Zaigrajte z njimi pravljico.
Glasbeni vodja: Zanimiva naloga!
Želim ti povedati pravljico, poslušaj jo.
Pripoveduje pravljico, na 3. prosojnici se pojavijo slike orodij in predmetov v skladu z besedilom.
Zajec v gozdu
(E. Zheleznova, S. Zheleznov "Glasba z mamo")
Nekoč je živel strahopetni zajec. In ta zajec se je bal vsega.
Nekega dne je zapustil hišo. Nisem imel časa narediti niti treh korakov, in jež je nenadoma zašumel v grmovju!
(Šestenje papirja)
Zajček se je prestrašil in pobegnil.
Tekel je in tekel, se usedel na štor spočiti, žolna pa je začela trkati po boru!
(Potrkaj s palico po lesu)
Zajček je začel bežati.
(Potrkajte po bobnu z lesenimi žlicami (hitro)
Tekel je, tekel, tekel v samo goščavo in tam je sova zamahnila s krili.
(Tkanino raztegnemo z rokami)
Zajec je tekel iz gozda do reke
(Potrkajte po bobnu z lesenimi žlicami (hitro)
In žabe so sedele na obali.
Videli so zajca in skočili v vodo.
(Palico premikamo po ksilofonu)
Potem se je zajček ustavil in rekel:
So pa živali, ki se me, zajca, bojijo!
To je rekel in pogumno oddirjal nazaj v gozd.
(Z lesenimi žlicami potrkajte po bobnu (počasi)
Fantje, zakaj so se orodja in predmeti pojavili na diapozitivih, ko sem pripovedoval pravljico? (Odgovori otrok).
Na mizi vidite orodja, pojdite do njih in jih vzemite. Zdaj bom spet povedal zgodbo, vi pa jo boste izrazili.
Bodite previdni, svoj del morate začeti izvajati takoj, ko se vaš instrument pojavi na prosojnici. Da bi bila pravljica lepa, morate pozorno poslušati in ritmično igrati na instrumente.
Pravljica se ponovi, vendar ob spremljavi glasbenega orkestra.
Glasbeni vodja: MBravo! Katere zvoke smo našli v naši pravljici? (Glasba in hrup)
V tem času se na diapozitivu 4 prikaže lestvica s sliko, ki prikazuje prvi stavek pesmi.
Glasbeni vodja: Atukaj je prvi namig naše pesmi. To pomeni, da smo to nalogo opravili.
Predvaja 2. noto.
Glasbeni vodja:
Ali veste, da so glasbeni zvoki lahko žalostni in veseli, imenujemo jih tudi dur in mol. Glavni zvoki so vedno veseli, veseli, svetli. In molovi zvoki so žalostni, otožni, žalostni. Fantje, da bi našli naslednji namig za našo pesem, moramo opraviti naslednjo nalogo - pozorno poslušati glasbo in prenesti njeno razpoloženje z gibi, mimiko in kretnjami.
Aktivno poslušanje glasbe "Dur ali mol?"
Otroci skačejo, plešejo in se smejijo ob veseli glasbi, ob žalostni glasbi pa hodijo s sklonjenimi glavami.
Glasbeni vodja: Mislite, da smo nalogo opravili? (Odgovor). Če se prikaže namig, pomeni, da smo nalogo pravilno opravili.
V tem času se na diapozitivu 5 prikaže lestvica, na drugem koraku pa se odpre slika, ki prikazuje drugi stavek pesmi.
Glasbeni vodja: Bravo, bravo!
Glasbeni vodja: Atukaj je drugi stavek naše pesmi. To pomeni, da smo to nalogo opravili. No, fantje, ali želite vedeti, kakšno nalogo nas čaka naslednji korak? (Odgovori otrok).
Mirno pojdimo k stolom in poslušajmo nalogo.
Zaigra 3. ton, prebere nalogo
So besede, so orodja,
No, kje je melodija?
Poglejte diagrame
In poiščite melodijo.
(Slide 6 prikazuje palico, na kateri sedijo živali).
Glasbeni vodja: Poglejte, kako zanimiva je shema.
Upoštevajte, da so vse živali na različnih višinah. Kaj mislite, da bi to lahko pomenilo?(Odgovori otrok)
Obstajajo visoki in nizki zvoki.(Slide 7 prikazuje mucke) . Če bi bile mačke zgoraj, kako bi pele te zvoke? (Mijav)(Slide 8 prikazuje pse) . Kako bodo peli psi? (vau, vau)(Slide 9 prikazuje krave) Kako bo krava pela? (Mu). Kdo želi peti po teh vzorcih?
Glasbeno-didaktična igra "Pojte zvoke"
Figure mačjih mladičev, psov in krav so razvrščene po višinah. Otroci najprej eden za drugim, nato skupaj zapojejo vzorce.
Na diapozitivu 10 se pojavi lestev, katere slika prikazuje tretji del pesmi.
Glasbeni vodja: Pojavil se je naslednji poziv, kaj to pomeni?(Odgovori otrok)
Zaigra 4. ton, prebere nalogo
Glasbeni vodja: V dvorani so cvetele rože in na njih sedijo metulji. Pojdite do rož in se usedite poleg njih, metulja pa si nadenite na prst.
Otroci zasedejo svoja mesta.
Vsi veste, da ima vsaka pesem glasbene fraze. Vsak glasbeni stavek ima začetek in konec. poslušaj! (zvoki valčka) Zelo podobno letu metulja. Na začetku glasbenega stavka metulj vzleti, na koncu glasbenega stavka pa pristane na roži.
Slišati začetek in konec glasbenega stavka, kaj naj storim(Odgovori otrok)
Da, melodijo morate poslušati zelo pozorno, da bo vaš metulj pravočasno vzletel in pristal.
Igralna vaja"Glasbeni let"
( TV Rogatkin. Sinteza umetnosti: pot v otroštvo ali nov preobrat v pedagogiki. Glasba in razpoloženje. Glasbeni vodja – 2006 št. 5)
Vsak otrok ima na hrbtni strani dlani metulja, ki ga z elastiko pritrdi na enega ali več prstov. Na preprogi so papirnate rože, na katere pristanejo metulji. Otroci na začetku glasbenega stavka dvignejo roko in jo ob koncu glasbenega stavka spustijo k roži.
Šala o valčku (glasba D. Šostakovič)
V tem času se na diapozitivu 11 prikaže lestvica in prikaže se slika 4 fragmentov pesmi.
Glasbeni vodja: Atukaj je četrti stavek naše pesmi. To pomeni, da smo to nalogo opravili.
Zaigra 5. ton, prebere nalogo
Glasbeni vodja: No, zdaj je čas za zabavo, otroci!
Naredimo masažo igre "Prijatelj".
Otroci izvajajo igralni masažni kompleks "Prijatelj" (Matyukhina M.V. "Zdravstveno varčne tehnologije v glasbeni lekciji").
Otroci stojijo v parih po celotni dvorani.
Take roke imam!Stojijo s hrbtom drug proti drugemu in si gladijo roke.
poglej!
Glasno ploskajo z rokami.Ploskajo.
En, dva, tri!
Tudi tvoje rokeObrnejo se drug proti drugemu, se pobožajo po rokah.
Izgledajo kot moji.
Dobro mi je s tabo, prijatelj moj,Vrtijo se kot čoln.
Zavrtite se enkrat z mano!
Taka lica imam!Stojijo s hrbti drug proti drugemu in se božajo po licih.
poglej!
Jih bom malo poščipal.Lica zlahka pečejo.
En, dva, tri!
Tudi tvoja licaObračata se in se drgneta po licih.
Izgledajo kot moji.
Bravo, kolega.Vrtijo se kot čoln.
Zavrtite se enkrat z mano!
Takšna ušesa imam!Stojijo s hrbti drug proti drugemu in si masirajo ušesne mečice.
poglej!
Po malem jih bom zmlel.Ušesa drgnite z močjo.
En, dva, tri!
Tvoja ušesa tudiObrnejo se drug proti drugemu, se vlečejo za ušesa.
Izgledajo kot moji.
Dobro mi je s tabo, prijatelj moj,Vrtijo se kot čoln.
Zavrtite se enkrat z mano!
V tem času se na diapozitivu 12 pojavi lestev in pojavi se slika 5. fragmenta pesmi.
Glasbeni vodja: Atukaj je peti stavek naše pesmi. To pomeni, da smo skoraj tam.
Glasbeni vodja: Pa poglejmo naslednjo nalogo.
Predvaja 6. noto
Obstajajo različni zvoki
To vedo vsi na svetu
Niso dva ali trije
Poskusite in ugotovite razliko.
Zdaj pa dirigirajo majhen kviz. Vsak od vas bo imel dve karti. Ena prikazuje note, druga pa kocke. Zvokom boste morali pozorno prisluhniti in ugotoviti, ali so razvrščeni kot glasbeni ali hrupni. Pa smo pripravljeni. Potem pa kar naprej!
Didaktična igra "Razlikuj zvoke"
V posnetku se slišijo različni zvoki, slike so vzporedno prikazane na diapozitivih 13 in 14, otroci izberejo želeno kartico in jo pokažejo. Če se slika in zvok nanašata na glasbene zvoke, potem pokažejo kartico s podobo not, če se nanašajo na hrup, pa s podobo kock.
Glasbeni vodja: Atukaj je šesti stavek naše pesmi. To pomeni, da smo to nalogo opravili. Prišli smo do 7. stopnje.
Zaigra 7. noto in prebere nalogo
Dosegel si svojo pesem,
Bravo, uspelo ti je!
Ugani, katera pesem je
Skrit na stopnicah?
Učiteljica zaigra melodijo, otroci jo prepoznajo in poimenujejo.
Sliši se uvod, otroci stopijo v krog in pojejo znano pesem.
Pesem "Vrtec" Glasba. A. Filippenko, besedila. T. Volgina.
Glasbeni vodja povzame.
III . Končna faza.
Opravili ste vse naloge, bravo, uspeli ste priti do pesmi. In pesem ti daje note. Toda poglejte večbarvne note. Če ste dobre volje od našega današnjega srečanja, vzemite rumeni listek, če pa vam je bilo dolgčas ali nezanimanje, vzemite modrega. Vidim, da ste izbrali rumene note, ampak kaj se vam je zdelo najbolj zanimivo? Povej mi, si se danes kaj novega naučil? Vam je bilo težko? Katera naloga je bila zate najtežja?
Niste delali zaman
Se vsi strinjajo? Da, strinjamo se!
In zdaj je čas
Otroci se moramo posloviti.
Glasbeni vodja : (petje) Adijo fantje!
otroci: (petje) adijo!
Otroci hodijo po dvorani ob veseli ritmični glasbi in zapustijo dvorano, da se pridružijo skupini.