Σύνοψη των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για την ανάπτυξη του λόγου στην προπαρασκευαστική ομάδα «Bogatyrs - υπερασπιστές της ρωσικής γης. Ανοιχτό μάθημα στην προπαρασκευαστική ομάδα "Bogatyrs of the Russian Land"

Shvab Olga Leovna,

καθηγητής πρώτης κατηγορίας προσόντων·

Yakovleva Svetlana Gennadievna,

καθηγητής φυσικής αγωγής

υψηλότερη κατηγορία προσόντων

ΜΑΔΟΥ νηπιαγωγείοΝο 169 της πόλης Tyumen

Περιεχόμενο προγράμματος:

Περιοχή " Γνωστική ανάπτυξη»: να σχηματίσουν την κατανόηση των παιδιών για το ηρωικό παρελθόν του ρωσικού λαού αρχαία Ρωσία, μεγάλοι Ρώσοι ήρωες - υπερασπιστές της ρωσικής γης.

διορθώστε τα ονόματα των ενδυματικών στοιχείων Ρώσος ήρωας(αλυσιδωτή αλληλογραφία, κράνος, μπότες, aventail), ονόματα όπλων ενός Ρώσου πολεμιστή (δόρυ, σπαθί, τόξο με βέλη, μαχαίρι).

καλλιεργήστε ενδιαφέρον για την ιστορία της Ρωσίας. καλλιεργούν την αίσθηση της υπερηφάνειας για το ηρωικό Η δύναμη της Ρωσίας, σεβασμός για τους Ρώσους στρατιώτες, η επιθυμία να τους μιμηθούν.

να συνεχίσουν να αναπτύσσουν στα παιδιά ένα βιώσιμο ενδιαφέρον για το σχεδιασμό, να ενισχύσουν την ικανότητα των παιδιών να δημιουργούν πολυώροφα κατασκευές.

ενοποίηση ιδεών σχετικά με τα δομικά μέρη και τις ιδιότητές τους· Εκπαιδεύστε τα παιδιά στην κοινή κατασκευή.

να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών για ανεξάρτητη ανάλυση.

Τομέας "Ανάπτυξη λόγου":μάθετε να απαντάτε σε ερωτήσεις με συνέπεια και συνέπεια, να περιγράφετε την εμφάνιση των ηρώων, να χρησιμοποιείτε συνώνυμα στην ομιλία.

εισάγουν τα παιδιά στη λεκτική τέχνη μέσω της ανάπτυξης καλλιτεχνική αντίληψηΚαι αισθητική γεύση.

Τομέας "Φυσική ανάπτυξη":

καλλιεργούν το θάρρος, την αποφασιστικότητα, τη συντροφικότητα, την αυτοπεποίθηση και την επιμονή στην υπέρβαση των εμποδίων:

βελτίωση των ιδιοτήτων σε διάφορες μορφές κινητικής δραστηριότητας.

να αναπτύξουν τις σωματικές ιδιότητες των παιδιών: ευκινησία, ταχύτητα, δύναμη.

συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά σε μια ποικιλία παιχνιδιών - σκυταλοδρομίες. αναπτύξτε ένα αίσθημα ευθύνης για την ομάδα σας.

να συνεχίσουν να διαμορφώνουν τις αρχικές ιδέες των παιδιών για έναν υγιεινό τρόπο ζωής.

έχουν προπονητική επίδραση στο καρδιαγγειακό και αναπνευστικό σύστημα.

εισαγωγή στα παιδιά στους κανόνες ασφαλούς συμπεριφοράς για τους άλλους κατά τη διάρκεια της φυσικής δραστηριότητας.

Τομέας «Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»:να αναπτύξουν τη συναισθηματική αντίληψη των παιδιών για τη μουσική.

συντονίζουν το ρυθμό των κινήσεων με τη μουσική συνοδεία.

Τομέας «Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»:Ενθαρρύνετε τα παιδιά να συμμετάσχουν σε μια κοινή κατάσταση παιχνιδιού με έναν ενήλικα.

Προκαταρκτικές εργασίες:

Εξέταση του πίνακα "Bogatyrs" του Viktor Mikhailovich Vasnetsov.

Διαβάζοντας αποσπάσματα για επικούς ήρωες: "Ilya Muromets και το αηδόνι ο ληστής", "Dobrynya Nikitich και το φίδι Gorynych", "Alyosha Popovich και Tugarin το φίδι".

"Ilya Muromets and the Nightingale the Robber", "Finist - Clear Falcon", "Nikita Kozhemyaka", "Mikhailo Danilovich", "The Tale of νεκρή πριγκίπισσακαι επτά ήρωες», «Η ιστορία του Τσάρου Σαλτάν και του ένδοξου γιου του Τσάρου Γκουιντόν».

Οπτικές δραστηριότητες: σχέδιο: "Ρώσος ήρωας", "Ασπίδα του ήρωα". μοντελοποίηση «Ηρωικό άλογο».

Εργασία λεξιλογίου:

Ρωσία, Ρώσοι, Σλάβοι, ήρωες, έπη. πανοπλία - ρούχα ηρώων (αλυσιδωτή αλληλογραφία, ασπίδα, κράνος, aventail). όπλα ηρώων (δόρυ, σπαθί, τόξο και βέλη, μαχαίρι). προφυλακή.

Εξοπλισμός:

Προβολέας με διαφάνειες. ηχογράφηση του τραγουδιού «Our Heroic Strength» από την A. Pakhmutova. πέτρα; βελανίδι, κράνος? μαλακός κατασκευαστής? κορύνες, μπάλες, κρίκους, κορδόνια, άλογα. σανίδα.

Πρόοδος του μαθήματος:

Τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα και κοιτάζουν τριγύρω. Ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών στους καλεσμένους.

Παιδαγωγός: "Γειά σου. Παιδιά, κοιτάξτε, έχουμε καλεσμένους σήμερα. Πείτε τους γεια, δώστε τους τη ζεστασιά των χαμόγελών σας. Μπράβο! Τώρα γυρίστε στην οθόνη."

Στην οθόνη εμφανίζεται 1 διαφάνεια - ένας χάρτης της Ρωσίας.

Παιδαγωγός:

Πριν από πολύ καιρό, στη θέση των πόλεων και των χωριών όπου ζούμε σήμερα, υπήρχαν αδιαπέραστα δάση γεμάτα ζώα και πουλιά. Από την αρχαιότητα, οι Σλάβοι ζούσαν σε αυτή τη γη. Οι γείτονές τους, οι Χάζαροι και οι Μογγόλο-Τάταροι, επιτέθηκαν συχνά στους Σλάβους, κατέστρεψαν εδάφη, κατέστρεψαν σπίτια και αιχμαλώτιζαν ανθρώπους. Πριν από περισσότερα από 1000 χρόνια, οι Σλάβοι ίδρυσαν το κράτος τους, που ονομάζεται Ρωσία. Η Ρωσία αμύνθηκε από τους εχθρούς. Μόνο πολύ δυνατοί, ανθεκτικοί και γενναίοι άνθρωποι μπορούσαν να ζήσουν σε τέτοιες συνθήκες. Τέτοιοι άνθρωποι ονομάζονταν Ρώσοι. Μεταξύ των Ρώσων ζούσαν και οι Μπογκάτυρες. Ήταν διάσημοι για την εξαιρετική τους δύναμη, τα παραμύθια και τα έπη γράφτηκαν για τα κατορθώματά τους.

Παιδαγωγός:Παιδιά, ποιοι πιστεύετε ότι είναι οι ήρωες;

Παιδιά:Οι Bogatyrs είναι άνθρωποι που υπερασπίστηκαν την Πατρίδα μας από τους εχθρούς.

Παιδαγωγός: Οι Bogatyrs είναι οι υπερασπιστές της Πατρίδας μας στα αρχαία χρόνια. Παιδιά, πώς πιστεύετε ότι ήταν οι ήρωες;

Παιδιά:Δυνατός, γενναίος, θαρραλέος, θαρραλέος, θαρραλέος, ατρόμητος.

Παιδαγωγός:Σωστά, οι ήρωες είναι άνθρωποι με αμέτρητη δύναμη, αντοχή και θάρρος που αποδίδουν στρατιωτικά κατορθώματα. Οι ήρωες προστάτευσαν την Πατρίδα μας από τους εχθρούς - στάθηκαν στο φυλάκιο (φρούριο).

Η διαφάνεια 2 εμφανίζεται στην οθόνη - ο πίνακας του V. M. Vasnetsov "Three Heroes".

Παιδαγωγόςκάνει στα παιδιά τις ακόλουθες ερωτήσεις:

– Ποιος απεικονίζεται στην εικόνα;

– Ποιος ήρωας είναι ο πιο δυνατός;

– Ποια είναι η πιο ονειρεμένη;

-Ποιος κρατάει το σπαθί;

– Πού κοιτάζει ο καθένας από τους ήρωες;

– Με τι είναι οπλισμένοι οι ήρωες; (Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά ξεχωριστές εικόνες που απεικονίζουν όπλα: ασπίδα, σπαθί, μαχαίρι, ρόπαλο.)

Η διαφάνεια 3 εμφανίζεται στην οθόνη - μια εικόνα των όπλων των ηρώων. Και μετά εμφανίζεται ξανά η διαφάνεια 2.

– Τι φοράνε οι ήρωες;

-Τι είναι το chain mail;

– Σε τι χρησιμεύει το κράνος στο κεφάλι;

-Τι προστατεύουν οι ήρωες;

– Γιατί χρειάστηκες ένα πιστό άλογο;

– Πώς μπορείτε να ονομάσετε αυτή την εικόνα;

Παιδαγωγός:Ναι, παιδιά, αυτός ο πίνακας ονομάζεται "Three Heroes" και τον ζωγράφισε ο καλλιτέχνης V.M. Vasnetsov, ο οποίος απεικόνισε τους αμυντικούς ως ήρωες των παραμυθιών.

Παιδαγωγός:Και τώρα, σας προτείνω να γίνετε ήρωες.

Μάθημα φυσικής αγωγής «Bogatyrs»

Ο ήρωας είναι αυτό που είναι: (Δείξε τον ισχυρό άνδρα)

Είναι δυνατός, είναι υγιής,

Πυροβόλησε από τόξο (Μιμείτε κινήσεις)

Έριξε το κλομπ του με ακρίβεια,

Στέκεται στα σύνορα

Παρακολούθησε άγρυπνα,

Θα μεγαλώσουμε και, κοίτα, (Σηκώνουμε τα χέρια ψηλά)

Ας γίνουμε σαν ήρωες!

Παιδαγωγός:Παιδιά, με ποιον τσακώθηκαν οι ήρωες;

Παιδιά:Με το Nightingale ο ληστής, τον Gorynych το φίδι, τον Koshchei τον αθάνατο, τον Tugarin το φίδι.

εμφανίζεται στην οθόνη4 slide – d/i «Σύνδεση των εικόνων».

Παιδαγωγός:Παιδιά, ποιους άλλους ήρωες γνωρίζετε;

Παιδιά: Svyatogor, Sadko, Nikita Kozhemyaka, Vasilisa Mikulishna.

Στην οθόνη εμφανίζονται πολλές διαφάνειες -πορτρέτα ηρώων? και μετά - δρυς.

Παιδαγωγός:Τα παιδιά συνήθιζαν να συγκρίνουν δυνατούς και δυνατούς ανθρώπους με αυτό το δέντρο. Ξέρεις τι είδους δέντρο είναι αυτό;

Παιδιά: Δρυς.

Παιδαγωγός: Σωστά, αυτό το δέντρο το λένε βελανιδιά.

Παιδαγωγός:Η βελανιδιά είναι ένα δυνατό, δυνατό δέντρο, το οποίο λάτρευαν οι αρχαίοι Σλάβοι - οι Ρώσοι. Από τα κλαδιά του κατασκευάστηκε ένα όπλο - ένα κλαμπ, με τη βοήθεια του οποίου οι ήρωες υπερασπίστηκαν τη ρωσική γη.

Παιδαγωγός:Παιδιά, θα θέλατε να περπατήσετε το μονοπάτι των ηρώων, να τους δείτε, να μάθετε για τα κατορθώματά τους;

Παιδιά:Ναί.

Παιδαγωγός:Τότε πρέπει να ετοιμαστούμε για ένα δύσκολο και επικίνδυνο ταξίδι, όπου θα μας περιμένουν ασυνήθιστες περιπέτειες, δεν θα τρομάξετε; Ξέρω ότι είσαι φιλικός και γενναίος. Η φιλία θα μας βοηθήσει να ξεπεράσουμε όλα τα εμπόδια. Και σας προτείνω τώρα να κάνετε ζέσταμα πριν το δρόμο.

Προθέρμανση στη μουσική της A. Pakhmutova «Η ηρωική μας δύναμη».

Όμως, πριν ξεκινήσει ένα μακρύ ταξίδι, τι έπρεπε να διαλέξει ο Ρώσος ήρωας;

Παιδιά:Πολύ καλός.

Παιδαγωγός:Σωστά, έπρεπε να διαλέξει τον δρόμο που θα ακολουθούσε. Στα παραμύθια και τα έπη, ο ήρωας στεκόταν πάντα σε ένα σταυροδρόμι κοντά σε μια πέτρα στην οποία έγραφε πού να πάει. Υπάρχει μια τέτοια πέτρα στο δρόμο μας, και λέει:

Θα πας κατευθείαν

Θα βρεθείτε στο φυλάκιο των ηρώων!

Θα πας δεξιά

Θα βρεις τιμή και δόξα!

Θα πας αριστερά

Θα βρεις άλογο!

Παιδαγωγός:Σας προτείνω να πάτε κατευθείαν στο φυλάκιο στους ήρωες.

Άσκηση παιχνιδιού «Φτιάξτε ένα φρούριο».

Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες, παρατάσσονται μπροστά από το κορδόνι και, κατόπιν εντολής, όλοι τρέχουν στο σετ μαλακής κατασκευής. Έχοντας χτίσει ένα φυλάκιο (φρούριο), τα παιδιά επιστρέφουν όλα μαζί.

Παιδαγωγός: Μπράβο παιδιά. Έχετε φτιάξει γερά φυλάκια (φρούρια). Αλλά το φίδι Gorynych πέταξε στη γη μας και θα πρέπει να τον πολεμήσουμε στη μάχη.

Άσκηση παιχνιδιού «Κόψε το κεφάλι του φιδιού».

Μπροστά από το φυλάκιο, στήνονται καρφίτσες ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών σε κάθε ομάδα. Ένα δεύτερο κορδόνι τοποθετείται ανάμεσα στις καρφίτσες και τα παιδιά, και δίπλα είναι ένα τσέρκι στο οποίο βρίσκονται οι μπάλες. Το πρώτο παιδί, με το σήμα, τρέχει στο τσέρκι, παίρνει την μπάλα και την πετάει, στοχεύοντας στην καρφίτσα. Μετά επιστρέφει και δίνει το πάσο στο επόμενο παιδί.

Παιδαγωγός:Και τώρα ο δρόμος μας βρίσκεται στα δεξιά. Αυτό είναι το καθήκον για τους μελλοντικούς ήρωες. Άλλωστε δεν είναι μόνο δυνατοί και γενναίοι, αλλά και έξυπνοι.

Παροιμίες και λόγια για το θάρρος, το θάρρος, την πατρίδα:

Κουράγιο στη δύναμη του διοικητή.

Ο ήρωας που παλεύει σκληρά για την πατρίδα.
Όποιος τολμούσε κάθισε σε ένα άλογο.
Σταθείτε στην άκρη σας μέχρι θανάτου.
Ο Ρώσος δεν αστειεύεται με την μπάλα ή τη ζαριά.
Πέθανε μόνος σου, αλλά βοήθησε τον σύντροφό σου.
Πέθανε από την πατρίδα σου, μη φύγεις.
Το να ζεις είναι να υπηρετείς την Πατρίδα.
Ευτυχία - Πατρίδα πιο πολύτιμη από τη ζωή.
Όχι ο ήρωας που περιμένει ανταμοιβή, αλλά ο ήρωας που πηγαίνει για τους ανθρώπους.
Αν η φιλία είναι μεγάλη, η πατρίδα θα είναι δυνατή.

D/i «Λύστε το σταυρόλεξο».

Παιδαγωγός:Τώρα θα σας πω αινίγματα για τα όπλα και τις πανοπλίες των ηρώων και θα βάλουμε τις απαντήσεις σε αυτό το σταυρόλεξο.

Ένα τέτοιο πουκάμισο δεν είναι πλεκτό ή ραμμένο, είναι υφαντό από σιδερένια δαχτυλίδια. ( Chainmail)

Ένα σιδερένιο καπάκι με κοφτερό άκρο, και μπροστά ένα ράμφος που κρέμεται στο πρόσωπο. (Κράνος)

Τι είδους καμβάς χρησιμοποιήθηκε για να προστατεύσει τον ήρωα από τον άνεμο; ( Μανδύας)

Ένα όπλο δεν είναι εύκολο να σηκωθεί, δεν είναι εύκολο να το σηκώσεις και να το κρατήσεις στα χέρια σου. Ήταν εύκολο να ρίξουν τα κεφάλια τους από τους ώμους τους... Λοιπόν, μάντεψε τι; Φυσικά… ( Σπαθί)

Για να προστατέψει το στήθος του από εχθρικά χτυπήματα, το ξέρεις σίγουρα, ο ήρωας έχει βαρύ, γυαλιστερό και στρογγυλό... (Ασπίδα)

Παιδαγωγός:Μπράβο παιδιά. Τώρα εσύ κι εγώ θα πάμε αριστερά και θα βρούμε το άλογο.

Π/ι «Γενναίοι Καβαλάρηδες».

Οι ομάδες παρατάσσονται σε στήλες πίσω από τις αρχικές γραμμές. Στη συνέχεια δίνεται σε κάθε ομάδα ένα παιχνίδι - ένα άλογο σε ένα ραβδί διαφορετικού χρώματος. Η απόσταση μεταξύ των ομάδων είναι 4 - 5 μέτρα. Στη μέση μεταξύ της πρώτης και της δεύτερης γραμμής εκκίνησης, υποδεικνύεται η γραμμή «τόπος συνάντησης παικτών». Με το σήμα του αρχηγού, οι πρώτοι παίκτες και των δύο ομάδων αρχίζουν να κινούνται ο ένας προς τον άλλο, κινούμενοι σε ευθύ καλπασμό, κρατώντας το «άλογο» ανάμεσα στα γόνατά τους. Κοντά στο «χώρο συνάντησης των παικτών», τα παιδιά ανταλλάσσουν παιχνίδια —άλογα— και συνεχίζουν να κινούνται προς την αρχική κατεύθυνση. Έχοντας φτάσει στην αντίθετη γραμμή εκκίνησης, οι παίκτες περνούν τα παιχνίδια - άλογα - στους δεύτερους παίκτες και των δύο ομάδων. Οι παρακάτω παίκτες εκτελούν παρόμοιες ενέργειες. Νικήτρια είναι η ομάδα της οποίας οι παίκτες αλλάζουν γρήγορα θέσεις πίσω από τις αντίθετες γραμμές εκκίνησης.

Παιδαγωγός: Τι γρήγορους και ευέλικτους αναβάτες έχουμε. Οι αναβάτες μας ξέρουν πώς να είναι προσεκτικοί; Θα μάθουμε τώρα.

M – n παιχνίδι «Βρες τον αρχηγό».

Φωτογραφία 4

Τα παιδιά παρατάσσονται σε κύκλο και ο οδηγός επιλέγεται χρησιμοποιώντας μια ομοιοκαταληξία μέτρησης. Το κράνος ενός ήρωα τοποθετείται στο κεφάλι του. Στη συνέχεια τα παιδιά περπατούν σε κύκλο, ο "αρχηγός" δείχνει τις κινήσεις, όλοι επαναλαμβάνουν μετά από αυτόν, ο οδηγός πρέπει να μαντέψει ποιος είναι ο "αρχηγός". Έχοντας μαντέψει σωστά, αλλάζει θέση με τον «αρχηγό», επιλέγεται νέος «αρχηγός» και το παιχνίδι συνεχίζεται.

Παιδαγωγός: Λοιπόν, παιδιά, το ταξίδι μας στο παρελθόν έφτασε στο τέλος της. Εσύ κι εγώ ξεπεράσαμε όλους τους κινδύνους και τα εμπόδια, σαν πραγματικοί ήρωες, και θυμηθήκαμε τα κατορθώματά τους. Είστε όλοι υπέροχα παιδιά, ολοκληρώσατε καλά τις εργασίες σας, ήσασταν προσεκτικοί, γενναίοι, επιδέξιοι και έξυπνοι. Θέλετε να είστε υπερασπιστές της χώρας; Για να γίνετε υπερασπιστές της πατρίδας σας, πρέπει να είστε γενναίοι, θαρραλέοι, δυνατοί. Οι υπερασπιστές της Πατρίδας είναι πολεμιστές που υπερασπίζονται τον λαό τους, την Πατρίδα τους, την Πατρίδα από τους εχθρούς. Αυτός είναι στρατός. Κάθε έθνος, κάθε χώρα έχει έναν στρατό. Η Ρωσία έχει επίσης στρατό. Και υπερασπίστηκε πολλές φορές τον λαό της από τους εισβολείς.

Σήμερα είμαστε πεπεισμένοι ότι έχουμε μια άξια γενιά υπερασπιστών της Πατρίδας που μεγαλώνει. Και αυτό σημαίνει ότι θα έχουμε κάποιον να υπερασπιστεί την Πατρίδα μας. Συγχαίρουμε όλους για άλλη μια φορά για την Ημέρα του Υπερασπιστή της Πατρίδας και σας ευχόμαστε υγεία και ευτυχία. Και ο ουρανός πάνω από τη Ρωσία και ολόκληρος ο κόσμος να είναι πάντα μπλε!

Ένα βελανίδι κυλά.

Παιδαγωγόςβ: Παιδιά, δείτε, ξέρετε τι είναι αυτό; Σωστά, είναι βελανίδι. Και είναι μαγικός. Ας το ανοίξουμε και ας δούμε τι έχει μέσα - αυτό είναι ένα δώρο από τη βελανιδιά μας. σχέδιο ενός ήρωα - μπορείτε να χρωματίσετε την πανοπλία του.

Τα παιδιά αποχαιρετούν και επιστρέφουν στην ομάδα.

Βιβλιογραφία: V. I. Natarova «Αναγέννηση εθνικό πολιτισμόκαι διαπαιδαγώγηση ηθικών και πατριωτικών συναισθημάτων». Voronezh: Δάσκαλος, 2005;

T. A. Shorygina «Η πατρίδα μας - Ρωσία» - M.: Sfera, 2011;

Yu. A. Kirillova «Προς τους Ολυμπιακούς Αγώνες. Φυσική αγωγή." Αγία Πετρούπολη: Childhood - Press, 2012;

Ο.Δ. Ushakov "Έπη για τους Ρώσους ήρωες". Αγία Πετρούπολη: Εκδοτικό οίκο"Litera", 2010;

T. D. Nuzhdina «Εγκυκλοπαίδεια για παιδιά. Τα θαύματα είναι παντού." Γιαροσλάβλ: Ακαδημία Ανάπτυξης; Academy Holding, 2000;

L. Yu. Lupoyadova «Επίσκεψη στην Ιστορία». Σμολένσκ: Rusich, 2000.

Καλούμε καθηγητές προσχολική εκπαίδευσηΗ περιοχή Tyumen, το Αυτόνομο Okrug Yamal-Nenets και το Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra δημοσιεύουν μεθοδολογικό υλικό:
- Παιδαγωγική εμπειρία, πρωτότυπα προγράμματα, εκπαιδευτικά βοηθήματα, παρουσιάσεις για μαθήματα, ηλεκτρονικά παιχνίδια.
- Προσωπικά αναπτυγμένες σημειώσεις και σενάρια εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, έργων, master classes (συμπεριλαμβανομένων βίντεο), μορφών εργασίας με οικογένειες και δασκάλους.

Γιατί είναι κερδοφόρο να δημοσιεύετε μαζί μας;

Σύνοψη GCD για ανάπτυξη του λόγουστην προπαρασκευαστική ομάδα "Bogatyrs - υπερασπιστές της ρωσικής γης"

Στόχος: Με

Καθήκοντα:

Παρουσιάστε τα παιδιά στον πίνακα «Bogatyrs» του καλλιτέχνη V. Vasnetsov

Εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών με εκφράσεις: καμβάς, ήρωας, έπος, αλυσιδωτή αλληλογραφία, ασπίδα, σπαθί, κράνος, εξοπλισμός, πανοπλία, μαχαίρι, χαλινάρι, αναβολείς, θηκάρι.

Να καλλιεργήσουν μια αίσθηση υπερηφάνειας για την ηρωική δύναμη της Ρωσίας, σεβασμό για τους Ρώσους στρατιώτες και επιθυμία να τους μιμηθούν

Προβολή περιεχομένων εγγράφου
"Σύνοψη των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για την ανάπτυξη του λόγου στην προπαρασκευαστική ομάδα "Bogatyrs - υπερασπιστές της ρωσικής γης""

Δημοτικό αυτόνομο νηπιαγωγείο εκπαιδευτικό ίδρυμακέντρο ανάπτυξης παιδιών - νηπιαγωγείο Νο. 102, Τομσκ

Ελεγμένο: Επιβεβαιωμένο:

Ανώτερος καθηγητής MADO Νο 102 Υπεύθυνος MADO Νο 102

Η Ε.Α. Pankina _____________ O.V. Κουζνέτσοβα

“_____” _______________ 2017 “____” ____________2017

ΑΦΗΡΗΜΕΝΗ

GCD για την ανάπτυξη του λόγου

στην προπαρασκευαστική ομάδα

Θέμα:« »

Εκπαιδευτικός: Lazareva O.A.

Τομσκ -2017

Οργάνωση συνεχών άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων των παιδιών στην προπαρασκευαστική ομάδα για το θέμα « Bogatyrs - υπερασπιστές της ρωσικής γης»

Στόχος: Μεαφήνοντας μια περιγραφική ιστορία βασισμένη στον πίνακα του V. Vasnetsov «Bogatyrs»

Καθήκοντα:

Εκπαιδευτικό: μυήστε τα παιδιά στον πίνακα «Bogatyrs» του καλλιτέχνη V. Vasnetsov

Αναπτυξιακό: εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών με εκφράσεις: καμβάς, ήρωας, έπος, αλυσιδωτή αλληλογραφία, ασπίδα, σπαθί, κράνος, εξοπλισμός, πανοπλία, μαχαίρι, χαλινάρι, αναβολείς, θηκάρι.

Εκπαιδευτικό: να καλλιεργήσουν μια αίσθηση υπερηφάνειας για την ηρωική δύναμη της Ρωσίας, σεβασμό για τους Ρώσους στρατιώτες, την επιθυμία να τους μιμηθούν

Στόχοι του εκπαιδευτικού τομέα προτεραιότητας:

"Ανάπτυξη λόγου": εισαγωγή στα παιδιά στον μεγάλο καμβά του καλλιτέχνη V. Vasnetsov "Bogatyrs", με τα ονόματα των Ρώσων ηρώων Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich, Alyosha Popovich. Μάθετε να απαντάτε στις ερωτήσεις που τίθενται με συνέπεια και συνέπεια, να περιγράφετε την εμφάνιση των ηρώων και το γύρω τοπίο. μιλήστε για τους χαρακτήρες των χαρακτήρων και τη διάθεση της εικόνας. εξηγήστε στα παιδιά τη σημασία των λέξεων "υπερασπιστές της πατρίδας", "Σλάβοι", "πρόγονοι"·

προωθεί την ανάπτυξη του λόγου και εμπλουτίζει το λεξιλόγιο των παιδιών. σχηματισμός γραμματική δομήομιλία.

Στόχοι της OO στην ολοκλήρωση :

"Γνωστική ανάπτυξη": μια ιδέα του τρόπου ζωής των αρχαίων Σλάβων. να εδραιώσει και να επεκτείνει τις γνώσεις των παιδιών για τη δύναμη και τη δόξα της Ρωσίας, για αυτήν λαϊκοί ήρωες– ήρωες, αναπτύξτε λογική σκέψηκαι φαντασία των μαθητών. καλλιεργούν ενδιαφέρον για την ιστορία της πατρίδας και σεβασμό για τους προγόνους.

«»: ανάπτυξη επικοινωνίας και αλληλεπίδρασης του παιδιού με ενήλικες και συνομηλίκους: ανάγκη επικοινωνίας με συνομηλίκους, ικανότητα επαφής, ένωση της ομάδας των παιδιών. αφομοίωση κανόνων και αξιών αποδεκτών στην κοινωνία. ανάπτυξη κοινωνικής και συναισθηματικής νοημοσύνης. τη διαμόρφωση επαρκούς αυτοεκτίμησης, θέτοντας τα ηθικά θεμέλια του ατόμου στη διαδικασία διαμόρφωσης ιδεών για την ιστορία της πατρίδας και των προγόνων.

«»: ανάπτυξη προαπαιτούμενων αξιοσημασιολογικής αντίληψης και κατανόησης έργων τέχνης

«Σωματική ανάπτυξη»: ο σχηματισμός αξιών υγιεινού τρόπου ζωής, η εκμάθηση των στοιχειωδών κανόνων και κανόνων του, η διατήρηση και η ενίσχυση της σωματικής και ψυχικής υγείας. ανάπτυξη της κινητικής δραστηριότητας.

Προαπαιτούμενα εκπαιδευτικές δραστηριότητες: ανάπτυξη της ικανότητας να ακούει και να ακούει έναν ενήλικα. ακολουθήστε τις οδηγίες που λάβατε, ενεργήστε σύμφωνα με τον κανόνα. να αναπτύξει την ανάγκη του παιδιού να επικοινωνεί με συνομηλίκους και ενήλικες· συμμετέχουν σε κοινές δραστηριότητες.

Μέθοδοι και τεχνικές:

Λεκτική: συνομιλία καταστάσεων, συνομιλία με στοιχεία διαλόγου, καλλιτεχνική έκφραση, ερωτήσεις για παιδιά, ενθάρρυνση.

Οπτικό: επίδειξη οπτικά βοηθήματα(εικονογραφήσεις για το θέμα του μαθήματος, ένα μοντέλο ενός σλαβικού οικισμού, μια αναπαραγωγή του πίνακα του V. Vasnetsov "Bogatyrs", κάρτες για το διάγραμμα συμπλέγματος).

Πρακτικό: περιγραφή του πίνακα "Bogatyrs" του V. Vasnetsov.

Παιχνίδι: δυναμική παύση.

Εργασία λεξιλογίου: Ρωσία, πρόγονοι, Σλάβοι, ήρωες, έπη, αλυσιδωτή αλληλογραφία, ασπίδα, κράνος, δόρυ, σπαθί, τόξο και βέλη, λέσχη μαχαιριών.

Προκαταρκτικές εργασίες: Εργαστείτε για την επιλογή επεξηγηματικού υλικού με θέμα "Επικοί ήρωες - υπερασπιστές της ρωσικής γης". Ακούγοντας αποσπάσματα έργων: M.P. Mussorgsky "Heroic Gates", το τραγούδι της A. Pakhmutova "Heroic Power". Διαβάζοντας ρωσικά έπη και παραμύθια "Πώς ο Ilya Muromets έγινε ήρωας", "Alyosha Popovich και Tugarin το Φίδι", "Dobrynya and the Serpen", "Svyatogor", "Volga and Mikula Selyanovich", "Sadko", "Nikita Kozhemyaka" . Ακούγοντας μια ηχογράφηση του έπους "Ilya Muromets and the Nightingale the Robber"

Ανάπτυξη θέματος-χωρικού περιβάλλοντος: εικονογραφήσεις για το θέμα του μαθήματος, ένα μοντέλο του οικισμού των αρχαίων Σλάβων, μια αναπαραγωγή του πίνακα "Bogatyrs" του V. Vasnetsov, κάρτες για το διάγραμμα συμπλέγματος, ηχογράφηση του "Dawn on the Moscow River" του Μ. Mussorgsky από την όπερα "Khovanshchina", φύλλα βελανιδιάς, σελίδες ζωγραφικής.

Βιβλιογραφία:

1. O.S Ushakova "Μαθήματα για την ανάπτυξη του λόγου για παιδιά 5-7 ετών" - εμπορικό κέντρο Sphere, Μόσχα 2010.

2. Για παιδιά προσχολικής ηλικίας για τους υπερασπιστές της Πατρίδας. Εργαλειοθήκηγια την Πατριωτική Αγωγή στην Προσχολική Αγωγή / Εκδ. ΛΑ. Kondrykinskaya. – Μ.: TC Sfera, 2005.

3.Η χώρα μου. Αναβίωση του εθνικού πολιτισμού και διαπαιδαγώγηση ηθικών και πατριωτικών αισθημάτων. Πρακτικός οδηγός για παιδαγωγούς και μεθοδολόγους προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων / Συγγραφέας-σύν. Natarova V.I. και άλλοι - Voronezh: TC "Teacher", 2005.

4. Ντανιλίνα Γ.Ν. Για ένα παιδί προσχολικής ηλικίας - για την ιστορία και τον πολιτισμό της Ρωσίας: Ένα εγχειρίδιο για την εφαρμογή του προγράμματος "Πατριωτική Αγωγή των Πολιτών" Ρωσική Ομοσπονδίαγια το 2001-2005». – Μ.: ΑΡΚΤΗ, 2003.

Δομή GCD		Εκπαιδευτικός χώρος	Μορφές εργασίας
Εισαγωγικό μέρος	Χαιρετισμός, δημιουργία συναισθηματικής διάθεσης για δουλειά. Δημιουργία επαφής εμπιστοσύνης με τον δάσκαλο και μεταξύ τους Παιδαγωγός:Μια νέα ημέρα έχει έρθει. Είμαστε ήρεμοι, ευγενικοί, φιλικοί και κυρίως υγιείς. Ας ευχηθούμε ο ένας στον άλλο και στους καλεσμένους μας καλημέρα: Παιδαγωγός:Εφευρέθηκε από κάποιον απλά και σοφά Πείτε γεια όταν συναντηθείτε! Μαζί:Καλημέρα! Παιδαγωγός:Ήλιος και πουλιά Μαζί:Καλημέρα! Παιδαγωγός:Φιλικά πρόσωπα! Μαζί:Καλημέρα! Παιδαγωγός:Και όλοι γίνονται Ευγενικό, με εμπιστοσύνη! Μαζί:ΚΑΙ Καλημέρακρατάει μέχρι το βράδυ! Παιδαγωγός:Παιδιά, πείτε μου το όνομα της χώρας στην οποία ζούμε. Παιδιά:Η Ρωσία είναι η μεγαλύτερη χώρα στον κόσμο. Παιδαγωγός:Νομίζεις ότι η Πατρίδα μας ήταν πάντα έτσι; Παιδιά.Όχι, ήταν μικρή. Παιδαγωγός:Πάνω από χίλια χρόνια πριν σχηματίστηκε Ρωσικό κράτος. Ονομαζόταν Rus'. Στην αρχή ήταν μικρό, αλλά για τους προγόνους μας ήταν η Πατρίδα. Παιδιά, πώς ονομάζονταν οι πρόγονοί μας; Παιδιά:Σλάβοι Παιδαγωγός:Γιατί οι Σλάβοι; Σκεφτείτε με ποια λέξη μοιάζει; Παιδιά:"Σλάβοι» μοιάζει με τη λέξη «σλάβα». Παιδαγωγός:Οι Σλάβοι είναι ένδοξος λαός. Τι γνωρίζετε για τους Σλάβους; Πώς ήταν;	Ανάπτυξη του λόγου Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη Γνωστική ανάπτυξη Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη	Πρόσκληση για έναρξη του μαθήματος Καλλιτεχνική λέξη Ιστορία-συζήτηση για το παρελθόν της Ρωσίας Συνομιλία καταστάσεων

	Παιδιά:Οι Σλάβοι ήταν ξανθοί, γαλανομάτες, ψηλοί, με φαρδύς ώμους, ευγενικοί, φιλόξενοι και γενναίοι. Ο δάσκαλος δείχνει τις εικόνες και προσφέρει να πάει στο μοντέλο. Παιδαγωγός:Δείτε ποια μέρη επέλεξαν οι πρόγονοί μας για τους οικισμούς τους; Παιδιά:Οι πρόγονοί μας επέλεξαν μέρη για να εγκατασταθούν κοντά σε δάση και ποτάμια. Παιδαγωγός:Γιατί νομίζεις; Παιδιά:Θα μπορούσατε να κυνηγήσετε στο δάσος, να μαζέψετε μανιτάρια και μούρα και να ψαρέψετε στα ποτάμια. Παιδαγωγός: Γιατί ο οικισμός βρίσκεται σε λόφο; Παιδιά:Τα ποτάμια πλημμυρίζουν την άνοιξη. Για να μην πλημμυρίσει το νερό σπίτια. Παιδαγωγός:Πώς είναι περιφραγμένος ο οικισμός; Παιδιά:Ενας φράχτης. Παιδαγωγός:Γιατί το έκαναν αυτό; Παιδιά:Έτσι αμύνονταν από τους εχθρούς. Παιδαγωγός: Τι υπάρχει πίσω από τον φράχτη; Παιδαγωγός:Γιατί χρειαζόταν; Παιδιά:Για να γίνει πιο δύσκολη η είσοδος των εχθρών στην επικράτεια. Παιδαγωγός:Έτσι, ολόκληρη η επικράτεια του οικισμού είναι σε έναν λόφο, πίσω από έναν ψηλό φράχτη, πίσω από τον φράχτη υπάρχει ένα χαντάκι με νερό. Πως μοιάζει; Παιδιά:Προς το φρούριο Παιδαγωγός:Τι σημαίνει η λέξη φρούριο; Παιδιά:Φρούριο είναι μια ισχυρή ή οχυρή πόλη. Παιδαγωγός: Υπήρχαν πολλά παιδιά στις οικογένειες, τα παιδιά μεγάλωσαν, δημιούργησαν τις δικές τους οικογένειες, και ο κόσμος όλο και περισσότερος. Τα χωριά και οι πόλεις άρχισαν να εμφανίζονται και μαζί ήταν πιο εύκολο για όλους να διαχειρίζονται τα νοικοκυριά τους και να βοηθούν ο ένας τον άλλον. Η ζωή ήταν καλή στη Μητέρα Ρωσία. Υπήρχε πολύς πλούτος, πολλά ψάρια και πολύτιμη γούνα, πολλά μούρα και μανιτάρια... Έτσι όλα αυτά τα πλούτη προσέλκυσαν τους εχθρούς μας. Οι εχθροί επιτέθηκαν συχνά - κατέστρεψαν εδάφη, κατέστρεψαν σπίτια, αιχμαλώτισαν ανθρώπους	Γνωστική ανάπτυξη Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη Ανάπτυξη του λόγου Γνωστική ανάπτυξη	Έρευνα, εξέταση εικονογραφήσεων και μοντέλο σλαβικού οικισμού, συνομιλία Εξέταση, περιγραφή, συνομιλία Συνομιλία καταστάσεων, συνομιλία
	Η πατρίδα και οι άνθρωποι της έπρεπε να προστατευθούν. Πολλοί από τους Σλάβους διακρίνονταν από εξαιρετική σωματική δύναμη. Οι υπερασπιστές της ρωσικής γης ονομάζονταν…….; Παιδιά: Bogatyrs. Παιδαγωγός:Παιδιά, ο κόσμος έχει τέτοιες εκφράσεις "ηρωική δύναμη" Πώς το καταλαβαίνεις; Παιδιά:Μεγάλο, δυνατό, τεράστιο. Παιδαγωγός:Και η έκφραση «ηρωική σωματική διάπλαση "? Παιδιά:Δυνατός, μεγάλοι ώμοι, δυνατά μπράτσα, φαρδύ στήθος, ψηλός. Παιδαγωγός:Τι είναι αυτό «ηρωική ανδρεία»; Παιδιά:Γενναίος, αποφασιστικός, θαρραλέος. Παιδαγωγός:Παιδιά, θέλετε να γίνετε σαν τους ήρωες; Για να γίνει αυτό πρέπει να προπονείστε συνεχώς. Θα εξασκηθούμε επίσης μαζί σας τώρα. Δυναμική παύση. Παιχνίδι – άσκηση «Bogatyrs» Ας σταθούμε μαζί ένα-δύο-τρία- (Τα παιδιά περπατούν στη θέση τους) Είμαστε πλέον ήρωες (Τα χέρια λυγισμένα στους αγκώνες, δείχνουν δύναμη) Φανταζόμαστε μια παλάμη στα μάτια, (το δεξί χέρι φέρεται με το γείσο στα μάτια) Ας απλώσουμε τα δυνατά μας πόδια, (τα πόδια στα πλάγια) Γυρνώντας προς τα δεξιά, ας κοιτάξουμε μεγαλοπρεπώς (Στρίψτε προς τα δεξιά) Και πρέπει επίσης να κοιτάξετε προς τα αριστερά από κάτω από τις παλάμες σας (Το αριστερό χέρι φέρεται στα μάτια με το γείσο, στρίψτε αριστερά) Λυγίστε αριστερά και δεξιά (Τα χέρια στη μέση, γέρνετε αριστερά και δεξιά) Αποδεικνύεται υπέροχο (Ψηλά τα χέρια)	Ανάπτυξη του λόγου Σωματική ανάπτυξη	Κινητήρας (εκτέλεση κινήσεων σύμφωνα με τις λέξεις του παιχνιδιού)

Κύριο μέρος

Παιδαγωγός:Ευχαριστώ παιδιά. Κάτσε στις καρέκλες. Πώς γνωρίζετε για τους ήρωες; Παιδιά.Από έπη, παραμύθια, πίνακες ζωγραφικής. Παιδαγωγός:Υπήρχαν και υπάρχουν πολλοί ήρωες στη Ρωσία . Είναι αδύνατο να πούμε για όλους ταυτόχρονα. Σήμερα θα μιλήσουμε για ήρωες , τα οποία απεικόνισε ο μεγάλος Ρώσος καλλιτέχνης Βίκτορ Μιχαήλοβιτς Βασνέτσοφ. Στον πίνακα εμφανίζεται η αναπαραγωγή ενός πίνακα του V.M. Vasnetsov "Bogatyrs". Παιδαγωγός:Ίσως κάποιοι από εσάς να γνωρίζετε το όνομα αυτής της φωτογραφίας; Απαντήσεις παιδιών. Παιδαγωγός:Σας προσκαλώ να «μπείτε» στην εικόνα και να φανταστείτε , που βρεθήκαμε σε ένα ευρύ πεδίο. Και η μουσική θα μας βοηθήσει σε αυτό. Ενώ παίζει η μουσική, κοιτάξτε γύρω σας τη φύση που μας περιβάλλει, φανταστείτε τι ήχους μπορούμε να «ακούμε» στην εικόνα , τι μυρίζει να μυρίζει. Ακούγεται η εισαγωγή στην όπερα «Khovanshchina» «Dawn on the Moscow River» του M. Mussorgsky. Τα παιδιά κοιτάζουν την εικόνα για 1-2 λεπτά. Ποιος φαίνεται στην εικόνα; Παιδιά:τρεις ήρωες Παιδαγωγός:Ποια ήταν τα ονόματα των ηρώων; Παιδιά: Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich, Alyosha Popovich Παιδαγωγός:Ας ρίξουμε μια προσεκτική ματιά στα ρούχα και τα όπλα του Ρώσου ήρωα. – Πώς προστατεύεται το κεφάλι ενός πολεμιστή; – Πώς προστατεύεται το σώμα ενός ήρωα; – Με τι ήταν οπλισμένοι οι ήρωες; Απαντήσεις παιδιώνΠαιδαγωγός:Οι ήρωες περνούσαν ακούραστα τις στέπες με πανίσχυρα άλογα. . Κοίταξαν άγρυπνα μακριά: «Μπορούμε να δούμε εχθρικά πυρά, μπορούμε να ακούσουμε τον αλήτη των αλόγων των άλλων;» Παιδιά, ας προσπαθήσουμε να περιγράψουμε τον καθένα από τους ήρωες ξεχωριστά. Πώς είναι τα πρόσωπα, τα ρούχα, τα όπλα τους; Τι είδους άλογα είναι κάτω από αυτά και με τι είναι διακοσμημένα;

Ανάπτυξη του λόγου Γνωστική ανάπτυξη Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη Ανάπτυξη του λόγου

Κοιτάζοντας τον πίνακα Ακούγοντας ένα μουσικό κομμάτι. Συνομιλία καταστάσεων, περιγραφή εμφάνισηήρωες

Πες για Ilya Muromtse. Η απάντηση του παιδιού #1: Στο κέντρο της εικόνας πάνω σε ένα δυνατό άλογο είναι ο Ilya Muromets. Είναι ο γηραιότερος, ο πιο ισχυρός, με τεράστιο ανάστημα. Έχει ένα ευγενές ρωσικό πρόσωπο, μια φαρδιά γενειάδα με γκρι ραβδώσεις. Είναι ντυμένος με αλυσιδωτή αλληλογραφία, μπότες και κράνος. Στο ένα χέρι έχει ένα μαχαίρι και στο άλλο ένα δόρυ. Ο Ilya Muromets κοιτάζει προσεκτικά στην απόσταση: υπάρχουν εχθροί στον ορίζοντα; Το βλέμμα του είναι κοφτό και γεμάτο αυτοπεποίθηση. Στέκεται πάντα φρουρός της πατρίδας του. Προστατεύει τη ρωσική γη από τους εχθρούς. Παιδαγωγός:Πες……; πείτε μας για τον Dobrynya Nikitich. Η απάντηση του παιδιού #2Η Dobrynya Nikitich κάθεται περήφανη στο λευκό της άλογο. Το άλογο φουντώνει τα ρουθούνια του, προφανώς αισθάνεται τον εχθρό. Η χαίτη του αλόγου φυσάει στον άνεμο. Ο ήρωας είναι ντυμένος πλουσιοπάροχα και κομψά. Η ασπίδα του Dobrynya είναι διακοσμημένη με πέτρες και υπάρχει ένα σχέδιο στο σπαθί. Το πρόσωπο της Dobrynya είναι ευγενικό και ευγενικό. Παιδαγωγός:Πες μας, ......;, για την Alyosha Popovich. Η απάντηση του παιδιού #3Ο ήρωας στα δεξιά είναι η Alyosha Popovich. Είναι ο νεότερος από τους ήρωες. Ο Alyosha είναι νέος, όμορφος, γενναίος και θαρραλέος. Κάθεται όμορφα στο άλογό του. Μια άρπα είναι προσαρτημένη στη σέλα. Το κόκκινο άλογο του Αλιόσα κατέβασε το κεφάλι του χαμηλά για να τσιμπήσει το γρασίδι, αλλά τα αυτιά του σήκωσαν. Ο ήρωας έχει ένα βέλος στο ένα χέρι και ένα τόξο στο άλλο. Η Alyosha Popovich είναι ένας δυνατός, γενναίος, θαρραλέος ήρωας. Προστατεύει παιδιά, ηλικιωμένους, μητέρες. Παιδαγωγός:Ποιο τοπίο περιβάλλει τους ήρωες; Παιδιά:Όλα εδώ είναι όμορφα ζωγραφισμένα - τα σύννεφα, ο ουρανός, ακόμα και τα χριστουγεννιάτικα δέντρα κάτω από τα πόδια των αλόγων, όλα είναι σαν να ήταν αληθινά. Παιδαγωγός:Σωστά, όλα είναι όμορφα. Παρατηρήστε πόσο ηρεμία αποπνέει ο πίνακας. Η φύση φαινόταν να παγώνει, να σωπαίνει. Από πού πηγάζει αυτή η ηρεμία; Παιδιά:Ηρεμία γιατί η Πατρίδα έχει υπερασπιστές.

Ανάπτυξη του λόγου

Συγγραφή μιας περιγραφικής ιστορίας

Παιδαγωγός:Ποιος ήρωας σας αρέσει περισσότερο; Παιδιά:Μου αρέσει ο Ilya Muromets - έχει τη μεγαλύτερη δύναμη από όλους. Και μου αρέσει ο Alyosha Popovich - είναι νέος, γενναίος και καλός σύντροφος. Μου αρέσει η Dobrynya Nikitich. Είναι ένας ατρόμητος πολεμιστής. Είναι όμορφος, έχει καστανά μαλλιά και κοφτερά μάτια. Και μου αρέσουν όλοι οι ήρωες. Είναι γενναίοι και δίκαιοι, δεν θα προσβάλουν κανέναν. Παιδαγωγός:Σε τι διαφέρουν οι ήρωες μεταξύ τους; Παιδιά:Διαφέρουν σε ηλικία. Τα άλογά τους είναι διαφορετικά. Διαφορετικά όπλα στα χέρια. Τα πρόσωπά τους δεν μοιάζουν μεταξύ τους. Παιδαγωγός:Πώς μοιάζουν οι ήρωες; Παιδιά:Όλοι υπερασπίζονται την πατρίδα τους από τον εχθρό. Όλοι κάθονται σε άλογα, όλοι έχουν όπλα και πανοπλίες. Παιδαγωγός:Και τώρα, παιδιά, ας παίξουμε μαζί σας και ας μαζέψουμε τον ήρωα στο δρόμο για ένα ηρωικό κατόρθωμα. Δ/παιχνίδι "Συλλέξτε τον ήρωα για το δρόμο" Στόχος: εμπεδώστε τις γνώσεις των παιδιών για τα στοιχεία της ένδυσης ενός Ρώσου ήρωα , το όπλο του. Διορθώστε τα ονόματά τους στην ομιλία. Υλικό: εικόνες που απεικονίζουν διάφορες λεπτομέρειες της φορεσιάς των πολεμιστών και των όπλων τους. Κίνηση: Τα παιδιά επιλέγουν και ονομάζουν εκείνα τα μέρη της φορεσιάς και των όπλων που ταιριάζουν στον Ρώσο ήρωα, δημιουργώντας ένα διάγραμμα συμπλέγματος στον πίνακα. Εκπαιδευτικός: Πιστεύετε ότι υπάρχουν ήρωες στην εποχή μας; Απαντήσεις παιδιών. Πού μπορείτε να τα βρείτε; Παιδιά:Όλο το στρατιωτικό προσωπικό, συνοριοφύλακες, πυροσβέστες, αστροναύτες, αστυνομικοί, γιατροί Παιδαγωγός:Γιατί το νομίζεις αυτό; Παιδιά:Μέρα νύχτα αυτοί οι άνθρωποι προστατεύουν την πατρίδα τους δίνοντας τη ζωή τους για να σώσουν άλλους.

Ανάπτυξη του λόγου Γνωστική ανάπτυξη Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη

Κατάσταση παιχνιδιού

Τελικό μέρος

Παιδαγωγός:Παιδιά, το ταξίδι μας στο παρελθόν φτάνει στο τέλος του. *Τι εντυπώσεις σου άφησε η εικόνα; " Bogatyrs "? *Σας άρεσε η ιστορία για τους ήρωες; * Ποιες νέες λέξεις μάθατε σήμερα; Στην αρχαία Ρωσία, το πιο σεβαστό δέντρο ήταν η βελανιδιά. Πιστεύεται ότι έδινε δύναμη και ζωντάνια στους ανθρώπους. Όταν ετοιμάζονταν να πάνε σε εκστρατεία, οι ήρωες πλησίασαν τη βελανιδιά και πήραν μαζί τους ένα φύλλο. Όλοι καλά κάναμε σήμερα, ακούσαμε προσεκτικά και απαντήσαμε σωστά. Και σας ετοίμασα μια μικρή έκπληξη. Τώρα θα σας δώσω το “Oak Leaf” ως ενθύμιο της συζήτησής μας. Σας εύχομαι να είστε γενναίοι, ειλικρινείς, ευγενικοί, γενναίοι, όπως οι επικοί ήρωες. Και σας προσφέρω επίσης φύλλα χρωματισμού "Heroes". Μπορείτε να τα χρωματίσετε στο σπίτι με την οικογένεια και τους φίλους σας και να πείτε σε όλους όσα μάθατε και θυμηθήκατε σήμερα.

Ανάπτυξη του λόγου Κοινωνικο-επικοινωνιακός

Εμπέδωση γνώσεων. Αντανάκλαση

(χρησιμοποιώντας ΤΠΕ)

Περιεχόμενο προγράμματος:

Περιοχή «Γνωστική Ανάπτυξη» : να σχηματίσουν τις ιδέες των παιδιών για το ηρωικό παρελθόν του ρωσικού λαού της Αρχαίας Ρωσίας, των μεγάλων Ρώσων ηρώων - υπερασπιστών της ρωσικής γης. διορθώστε τα ονόματα των στοιχείων της φορεσιάς του Ρώσου ήρωα, τα ονόματα των όπλων του Ρώσου πολεμιστή. καλλιεργούν ενδιαφέρον για την ιστορία της Ρωσίας και της πατρίδας τους. αναβιώνουν την ιδέα του έπους, σχετικά επικοί ήρωες; ανάπτυξη της ικανότητας επίλυσης γρίφων. να συνεχίσουν να αναπτύσσουν το βιώσιμο ενδιαφέρον των παιδιών για το σχεδιασμό και να αναπτύσσουν δεξιότητες στην εργασία με τις ΤΠΕ.

Περιοχή «Ανάπτυξη του λόγου» : μάθετε να απαντάτε σε ερωτήσεις με συνέπεια και συνέπεια, να περιγράφετε την εμφάνιση των ηρώων, να χρησιμοποιείτε συνώνυμα στην ομιλία. να αναπτύξουν την ικανότητα να απαγγέλλουν ξεκάθαρα ένα ποίημα. εισάγουν τα παιδιά στη λεκτική τέχνη μέσω της ανάπτυξης της καλλιτεχνικής αντίληψης και της αισθητικής γεύσης. να αναπτύξουν την ικανότητα να συντονίζουν τις λέξεις με τις κινήσεις.

Περιοχή «Σωματική ανάπτυξη» : να καλλιεργήσουν το θάρρος, την αποφασιστικότητα, την αίσθηση της συντροφικότητας, την αυτοπεποίθηση και την επιμονή στην υπέρβαση των εμποδίων. βελτίωση των ιδιοτήτων σε διάφορες μορφές κινητικής δραστηριότητας. αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να πηδούν "ευθύς καλπασμός" .

Περιοχή «Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη» : μυήστε τα παιδιά στη σπουδαία ζωγραφική του καλλιτέχνη V.M. Βασνέτσοβα "Bogatyrs" ; να αναπτύξουν τη συναισθηματική αντίληψη των παιδιών για τη μουσική. συντονίζουν το ρυθμό των κινήσεων με τη μουσική συνοδεία.

Περιοχή «Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη» : ενεργοποίηση των βασικών μορφών χαιρετισμού και αποχαιρετισμού. να προκαλέσει ενδιαφέρον για επερχόμενες δραστηριότητες. ενθαρρύνει τα παιδιά να συμμετέχουν σε μια κοινή κατάσταση παιχνιδιού με έναν ενήλικα. εμπλουτίστε με γνώσεις που διευκολύνουν την αφομοίωση ορισμένων κανόνων ηθικής, ηθικής και πατριωτισμού· να καλλιεργήσει ένα αίσθημα υπερηφάνειας για την ηρωική δύναμη της Ρωσίας και της περιοχής του, σεβασμό για τους Ρώσους στρατιώτες και επιθυμία να τους μιμηθεί.

Προκαταρκτικές εργασίες:

Εξέταση πίνακα του Viktor Mikhailovich Vasnetsov "Bogatyrs" , παγκόσμιος χάρτης, Ρωσία.

Διαβάζοντας αποσπάσματα για επικούς ήρωες: "Ilya Muromets και το αηδόνι ο ληστής" , "Dobrynya Nikitich and Zmey Gorynych" , "Alyosha Popovich και Tugarin το φίδι" , "Ilya Muromets και το αηδόνι ο ληστής" , "Finist - Clear Falcon" , "Nikita Kozhemyaka" , "Μιχαήλ Ντανίλοβιτς" , "Η ιστορία της νεκρής πριγκίπισσας και των επτά ιπποτών" , «Η ιστορία του Τσάρου Σαλτάν και του ένδοξου γιου του Τσάρου Γκίντον» , "Svyatogor"

Ανάπτυξη λόγου: απομνημόνευση ποιημάτων για την πατρίδα, ήρωες. γνωριμία με παροιμίες και ρήσεις για τον ηρωισμό των Ρώσων στρατιωτών, για την αγάπη για την πατρίδα τους.

Μουσική δραστηριότητα: τραγουδώντας τραγούδια για ήρωες, για πολεμιστές της ρωσικής γης.

Εικαστική δραστηριότητα: σχέδιο: "Ρωσική σημύδα" , "Ρώσος ήρωας" , "Όπλο του Ήρωα" , "Ηρωικό άλογο" ; πρίπλασμα "Ηρωικό άλογο" .

Εργασία λεξιλογίου:

Ρωσία, Ρώσοι, Σλάβοι, ήρωες, έπη. πανοπλία - ενδύματα ηρώων (αλυσιδωτή αλληλογραφία, ασπίδα, κράνος, aventail); όπλα ηρώων (δόρυ, σπαθί, τόξο και βέλος, μαχαίρι); προφυλακή.

Εξοπλισμός:

Προβολέας με διαφάνειες. σανίδα; ηχογράφηση τραγουδιού «Η ηρωική μας δύναμη» Α. Παχμούτοβα.

Πρόοδος του μαθήματος:

Στον πίνακα υπάρχει μια ρωσική τσουλήθρα. Τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα και κοιτάζουν τριγύρω. Ο δάσκαλος εφιστά την προσοχή των παιδιών στους καλεσμένους.

Εκπαιδευτικός: Παιδιά, έχουμε καλεσμένους σήμερα. Πείτε τους γεια, δώστε τους τη ζεστασιά των χαμόγελών σας. Κάθισε.

Παιδιά, ζούμε σε μια χώρα που έχει καταπληκτικά ωραίο όνομα- Ρωσία. Υπάρχουν πολλές υπέροχες χώρες στη Γη, οι άνθρωποι ζουν παντού, αλλά η Ρωσία είναι η μόνη εξαιρετική χώραγιατί είναι η Πατρίδα μας. Πατρίδα σημαίνει γηγενής. Όπως η μητέρα και ο πατέρας.

Στην οθόνη υπάρχει ένας χάρτης διαφανειών της Ρωσίας.

Εδώ είναι ένας χάρτης της Ρωσίας. Κοιτάξτε τον πίνακα και απαντήστε τι είδους πατρίδα είναι - η Πατρίδα μας.

Παιδιά. Μεγάλο, τεράστιο, τεράστιο, όμορφο, πλούσιο. Η Ρωσία έχει ωκεανούς και θάλασσες, ποτάμια και λίμνες, βουνά, δάση και χωράφια.

Εκπαιδευτικός: Η Ρωσία είναι η μεγαλύτερη χώρα στον κόσμο. Διαθέτει τεράστιους ανεξάντλητους φυσικούς πόρους. Πάντα έτσι ήταν η Πατρίδα μας;

Παιδιά:

Reb. 1: Ήταν μικρότερο και ζούσαν λίγοι άνθρωποι εκεί.

Reb. 2: Πριν από πολύ καιρό, στη θέση των πόλεων και των χωριών όπου ζούμε τώρα, υπήρχαν αδιαπέραστα δάση γεμάτα ζώα και πουλιά.

Reb. 3: Από τα αρχαία χρόνια, οι Σλάβοι ζούσαν σε αυτή τη γη.

Reb. 4: Οι νομάδες επιτέθηκαν συχνά στους Σλάβους, κατέστρεφαν εδάφη, κατέστρεφαν σπίτια και αιχμαλώτιζαν ανθρώπους.

Reb. 5: Οι Σλάβοι ίδρυσαν το κράτος τους πριν από πολλά χρόνια και το ονόμασαν Ρωσία.

Reb. 6: Η Rusichi υπερασπίστηκε τον εαυτό της από τους εχθρούς.

Εκπαιδευτικός: Ναι, παιδιά, όλα είναι σωστά. Η Πατρίδα μας είναι πλούσια και άφθονη. Έτσι, αυτά τα πλούτη προσέλκυσαν τους εχθρούς μας - ήθελαν να καταλάβουν τα εδάφη μας. Μόνο οι πολύ ανθεκτικοί και γενναίοι μπορούσαν να ζήσουν σε τέτοιες συνθήκες. Ανάμεσά τους υπήρχαν άνθρωποι που ονομάζονταν ήρωες. Ήταν διάσημοι για την εξαιρετική τους δύναμη, οι θρύλοι, τα παραμύθια και τα έπη γράφτηκαν για τα κατορθώματά τους.

Εκπαιδευτικός: Παιδιά, ποιοι πιστεύετε ότι είναι οι ήρωες;

Παιδιά: Οι Bogatyrs είναι άνθρωποι που υπερασπίστηκαν την Πατρίδα μας από εχθρούς, ισχυρούς άνδρες, πολεμιστές, μαχητές, καλούς ανθρώπους.

Εκπαιδευτικός: Ποιος ξέρει το ποίημα για τους ήρωες;

Reb.: Ο ήρωας είναι δυνατός σαν ελεύθερος άνεμος, δυνατός σαν τυφώνας.

Προστατεύει τη γη από τους κακούς άπιστους!

Είναι πλούσιος σε καλή δύναμη, προστατεύει την πρωτεύουσα.

Σώζει τους φτωχούς και τα παιδιά και τους ηλικιωμένους και τις μητέρες!

Reb.: Bogatyr, έτσι είναι:

Είναι δυνατός, είναι υγιής,

Πυροβόλησε από τόξο

Έριξε το κλομπ του με ακρίβεια,

Στέκεται στα σύνορα

Παρακολούθησε με εγρήγορση!

Ρωσία - υπερασπίστηκε τη μητέρα.

Στην οθόνη υπάρχει μια διαφάνεια - ένας πίνακας του V. M. Vasnetsov "Bogatyrs" .

Παιδαγωγός: Οι Bogatyrs είναι οι υπερασπιστές της πατρίδας μας στην αρχαιότητα. Εδώ είναι μια εικόνα "Bogatyrs" Γράφτηκε από τον καλλιτέχνη Viktor Mikhailovich Vasnetsov, απεικόνισε τους υπερασπιστές με τη μορφή ηρώων παραμυθιού. Δείτε πώς έμοιαζαν. Ποιος θυμάται τα ονόματα των ηρώων;

Παιδιά: Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich, Alyosha Popovich.

Εκπαιδευτικός: Ποιες λέξεις μπορούν να περιγράψουν τους ήρωες; Τι είναι;

Παιδιά: Δυνατά, γενναία, θαρραλέα, θαρραλέα, θαρραλέα, ατρόμητα, αποφασιστικά, ηρωικά.

Παιδαγωγός: Σωστά, οι ήρωες είναι άνθρωποι με αμέτρητη δύναμη, αντοχή και θάρρος που εκτελούν στρατιωτικά κατορθώματα. Οι ήρωες προστάτευσαν την Πατρίδα μας από τους εχθρούς - στάθηκαν στο φυλάκιο. Το Slide είναι ένα φυλάκιο ηρώων.

Με ποιον νομίζεις ότι τσακώνονταν;

Παιδιά: Με εχθρούς, Nightingale ο ληστής, Gorynych το φίδι, Koshchei ο αθάνατος, Tugarin το φίδι, Τάταροι, Μογγόλοι, Πετσενέγκοι, Χάζαροι.

Παιδαγωγός: Παιδιά, ποιους άλλους ήρωες γνωρίζετε;

Παιδιά: Svyatogor, Sadko, Nikita Kozhemyaka, Volga Vseslavovich, Mikula Selyaninovich, Ruslan, Danube Ivanovich, Peresvet, Gorynya, Dubynya, Usynya.

Παιδαγωγός: Παιδιά, νομίζετε ότι όλοι οι ήρωες ήταν άνδρες;

Παιδιά: (επιλογές απάντησης)

Στην οθόνη - μια γυναίκα ήρωας

Παιδαγωγός: Γυναικείες εικόνες ηρώων, όπως και οι ανδρικές, παλεύουν γενναία στις εκτάσεις της στέπας για ελευθερία και δικαιοσύνη. Πρόσφατα συνάντησα μια συλλογή από θρύλους για την περιοχή της Σαμάρα από τον Stepan Egorovich Kuzmenko "Μαργαριτάρια του Ζιγκουλί" (εμφάνιση στον πίνακα), και διάβασα ένα συναρπαστικό ποίημα "Bogatyrka Usolka" . Η ηρωίδα αυτής της ιστορίας είναι μια γυναίκα, υπερασπιστής της πατρίδας της. (Σλάιντ – χωριό Usolye). Στην αρχαιότητα, στην τοποθεσία του χωριού Usolye, στην περιοχή Shigonsky, στην περιοχή Samara, έγινε μια μάχη μεταξύ Ρώσων και Nogais. Στο απόγειό του, όταν οι νομάδες γιόρταζαν ήδη τη νίκη τους, μια γυναίκα εμφανίστηκε έφιππη ανάμεσα στους Ρώσους - ένας ήρωας, (διαφάνεια μιας ηρωικής γυναίκας σε ένα άλογο)τόσο ενέπνευσε τους συμπατριώτες της που οι Nogais ηττήθηκαν ολοκληρωτικά. Ο Ουσόλκα είναι ήρωας της περιοχής μας της Σαμάρας.

Στην οθόνη υπάρχει μια εικόνα ηρώων καβάλα

Εκπαιδευτικός: Παιδιά, έχετε παρατηρήσει ότι κάθε ήρωας έχει ένα άλογο; Σε τι χρειαζόταν το άλογο;

Παιδιά: θα σας βοηθήσει να ξεφύγετε από τα προβλήματα, θα σας πάει γρήγορα στο σπίτι, θα σας βοηθήσει να κερδίσετε, θα σας δώσει συμβουλές, θα αναβιώσει έναν ήρωα με ζωντανό νερό, θα σας δώσει συμβουλές, θα σας βοηθήσει να ολοκληρώσετε τα καθήκοντα του βασιλιά, θα πάρετε τον τραυματία στο σπίτι.

Εκπαιδευτικός: Πώς μάθατε για τους ήρωες;

Παιδιά: από ρωσικά λαϊκά παραμύθια, έπη, ποιήματα, κοίταξαν εικόνες, τραγούδησαν τραγούδια, διάβασαν θρύλους για την περιοχή μας.

Εικόνα διαφάνειας "Bogatyrs"

Εκπαιδευτικός: Τα είπες όλα σωστά. Είναι δύσκολο να φανταστεί κανείς τους ήρωες διαφορετικά από το πώς τους απεικονίζει ο καλλιτέχνης Viktor Mikhailovich Vasnetsov.

Παιδαγωγός: Τώρα θα ξεκουραστούμε λίγο και θα εκτονώσουμε την ένταση.

Λεπτό φυσικής αγωγής κάτω μουσική συνοδεία

Σηκώθηκαν μαζί. Μια φορά! Δύο! Τρία! (Σήκω)

Είμαστε πλέον ήρωες! (τα χέρια στο πλάι)

Θα φυτέψουμε γερά τα πόδια μας (τα πόδια ενωμένα, σε ένταση)

Στροφή προς τα δεξιά

Ας κοιτάξουμε γύρω μας μεγαλοπρεπώς,

Και πρέπει επίσης να πάτε αριστερά

Κοιτάξτε κάτω από τις παλάμες σας

Και δεξιά, και ξανά

Πάνω από τον αριστερό ώμο

Γράμμα "μεγάλο" ας ανοίξουμε τα πόδια μας

Ακριβώς όπως σε έναν χορό - χέρια σαν θεοί

Έσκυψε αριστερά, δεξιά

Αποδεικνύεται υπέροχο!

Ο ήρωας είναι στην οθόνη. Παίζει μουσική. Ο ήρωας βγαίνει με κράνος και αλυσίδα, με ένα σπαθί στη ζώνη του.

Bogatyr: Γεια σου, καλοί φίλοικαι όμορφες κοπέλες. Άκουσα ότι μιλούσες για μένα. Αποφάσισα να σε επισκεφτώ και να ακούσω όσα ξέρεις για τους ήρωες. Τώρα θα σας πω μερικούς γρίφους, αλλά μπορείτε να μαντέψετε περί τίνος πρόκειται.

Ένα τέτοιο πουκάμισο δεν είναι πλεκτό ή ραμμένο, είναι υφαντό από σιδερένια δαχτυλίδια. (αλυσιδωτή αλληλογραφία)

Ένα σιδερένιο καπάκι με κοφτερό άκρο, και μπροστά ένα ράμφος που κρέμεται στο πρόσωπο. (Κράνος)

Τι είδους ύφασμα υπάρχει για να καλύψει το πρόσωπό σας από τον άνεμο; (Μανδύας)

Ένα όπλο δεν είναι εύκολο να σηκωθεί, δεν είναι εύκολο να το σηκώσεις και να το κρατήσεις στα χέρια σου. Ήταν εύκολο να ρίξουν τα κεφάλια τους από τους ώμους τους... Λοιπόν, μάντεψε τι; Φυσικά… (Σπαθί)

Για να προστατέψει το στήθος του από εχθρικά χτυπήματα, το ξέρεις σίγουρα, ο ήρωας έχει βαρύ, γυαλιστερό και στρογγυλό... (Ασπίδα)

Παιδαγωγός: Μπράβο, παιδιά, λύσατε όλους τους γρίφους.

Όλες οι απαντήσεις συνοδεύονται από διαφάνειες

Bogatyr: Παιδιά, ποια άλλα αρχαία όπλα γνωρίζετε;

Παιδιά: ξίφος, μαχαίρι, λεπίδα, ρόπαλο, δόρυ, τσεκούρι, τσεκούρι, τόξο και βέλη, στιλέτο, αλυσίδες.

Γενική διαφάνεια όπλων ηρώων

Bogatyr: Τι άλλο φορούσαν οι ήρωες;

Παιδιά: πανοπλία, μπότες, πουκάμισο, πανοπλία, aventail.

Γενική διαφάνεια των ρούχων των ηρώων

Εκπαιδευτικός: Μπράβο, παιδιά, ξέρετε πολλά για τους αρχαίους υπερασπιστές της ρωσικής γης.

Πίνακας του Βασνέτσοφ "Bogatyrs"

Bogatyr: Θα ήθελες να ακολουθήσεις το μονοπάτι ενός ήρωα;

Εκπαιδευτικός: Τότε πρέπει να ετοιμαστούμε για ένα δύσκολο και επικίνδυνο ταξίδι, όπου θα μας περιμένουν περιπέτειες, δεν συμφωνείτε; Ξέρω ότι είσαι φιλικός και γενναίος. Η φιλία θα μας βοηθήσει να ξεπεράσουμε όλα τα εμπόδια.

Bogatyr: Αλλά πριν ξεκινήσουμε ένα μακρύ ταξίδι, ας τραγουδήσουμε ένα τραγούδι, γιατί εμείς, οι ήρωες, δεν πήγαμε σε μια εκστρατεία χωρίς τραγούδι.

ΤΡΑΓΟΥΔΩΝΤΑΣ Ενα τραγουδι «Η ηρωική μας δύναμη»

Στην οθόνη υπάρχει μια διαφάνεια - μια εικόνα μιας πέτρας σε ένα σταυροδρόμι.

Παιδαγωγός: Στα παραμύθια και τα έπη, ο ήρωας στεκόταν πάντα σε ένα σταυροδρόμι κοντά σε μια πέτρα στην οποία έγραφε πού να πάει. Υπάρχει μια τέτοια πέτρα στο δρόμο μας, και λέει:

Θα πας κατευθείαν

Θα βρεθείτε στο φυλάκιο των ηρώων!

Θα πας δεξιά

Θα βρεις τιμή και δόξα!

Θα πας αριστερά

Θα βρεις άλογο!

Bogatyr: Ναι! Το έργο δεν είναι εύκολο, γιατί ένας ήρωας χρειάζεται τιμή, δόξα, άλογο και πρέπει να επισκεφτεί το φυλάκιο.

Εκπαιδευτικός: Σας προτείνω να περάσετε και από τους τρεις δρόμους. Συμφωνείτε παιδιά;

Παιδαγωγός: Και το πρώτο σου τεστ ονομάζεται "Χτίστε ένα φρούριο" . Τώρα τα παιδιά θα δείξουν τις ικανότητές τους στην κατασκευή. Ελάτε, εθελοντές, βγείτε και δείξτε τις ικανότητές σας.

Διαδραστικό παιχνίδι "Χτίστε ένα φρούριο" .

Bogatyr: Μπράβο, παιδιά. Έχετε φτιάξει ένα δυνατό φυλάκιο. Και τι είδους ήρωες είμαστε χωρίς πιστό άλογο; Στρίβουμε αριστερά.

Ενα παιχνίδι "Ευκίνητοι αναβάτες"

Και το μονοπάτι μας περνά μέσα από ένα βάλτο, υπάρχει λασπώδης λάσπη μπροστά - σηκώστε τα πόδια σας πιο ψηλά και περπατήστε ευρύτερα.

Ας δείξουμε τι είδους αναβάτες είμαστε. Η πλάτη είναι ίσια, τα χέρια στη ζώνη, καλπάζουν ίσια.

Η ηχογράφηση είναι ένα άλογο που βαράει, στην οθόνη είναι μια διαφάνεια ενός ηρωικού αλόγου.

Bogatyr: Κοίτα τι άλογο πήραμε, μπράβο! Και τώρα ο δρόμος μας βρίσκεται στα δεξιά. Αυτό είναι το καθήκον για τους μελλοντικούς ήρωες, γιατί δεν είναι μόνο δυνατοί και γενναίοι, αλλά και έξυπνοι. Σας προσκαλώ να θυμηθείτε παροιμίες και ρήσεις για το θάρρος, τη γενναιότητα και την Πατρίδα.

Διαφάνεια ιδεών τρεις ήρωες

Κουράγιο στη δύναμη του διοικητή.

Ο ήρωας που παλεύει σκληρά για την πατρίδα.

Όποιος τολμούσε κάθισε σε ένα άλογο.

Σταθείτε στην άκρη σας μέχρι θανάτου.

Ο Ρώσος δεν αστειεύεται με την μπάλα ή τη ζαριά.

Πέθανε μόνος σου, αλλά βοήθησε τον σύντροφό σου.

Πέθανε από την πατρίδα σου, μη φύγεις.

Το να ζεις είναι να υπηρετείς την Πατρίδα.

Η ευτυχία της Πατρίδας είναι πιο πολύτιμη από τη ζωή.

Όχι ο ήρωας που περιμένει ανταμοιβή, αλλά ο ήρωας που πηγαίνει για τους ανθρώπους.

Αν η φιλία είναι μεγάλη, η πατρίδα θα είναι δυνατή.

Bogatyr: Ήρθε η ώρα να σας αποχαιρετήσω. Και στον χωρισμό, θέλω να σας αφήσω ένα γράμμα, σε αυτό το γράμμα, οι ήρωες άφησαν μια διαθήκη στους απογόνους τους. Τα καλύτερα.

Ο ήρωας φεύγει, τα παιδιά αποχαιρετούν.

Εκπαιδευτικός: Λοιπόν, σήμερα θυμηθήκαμε τους ήρωες - τους υπερασπιστές της ρωσικής γης. Όλοι είστε υπέροχοι, ανταπεξήλθατε καλά στις δοκιμασίες, ήσασταν προσεκτικοί, επιδέξιοι και γενναίοι. Ας διαβάσουμε το γράμμα που άφησε ο ήρωας. Διαβάζει ένα γράμμα

Διαθήκη για τους μεταγενέστερους.

Προστατέψτε τους αδύναμους, τους φτωχούς, τους ηλικιωμένους και τα παιδιά, Να είστε δυνατοί, γενναίοι, θαρραλέοι, θαρραλέοι. αγαπώ το δικό σου πατρίδα, τους ανθρώπους σας, τη χώρα σας και την πατρίδα σας.

Και δυνατοί, δυνατοί ήρωες στην ένδοξη Ρωσία!

Μην επιτρέπετε στους εχθρούς να καλπάζουν στη Γη μας!

Μην πατάτε τη ρωσική γη με τα άλογά τους

Δεν θα ξεπεράσουν τον κόκκινο ήλιο μας!

Η Ρωσία στέκει έναν αιώνα - δεν αμφιταλαντεύεται!

Και θα στέκεται για αιώνες χωρίς να κινείται!

Αλλά δεν πρέπει να ξεχνάτε τους θρύλους της αρχαιότητας.

Δόξα στη ρωσική αρχαιότητα! Δόξα στη ρωσική πλευρά!

Παιδαγωγός: Λοιπόν, ας θυμηθούμε τη σειρά των ηρώων.

Διαφάνεια - πεδίο.

Εν κατακλείδι, θα ήθελα να πω ότι σήμερα είμαστε πεπεισμένοι ότι έχουμε μια άξια γενιά υπερασπιστών της Πατρίδας μας που μεγαλώνει. Έχουν ακόμη πολλές προκλήσεις μπροστά τους που σίγουρα θα αντεπεξέλθουν. Λοιπόν, παιδιά, ας αποχαιρετήσουμε τους καλεσμένους μας.

Βιβλιογραφία:

1. V. I. Natarova «Αναβίωση του εθνικού πολιτισμού και διαπαιδαγώγηση ηθικών και πατριωτικών συναισθημάτων» . Voronezh: Δάσκαλος, 2005;
2. Τ. Α. Σορυγίνα "Η πατρίδα μας - Ρωσία" - Μ.: Sfera, 2011;
3. Yu. A. Kirillova «Προς τους Ολυμπιακούς Αγώνες. Φυσική αγωγή" . Αγία Πετρούπολη: Childhood - Press, 2012;
4. Ο.Δ. Ουσάκοβα "Έπη για τους Ρώσους ήρωες" . SPb: Εκδοτικός Οίκος "Litera" , 2010;
5. T. D. Nuzhdina «Εγκυκλοπαίδεια για παιδιά. Το θαύμα είναι παντού" . Γιαροσλάβλ: Ακαδημία Ανάπτυξης; Academy Holding, 2000;
6. L. Yu "Επίσκεψη στην Ιστορία" . Σμολένσκ: Rusich, 2000.

< Предыдущая

Συνάφεια:

Η Ρωσία είναι η πατρίδα πολλών. Αλλά για να θεωρείτε τον εαυτό σας γιο ή κόρη της, πρέπει να νιώσετε την πνευματική ζωή του λαού σας και να διεκδικήσετε δημιουργικά τον εαυτό σας σε αυτήν, να μελετήσετε την ιστορία και τον πολιτισμό της χώρας ως τη δική σας βιογραφία. «Ο ρωσικός λαός δεν πρέπει να χάσει την ηθική του εξουσία ανάμεσα σε άλλους λαούς - μια αυθεντία αντάξια του ρωσικού λαού που έχει κερδίσει εδώ και πολλούς αιώνες, δεν πρέπει να ξεχνάμε τις νίκες, τα μνημεία, τη λογοτεχνία, τη γλώσσα διατηρούνται για γενιές εάν θα ασχοληθούμε με την εκπαίδευση των ψυχών και όχι μόνο με τη μετάδοση της γνώσης». Γι' αυτό η γηγενής κουλτούρα πρέπει να γίνει αναπόσπαστο μέρος της ψυχής του παιδιού, η αρχή που γεννά την προσωπικότητα.

Στόχος του έργου: να εμπλουτίσει το παιδί με γνώσεις για την ιστορία της Ρωσίας.

Στόχοι του έργου:

• τη διαμόρφωση στα παιδιά πατριωτικών συναισθημάτων με βάση την εξοικείωση με τις στρατιωτικές παραδόσεις του λαού μας και τα μνημεία στρατιωτικής δόξας.
• γαλουχώντας την αγάπη και τον σεβασμό προς τους υπερασπιστές της Πατρίδας με βάση ζωντανές εντυπώσεις, συγκεκριμένα ιστορικά γεγονότα που είναι προσβάσιμα στα παιδιά και προκαλούν συναισθηματική εμπειρία σε αυτά.
• ανάπτυξη της πνευματικής ικανότητας του παιδιού ·
• ανάπτυξη των δημιουργικών ικανοτήτων του παιδιού.

Διάρκεια έργου: Φεβρουάριος.

Συμμετέχοντες στο έργο: μαθητές ομάδας, οικογένειες μαθητών, δάσκαλοι, δάσκαλος τεχνών, μουσικός διευθυντής.

Σχέδιο εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων του εκπαιδευτικού για το έργο.

(ένταξη των τομέων «Γνώση» + «Επικοινωνία» + «Κοινωνιοποίηση» + «Καλλιτεχνική Δημιουργικότητα»)

Ned	Θέμα	Στόχος	Δημιουργική δραστηριότητα
Εγώ	Bogatyr Rus' Μια ιστορία βασισμένη στον πίνακα του Vasnetsov "Three Heroes". Κοιτάζοντας τις εικονογραφήσεις.	Ενισχύουμε την ικανότητα να βλέπουμε μια εικόνα. Αναπτύσσουμε την ικανότητα να συνθέτουμε μια ιστορία με βάση μια εικόνα, χρησιμοποιώντας δεξιότητες που έχουν αποκτήσει προηγουμένως. Ανεξάρτητη εφεύρεση ενός γεγονότος (προηγούμενο, μεταγενέστερο).
	Συζήτηση για τα οικόσημα. Η ιστορία του δασκάλου για τη διακόσμηση λογαριασμών με διάφορα εμβλήματα.	Παρουσιάστε τα ρούχα και τα όπλα των ηρώων. Παρουσιάστε την ιστορία της ρωσικής φορεσιάς.	Κατασκευάζοντας ασπίδες, κράνη, αλυσιδωτή αλληλογραφία.
	Δείτε το δίσκο "Bogatyrskaya Sloboda".	Να δώσουμε μια ιδέα για το παρελθόν των αρχαίων ηρώων, τον τρόπο ζωής τους. Παρουσιάστε τα ιστορικά γεγονότα της ζωής των ηρώων της πατρίδας τους. Να καλλιεργήσει την υπερηφάνεια για την ηρωική δύναμη της Ρωσίας.	Έκθεση σχεδίων με θέμα "Bogatyrskaya Outpost".
	Κουκούλα. Βιβλιογραφία «Η μάχη στη γέφυρα Καλίνοφ», «Νικήτα Κοζεμιάκα», «Ντομπρίνια και το φίδι», «Βασίλισα Μικουλίσνα».	Διαμόρφωση μιας ολιστικής εικόνες του κόσμου, ιδέες πρωταρχικής αξίας. Ανάπτυξη λογοτεχνικού λόγου. Εισαγωγή στη λεκτική τέχνη, συμπεριλαμβανομένης της καλλιτεχνικής αντίληψης και της αισθητικής γεύσης. Διεύρυνση του λεξιλογίου.	Έκθεση παιδικών ζωγραφιών βασισμένες σε παραμύθια.
	Φ.Ε.Μ.Π. «Οι οικοδόμοι του Κρεμλίνου».	Αναπτύξτε δεξιότητες προσανατολισμού σε ένα φύλλο χαρτιού. Αναπτύξτε τις δεξιότητες ανάγνωσης σχεδίου. Αναπτύξτε δεξιότητες μνήμης, προσοχής, ποσοτικής και τακτικής μέτρησης και λύστε.
	αριθμητικά προβλήματα Κατασκευή	«Φυλάκιο Bogatyrskaya».	Αναπτύξτε δεξιότητες σχεδιασμού και κατευθυνόμενη φαντασία. Άσκηση στην κατασκευή διαφόρων κτιρίων σύμφωνα με τις προτεινόμενες συνθήκες. Προκαταρκτικά σκίτσα κατασκευών, ανάλυση διαγραμμάτων και κατασκευών. Δημιουργήστε κοινές δραστηριότητες αναζήτησης.
	Κατασκευή μοντέλου "Bogatyrskaya Sloboda". Εργασία με γονείς: κατασκευή ανταλλακτικών για το μοντέλο "Bogatyrskaya Sloboda". Ανάπτυξη του λόγου.	Αναπτύσσουμε συνδεδεμένο λόγο συνθέτοντας μια ιστορία." Βασισμένο σε μια σειρά εικόνων "Ιστορία του Κρεμλίνου της Μόσχας." Εξηγήστε από πού προήλθε το όνομα "Κρεμλίνο", "φρούριο", "οχύρωση". Πείτε ότι όλες οι αρχαίες ρωσικές πόλεις ξεκίνησαν με η κατασκευή του Κρεμλίνου για προστασία από τους εχθρούς Αναπτύσσουμε τη φωνητική ακοή, την ικανότητα να προσδιορίζουμε τη θέση των ήχων με μια λέξη.	Έκθεση σχεδίων «Αρχαίες πόλεις».
	οικόπεδο - παιχνίδια ρόλου«Υπερασπιστές του Αρχαίου Κρεμλίνου».	Καλλιεργούμε ενδιαφέρον για Ρωσική ιστορία, εξηγούν ότι η επιτυχία της άμυνας εξαρτιόταν από την πειθαρχία και τη συνοχή όλων των στρατιωτών.
	"Απλίκ" Διακόσμηση κρανών και ασπίδων.	Ενισχύουμε τις δεξιότητες κοπής κατά μήκος του περιγράμματος, διπλώνοντας το φύλλο στα τέσσερα, κόβοντας γεωμετρικά σχήματα. Αναπτύξτε τη δημιουργικότητα και τη φαντασία. Εδραιώνουμε τις δεξιότητες στην εργασία με ψαλίδι και κόλλα.
II	Μοίρα Ουσάρων Μυθιστόρημα Ανάγνωση του ποιήματος του Μ. Λέρμοντοφ «Μποροντίνο».	Μάθετε να κατανοείτε το περιεχόμενο μιας εργασίας. Να ενθαρρύνει τη σκέψη γιατί οι άνθρωποι γράφουν ποιήματα και γιατί οι άλλοι τα ακούνε και τα απομνημονεύουν. Μάθε να μιλάς για όσα έχεις μάθει, να κατανοείς προσωπικότητες των χαρακτήρων, καλλιεργήστε την αγάπη για πατρίδακαι χώρα, για να σχηματίσουν μεταφορικό λόγο.
	Εφαρμογή + σχέδιο "Φτιάχνοντας shakos από χρωματιστό χαρτόνι και χαρτί"	Μάθετε να εργάζεστε ανεξάρτητα και ομαδικά, ενισχύοντας την πεποίθηση ότι το συνολικό αποτέλεσμα εξαρτάται από τις προσπάθειες του καθενός.
	Κατασκευή μοντέλου "Bogatyrskaya Sloboda". Εργασία με γονείς: κατασκευή ανταλλακτικών για το μοντέλο "Bogatyrskaya Sloboda". Αναπτύξτε δεξιότητες σχεδίασης με βάση το προτεινόμενο σχέδιο ή λεκτική περιγραφή.	Διδάξτε την αναζήτηση νέων εποικοδομητικών λύσεων, ενθαρρύνετε τη δημιουργική πρωτοβουλία. Ενισχύστε τις δεξιότητες στην εργασία με χαρτί και ψαλίδι, πινέλο και κόλλα.	Συγκεντρώνοντας μια ιστορία βασισμένη σε έναν από τους πίνακες για τη μάχη του Borodino.
	Παρουσιάστε το περιεχόμενο της εικόνας. Μάθετε να γράφετε μια περιγραφική ιστορία με βάση μια εικόνα. να χρησιμοποιεί σωστά τις αντωνυμίες και τις προθέσεις στην ομιλία. εμπλουτίστε την ομιλία με συναισθηματικά φορτισμένο λεξιλόγιο. να αναπτύξουν συναισθηματική ανταπόκριση σε αυτό που συμβαίνει. καλλιεργούν το αίσθημα του πατριωτισμού και της αγάπης για την Πατρίδα.	Χρωματίζοντας σιλουέτες των Ρώσων στρατιωτών. Γνωριμία με το περιβάλλον σας., αρχαία μνημεία. Εξηγήστε την προέλευση των ονομάτων Tsar Bell, Tsar Cannon (φωτογραφίες).	Κοιτάξτε το πορτρέτο του Kutuzov, μιλήστε για τον μεγάλο διοικητή. Καλλιεργήστε την αγάπη για την πατρίδα, εξηγήστε τη σημασία της λέξης «πατριωτισμός». Απομνημονεύστε το ρητό «Ο Κουτούζοφ ήρθε να νικήσει τους Γάλλους».
	Φ.Ε.Μ.Π. Σχέδιο του Κρεμλίνου, Κανόνι Τσάρου.	Αριθμός 9. Σύνταξη και επίλυση προβλημάτων με χρήση φυλλαδίων (ουσάροι). Να αναπτύξουν δεξιότητες ποσοτικής και τακτικής μέτρησης. Αναπτύξτε δεξιότητες προσανατολισμού σε ένα φύλλο χαρτιού. Λύστε αριθμητικά προβλήματα (για παράδειγμα, υπολογίστε πόσοι ουσάροι θα χρειαστούν έναν συγκεκριμένο αριθμό σπαθιών). Μάθετε να μετράτε το μέγεθος ενός αντικειμένου χρησιμοποιώντας ένα συμβατικό μέτρο (το ύψος του τείχους του φρουρίου).Να πω για
	αρχαία μέτρα	μήκος.	Παιχνίδι ρόλων "Οικογένεια" - "Συγκέντρωση στο δάσος". Αναπτύξτε και περιπλέκετε μια γνωστή πλοκή.Μάθετε να αναθέτετε ρόλους ανεξάρτητα. βοηθήστε στη δημιουργία της πλοκής του παιχνιδιού. Θέσπιση κανόνων συμπεριφοράς σε δημόσιους χώρους.
Έκθεση σχεδίων ουσάρων το 1812, κυρίες με χαρακτηριστικές λεπτομέρειες ενδυμάτων (	μακρύ φόρεμα , κασκόλ, καπέλο, updo). III	Πάνω από τις θάλασσες, πάνω από τα κύματα.	Φ.Ε.Μ..Π. + απλικέ
	"Πλοία στους δρόμους" Συστηματοποίηση της γνώσης για τον αριθμό 8 και τον αριθμό 8. σχηματίστε μια ιδέα για τη σύνθεση του αριθμού 8 από δύο μικρότερους. εδραίωση της ικανότητας δημιουργίας μιας συλλογικής σύνθεσης. εξασκηθείτε στην αποκοπή και σύνθεση μιας εικόνας ενός αντικειμένου (πλοίου), μεταφέροντας το βασικό σχήμα και τις λεπτομέρειες.	καλλιεργούν την επιθυμία να συμμετέχουν σε δημόσιο έργο, επιτυγχάνοντας καλή ποιότητα της εικόνας τους.	Συλλογικό έργο «Πλοία στο δρόμο».
	Κατασκευή μοντέλου "Bogatyrskaya Sloboda". Εργασία με γονείς: κατασκευή ανταλλακτικών για το μοντέλο "Bogatyrskaya Sloboda". Μυθιστόρημα.	Αναπτύσσουμε την ικανότητα να κατασκευάζουμε μια πρόταση σύμφωνα με ένα σχήμα και να προσδιορίζουμε το σχήμα για μια δεδομένη πρόταση. Ανάπτυξη λεξικού: επιλογή ορισμών και επιθέτων για τη λέξη «νερό». Κατοχή των ονομάτων ναυτικών επαγγελμάτων και επαγγελματικών δράσεων. Ανάπτυξη συνεκτικού λόγου - αναπτύσσουμε τις δεξιότητες σύνταξης προτάσεων με βάση μια εικόνα και συγγραφής μιας μικρής ιστορίας με βάση μια εικόνα. Αναπτύσσουμε κοινωνικές δεξιότητες (εργασία σε ομάδα, λαμβάνοντας υπόψη τις απόψεις των άλλων). Αναπτύσσουμε την ικανότητα να υπερασπιστούμε τη γνώμη μας. Αναπτύσσουμε την ικανότητα να κολλάμε στο επιλεγμένοπλοκή Vδημιουργική αφήγηση
	Παρουσιάστε το περιεχόμενο της εικόνας. Μάθετε να γράφετε μια περιγραφική ιστορία με βάση μια εικόνα. . Αναπτύσσουμε τη δημιουργική σκέψη.	«Υδάτινη μεταφορά». Διορθώνουμε τα ονόματαυδρόβια είδη μεταφορά. Ακολουθήστε την ιστορία με τα παιδιά σαςθαλάσσια μεταφορά
	: από σχεδία σε βάρκα, ιστιοφόρα κ.λπ. Επίδειξη μοντέλων αρχαίων ιστιοφόρων. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τη μελέτη του κόσμου γύρω μας, τον σεβασμό για τους ανθρώπους που ασχολούνται με τα «υδάτινα» επαγγέλματα, το ενδιαφέρον για τα θαλάσσια ταξίδια και τον ρομαντισμό των μακρινών ταξιδιών. Εξηγούμε τη σημασία των λέξεων ατμοκίνητο, παγωμένο κ.λπ. Εργασία στον σχηματισμό λέξεων: πλοίο - ναυπηγός, πανί - ιστιοφόρο, θάλασσα - ναύτης, ποτάμι - ποταμός.	Εμπλουτισμός λεξιλογίου: γαλέρα, φρεγάτα, μεσόπλοιο.	Ενεργοποίηση λεξικού: καπετάνιος, βαρκάρης, μάγειρας, πλοηγός, καμπίνα, ασυρματιστής.
	Μια ιστορία για το καταδρομικό "Varyag" και τον καπετάνιο V. Rudnev. Μια ιστορία για τον ήρωα της ΕΣΣΔ V. Kuskov	Μάθετε να κατανοείτε το περιεχόμενο μιας ιστορίας.
	Φ.Ε.Μ.Π. Διαμορφώστε μια αξιολογική στάση απέναντι στους χαρακτήρες της ιστορίας. Μάθετε να επαναλαμβάνετε μια ιστορία (κοινή αναδιήγηση).	Σχέδια του ηρωικού καταδρομικού "Varyag". Παιχνίδι κατασκευής χρησιμοποιώντας σετ δαπέδουΠαίξτε με ένα κτίριο κατασκευασμένο από σετ κατασκευής, ενισχύοντας τις επαγγελματικές ενέργειες των στρατιωτικών ναυτικών.
	«Πλέι, πανί το καράβι».	Ενοποιούμε τις γνώσεις των παιδιών για τα γεωμετρικά σχήματα: τα διακριτικά χαρακτηριστικά ενός τριγώνου, ενός τετραγώνου, η γενική έννοια του πολυγώνου.
δεξιότητες μέτρησης, η έννοια της σειράς αριθμών και η γνώση της σειράς των αριθμών σε μια σειρά αριθμών.	Ανάπτυξη της προσοχής και της μνήμης. δημιουργική φαντασία, λογική σκέψη, νοητικές τεχνικές, ομιλία, ταχύτητα αντίδρασης, γνωστικό ενδιαφέρον ; δεξιότητες ανεξάρτητης και ομαδικής εργασίας.	Εμβάθυνση της γνώσης για τον ρωσικό στρατό.
	Δώστε βασικές ιδέες για τους κλάδους του στρατού.	Μιλήστε για τα κατορθώματα των Υπερασπιστών της Πατρίδας κατά τον Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο. Φ.Ε.Μ.Π. + ΕφαρμογήΜάθετε να επιλύετε προβλήματα για να βρείτε ένα άθροισμα, γράψτε μια αριθμητική πράξη χρησιμοποιώντας το σύμβολο "+", βρείτε το περιεχόμενο μιας ευχετήριας κάρτας, εφαρμόστε ένα σχέδιο χρησιμοποιώντας γνώσεις και δεξιότητες που έχετε αποκτήσει προηγουμένως.
	"Πλοία στους δρόμους" Βελτιώστε την ικανότητα μοντελοποίησης των σχέσεων μεταξύ των δεδομένων και των απαιτούμενων που περιγράφονται στο πρόβλημα χρησιμοποιώντας όχι μόνο	οπτικό υλικό	, αλλά και σχηματικές εικόνες. αναπτύξουν την αίσθηση του χρώματος και της δημιουργικότητας.
	«Παλτό» του E. Blaginin. Εξάσκηση στην εκφραστική ανάγνωση ενός ποιήματος με παιδιά. Δείξτε στα παιδιά πώς τα ποιήματα μπορούν να ακούγονται διαφορετικά ανάλογα με τον τονισμό της ανάγνωσης.	Η έκθεση φωτογραφίας «Οι παππούδες και οι πατέρες μας», «Ο προπάππους μου είναι ήρωας» διοργανώθηκε από τους γονείς. Κατασκευή.«Πολεμικό αεροπλάνο».
	Φ.Ε.Μ.Π. Πες στα παιδιά ΝΕΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑ	σχετικά με τα διάφορα είδη αεροπορικών μεταφορών.
	Ενισχύουμε τις δεξιότητες διπλώματος ενός φύλλου χαρτιού στη μέση, κόβοντας κατά μήκος του περιγράμματος. Αναπτύσσουμε ανεξάρτητες δημιουργικές ιδέες και την ικανότητα χρήσης γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων που έχουν αποκτηθεί προηγουμένως στην εργασία. Μαθηματικά προβλήματα.	Συνοριοφύλακας με σκύλο.

Συστηματοποίηση γνώσεων σχετικά με τη σύνθεση του αριθμού 10 και των αριθμών 1, 0. μάθε να αποσυνθέτεις τον αριθμό 10 σε 2 μικρότερους και να παίρνεις έναν μεγαλύτερο αριθμό από 2 μικρότερους.

Ενισχύστε την ικανότητα προσανατολισμού σας σε ένα κομμάτι χαρτί.

(γραφική υπαγόρευση)

Εκδρομή στο μίνι μουσείο στρατιωτικής δόξας Δ/Σ.

Γενική συνομιλία "Ήρωες της ρωσικής γης".

Γενίκευση των γνώσεων των παιδιών για το ηρωικό παρελθόν και παρόν της πατρίδας μας. Ενθάρρυνση για ανεξάρτητη επικοινωνία με συνεκτικό τρόπο σχετικά με τις γνώσεις που αποκτήθηκαν. Καλλιέργεια αγάπης και σεβασμού προς τους υπερασπιστές της πατρίδας με βάση έντονες εντυπώσεις και συγκεκριμένα ιστορικά στοιχεία.

Σχέδιο φυσικού εκπαιδευτή για το έργο "Ήρωες της ρωσικής γης" στην περιοχή "Υγεία" και "Φυσική κουλτούρα".

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου.

Στόχος: αύξηση της κινητικής δραστηριότητας των παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη τα ατομικά αναπτυξιακά χαρακτηριστικά. Από την ομάδα των παιδιών επιλέγονται 2 ήρωες: ο «Τσάρος», που θα δώσει καθήκοντα στα πιασμένα παιδιά και ο «Κυβερνήτης», που θα πιάσει τους παραβάτες. Τα παιδιά εκτελούν διάφορες κινήσεις στη μουσική. Στο σήμα να τρέξουν όλοι στο «σπίτι», τους πιάνει ο «Βοεβόδα». Όλοι όσοι πιάνονται οδηγούνται στον βασιλιά. Ο βασιλιάς επινοεί μια εργασία για όλους όσους πιαστούν (για παράδειγμα: καθίστε 10 φορές, πηδήξτε 20 φορές, τρέξτε έναν κύκλο προς τα πίσω κ.λπ.). Αφού ολοκληρώσει την εργασία του Τσάρου, ο παίκτης επιστρέφει στο παιχνίδι. Ο δάσκαλος βοηθά τον Τσάρο να επιλέξει εργασίες με βάση τις φυσικές δυνατότητες του πιασμένου παίκτη.

Εβδομάδα 2 "Ουσάροι"

Σκυταλοδρομία "Μοίρα στην πόλη"

Στόχος: ενδυνάμωση των δεξιοτήτων τρεξίματος με έρπουσα. Ανάπτυξη συντονισμού. Προσανατολισμός στο χώρο. Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες - δύο μοίρες. Ο πρώτος συμμετέχων τρέχει στην κεντρική γραμμή, σηκώνει το στεφάνι (ανοίγει την πύλη). Ο δεύτερος τρέχει και κόβει το στεφάνι. Αυτή τη στιγμή, ο πρώτος ανεβαίνει σε αυτό και, τρέχοντας γύρω από τον πάγκο, επιστρέφει στην ομάδα. Μετά από αυτό, το τρίτο αρχίζει να εκτελεί ενέργειες. Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι τότε. Μέχρι που ολόκληρη η μοίρα επισκέπτεται την πόλη και επιστρέφει πίσω.

"Γενναίος καβαλάρης"

Στόχος: Να εδραιωθεί η ικανότητα να πηδάς σε fitball ενώ προχωράς μπροστά. Τα παιδιά πηδούν γύρω από την αίθουσα με fitballs και παγώνουν στη θέση τους κατόπιν εντολής.

"Flight on the Cannonball"

Στόχος: ανάπτυξη συντονισμού κίνησης, προσανατολισμός στο χώρο. Τα παιδιά κρατούν την μπάλα ανάμεσα στα γόνατά τους και τρέχουν γύρω από την αίθουσα. Στο σήμα "Target", ο "πυρήνας" απελευθερώνεται και η συσκευή αναπαραγωγής παγώνει στη θέση της.

«Ακριβής σκοπευτής».

Στόχος: ανάπτυξη ακρίβειας, ταχύτητα αντίδρασης. Τα παιδιά χωρίζονται σε 2 ομάδες που βρίσκονται στις απέναντι πλευρές του διχτυού. Στο σήμα, αρχίζουν να πετούν τις μπάλες πάνω από το δίχτυ στο γήπεδο του αντιπάλου. Οι πιο εύστοχοι παίκτες είναι αυτοί που κατάφεραν να πιάσουν την μπάλα στα χέρια τους και να την πετάξουν γρήγορα πίσω.

Εβδομάδα 3 "Πέρα από τις θάλασσες, κατά μήκος των κυμάτων"

"Η διάσωση των ναυτικών"

Στόχος: εμπέδωση της ικανότητας εκτέλεσης λεωφορείων μόνος και σε ζευγάρια. Παιδιά ναυτικών σε ένα πλοίο που βυθίζεται. Στην απέναντι πλευρά του αγωνιστικού χώρου υπάρχει ένα στεφάνι - "Νησί της σωτηρίας". Μόνο αυτός που έσωσε έναν σύντροφο από το θάνατο μπορεί να μείνει στο νησί. Ο πρώτος παίκτης, τρέχοντας γύρω από το στεφάνι, επιστρέφει για τον δεύτερο, ο δεύτερος τρέχει μαζί του στο στεφάνι και επιστρέφει για τον τρίτο και ο πρώτος παραμένει στο νησί. Όταν όλοι οι ναυτικοί μεταφέρονται στο νησί. Η σημαία της ομάδας υψώνεται πάνω από το νησί.

"Θωρηκτό".

Στόχος: Ανάπτυξη της ακρίβειας. Τα παιδιά λαμβάνουν 3 χρεώσεις (μπάλα ή σακούλα άμμου). Το καθήκον τους είναι να καταρρίψουν εχθρικά «πλοία» με ένα εύστοχο χτύπημα.

"Ολα τα χέρια στο κατάστρωμα".

Στόχος: Ανάπτυξη ταχύτητας αντίδρασης, χωρικός προσανατολισμός. Ενισχύστε τις έννοιες «στήλη, γραμμή, κύκλος». Στο σήμα, όλα τα παιδιά σκορπίζονται στην παιδική χαρά. Κατόπιν εντολής επιστρέφουν στις μονάδες τους, ακολουθώντας την εντολή του αρχηγού. Παρατάσσονται σε μια στήλη. Σε μια γραμμή ή σε έναν κύκλο.

Εβδομάδα 4 «Φύλακας της Πατρίδας».

Διοργανώνεται μουσικό και αθλητικό φεστιβάλ

«Ο Στρατός μας είναι δυνατός».

Σχέδιο δραστηριοτήτων του δασκάλου για το έργο

"Ήρωες της ρωσικής γης"

(ένταξη των τομέων «Καλλιτεχνική Δημιουργικότητα» + «Γνώση» + «Επικοινωνία»)

Μια εβδομάδα	Είδος δραστηριότητας	Καθήκοντα	Παραγωγική δραστηριότητα (αποτέλεσμα)
1 εβδομάδα	Εμφάνιση παρουσίασης διαφανειών "Ηρωική Ρωσία" και "Ιστορία της ρωσικής ένδυσης" ("Γνώση" + "Επικοινωνία") Καλλιτεχνική δημιουργικότητα (σχέδιο): "Η ρωσική γη είναι πλούσια σε ηρωική δύναμη" Καλλιτεχνική δημιουργικότητα (μοντελοποίηση): «Τρεις ήρωες» (εργάζονται σε δημιουργικές ομάδες)	Για να σχηματίσετε μια ιδέα για το ηρωικό παρελθόν του ρωσικού λαού της Αρχαίας Ρωσίας, των μεγάλων Ρώσων ηρώων - υπερασπιστών της ρωσικής γης. Να αναβιώσει την ιδέα των επών ως πραγματικά ιστορικά γεγονότα, να εδραιώσει τη γνώση των παιδιών για τα έπη ήρωες - Ilya Muromets, Alyosha Popovich, Dobrynya Nikitich. Παρουσιάστε τα παιδιά στα ρούχα και τα όπλα των ηρώων. Να καλλιεργήσουν μια αίσθηση υπερηφάνειας για την ηρωική δύναμη της Ρωσίας, σεβασμό για τους Ρώσους στρατιώτες και επιθυμία να τους μιμηθούν. Διευρύνετε τις γνώσεις των παιδιών για τη ρωσική ιστορίαλαϊκή φορεσιά και τις παραδόσεις του. Αναπτύξτε την ικανότητα να απαντάτε σε ερωτήσεις με συνέπεια και συνέπεια, να περιγράφετε την εμφάνιση των ηρώων και το γύρω τοπίο. μιλήστε για τους χαρακτήρες των χαρακτήρων και τη διάθεση της εικόνας. χρησιμοποιούν συνώνυμα και συγκρίσεις στην ομιλία. Να αναπτύξει την ικανότητα να σχεδιάζει μια ανθρώπινη φιγούρα χρησιμοποιώντας ένα διάγραμμα σχεδίασης, να σχεδιάζει ρούχα, μεταφέροντας τα χαρακτηριστικά της. Βελτιώστε την ικανότητα να δημιουργείτε μια σύνθεση πλοκής σε ένα σχέδιο, μεταδίδοντας τις συσσωρευμένες γνώσεις και δεξιότητές σας. Αναπτύξτε τη δεξιότητα της ζωγραφικής χρησιμοποιώντας τεχνικές - σκίαση και σκίαση.Αναπτύξτε το μάτι, την αίσθηση του χρώματος, του σχήματος και των αναλογιών. Να καλλιεργήσει πατριωτικά συναισθήματα, αυτοπεποίθηση και πρωτοβουλία. Βελτιώστε την ικανότητά σας να προγραμματίζετε την εργασία σας.	Έκθεση παιδικών ζωγραφιών με θέμα: "Η ρωσική γη είναι πλούσια σε ηρωική δύναμη" Έκθεση παιδικών στόκων: "Τρεις ήρωες"
2 βδομάδες	Δείτε την παρουσίαση της διαφάνειας "Russian Hussars" και "Ladies of the Hussar Era" ("Γνώση" + "Επικοινωνία") Κουκούλα. δημιουργικότητα (σχέδιο): "Η τολμηρή μοίρα ουσάρ" Κουκούλα. δημιουργικότητα (σχέδιο): "Μοίρα Ουσάρων"	- σχηματισμός πατριωτικών συναισθημάτων στα παιδιά με βάση την εξοικείωση με τις στρατιωτικές παραδόσεις του λαού μας και τα μνημεία στρατιωτικής δόξας. Καλλιέργεια αγάπης και σεβασμού για τους υπερασπιστές της πατρίδας με βάση τις έντονες εντυπώσεις που ελήφθησαν από την προβολή ταινιών αφιερωμένων στη Μάχη του Μποροντίνο, διευρύνοντας τις γνώσεις των παιδιών για τους ήρωες της Μάχης του Μποροντίνο - M.I Kutuzov, A. Suvorov, κ.λπ. Αναπτύξτε τη διανοητική ικανότητα των παιδιών σχετικά με την εποχή των Χουσάρ. Επεκτείνετε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τα ρούχα και τις παραδόσεις του ρωσικού λαού της εποχής των Χουσάρ. Βελτιώστε την ικανότητα να σχεδιάζετε και να ζωγραφίζετε σιλουέτες (hussars), τηρώντας τις κατευθύνσεις σκίασης. Βελτιώστε τις δεξιότητες προγραμματισμού εργασίας σας. Ξεκινήστε τη δημιουργική δραστηριότητα για περαιτέρω εφαρμογή των αποτελεσμάτων της εργασίας σε διάφορες παραγωγικές δραστηριότητες. Βελτιώστε την ικανότητα των παιδιών να σχεδιάζουν μια ανθρώπινη φιγούρα. σχεδιάστε το σχέδιο σύμφωνα με το θέμα του. αναπτύξτε την προσοχή κατά την εξέταση των στοιχείων μιας στολής ουσάρ και την ικανότητα να μεταφέρετε αυτό που φαίνεται σε ένα σχέδιο. Αναπτύξτε τη δεξιότητα της ζωγραφικής χρησιμοποιώντας τεχνικές - σκίαση και σκίαση. Αναπτύξτε το μάτι, την αίσθηση του χρώματος, του σχήματος και των αναλογιών. Να καλλιεργήσει πατριωτικά συναισθήματα, αυτοπεποίθηση και πρωτοβουλία. Βελτιώστε την ικανότητά σας να προγραμματίζετε την εργασία σας.	Η χρήση έτοιμων σιλουετών hussar σε τυχερά παιχνίδια και εκπαιδευτικές δραστηριότητες - FEMP Έκθεση παιδικών ζωγραφιών με θέμα: "Μοίρα Ουσάρων"
3 εβδομάδα	Δείτε την παρουσίαση της διαφάνειας "Ιστορία του Ρωσικού Στόλου" ("Γνώση" + "Επικοινωνία") Καλλιτεχνική δημιουργικότητα: «Ο άνεμος φυσά το πανί» (σχέδιο) «Μια βάρκα πλέει στις θάλασσες» (σχέδιο πλοίων για συλλογικές εργασίες κολάζ)	- εισαγωγή των παιδιών στην ιστορία της ανάπτυξης του ρωσικού ναυτικού, αναπτύσσοντας στα παιδιά μια αίσθηση υπερηφάνειας για την πατρίδα τους. Εμπλουτίστε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τον μεγάλο ρόλο του Πέτρου Α για τη Ρωσία στη ναυπηγική βιομηχανία. Καλλιέργεια αγάπης και σεβασμού για τους υπερασπιστές της πατρίδας με βάση τις έντονες εντυπώσεις που ελήφθησαν από την παρακολούθηση των ηρωικών κατορθωμάτων του θωρηκτού Potemkin και Varyag, του καταδρομικού Aurora. Ανάπτυξη της πνευματικής ικανότητας των παιδιών σχετικά με το ρωσικό ναυτικό. Εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών. Να βελτιώσει την ικανότητα των παιδιών να σημειώνουν χαρακτηριστικά κατά την εξέταση και τη λεπτομέρεια της εικόνας. αναπτύξουν την ικανότητα να σχεδιάζουν ιστιοφόρα πλοία. Να αναπτύξει την αίσθηση της χρωματικής αντίληψης και της σύνθεσης της πλοκής. Ενισχύστε τις γνώσεις των παιδιών για ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙπλοία; βελτιώστε την ικανότητά σας να τα σχεδιάζετε.	Βελτιώστε την τεχνική ζωγραφικής σας με ακουαρέλες. Αναπτύξτε την ικανότητα να σχεδιάζετε απλά οικόπεδα σύμφωνα με το σχέδιο. Ενίσχυση της γνώσης για το χρώμα. Να αναπτύξουν την ικανότητα συλλογικής εργασίας, το ενδιαφέρον για τις εικαστικές τέχνες, να προωθήσουν την κυριαρχία των δεξιοτήτων σύνθεσης. ενθαρρύνουν τη δημιουργική πρωτοβουλία. Έκθεση παιδικών ζωγραφιών "Κάτω από πανιά, γρήγορα"
Κολάζ "Στις θάλασσες, κατά μήκος των κυμάτων"	4 εβδομάδα Δείτε την παρουσίαση της διαφάνειας "Φύλακας της Πατρίδας" ("Γνώση" + "Επικοινωνία") Καλλιτεχνική δημιουργικότητα: "Στρατιωτικός εξοπλισμός" (σχέδιο)	"Γενναίοι αλεξιπτωτιστές" (μοντελοποίηση + σχέδιο) - καλλιέργεια σεβασμού για τους υπερασπιστές της πατρίδας, υπερηφάνεια για το λαό κάποιου, αγάπη για την πατρίδα. Αναπτύξτε την κατανόηση των διαφορετικών κλάδων του στρατού, ενοποιήστε τις γνώσεις σχετικά με την εθνική εορτή των πολεμιστών, διευκρινίστε ποιοι είναι οι υπερασπιστές της πατρίδας. ανάπτυξη του λόγου, της σκέψης, υποστήριξη της πρωτοβουλίας των παιδιών. Συνεχίστε την εξοικείωση με την έννοια της «μεγάλης και μικρής πατρίδας», διδάξτε τους να κατανοούν και να εξηγούν το νόημά τους. ? Βελτιώστε την ικανότητά σας να προγραμματίζετε την εργασία σας. Αναπτύξτε το μάτι, την αίσθηση του χρώματος, του σχήματος και των αναλογιών. Να καλλιεργήσει πατριωτικά συναισθήματα, αυτοπεποίθηση και πρωτοβουλία. Να αναπτύξει την ικανότητα να σμιλεύει μια ανθρώπινη φιγούρα από έναν κύλινδρο κόβοντας με στοίβες και μοντελοποιώντας ανάλογα μέρη του σώματος. Δείξτε τη δυνατότητα μεταφοράς της κίνησης ενός χυτευμένου ειδωλίου αλλάζοντας ελαφρά τη θέση των χεριών και των ποδιών (με τη φύση της κίνησης). ενθαρρύνουν τη δημιουργική πρωτοβουλία. Αναπτύξτε τα μάτια, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες, την αίσθηση του σχήματος και των αναλογιών.	Σχεδιασμός: παραγωγή αλεξίπτωτου πολυαιθυλενίου. Έκθεση παιδικών ζωγραφιών "Ο στρατός μας είναι δυνατός!"

Συλλογική σύνθεση έργων στόκου: "Γενναίοι αλεξιπτωτιστές" Σχέδιομουσικός διευθυντής

σύμφωνα με το έργο "Heroes of the Russian Land"

(ενσωμάτωση των περιοχών «Μουσική» + «Υγεία») Η μουσική για ένα παιδί είναι ένας κόσμος χαρούμενων εμπειριών. Για να του ανοίξει η πόρτα σε αυτόν τον κόσμο, είναι απαραίτητο να αναπτύξει τις ικανότητές του, και πρώτα απ 'όλααυτί για μουσική

και συναισθηματική ανταπόκριση. Διαφορετικά, η μουσική δεν θα εκπληρώσει τις εκπαιδευτικές της λειτουργίες.

1. Καλλιεργήστε την αγάπη και το ενδιαφέρον για τη μουσική. Μόνο η ανάπτυξη συναισθηματικής ανταπόκρισης και ευαισθησίας καθιστά δυνατή την ευρεία χρήση της εκπαιδευτικής επιρροής της μουσικής.
2. Εμπλουτίστε τις εμπειρίες των παιδιών εισάγοντάς τους σε ένα σαφώς οργανωμένο σύστημα σε μια ποικιλία από μουσικά έργακαι τα εκφραστικά μέσα που χρησιμοποιήθηκαν.
3. Να εισαγάγει τα παιδιά σε διάφορα είδη μουσικών δραστηριοτήτων, αναπτύσσοντας την αντίληψη της μουσικής και απλές ερμηνευτικές δεξιότητες στον τομέα του τραγουδιού, του ρυθμού και του παιχνιδιού παιδικών οργάνων.
4. Να αναπτύξουν τη γενική μουσικότητα των παιδιών (αισθητηριακές ικανότητες, φωνητική ακοή, αίσθηση του ρυθμού), μορφή τραγουδιστική φωνήκαι εκφραστικότητα των κινήσεων. Εάν σε αυτή την ηλικία ένα παιδί διδαχθεί και εισαχθεί στην ενεργό πρακτικές δραστηριότητες, τότε επέρχεται ο σχηματισμός και η ανάπτυξη όλων των ικανοτήτων του.
5. Να προωθήσει την αρχική ανάπτυξη του μουσικού γούστου. Με βάση τις εντυπώσεις που ελήφθησαν και τις ιδέες για τη μουσική, εκδηλώνεται πρώτα μια επιλεκτική και στη συνέχεια μια αξιολογική στάση απέναντι στα εκτελούμενα έργα.
6. Αναπτύξτε μια δημιουργική στάση απέναντι στη μουσική. Αυτό βοηθά στον εντοπισμό της ανεξαρτησίας, της πρωτοβουλίας και της επιθυμίας χρήσης Καθημερινή ζωήμαθημένο ρεπερτόριο.

1 εβδομάδα του έργου:

Φορτιστής - "Bogatyrs"

Ακούγοντας μουσική - 1. Τραγούδι “Heroic Power” των A. Pakhmutova, N. Dobronravov.

2. Όπερα του N.A. Rimsky-Korsakov "The Tale of Tsar Saltan".

«Τρία θαύματα», δεύτερο θαύμα «Τριάντα τρεις ήρωες».

2η εβδομάδα του έργου:

Φορτιστής - "Ουσάροι"

Ακούγοντας μουσική - 1. Πορεία: “Hussar March” του A. Petrov,

«Hussar March» A. Sviridov

2. Τραγούδι "Hussar era" του A Varlamov

3η εβδομάδα του έργου:

Φορτιστής - "Ναυτες"

Ακούγοντας μουσική - 1 Μαρτίου "Αποχαιρετισμός της Σλαβιάνκα"

2. Τραγούδι "Sailor" του O. Gazmanov

3. "Μουσικά αινίγματα"(Ήχοι: πυροτεχνήματα, πυροβολισμοί, ήχος της θάλασσας,

παλιρροϊκή οπή.)

Μουσικές και ρυθμικές κινήσεις - χορός "Apple"

Τραγούδι - "Sea Captain"

4η εβδομάδα του έργου:

Φορτιστής - «Ο στρατός μας είναι δυνατός»

Ακούγοντας μουσική - 1. Διδακτικό παιχνίδι "Βρες ομοιότητες και διαφορές"

(μουσική του τραγουδιού "Budenovets" των Y. Dubravina και "Soldier"

G. Kurina)

2. Τραγούδι "Three Tankers"

Τραγούδι - "Η πατρίδα μας είναι δυνατή"

Συγκρότημα ασκήσεων για παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας "Μπογατύρι"

1 άσκηση. Είσοδος στην αίθουσα «Πορεία σε κύκλο». Καθαρό περπάτημα με ενεργητική εργασία χεριών και ποδιών.

Άσκηση 2. «Τρέχοντας στις μύτες των ποδιών σου». Φως που τρέχει στα δάχτυλα των ποδιών σε κύκλο, διάσπαρτο, σε κύκλο. ?

Άσκηση 3 . «Οι εχθροί των ηρώων είναι νάνοι και γίγαντες των παραμυθιών».Σύμφωνα με τη μουσική, περπάτημα με μακριά βήματα στα δάχτυλα των ποδιών, χέρια ψηλά (γίγαντες), περπάτημα σε οκλαδόν, χέρια που κρατούν τα γόνατα (νάνοι).

Άσκηση 4 . "Ηρωικό άλογο" 1) Πήδα κυκλικά, το ένα πόδι μπροστά, το άλλο πίσω, τα χέρια τεντωμένα μπροστά, οι γροθιές σφιγμένες (κρατώντας τα ηνία)

2) πλευρικός καλπασμός, τα χέρια στη ζώνη.

Τα παιδιά παίρνουν αλτήρες.

Άσκηση 5 . «Ισχυροί».Τα πόδια ανοιχτά στο πλάτος των ώμων, τα χέρια στα πλάγια. Γείρετε τον κορμό σας τώρα προς τα δεξιά, τώρα προς τα αριστερά, κάνοντας μεγάλες κούνιες των χεριών σας με αλτήρες.

Άσκηση 6 «Αγαπητέ μικρέ γήινο». Σηκώστε τα χέρια σας ψηλά, σκύψτε, βάλτε αλτήρες στο πάτωμα, ισιώστε.

Άσκηση 7 «Φυλάκιο Bogatyrskaya». Σηκώνοντας ένα ίσιο πόδι προς τα εμπρός και δύο χέρια ταυτόχρονα. Εναλλακτικά δεξιά και αριστερά πόδια.

Άσκηση 8 «Ηρωική εμβέλεια». Μισό οκλαδόν με τα χέρια σηκωμένα στα πλάγια.

Επαναλάβετε το "Μάρτιος".

Άσκηση 9 “Get the sun (stretching)” (ισιώνει τη σπονδυλική στήλη). Σηκώστε τα χέρια σας ψηλά.

Η κατηγορία συντέθηκε από τον μουσικό διευθυντή I.A Didenko.

δάσκαλος Galushko O.K.

Διευθύνει ο μουσικός διευθυντής I.A Didenko

Φόρτιση για παιδιά προπαρασκευαστική ομάδα"Ουσάροι"

Η φόρτιση εκτελείται στη μουσική.

1 άσκηση. Είσοδος στην αίθουσα «Πορεία σε κύκλο, διάσπαρτα». Καθαρό περπάτημα με ενεργητική εργασία χεριών και ποδιών.

Άσκηση 2. "Αλμα." Σε κύκλο, το ένα πόδι μπροστά, το άλλο πίσω, τα χέρια στη μέση.

Άσκηση 3 . «Δάχτυλα και τακούνια».Περπατώντας σε κύκλο στα δάχτυλα των ποδιών σας, στις φτέρνες σας.

Τα παιδιά παίρνουν γυμναστικά μπαστούνια (ένα ανά άτομο).

Άσκηση 4 . "Ζήτω".Σηκώστε το δεξί σας χέρι με το ραβδί προς τα πάνω (το ραβδί βρίσκεται σε κάθετη θέση), χαμηλώστε το. Μεταφέρετε το ραβδί στο αριστερό σας χέρι και επαναλάβετε την άσκηση.

Άσκηση 5 "Κούνια". Τοποθετήστε το ραβδί στους ώμους σας, γείρετε τον κορμό σας προς τα εμπρός και ισιώστε.

Άσκηση 6 «Σταλίκι». Τοποθετήστε το ραβδί στο πάτωμα κάθετα, κρατώντας το δεξί χέριπερπατήστε γύρω από το ραβδί σε κύκλο. Αλλάξτε το χέρι σας προς τα αριστερά και επαναλάβετε την άσκηση.

Άσκηση 7 "Ψηλό γόνατο" Κρατήστε το ραβδί με τα δύο χέρια τεντωμένα μπροστά σας στο ύψος του ομφαλού, σηκώστε το γόνατό σας με τη σειρά σας, προσπαθώντας να φτάσετε στο ραβδί με το γόνατό σας.

Άσκηση 8 "Επίθεση". Σηκώστε το ραβδί κάθετα με το δεξί σας χέρι και κουνήστε το ραβδί σε κύκλο. Εκτελέστε την ίδια άσκηση με το αριστερό σας χέρι.

Επανάληψη του "Πορεία σε κύκλο, διάσπαρτα"

Άσκηση 9 "Υψηλός" Σηκώστε τα χέρια σας από τα πλευρά σας - εισπνεύστε, χαμηλώστε τα προς τα κάτω - εκπνεύστε.

Ασκήσεις για παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας "Ναυτικοί".

Η φόρτιση εκτελείται στη μουσική.

1 άσκηση. Είσοδος στην αίθουσα σε ζευγάρια «Πορεία σε κύκλο σε ζευγάρια, αλλάζοντας γραμμές τη μία μετά την άλλη». Καθαρό περπάτημα με ενεργητική εργασία χεριών και ποδιών.

Άσκηση 2. "Τρέξιμο". Εύκολο τρέξιμο σε κύκλο, διάσπαρτο, σε κύκλο.

Άσκηση 3. "Καταιγίδα". Πηδώντας στο δωμάτιο εναλλάξ στο ένα πόδι και στο άλλο.

Άσκηση 4 . "Ήμουν καμπινέ - έγινα καπετάνιος!"?Πόδια στο πλάτος των ώμων. Καθίστε οκλαδόν με τα χέρια σας στα γόνατα και το κεφάλι σας σκυμμένο. Σηκωθείτε, τεντώνοντας, σηκώστε τα χέρια σας ψηλά.

Άσκηση 5 . «Επιφυλακή».Λυγίστε προς τα δεξιά, το ένα πόδι μπροστά είναι λυγισμένο στο γόνατο, το άλλο πίσω είναι ίσιο, το δεξί χέρι είναι ένα «προσωπείο», το αριστερό είναι στη μέση. Επαναλάβετε την άσκηση προς τα αριστερά.

Άσκηση 6 . " Τρίβουμε το κατάστρωμα».Τα πόδια ανοιχτά στο πλάτος των ώμων, τα χέρια στα πλάγια. Γείρετε τον κορμό σας προς τα δεξιά και μετά προς τα αριστερά, κάνοντας μεγάλες κούνιες στα χέρια σας .

Άσκηση 7 "Ο χορός του ναυτικού" Βαθιά οκλαδόν, σηκώνοντας τον κορμό με το πόδι στη φτέρνα, εναλλάξ δεξιά και αριστερά.

Άσκηση 8 «Η θάλασσα κουνιέται». Στεκόμαστε ίσια, τα πόδια ανοιχτά, τα χέρια κάτω. Λυγίζοντας ελαφρά το δεξί σας πόδι και στρέφοντας τον κορμό προς τα δεξιά, φτάστε στη φτέρνα σας με το χέρι σας. Το ίδιο - προς την άλλη κατεύθυνση.

Άσκηση 9 "Άδεια βαρέλια" Ξαπλώνουμε ανάσκελα στο πάτωμα, με τα χέρια απλωμένα πάνω από τα κεφάλια μας. Κυλάμε στο πλάι μας, μετά στο στομάχι μας, στην άλλη πλευρά και πάλι πίσω. Το κεφάλι ανάμεσα στα χέρια, τα χέρια ίσια.

Άσκηση 10 "Walk the Rope". Τοποθετήστε το εκτεταμένο σχοινί στο πάτωμα. Το παιδί πρέπει να περπατά κατά μήκος του διατηρώντας παράλληλα την ισορροπία του.

Άσκηση 11 "Γλάρος". Περπατώντας σε κύκλους το ένα μετά το άλλο , κουνώντας τα χέρια του σαν πουλί χτυπά τα φτερά του.

Τις ασκήσεις συνέταξαν και διεξήγαγαν οι: μουσικός διευθυντής Ι.Α.

Ασκήσεις για παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας

"Ο Στρατός μας είναι δυνατός!"

Η φόρτιση εκτελείται στη μουσική.

(οι καρέκλες τοποθετούνται εκ των προτέρων στο κέντρο της αίθουσας)

1. Κανονικό περπάτημα σε στήλη.

2. Περπάτημα στα δάχτυλα των ποδιών, εύκολο τρέξιμο (50-60 sec).

3. Τρέξιμο με αλλαγή κατεύθυνσης.

4. Περπατώντας «φίδι» γύρω από τις καρέκλες.

1 άσκηση. "Πιλότοι"

I.P. - κάθεται σε μια καρέκλα, τα πόδια παράλληλα, τα χέρια κάτω.

1 - Σηκώστε τα χέρια σας στα πλάγια.

2 - Χαμηλώστε προς τα κάτω, επιστρέψτε στην αρχική θέση.

Δοσολογία: 5 - 6 φορές.

Άσκηση 2. "Τάνκμαν"

I.P. - καθισμένος σε μια καρέκλα, το ένα πόδι ισιωμένο προς τα εμπρός, το άλλο κάτω από την καρέκλα.

(αλλαγή θέσης ποδιού)

1 - Το αριστερό πόδι είναι ισιωμένο προς τα εμπρός, το δεξί πόδι είναι κάτω από την καρέκλα.

2 - Το δεξί πόδι είναι ισιωμένο προς τα εμπρός, το αριστερό πόδι είναι κάτω από την καρέκλα.

Δοσολογία: 5 - 6 φορές.

Άσκηση 3. «Συνοριοφύλακες»

I.P. - Καθίστε σε μια καρέκλα, τα πόδια ανοιχτά στο πλάτος των ώμων, τα χέρια στη ζώνη σας.

1 - Γείρε προς τα δεξιά.

2 - Επιστρέψτε στην αρχική θέση.

3 - Γείρε προς τα αριστερά.

4 - Επιστρέψτε στην αρχική θέση.

Δοσολογία: 6 φορές.

Άσκηση 4"Ναυτες"

I.P. - στέκεται στα τέσσερα, το κάθισμα της καρέκλας βρίσκεται κάτω από την κοιλιά του παιδιού. Το παιδί στηρίζεται στα χέρια και στα γόνατά του.

1 - Το παιδί ισιώνει τα χέρια και τα πόδια του, κρατιέται στην καρέκλα για 2 δευτερόλεπτα. (εισπνέω)

2 - Επιστροφή στο I.P. (απόπνοια)

Άσκηση 5 . «Πυροβολικοί»

I.P. - στέκεται πίσω από μια καρέκλα, τα πόδια παράλληλα, τα χέρια στην πλάτη της καρέκλας.

1 - Καθίστε κάτω.

2 - Σηκωθείτε και επιστρέψτε στην αρχική θέση.

Δοσολογία: 4 - 5 φορές.

Άσκηση 6 "Rocketmen"

I.P. - κάθεται σε μια καρέκλα, τα πόδια κλειστά, ισιωμένα - στο πάτωμα, τα χέρια ακουμπούν στα πλάγια του καθίσματος της καρέκλας.

1 - Σηκώστε το δεξί σας πόδι μπροστά και πάνω.

2 - Χαμηλώστε το πόδι σας και επιστρέψτε στην αρχική θέση.

3 - Σηκώστε το αριστερό σας πόδι μπροστά και πάνω.

4 - Χαμηλώστε το πόδι σας και επιστρέψτε στην αρχική θέση.

Δοσολογία: 6 φορές.

Άσκηση 7 "Αλεξιπτωτιστές"

I.P. - στέκεται κοντά σε μια καρέκλα, τα πόδια παράλληλα, τα χέρια στη ζώνη.

Πηδώντας σε δύο πόδια γύρω από μια καρέκλα και προς τις δύο κατευθύνσεις, εναλλάξ με το περπάτημα.

Δοσολογία: 2 σειρές των 10 άλματα.

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να αφαιρέσουν τις καρέκλες.

Μέρος 3: Κανονικό περπάτημα γύρω από την αίθουσα σε μια στήλη το ένα μετά το άλλο.

Τις ασκήσεις συνέταξαν και διεξήγαγαν οι: μουσικός διευθυντής Ι.Α.

Αποτελεσματικότητα έργου:

Εβδομάδα 1: "Ηρωική Ρωσία"

Αποδοτικότητα:

• Ρώσοι λαϊκά έπηβασίζεται σε πραγματικούς ήρωες της αρχαίας Ρωσίας.
• η έννοια της εραλδικής για ένα άτομο που υπερασπίστηκε την πατρίδα του.
• ιστορία της στρατιωτικής και οικιακής ένδυσης, ο σκοπός της για τους λαούς της Ρωσίας.

Εβδομάδα 2: "Μοίρα Ουσάρων"

Αποδοτικότητα:

• διάσημο ποίημαΟ M. Lermontov βασίζεται σε πραγματικά ιστορικά γεγονότα.
• γνώση για τον μεγάλο στρατιωτικό διοικητή M.I.
• την ιστορία της στολής και της οικιακής ένδυσης των Hussar, καθώς και κομψά ρούχα για μπάλες.
• πλουτισμός λεξιλόγιολόγια ενός παιδιού.

Εβδομάδα 3: "Πέρα από τις θάλασσες, πέρα ​​από τα κύματα"

Αποδοτικότητα:

• ιστορία της εμφάνισης και ανάπτυξης του ρωσικού στόλου.
• γνωριμία με τους ναυτικούς θρύλους της εποχής του Μεγάλου Πέτρου.
• ήρωες του θωρακισμένου καταδρομικού "Varyag"
• ήρωας του Μεγάλου Πατριωτικός Πόλεμος, ναύτης - Viktor Kuskov;
• εμπλουτίζοντας το λεξιλόγιο του παιδιού.

Εβδομάδα 4: "Φρουρά της Πατρίδας"

Αποδοτικότητα:

• να επεκτείνουν την κατανόηση των παιδιών για τους διάφορους κλάδους των στρατευμάτων μας Ρωσικός Στρατός;
• ανάπτυξη των παιδιών με βάση την αγάπη και το ενδιαφέρον για το παρόν και το παρελθόν των ανθρώπων τους.
• εκπαίδευση ηθικών και πατριωτικών ιδιοτήτων: ανθρωπισμός, υπερηφάνεια, επιθυμία διατήρησης της ειρήνης της πατρίδας και της πατρίδας.
• ενσταλάσσοντας την ευθύνη του πολίτη και το αίσθημα υπερηφάνειας στη χώρα του.

Σύνοψη ενός ανοιχτού μαθήματος για παιδιά 6-7 ετών "Επικοί ήρωες - υπερασπιστές της ρωσικής γης"

Σχόλιο:
Οι δάσκαλοι της ομάδας μας σκέφτηκαν σοβαρά πώς να αναβιώσουν το έργο της ανάπτυξης πατριωτικών συναισθημάτων στα παιδιά και ανέπτυξαν ένα μακροπρόθεσμο έργο «Ρωσία - ένα ταξίδι στο παρελθόν», το οποίο καλύπτει θέματα ιστορίας, παράδοσης και πολιτισμού της Ρωσίας:
«Η ιστορία της εμφάνισης της Ρωσίας», «Επικοί ήρωες - οι πρώτοι υπερασπιστές της ρωσικής γης», «Μεγάλοι Δούκες της Ρωσίας», «Μέγας Πέτρος», «Διοικητές και ήρωες», «Ζωή και τρόπος ζωής των προγόνων μας», « Λαϊκές παραδόσειςκαι χειροτεχνία», «Ήρωες του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου»
Επί του παρόντος, η ζωή υπαγορεύει την ανάγκη επιστροφής στις προτεραιότητες της αγάπης για την Πατρίδα. Ωστόσο, ανάλυση τρέχουσα κατάστασηδείχνει ότι τα παιδιά, ξεκινώντας από την προσχολική ηλικία, υποφέρουν από έλλειψη γνώσης για τους εξαιρετικούς υπερασπιστές της Πατρίδας, για τα γεγονότα στρατιωτική ιστορίατη χώρα μας, για τα επιτεύγματα και το μεγαλείο του ιστορικού παρελθόντος της Ρωσίας.
Είναι σημαντικό να μεταφέρουμε στα παιδιά την ιδέα: μετά από πολλά, πολλά χρόνια, οι άνθρωποι θυμούνται ιστορικά γεγονότα, τα τρομερά χρόνια του πολέμου, τιμούν τη μνήμη εκείνων που πέθαναν και περιβάλλουν με προσοχή και αγάπη τους ανθρώπους που υπερασπίστηκαν την πατρίδα μας.
Από αυτή την άποψη, ιδιαίτερη σημασία έχει η γνωριμία των παιδιών προσχολικής ηλικίας με τη ζωή της αρχαίας Ρωσίας, τους ήρωες, τους στρατηγούς και τα ηρωικά γεγονότα που έλαβαν χώρα στη Ρωσία.
Σας παρουσιάζω την τελική εκδήλωση με θέμα του μήνα "Επικοί ήρωες - υπερασπιστές της ρωσικής γης".
Ηλικία των παιδιών: 6-7 ετών.
Περιεχόμενο προγράμματος:
1. Να σχηματίσετε μια ιδέα για το ηρωικό παρελθόν του Ρώσου λαού της Αρχαίας Ρωσίας, των μεγάλων Ρώσων ηρώων.
2. Να αναβιώσει την ιδέα του έπους, για τους επικούς ήρωες - Ilya Muromets, Alyosha Popovich, Dobrynya Nikitich, Nikita Kozhemyakin, Mikul Selyaninovich, Svyatogor, Goryn, Dubyn, Usyn.
3. Δημιουργήστε μια ιδέα για το Bogatyr - το Στοιχείο και για το Bogatyr - τον Άνθρωπο.
4. Προκαλέστε ενδιαφέρον για τη γλώσσα των επών, των παραμυθιών, των τραγουδιών, των θρύλων για τους Ρώσους ήρωες.
5. Εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών με ουσιαστικά: ήρωας, έπος, αφηγητής, αλυσιδωτή αλληλογραφία, ασπίδα, σπαθί, κράνος, εξοπλισμός, πανοπλία, μαχαίρι, χαλινάρι, αναβολείς, θηκάρι.
6. Καλλιεργήστε μια αίσθηση υπερηφάνειας για την ηρωική δύναμη της Ρωσίας, σεβασμό για τους Ρώσους στρατιώτες και επιθυμία να τους μιμηθείτε.
Δραστηριότητες: gaming, επικοινωνιακό, εκπαιδευτικό, παραγωγικό, μουσικό και καλλιτεχνικό. Κύριος εκπαιδευτικός τομέας: κοινωνικο-επικοινωνιακή ανάπτυξη
Ολοκληρωμένο εκπαιδευτικούς χώρους: επικοινωνία, γνώση - ο σχηματισμός μιας ολιστικής εικόνας του κόσμου, καλλιτεχνική δημιουργικότητα, φυσική κουλτούρα.
Προκαταρκτική εργασία.
1. Εργαστείτε για την επιλογή επεξηγηματικού υλικού με θέμα "Επικοί ήρωες - υπερασπιστές της ρωσικής γης".
2. Εξέταση αναπαραγωγών έργων ζωγραφικής του V. M. Vasnetsov "Bogatyrs", "Knight at the Crossroads", "Massacre", "Bayan". K. Vasiliev «Nastasya Mikulishna», «Battle on Kalinov Bridge», I.Ya. Bilibin "Ilya Muromets και το αηδόνι ο ληστής"; "Ο Svyatogor ο ήρωας και ο Ilya Muromets"
3. Ακούγοντας κομμάτια έργων: A. Borodin “Heroic Symphony”, M.P. Mussorgsky «Bogatyr Gate», ο ήχος των εορταστικών κουδουνιών. τραγούδι της A. Pakhmutova "Heroic Strength"
4. Διαβάζοντας ρωσικά έπη και παραμύθια "Πώς ο Ilya Muromets έγινε ήρωας", "Ilya Muromets και Nightingale - ο ληστής", "Alyosha Popovich και Tugarin Zmeevich", "Dobrynya και το φίδι", "Svyatogor", "Volga and Mikula Selyanovich", " Sadko", "Nikita Kozhemyaka", κ.λπ.
5. Ακούγοντας την ηχογράφηση του έπους "Ilya Muromets and the Nightingale the Robber"
6. Έκθεση βιβλίου:
«Ιστορίες Ρώσων ηρώων». Moscow LLC "Dom" Σλαβικό βιβλίο", 2007
O. Tikhomirov "Στο πεδίο Kulikovo". Εκδ. «Μωρό», Μόσχα, 1980.
L. Obukhov "Zvanko - ο γιος της Dobrila." Εκδ. «Μωρό», Μόσχα, 1998.
N.F Vinogradova, L.A. Sokolova "Η χώρα μου είναι η Ρωσία." Μόσχα, εκδ. "Διαφωτισμός", 2005.
G.V Syomkin, Atlas «Η χώρα στην οποία ζω». Εκδ. "Rosman", Μόσχα, 2004.
Αναγνώστης στη λογοτεχνία. Εκδ. "Παιδικό βιβλίο", Σαράτοφ, 1994.
7. Διδακτικά παιχνίδια
Άλμπουμ "Epic Bogatyrs"
Άλμπουμ σε έντυπη βάση "Μεγάλη στρατιωτική συνήθεια", "Ρώσοι ήρωες"
Δ/Ι "Εξοπλισμοί ενός ήρωα", "Ήρωες των ρωσικών επών"
Παρουσίαση - κουίζ "Bogatyrs of the Russian Land"
8. Ενεργοποίηση του λεξικού:
Πολεμιστής, ήρωας. Bogatyr - στοιχείο, έπος, αφηγητής, άσμα, ιππότης, oratay, αλυσιδωτή αλληλογραφία, λουρί, ασπίδα, σπαθί, κράνος, εξοπλισμός, πανοπλία, χαλινάρι, λουρί, μαχαίρι, άροτρο, θηκάρι, φυλαχτό.
9. Ανάγνωση και απομνημόνευση παροιμιών και ρήσεων για τη δύναμη, το θάρρος και τη γενναιότητα των Ρώσων ηρώων.
10. Σχεδιασμός «Μινι-Μουσείου»:
Ρούχα ηρώων, ασπίδες, σπαθιά, κράνη.
οικογενειακό δέντρο δρυς (σχεδιασμένο)
πάνελ "Ρώσοι ήρωες"?
παιδικές ζωγραφιές, εφαρμογές.
11. Εκμάθηση των ρόλων της δραματοποίησης και του χορού με τα παιδιά.
Υλικά και εξοπλισμός: εικονογραφήσεις των ηρώων της Αρχαίας Ρωσίας, κακά πνεύματα: Nightingale the Robber, Snake Gorynych. Κάρτες με εικόνες ρούχων (πουκάμισο, αλυσιδωτή αλληλογραφία, κράνος, όπλα ηρώων (ξίφος, μαχαίρι, ασπίδα, ασπίδα), κοστούμια ηρώων, κάρτες με εικόνες ειδών μοντέρνας ένδυσης, μουσικό και καλλιτεχνικόεγχειρίδια, καθώς και υλικά για παραγωγικές δραστηριότητες: πρότυπα για απλικέ, κόλλα, λαδόπανο. Φύλλα βελανιδιάς από χαρτί.

Σύνοψη "Επικοί ήρωες-υπερασπιστές της ρωσικής γης"

Παιδαγωγός. Παιδιά, ζούμε σε μια χώρα που έχει ένα απίστευτα όμορφο όνομα. Πώς λέγεται η χώρα μας;
Παιδιά: Η χώρα μας λέγεται Ρωσία.

Παιδαγωγός.Υπάρχουν πολλές υπέροχες χώρες στη Γη, οι άνθρωποι ζουν παντού, αλλά η Ρωσία είναι η μόνη, εξαιρετική χώρα, γιατί είναι η Πατρίδα μας. Πώς καταλαβαίνετε τη λέξη Πατρίδα;
Παιδιά: Πατρίδα σημαίνει αγαπητός. Όπως η μητέρα και ο πατέρας.
Παιδαγωγός:Μεταβείτε στον χάρτη. Κοίτα, σε παρακαλώ, πώς είναι η Πατρίδα μας;
Παιδιά. Μεγάλο, τεράστιο, τεράστιο, όμορφο, πλούσιο. Υπάρχουν ωκεανοί και θάλασσες, ποτάμια και λίμνες, βουνά, δάση και χωράφια. Η Ρωσία είναι η μεγαλύτερη χώρα στον κόσμο.
Παιδαγωγός.Νομίζεις ότι η Πατρίδα μας ήταν πάντα έτσι;

Παιδιά. Ήταν μικρότερη. Όχι και τόσο όμορφο. Δεν ζούσαν πολλοί άνθρωποι εδώ.
Παιδαγωγός. Πάνω από χίλια χρόνια πριν σχηματίστηκε το ρωσικό κράτος. Ονομαζόταν Rus'. Στην αρχή ήταν μικρό, αλλά για τους Σλάβους προγόνους μας ήταν η Πατρίδα.
Κοιτάξτε γύρω σας, τι νομίζετε ότι θα μιλήσουμε σήμερα;

Παιδιά: Θα μιλήσουμε για το παρελθόν της Πατρίδας μας, γιατί απεικονίζεται ο χάρτης της Ρωσίας. Και για τους ήρωες, γιατί... εδώ είναι βιβλία για ήρωες, πίνακες ζωγραφικής, ηρωικά ρούχα.

Παιδαγωγός:Σωστά, παιδιά, σήμερα θα ταξιδέψουμε πίσω στο παρελθόν της Ρωσίας. Στη Ρωσία έχουμε πολλά δάση, ποτάμια, ζώα και φυτά. Έτσι, όλα αυτά τα πλούτη έχουν προσελκύσει από καιρό τους εχθρούς μας - ήθελαν να κατακτήσουν τα εδάφη μας. Στην αρχαιότητα, οι εχθρικές επιδρομές αποτελούσαν μεγάλο κίνδυνο για τα ρωσικά εδάφη: πήγαν στη Ρωσία, ρήμαξαν χωριά και χωριουδάκια, αιχμαλώτιζαν γυναίκες και παιδιά και αφαιρούσαν λεηλατημένο πλούτο.
Ένα κορίτσι βγαίνει με ρωσική εθνική φορεσιά.

Κορίτσι: Γεια σας, καλοί φίλοι και όμορφα κορίτσια!
Τα παιδιά λένε γεια.
Κορίτσι: Η ζωή είναι ωραία στη Μητέρα Ρωσία, η χώρα μας είναι υπέροχη και ισχυρή, απλωμένη σε χωράφια και δάση. Υπάρχει πολύς πλούτος εδώ, πολλά κόκκινα ψάρια και πολύτιμη γούνα, πολλά μούρα και μανιτάρια... Απλώς έγινε ανήσυχο στο βασίλειο - το κράτος μας. Οι σκοτεινές δυνάμεις και κάθε είδους κακά πνεύματα έχουν συνηθίσει να μας επιτίθενται...
Ακούγονται ήχοι από ουρλιαχτό, σφύριγμα, ποδοπάτημα αλόγων, κραυγές (μουσική συνοδεία - Παράρτημα 1)
Παιδαγωγός:Παιδιά! Τι καταστροφή! Τα κακά πνεύματα μας επιτέθηκαν, θα κόψουν τους συνανθρώπους μας και θα μας επιβάλουν φόρο τιμής. Για να μάθετε ποιος είναι, πρέπει να λύσετε γρίφους:
Σφύριγμα αηδόνι
Το βλέμμα του αετού
Ούτε θηρίο, ούτε κυνηγός
Α (αηδόνι ο ληστής)
Λόγω των λόφων και των χωραφιών
Ένα συγκεκριμένο θηρίο εμφανίστηκε
Επνευσε φωτιά στα ρουθούνια του
Η νύχτα έγινε σαν μέρα
Έκλεψε τη διασκέδαση
Σύρθηκε στο άλσος βελανιδιάς
(Δράκων)
-Τι κάνουμε; Ποιος θα μας βοηθήσει τώρα;
Χτυπάει ένα κουδούνι (μουσική συνοδεία - Παράρτημα 2).
Παιδί: Ας χτυπήσουμε τώρα το ξυπνητήρι και ας καλέσουμε τους ήρωες. Το κουδούνι βοηθάει τους ανθρώπους εδώ και πολύ καιρό όταν συμβαίνουν προβλήματα, χτυπάει αμέσως και καλεί τους πάντες σε βοήθεια...
Ακούγεται μουσική, ξεκινά το τραγούδι «Bogatyrskaya» της A. Pakhmutova (μουσική συνοδεία - Παράρτημα 3, Χορός των Ηρώων).
Παιδαγωγός:Και εδώ είναι οι υπερασπιστές μας! Παιδιά, ξέρετε ποιος είναι αυτός;

Παιδιά: Αυτοί είναι ήρωες...
Παιδαγωγός:Ποιοι είναι οι ήρωες;
Παιδιά: Αυτοί είναι άνθρωποι που προστατεύουν την Πατρίδα μας από τους εχθρούς.
Συζήτηση για το Bogatyr - Elements.
Παιδαγωγός:Παιδιά, σύμφωνα με τους θρύλους και τα έπη, τι είδους ήρωες υπήρχαν;
Παιδιά: Οι Bogatyrs είναι στοιχεία και οι bogatyrs οι άνθρωποι.
Παιδαγωγός:Ο ήρωας - το στοιχείο ήταν ήρωας - ένας γίγαντας. Θυμάστε ποιος από τους ήρωες - γίγαντες ήταν ο Bogatyr - Element;
Παιδιά: Αυτός είναι ένας ήρωας - τα στοιχεία Svyatogor, Gorynya, Dubynya, Usynya.
Παιδαγωγός: Μιλήστε μας για αυτούς τους ήρωες. Ποιοι ήταν οι Gorynya, Dubynya, Usynya και Svyatogor;
Τα παιδιά απαντούν με ένα προμαθημένο κείμενο
1. Η Gorynya περπάτησε μέσα από τα βουνά, σήκωσε πέτρες, έσπασε βουνά, έκοψε δέντρα. Η Gorynya ήταν ένας γίγαντας του βουνού.
2. Ο Dubynya ήταν ένας γίγαντας του δάσους. Στα δάση του συμπεριφερόταν σαν φροντιστής ιδιοκτήτης - ίσιωσε τις βελανιδιές. Όποια βελανιδιά ήταν ψηλή την έσπρωχνε στο έδαφος και όποια ήταν χαμηλή την έβγαζε από το έδαφος.
3. Η Usynya είναι ένας γίγαντας του ποταμού. Ο ίδιος είναι γιος όσο ένα νύχι, γένια σαν αγκώνας, αλλά μουστάκι απίστευτου μήκους, που σέρνεται στο έδαφος. Ο γαμπρός έχει κλέψει το ποτάμι με το στόμα του, μαγειρεύει και τρώει με τη γλώσσα του, έχει φράξει το ποτάμι με ένα μουστάκι, και με άλλο τρόπο είναι σαν να περπατούν άνθρωποι με τα πόδια από μια γέφυρα, οι ιππείς να καλπάζουν, τα κάρα είναι οδήγηση.
4. Svyatogor. Είναι και αυτό ένας ήρωας - στοιχείο. Ρώσος ήρωας, τεράστιο ύψος, απίστευτη δύναμη. πιο ΨΗΛΟΣ σκοτεινό δάσος, στηρίζει τα σύννεφα με το κεφάλι του. Αλλά εδώ είναι το πρόβλημα: η γη δεν τον υποστηρίζει, μόνο οι πέτρινοι βράχοι δεν καταρρέουν ή πέφτουν κάτω από το βάρος του. Είναι δύσκολο για τον Svyatogor λόγω της δύναμής του.
Παιδαγωγός: Με ποιον μοιράστηκε την ηρωική του δύναμη ο Σβιατογκόρ;
Παιδιά: Με τον Ilya Muromets. Αδελφοποιήθηκαν μαζί του και έγιναν σαν αδέρφια.
Παιδαγωγός: Τι δίδαξε ο Svyatogor στον Ilya Muromets;
Παιδιά: Πώς να χειριστείτε ένα σπαθί, να μαχαιρώσετε με ένα δόρυ, να χτυπήσετε με ένα ρόπαλο.
Παιδαγωγός:Τι έδωσε ο Svyatogor στον Ilya Muromets;
Παιδιά: το σπαθί του θησαυρού, για να μπορεί να ασκεί ηρωική δύναμη.
Παιδαγωγός: Πού χάθηκαν οι γίγαντες ήρωες;
Παιδιά: Οι θρύλοι λένε ότι πέθαναν πολεμώντας γιγάντια φίδια, άλλοι πέθαναν από την πείνα, μη μπορώντας να τραφούν. Όλοι τους έγιναν ήρωες ηρωικών παραμυθιών.
Παιδαγωγός: Οι γιγάντιοι ήρωες αντικαταστάθηκαν από νέους ήρωες. Γι' αυτό στα έπη πεθαίνει ο Σβιατογκόρ. Ο ήρωας - τα στοιχεία - αντικαταστάθηκε από τον ήρωα - άνθρωπο.
Τώρα ας φανταστούμε ότι είμαστε ήρωες
Δυναμική παύση. Παιχνίδι – άσκηση «Bogatyrs»
Ας σταθούμε μαζί ένα-δύο-τρία- (Τα παιδιά περπατούν στη θέση τους)
Είμαστε πλέον ήρωες (Τα χέρια λυγισμένα στους αγκώνες, δείχνουν δύναμη)
Φανταζόμαστε μια παλάμη στα μάτια, (το δεξί χέρι φέρεται με το γείσο στα μάτια)
Ας απλώσουμε τα δυνατά μας πόδια, (τα πόδια στα πλάγια)
Γυρνώντας προς τα δεξιά, ας κοιτάξουμε μεγαλοπρεπώς (Στρίψτε προς τα δεξιά)
Και πρέπει επίσης να κοιτάξετε προς τα αριστερά από κάτω από τις παλάμες σας (Το αριστερό χέρι φέρεται στα μάτια με το γείσο, στρίψτε αριστερά)
Λυγίστε αριστερά και δεξιά (Τα χέρια στη μέση, γέρνετε αριστερά και δεξιά)
Αποδεικνύεται υπέροχο (Ψηλά τα χέρια)
Συζήτηση για το Bogatyr - Man.
Εκπαιδευτικός: Ποιους άλλους ήρωες γνωρίζετε;
Παιδιά: Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich, Alyosha Popovich, Nikita Kozhemyakin, Volga Vseslavevich, Mikula Selyaninovich.
Εκπαιδευτικός: Πώς ξέραμε για αυτούς τους ήρωες;
Παιδιά: Από έπη, παραμύθια.
Εκπαιδευτικός: Τι είναι το έπος;
Παιδιά: Το έπος προέρχεται από τη λέξη byl, ήταν.
Εκπαιδευτικός: Ποιος συνέθεσε τα έπη για τους ήρωες;
Παιδιά: Παραμυθάς.
Εκπαιδευτικός: Πώς το είπε ο αφηγητής στον Bylin;
Παιδιά: Ένας παραμυθάς πήγαινε από χωριό σε χωριό και έλεγε με φωνή τραγουδιού (σαν τραγούδι) για τους ηρωικούς ήρωες και τα κατορθώματά τους.
Εκπαιδευτικός: Μιλήστε μας για τους ήρωες που γνωρίζετε.
Τρεις ήρωες βγαίνουν (τρία παιδιά με κοστούμια, υποκλίνονται χαμηλά, συστήνονται:
1. Είμαι ο Ilya, ένας Ρώσος ήρωας από την πόλη Murom. Γι' αυτό το όνομά μου είναι Ilya Muromets. Τριάντα χρόνια κάθισα στη σόμπα, έζησα χωρίς να θρηνώ. Όταν άκουσα ότι στη γη μας είχαν έρθει βρόμικοι άπιστοι, έσπευσα να σε βοηθήσω
2. Και εγώ, η Dobrynya Nikitich, είμαι έξυπνη, σωματώδης και δυνατή. Δεν θα σας αφήσουμε να μας προσβάλετε, θα τους δείξουμε ότι... .
3. Είμαι ο Alyosha Popovich, ο γιος του ιερέα, έτοιμος να προστατεύσει πιστά και αληθινά και να προστατεύσει από ξένους εισβολείς...
Εκπαιδευτικός: Έτσι είναι, παιδιά. Οι Bogatyrs είναι άνθρωποι τεράστια δύναμη, επιμονή, θάρρος, εκτελώντας κατορθώματα. Οι Bogatyrs πάντα προστάτευαν την Πατρίδα μας από τους εχθρούς, ούτε πουλί δεν μπορεί να πετάξει δίπλα τους, ένα ζώο δεν μπορεί να περάσει... και ακόμη περισσότερο ο εχθρός δεν μπορεί να περάσει... Παιδιά, έχουμε διαβάσει πολλά παραμύθια και έπη για πολεμιστές και υπερασπιστές της ρωσικής γης. Ας θυμηθούμε πώς ονομάζονται αυτά τα έργα;
Παιδιά: "Πώς ο Ilya Muromets έγινε ήρωας", "Ilya Muromets και Nightingale - ο ληστής", "Alyosha Popovich και Tugarin Zmeevich", "Dobrynya and the Serpen", "Svyatogor", "Volga and Mikula Selyanovich", "Sadko" , "Nikita" Kozhemyaka"
Εκπαιδευτής: Τώρα, μαζί με τους ήρωες, θα κάνουμε μια προθέρμανση.
Fizminutka
Αυτός είναι ο ήρωας...
Είναι δυνατός, είναι υγιής...
Πυροβόλησε από τόξο...
Πέταξε με ακρίβεια το κλομπ του...
Στα σύνορα στεκόταν…
Παρακολούθησε με εγρήγορση...
Θα μεγαλώσουμε και θα κοιτάξουμε
Ας γίνουμε σαν ήρωες!
Παιδαγωγός:
-Λοιπόν, ήρθε η ώρα να δοκιμάσουμε την ηρωική μας δύναμη! Ας παίξουμε το παιχνίδι "Tug of War"

Υπαίθριο παιχνίδι "Tug of war": τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες και, με το σήμα του δασκάλου, αρχίζουν να διαγωνίζονται σε διελκυστίνδα.
Παιδαγωγός: Πόσο δυνατός και γενναίος είστε... Σας ευχαριστώ όλους, πάρτε τις θέσεις σας.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, τώρα θα σας πω γρίφους.
Ένα τέτοιο πουκάμισο δεν είναι πλεκτό ή ραμμένο, είναι υφαντό από σιδερένια δαχτυλίδια. (αλυσιδωτή αλληλογραφία)
Γιατί το χρειάζονται οι ήρωες;
Προστάτευε τους ήρωες από χτυπήματα από δόρατα, βέλη και σπαθιά.
Το ταχυδρομείο αλυσίδας ζύγιζε 7 κιλά.
Ένα σιδερένιο καπάκι με κοφτερό άκρο, και μπροστά ένα ράμφος που κρέμεται στο πρόσωπο. (Κράνος)
Το κράνος ήταν κατασκευασμένο από μέταλλο και διακοσμημένο με στολίδια και σχέδια. Και όσοι ήταν πιο πλούσιοι στόλιζαν τα κράνη τους με χρυσά και ασημένια πιάτα. Το κράνος προστάτευε το κεφάλι του πολεμιστή από χτυπήματα.
Ένα όπλο δεν είναι εύκολο να σηκωθεί, δεν είναι εύκολο να το σηκώσεις και να το κρατήσεις στα χέρια σου. Ήταν εύκολο να ρίξουν τα κεφάλια τους από τους ώμους τους... Λοιπόν, μάντεψε τι; Φυσικά... (Σπαθί)
Το ξίφος ήταν το κύριο όπλο των πολεμιστών - ηρώων και πολεμιστών - πολεμιστών εκείνη την εποχή στη Ρωσία. Το ξίφος ονομαζόταν και μαχαίρι. Το ξίφος ήταν ρωσικό όπλο. Ορκίστηκε στα ξίφη, το σπαθί ήταν σεβαστό. Ήταν ένα ακριβό όπλο και περνούσε από πατέρα σε γιο. Το σπαθί φοριόταν σε θήκη για να μην σκουριάζει (δείχνοντας το σπαθί και το θηκάρι). Η λαβή και η θήκη του σπαθιού ήταν διακοσμημένα με στολίδια και σχέδια. Σχέδια στο θηκάρι και στη λαβή του ξίφους εφαρμόστηκαν όχι μόνο για λόγους διακόσμησης, αλλά και για να βοηθήσουν τον ιδιοκτήτη του, ο οποίος κρατά το σπαθί.
Για να προστατέψει το στήθος του από εχθρικά χτυπήματα, το ξέρεις σίγουρα, ο ήρωας έχει ένα βαρύ, γυαλιστερό και στρογγυλό στο αριστερό του χέρι... (Ασπίδα)
Τι άλλη πανοπλία έχουν οι ήρωες;
Ασπίδες, τόξο, φαρέτρα με βέλη, πτερύγιο, ρόπαλο, τσεκούρι, σπαθί - μαχαίρι...

Παιδαγωγός:Πώς επιλέγουν οι ήρωες τα άλογά τους;
Παιδιά:
- Και επιλέγουν άλογα για να ταιριάζουν με τον εαυτό τους... δυνατά και ανήσυχα, ανθεκτικά και γενναία. Και αν τα άλογα ήταν αδύναμα και αδύναμα, δεν θα τα άντεχαν;

Εκπαιδευτικός: Σας ευχαριστώ για την ιστορία! Παιδιά, τώρα ας βοηθήσουμε τον ήρωα να ετοιμαστεί για το ταξίδι του.
Διδακτικό παιχνίδι "Συλλέξτε έναν ήρωα για το ταξίδι" Οι κάρτες διανέμονται με εικόνες: ένα ηρωικό κράνος, ένα καπέλο με αυτιά, ένα ρωμαϊκό κράνος, ένα γερμανικό κράνος, ένα ταχυδρομείο με αλυσίδα, ένα σακάκι, μια γραβάτα, ένα πουκάμισο, σιδερένια πανοπλία και όπλα: ένα σπαθί, ένα ξίφος, ένα μαχαίρι, ένα πτερύγιο, ψαλίδι, πιστόλι, πολυβόλο, στιλέτο κ.λπ. (Παράρτημα 4) Και τα παιδιά καλούνται να επιλέξουν τη σωστή επιλογή.
Παιδαγωγός: Πείτε μου παιδιά, ποιες; διάσημους καλλιτέχνεςδιάσημοι καλλιτέχνες δόξασαν τα κατορθώματα των Ρώσων ηρώων στους πίνακές τους;
Παιδιά:
Viktor Mikhailovich Vasnetsov στην ταινία "Bogatyrs".
Nicholas Konstantinovich Roerich στην ταινία: "Fight with the Serpen"
K. Vasiliev “Nastasya Mikulishna”, “Battle on Kalinov Bridge”,
ΚΑΙ ΕΓΩ. Bilibin "Ilya Muromets και το αηδόνι ο ληστής"; "Ο Svyatogor ο ήρωας και ο Ilya Muromets"
(ο δάσκαλος συνοδεύει τις απαντήσεις των παιδιών δείχνοντας αναπαραγωγές ζωγραφικής)
Παιδαγωγός: Ποιες παροιμίες μιλούν για δύναμη και θάρρος;
Παιδιά:
- Σκέψου με το κεφάλι σου, αλλά πάλεψε με τη δύναμή σου.
- Η ζωή δίνεται για καλές πράξεις.
- Αφανιστείτε - αλλά βοήθησε τον σύντροφό σου
- Ζήστε - Υπηρετήστε την Πατρίδα.
- Η δική σου γη είναι γλυκιά σε μια χούφτα.
«Δεν είναι η πανοπλία που κάνει έναν ήρωα, αλλά οι πράξεις του».
Παιδαγωγός:Το συναρπαστικό ταξίδι μας στο παρελθόν έφτασε στο τέλος του. Σήμερα μάθαμε πολλά για τη ζωή των προγόνων μας - των Σλάβων, παίξαμε - καταφέραμε να ξεπεράσουμε όλες τις δυσκολίες και τα εμπόδια και ακόμη βοηθήσαμε τους ήρωες να αντιμετωπίσουν τα κακά πνεύματα.
και θα θυμηθούμε τι κληρονομιά άφησαν οι ήρωες για εμάς, τους απογόνους τους:
– Υπερασπιστείτε την πατρίδα σας, φροντίστε την. Προστατέψτε τους αδύναμους, τους φτωχούς, τους ηλικιωμένους και τα παιδιά, Να είστε δυνατοί, γενναίοι, θαρραλέοι, θαρραλέοι. Να αγαπάς την πατρίδα σου, τους ανθρώπους σου, την πατρίδα σου και την πατρίδα σου.
Και δυνατοί, δυνατοί ήρωες
στην ένδοξη Ρωσία!
Μην επιτρέπετε στους εχθρούς να καλπάζουν στη Γη μας!
Μην τα πατάτε κάτω από άλογα
Ρωσική Γη
Δεν θα ξεπεράσουν τον κόκκινο ήλιο μας!
Η Ρωσία στέκει έναν αιώνα - δεν αμφιταλαντεύεται!
Και θα στέκεται για αιώνες χωρίς να κινείται!
Και οι θρύλοι της αρχαιότητας
Δεν πρέπει να ξεχνάμε.
Δόξα στη ρωσική αρχαιότητα!
Δόξα στη ρωσική πλευρά!
Και τώρα θα σας δώσω το φυλαχτό "Oak Leaf" έτσι ώστε να είστε γενναίοι, ειλικρινείς, ευγενικοί και γενναίοι, όπως οι επικοί ήρωες - υπερασπιστές της ρωσικής γης.