Το θέμα της εβδομάδας είναι ο λαϊκός πολιτισμός στο προπαρασκευαστικό σχολείο. Απόσπασμα του ημερολογιακού σχεδίου στην προπαρασκευαστική ομάδα «Λαϊκή κουλτούρα και παραδόσεις. Αντίληψη μυθοπλασίας και λαογραφίας

Δείγμα σχεδίου εκπαιδευτικού έργου

με ΠΑΙΔΙΑ μεσαία ομάδα

Θέμα: " Λαϊκός πολιτισμόςκαι παραδόσεις"

Περιεχόμενο προγράμματος:

Ανάπτυξη της ανάγκης και της επιθυμίας των παιδιών για γνώση της δημιουργικότητας του λαϊκού πολιτισμού, αντίληψη όμορφων ειδών οικιακής χρήσης, λαϊκών έργων, διακοσμητικά και εφαρμοσμένακαι καλών τεχνών.

Εξοικείωση με τα είδη οικιακής χρήσης, τα ονόματά τους, τον σκοπό.

Εξοικείωση με διάφορα ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙδιακοσμητικές τέχνες (προϊόντα από ξύλο, πηλό, χαρτί, χαρτόνι, ράψιμο, κέντημα, ύφανση).

Άμεσα οργανωμένες εκπαιδευτικές δραστηριότητες

«Γνώση» - ανάπτυξη οριζόντων

Διδακτικό παιχνίδι «Πώς χτίστηκε η καλύβα». Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα αναγνώρισης και ονομασίας εξαρτημάτων κατασκευής. Αναπτύξτε την ικανότητα ανάλυσης ενός δείγματος κτιρίου.

"Εργασία" - ένας ανθρωπογενής κόσμος

Προκειμένου να υλοποιηθεί το περιεχόμενο του προγράμματος του θέματος, συνιστάται η χρήση

«Διακόσμηση ποδιάς». Μάθετε να σχεδιάζετε ένα σχέδιο σε μια χαρτοπετσέτα τετράγωνου σχήματος από κύκλους και τετράγωνα, τοποθετώντας τους κύκλους στις γωνίες του τετραγώνου και στη μέση, και τα τετράγωνα μεταξύ τους. Αναπτύξτε την αίσθηση του ρυθμού. Ενισχύστε την ικανότητα να σχεδιάζετε με ακρίβεια. Προώθηση της ανεξαρτησίας.

Επικοινωνία/Ανάγνωση μυθιστόρημα»

Προκειμένου να υλοποιηθεί το περιεχόμενο του προγράμματος του θέματος, συνιστάται η χρήση

«Υπέροχα παπούτσια». Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά σε έργα προφορικής λαϊκής τέχνης διαβάζοντας ρωσικά λαϊκά παραμύθια και μαθαίνοντας παιδικές ρίμες. Διδάξτε στα παιδιά να κατανοούν το εικονιστικό περιεχόμενο και την ιδέα ενός παραμυθιού, να βλέπουν τη σχέση μεταξύ του περιεχομένου και του τίτλου του έργου.

"Καλλιτεχνική δημιουργικότητα" - σχέδιο

Προκειμένου να υλοποιηθεί το περιεχόμενο του προγράμματος του θέματος, συνιστάται η χρήση

Διακοσμητικό μαντήλι. (Με βάση τη ζωγραφική Dymkovo) Διδάξτε: επισημάνετε ένα στοιχείο μοτίβου (ευθείες γραμμές, τεμνόμενες γραμμές, τελείες και πινελιές).

Καλύψτε το φύλλο ομοιόμορφα, χρησιμοποιώντας συνεχείς γραμμές (κάθετες και οριζόντιες) και τοποθετήστε πινελιές, κουκκίδες και άλλα στοιχεία στα κελιά που προκύπτουν. Αναπτύξτε την αίσθηση του ρυθμού, της σύνθεσης, του χρώματος.

Προκειμένου να υλοποιηθεί το περιεχόμενο του προγράμματος του θέματος, συνιστάται η χρήση

«Καλλιτεχνική δημιουργικότητα» - μόντελινγκ

«Ζωγραφική με πλαστελίνη» (Dymkovo). Παρουσιάστε στα παιδιά μερικές μεθόδους κατασκευής και ζωγραφικής παιχνιδιών από πηλό. Ασχοληθείτε με τη λαϊκή τέχνη. Καλλιεργήστε το δημιουργικό πνεύμα. Διδάξτε να χαίρεστε για την επιτυχία της δουλειάς σας και της δουλειάς των άλλων παιδιών.

Προκειμένου να υλοποιηθεί το περιεχόμενο του προγράμματος του θέματος, συνιστάται η χρήση

Κατασκευή «Πύργου», «Σπίτι». Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να δημιουργούν τους δικούς τους συνδυασμούς από υπάρχοντα μέρη, να βρουν μια συγκεκριμένη πτυχή του κτιρίου σε αυτά. Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα αναγνώρισης και ονομασίας εξαρτημάτων κατασκευής. Αναπτύξτε την ικανότητα ανάλυσης ενός δείγματος κτιρίου.

"ΜΟΥΣΙΚΗ"

Προκειμένου να υλοποιηθεί το περιεχόμενο του προγράμματος του θέματος, συνιστάται η χρήση

Ακούγοντας: "The Shepherd Boy"; Ρωσικές λαϊκές χορευτικές μελωδίες.

Τραγούδι: "Where was Ivanushka", "Kisonka - Murysonka" Ρωσικά. παραδοσιακά τραγούδια.

εικόνες, εικονογραφήσεις για αρχαία είδη οικιακής χρήσης.

εικονογραφήσεις για εμπλουτισμό και δημιουργία διάθεσης, ατομική μουσική παράσταση, ασκήσεις, χειροτεχνίες, άσματα, κίνηση, πλαστικό, σκίτσα χορού.

εικονογραφήσεις για τα παραμύθια "Zayushkina's Hut", "Kolobok", "Teremok", "Turnip"

έτοιμες φόρμες από χαρτί, χαρτόνι ειδών οικιακής χρήσης, για ανίχνευση κατά μήκος του περιγράμματος σχεδίασης μοτίβου

απόβλητο υλικό για την κατασκευή του μοντέλου "Compound".

φόρμες για τη χάραξη ενός μοτίβου σε flannelgraph

πίνακας του E. Rachev «Αλεπού με τον πλάστη»

εικονογραφήσεις για τα παραμύθια "Khavroshechka", "Little Fox-Sister and the Grey Wolf".

Παιχνίδια Matryoshka και άλμπουμ δειγμάτων ζωγραφικής matryoshka

διακόσμηση ειδών οικιακής χρήσης, χάραξη κατά μήκος του περιγράμματος

για ανεξάρτητα παιχνίδια-πειράματα με νερό, πηλό, ξύλο, άμμο?

μια κούκλα με μια λαϊκή φορεσιά, κοιτάζοντας μια κούκλα με μια λαϊκή φορεσιά

σελίδες χρωματισμού Παιχνίδι Dymkovo»;

Για να πραγματοποιήσετε εκπαιδευτικές δραστηριότητες στην οικογένεια σχετικά με το θέμα, συστήστε στους γονείς:

Κοιτάζοντας βιβλία, συζητώντας.

εξέταση αντικειμένων με θέμα "Ρωσική καλύβα",

υπαίθρια παιχνίδια με παιδιά: τρέξιμο; «Δίπλα στην Αρκούδα στο Δάσος», «Πουλί και Γάτα», «Άλογα», «Λαγός Άστεγος», «Παγίδες»;

επισκεφθείτε το μουσείο διακοσμητικών και εφαρμοσμένων τεχνών.

σχεδιάστε μια εικονογράφηση με το παιδί σας με θέμα «Το αγαπημένο μου παραμύθι».

κοιτάξτε το άλμπουμ φωτογραφιών "National Costumes" στο σπίτι.

πείτε στο παιδί σας για τις λαϊκές τέχνες (πλέξιμο, κέντημα, ύφανση κ.λπ.)

Αρθρωση εκπαιδευτικές δραστηριότητεςγια το θέμα σε ειδικές στιγμές:

Πρωί

πειραματικές δραστηριότητες με τις ιδιότητες του ξύλου και του πηλού.

ανάπτυξη καταστάσεων: κοιτάζοντας άλμπουμ, κοιτάζοντας μια κούκλα με λαϊκή φορεσιά, εικόνες, εικονογραφήσεις αρχαίων ειδών οικιακής χρήσης, εικονογραφήσεις των «Ηρώων της Ρωσίας».

εξέταση λαϊκών τεχνών (πλέξιμο, κέντημα, ύφανση κ.λπ.)

εξέταση εικονογραφήσεων για τα παραμύθια "Zayushkina's Hut", "Kolobok", "Teremok", "Turnip";

χρήση έτοιμων μορφών από χαρτί, χαρτόνι ειδών οικιακής χρήσης, για ανίχνευση κατά μήκος του περιγράμματος του σχεδίου του σχεδίου.

παραγωγή του μοντέλου "Compound"·

Τοποθέτηση ενός σχεδίου σε μια φανελογραφία.

γνωριμία με λαϊκά όργανακουδουνίστρα και σωλήνας?

πίνακας του E. Rachev «Αλεπού με τον πλάστη»·

Παιχνίδια Matryoshka και άλμπουμ δειγμάτων ζωγραφικής matryoshka.

οργάνωση υπαίθριων παιχνιδιών?

κοιτάζοντας παιχνίδια, εικονογραφήσεις, μιλώντας για αυτά.

Διαδικασίες υγιεινής

χρήση παιδικών ρίμων, ρημάτων, γρίφων. "Ηλιοφάνεια, καμπάνα", όταν πλένεται, ντύνεται για μια βόλτα.

συζητήσεις περιστάσεων σχετικά με εγκαταστάσεις πλυσίματος (νιπτήρας, λεκάνη με νερό).

εισάγετε μύθους και αστεία λαογραφία - πειράγματα. γλωσσοδέτες; "Barabek", "Sack";

παιδική ομοιοκαταληξία για χτένισμα μαλλιών "Grow, braid, to the waist"

Πρωινό, μεσημεριανό, απογευματινό σνακ, βραδινό

Περπατήστε

Παρατήρηση:χρησιμοποιήστε δημοτικά τραγούδια, ψαλμωδίες "Ηλιόλουστο, γύρνα!" «Βροχή, βροχή, κι άλλο!»

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου:παιχνίδια – στρογγυλοί χοροί: «Three Merry Brothers», «Vegetable Garden», «Wind», Ρωσικά λαϊκά παιχνίδια: «Χήνες-κύκνοι», «Λύκος στην τάφρο», «Λύκος και πρόβατα», «Κοράκια και σπουργίτια», «Φίδι», «Λαγοί στον κήπο», «Μέλισσες και χελιδόνια», «Γάτα και ποντίκι», « Στο αρκουδάκι στο δάσος» κ.λπ.

Δουλειά:Συλλέξτε ξυλάκια, βότσαλα, ξερά χόρτα, φύλλα για να φτιάξετε ένα μοντέλο "Compound".

Ατομική εργασία για την ανάπτυξη κίνησης:

Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών:

Απόγευμα

πειραματισμός με νερό, πηλό.

κοιτάζοντας εικόνες που απεικονίζουν αντικείμενα αρχαίων ενδυμάτων και σκευών.

προβληματικές καταστάσεις «Πώς μπορούμε να πλυθούμε αν δεν υπάρχει τρεχούμενο νερό»

ευφάνταστα παιχνίδια μίμησης, οργάνωση καταστάσεων παιχνιδιού με χρήση παιχνιδιών, χαρακτήρες δακτυλικού θεάτρου και κουκλοθεάτρου.

προβολή CD με λαϊκά παραμύθια.

εκμάθηση ρήσεων και παροιμιών, ανάγνωση παιδικών ρίμων.

εξέταση αντικειμένων διακοσμητικής τέχνης, εικονογραφήσεις, πίνακες ζωγραφικής.

ανάγνωση γρίφων και ποιημάτων για το παιχνίδι Dymkovo.

η χρήση ρίψεων μέτρησης στο παιχνίδι «Κάθονταν στη χρυσή βεράντα...» «Ο κούκος πέρασε από το δίχτυ...»·

Ρωσικά λαϊκά παραμύθια «Το κόκορα και ο σπόρος φασολιών» (διασκευή Ο. Καπίτσα), «Η Ζιχάρκα», «Η αδελφή Αλιονούσκα και ο αδερφός Ιβανούσκα», «Χειμερινή καλύβα των ζώων», «Η αδελφή αλεπού και ο λύκος», «Υπέροχα μικρά πατουσάκια”?

καταστάσεις παιχνιδιού «Επίσκεψη στη γιαγιά Ματρύωνα».

Περπατήστε

Παρατήρηση:

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου:Εμπλουτίστε το ενεργό λεξιλόγιο των παιδιών.

Εντατικοποιήστε τη χρήση των ονομάτων των ρούχων και των μερών τους στον λόγο.

"Τα ποντίκια και η γάτα"? με τρέξιμο "By the bear in the forest" (μάθηση). με άλμα "Αλεπού στο κοτέτσι" (μάθηση)? με ρίψη "Ποιος θα ρίξει την τσάντα πιο πέρα"? με λαζάνια "The Mother Hen and the Chicks"? Λαϊκό υπαίθριο παιχνίδι "Το γκρίζο λαγουδάκι πλένεται"

Θέμα: «Γνωριμία με τον λαϊκό πολιτισμό και τις παραδόσεις»

Στόχος: να σχηματίσουν στα παιδιά μια ιδέα για τις παραδόσεις και τον πολιτισμό του ρωσικού λαού. Προώθηση του σεβασμού για τη ρωσική κουλτούρα.

Αναπτύξτε τις ιδέες για το λαϊκό παιχνίδι (matryoshka).

Παρουσιάστε τις λαϊκές χειροτεχνίες Περιφέρεια Νίζνι Νόβγκοροντ(κέντημα, κατασκευή δαντέλας, πλέξιμο);

Συμμετοχή των παιδιών στη δημιουργία μοτίβων ζωγραφικής Gorodets και Khokhloma.

Συνεχίστε να εισάγετε την προφορική λαϊκή τέχνη. Χρησιμοποιήστε τη λαογραφία όταν οργανώνετε κάθε είδους παιδικές δραστηριότητες.

Δευτέρα

« Μεγάλη ιστορίαμικρό παιχνίδι." Εισάγετε τα παιδιά στο λαϊκό παιχνίδι matryoshka.Να σχηματίσει συναισθηματική ανταπόκριση στην αντίληψη μιας ξύλινης κούκλας φωλιάσματος ως σύμβολο της ρωσικής γλώσσας παραδοσιακή τέχνη;
Στόχοι: Εισαγωγή στα παιδιά στην ιστορία της κούκλας matryoshka και στην τεχνική της δημιουργίας της. Να αναπτύξουν το ενδιαφέρον των παιδιών για τη λαϊκή τέχνη. Να αναπτύξουν τις δημιουργικές ικανότητες των παιδιών μέσω της εξοικείωσης με τη λαϊκή τέχνη και εφαρμοσμένες τέχνες. Καλλιεργήστε την αγάπη για τη λαϊκή τέχνη.

Συνομιλία: «Τι γνωρίζουμε για την κούκλα που φωλιάζει;» Στόχος: Να αναπτύξει πατριωτικά συναισθήματα και ενδιαφέρον για τη ρωσική εφαρμοσμένη τέχνη - την ξύλινη κούκλα φωλιάσματος.

Πι: "Επίσκεψη στην κούκλα που φωλιάζει" παιχνίδια – στρογγυλοί χοροί: «Three Merry Brothers», «Vegetable Garden», «Wind», Ρωσικά λαϊκά παιχνίδια: «Geese-Swans», «Wolf in the Hot», «Wolf and Sheep», «Crows and Sparrows», « Φίδι», «Λαγοί στον κήπο», «Μέλισσες και χελιδόνια», «Γάτα και ποντίκι», «Στην αρκούδα στο δάσος» κ.λπ.

Διαβάζοντας παιδικές ρίμες και κοιτάζοντας διαφορετικούς τύπους κούκλες που φωλιάζουν.

καλλιεργήστε συναισθηματική ανταπόκριση, χαρά, αγάπη, καλοσύνη μέσω της εξοικείωσης με τη λαϊκή τέχνη. διευρύνοντας τους ορίζοντες των παιδιών.

Ανεξάρτητη δραστηριότητα.
Βράδυ: D/i "Βρες διαφορές και ομοιότητες"
Στόχος: μάθετε να συγκρίνετε τις κούκλες που φωλιάζουν, να βρείτε ομοιότητες και διαφορές.
Παιχνίδι ρόλων Ένα κατάστημα παιχνιδιών.
Στόχος: να συνεχίσει να αναπτύσσει το ενδιαφέρον για τα λαϊκά παιχνίδια. μάθετε να αναθέτετε ρόλους πριν από το παιχνίδι. δημιουργήσει ενδιαφέρον για το παιχνίδι ιστορίας.

Vz.

Γένος.

Κατασκευή οικογενειακών κούκλων φωλιάς από διάφορα υλικά(χαρτόνι, ύφασμα κ.λπ.).

Τρίτη

Μοντελοποίηση «Οικογένεια κούκλων που φωλιάζουν». Σκοπός: εισαγωγήμε τη διαδικασία κατασκευής κούκλων φωλιάς. μάθουν να γλυπτούν χρησιμοποιώντας πλαστική μέθοδο, χρησιμοποιούν τεχνικές τραβήγματος και εξομάλυνσης στην εργασία. εξασκηθείτε στην εργασία με τη στοίβα. επιτύχουν τη μετάδοση της εκφραστικότητας της εικόνας.

Παρουσίαση "Λαϊκή τέχνη της περιοχής Νίζνι Νόβγκοροντ." Στόχος: να γνωρίσουν τα παιδιά τις κούκλες φωλιάσματος της ζωγραφικής Semenovskaya, Polokhov-Maidan, Gorodets. σημειώστε τις διαφορές και τα χαρακτηριστικά του πίνακα. Συμμετέχετε στη λαϊκή κουλτούρα της περιοχής σας.

« Υπέροχα μικρά παπούτσια" Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά σε προφορικές εργασίες παραδοσιακή τέχνημέσα από την ανάγνωση ρωσικών λαϊκών παραμυθιών, την εκμάθηση παιδικών ρίμων. Διδάξτε στα παιδιά να κατανοούν το εικονιστικό περιεχόμενο και την ιδέα ενός παραμυθιού, να βλέπουν τη σχέση μεταξύ του περιεχομένου και του τίτλου του έργου.

Εργατικές αναθέσεις: «Πώς οι πρόγονοί μας έστρωσαν το τραπέζι». Στόχος: να γνωρίσουν τα παιδιά τα χαρακτηριστικά του τραπεζιού των προγόνων μας.ανάπτυξη θετικής στάσης απέναντι σε διάφορους τύπους εργασίας και δημιουργικότητας.

Εξέταση των εικονογραφήσεων «Νίζνι Νόβγκοροντ που φωλιάζουν κούκλες».

D\i "Διπλώστε το μοτίβο". Στόχος: διπλώστε το μοτίβο στο ματριόσκα sundress σύμφωνα με το δείγμα.

« Διασκεδαστικές κούκλες που φωλιάζουν"

Καθήκοντα : εισάγετε τα παιδιά σε μικρές λαογραφικές μορφές: αινίγματα, μετρώντας ρίμες, ανέκδοτα, ρήσεις, παροιμίες, παραμύθια, εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών με έννοιες: ανέκδοτα, παροιμίες, αναπτύξτε την ικανότητα να δίνετε μια πλήρη απάντηση σε μια ερώτηση, την ικανότητα να προφέρετε με σαφήνεια ήχους στα λόγια, να αναπτύξουν την ικανότητα κατανόησης της εικονιστικής σημασίας των λαογραφικών έργων, να αναπτύξουν τη μνήμη, την αίσθηση του χιούμορ, τις λεπτές και αδρές ​​κινητικές δεξιότητες, να καλλιεργήσουν το ενδιαφέρον για την προφορική λαϊκή τέχνη.

Vz.

Γένος.

Προσφορά για αναπλήρωση του ευρετηρίου καρτών "Νίζνι Νόβγκοροντ που φωλιάζουν κούκλες"

Τετάρτη

"Γνωριμία με τις λαϊκές τέχνες και χειροτεχνίες της περιοχής Νίζνι Νόβγκοροντ." Στόχος:εισαγάγετε τα παιδιά στις ρωσικές λαϊκές τέχνες: Khokhloma, ζωγραφική Gorodets, καλλιτεχνικά προϊόντα υφασμάτων (κέντημα, ύφανση, κατασκευή δαντέλας). Αναπτύξτε τις δεξιότητες παρατήρησης, την ικανότητα να βλέπετε τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά των προϊόντων, το φόντο, τα χρώματα ζωγραφικής και τα στοιχεία μοτίβων. μυήσει τα παιδιά στην προέλευση του ρωσικού λαϊκού πολιτισμού.

OD

Συνομιλία«Τι είναι οι λαϊκές χειροτεχνίες;»Στόχος: να διευκρινιστούν οι ιδέες των παιδιών για τη λαϊκή τέχνη και τα είδη της.

Εγκαίνια του μίνι μουσείου «Ζωγραφισμένα Θαύματα». Στόχος: να συνεχίσει να εισάγει τα παιδιά σε διαφορετικούς τύπους ζωγραφικής: Gorodets, Khokhloma, κέντημα, δαντέλα.

P\n: "Τσάι-τσάι-βοήθεια." Στόχος: ανάπτυξη σωματικών ιδιοτήτων, αύξηση της κινητικής δραστηριότητας των παιδιών. "Blind Man's Bluff" - στόχος: ανάπτυξη προσανατολισμού στο χώρο.

Εξέταση των θεματικών άλμπουμ "Khokhloma", "Gorodets painting".

Master class "Κέντημα σε χαρτόνι". Στόχος: σελεισαγωγή των παιδιών στη ρωσική λαϊκή κουλτούρα, ανάπτυξηκαλλιτεχνικές και δημιουργικές ικανότητες του παιδιού μέσα από το κέντημα.

Έκθεση παιδικών έργων.

Vz.

Γένος.

Προκήρυξη διαγωνισμού για την καλύτερη χειροτεχνία (κέντημα, χαρτοπετσέτα, παιχνίδι).

Πέμπτη

KHER (σχέδιο): "Μοτίβα Gorodets." Στόχος: να συνεχίσει να εισάγει τη ζωγραφική Gorodets και να αναπτύξει το ενδιαφέρον για τις λαϊκές τέχνες και χειροτεχνίες.

OD

Συζήτηση: «Επάγγελμα αγγειοπλάστη». Στόχος:επεκτείνουν τις ιδέες των παιδιών για τα επαγγέλματα. εισαγάγετε το επάγγελμα του αγγειοπλάστη και τις ιδιαιτερότητες του έργου του· αναπτύξουν την επιθυμία να συνεργαστούν με έναν ενήλικα. μυήσει τα παιδιά στη διαδικασία παρασκευής πιάτων από πηλό.

Πειραματισμός με πηλό. Στόχος: να ανακαλύψετε πειραματικά τις ιδιότητες του πηλού και να προσδιορίσετε γιατί χρησιμοποιείται για την παρασκευή πιάτων.

Διαβάζοντας το παραμύθι «About the Grumpy Dressmaker and the Potter». Στόχος: να διδάξετε να ακούτε προσεκτικά ένα μουσικό κομμάτι, να αναπτύξετε τη μνήμη και την προσοχή. Μάθετε να απαντάτε σε ερωτήσεις βασισμένες σε ένα παραμύθι.

Παιχνίδι "Διπλώστε το σχέδιο" (ζωγραφισμένοι κύβοι). Στόχος: να αναπτύξει την προσοχή για την ανάλυση ενός προτύπου, χωρικής αντίληψης.

Κατασκευή πολυμερικού πηλού με παιδιά. Στόχος: η ανάπτυξη του γνωστικού ενδιαφέροντος των παιδιών, η εισαγωγή με απλό τρόποκάνοντας πηλό. Εμπνεύστε χαρά στη δουλειά που γίνεται μαζί.

VZ.

ΓΕΝΟΣ.

Προσκαλέστε γονείς και παιδιά να φτιάξουν πήλινα πιάτα από προετοιμασμένο πηλό. Διοργάνωση έκθεσης κοινών έργων.

Παρασκευή

Διακοσμητικό σχέδιοσε ένα πήλινο πιάτο με θέμα τον πίνακα Khokhloma «Miracle Plate». Στόχος: Να μάθουν να επισημαίνουν τα στοιχεία του μοτίβου Khokhloma (φύλλο, μούρο, γρασίδι) και να βλέπουν την ομορφιά. Αναπτύξτε την αντίληψη των χρωμάτων, την αίσθηση του ρυθμού, τη δημιουργική φαντασία. Μάθετε τεχνικές βαφής διακοσμητικών στοιχείων με πινέλο μοτίβο με λουλούδιαζωγραφική Khokhloma; Να καλλιεργήσουν αγάπη και σεβασμό για τη δουλειά των λαϊκών τεχνιτών. Να αναπτύξουν γνώσεις για τα χαρακτηριστικά των πιάτων ζωγραφικής.

OD

Παρουσίαση «The Doll’s Past». Στόχος:Πεισαγωγή των παιδιών στον λαϊκό πολιτισμό μέσω της εξοικείωσης με τις λαϊκές κούκλες. Διεύρυνση των γνώσεων για το περιβάλλον. Να προωθήσει τη διαμόρφωση γνωστικού ενδιαφέροντος στα παιδιά.

Δημιουργήστε συνθήκες για το παιχνίδι ρόλων «Πώς πήγαμε να επισκεφτούμε» Στόχος: να διδάξουμε στα παιδιά τους κανόνες συμπεριφοράς όταν επισκέπτονται, να εμπεδώσουν τις δεξιότητες στήσιμο τραπεζιού.

Διδακτικό παιχνίδι" Ας ντύσουμε την κούκλα για μια βόλτα".

Στόχος: Να μάθουν τα παιδιά να ονομάζουν είδη ένδυσης, να αποσαφηνίσουν τις ιδέες των παιδιών για τα ρούχα, να τα διδάξουν να διαφοροποιούν τα είδη ρούχων ανά εποχή, να μάθουν να θυμούνται τη σειρά του ντυσίματος. Καλλιεργήστε μια φροντίδα, τακτοποιημένη στάση απέναντι στα ρούχα σας. Αναπτύξτε την ομιλία, αναπληρώστε λεξικόπαιδιά.

Έκθεση βιβλίου: «Ρωσικά λαϊκά παραμύθια»

VZ.

ΓΕΝΟΣ.

Διαβούλευση για γονείς: "Σχετικά με τις παραδόσεις του ρωσικού λαϊκού πολιτισμού", "Ρωσικάσαμοβάρι και τσάι στη Ρωσία"

Θέμα της εβδομάδας:

«Λαϊκή κουλτούρα και παραδόσεις»

19/10/2015 έως 23/10/2015

Περιεχόμενο προγράμματος:

Ανάπτυξη της ανάγκης και της επιθυμίας των παιδιών για γνώση της δημιουργικότητας του λαϊκού πολιτισμού, αντίληψη όμορφων ειδών οικιακής χρήσης, έργα λαϊκής, διακοσμητικής, εφαρμοσμένης και καλών τεχνών.

Εξοικείωση με τα είδη οικιακής χρήσης, τα ονόματά τους, τον σκοπό.

Εξοικείωση με διάφορα είδη διακοσμητικών τεχνών (προϊόντα από ξύλο, πηλό, χαρτί, χαρτόνι, ράψιμο, κέντημα, ύφανση).

GCD	ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ	ΘΕΜΑ	GCD	ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ	ΘΕΜΑ
Γνωστική ανάπτυξη (εκτός κύκλος)		«Πώς χτίστηκε η καλύβα» Κουτσάκοβα, 13	Καλλιτεχνική αισθητική ανάπτυξη (σχέδιο)		«Διακόσμηση ποδιάς» Komarova 38
Σωματική ανάπτυξη		L.I. Penzulaeva Μάθημα 22 σελίδα 36	Γνωστική ανάπτυξη (FEMP)		Μάθημα 4 Ι.Α. Pomoraeva V.A. Pozina σελ. 19-21
Ανάπτυξη του λόγου		Επαναφήγηση παραμυθιού Ushakova σελίδα 34	Σωματική ανάπτυξη		L.I. Penzulaeva Μάθημα 23 σελίδα 37
Καλλιτεχνική αισθητική ανάπτυξη (μήλο/γλυπτική)		«Διακοσμήσεις με μαντήλι» Komarov 38	Σωματική ανάπτυξη (σε εξωτερικούς χώρους)		L.I. Penzulaeva Μάθημα 24 σελίδα 37
Καλλιτεχνική αισθητική ανάπτυξη (μουσική)		Σύμφωνα με το σχέδιο του μουσικού διευθυντή

Τελευταίο γεγονός της εβδομάδας –

Ημέρα της εβδομάδας	Τρόπος
			Ομάδα, υποομάδα	Ατομο
Δευτέρα	Πρωί	γνωστική ανάπτυξη? ανάπτυξη ομιλίας?	Πρωινές ασκήσεις. Πρωινές συνομιλίες – «Τι είναι λαϊκό παιχνίδι? (εισάγετε την έννοια) Εργασίες, καθήκοντα - "Είμαστε σε υπηρεσία στην τραπεζαρία" (στρώνοντας το τραπέζι, καθαρίζοντας τα πιάτα) - άσκηση παιχνιδιού - "Το πιρούνι και το κουτάλι είναι στα δεξιά και κοιτάζουν ψηλά." Παιχνίδι με τα δάχτυλα «Θα φυσήξουμε στις παλάμες μας...» Σκοπός: ανάπτυξη ομιλίας και εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήχέρια εξέταση λαϊκών τεχνών (πλέξιμο, κέντημα, υφαντική κ.λπ.) Σκοπός: Εισαγωγή ειδών οικιακής χρήσης, τα ονόματά τους, ο σκοπός.	D/i «Ποιος θα θυμηθεί περισσότερα; Στόχος: να εμπλουτιστεί το λεξιλόγιο των παιδιών με ρήματα που δηλώνουν τις ενέργειες της διαδικασίας. Βρέχει, ψιλόβροχο, στάζει, βλεφαρίζει. κοράκι-πτήμα, καραβίδα, κάθισμα, φαγητό	Αναπτύξτε την ικανότητα να πλένετε τα χέρια σας καθώς λερώνονται και πριν φάτε υπό την επίβλεψη ενός ενήλικα και στη συνέχεια να συνεισφέρετε στον σχηματισμό ενός λεξιλογίου: «πετσέτα», «καθαρό». "μοσχοσάπουνο."	Εισάγουμε στην ισογωνία μια συλλογή παιχνιδιών και ειδών οικιακής χρήσης από ξύλο: κούκλες φωλιάσματος, κουδουνίστρες, κουτιά, αντικείμενα από σκαλιστό ξύλο.	Είσοδος παιδιών στην ομάδα. Συζητήσεις για την κατάσταση της υγείας των παιδιών, τη διάθεσή τους. Ατομικές συνομιλίες και διαβουλεύσεις κατόπιν αιτήματος των γονέων

	Γνωστική ανάπτυξη (εκτεταμένος κύκλος)	Διδακτικό παιχνίδι «Πώς χτίστηκε η καλύβα». Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα αναγνώρισης και ονομασίας εξαρτημάτων κατασκευής. Αναπτύξτε την ικανότητα ανάλυσης ενός δείγματος κτιρίου. «Πώς χτίστηκε η καλύβα»συνεχίσει να αναπτύσσει την ικανότητα αναγνώρισης και ονομασίας κατασκευαστικών μερών. Αναπτύξτε την ικανότητα ανάλυσης ενός δείγματος κτιρίου. Εξασκηθείτε στην περίφραξη μικρών χώρων με τούβλα και πλάκες, ξεχωρίζοντας και ονομάζοντας χρώματα.
	Καλλιτεχνική.αισθητική.ανάπτυξη (μουσική)	Σύμφωνα με το σχέδιο του μουσικού διευθυντή
Περπατήστε:	κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη· γνωστική ανάπτυξη?		. «Μικρό λευκό κουνελάκι». Στόχοι: να σας διδάξει να ακούτε το κείμενο και να εκτελείτε κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο. πρακτική άλμα? ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων? καλλιεργήστε την επιθυμία να παίξετε παιχνίδια στην ύπαιθρο.	S/r σχετικά με τις εποχιακές αλλαγές στη φύση «Πώς περπατούσαμε στο πάρκο», «Τι είδους δέντρα έγιναν» Στόχος: ανάπτυξη της παρατήρησης και της προσοχής	Δημιουργήστε συνθήκες για το p/i «Στην αρκούδα στο δάσος...» Στόχος: Να μάθουν τα παιδιά να εκτελούν εναλλάξ διαφορετικές λειτουργίες (τρέχοντας και πιάνοντας). Κτίρια με άμμο, παιχνίδια με εξωτερικά υλικά.
	Εργαστείτε πριν τον ύπνο	κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη·	Ενισχύστε την ικανότητα να διπλώνετε όμορφα ρούχα. Διαβάζοντας το παραμύθι «Tar Barrel Bull» για την ενίσχυση της ικανότητας να ακούς ένα παραμύθι
	Απόγευμα:	κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη· γνωστική ανάπτυξη? ανάπτυξη ομιλίας? καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη· φυσική ανάπτυξη.	Διαβάζοντας το ποίημα "Η Μάσα έβαλε ένα γάντι....." Σκοπός: Εισάγετε αντικείμενα ανθρωπογενής κόσμοςχρησιμοποιώντας μικρά λαογραφικά είδη. Επεκτείνετε το λεξιλόγιό σας: γάντια, γάντια, νήματα, μπάλα. Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας απέναντι στα πράγματα ως αποτέλεσμα της εργασίας των ενηλίκων	D/i: "Φτιάξτε μια εικόνα-matryoshka" - διδάξτε στα παιδιά να συλλέγουν απλές εικόνες, επιλέξτε μέρη σύμφωνα με το σχήμα και την εικόνα. αναπτύξουν την προσοχή, την παρατήρηση, την οπτική - δημιουργική σκέψη, επιμονή και λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων	Διαβάζοντας την παιδική ομοιοκαταληξία «Σαν τη γάτα μας...» Σκοπός: εισαγάγετε τον κάτοικο της "καλύβας" - τη γάτα Vaska. Μάθετε τη ρίμα του νηπιαγωγείου "Σαν τη γάτα μας". αναπτύξουν ενδιαφέρον για το μικρό λαογραφικό είδος. (Το σπίτι μας - Νότια Ουράλια) (Εφαρμογή	Δημιουργήστε συνθήκες για s/r παιχνίδι «Επισκεφτείτε τη γιαγιά Varvarushka για τηγανίτες» Σκοπός: Εισαγωγή οικιακών ειδών στην καλύβα, τον σκοπό και τη σημασία τους. με τη διαδικασία μετατροπής αντικειμένων από τον άνθρωπο. Ενεργοποιήστε τη γνωστική δραστηριότητα διευρύνοντας το λεξιλόγιο. Αναπτύξτε ενδιαφέρον για αντικείμενα του ανθρωπογενούς κόσμου του παρελθόντος, φροντίζοντας για αυτά (Παράρτημα)	Σχεδιασμός του ταξιδιωτικού φακέλου: «Ο ρόλος της οικογένειας στην εισαγωγή των παιδιών στη ρωσική εθνική κουλτούρα».

Θέμα: «Λαϊκή κουλτούρα και παραδόσεις»

Ημέρα της εβδομάδας	Τρόπος	Ενσωμάτωση εκπαιδευτικούς χώρους	Κοινές δραστηριότητες ενηλίκων και παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη των εκπαιδευτικών χώρων			Οργάνωση αναπτυξιακού περιβάλλοντος για τις ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών (κέντρα δραστηριοτήτων, όλες οι ομαδικές αίθουσες)			Αλληλεπίδραση με γονείς/κοινωνικούς εταίρους
			Ομάδα, υποομάδα	Ατομο	Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε ιδιαίτερες στιγμές
Τρίτη	Πρωί	κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη· γνωστική ανάπτυξη? ανάπτυξη ομιλίας? καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη· φυσική ανάπτυξη.	Πρωινές ασκήσεις Συζητήσεις: «Dymkovo-doys-doys», «Γιατί τα παιχνίδια ονομάζονται παιχνίδια Dymkovo» Σκοπός: Να αφηγηθεί την ιστορία του παιχνιδιού Dymkovo. να αναπτύξουν γνώσεις σχετικά με τα χαρακτηριστικά των παιχνιδιών ζωγραφικής, το χρώμα και τα βασικά στοιχεία του σχεδίου. Σελίδες ζωγραφικής «Dymkovo Toy» Σκοπός: να δείξετε στα παιδιά πώς να δημιουργήσετε με προσοχή και με διαφορετικά χρώματα μολύβια ομορφιά, να ζωγραφίσετε προσεκτικά χωρίς να υπερβείτε τα περιγράμματα.	D/i «Ας στήσουμε το τραπέζι για τσάι» Σκοπός: εισάγετε τα ονόματα των επιτραπέζιων σκευών στο λεξικό, διδάξτε να βρίσκετε τα επώνυμα είδη μεταξύ άλλων	Επικοινωνία καταστάσεων: «Τα αγαπημένα μου παραμύθια» Στόχος: Ανάπτυξη διαλογικός λόγος; προσοχή, οπτική αντίληψη, μνήμη, σκέψη. Εδραίωση γνώσεων για τους Ρώσους παραμύθιακαι τους ήρωές τους.	Δημιουργία συνθηκών για την αναπτυξιακή εκπαιδευτική κατάσταση "Η αρκούδα πλένει τα πιάτα" Στόχος: να εξασφαλιστεί η ενεργοποίηση της εμπειρίας του πλυσίματος των πιάτων που αποκτήθηκε από τα παιδιά κατά τη διαδικασία παρατήρησης της εργασιακής διαδικασίας. προώθηση της μεταφοράς ιδεών για την κατεύθυνση και δομικά στοιχείαδιαδικασία εργασίας για παιδικές δραστηριότητες παιχνιδιού.
	Άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες	Καλλιτεχνική.αισθητική.ανάπτυξη (σχέδιο)	"Διακόσμηση ποδιάς" Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να κάνουν ένα απλό σχέδιο στοιχείων σε μια λωρίδα χαρτιού λαϊκό στολίδιΑναπτύξτε την αντίληψη των χρωμάτων. Κοιτάξτε πολλές ποδιές με τα παιδιά σας και δώστε προσοχή στο πώς είναι διακοσμημένες. Καλέστε για να δείξετε στο παιδί.
		Σωματική ανάπτυξη	Μάθημα 22 Στόχοι: Άσκηση στο περπάτημα και στο τρέξιμο σε μια στήλη μία κάθε φορά, στο περπάτημα και στο τρέξιμο προς όλες τις κατευθύνσεις. επαναλάβετε την αναρρίχηση κάτω από ένα τόξο χωρίς να αγγίζετε το πάτωμα με τα χέρια σας. εξασκηθείτε στη διατήρηση της ισορροπίας όταν περπατάτε σε μειωμένη περιοχή στήριξης.

Περπατήστε:	κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη· γνωστική ανάπτυξη? ανάπτυξη ομιλίας? φυσική ανάπτυξη		Πηδώντας στα δύο πόδια- σπρώξτε δυναμικά καιπροσγειωθεί σωστά. Στόχος: αναπτύξουν επιδεξιότητα.	τόνωση της ανάπτυξης ενδιαφέροντος για κοινά παιχνίδια με ενήλικες και παιδιά, μια θετική απάντηση στην προσφορά για παιχνίδι		Δημιουργήστε συνθήκες για παιχνίδι στο sandbox «Ας φτιάξουμε έναν πύργο για μια κούκλα που φωλιάζει.
	Εργαστείτε πριν τον ύπνο	κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη·	αναπτύξτε τις δεξιότητες και τις ικανότητες να πείτε το όνομά σας, μιλήστε για τον εαυτό σας σε πρώτο πρόσωπο. Εκφράστε τις ανάγκες και τα ενδιαφέροντά σας στην ομιλία Ακούγοντας r.n. Τραγούδια: «Ω, εσύ θόλος», «Το φεγγάρι λάμπει», «Ω, σηκώθηκα νωρίς»
	Απόγευμα:	κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη· γνωστική ανάπτυξη? ανάπτυξη ομιλίας? καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη· φυσική ανάπτυξη.	Σταδιακή άνοδος, γυμναστική μετά τον ύπνο. Παιχνίδι: "Σαν μια γάτα πήγε να επισκεφτεί." Στόχος. Γνωριμία με το έθιμο της επίσκεψης με δώρα. Επανάληψη αστείων, εκμάθηση του παιχνιδιού «Ζώνη». Επαναφήγηση του παραμυθιού "Kolobok" Στόχος: να αναπτύξετε την ικανότητα να επαναλαμβάνετε μια ιστορία απαντώντας σε ερωτήσεις δάσκαλος	DI. «Κοντά και μακριά». Στόχος: εμπλουτίστε το λεξιλόγιό σας, αναπτύξτε ελεύθερες επικοινωνιακές δεξιότητες. ανάπτυξη χωρικού προσανατολισμού. καλλιεργήστε την επιθυμία να παίξετε με τον δάσκαλο	Ατομικές και συλλογικές οδηγίες «Πώς διατηρούμε την τάξη» Διδάξτε τη διατήρηση της τάξης και της καθαριότητας στην ομάδα. Ενθαρρύνετε την επιθυμία να συμμετέχετε όσο το δυνατόν περισσότερο (καθαρισμός παιχνιδιών). Συνεχίστε να καλλιεργείτε το σεβασμό για άτομα οικείων επαγγελμάτων (βοηθός δασκάλου).			Προσφορά στα παιδιά διαφορετικά είδηο σχεδιαστής να αναπτύξει την επιθυμία να κατασκευάσει κτίρια σύμφωνα με τα δικά του σχέδια. Δημιουργήστε στα παιδιά τη συνήθεια να επαναφέρουν προσεκτικά τα κομμάτια στη θέση τους μετά το παιχνίδι.
	Περπατήστε.	φυσική ανάπτυξη.	Πειραματισμός Παρατήρηση του εδάφους σε παγωμένο καιρό Στόχος: να συνεχίσει να εξοικειώνει τα παιδιά με τις ιδιότητες του εδάφους. Αναπτύξτε το λεξιλόγιό σας με νέες λέξεις: παγετός, παγετός. P/I “Sly Fox” Στόχος: ανάπτυξη αντοχής και παρατηρητικότητας στα παιδιά. Εξασκηθείτε στο να τρέχετε γρήγορα, να παρατάσσεστε σε κύκλο και να πιάνετε.

Θέμα: «Λαϊκή κουλτούρα και παραδόσεις»

Τετάρτη	Πρωί	κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη· γνωστική ανάπτυξη? ανάπτυξη ομιλίας? καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη· φυσική ανάπτυξη.	Πρωινές ασκήσεις. D/i «Υπέροχη τσάντα» Εμπλουτίστε την αισθητηριακή εμπειρία των παιδιών και την ικανότητα καταγραφής της στην ομιλία. Βελτιώστε την αντίληψη των παιδιών συμπεριλαμβάνοντας ενεργά όλες τις αισθήσεις. Αναπτύξτε εικονιστικές ιδέες. Παιχνίδι-κατάσταση "Λαγοί και Κυνηγοί" Σκοπός: να εισαγάγει τα παιδιά στις ρωσικές λαϊκές παραδόσεις. μάθετε να χρησιμοποιείτε διάφορα μέσα έκφρασης(εκφράσεις προσώπου, χειρονομία, στάση, βάδισμα)	Επανάληψη της παιδικής ομοιοκαταληξίας "Σαν τη γάτα μας" Θυμίστε τα παιδιά λαογραφικό έργο; αναπτύξουν ένα ενεργό λεξιλόγιο.	Συνομιλία: ιστορία του παιχνιδιού Dymkovo (Παράρτημα)	Δημιουργήστε προϋποθέσεις για την προβολή του στόχου της ρωσικής matryoshka: Παρουσιάστε το λαϊκό παιχνίδι - matryoshka. Εισαγάγετε τις λέξεις στο ενεργό λεξικό: matryoshka, βαμμένο, ξύλινο. Αναπτύξτε ενδιαφέρον για τις κούκλες matryoshka
	Άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες	Γνωστική ανάπτυξη (FEMP)	Μάθημα 4 Στόχος: συνεχίστε να μαθαίνετε να μετράτε μέσα στο 3, συσχετίζοντας έναν αριθμό με ένα στοιχείο ενός συνόλου, ορίζετε ανεξάρτητα τον τελικό αριθμό και απαντάτε σωστά στην ερώτηση "Πόσο;" Βελτιώστε την ικανότητα διάκρισης και ονομασίας γεωμετρικά σχήματα(κύκλος, τετράγωνο, τρίγωνο) ανεξάρτητα από το μέγεθός τους.
		Καλλιτεχνική-αισθητική ανάπτυξη (μουσική)	Σύμφωνα με το σχέδιο του μουσικού διευθυντή
	Περπατήστε:	κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη· γνωστική ανάπτυξη? ανάπτυξη ομιλίας? φυσική ανάπτυξη		P/n «Βρες σύντροφο». Στόχος: επιλέξτε διαφορετικά ζεύγη με βάση ένα σήμα.	Εργατική δραστηριότητα Συλλογή μεγάλων απορριμμάτων επί τόπου.Στόχος: αναπτύξουν την ικανότητα εργασίας σε μια υποομάδα.	Δημιουργήστε συνθήκες για το s/r παιχνίδι «Νηπιαγωγείο, τα κορίτσια Matryoshka πήγαν περίπατο» Στόχος: να επεκταθεί και να εδραιωθεί η κατανόηση του περιεχομένου από τα παιδιά εργατικές δράσειςυπαλλήλους νηπιαγωγείο
	Εργαστείτε πριν τον ύπνο	κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη·	Διαβάζοντας το παραμύθι «Η αλεπού με τον πλάστη» Γνωριμία με είδη σπιτιού – πλάστη. Στο μεσημεριανό γεύμα, συνεχίστε να διδάσκετε πώς να τρώτε προσεκτικά, να μην γεμίζετε το στόμα σας, πώς να τελειώνετε το φαγητό και πώς να χρησιμοποιείτε χαρτοπετσέτα. διατηρεί μια θετική στάση απέναντι στην εκτέλεση βασικών διαδικασιών υγιεινής, ένα αίσθημα χαράς από ανεξάρτητες και κοινές ενέργειες και τα αποτελέσματά τους
	Απόγευμα:	κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη· γνωστική ανάπτυξη? ανάπτυξη ομιλίας? καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη· φυσική ανάπτυξη.	Σταδιακή άνοδος, γυμναστική μετά τον ύπνο. Σχέδιο "Trace the stencil" Σκοπός: χαράξτε τις σιλουέτες των πιάτων χρησιμοποιώντας ένα στένσιλ. Μάθετε να κρατάτε σωστά ένα μολύβι, να ζωγραφίζετε πάνω από αντικείμενα και να μην υπερβαίνετε τα περιγράμματα. Εκμάθηση της παιδικής ομοιοκαταληξίας «Grow, braid, to the waist». Στόχοι: Εισάγετε τα παιδιά στο έργο, μιλήστε για το πώς χρησιμοποιήθηκε αυτή η ομοιοκαταληξία από τους προγόνους μας. Αναπτύξτε τη μνήμη, δημιουργήστε μια θετική στάση.	D/i «Συμπληρώστε το μοτίβο» Σκοπός: να διδάξετε να μελετάτε προσεκτικά το δείγμα και να επιλέγετε απαιτούμενα χρώματα. . Αναπτύξτε ενδιαφέρον για τη μελέτη λαϊκών τεχνών	Εργασία σε μια γωνιά της φύσης: πότισμα φυτών εσωτερικού χώρου, αφαίρεση σκόνης από τα φύλλα τους, καλλιέργεια σκληρής δουλειάς, ικανότητα φροντίδας των φυτών, εργασία με το ημερολόγιο της φύσης	Δημιουργήστε συνθήκες για το παιχνίδι ρόλων «Πώς πήγαμε να επισκεφτούμε» Στόχος: να διδάξουμε στα παιδιά τους κανόνες συμπεριφοράς όταν επισκέπτονται, να εμπεδώσουν τις δεξιότητες στήσιμο τραπεζιού.	Διαβούλευση για γονείς: "Σχετικά με τις παραδόσεις του ρωσικού λαϊκού πολιτισμού", "Ρωσικά σαμοβάρι και τσάι στη Ρωσία"

Περπατήστε.	φυσική ανάπτυξη.	Σπουργίτι που παρακολουθεί Στόχοι: : να επεκτείνει τις γνώσεις σχετικά με την εμφάνιση και τις συνήθειες ενός σπουργίτη.καλλιεργήστε την προσοχή και την παρατηρητικότητα Παιχνίδια εξωτερικού χώρου «Χρωματιστά αυτοκίνητα», «Ο λαγός και ο λύκος».Στόχος: εξασκηθείτε στο τρέξιμο τυχαία και στο άλμα. Παιχνίδια με εξωτερικό υλικό. Θέμα: «Λαϊκή κουλτούρα και παραδόσεις»
Ημέρα της εβδομάδας	Τρόπος	Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών	Κοινές δραστηριότητες ενηλίκων και παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη των εκπαιδευτικών χώρων			Οργάνωση αναπτυξιακού περιβάλλοντος για τις ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών (κέντρα δραστηριοτήτων, όλες οι ομαδικές αίθουσες)	Αλληλεπίδραση με γονείς/κοινωνικούς εταίρους
			Ομάδα, υποομάδα	Ατομο	Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε ιδιαίτερες στιγμές
Πέμπτη	Πρωί	κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη· γνωστική ανάπτυξη? ανάπτυξη ομιλίας? καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη· φυσική ανάπτυξη.	Πρωινές ασκήσεις. Επικοινωνία κατάστασης: "Η οικοδέσποινα μας." Στόχος. Παρουσιάζοντας ένα νέο αστείο. Δείξτε πώς να χρησιμοποιείτε βασικά είδη οικιακής χρήσης Ρωσικό λαϊκό παιχνίδι "Loaf". Σκοπός του παιχνιδιού: να δημιουργήσει την αίσθηση του ανήκειν και ένα θετικό ψυχολογικό μικροκλίμα της ομάδας. εντοπισμός συμπαθειών και αντιπαθειών στην ομάδα.	D/i "Πού είναι η κούκλα που φωλιάζει;" Στόχος: να μάθουν να διακρίνουν τη θέση των αντικειμένων στο χώρο (μπροστά, πίσω, μεταξύ, στη μέση, στα δεξιά, στα αριστερά, κάτω, πάνω).	D/i "Μάθετε το μοτίβο" - ενοποίηση στοιχείων της ζωγραφικής Dymkovo και Gorodets.	Δημιουργήστε προϋποθέσεις για «Μαγαζί» (τμήμα παιχνιδιών).Στόχος: συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα διανομής ρόλων, να ενωθείτε για παιχνίδια	Συμμετοχή γονέων στο σχεδιασμό του άλμπουμ «Ποιήματα, παιδικές ρίμες - βοηθοί στην ανατροφή των παιδιών».
	Άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες	Ανάπτυξη του λόγου	Επαναφήγηση του παραμυθιού «Η φούσκα, το άχυρο και το παπούτσι» Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να αφηγούνται μια μικρή ιστορία, μεταφέροντας εκφραστικά τον διάλογο των χαρακτήρων. Μάθετε να χρησιμοποιείτε ακριβή ονόματα για να ονομάζετε μωρά ζώα χρησιμοποιώντας τη φόρμα επιτακτική διάθεσηρήματα.
		Σωματική ανάπτυξη	Μάθημα 23 Βασικοί τύποι κινήσεων.
	Περπατήστε:	κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη· γνωστική ανάπτυξη? ανάπτυξη ομιλίας? φυσική ανάπτυξη		Στόχοι: - μάθετε να κάνετε μια άσκηση με μια μπάλα. αναπτύξτε ταχύτητα ματιών και τρεξίματος.	Εργατική δραστηριότητα Προσκαλέστε τα παιδιά να μαζέψουν άμμο στο κουτί άμμου.Στόχος: ενσταλάξει την αγάπη για τη δουλειά στην ομάδα.	Δημιουργήστε συνθήκες για ανεξάρτητη δραστηριότητα των παιδιών κατά τη διάρκεια της βόλτας. P/n "Πάρε με." Στόχος: μάθετε να τρέχετε προς τη σωστή κατεύθυνση. Παιχνίδια με εξωτερικό υλικό
	Εργαστείτε πριν τον ύπνο	κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη·	Διαβάζοντας το ρωσικό λαϊκό παραμύθι «Ο κόκορας και ο σπόρος του φασολιού» (διασκευή Ο. Καπίτσα) Στόχος είναι η καλλιέργεια του ενδιαφέροντος για τη μυθοπλασία και η ικανότητα απάντησης σε ερωτήσεις σχετικά με αυτό που διαβάζεται.

Απόγευμα:	κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη· γνωστική ανάπτυξη? ανάπτυξη ομιλίας? καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη· φυσική ανάπτυξη.	Σταδιακή άνοδος, γυμναστική μετά τον ύπνο. Κατασκευαστικά παιχνίδια με τον κατασκευαστή «Χτίζοντας ένα σπίτι για μια κούκλα matryoshka». Στόχος:Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να δημιουργούν τους δικούς τους συνδυασμούς από υπάρχοντα μέρη, να βρουν μια συγκεκριμένη πτυχή του κτιρίου σε αυτά. Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα αναγνώρισης και ονομασίας εξαρτημάτων κατασκευής. Αναπτύξτε την ικανότητα ανάλυσης ενός δείγματος κτιρίου. HBT. Πλύσιμο παιχνιδιών Παιχνίδια. Υποδοχή: Δεν αναγνωρίζω τα παιχνίδια, έχουν αλλάξει και έχουν σκονιστεί. Πρέπει να πλυθούν Πρακτική δραστηριότητα: Εγώ θα πλύνω και εσύ θα σκουπίσεις. Συζήτηση στην πορεία: Ποια παιχνίδια έχουν γίνει αγγίξιμα; (βρεγμένο) Τι κάνεις (σκουπίζεις) Τι είδους ατσάλι; (ξηρός)	Εκμάθηση ενός παιχνιδιού με τα δάχτυλα «Είμαστε αστείες κούκλες που φωλιάζουν» (Εφαρμογή)	Συζήτηση: "Ρωσικό λαϊκό παιχνίδι", "Με τι έπαιζαν οι γιαγιάδες μας;"	Δημιουργήστε προϋποθέσεις για Παίζοντας τις ενέργειες του νανουρίσματος μιας κούκλας για ύπνο με το τραγούδι νανουρισμάτων. Διαβάζοντας την παιδική ομοιοκαταληξία «Η νύχτα ήρθε, το σκοτάδι έχει αφαιρεθεί».	Σύνταξη καρτών ευρετηρίου προφορικής λαϊκής τέχνης: παροιμίες, ρητά, καντάδες, παιδικές ρίμες,
Περπατήστε.	φυσική ανάπτυξη.	Παρατήρηση πουλιών Στόχος : μάθετε να εντοπίζετε διαφορές στην εμφάνιση διαφορετικών πουλιών, προσέχοντας το μέγεθος, τις μεθόδους κίνησης. Υπαίθριο παιχνίδι "Μετανάστευση πουλιών". Στόχοι: εξασκηθείτε στη σέρνοντας και στην αναρρίχηση. καλλιεργήστε την προσοχή και την επιδεξιότητα.

Θέμα: «Λαϊκή κουλτούρα και παραδόσεις»

Ημέρα της εβδομάδας	Τρόπος	Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών	Κοινές δραστηριότητες ενηλίκων και παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη των εκπαιδευτικών χώρων			Οργάνωση αναπτυξιακού περιβάλλοντος για τις ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών (κέντρα δραστηριοτήτων, όλες οι ομαδικές αίθουσες)	Αλληλεπίδραση με γονείς/κοινωνικούς εταίρους
			Ομάδα, υποομάδα	Ατομο	Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε ιδιαίτερες στιγμές
Παρασκευή	Πρωί	Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη; γνωστική ανάπτυξη? ανάπτυξη ομιλίας? καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη· φυσική ανάπτυξη.	Πρωινές ασκήσεις (αρχείο καρτών) Διεξαγωγή γυμναστικής κάτω από r.n. τραγούδι "Δύο χαρούμενες χήνες" D/i "Dymkovo toy" Στόχος: να εξοικειωθούν τα παιδιά με διάφορα είδη διακοσμητικών τεχνών συνομιλία με σκέψη «Ποιο λαϊκό παιχνίδι σου αρέσει περισσότερο;»	Διδακτικό παιχνίδι «Αναγνωρίστε τη ζωγραφική» Σκοπός: να διδάξετε πώς να συγκρίνετε πίνακες και να προσδιορίσετε τον σωστό.	Έκθεση βιβλίου: «Ρωσικά λαϊκά παραμύθια»	Δημιουργήστε προϋποθέσεις για το παιχνίδι δραματοποίησης «Η κούκλα που φωλιάζει έχει πάρτι νοικοκυριού» (Gerbova V.V. σελ. 52) Ts: σχηματίστε διαλογικό λόγο. Παιχνίδι S/r "Επίσκεψη σε ένα παιχνίδι matryoshka "Treat" Στόχος: ανάπτυξη της ικανότητας εφαρμογής ενός σχεδίου παιχνιδιού

Άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες	Καλλιτεχνική-αισθητική ανάπτυξη (εφαρμογή/γλυπτική)	«Διακόσμηση μαντηλιού» Σκοπός: Να αναπτύξουν τις ευφάνταστες ιδέες των παιδιών και την ικανότητα να επιλέγουν το περιεχόμενο μιας εικόνας. Μάθετε να μεταφέρετε το επιλεγμένο αντικείμενο στη γλυπτική. Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα να εργάζεστε με ακρίβεια. Να καλλιεργήσει την επιθυμία να κάνει κάτι για τους άλλους, να αναπτύξει την ικανότητα να συνδυάζει τα αποτελέσματα των δραστηριοτήτων του με την εργασία των συνομηλίκων. Τελευταίο γεγονός της εβδομάδας – έκθεση παιδικών έργων με θέμα "Λαϊκή κουλτούρα"
	Σωματική ανάπτυξη (σε εξωτερικούς χώρους)	Μάθημα 24 Καθήκοντα. Επαναλάβετε το περπάτημα και το τρέξιμο σε μια στήλη ένα κάθε φορά. εξασκηθείτε στο να ρίχνετε μια μπάλα σε ένα καλάθι, αναπτύσσοντας επιδεξιότητα και μάτι.
Περπατήστε:	κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη· γνωστική ανάπτυξη? ανάπτυξη του λόγου		P/n «Πιάσε την μπάλα». Στόχος: αναπτύξουν επιδεξιότητα.	Εργατική δραστηριότητα:Καθαρισμός απορριμμάτων επί τόπου. Στόχος: να καλλιεργηθεί η επιθυμία για εργασία.	P/i «Cat on the Roof», «Find Yourself a Mate» Στόχοι: ανάπτυξη χωρικού προσανατολισμού. Δημιουργήστε συνθήκες για παιχνίδια με εξωτερικά υλικά
	Εργαστείτε πριν τον ύπνο	κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη·	Παιχνίδι «Πείτε στον άλλον» Σκοπός: να διδάξετε πώς να συμπεριφέρεστε ο ένας στον άλλον με ευγένεια. Άσκηση "Ας χαμογελάμε ο ένας στον άλλο"
	Απόγευμα:	κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη· γνωστική ανάπτυξη? ανάπτυξη ομιλίας? καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη· φυσική ανάπτυξη.	Γυμναστική για τη βελτίωση της υγείας μετά τον ύπνο, περπάτημα σε μονοπάτια μασάζ di “Mosaic” Δημιουργήστε ένα μοτίβο – ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων Παιχνίδι: «Είμαστε από ένα παραμύθι». Στόχος. Μάθετε να «παίζετε ένα παραμύθι» σκηνοθετώντας το με τη βοήθεια ενηλίκων. Κοιτάξτε το μικρό αρχοντικό και ονομάστε το παραδοσιακά στοιχείαΡωσικό σπίτι: παντζούρια, κορυφογραμμή, πλατφόρμες, βεράντα. Μάθετε να χορεύετε παίζοντας μαζί με τον εαυτό σας σε ένα απλό όργανο. Προωθήστε τη φιλικότητα και τη φιλοξενία.	Δ/Ι «4ο επιπλέον» Σκοπός: Να εκπαιδεύσει τα παιδιά στην ομαδοποίηση των γεωμετρικών σχημάτων ανά χρώμα, σχήμα, μέγεθος, πάχος.	Συνομιλία καταστάσεων κατά το πλύσιμο (θυμηθείτε έργα τέχνης όπου αναφέρεται το νερό). Επανάληψη της παιδικής ομοιοκαταληξίας: «Νερό, νερό, πλύνε το πρόσωπό μου» (Το σπίτι μας είναι τα Νότια Ουράλια)	Δημιουργήστε συνθήκες για μια αναπτυσσόμενη κατάσταση: κοιτάζοντας άλμπουμ, κοιτάζοντας μια κούκλα με λαϊκή φορεσιά, εικόνες, εικονογραφήσεις αρχαίων ειδών οικιακής χρήσης, εικονογραφήσεις των «Ηρώων της Ρωσίας».
	Περπατήστε.	φυσική ανάπτυξη.	Κοράκι που παρακολουθεί Στόχοι: να επεκτείνει τις γνώσεις για το κοράκι.Ενθαρρύνετε την περιέργεια και το ενδιαφέρον για τη ζωή των πτηνών. Παιχνίδια εξωτερικού χώρου «Πέτα το - πιάσε το», «Βρες πού είναι κρυμμένο».Στόχοι: εξασκηθείτε στο να ρίχνετε και να πιάνετε μια μπάλα. διδάσκουν προσανατολισμό στο διάστημα.

Θέμα: «ΠΩΣ UΗ ΓΑΤΑ ΜΑΣ..."

Θέμα: «ΠΩΣ UΗ ΓΑΤΑ ΜΑΣ..."

Παρουσιάστε τον κάτοικο της "καλύβας" - τη γάτα Vaska. Μάθετε τη ρίμα του νηπιαγωγείου "Σαν τη γάτα μας". αναπτύξουν ενδιαφέρον για το μικρό λαογραφικό είδος.

Προγραμματισμένα αποτελέσματα:κατακτά δεξιότητες απομνημόνευσης και δείχνει ενδιαφέρον για έργα λαογραφικό είδος(ρίμα "Σαν τη γάτα μας"); ξέρει πώς να διεξάγει έναν διάλογο για έναν νέο χαρακτήρα (ο κάτοικος της "καλύβας" είναι η γάτα Vaska).

Υλικό:γάτα (παιχνίδι)? κουτί με κλωστές και χαρτιά.

Εργασία λεξιλογίου:η γάτα, ο κάτοικος της καλύβας, γουργουρίζει, παίζει, γλυκά λόγιαγια τη γάτα.

Προπαρασκευαστικές εργασίες:κοιτάζοντας εικόνες για γάτες. ανάγνωση ποίησης, γρίφους. απομνημονεύοντας παιδικές ρίμες, παίζοντας το «Name it kindly».

Η γιαγιά Αρίνα συναντά τα παιδιά, τα κάθεται σε παγκάκια και λέει: «Καθόμαστε τόσο καλά, κοιταζόμαστε». Μετά αρχίζει να ψέλνει:

Καθίστε παιδιά, μιλήστε, ακούστε παραμύθια, τραγούδια. Όπου κι αν έχω πάει, Ό,τι έχω ακούσει. Έχοντας πάει σε όλα τα απίστευτα πράγματα, έχω δει όλα τα ανήκουστα... Σκιά, σκιά, σκοτάδι, Υπάρχει ένας φράχτης πάνω από την πόλη.

Ω, ποιος με γαργαλάει; Έλα, έλα εδώ, γάτα, μη φοβάσαι. Παιδιά, καλέστε τον ευγενικά.

Όπως η γάτα μας, Το γούνινο παλτό είναι πολύ καλό, Όπως η γάτα, το μουστάκι είναι εκπληκτικά όμορφο, Τα μάτια είναι τολμηρά, τα δόντια είναι λευκά.

Τι είδους γούνινο παλτό έχει; Μουστάκι; Μάτια; Δόντια;

Χαϊδέψτε τη γάτα στην πλάτη, χαϊδέψτε την κοιλιά, τα αυτιά, την ουρά της. Του αρέσει πολύ.

Τα παιδιά επαναλαμβάνουν την παιδική ομοιοκαταληξία.

Πώς μπορείς να αποκαλείς στοργικά μια γάτα; (Γατάκι, γατάκι, γάτα κ.λπ.)

Ω, γατάκι, είσαι το γκρίζο μου, Πώς να μη σ' αγαπώ, ουρά άσπρη.

Μπορεί η γάτα να τραγουδήσει;

Η γάτα σας ζητά να τραγουδήσετε ξανά μια παιδική ομοιοκαταληξία για αυτόν.

Δίνει ένα κουτί που περιέχει κλωστές και καρούλια για να παίξει μαζί του.

Η γιαγιά εξηγεί πώς να φτιάξετε ένα παιχνίδι για τις γάτες που μένουν κοντά στο τολμηρό σπίτι.

Θέμα: “ΕΠΙΣΣΚΕΨΗ ΤΗΝ ΓΙΑΓΙΑ ΒΑΡΒΑΡΟΥΣΚΑ ΓΙΑ Τηγανίτες”

Πρόγραμμα παιδαγωγικών εργασιών:εισάγετε τα οικιακά είδη στην καλύβα και τον σκοπό τους. με τη διαδικασία μετατροπής αντικειμένων από τον άνθρωπο. ενεργοποιήστε τη γνωστική δραστηριότητα, επεκτείνοντας το λεξιλόγιό σας με νέες λέξεις. να αναπτύξουν ενδιαφέρον για αντικείμενα του ανθρωπογενούς κόσμου του παρελθόντος. καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας απέναντί ​​τους.

Προγραμματισμένα αποτελέσματα:δείχνει δραστηριότητα και πρωτοβουλία να επεκτείνει τις ιδέες του για καθημερινά αντικείμενα στην καλύβα, ενδιαφέρον για αντικείμενα του ανθρωπογενούς κόσμου του παρελθόντος. χρησιμοποιεί νέες λέξεις στην ομιλία. αντιμετωπίζει με προσοχή τα τεχνητά αντικείμενα.

Υλικό:χαρακτηριστικά ενός μίνι μουσείου - λαβή, ποτ, πόκερ, σαμοβάρι, πάγκος.

Εργασία λεξιλογίου:πόκερ, μαντέμι, πάγκος, λαβή, πάγκος, σόμπα, μπολ.

Προπαρασκευαστικές εργασίες:ανάγνωση ρωσικών λαϊκών παραμυθιών, επίσκεψη σε ένα μίνι μουσείο, εξέταση αντικειμένων σε μια ομάδα.

Η γιαγιά Αρίνα συναντά τα παιδιά.

Γιαγιά Αρίνα.

Πες μου, σε παρακαλώ, πώς λέγεται το σπίτι μου; (Πάνω δωμάτιο, gorenka, καλύβα, φάρος.)

Η νοικοκυρά βγάζει τα κεντήματα (μπάλες και βελόνες πλεξίματος) από τον πάγκο, «κατά λάθος» ρίχνει τη μπάλα, «κυλιέται» προς τη σόμπα.

Πού πήγε η μαγική μου μπάλα; (Στο φούρνο.)

Γιατί υπάρχει σόμπα στην καλύβα;

Υπάρχει μια καλύβα από τούβλα, άλλοτε κρύα, άλλοτε ζεστή.

Ας δούμε τι υπάρχει στο φούρνο; (Μια κατσαρόλα με πατάτες ή χυλό.)

Ήμουν στο ποδοπάτημα, ήμουν στον κύκλο, ήμουν στη φωτιά, ήμουν στην αγορά, γύρισα σπίτι.

Πώς καταλαβαίνετε το νόημα του ρητού;

Πώς μπορούμε να βγάλουμε την κατσαρόλα από τη σόμπα, γιατί είναι ζεστή και μπορεί να καούμε; Η οικοδέσποινα έχει βοηθούς. Προσπαθήστε να βρείτε την απάντηση στην καλύβα.

Ο ταύρος είναι κερασφόρος, πιασμένος στα χέρια του,

Υπάρχει αρκετό φαγητό, αλλά ο ίδιος λιμοκτονεί. (Αρπάζω.)

Βγάζει την κατσαρόλα με τη λαβή του και την βάζει στο τραπέζι. Τα παιδιά κοιτάζουν την κατσαρόλα και η οικοδέσποινα μιλάει για τον σκοπό της.

Δοκιμάστε να χρησιμοποιήσετε μια λαβή για να μετακινήσετε την άδεια κατσαρόλα από τον πάγκο στο τραπέζι (μπορείτε να προσκαλέσετε 2-3 παιδιά να εκτελέσουν αυτήν την ενέργεια).

Κέρατα, αλλά όχι ταύρος, Αρπάζει, αλλά δεν χορταίνει, Δίνει στους ανθρώπους,

Και πάει διακοπές. (Αρπάζω.)

Και εδώ είναι ένας άλλος γρίφος για έναν πιστό βοηθό: «Το στραβό σκυλί κοιτάζει τη σόμπα». Γιατί σκύλος; Πώς νομίζετε; (Ο σκύλος φυλάει το σπίτι και το πόκερ τη φωτιά.)

Το πόκερ είναι ένας σημαντικός βοηθός. Δεν μπορείτε να χειριστείτε τη σόμπα χωρίς αυτήν. (Δείχνει πώς να χρησιμοποιήσετε ένα πόκερ.)

Μαντέψτε το αίνιγμα: «Το σιδερένιο άλογο καλπάζει στη φωτιά». (Πόκερ.)

Η γιαγιά αποχαιρετά τα παιδιά και τα κερνά κουλούρια.

Συζήτηση: η ιστορία του παιχνιδιού Dymkovo ,

ίσως μια από τις παλαιότερες τέχνες στη Ρωσία. Προέκυψε από αγάπη για την κεραμική παράδοση των εδαφών Vyatka στην αρχαιότητα. Το όνομα του παιχνιδιού προέρχεται από τον οικισμό Dymkovo, σήμερα είναι μια συνοικία της πόλης Vyatka. Σύμφωνα με πολλούς ερευνητές, η ανάπτυξη του παιχνιδιού από πηλό Dymkovo συνδέεται με το τελετουργικό ανοιξιάτικες διακοπές«Χορός σφυρίχτρας», που ήταν αφιερωμένος στον ήλιο. Για να λάβετε μέρος στις διακοπές, χρειαζόσασταν ένα πήλινο σφύριγμα και μια ζωγραφισμένη πήλινη μπάλα που θα μπορούσε να πεταχτεί.

Παιχνίδι με τα δάχτυλα

Είμαστε αστείες κούκλες που φωλιάζουν (δείχνοντας τον εαυτό μας)

Έχουμε μπότες στα πόδια μας (από σημείο σε πόδια),

Στα πολύχρωμα σαμαράκια μας,

Μοιάζουμε σαν αδερφές (δείχνοντας η μια την άλλη).

Είμαστε αστείες κούκλες που φωλιάζουν (δείχνοντας τον εαυτό μας),

Τα ρούχα μας είναι ωραία (χαϊδεύουν τα χέρια τους).

Γυρίζουμε και χορεύουμε (τα παιδιά περιστρέφονται)

Θα οδηγήσουμε έναν στρογγυλό χορό (πιασμένοι από τα χέρια).

Έλενα Σιμπάνοβα
Θραύσμα ημερολογιακό σχέδιοστην προπαρασκευαστική ομάδα «Λαϊκή κουλτούρα και παραδόσεις»

Θέμα της εβδομάδας: «Λαϊκή κουλτούρα και παραδόσεις»

Στόχοι του δασκάλου:

να επεκτείνει την κατανόηση των παιδιών για την τέχνη, τις παραδόσεις και τα έθιμα των λαών της Ρωσίας· συνεχίσει να εισάγει παραδοσιακά τραγούδια, χοροί, τελετουργίες, ημερολογιακές διακοπές, σημάδια, παροιμίες, ρητά, παραμύθια. καλλιεργούν ενδιαφέρον και αγάπη για τον λαϊκό πολιτισμό και τις παραδόσεις.

Δευτέρα

Πρωί

Η ιστορία του δασκάλου για τη λαϊκή κουλτούρα και τις παραδόσεις των λαών της Ρωσίας - για να επεκτείνει τις ιδέες για την τέχνη, τις παραδόσεις και τα έθιμα των λαών της Ρωσίας (Vika G., Kira, Alina)

D\i "Ριγέ χαρτοπετσέτα" με ξυλάκια Cuisenaire - ανάπτυξη λογική σκέψη(Ilya, Egor)

Συνομιλία καταστάσεων σχετικά με την κουλτούρα του φαγητού διαφορετικές χώρες– διεύρυνση των οριζόντων κάποιου, εκπαίδευση KGN.

Παιχνίδια με παζλ, αποκομμένες εικόνες: «Δημιουργήστε ένα μοτίβο», «Δημιουργήστε μια εικόνα»

1. Επικοινωνιακή δραστηριότητα (Ανάπτυξη λόγου) «Γράφοντας ένα παραμύθι βασισμένο στην προτεινόμενη πλοκή» (Ushakova σελ. 173)

Στόχοι: συνεκτική ομιλία - ανάπτυξη της ικανότητας σύνθεσης μιας συλλογικής περιγραφικής ιστορίας βασισμένης σε θεματικές εικόνες. συνθέτουν ένα παραμύθι βασισμένο σε μια δεδομένη πλοκή.

Λεξιλόγιο και γραμματική – ενοποίηση της ικανότητας αναγνώρισης γενικών και μεμονωμένων χαρακτηριστικών αντικειμένων, σύγκρισης αντικειμένων κατά μέγεθος, σχήμα, χρώμα. ενεργοποίηση ρημάτων που εκφράζουν διαφορετικές καταστάσεις. να αναπτύξουν την ικανότητα να κατανοούν και να εξηγούν το νόημα των εικονιστικών εκφράσεων. είναι λογικό να κάνουμε ερωτήσεις, να βρίσκουμε αντικείμενα με βάση τονισμένα χαρακτηριστικά.

Μέσα: εικονογραφήσεις που απεικονίζουν ήρωες ρωσικών λαϊκών παραμυθιών, παιχνίδι "Μάντεψε το παραμύθι"

Μέθοδοι: εξέταση εικονογραφήσεων, συζήτηση ήρωες των παραμυθιών, παιδικές ανεξάρτητες ιστορίες, παιχνίδι «Μάντεψε το παραμύθι», «Συνέχισε το παραμύθι», στοχασμός.

2. Οπτική δραστηριότητα. Modeling “Grandma's Tales” (Lykova σελ. 108)

Στόχος: ανάπτυξη της ικανότητας των παιδιών να γλυπτούν με βάση τις ρωσικές λαϊκές ιστορίες: επιλέξτε ανεξάρτητα έναν μεμονωμένο χαρακτήρα ή πλοκή, καθορίστε τις μεθόδους και τις τεχνικές γλυπτικής και, ανάλογα με τη φύση της εικόνας, δώστε παραμυθένια χαρακτηριστικά στους χαρακτήρες. Να αναπτύξουν ικανότητες για πλοκή και σύνθεση. Αναφέρω καλλιτεχνικό γούστο, ανεξαρτησία, δημιουργική πρωτοβουλία.

Μέσα: πλαστελίνη, στοίβες, χάντρες, χάντρες, κομμάτια, σωλήνες κοκτέιλ, οδοντογλυφίδες, δακτύλιοι, κομμάτια αλουμινόχαρτου, περιτυλίγματα καραμελών, χαρτόνι ή μικρά κουτιά για σουβέρ, χαρτοπετσέτες από χαρτί και ύφασμα, το ποίημα του S. Yesenin "Grandmother's Tales".

Μέθοδοι: ανάγνωση του ποιήματος του S. Yesenin "Τα παραμύθια της γιαγιάς", κοιτάζοντας εικονογραφήσεις για ρωσικά λαϊκά παραμύθια, συνομιλία, συζήτηση μεθόδων γλυπτικής, γυμναστική δακτύλων "Αδέρφια", ανεξάρτητη εργασίαπαιδιά, προβληματισμός.

3. Κινητική δραστηριότητα ( Φυσικός Πολιτισμός) (σύμφωνα με το σχέδιο του καθηγητή φυσικής αγωγής)

Περπατήστε

Μαθαίνοντας με τον Danil και τον Egor το αστείο "Fedul, γιατί μούτρασες;" - ανάπτυξη του λόγου, εισαγωγή της προφορικής λαϊκής τέχνης.

Η εξέταση του φλοιού των δέντρων είναι να συγκεκριμενοποιήσει και να εμβαθύνει τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τους τρόπους με τους οποίους τα φυτά προσαρμόζονται στις μεταβαλλόμενες συνθήκες ύπαρξης.

Εργασία στον ιστότοπο: κατασκευή μιας τσουλήθρας χιονιού για κούκλες - για να αναπτύξετε τις κατάλληλες δεξιότητες και ικανότητες.

P/i "Wolf in the Moat" - αναπτύξτε κινητική δραστηριότητα, ταχύτητα αντίδρασης

Ανεξάρτητες δραστηριότητες βασισμένες στα ενδιαφέροντα των παιδιών – διευρύνετε τον κύκλο επαφών τους, βρείτε αμοιβαία γλώσσαμε όλους όσους θέλουν να πάρουν μέρος στο παιχνίδι.

Απόγευμα

Διαβάζοντας σελ. n. παραμύθια "Βασίλισα η Όμορφη" - συνομιλία για το περιεχόμενο του παραμυθιού (Ksyusha, Vika L.)

Συνομιλία "Ζωή και παραδόσεις του ρωσικού λαού" - συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στις παραδόσεις του λαϊκού πολιτισμού: διακοπές ρωσικού ημερολογίου, τέχνες και χειροτεχνίες, τέχνη λαϊκού τραγουδιού (υποομάδα παιδιών)

Εξέταση του θεματικού άλμπουμ «Λαϊκή Χειροτεχνία».

Παιχνίδια σε μουσικά όργανα.

Μια βραδινή βόλτα

D/i "Μάντεψε το!" - αναπτύξτε την προσοχή, επεκτείνετε το λεξιλόγιο (Makar, Gleb) Εξέταση του φλοιού των δέντρων - διευρύνετε τους ορίζοντες, καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τη ζωντανή φύση.

Εργασία: καθαρίζοντας το μονοπάτι κοντά στη βεράντα από το χιόνι - για να καλλιεργήσετε σκληρή δουλειά και επιθυμία να βοηθήσετε τους ενήλικες.

P/i "Zhmurki" - συνεχίστε να εισάγετε λαϊκά παιχνίδια.

Τρίτη

Πρωί

Συζήτηση για τις ερωτήσεις: «Πώς γιορτάζονταν οι διακοπές στη Ρωσία; Ποιες ρωσικές λαϊκές διακοπές γνωρίζετε; Πώς προετοιμαστήκατε για τον εορτασμό των ρωσικών λαϊκών εορτών; - καλλιεργήστε ενδιαφέρον για τον πολιτισμό του ρωσικού λαού (Varya, Nastya, Tanya)

Μαθαίνοντας το ρητό "Η μέρα είναι βαρετή μέχρι το βράδυ, αν δεν υπάρχει καμία σχέση" με τον Maxim, Ilya - για να αναπτύξετε την ομιλία.

Πρωινές ασκήσεις: προάγετε την αρμονική σωματική ανάπτυξη των παιδιών.

Φτιάχνοντας σχήματα πουλιών και ταΐστρες χρησιμοποιώντας μπλοκ Dienesh και ράβδους μέτρησης.

Παιχνίδια λότο.

1. Μαθηματική ανάπτυξη. Θέμα: Νο 29 «Πλατεία. Μέτρηση περιοχής με μεζούρα» (Sycheva - 2 σελ. 11)

Στόχοι: ανάπτυξη ιδεών για την περιοχή των φιγούρων, εξοικείωση με μεθόδους σύγκρισης της περιοχής των φιγούρων, ανάπτυξη γενικών και λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.

Εργαλεία: μαγνητικός πίνακας, εικόνα πλοκής για το κείμενο, εικόνες σιλουέτας δύο φύλλων σημύδας που διαφέρουν σε μέγεθος και χρώμα, φάκελοι με εικόνες σιλουέτας δύο ορθογώνιων κασκόλ διαφορετικού μήκους με μοτίβο που αποτελείται από εναλλαγή δύο λωρίδων με αντίθεση στο χρώμα αλλά ίσο σε πλάτος (για κάθε παιδί, δίσκος, σετ, περιλαμβάνει: ένα χάρακα, ένα φύλλο λευκού χαρτιού, 2-3 χαρτονένια πρότυπα γεωμετρικών σχημάτων, συμπεριλαμβανομένου ενός ρόμβου (για κάθε παιδί), τετράδια εργασίας, απλά και χρωματιστά μολύβια (σύμφωνα με στον αριθμό των παιδιών).

Εισαγωγή στο θέμα (η ιστορία του δασκάλου με βάση την εικόνα της πλοκής, τις ερωτήσεις του δασκάλου, τη σύγκριση των ψηφίων ανά περιοχή χρησιμοποιώντας ένα μέτρο, μάθημα φυσικής αγωγής "Χειμωνιάτικο πρωινό", εργασία σε τετράδια, προβληματισμός.

2. Δραστηριότητες επικοινωνίας. Ανάγνωση μυθοπλασίας «Διηγούμενος τη ρωσική λαϊκή ιστορία «Η Χιονάτη» (Ushakova σελ. 177)

Στόχος: να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να αντιλαμβάνονται ολιστικά ένα παραμύθι στην ενότητα του περιεχομένου του και καλλιτεχνική μορφή; εμπεδώνουν γνώσεις για τα χαρακτηριστικά (συνθετικά, γλωσσικά) του είδους του παραμυθιού.

Μέσο: εικονογραφήσεις για το παραμύθι "The Snow Maiden" από διάφορους καλλιτέχνες"

Μέθοδοι: συζήτηση με παιδιά για χειμερινή διασκέδαση, λέγοντας το παραμύθι «Η Χιονάτη», συζητώντας το παραμύθι με παιδιά, κοιτάζοντας εικονογραφήσεις για το παραμύθι, άσκηση «Πες το αλλιώς» (φρασεολογικές ενότητες, προβληματισμός.

3. Κινητική δραστηριότητα (σωματική αγωγή στον αέρα)

Στόχοι: να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να ξεκινούν και να σταματούν να παίζουν με το σήμα του δασκάλου, να εκτελούν γρήγορα και ξεκάθαρα εντολές, σχηματισμούς και να πηγαίνουν σε ένα συγκεκριμένο μέρος.

Περπατήστε

D/i "Τι είδους πουλί είναι αυτό" - αναπτύξτε προσοχή, νοημοσύνη (Masha, Ksyusha)

Παρατηρώντας κοράκια και τσάντες - αναπτύξτε ενδιαφέρον για τη φύση, επεκτείνετε τη γνώση σχετικά με τα χαρακτηριστικά εμφάνιση, συνήθειες των πτηνών, προσαρμογή στο περιβάλλον, εμπλουτίζουν το λεξιλόγιο.

Εργασία στην τοποθεσία: σαρωτικές διαδρομές στην τοποθεσία ομάδες νεανίδων– καλλιεργήστε την επιθυμία να παρέχετε κάθε δυνατή βοήθεια στους νεότερους, να τα φροντίζετε.

P/n "Μην σε πιάσουν!" - να αναπτύξουν επιδεξιότητα και ταχύτητα αντίδρασης.

Ανεξάρτητη κινητική δραστηριότητα – επεκτείνετε τη γκάμα των υπαίθριων παιχνιδιών.

Απόγευμα

Ανάπτυξη εκπαιδευτικής κατάστασης "Επίσκεψη στη θεία Αλένα" - συνεχίστε να αναπτύσσετε ενδιαφέρον για τις ρωσικές παραδόσεις: φιλοξενία, τιμή γήρατος, αποσαφήνιση ιδεών για την εκκλησία, τον ναό, την εικόνα. εισαγάγετε τη χριστιανική εορτή - τα Χριστούγεννα. καλλιεργούν την ανάγκη για καλές πράξεις και πράξεις (υποομάδα παιδιών)

Γυμναστική για τη βελτίωση της υγείας μετά τον ύπνο - για τη διαμόρφωση πολιτιστικών και υγιεινών δεξιοτήτων, για την αύξηση της κινητικής δραστηριότητας των παιδιών.

Οικιακές εργασίες: πλύσιμο χαρτοπετσετών - αναπτύξτε την ικανότητα να στύβετε προσεκτικά και να κρεμάτε τις χαρτοπετσέτες για να στεγνώσουν, καλλιεργήστε την επιθυμία να παρέχετε κάθε δυνατή βοήθεια στους ενήλικες.

Κατασκευή σύμφωνα με διαγράμματα με θέμα "Παλάτια και καλύβες"

Μια βραδινή βόλτα

Αθλητική άσκηση "Χτύπησε το στόχο" - αναπτύξτε το μάτι, την επιδεξιότητα (Βίκα Γ., Ντίμα) Παρατήρηση κορακιών και σακάων - αναπτύξτε την παρατήρηση, το ενδιαφέρον για το περιβάλλον.

Εργασία στο χώρο: γλυπτική γυναίκας χιονιού - για να προκαλέσει ενδιαφέρον για την κατασκευή κτιρίων από χιόνι.

P/i "Two Frosts" - αναπτύξτε κινητική δραστηριότητα.

Ανεξάρτητα παιχνίδια με το χιόνι - αναπτύξτε τη φαντασία και τη φαντασία.

Τετάρτη

Πρωί

Μια συζήτηση με θέμα "Τι είδους ρούχα φορούσαν οι άνδρες και οι γυναίκες στη Ρωσία;", μια ιστορία δασκάλου για μια αρχαία ρωσική φορεσιά "Τι φορούσαν στη Ρωσία, πώς γιόρτασαν τις διακοπές" - για να διευρύνει τους ορίζοντές του, καλλιεργούν ενδιαφέρον για τον ρωσικό πολιτισμό και τις παραδόσεις. (υποομάδα παιδιών)

D/i «Ντύστε την κούκλα Εθνική Στολή» - εμπέδωση γνώσεων ρωσικών στοιχείων λαϊκή φορεσιά(Alina, Ksyusha, Vika G.) Πρωινές ασκήσεις: για την προώθηση της αρμονικής σωματικής ανάπτυξης των παιδιών.

Η συνεργασία με τους συνοδούς της τραπεζαρίας είναι να συνεχίσει να ενσταλάζει την τακτοποίηση και την ικανότητα να στρώνεις όμορφα το τραπέζι.

Κατάσταση παιχνιδιού "Απόδοση του φωνητικού συνόλου "Ryabinushka": επιλογή κοστουμιών συναυλίας.

1. Επικοινωνιακή δραστηριότητα (ανάπτυξη λόγου) «Αναδιήγηση του παραμυθιού «Ο φόβος έχει μεγάλα μάτια» (Ushakova σελ. 168)

Στόχοι: συνεκτική ομιλία - να αναπτύξει την ικανότητα να επαναλαμβάνει το κείμενο ενός παραμυθιού διαδοχικά, χωρίς παραλείψεις ή επαναλήψεις, να μεταφέρει εκφραστικά την ομιλία των χαρακτήρων.

Λεξικό και γραμματική – ενισχύουν την ικανότητα να εξηγούν τις έννοιες των λέξεων. δώστε καθήκοντα για να σχηματίσετε λέξεις με επιθήματα αξιολόγησης (υποτιμητικά και επαυξητικά, επιλέξτε συνώνυμα και αντώνυμα, διδάξτε να παρατηρείτε σημασιολογικές ασυνέπειες.

Μέσα: κείμενο του παραμυθιού "Ο φόβος έχει μεγάλα μάτια", ποίημα του Λ. Στάντσεφ "Είναι αλήθεια ή όχι;"

Μέθοδοι: δάσκαλος που διαβάζει ένα παραμύθι, ερωτήσεις στα παιδιά, επανάληψη παραμυθιού από παιδιά σε ρόλους, παιχνίδι "Πώς να το πω σωστά;", δάσκαλος διαβάζει το ποίημα "Είναι αλήθεια αυτό ή όχι;", συζήτηση του ποιήματος, παιχνίδι "Σπίτι - σπίτι", παιχνίδι "Τέλος της πρότασης" , προβληματισμός.

2. Εικαστική δραστηριότητα Εφαρμογή με θέμα: «Η καλύβα στα μπούτια κοτόπουλου» (Lykova σελ. 110)

Στόχος: να διαμορφωθεί η ικανότητα εύρεσης εφαρμοστικών τρόπων για τη δημιουργία μιας εκφραστικής εικόνας μιας παραμυθένιας καλύβας στα πόδια κοτόπουλου. Αναπτύξτε ικανότητες για πολύπλευρη σύνθεση - δημιουργήστε μια εικόνα σε επίπεδα: φόντο (δάσος) και προσκήνιο (καλύβα). Κατευθύνετέ τους να αναζητήσουν μέσα καλλιτεχνικής αναπαράστασης. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για την αντανάκλαση των παραμυθιών στις καλές τέχνες.

Εργαλεία: έγχρωμο και ανάγλυφο χαρτί, χρωματιστές χαρτοπετσέτες (για σκίσιμο απλικέ), κόλλα, πινέλα κόλλας, χαρτοπετσέτες και υφασμάτινες χαρτοπετσέτες.

Μέθοδοι: καλλιτεχνική λέξη(Ποίημα S. Yesenin «The Witch», εξέταση εικονογραφήσεων που απεικονίζουν νεραϊδόσπιτα, ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών, προβληματισμός.

3. Μουσικές δραστηριότητες(σύμφωνα με το σχέδιο μουσικός διευθυντής)

Περπατήστε

D/i «Ας πλέξουμε ένα στεφάνι από προτάσεις» - για να αναπτύξουμε την ικανότητα σύνθεσης διήγημασε ένα δεδομένο θέμα (Gleb, Ilya, Makar)

Παρατήρηση πουλιών - για να καλλιεργήσετε την παρατήρηση και την περιέργεια.

Ζήστε την εμπειρία "Το λιώσιμο και το πάγωμα του νερού" - αναπτύξτε δεξιότητες παρατήρησης, την ικανότητα σύγκρισης, γενίκευσης και δημιουργίας σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος.

Εργασία: σίτιση πτηνών - καλλιέργεια της επιθυμίας για φροντίδα των πτηνών.

P/i "Two Frosts" - αναπτύξτε κινητική δραστηριότητα.

Ανεξάρτητη κινητική δραστηριότητα - παγιώστε την ικανότητα να οργανώνετε ανεξάρτητα παιχνίδια σε εξωτερικούς χώρους, να προσελκύετε νέους παίκτες στο παιχνίδι

Απόγευμα

Ανάπτυξη εκπαιδευτικής κατάστασης "Κατασκευή ρωσικής καλύβας" - συνεχίστε να εξοικειώνετε τα παιδιά με τη στέγαση του Ρώσου λαού στα παλιά χρόνια, εξηγώντας στα παιδιά το σκοπό των στοιχείων του. παρέχετε την ευκαιρία να χρησιμοποιήσετε γνήσιες αντίκες στο παιχνίδι. καλλιεργούν ενδιαφέρον για τη ζωή των προγόνων (μια υποομάδα παιδιών).

Διαβάζοντας ρωσικά λαϊκά παραμύθια της επιλογής των παιδιών.

Αναπτυξιακή εκπαιδευτική κατάσταση «Γιατί βοηθάμε τους φτερωτούς φίλους το χειμώνα;» - να ενθαρρύνουμε την ικανότητα να συμπάσχουμε και να συμπάσχουμε με τα μικρότερα αδέρφια μας.

Επιλογή χαρακτηριστικών για παιχνίδια βασισμένα σε ρωσικές λαϊκές ιστορίες

Μια βραδινή βόλτα

Αθλητική άσκηση: ολίσθηση κατά μήκος μιας διαδρομής πάγου - διατηρήστε την ισορροπία, αναπτύξτε την ευκινησία (Egor, Danil)

Γνωριμία με την παροιμία "Ταΐστε τα πουλιά το χειμώνα, θα σας εξυπηρετήσουν την άνοιξη" - συνεχίστε να εισάγετε την προφορική λαϊκή τέχνη, καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας προς τα πουλιά.

Εργασία: καθαρίζοντας το μονοπάτι κοντά στη βεράντα από το χιόνι - για να καλλιεργήσετε σκληρή δουλειά.

P/i "Two Frosts" - παγιώστε την ικανότητα επιλογής προγράμματος οδήγησης χρησιμοποιώντας ομοιοκαταληξία.

Παιδικά ανεξάρτητα παιχνίδια με χιόνι - αναπτύξτε τη φαντασία και τη φαντασία.

Πέμπτη

Πρωί

Συζήτηση με θέμα «Να ξέρετε πώς να προσκαλείτε επισκέπτες, να ξέρετε πώς να τους συμπεριφέρεστε» - για να διευκρινιστεί η γνώση των παιδιών σχετικά με τον τρόπο υποδοχής των επισκεπτών στην οικογένεια, εάν διατηρείται η παράδοση της φιλοξενίας. (Ksyusha, Alisa)

Η ιστορία ενός δασκάλου για τις παραδόσεις της φιλοξενίας στη Ρωσία.

D/i "Βρείτε λάθη" με τον κατασκευαστή LEGO - για να αναπτύξετε την ικανότητα κατανόησης απλών σχεδίων κατασκευής (Ilya, Dima)

Πρωινές ασκήσεις: προάγετε την αρμονική σωματική ανάπτυξη των παιδιών.

Συνομιλία καταστάσεων «Τι έτρωγαν οι πρόγονοί μας; Ποιους κανόνες ακολούθησαν στο δείπνο; - εισάγουν τις ιδιαιτερότητες μαγειρέματος και κατανάλωσης φαγητού των προγόνων μας, τη δυνατότητα σύγκρισης προηγούμενων και σύγχρονων κανόνων συμπεριφοράς στο τραπέζι.

Παιχνίδια στη γωνιά κούκλας "Καλωσορίζουμε επισκέπτες"

1. Κοινωνικός κόσμος «Διακοπές στη Ρωσία» (Gorbatenko σελ. 133)

Στόχος: να διαμορφωθεί η κατανόηση των παιδιών για τις διακοπές στη Ρωσία (Χριστούγεννα, ήθη και έθιμα του λαού μας· να αναπτύξουν το γνωστικό ενδιαφέρον των παιδιών για την ιστορία και τις παραδόσεις του λαού τους.

Μέσο: εικονογραφήσεις

Μέθοδοι: ιστορία δασκάλου «Πώς πήγες μια επίσκεψη;», παιχνίδι δραματοποίησης «Η καλύβα δεν είναι κόκκινη στις γωνίες της, αλλά κόκκινη στις πίτες της», ιστορία δασκάλου για τη Μασλένιτσα, τραγούδια για τη Μασλένιτσα, τελετουργικό «Θεραπεύοντας τηγανίτες» ( αντανάκλαση)

2. Γνωστικές και ερευνητικές δραστηριότητες. Μαθηματική ανάπτυξη. Νο. 30 «Μέτρηση του σχήματος και της περιοχής των γεωμετρικών σχημάτων» (Sycheva - 2 σελ. 15)

Στόχοι: ανάπτυξη δεξιοτήτων μετασχηματισμού γεωμετρικών σχημάτων σύμφωνα με οδηγίες και σχεδιασμό, ανάπτυξη λογικής σκέψης, ανάπτυξη γνωστικές διαδικασίες, ανάπτυξη γενικών και λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.

Εργαλεία: μαγνητικός πίνακας, μια σειρά από εικόνες που συνοδεύουν το κείμενο, ένα σετ που περιλαμβάνει: ψαλίδι, γεωμετρικές φιγούρες από χαρτί διαφορετικό χρώμα– τετράγωνο με πλευρά 4 cm, ορθογώνιο – 46 cm, ισόπλευρο τρίγωνομε μια πλευρά 6 cm (για κάθε παιδί, ένας δίσκος, δύο σετ καρτών με αριθμούς εγγραφής από το 10 έως το 18, βιβλία εργασίας και χρωματιστά μολύβια (ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών)

Μέθοδοι: εισαγωγή στο θέμα (ιστορία του δασκάλου βασισμένη σε εικόνες πλοκής, ερωτήσεις δασκάλου, πρακτική δουλειά: αλλαγή του σχήματος και της περιοχής των γεωμετρικών σχημάτων, μάθημα φυσικής αγωγής «Άνεμος», εργασία σε σημειωματάρια, αριθμητική υπαγόρευση, προβληματισμός.

3. Κινητική δραστηριότητα (σωματική αγωγή (σύμφωνα με το σχέδιο του εκπαιδευτή φυσικής αγωγής)

Ο ρόλος του εκπαιδευτή: παρακολούθηση της αναπνοής και της στάσης κατά την εκτέλεση εξοπλισμού ελέγχου εξωτερικού χώρου, έλεγχος εναέριας κυκλοφορίας. βοήθεια στην τακτοποίηση εξοπλισμού, ασφάλιση κατά τον έλεγχο εναέριας κυκλοφορίας. ατομική δουλειάμε παιδιά, οργάνωση π/θ.

Περπατήστε

Άσκηση φυσικής αγωγής «Γλιστρώντας μετά από τρέξιμο σε μονοπάτια πάγου ενώ στέκεστε, σκύβετε» - αναπτύξτε επιδεξιότητα, ικανότητα διατήρησης ισορροπίας (Gleb, Ilya, Egor)

Παρατήρηση πουλιών - να αναπτύξει την ικανότητα να παρατηρεί τα πουλιά για να προσδιορίσει τη σχέση μεταξύ του σχήματος του ράμφους και της διατροφής των πτηνών. συνοψίστε τις παρατηρήσεις των παιδιών για τη ζωή των πτηνών το χειμώνα.

Ανάθεση εργασίας: βοηθήστε τον θυρωρό να καθαρίσει τα μονοπάτια από το χιόνι - καλλιεργήστε την επιθυμία να παρέχετε κάθε δυνατή βοήθεια στους ενήλικες.

Ρωσικό λαϊκό παιχνίδι "Snake" - αναπτύξτε κινητική δραστηριότητα, συνεχίστε να εισάγετε λαϊκά παιχνίδια.

Παιδικά ανεξάρτητα δημιουργικά παιχνίδια με χιόνι - για ανάπτυξη φαντασίας και φαντασίας.

Απόγευμα

Αναψυχή "Game Carousel" - ενισχύστε την ικανότητα των παιδιών να λύνουν αινίγματα, να διαβάζουν παιδικές ρίμες, να τραγουδούν τραγούδια, να παίζουν λαϊκά παιχνίδια. αναπτύξουν φυσικές ιδιότητες, δημιουργικότητα, φαντασία, λογική σκέψη, εφευρετικότητα, ταχύτητα αντίδρασης. καλλιεργήστε την αγάπη για τη ρωσική λαϊκή τέχνη (υποομάδα παιδιών)

Γυμναστική για τη βελτίωση της υγείας μετά τον ύπνο: για τη διαμόρφωση πολιτιστικών και υγιεινών δεξιοτήτων, για την αύξηση της κινητικής δραστηριότητας των παιδιών.

Διαβάζοντας το παραμύθι του Πούσκιν "The Tale of Tsar Saltan" - συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στη λογοτεχνική κληρονομιά, καλλιεργήστε την αγάπη για τα ρωσικά παραμύθια.

Κατασκευή φυλαχτών κούκλες από κλωστές.

Μια βραδινή βόλτα

D/Game "Tell without words" - εμπλέκει την Kira, την Alice, τη Masha στο παιχνίδι.

Παρακολουθώντας νιφάδες χιονιού.

Εργασία στο χώρο: φτυαρίζοντας το χιόνι σε κορμούς δέντρων - καλλιεργήστε την επιθυμία να φροντίζετε τα φυτά.

Ρωσικό λαϊκό παιχνίδι "Λύκος" - για την ανάπτυξη κινητικής δραστηριότητας.

Ανεξάρτητη δραστηριότητα των παιδιών - να αναπτύξουν ανεξαρτησία στην επιλογή δραστηριοτήτων σύμφωνα με τα ενδιαφέροντά τους.

Παρασκευή

Πρωί

Επικοινωνιακή κατάσταση «Τι είναι η προφορική λαϊκή τέχνη; Ποια είδη προφορικής λαϊκής τέχνης γνωρίζετε; (Nastya, Tanya, Varya)

Δ/άσκηση «Πείτε την αγαπημένη σας παιδική ομοιοκαταληξία (καταμέτρηση ομοιοκαταληξίας, στρίψιμο της γλώσσας, παροιμία ή ρήση) - αποκαλύψτε τη γνώση των παιδιών για μικρές λαογραφικές μορφές (Alice, Ksyusha)

Πρωινές ασκήσεις: προάγετε την αρμονική σωματική ανάπτυξη των παιδιών.

Καθήκον για τάξεις - να βελτιώσουν την ικανότητα των εφημεριών να προετοιμάζουν γρήγορα και σωστά τους χώρους εργασίας για τα μαθήματα χωρίς να ζητούν από τον δάσκαλο, να καλλιεργούν ακρίβεια και ανεξαρτησία.

Παιχνίδι δραματοποίησης βασισμένο στο ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Βασίλισα η όμορφη"

1. Μουσικές δραστηριότητες (όπως έχει προγραμματιστεί από τον μουσικό διευθυντή)

Ο ρόλος του παιδαγωγού: να προάγει την αντίληψη κομμάτι της μουσικής, την ικανότητα αξιολόγησης της φύσης της μουσικής. αναπτύσσω χορευτικές κινήσειςστα παιδιά, την ικανότητα να εκτελούν κινήσεις σε ζευγάρια, να καλλιεργούν την προσοχή και τη φιλικότητα.

2. Οπτική δραστηριότητα (σχέδιο) «Baba Yaga and the Leshy» (Lykova σελ. 112)

Στόχος: ανάπτυξη της ικανότητας των παιδιών να ζωγραφίζουν παραμύθια: επιλέξτε ένα επεισόδιο μόνα τους, σκεφτείτε τις στάσεις και τη φύση των αλληλεπιδράσεων των χαρακτήρων. Να αναπτύξουν ικανότητες για πλοκή και σύνθεση. Να αναπτύξουν την ικανότητα να φαντάζονται το εικονιζόμενο αντικείμενο με διαφορετικά σημείαόραμα. Προώθηση της ανεξαρτησίας και της πρωτοβουλίας στην καλλιτεχνική δημιουργικότητα.

Μεσαίο: χρώματα ακουαρέλας και γκουάς, χρωματιστά μολύβια, παστέλ, απλά μολύβια, φύλλα χαρτιού λευκό, γαλάζιο και ανοιχτό κίτρινο, πινέλα διαφορετικά μεγέθη, βάζα με νερό

Μέθοδοι: εξέταση εφαρμογών από καλύβες σε μπούτια κοτόπουλου, συνομιλία, δημιουργική φαντασία από παιδιά σχετικά με το θέμα παραμύθια, διαβάζοντας το ποίημα «Forest Tale» της V. Shipunova, ανεξάρτητη εργασία παιδιών, προβληματισμός.

3. ΦΥΣΙΚΟΣ ΚΟΣΜΟΣΘέμα: «Ο λύκος και η αλεπού είναι αρπακτικά του δάσους» (Bondarenko σελ. 172)

Στόχος: να διευκρινιστούν οι ιδέες των παιδιών σχετικά με τον τρόπο ζωής των αλεπούδων και των λύκων το χειμώνα. Για να σχηματίσετε μια ιδέα για την προσαρμοστικότητα των αρπακτικών στην απόκτηση τροφής: ευαίσθητα αυτιά, έντονη όραση, καλή όσφρηση, αντοχή. Να εκπαιδεύσουν τα παιδιά στην ικανότητα σύγκρισης και περιγραφής ζώων.

Μεσαίο: παιχνίδι λαγός, πίνακες "Bunny on the bed", " αγέλη λύκωντον χειμώνα», «Fox», «Bear Den», μοντέλο «Long and κοντά πόδια», περιγράμματα ενός σπιτιού, δέντρα, εικόνες ενός λύκου και μιας αλεπούς.

Μέθοδοι: κινητήρια στιγμή - η εμφάνιση ενός κουνελιού, αινίγματα για τα αρπακτικά του δάσους, η εξέταση εικονογραφήσεων που απεικονίζουν μια αλεπού και ένας λύκος, η εργασία στα μοντέλα "Long and Short Legs", φυσική αγωγή "Οι λαγοί πηδούν", γράφοντας γράμματα σε έναν λύκο και μια αλεπού, αντανάκλαση.

Περπατήστε

D/i «Πουλιά» - παγιώστε τις γνώσεις σχετικά με τις συνήθειες και τον τρόπο ζωής των πουλιών που διαχειμάζουν» (Βίκα Γ., Κίρα) Παρατηρώντας τη συμπεριφορά των πουλιών στον τροφοδότη - αναπτύξτε παρατηρητικότητα, περιέργεια, καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας προς τα πουλιά.

Εργασία: καθάρισμα του χιονιού στην τοποθεσία - υπενθυμίστε στα παιδιά γιατί πρέπει να φτυαρίζουν το χιόνι στις τρύπες των δέντρων, θάμνων και παρτέρια, αναπτύξτε την ικανότητα να εργάζονται αρμονικά, φέρνετε την εργασία που ξεκίνησε στο τέλος και απολαμβάνουν τη δουλειά που έχουν γίνει.

P/i "Μάντεψε τι έπιασες" - αναπτύξτε την προσοχή και την ταχύτητα αντίδρασης.

Παιδικά ανεξάρτητα παιχνίδια με χιόνι - για ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων κατά την κατασκευή κτιρίων από χιόνι.

Απόγευμα

Ανάπτυξη εκπαιδευτικής κατάστασης "Προφορική λαϊκή τέχνη - έπη" - για την εδραίωση των ιδεών των παιδιών σχετικά με τα είδη της ρωσικής προφορικής λαϊκής τέχνης: γλωσσικά στριφτάρια, παροιμίες και ρητά, μετρώντας ομοιοκαταληξίες, παιδικές ρίμες, μετατοπιστές, αινίγματα, παραμύθια, τραγούδια. εισαγάγετε το έπος. τονίζουν ότι χάρη στα έπη γνωρίζουν οι άνθρωποι σημαντικά γεγονόταπου έλαβε χώρα στη Ρωσία πριν από πολλά χρόνια. καλλιεργούν ενδιαφέρον για τη λαϊκή τέχνη και σεβασμό για τον ρωσικό λαό.

Γυμναστική για τη βελτίωση της υγείας μετά τον ύπνο: για τη διαμόρφωση πολιτιστικών και υγιεινών δεξιοτήτων, για την αύξηση της κινητικής δραστηριότητας των παιδιών.

Συλλογική εργασία: τακτοποίηση των ντουλαπιών παιχνιδιών. επισκευή κουτιού και επιτραπέζια παιχνίδια; ράψιμο θηλιών σε πετσέτες.

Ανεξάρτητη εργασία στη γωνιά της δημιουργικότητας: ύφανση σελιδοδεικτών και ζωνών με χάντρες.

Μια βραδινή βόλτα

Συζήτηση για τα έπη - για την εδραίωση της κατανόησης των παιδιών για τα είδη της ρωσικής προφορικής λαϊκής τέχνης (Makar, Kirill)

Παρακολουθώντας τις νιφάδες χιονιού που πέφτουν. Φτιάχνοντας γρίφους για το χιόνι.

Εργασιακή αποστολή: ράντισμα άμμου στο μονοπάτι - καλλιέργεια σκληρής δουλειάς και φροντίδας για τους άλλους.

P/i "Βάτραχοι και Ερωδιός" - αναπτύξτε κινητική δραστηριότητα, συνεχίστε να εισάγετε λαϊκά παιχνίδια.

Ανεξάρτητα παιχνίδια για παιδιά βασισμένα σε ενδιαφέροντα με εξωτερικό υλικό.

Σχεδιασμός εκπαιδευτικής εργασίας (για την εβδομάδα από 13 Μαρτίου έως 17 Μαρτίου 2017)

Θέμα : «Λαϊκή κουλτούρα και παραδόσεις» Καθήκοντα:1. Εισάγετε τις ανοιξιάτικες λαϊκές διακοπές. 2. Δημιουργήστε συνθήκες για την ολοκληρωμένη ενσωμάτωση της γνώσης των παιδιών μέσω της εξοικείωσης των παιδιών προσχολικής ηλικίας με τις λαϊκές διακοπές και τις παραδόσεις του ρωσικού λαού. 3. Αναπτύξτε το σεβασμό και θετική στάσηστις πνευματικές και ηθικές αξίες του ρωσικού λαϊκού πολιτισμού. 4. Δημιουργήστε συναισθήματα αγάπης για μεγάλα και μικρή πατρίδαμε βάση τη μελέτη των εθνικών πολιτιστικές παραδόσεις; 5. Εμπλουτίστε τα παιδιά με μουσικές εντυπώσεις και αναπτύξτε τις μουσικές τους ικανότητες μέσα από τη μουσική λαογραφία.

Τρόπος

Ομάδα, υποομάδα

Ατομο

Πρωί

Πρωινές ασκήσεις. Συζήτηση: "Τι παραμύθια έχετε;" », «ουράνιο τόξο-τόξο...» Λαϊκό παιχνίδι «Τόπαλς» «Χήνες-κύκνοι» Ανάπτυξη κινητικής δραστηριότητας.

Προφορά καθαρών φράσεων Σκοπός: εξάσκηση στην προφορά καθαρών φράσεων. .Daniil H., Slava, Artem, Vova, Varya, Alina, Dasha, Vita

Παιχνίδια ρόλων – «Οικογένεια» (περιμένουμε επισκέπτες), «Κατάστημα» (τμήμα παιχνιδιών). Κατασκευαστικά παιχνίδια με τον κατασκευαστή «Χτίζοντας ένα σπίτι για μια κούκλα matryoshka».

Έντυπα επιτραπέζια παιχνίδια κατόπιν αιτήματος παιδιών Σκοπός: εμπέδωση των κανόνων του παιχνιδιού

Ζητήστε να φέρετε λαϊκά παιχνίδια και χειροτεχνίες στην ομάδα για να τα δείτε με τα παιδιά.

Καλλιτεχνική δημιουργικότητα(Σχέδιο) Lykova zan. 75, σελίδα 164, θέμα Χρυσό Κόκορα. Εργασίες: Ζωγραφίζοντας ένα παραμυθένιο κοκορέτσι με βάση λογοτεχνικό έργο. Ανάπτυξη φαντασίας, αίσθησης χρώματος, σχήματος και σύνθεσης.

Εκπαίδευση αλφαβητισμού (σύμφωνα με το σχέδιο του λογοθεραπευτή)

ΜΟΥΣΙΚΗ (σύμφωνα με το σχέδιο του εργάτη της μουσικής)

Περπατήστε

Παρατήρηση πουλιών στο χώρο του νηπιαγωγείου. Στόχοι: - διδάξει να αναγνωρίζει και να διακρίνει τα πουλιά με βάση το φτέρωμα, το μέγεθος, τη φωνή. - ανάπτυξη της παρατήρησης και της μνήμης. καλλιεργήστε μια φιλική στάση απέναντι στα πουλιά.

Di"Σπασμένο τηλέφωνο" . Στόχος : να αναπτύξουν την ακουστική αντίληψη, την προσοχή των παιδιών, να αναπτύξουν την ικανότητα ρύθμισης της έντασης της φωνής και να προφέρουν καθαρά τις λέξεις. Daniil H., Slava, Artem, Vova, Varya, Alina,

Ασκήσεις παιχνιδιού : "Ισορροπίες" . Στόχος : διδάξτε στα παιδιά να περπατούν σε ένα κούτσουρο, να διατηρούν την ισορροπία, να σχηματίζουν και να βελτιώνουν τις δεξιότητες σωστής εκτέλεσης βασικών τύπων κινήσεων..

Οι εργασίες στο χώρο είναι να καθαρίσουν τα μονοπάτια από το χιόνι. Στόχος: ανάπτυξη της ικανότητας ολοκλήρωσης της εργασίας που ξεκίνησε. Ανεξάρτητη κινητική δραστηριότητα των παιδιών της περιοχής

Εργαστείτε πριν τον ύπνο

Σ. Τοπέλιους. "Τρία αυτιά σίκαλης"

Απόγευμα

Γυμναστική μετά τον ύπνο. Δ. και. «Θα ξεκινήσω, και εσύ συνεχίζεις» Δ. και. «Μάντεψε τη ρίμα του φυτού» Ανάπτυξη προσοχής και λογικής σκέψης. Μαντεύοντας αινίγματα για τα πουλιά Υπαίθρια παιχνίδια "Ένα, δύο, τρία - τρέξιμο", "Λαγός και ο λύκος"

Di"Επαναλαμβάνουμε το ένα μετά το άλλο" . Στόχος : ανάπτυξη ακουστικής προσοχής, μνήμης παιδιών.

Παιχνίδια ρόλων – «Οικογένεια» (περιμένουμε επισκέπτες), «Κατάστημα» (τμήμα παιχνιδιών). Περιγραφική ιστορία για τη δουλειά των ενηλίκων (αγγειοπλάστης) Σκοπός: Να καλλιεργήσει ενδιαφέρον για τη ζωή και το έργο των ενηλίκων

Χαρακτηριστικά για παιχνίδια s/r, σύνολο εικονογραφήσεων για κολάζ, εξοπλισμός για καλλιτεχνικές παραγωγικές δραστηριότητες. Ανεξάρτητος δραστηριότητα παιχνιδιούστα κέντρα απασχόλησης.

Περπατήστε

Παρατήρηση : πλησιάζει η μέρα.Στόχος : προσκαλέστε τα παιδιά να σημειώσουν Χαρακτηριστικάαυτό το φαινόμενο την άνοιξη, βοηθούν στη σύνθεση μιας συλλογικής ιστορίας"Η μέρα μένει" .

Ημέρα της εβδομάδας

Τρόπος

Κοινές δραστηριότητες ενηλίκων και παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη των εκπαιδευτικών χώρων

Οργάνωση αναπτυξιακού περιβάλλοντος για τις ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών (κέντρα δραστηριοτήτων, όλη η αίθουσα της ομάδας)

Αλληλεπίδραση με γονείς και κοινωνικούς εταίρους

Ομάδα, υποομάδα

Ατομο

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε ιδιαίτερες στιγμές

Πρωί

Πρωινές ασκήσεις. Συζήτηση με προσοχή «Ποιο λαϊκό παιχνίδι σου αρέσει περισσότερο;» P/game "Stream" "Ψαράς και Ψάρια"

Άσκηση παιχνιδιού«Κοιτάξτε και θυμηθείτε» Σκοπός: ανάπτυξη μνήμης και λογικής σκέψης. Daniil H., Slava, Artem, Vova, Varya, Alina, Dasha, Vita

Δ/Ι «Πριν και τώρα. Τι πρώτα, τι μετά» (παιχνίδι λότο που απεικονίζει αντικείμενα του γύρω κόσμου) Σκοπός: να επεκταθούν οι φυσικές-ιστορικές ιδέες

Καθήκον σε μια γωνιά της φύσης - φροντίδα φυτά εσωτερικού χώρουΣτόχος: καλλιέργεια σκληρής δουλειάς.

Ind. συζητήσεις με γονείς για την ευημερία των παιδιών

Διαβούλευση για γονείς "Ρωσικές λαϊκές παραδόσεις στο οικογενειακή εκπαίδευση"

Ζητήστε από τους γονείς να συζητήσουν με τα παιδιά τους στο σπίτι σχετικά με τις ρωσικές λαϊκές παραδόσεις

Άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες

Γνωστική λειτουργία. (Γνωριμία με τη φύση) Ryzhova , Θέμα: Βόλτα στο ζωολογικό κήπο.Καθήκοντα:εισαγάγετε τα παιδιά σε άγρια ​​ζώα άλλων κλιματικών ζωνών (λιοντάρι, τίγρη, ελέφαντας, καμηλοπάρδαλη, κροκόδειλος κ.λπ.), δώστε μια αρχική ιδέα για το πού ζουν, τι τρώνε, πώς τρώνε και πώς έχουν προσαρμοστεί στο περιβάλλον.Υλικά : εικονογραφήσεις που απεικονίζουν άγρια ​​ζώα διαφορετικών κλιματικών ζωνών, ηχητική κασέτα "Φωνές των ζώων", ποιήματα και αινίγματα (κάρτες), βιβλίο "Άτλας για τα μικρά", ποίημα του S. Ya Marshak "Where the Sparrow Dined", υδρόγειος.

Φυσική αγωγή Σύμφωνα με το σχέδιο του καθηγητή φυσικής αγωγής.

Περπατήστε

Παρατήρηση αλλαγών στη φύση.

P/παιχνίδια "Ποιος είναι ο πιο ακριβής;", "Προσφθάνω"

"Περπατήστε στη γέφυρα" . Στόχος : διδάξτε στα παιδιά να περπατούν σε μια κεκλιμένη σανίδα ενώ περνούν πάνω από αντικείμενα Slava, Artem, Vova, Varya, Alina, Dasha

Παρακολούθηση εποχιακών αλλαγών.Στόχος : να διαμορφώσει την έννοια της αλλαγής των εποχών, να δώσει μια ιδέα για τα χαρακτηριστικά κάθε εποχής. Μιλήστε μας για τον πρώτο μήνα της άνοιξηςΜάρτιος .

Η εργασία στο χώρο είναι να διασκορπιστεί το χιόνι έτσι ώστε να λιώσει όσο το δυνατόν γρηγορότερα. Στόχος: ανάπτυξη της ικανότητας συνεργασίας. Ανεξάρτητη κινητική δραστηριότητα των παιδιών της περιοχής.

Εργαστείτε πριν τον ύπνο

Πολιτιστικές και υγιεινές διαδικασίες. Ανάγνωση μυθοπλασίας: παραμύθιΒ. Πότερ. «The Tale of Jemima Diveluzha», μτφρ. από τα Αγγλικά Ι. Τοκμάκοβα

Απόγευμα

Γυμναστική μετά τον ύπνο. Πρόβα του σκετ «The Girl Irishka in a Small House». Στόχος είναι η ανάπτυξη υποκριτικών ικανοτήτων.

Δ/Ι «Θα ξεκινήσω κι εσύ συνεχίζεις» Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να συμπληρώνουν ποιητικά αποσπάσματα από γνωστά παραμύθια, να αναπτύξουν τη μνήμη

Πι"Άδειο μέρος" . Στόχος : να αναπτύξει στα παιδιά την ικανότητα να τρέχουν εύκολα και ρυθμικά, να σπρώχνονται ενεργητικά από τη στήριξη, να διατηρούν τον συντονισμό των κινήσεων των χεριών και των ποδιών.

Δραστηριότητες ανεξάρτητου παιχνιδιού σε κέντρα απασχόλησης.

Περπατήστε

Παρατήρηση πουλιών. Κελαηδούν χαρούμενα στον ήλιο, απολαμβάνοντας τη ζεστασιά. Διορθώστε τα ονόματα των μη αποδημητικών πτηνών. P/I «Πουλιά σε δέντρο»

Ημέρα της εβδομάδας

Τρόπος

Κοινές δραστηριότητες ενηλίκων και παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη των εκπαιδευτικών χώρων

Οργάνωση αναπτυξιακού περιβάλλοντος για τις ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών (κέντρα δραστηριοτήτων, όλη η αίθουσα της ομάδας)

Αλληλεπίδραση με γονείς και κοινωνικούς εταίρους

Ομάδα, υποομάδα

Ατομο

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε ιδιαίτερες στιγμές

Πρωί

Πρωινές ασκήσεις. Επικοινωνία καταστάσεων: «Αν μια γάτα πάει στον κήπο, ολόκληρος ο κόσμος θα ανησυχήσει». Παρουσιάζοντας αστεία και τραγούδια για κατοικίδια, Συμμετοχή παιδιών σε υπαίθρια λαϊκά παιχνίδια. Ρωσικό λαϊκό υπαίθριο παιχνίδι "Καρουσέλ". Στόχος: ανάπτυξη γενικών κινητικών δεξιοτήτων, ανάπτυξη προσοχής.

Παιχνίδι “Rhymes” Σκοπός: η άσκηση δημιουργικότητας λόγου. παίξτε το παιχνίδι «Τι είδα» (μάθε να απομνημονεύεις εικόνες και μετά να απαριθμείς από τη μνήμη) Daniil Kh., Slava, Artem, Vova, Varya, Alina, Dasha, Vita

Συνομιλία καταστάσεων σχετικά με το «Γιατί πρέπει να βοηθήσουμε και να προστατεύσουμε τα κορίτσια» Σχεδιάστε μια έκθεση εικονογραφήσεις βιβλίωνΣτόχος: να επεκταθεί η κατανόηση των καλλιτεχνών εικονογράφων, να αναπτυχθεί η αισθητική γεύση.

Χρέωση φαγητού Στόχος: να αναπτύξετε την ικανότητα να στρώνετε το τραπέζι για πρωινό.

Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιχνιδιού παιδιών σε κέντρα απασχόλησης

Ind. συζητήσεις με γονείς για την ευημερία των παιδιών

Ind. Συζητήσεις με γονείς «Τι να διαβάσουν στα παιδιά»

Άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες

Γνωστική λειτουργία. FEMP. Pomoraeva, Pozina zan.8, σελ. 117,Συνεχίστε να διδάσκετε τον εαυτό σας πώς να συνθέτει και να λύνει προβλήματα πρόσθεσης και αφαίρεσης. Για να εμπεδώσετε ιδέες σχετικά με τις ποσοτικές και τις τακτικές τιμές ενός αριθμού, την ικανότητα να απαντήσετε στις ερωτήσεις "Πόσο;", "Ποιο είναι στη σειρά;", "Σε ποιο μέρος;". Βελτιώστε την ικανότητά σας να μοντελοποιείτε γεωμετρικά σχήματα. Αναπτύξτε την προσοχή και τη φαντασία.

Καλλιτεχνική δημιουργικότητα (Μοντελοποίηση) Lykova zan.73 σ.160Θέμα: Θαύμα - μπουκέτο. Καθήκοντα:Δημιουργία ανθοσυνθέσεων με πλαστικά μέσα με βάση τη λαϊκή τέχνη (μπουκέτο, γλάστρα, στεφάνι). Εισαγωγή στην τέχνη της κατασκευής πλακιδίων.

Φυσική αγωγή (βραδινό , οδός) σύμφωνα με το σχέδιο του εκπαιδευτή φυσικής αγωγής.

Περπατήστε

Παρατήρηση ουρανού. Πώς είναι ο ουρανός στις αρχές της άνοιξης; P\i «Πουλιά και νεοσσοί». Στόχος: μάθετε να τρέχετε χωρίς να χτυπάτε ο ένας με τον άλλον, βρείτε γρήγορα τη θέση σας, βοηθήστε το P/I "Magic Wand"

ΠΙ. «Μη χάνεις την μπάλα». Στόχοι: μάθετε να πασάρετε την μπάλα χωρίς να πέφτετε ή να σταματάτε. καλλιεργήστε τη φιλικότητα.

Παιχνίδι-έρευνα «Οικολογική συνέντευξη» (επιθεώρηση τοποθεσίας για εντοπισμό κακών και καλές πράξειςάτομα με φυσικά αντικείμενα) Στόχος: να εμπεδωθούν οι κανόνες συμπεριφοράς στη φύση.

Εργασία στο χώρο - αποχιονισμός. Στόχος: καλλιέργεια σκληρής δουλειάς.

Ανεξάρτητη κινητική δραστηριότητα των παιδιών της περιοχής

Εργαστείτε πριν τον ύπνο

Α. Λίντγκρεν. «Η πριγκίπισσα που δεν ήθελε να παίζει με κούκλες», μτφρ. με σουηδικά E. Solovyova

Απόγευμα

Γυμναστική μετά τον ύπνο. Βρεφική ομοιοκαταληξία για χτένισμα μαλλιών "Μεγαλώστε, πλεξούδα, μέχρι τη μέση" Επικοινωνία κατάστασης: "Η οικοδέσποινα μας." Στόχος. Παρουσιάζοντας ένα νέο αστείο. Δείξτε πώς να χρησιμοποιείτε βασικά είδη οικιακής χρήσης.

Παιχνίδι λεξιλογίου "Το γράμμα χάνεται" Σκοπός: εξάσκηση στην ανάγνωση, ανάπτυξη αυθαίρετης προσοχής

Ιδιότητες για θεατρικές δραστηριότητες, καλλιτεχνικές και παραγωγικές δραστηριότητες.

Δραστηριότητες ανεξάρτητου παιχνιδιού σε κέντρα απασχόλησης.

Περπατήστε

Παρατηρήσεις μεταβολών του καιρού που σημειώθηκαν κατά τη διάρκεια της ημέρας. Δ/Ι «Από το πρωί μέχρι το βράδυ» Στόχος: ανάπτυξη δεξιοτήτων παρατήρησης. P/I "Bell"

Τρόπος

Κοινές δραστηριότητες ενηλίκων και παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη των εκπαιδευτικών χώρων

Οργάνωση αναπτυξιακού περιβάλλοντος για τις ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών (κέντρα δραστηριοτήτων, όλη η αίθουσα της ομάδας)

Αλληλεπίδραση με γονείς και κοινωνικούς εταίρους

Ομάδα, υποομάδα

Ατομο

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε ιδιαίτερες στιγμές

Πρωί

Πρωινό παιχνίδι: «Είμαστε από ένα παραμύθι». Στόχος. Μάθετε να «παίζετε ένα παραμύθι» σκηνοθετώντας το με τη βοήθεια ενηλίκων. Κοιτάξτε το αρχοντικό και ονομάστε τα παραδοσιακά στοιχεία ενός ρωσικού σπιτιού: παντζούρια, κορυφογραμμή, επένδυση, βεράντα. Μάθετε να χορεύετε παίζοντας μαζί με τον εαυτό σας σε ένα απλό όργανο. Προωθήστε τη φιλικότητα και τη φιλοξενία.

Δ/Ι «Παροιμίες» Στόχος: ανάπτυξη δεξιοτήτων λόγου, εμπέδωση γνώσεων για παροιμίες. Daniil H., Slava, Artem, Vova, Varya, Alina, Dasha, Vita

D/I “Confusion” Στόχος: ανάπτυξη γνώσεων για τα φυτά, ανάπτυξη δεξιοτήτων ομαδικού παιχνιδιού. Επιτραπέζιο και έντυπο παιχνίδι

Το καθήκον των παιδιών κατά τη διάρκεια των μαθημάτων. Στόχος: διδασκαλία μαγειρικής ΧΩΡΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣστις τάξεις.

Δραστηριότητες ανεξάρτητου παιχνιδιού σε κέντρα απασχόλησης

Ind. συζητήσεις με γονείς για την ευημερία των παιδιών

Άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες

Γνώση (Ολιστική εικόνα του κόσμου ) Ντυμπίνα. Όπως ο σκίουρος, ο λαγός και η άλκη περνούν το χειμώνα στο δάσος. Να σχηματίσουν στα παιδιά μια ιδέα για τη ζωή των ζώων στο δάσος, την προσαρμογή τους στη χειμερινή περίοδο.

Ανάπτυξη του λόγου . Ουσάκοβα 22, σελ. 178 Συγκεντρώνοντας την ιστορία «Πώς ο Σκαντζόχοιρος μπήκε σε μπελάδες» με βάση μια σειρά από πίνακες πλοκής Μάθετε να μεταφέρετε την πλοκή ενσωματωμένη σε μια σειρά από πίνακες, προσδιορίστε την κύρια ιδέα του παραμυθιού. Μάθετε να επιλέγετε ορισμούς, συνώνυμα, αντώνυμα. Καλλιεργήστε την αγάπη για τη μητρική σας γλώσσα.

Φυσικός Πολιτισμός (σύμφωνα με το σχέδιο του καθηγητή φυσικής αγωγής)

Περπατήστε

Παρατήρηση πουλιών στο χώρο του νηπιαγωγείου P/i «Πιάσε και πέτα» Π/ι "Σάλκη"

P/I "From hummock to hummock" Σκοπός: να εξασκηθείτε στο άλμα στο ένα πόδι ενώ προχωράτε μπροστά

Συνομιλία καταστάσεων "Αν δεν ήρθε ποτέ η άνοιξη, αλλά υπήρχε πάντα χειμώνας, τότε..." Σκοπός: ανάπτυξη φαντασίας, ικανότητα έκφρασης της άποψής του

Εργαστείτε στον χώρο - σκουπίστε τη βεράντα. Στόχος: ανάπτυξη της ικανότητας ολοκλήρωσης της εργασίας που ξεκίνησε. Ανεξάρτητη κινητική δραστηριότητα των παιδιών της περιοχής.

Εργαστείτε πριν τον ύπνο

Πολιτιστικές και υγιεινές διαδικασίες. Ανάγνωση μυθοπλασίας:λωρίδα Κ. Τσουκόφσκι; “White and Rosette”, Γερμανικά, μετάφρ. L. Kohn; από τα παραμύθια του C. Perrault (γαλλικά)

Απόγευμα

Γυμναστική μετά τον ύπνο. Παιχνίδι "Katya Got Sick" Στόχοι: διαφοροποίηση της συμμετοχής των παιδιών στα παιχνίδια ρόλων στο παιχνίδι με μια κούκλα. συμβάλλουν στον εμπλουτισμό της πλοκής των παιδικών παιχνιδιών. να αναπτύξουν την ομιλία των παιδιών και να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιό τους.

Δ/Ι «Τι χρώμα έχει φύγει» Σκοπός: ανάπτυξη προσοχής. Daniil H., Slava, Artem, Vova, Varya, Alina, Dasha, Vita

Χειρωνακτική εργασία «Εργαστήριο Knizhkina» Στόχος: ανάπτυξη δεξιοτήτων χειρωνακτικής εργασίας. Επαναφέρετε βιβλία σε μια ομάδα, διδάξτε προσεκτική στάσηστα βιβλία.

Χαρακτηριστικά για παιχνίδια s/r, d/i, εξοπλισμός για χειρωνακτική εργασία.

Δραστηριότητες ανεξάρτητου παιχνιδιού σε κέντρα απασχόλησης.

Περπατήστε

Παρατήρηση ανέμου. Σημειώστε ότι οι άνεμοι που πνέουν από νότο προς βορρά είναι θερμοί. Προσφέρετε να παίξετε με τον άνεμο χρησιμοποιώντας ρόδες. Δημιουργήστε μια χαρούμενη συναισθηματική διάθεση. P/I "Σκέψου μια φιγούρα"

Τρόπος

Κοινές δραστηριότητες ενηλίκων και παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη την ένταξη των εκπαιδευτικών χώρων

Οργάνωση αναπτυξιακού περιβάλλοντος για τις ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών (κέντρα δραστηριοτήτων, όλη η αίθουσα της ομάδας)

Αλληλεπίδραση με γονείς και κοινωνικούς εταίρους

Ομάδα, υποομάδα

Ατομο

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε ιδιαίτερες στιγμές

Πρωί

Πρωινές ασκήσεις. Επικοινωνία καταστάσεων: «Τα αγαπημένα μου παραμύθια» Στόχος: Ανάπτυξη διαλογικού λόγου. προσοχή, οπτική αντίληψη, μνήμη, σκέψη. Να εδραιώσει τις γνώσεις για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια και τους ήρωές τους.

D/I "Ποιος από ποιο παραμύθι χρησιμοποίησε αυτό το αντικείμενο;" Στόχος: ανάπτυξη μνήμης, εμπέδωση της γνώσης των παραμυθιών. Daniil Kh., Slava, Artem, Vova, Varya, Alina, Dasha, Vita.

Δ/Ι «Μάντεψε το τραγούδι» Σκοπός: εμπέδωση γνώσεων για τα παραμύθια, τα κινούμενα σχέδια και τους χαρακτήρες τους. Δ/Ι «Μάντεψε το όνομα του παραμυθιού» (TRIZ) Στόχος: ανάπτυξη δημιουργικής φαντασίας

Καθήκον σε μια γωνιά της φύσης Δ/Ι «Τι άλλαξε;»

Δραστηριότητες ανεξάρτητου παιχνιδιού σε κέντρα απασχόλησης.

Ind. συζητήσεις με γονείς για την ευημερία των παιδιών

Άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες

Γνωστική λειτουργία. FEMP. Pomoraeva, Pozina zan. 1, σελίδα 119 Στόχοι: Συνεχίστε να διδάσκετε πώς να συνθέτετε και να λύνετε ανεξάρτητα αριθμητικά προβλήματα. Βελτιώστε την ικανότητα να διαιρείτε έναν κύκλο σε 8 ίσα μέρη, να επισημάνετε σωστά τα μέρη και να δημιουργήσετε σχέσεις μεταξύ τους. Ασκήστε την ικανότητα να προσδιορίζετε την ώρα σε ένα ρολόι με ακρίβεια 1 ώρας. Αναπτύξτε την προσοχή.

Καλλιτεχνική δημιουργικότητα. Σχέδιο . στην τρισδιάστατη φιγούρα του Lykov, zan. 77, σελ. 168 Θέμα: Θαύμα - Πασχαλινά αυγά. Στόχοι: Αποσαφήνιση της ιδέας της σύνθεσης και των διακοσμητικών στοιχείων των σλαβικών πασχαλινών αυγών. Κατακτήστε την τεχνική της διακοσμητικής σχέσης σχεδίασης σε τρισδιάστατη φόρμα (αυγό).

ΜΟΥΣΙΚΗ (σύμφωνα με το σχέδιο του μουσικού διευθυντή)

Περπατήστε

Περπατήστε. Παρατηρώντας το έργο ενός ταχυδρόμου.ντο έφαγε: συνεχίστε να παρακολουθείτε το έργο του ταχυδρόμου. εμπλουτίστε το λεξιλόγιό σας με συγκεκριμένο λεξιλόγιο. καλλιεργούν το σεβασμό προς τους εργαζόμενους. Π/παιχνίδια"Sunny bunnies", "Geese-geese".

Ασκήστε τα παιδιά στο γρήγορο τρέξιμο, αλλάζοντας κατεύθυνση με ένα σήμα. Στόχος: ανάπτυξη αντίδρασης κίνησης

Συνομιλία καταστάσεων "Πώς να συμπεριφερόμαστε με ασφάλεια στο δρόμο στις αρχές της άνοιξης;" Στόχος: η ενίσχυση των κανόνων ασφαλούς συμπεριφοράς κατά το περπάτημα

Εργαστείτε στο χώρο - καθαρίζοντας τα παγκάκια από το χιόνι. Στόχος: ανάπτυξη της ικανότητας εκτέλεσης εργασιών. Ανεξάρτητη κινητική δραστηριότητα των παιδιών της περιοχής.

Εργαστείτε πριν τον ύπνο

Πολιτιστικές και υγιεινές διαδικασίες. Ανάγνωση μυθοπλασίας:λωρίδα με αυτόν. L. Tsyvyana; Μ. Έμε. «Χρώματα», μετάφρ. από τα γαλλικά Ι. Κουζνέτσοβα.

Απόγευμα

Γυμναστική μετά τον ύπνο.Ιστορία δασκάλου: «Με τι παιχνίδια έπαιζαν οι παππούδες» (εξέταση εικονογραφήσεων). Παίζοντας ρωσική λαϊκή μουσική. όργανα:

Δημιουργικό παιχνίδι "Κοπή χαρτιού" Στόχος: βελτίωση των δεξιοτήτων εργασίας με ψαλίδι και χαρτί, ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.

Οικιακές εργασίες σε ομάδα. Στόχος: ανάπτυξη δεξιοτήτων εργασίας κατά το πλύσιμο παιχνιδιών και ρούχων κούκλας. Δραστηριότητες ανεξάρτητου παιχνιδιού σε κέντρα απασχόλησης.

Περπατήστε

Παρατηρώντας τα σύννεφα, εξηγήστε. D/I "Πώς μοιάζουν τα σύννεφα;" Στόχος: ανάπτυξη δημιουργικής φαντασίας και φαντασίας. P/I "Stop"