Σενάριο ψυχαγωγίας στο νηπιαγωγείο: ένα ταξίδι στη χώρα της μουσικής. Μουσική ψυχαγωγία με τη μορφή συναυλίας για παιδιά μεσαίων και ανώτερων ομάδων "Musical drops"

19.04.2019

Η ψυχαγωγία αποτελείται από μουσικά νούμεραπου ετοίμασαν τα παιδιά για τις ανοιξιάτικες διακοπές. Μουσικά και διδακτικά παιχνίδια πραγματοποιήθηκαν καθ' όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Η αίθουσα είναι διακοσμημένη με μπαλόνια, στον κεντρικό τοίχο υπάρχουν πίνακες που απεικονίζουν μουσικά όργανα και πολύχρωμες νότες.

Απαιτούμενο υλικό:

Μουσικά όργανα: κουτάλια, ντέφι, μαράκες, καμπάνες, ρούμπα, μεταλλόφωνα. μια χάρτινη εικόνα σπιτιού με 5 παράθυρα, κάρτες με μουσικά όργανα (5 κάρτες), ένα τανάγερ με μουσικά όργανα, 2 καβαλέτα, ένα μαγικό κουτί.

Μουσικό υλικό: B. Smetana “New Year’s Orchestra”; «Baynovskaya quadrille» αρ. M. Iordansky, ρωσικό λαϊκό τραγούδι «Στον κήπο ή στον λαχανόκηπο», Λετονικό λαϊκή μελωδίααρ. Ι. Κεπίτισα.

Τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα συνοδεία ήρεμης μουσικής και κάθονται σε καρέκλες.

(Τα μουσικά όργανα απλώνονται σε τραπέζια κοντά σε κάθε ομάδα).

Μουσικός διευθυντής:Γεια σας παιδιά! Χαίρομαι πολύ που σε βλέπω! Η σημερινή συναυλία είναι αφιερωμένη στα μουσικά όργανα! Ο καθένας μας έχει ένα σπίτι στο οποίο μένει, στο οποίο νιώθουμε άνετα και ζεστά, τα ζώα έχουν επίσης τα δικά τους σπίτια, άλλα έχουν μια τρύπα, άλλα έχουν μια κοιλότητα. Παιδιά, πού πιστεύετε ότι ζει ο μουσικός ήχος;
Παιδιά:Ο μουσικός ήχος ζει μουσικά όργανα.
Μουσικός διευθυντής:Σωστά, μουσικούς ήχουςζουν σε μουσικά όργανα. Και τα μουσικά όργανα αρχίζουν να ακούγονται όταν τα παίζουν οι μουσικοί. Μια ομάδα μουσικών που παίζουν μαζί ονομάζεται ορχήστρα. Ποιες ορχήστρες γνωρίζετε;
Παιδιά:Χάλκινα, λαϊκά, ποπ, συμφωνικά.
Μουσικός διευθυντής:Μπράβο, πώς λέγεται η ορχήστρα στην οποία οι ερμηνευτές είναι παιδιά μουσικοί;
Παιδιά:Παιδική ορχήστρα θορύβου!
Μουσικός διευθυντής:Μπράβο, τη συναυλία μας ανοίγει μια παιδική ορχήστρα noise ανώτερη ομάδα.

Το 1ο ηλικιωμένο γκρουπ ερμηνεύει την «Ευθυμία Ορχήστρα» του συνθέτη B. Smetana.

Μουσικός διευθυντής:Παιδιά, έχω ένα μαγικό κουτί, τι έχει, ας δούμε (ανοίγει το πολύχρωμα διακοσμημένο κουτί και βγάζει έναν γρίφο τη φορά), είναι γρίφοι από ένα τετράδιο μουσικής.

Παζλ:

Παιδιά:Τύμπανο!

2. Χτυπούν ο ένας τον άλλον,
Και τραγουδούν ως απάντηση
Και λάμπουν σαν δύο πένες -
Μιούζικαλ…(πιάτα)

3. Το όργανο παίζει ευχάριστα
Έχει φυσούνα και πληκτρολόγια.
Αν παίξει έστω και λίγο,
Όλοι θα αναγνωρίσουν το όργανο -... (ακορντεόν)

Μουσικός διευθυντής:

Μαράκας, Μαράκας,
Κάντε λίγο θόρυβο για εμάς τώρα.
Θα χορέψουμε όλοι
Παίξτε μαράκες!

Η 1η μεσαία ομάδα παίζει ρωσικά παραδοσιακό τραγούδι«Στον κήπο ή στον λαχανόκηπο» σε μαράκες

Μουσικός διευθυντής:Προτείνω να παίξετε με μουσικά όργανα.

Μουσική σκυταλοδρομία. "Παίξε το glockenspiel"

Συμμετέχουν 2 ομάδες. Μεταλλόφωνα τοποθετούνται σε 2 τραπέζια. Τα παιδιά τρέχουν προς το όργανο, σύρουν το ραβδί 2 φορές και τρέχουν πίσω.

Μουσικός διευθυντής:(χτυπά ένα κουδούνι)

Ντινγκ-ντινγκ-ντινγκ, καμπάνα μου
Το μελωδικό μου κουδούνι
κουδούνισμα Kolokoltsev
Είναι πολύ ευδιάθετος.

Η 2η μεσαία ομάδα ερμηνεύει τη «Λετονική λαϊκή μελωδία» με κουδούνια

Μουσικός διευθυντής:Παιδιά, ο κάθε άνθρωπος έχει τη δική του ατομική φωνή, που τον ξεχωρίζει από τους άλλους, οπότε κάθε μουσικό όργανο έχει τη δική του ξεχωριστή χροιά, το δικό του χρώμα.
Κοίτα, έχω ένα υπέροχο μουσικό σπίτι, σε κάθε παράθυρο ζει ένας μουσικός και τώρα θα προσπαθήσουμε να μαντέψουμε ποιο μουσικό όργανο παίζει.

Μουσικό παιχνίδι "Musical House"

Μουσικά κομμάτια σε διάφορα μουσικά όργανα παίζονται, τα παιδιά, έχοντας προσδιορίσει με το αυτί ποιο όργανο ακούγεται, βρίσκουν την εικόνα του ανάμεσα στις κάρτες και την εισάγουν σε ένα από τα παράθυρα του σπιτιού.

Μουσικός διευθυντής:Παιδιά, έχω ένα πρόβλημα, κάποιος έκοψε τις κάρτες με μουσικά όργανα και δεν καταλαβαίνω πώς να τις ξανασυνθέσω. Θα με βοηθήσεις;

Παιχνίδι "Συναρμολογήστε ένα εργαλείο"

2 καβαλέτα, κάρτες με μουσικά όργανα κομμένα σε 4 μέρη. Βγαίνουν 2 άτομα και μαζεύουν το τανάγερ με μουσικά όργανα.

Μουσικός διευθυντής:Παιδιά, ας φανταστούμε ότι είμαστε πραγματικοί μουσικοί και ας δείξουμε πώς οι μουσικοί παίζουν διάφορα μουσικά όργανα.

Πλαστικό τραγούδι – παιχνίδι «Μουσικοί»

Μουσικός διευθυντής:Παιδιά, έχω ακόμα έναν γρίφο στο κουτί μου.

Τρώνε σούπα στο μεσημεριανό γεύμα,
Μέχρι το βράδυ θα «μιλήσουν»
Ξύλινα κορίτσια
Μουσικές αδερφές.
Παίξτε και λίγο
Σε όμορφα φωτεινά... (κουτάλια)

Τα παιδιά της 2ης ανώτερης ομάδας εκτελούν "Baynovskaya quadrille" arr. M. Jordansky.

Μουσικός διευθυντής:κοίτα τι βλέπω; Αυτά είναι μερικά ασυνήθιστα μουσικά όργανα. Παιδιά, μπορείτε να μας πείτε για αυτούς;

Παρουσίαση «Φτιάξτο μόνος σου μουσικά όργανα»

Τα παιδιά και οι γονείς τους δημιούργησαν διάφορα μουσικά όργανα με τα χέρια τους. Βγαίνουν αρκετά παιδιά και μιλάνε για το όργανό τους.

Μουσικός διευθυντής:Κοιτάξτε αυτό το μουσικό όργανο, πόσο ασυνήθιστο είναι (πλησιάζει μια κιθάρα φτιαγμένη από χαρτόνι και τη σηκώνει), φαίνεται σαν να έχει κάτι μέσα (το ανοίγει και υπάρχει ένα γλυκό βραβείο για τα παιδιά).

Τώρα έχουμε επισκεφτεί τον κόσμο των μουσικών οργάνων, πείτε μου παιδιά: είναι διαφορετικά τα όργανα; (Ναι), είναι όλα όμορφα; (Ναί)

Κάθε μουσικό όργανο είναι ξεχωριστό και έχει το δικό του εμφάνισηκαι ο μοναδικός χρωματισμός του!

Όλοι κάνατε καταπληκτική εμφάνιση σήμερα και θέλω να σας συγχαρώ όλους!
Τα παιδιά φεύγουν από την αίθουσα υπό τη μουσική.

Λίστα χρησιμοποιημένης βιβλιογραφίας:

1. Kaplunova I. “Our Merry Orchestra” από τη σειρά του προγράμματος “Ladushki”, Αγία Πετρούπολη 2013.
2. Komissarova L.N., Kostina E.P. «Οπτικά βοηθήματα στη μουσική εκπαίδευση παιδιών προσχολικής ηλικίας: εγχειρίδιο για παιδαγωγούς και μουσικούς διευθυντές» M.: Prosveshchenie 1986
3. Suvorova T. Ρυθμικό μωσαϊκό μέρος 2, μέρος 4 Εργαλειοθήκηγια μουσικούς διευθυντές, Μόσχα 2001.
4. Zheleznova E. «Η ατμομηχανή πηγαίνει, πηγαίνει, πηγαίνει». Διασκεδαστικά μαθήματα για παιδιά» Νο 42 CD 2010.

Εκπαιδευτικό ίδρυμα κρατικού προϋπολογισμού

μικτό νηπιαγωγείο Νο 1848

Θέμα : «Οργάνωση και διατήρηση μουσικής αναψυχής και ψυχαγωγίας στο προσχολικό ίδρυμα»

Μουσικός διευθυντής

Μορντάνοβα Γιούλια Αλεξάντροβνα

Μόσχα

2013

Ι. Το νόημα και το περιεχόμενο της ψυχαγωγίας

Η ψυχαγωγία με τη χρήση μουσικής (συναυλίες, παιδικές όπερες, παιχνίδια μουσικής δραματοποίησης, κουκλοθέατρα, διασκεδαστικοί διαγωνισμοί, κουίζ κ.λπ.) είναι ένα σημαντικό μέσο για την εμβάθυνση της μουσικής κατανόησης των παιδιών και τη βελτίωση της μουσικής αντίληψης.

Η στοχαστική χρήση της ψυχαγωγίας διευρύνει τη σφαίρα της παιδαγωγικής επιρροής στην ολοκληρωμένη ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας και προωθεί την εκδήλωση θετικών χαρακτηριστικών προσωπικότητας.

Πολλές ψυχαγωγίες συνδέονται με διάφορα είδη τέχνης: εικαστικές τέχνες, μουσική, λογοτεχνία, θέατρο, κινηματογράφος. Το περιεχόμενό τους αντικατοπτρίζεται σε συγκεκριμένα θέματα που λαμβάνονται από τη ζωή (στάση στη φύση - "Φθινοπωρινά σημάδια", αγάπη για πατρίδα- «Ω ναι, σημύδα!», προσεκτική στάσηστα παιχνίδια - "Ποιος φταίει;" κ.λπ.), αποκαλύπτοντας μια άμεση σύνδεση με τα εκπαιδευτικά και εκπαιδευτικά καθήκοντα του νηπιαγωγείου.

Ο κορεσμός της ψυχαγωγίας με συναισθηματικές και ψυχαγωγικές στιγμές αυξάνει το ενδιαφέρον και κατ' επέκταση τη δραστηριότητα των παιδιών για οτιδήποτε τους προσφέρεται κατά τη διάρκεια της ψυχαγωγίας. Η συλλογική ενσυναίσθηση των παιδιών αποτελεί τα θεμέλια των κοινωνικών συναισθημάτων και των σχέσεών τους.

II. Η θέση της μουσικής στην ψυχαγωγία

Η μουσική στην ψυχαγωγία χρησιμοποιείται με διάφορους τρόπους: σε μια περίπτωση αποτελεί το κύριο περιεχόμενο (μουσικά παιχνίδια, συναυλίες, παιδικές όπερες, χορογραφικές μινιατούρες, στρογγυλούς χορούς), σε μια άλλη χρησιμοποιείται εν μέρει (παραστάσεις, παιχνίδια δραματοποίησης, μουσικές και λογοτεχνικές συνθέσεις) . Αλλά σε όλες τις περιπτώσεις, είναι απαραίτητο να τηρείται σκοπιμότητα στη χρήση της μουσικής: είτε ως βασικό στοιχείο που καθορίζει τη βάση της ψυχαγωγίας, είτε ως μέσο που εμπλουτίζει και συμπληρώνει το περιεχόμενο. Η σωστή εύρεση της θέσης της μουσικής στην ψυχαγωγία θα βοηθήσει στην ακριβή επιλογή μουσικών έργων και, ως εκ τούτου, στη δημιουργία της απαραίτητης διάθεσης, ατμόσφαιρας και, ως εκ τούτου, πιο σκόπιμα παιδαγωγικού αντίκτυπου στα παιδιά.

Νέα μουσικά κομμάτια δεν πρέπει να χρησιμοποιούνται συχνά. Η αναγνώριση των γνωστών μελωδιών από τα παιδιά σε καταστάσεις που είναι κάπως απροσδόκητες για αυτά ή σε ένα ασυνήθιστο περιβάλλον προκαλεί συναισθηματική ανάταση και βοηθά στη διεύρυνση της μουσικής τους κατανόησης. Η ενσωμάτωση οικείων τραγουδιών, χορών και παιχνιδιών που έχουν μάθει νωρίτερα στην τάξη θα τους φέρει γνήσια ευχαρίστηση και χαρά.

Κατά κανόνα, στη διασκέδαση, η μουσική εκτελείται είτε από ενήλικες (τραγούδια, οργανικά κομμάτια) είτε από παιδιά (τραγούδια, χοροί, παιχνίδια κ.λπ.). Σε αυτή την περίπτωση, είναι σημαντικό να ληφθεί υπόψη η αρχή της προσβασιμότητας: στην πρώτη περίπτωση - για την αντίληψή της από τα παιδιά, στη δεύτερη - για την εκτέλεσή της από παιδιά. Ωστόσο, θα πρέπει πάντα να είναι φωτεινή, ευφάνταστη μουσική, με απλή, αξέχαστη μελωδία και αρκετά εκφραστική σύνθεση.

Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε μια εγγραφή. Ο σόλο, χορωδιακός και ορχηστρικός ήχος της μουσικής που ερμηνεύεται από μουσικούς και διάσημες χορωδίες συμβάλλει στην ανάπτυξη της αισθητικής αντίληψης της μουσικής. Μπορεί επίσης να είναι ένα ξεχωριστό μουσικό κομμάτι, που αντιπροσωπεύει μια ολοκληρωμένη μουσική φόρμα.

Συνιστάται να συμπεριλαμβάνεται μουσική σε οποιεσδήποτε συσκευές αναπαραγωγής ήχου (κασετόφωνο, ηλεκτρόφωνα) για τη διακόσμηση θεατρικών παραστάσεων, όταν δημιουργείτε ένα γενικό μουσικό ή ρυθμικό υπόβαθρο χαρακτηριστικό ορισμένων τύπων ψυχαγωγίας.

III. Είδη και μορφές ψυχαγωγίας

ΣΕ νηπιαγωγείοΠαρέχεται ποικιλία ψυχαγωγίας. Οι τύποι τους εξαρτώνται από τη φύση της συμμετοχής των παιδιών σε αυτά. Από τη μία πλευρά, πρόκειται για ψυχαγωγία, όπου τα παιδιά ενεργούν ως ακροατές ή θεατές. μια τέτοια ψυχαγωγία συνήθως προετοιμάζεται και εκτελείται από ενήλικες. Το σενάριο, κατά κανόνα, περιλαμβάνει ένα πιο σύνθετο ρεπερτόριο (αυτό αναφέρεται στην απόδοση, όχι στην αντίληψή της από τα παιδιά). Το περιεχόμενο είναι πιο συχνά εκπαιδευτικό χαρακτήρα(γνωριμία με το έργο ενός συνθέτη, συγγραφέα, ποιητή, με ειδοποιητικά χαρακτηριστικά της τέχνης, με διάφορες πτυχές της δημόσιας και κοινωνικής ζωής).

Από την άλλη πλευρά, πρόκειται για ψυχαγωγία όπου τα ίδια τα παιδιά είναι ενεργοί συμμετέχοντες και ερμηνευτές (φυσικά, ένας ενήλικας επιβλέπει τις δραστηριότητές τους). Το ρεπερτόριο θα πρέπει να είναι προσιτό στις ηλικιακές δυνατότητες των παιδιών, λαμβάνοντας υπόψη το επίπεδο των γνώσεων, των δεξιοτήτων και των ικανοτήτων τους. Ο κύριος στόχος μιας τέτοιας ψυχαγωγίας είναι να ενεργοποιήσει και να ενώσει τις δημιουργικές εκφράσεις των παιδιών, να αποκαλύψει την πρωτοβουλία τους, να προκαλέσει συναισθηματική έξαρση και απλά να φέρει χαρά.

Παράλληλα, υπάρχει και ψυχαγωγία στην οποία συμμετέχουν ενεργά τόσο ενήλικες όσο και παιδιά. Το περιεχόμενο αυτών των ψυχαγωγιών θα πρέπει να σχεδιαστεί έτσι ώστε οι δραστηριότητες παιδιών και ενηλίκων να συνδυάζονται λογικά.

Οι μορφές ψυχαγωγίας μπορεί να είναι εξαιρετικά διαφορετικές και ποικίλες, καθώς εξαρτώνται όχι μόνο από τους στόχους και τους στόχους που έχουν τεθεί, αλλά και από χαρακτηριστικά του είδουςτο ρεπερτόριο που χρησιμοποιήθηκε, με βάση τη θεματική εστίαση και τον σημασιολογικό του πλούτο. Συνθέσεις, συναυλίες, παραστάσεις, παιχνίδια, διαγωνισμοί, κουίζ, αποκριάτικες θεατρικές πομπές κ.λπ. - όλα αυτά είναι μορφές ψυχαγωγίας που δημιουργούνται από τη φαντασία των διοργανωτών τους, εκδήλωση των δημιουργικών και παιδαγωγικών τους δεξιοτήτων. Ωστόσο, υπάρχουν ορισμένα κοινά σημεία που ενυπάρχουν σε αυτές τις ψυχαγωγίες. Ας δούμε μερικά από αυτά.

Οι συναυλίες συνήθως περιλαμβάνουν διάφορους τύπους (αριθμούς) δραστηριοτήτων: σόλο, σύνολο, χορωδιακή απόδοση τραγουδιών, χορούς, καλλιτεχνική ανάγνωση, παίζοντας μουσικά όργανα, ερμηνεύοντας μικρά σκετς. Αλλά μπορείτε να οργανώσετε μια συναυλία χρησιμοποιώντας μια από τις δραστηριότητες, για παράδειγμα, μια παράσταση από μια χορωδία, μια ορχήστρα παιδικών οργάνων κ.λπ. Οι συναυλίες μπορεί να είναι θεματικές και θεατρικές (δηλαδή, πολύχρωμα διακοσμημένες, με κοστούμια, χρησιμοποιώντας διαφάνειες, ηχογραφήσεις). Η συμμετοχή σε συναυλίες είναι διαθέσιμη σε μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Ερμηνεύουν, δείχνοντας τις ικανότητές τους στους συντρόφους τους, παιδιά άλλων ομάδων. Ταυτόχρονα, εκδηλώνονται δεξιότητες εκτέλεσης, πρωτοβουλία και δημιουργική εφεύρεση. Οι ενήλικες παίζουν πρωταγωνιστικό ρόλο στη διεξαγωγή παιδικών συναυλιών. Οι εκπαιδευτικοί καταρτίζουν ένα πρόγραμμα για τη συναυλία, λαμβάνοντας υπόψη τα αιτήματα των παιδιών για συμμετοχή σε αυτήν, φροντίζοντας να τηρείται η αλληλουχία των εναλλασσόμενων δραστηριοτήτων στις αίθουσες και ο φόρτος των συμμετεχόντων.

1. Μουσικές και λογοτεχνικές συνθέσεις

Οι μουσικές και λογοτεχνικές συνθέσεις δημιουργούνται με βάση ένα μοντάζ καλλιτεχνικών συνθέσεων διαφορετικών ειδών, στυλ, ρυθμών και περιεχομένων. κυριολεκτικά δουλεύει, που προορίζονται για συλλογική παράσταση από τα παιδιά ή τους ενήλικες τους (είναι δυνατή και η κοινή συμμετοχή τους).

Η μουσική σε μια σύνθεση, αφενός, βοηθά να συνδυαστούν διάφορα λογοτεχνικά κείμενα σε ένα σύνολο ανεξάρτητη εργασία, από την άλλη, μπορεί να λειτουργήσει σε αυτό ως ισότιμη συνιστώσα με προκαθορισμένο συναισθηματικό αντίκτυπο.

Η δραματουργία της σύνθεσης απαιτεί ραγδαία αναπτυσσόμενη δράση, η οποία επιτυγχάνεται με μια απότομη, μερικές φορές απρόσμενη αλλαγή ρυθμών, τη χρήση τεχνικών εκφραστικών μέσων (φως, θόρυβος, διαφάνειες), λακωνικές σχεδιαστικές λεπτομέρειες και τις συμβάσεις της λύσης τους.

Η σύνθεση είναι καλή για τη μαζική της απήχηση, επιτρέποντάς της να απασχολεί σχεδόν όλους. Αλλά δεν πρέπει να το κάνετε υπερβολικά κουραστικό και δυσκίνητο.

2. Μουσικά και διασκεδαστικά παιχνίδια

Τα μουσικά παιχνίδια και τα διασκεδαστικά παιχνίδια είναι μια διασκεδαστική μορφή ψυχαγωγίας και μπορούν να τα απολαύσουν παιδιά όλων των ηλικιών. Η πλοκή και οι εικόνες αυτών των ψυχαγωγιών συνδυάζονται οργανικά με τη μουσική.

Διασκεδαστικά παιχνίδια με μια πινελιά χιούμορ και ψυχαγωγίας, πραγματοποιούνται τις περισσότερες φορές με τα μικρότερα παιδιά. Αυτά είναι τα "Ladushki", "The Horned Goat is Coming", "The White-sided Magpie", διάφορες επιλογέςκρυφτό, όταν ο δάσκαλος ψάχνει για παιδιά, ή κρύβεται κ.λπ. Συνδυάζοντας τη μουσική με τις παιχνιδιάρικες δραστηριότητες, ο δάσκαλος δημιουργεί ένα χαλαρό περιβάλλον για τα παιδιά.

Τα διασκεδαστικά παιχνίδια βοηθούν στη συγκέντρωση και ανακατεύθυνση της προσοχής των παιδιών, παρέχουν λίγη χαλάρωση, ανακουφίζουν από την κούραση και δημιουργούν μια ανεβαστική διάθεση. Για το σκοπό αυτό διεξάγονται με παιδιά προσχολικής ηλικίας μέσης και μεγαλύτερης ηλικίας.

Διάφορα ρυθμικά άσματα και προτάσεις με ταυτόχρονο χειροκρότημα, στάμπα και χτύπημα είναι ενδιαφέροντα για τα παιδιά και μπορούν να εκτελεστούν μαζί με έναν δάσκαλο ή ανεξάρτητα. Για παράδειγμα, το λαϊκό ανέκδοτο "Αρνιά" εκτελείται χρησιμοποιώντας έναν ήχο. Είναι σημαντικό να διατηρείται ο ρυθμός που συνοδεύει τις ενέργειες των παιδιών

Μουσικά παιχνίδιαπερισσότερο ανεπτυγμένο σε περιεχόμενο από διασκεδαστικά παιχνίδια. Στη διασκέδαση, τις περισσότερες φορές θεατροποιούνται, συμπληρώνονται με νέες στιγμές σε σύγκριση με δραστηριότητες όπου συνήθως μαθαίνονται με παιδιά. Είναι τα στοιχεία της καινοτομίας που αυξάνουν το ενδιαφέρον των παιδιών για αυτά, ενεργοποιούν την απόδοση των παιδιών και δημιουργούν μια αισιόδοξη, χαρούμενη διάθεση. Αυτές οι ψυχαγωγίες δεν είναι θεαματικές, αφού συμμετέχουν τα ίδια τα παιδιά. Επομένως, πριν ξεκινήσετε, ο δάσκαλος ή ο μουσικός διευθυντής πρέπει να δημιουργήσει μια χαρούμενη, αισιόδοξη ατμόσφαιρα και να προετοιμαστεί για μια πιθανή έκπληξη.

3. Νέο παιχνίδι

Μια μορφή ψυχαγωγίας μπορεί να είναι η συμμετοχή σε μια ομάδα καινούριο παιχνίδι. Καινοτομία, αυτή οπτική έλξηκάνει το παιδί χαρούμενο. Ο δάσκαλος ενεργεί με το παιχνίδι, εξηγεί πώς να παίξει με αυτό, δίνει μια περιγραφή καλλιτεχνική εικόνα. Στα χέρια ενός παθιασμένου ενήλικα, ένα παιχνίδι ζωντανεύει και γίνεται αγαπημένο και επιθυμητό από ένα παιδί. Ένας χορός ή ένα τραγούδι που εκτελείται ταυτόχρονα φέρνει τα παιδιά πιο κοντά στο παιχνίδι και τα βοηθά να το χρησιμοποιήσουν σε περαιτέρω ανεξάρτητα παιχνίδια.

Για παράδειγμα, ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά έναν λαγό και διαβάζει ένα ποίημα της Ζ. Πέτροβα:

Το λαγουδάκι ήταν φτιαγμένο από βελούδινο

Έχει μεγάλα αυτιά

Και ένα ιδιαίτερο ταλέντο

Αυτό το κουνελάκι δεν είναι αλαζονικό,

Αυτό το κουνελάκι είναι μουσικός!

Ταυτόχρονα, χαϊδεύει τον λαγό, τον κινεί στο πάτωμα (προσομοίωση άλματος), μετά βάζει το παιχνίδι κάτω και τραγουδά το τραγούδι «Hare» του S. Rustamov:

Γκρίζος λαγός, περίμενε,

Μη με αφήσεις. .

Ο δάσκαλος συνοδεύει το τραγούδι με πράξεις: χαϊδεύοντας τον λαγό, δίνοντας ένα καρότο. Μετά από αυτό, καλεί τα παιδιά να παίξουν μαζί του. Όλοι στέκονται σε κύκλο, βάζουν καρότα μπροστά τους και χορεύουν σε μια χαρούμενη μελωδία. Ο δάσκαλος με τον λαγό σε κύκλο παρακολουθεί το χορό, ο λαγός χτυπά το τύμπανο. Όταν τελειώνει η μουσική, οι παίκτες κρύβουν γρήγορα τα καρότα πίσω από την πλάτη τους για να μην προλάβει το κουνελάκι να τα πάρει.

Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται. Εν κατακλείδι, ο δάσκαλος προτείνει να μαζέψετε καρότα, να τα βάλετε σε ένα καλάθι, να τα «δώσετε» στο κουνελάκι και να το καλέσετε να μείνει στην ομάδα.

Αυτό είναι διασκεδαστικό για νεότερες ομάδες. Μπορείτε να παίξετε με μια ποικιλία παιχνιδιών (ζώα, κούκλες, αυτοκίνητα), δείχνοντας όλων των ειδών τις ενέργειες μαζί τους. Η επιδέξια επιλεγμένη μουσική θα κάνει το παιχνίδι πιο κατανοητό και ελκυστικό στο παιδί.

4. Δραματοποιήσεις, παιχνίδια δραματοποίησης, κουκλοθέατρο

Οι δραματοποιήσεις, τα παιχνίδια δραματοποίησης και τα κουκλοθέατρα είναι οι πιο κοινές μορφές ψυχαγωγίας στα νηπιαγωγεία. Στα παιδιά αρέσει να παίζουν τα ίδια τραγούδια, να παίζουν τις δράσεις των παραμυθιών, οικεία λογοτεχνικά θέματα. Το κουκλοθέατρο μετατρέπεται σε πραγματική γιορτή για αυτούς. Οι παραστάσεις κουκλοθεάτρου προετοιμάζονται συχνότερα από ενήλικες ή μαθητές. Μικρές σκηνέςΤα παιδιά στην προπαρασκευαστική ομάδα για το σχολείο μπορούν να δείξουν τις κούκλες για παιδιά.

Σε παιχνίδια δραματοποίησης μπορούν να συμμετάσχουν παιδιά μικρών και μεγάλων ομάδων. Η ηλικιακή σύνθεση των ερμηνευτών καθορίζει τον βαθμό πολυπλοκότητας του ρεπερτορίου. Οι δάσκαλοι και ο μουσικός διευθυντής βοηθούν τα παιδιά να κατακτήσουν έναν συγκεκριμένο ρόλο και να συντονίσουν τις ενέργειές τους με τις ενέργειες άλλων συμμετεχόντων. Για παράδειγμα, με τα παιδιά junior groupΕίναι καλό να ανεβάζουμε το τραγούδι του A. Filippenko «Chickens» με παιδιά μεσαία ομάδα- ανεβάστε το τραγούδι «In a Forest Glade» του B. Kravchenko. Τα μεγαλύτερα παιδιά μπορούν να παίξουν ένα απλό παραμύθι ή να δραματοποιήσουν ένα ποίημα.

Η μουσική σε παιχνίδια δραματοποίησης και παίζει ήχους κατά τη διάρκεια της πλοκής, όταν οι χαρακτήρες τραγουδούν, χορεύουν ή απλά ακούνε το παίξιμο βιολιού, φυσαρμόνικας, φλάουτου, πιάνου, άρπας κ.λπ. Η μουσική εισάγεται με στόχο τη δημιουργία μιας συγκεκριμένης διάθεσης, ως μουσική συνοδεία.

Θα πρέπει να θυμόμαστε ότι η μουσική στις παραστάσεις δεν πρέπει να ακούγεται συνεχώς και να είναι απλώς διακόσμηση. Αυτό διαταράσσει την αντίληψη του περιεχομένου του έργου, αποσπά την προσοχή του κοινού από την κύρια δράση και στερεί τη μουσική από τη λειτουργική της σημασία.

Για συνοδεία, μπορείτε να συμπεριλάβετε στην παράσταση έργα πιάνου, ακορντεόν, ντόμρα, καθώς και σε ηχογραφήσεις. Η μουσική που ταιριάζει με το περιεχόμενο της ψυχαγωγίας και χαρακτηρίζει σωστά τους χαρακτήρες εμπλουτίζει τις ιδέες του παιδιού και βοηθά στην ανάπτυξη των αισθητικών του αισθήσεων.

5. Μινιατούρες χορού και όπερας

Οι μινιατούρες χορού και όπερας μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν ως ψυχαγωγία. Πρόκειται για μικρές σόλο-χορωδιακές ή χορογραφικές θεατρικές σκηνές: ο χορός του Λύκου και της Κοκκινοσκουφίτσας, του Πινόκιο και της Μαλβίνας, η όπερα «Το Χρυσό Αυγό» του Ι. Σατς, το θεατρικό σκετς «Ποιος φταίει;» Yu. Chichkova και άλλοι.

Σε άλλες διασκεδάσεις, όπως λούνα παρκ και διαγωνισμούς, η μουσική είναι επεισοδιακή.

IV. Αρχές Ψυχαγωγικού Σεναρίου

Ένα σενάριο είναι μια λεπτομερής λογοτεχνική εξέλιξη ενός συγκεκριμένου τύπου θεάματος. Το σενάριο ορίζει με συνέπεια όλα τα στοιχεία της δράσης που αποκαλύπτουν το θέμα, δίνει μια συγκεκριμένη περιγραφή των παραστάσεων και παρέχει μεθόδους που αυξάνουν τη δραστηριότητα όλων των συμμετεχόντων. Ένα σχέδιο σεναρίου μπορεί επίσης να επισυναφθεί στο σενάριο, το οποίο απαριθμεί μόνο τα κύρια σημεία που συνθέτουν το σενάριο και υποδεικνύει τους υπεύθυνους. Ένας κατάλογος ετοιμάζεται ξεχωριστά απαραίτητο εξοπλισμόκαι ιδιότητες.

Έτσι, κατά την ανάπτυξη ενός σεναρίου, πρώτα απ 'όλα, καθορίζεται το θέμα και η ιδέα της ψυχαγωγίας, εκπαιδευτικά καθήκοντακαι ο σκοπός της εφαρμογής του.

Το θέμα τίθεται συνήθως από την αρχή και το κοινό πρέπει να οδηγηθεί στην ιδέα, ως το γενικό βασικό συμπέρασμα, καθ' όλη τη διάρκεια της δράσης, αναπτύσσοντας την ιστορία έτσι ώστε να εξελίσσεται από γεγονός σε γεγονός.

Πριν ξεκινήσει οποιαδήποτε παράσταση, δίνεται διήγημαή μια σύντομη ιστορία για το γεγονός ή το φαινόμενο που θα προβληθεί τώρα.

Κάθε επεισόδιο πρέπει να συνδέεται με το προηγούμενο και το επόμενο.
Η δράση εξελίσσεται σε μια ανοδική γραμμή από πιο αδύναμα έως συναισθηματικά δυνατά επεισόδια.
Κάθε επεισόδιο πρέπει να έχει μια εσωτερική λογική κατασκευής και να τελειώνει πριν ξεκινήσει το επόμενο.

Η ιδέα ολόκληρου του σεναρίου συγκεντρώνεται περισσότερο στην κορύφωση. Το φινάλε (συμπέρασμα) πρέπει να είναι μια εκδήλωση της δραστηριότητας όλων των συμμετεχόντων στη διασκέδαση.

V. Σχεδιασμός ψυχαγωγίας

Διάφοροι τύποι ψυχαγωγίας απαιτούν εκ των προτέρων προγραμματισμό καλύτερη οργάνωσηεργασία με παιδιά κατά τη διεξαγωγή και προετοιμασία ψυχαγωγίας, καθώς και λαμβάνοντας υπόψη όλο το εκπαιδευτικό έργο του νηπιαγωγείου.

Ο μουσικός διευθυντής, μαζί με τον δάσκαλο της ομάδας, συνθέτει πρώτα θεματικό σχέδιογια το τρίμηνο, στη συνέχεια γράφει σχέδια σεναρίων για τον μήνα και, εάν χρειάζεται, αναπτύσσει περισσότερα αναλυτικά σενάρια μεμονωμένα είδηψυχαγωγία. Εάν χρησιμοποιείτε ένα έτοιμο σενάριο, θα πρέπει να υποδείξετε την πηγή από την οποία λήφθηκε το σενάριο. Συνολικό σχέδιοανά τρίμηνο εγκρίνεται από τον προϊστάμενο ή την ανώτερη δασκάλα του νηπιαγωγείου.

Θα πρέπει να θυμόμαστε ότι η ψυχαγωγία προγραμματίζεται 1-2 φορές κάθε 2 εβδομάδες το απόγευμα. Καλό είναι να ορίσετε μια συγκεκριμένη ημέρα για το καθένα ηλικιακή ομάδα. Για προβολή κουκλοθέατρο, μαζικές συνθέσεις, ερασιτεχνικές συναυλίες, μπορείτε να συνδυάσετε 2-3 γκρουπ. Αυτό το σημείο πρέπει να αντικατοπτρίζεται στο σχέδιο. Είναι επίσης απαραίτητο να οριστεί η τοποθεσία της ψυχαγωγίας, υποδεικνύοντας τη βασική αρχή του σχεδιασμού της (εάν απαιτείται από το σχέδιο).

Ο τριμηνιαίος σχεδιασμός ψυχαγωγίας θα πρέπει να γίνεται λαμβάνοντας υπόψη την εποχή του χρόνου και σημαντικά γεγονότακαι ημερομηνίες αυτής της περιόδου, λαμβάνοντας υπόψη τις εκπαιδευτικές εργασίες και τη διέλευση του ρεπερτορίου του προγράμματος. Για παράδειγμα, ο προγραμματισμός ψυχαγωγίας για το πρώτο τρίμηνο του σχολικού έτους (Σεπτέμβριος, Οκτώβριος, Νοέμβριος) σε μια ομάδα προσχολικής ηλικίας μπορεί να περιλαμβάνει τους ακόλουθους τύπους ψυχαγωγίας:

θεματική συναυλία «Futumn Signs» (οργανική, φωνητική μουσικήγια τη φύση που εκτελούνται από ενήλικες, τα παιδιά εκτελούν ποιήματα, τραγούδια για το φθινόπωρο).
προβολή ταινίας με μουσική συνοδεία(διοργανώνεται από ενήλικες)
μουσικό κουίζ (που διεξάγεται από τον μουσικό διευθυντή μαζί με δασκάλους, χρησιμοποιούνται έργα γνωστά στα παιδιά).
«Η γιαγιά Αρίνα επισκέπτεται τα παιδιά» (βραδιά με αστεία και γρίφους, οργανωμένη από ενήλικες).
προβολή κουκλοθέατρο(διοργανωτές και ερμηνευτές - ενήλικες).
«Η διασκεδαστική μας συναυλία» (το πρόγραμμα της συναυλίας αποτελείται από παιδικά μουσικά και λογοτεχνικά έργα κατόπιν αιτήματος των παιδιών· οι διοργανωτές είναι εκπαιδευτικοί· οι παρουσιαστές της συναυλίας μπορεί να είναι 2-3 παιδιά).
προβολή κινουμένων σχεδίων (διοργανωμένη από ενήλικες).
διασκεδαστικοί διαγωνισμοί, παιχνίδια, αξιοθέατα (που εκτελούνται από ενήλικες με παιδιά, τα παιδιά μπορούν να είναι βοηθοί).
μουσικό παιχνίδι-δραματοποίηση (ερμηνευτές - παιδιά).
βραδιά χιούμορ (διοργάνωση από ενήλικες).

Κάθε είδος ψυχαγωγίας έχει το δικό του περιεχόμενο, το δικό του ρεπερτόριο και τις αντίστοιχες εκπαιδευτικές εργασίες.

Για παράδειγμα, σχεδιάζετε για ψυχαγωγία ένα παιχνίδι μουσικής δραματοποίησης «Ποιος φταίει;» (μουσική Y. Chichkov, στίχοι V. Viktorov), σύμφωνα με το περιεχόμενο, το καθήκον είναι να ενσταλάξουν στα παιδιά μια στάση φροντίδας απέναντι στα παιχνίδια τους. Η εργασία δεν είναι προγραμματική και επομένως είναι απαραίτητο να ληφθούν υπόψη οι δυνατότητες των παιδιών και να πραγματοποιηθεί εκ των προτέρων ατομική προπαρασκευαστική εργασία μαζί τους.

VI. Μη παραδοσιακή αναψυχή και ψυχαγωγία

Η προετοιμασία και η διεξαγωγή μη παραδοσιακών αναψυχής και ψυχαγωγίας στο νηπιαγωγείο είναι μια ευκαιρία για την πραγματοποίηση του δημιουργικού δυναμικού του δασκάλου και του παιδιού. Η ίδια η οργάνωση του μη παραδοσιακού ελεύθερου χρόνου διακρίνεται όχι μόνο από εξωτερικά, διαδικαστικά μέσα ενεργοποίησης της δημιουργικής δραστηριότητας, αλλά και από τις βαθιές διαδικασίες αντιμετώπισης προσωπικές ιδιότητεςπαιδί: ανεξαρτησία, κοινωνικότητα, υποκειμενικότητα, δημιουργικότητα.

Κατά την προετοιμασία του μη παραδοσιακού ελεύθερου χρόνου, τα παιδιά και οι γονείς παίζουν ενεργό ρόλο μαζί με τους παιδαγωγούς. Λαμβάνουν ή επιλέγουν ορισμένες εργασίες που πρέπει να ολοκληρωθούν: να επιλέξουν ένα ποίημα, να μάθουν ένα τραγούδι ή χορό, να φτιάξουν σταυρόλεξο ή κουίζ, να κόψουν, να ράψουν, να κολλήσουν κοστούμια, μάσκες, διακοσμητικά κ.λπ. Ωστόσο, η προετοιμασία για αναψυχή και διασκέδαση κάνει δεν τελειώνει εκεί - γίνονται κοινές πρόβες, ξεμάθηση μαζικοί χοροίκαι τραγούδια.

Η ημέρα της μη παραδοσιακής αναψυχής ή ψυχαγωγίας πρέπει επίσης να είναι ασυνήθιστη, η ψυχολογική διάθεση των παιδιών, των γονέων και των δασκάλων πρέπει να αντιστοιχεί στους στόχους της δραστηριότητας. Η δημιουργικότητα και η εργασία που δαπανήθηκε για την προετοιμασία θα πρέπει, φυσικά, να λάβει επαρκή αξιολόγηση του κοινού και των συμμετεχόντων. Και εδώ ο ρόλος του παρουσιαστή - αρχηγού της εκδήλωσης - είναι πολύ σημαντικός. Η κουλτούρα του, η διακριτικότητα, η ικανότητά του να ευθυμεί τα παιδιά, να επιδεικνύει παιδαγωγικές δεξιότητες σε δύσκολες καταστάσεις, γοητεία - όλα αυτά είναι το κλειδί για ένα επιτυχημένο μάθημα ή διακοπές. Κατά τη διεξαγωγή τους, ο μουσικός διευθυντής πρέπει να καθοδηγείται από τις ακόλουθες αρχές:

Μέγιστη συμμετοχή των παιδιών σε μουσικές δημιουργικές δραστηριότητες σε εκδηλώσεις.
Η βάση της συναισθηματικής διάθεσης των παιδιών είναι η «ψυχαγωγία», όχι η «ψυχαγωγία».
Ανάπτυξη της επικοινωνιακής συμπεριφοράς των παιδιών, διασφαλίζοντας την αμοιβαία κατανόηση μεταξύ όλων των συμμετεχόντων στην εκδήλωση, συμπεριλαμβανομένων των καλεσμένων και των θεατών.
Συνιστάται να διαφοροποιούνται τα παιδιά κατάΜε κλίσεις και ικανότητες.
Συνεχής θετική αξιολόγηση των αποδεδειγμένων αποτελεσμάτων της δημιουργικότητας των παιδιών.
Η δημιουργική στάση ενός δασκάλου μουσικής απέναντι στη διεύθυνση ορχήστρας μη παραδοσιακές δραστηριότητεςκαι αργίες.

VII. Αντανάκλαση προσωπική εμπειρίαεργασία με παιδιά προσχολικής ηλικίας

στο πλαίσιο της οργάνωσης δραστηριοτήτων αναψυχής σε προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα

Στον τομέα της αισθητικής αγωγής, οι πολιτιστικές και ψυχαγωγικές δραστηριότητες αποτελούν ξεχωριστή γραμμή.Ο στόχος της - δημιουργία συνθηκών ανάπτυξης γενική κουλτούραπαιδί, δικό του δημιουργικές δυνατότητες, την ατομικότητα, το συναισθηματικό (ή το εσωτερικό) του «εγώ».

Η λίστα των εκδηλώσεων περιλαμβάνει:

σκηνοθετικές παραστάσεις?
θεατρικές και καρναβαλικές δραστηριότητες.
μουσικές και λογοτεχνικές συνθέσεις·
εκπαιδευτικές μουσικές και λογοτεχνικές βραδιές.
συναυλίες?
αθλητικούς και μουσικούς αγώνες·
διασκέδαση;
κόλπα?
συγκεντρώσεις μαζί?
λαϊκοί και λαϊκοί αυτοσχεδιασμοί.

Όλα αυτά τα είδη εργασίας με παιδιά παρέχουν την ευκαιρία να μυηθούν στα παιδιά καλλιτεχνική κουλτούρα, αισθητική και συναισθηματική δημιουργικότητα, για να κάνει τη διαμονή του παιδιού στο νηπιαγωγείο διασκεδαστική, ενδιαφέρουσα και διδακτική.

Σε αντίθεση με τις διακοπές, τις ώρες του ελεύθερου χρόνου έχουμε την ευκαιρία να παρέχουμε ένα μεγάλο επίπεδο γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων με παιχνιδιάρικο, διασκεδαστικό τρόπο, πηγαίνοντας τα παιδιά πέρα από τα συνηθισμένα.

Οι δραστηριότητες αναψυχής δεν απαιτούν τόσο εκτεταμένη και επίπονη επεξεργασία υλικού όπως συμβαίνει στα matinees. Τα παιδιά έρχονται πιο εύκολα σε επαφή, δεν ντρέπονται από τη μεγάλη ευθύνη και τις συναισθηματικές ανησυχίες για τις επιδόσεις τους. Υπάρχει η ευκαιρία να αυτοσχεδιάσετε, να μπείτε σε διαφωνίες, να αλλάξετε ρόλους και να δοκιμάσετε διαφορετικούς τύπους δραστηριοτήτων μόνοι σας. Δεν υπάρχει καμία επισημότητα, επισημότητα ή οργάνωση εδώ.

1. Πόσο απολαυστικά απελευθερώνονται τα παιδιά κατά τη διάρκεια της μουσικής ψυχαγωγικής δραστηριότητας «Χάρτινο Καρναβάλι»! Η ιδιαιτερότητα αυτής της ψυχαγωγίας είναι ο εξαιρετικός μουσικός σχεδιασμός - αυτοί είναι ήχοι που παράγονται από συνηθισμένα οικιακά αντικείμενα, και ειδικά από χαρτί.

Οι μουσικοί διάλογοι μεταξύ των κατοίκων του χάρτινου βασιλείου λαμβάνουν χώρα με τη βοήθεια χάρτινων λοφίων, τύμπανων, περιτυλίγματος θρόισμα, κορδέλες και τσάντες σελοφάν, κουδουνίστρες από Kinder Surprises με διαφορετικές γεμίσεις: μπιζέλια, φαγόπυρο, βότσαλα.

Σε ένα συναρπαστικό παραμύθι, κάθε παιδί μπορεί να λειτουργήσει όπως κάθε θέμα υψηλότερη ανάλυση Queen of the Paper Kingdom (οικοδεσπότης προγράμματος).

Η ομορφιά αυτής της εκδήλωσης είναι η ευκαιρία για όλα τα παιδιά να εξασκηθούν στο παίξιμο των οργάνων (θόρυβος), να αποκαλυφθούν, να βρουν αυτό που είναι πιο κοντά σας και να εκφράσουν τα εσωτερικά συναισθήματα με θετική μορφή.

2. Ενδιαφέρον σε μορφή και περιεχόμενο με νεότερα παιδιά προσχολικής ηλικίας και ψυχαγωγία - «Μουσικό στήθος».

Τα παιδιά λύνουν γρίφους, παίζουν μουσικά παιχνίδια, ντύνονται με κοστούμια και συναντούν ήρωες ρωσικών λαϊκών παραμυθιών.

Ευτυχώς, αυτή η ηλικία εξακολουθεί να πιστεύει εύκολα στα θαύματα και οι χαρακτήρες δεν χρειάζεται να προετοιμάζονται από τους δασκάλους των μικρότερων παιδιών σε κούκλες, παιχνίδια και μαριονέτες.

Αλλά με τα μεγαλύτερα παιδιά, πρέπει να προετοιμάσετε μεμονωμένους χαρακτήρες κρυφά από όλη την ομάδα.

Είμαι βαθιά πεπεισμένος ότι το ενδιαφέρον των παιδιών θα είναι σταθερό μόνο όταν μπορούν να εκπλαγούν, επομένως, είναι καλύτερο να δίνεται το υλικό σε μια παιχνιδιάρικη, παραμυθένια μορφή. Συμμετέχετε ενεργούς γονείς ως χαρακτήρες για ψυχαγωγία.

Οι βραδιές ψυχαγωγίας με αγωνιστικά στοιχεία μεταξύ γονέων και παιδιών είναι πολύ συναρπαστικές.

Αυτό και φεστιβάλ φούσκας, και η παρέλαση των καπέλων, και το μυστήριο της πίτας που λείπει(ημέρα γενεθλίων),ταξιδέψτε στη χώρα των πριγκίπων και των πριγκίπισσες,KVN "Στη Χώρα του Τριμπελιού", "Τόσο Μεγάλοι Είμαστε!" (πρώτη συνάντηση νεοφερμένων παιδιών προσχολικής ηλικίας) κ.λπ.

Και ανεξάρτητα από το πώς οι ψυχολόγοι διαφωνούν ή οι επιστήμονες συζητούν, αναλαμβάνω να βεβαιώσω ότι ένα μικρό αναμνηστικό από τις διακοπές είναι ένας ακόμη λόγος για να ευχαριστήσετε το παιδί και να το υποστηρίξετε.

Στο νηπιαγωγείο μας δεν έχουμε κανένα πρόβλημα με αυτό το θέμα. Μερικές φορές οι γονείς ετοιμάζουν δώρα (με δική τους πρωτοβουλία).

Στο τέλος της διασκέδασης «Moidodyr» τα παιδιά έλαβαν διαμορφωμένο σαπούνι.
Ένα κουτί με αστείες σαπουνόφουσκες ήταν μια ανταμοιβή για τη συμμετοχή στον διαγωνισμό από το Sharik-Losharik.
Μετά την παρέλαση των καπέλων, όλοι οι συμμετέχοντες έλαβαν σελίδες ζωγραφικής μόδας.

4. Και ψυχαγωγία σύμφωνα με τους κανόνες ΚΙΝΗΣΗ στους ΔΡΟΜΟΥΣτελείωσε με ένα τρίχρωμο γλειφιτζούρι που απονεμήθηκε από τα χέρια ενός πραγματικού αστυνομικού.

Όλα αυτά είναι θεματικές, παραστάσεις παιχνιδιών και θεατρική ψυχαγωγία που σχετίζονται με ημερολογιακές ημερομηνίες (1 Σεπτεμβρίου - Ημέρα Γνώσης, 1 Απριλίου - Πρωταπριλιά) ή μουσικές εκδηλώσεις.

Αλλά υπάρχει ειδικές 2 ομάδες αναψυχής- ηθικό και πατριωτικό.Είναι στενά διασυνδεδεμένα μεταξύ τους και επαναλαμβάνονται από χρόνο σε χρόνο, αλλά μέσα διαφορετικές επιλογέςκαι μορφές υλοποίησης.

Αυτές είναι θεματικές ψυχαγωγίες που μπορούν να ενωθούν με ένα κοινό όνομα:

«Μπαγκατύροι της ρωσικής γης».
Πνευματική και ηθική εκπαίδευση παιδιών προσχολικής ηλικίας ή πνευματικές αξίες της Ρωσίας.

Εάν η ομάδα 1 περιλαμβάνει αθλήματα και μουσική ψυχαγωγία σε ημερολογιακές ημερομηνίες σημαντικές για τη Ρωσία:

23 Φεβρουαρίου - Ημέρα υπερασπιστή της πατρίδας.
9 Μαΐου - Ημέρα της Νίκης.
Egory - Γενναίος.

Στη συνέχεια, μπορούμε να συμπεριλάβουμε στη 2η ομάδα δραστηριότητες αναψυχής όπως:

Μασλένιτσα;
Χριστούγεννα;
Πάσχα;
Τριάδα.

Αυτό είναι ένα είδος ανθόκηπου των πνευματικών θεμελίων της κοινωνίας μας.

Πράγματι, στις δύσκολες στιγμές μας, ακόμη και οι μεγάλοι μπερδεύονται κάτω από την πίεση της υποκρισίας, του ψέματος, της υποκρισίας και της αγένειας. Πόσο δύσκολο μικρό παιδίνα αποφασίσουν για τις πνευματικές αξίες όταν ένα ρεύμα βίας και αίματος τους κυριεύει από την οθόνη της τηλεόρασης και η δήλωση: «Για τη νίκη, όλοι οι δρόμοι είναι καλοί», «νικήστε τους αδύναμους» έχουν γίνει αξιώματα ζωής.

Πόσο σημαντικό είναι να ξεχωρίζουμε, με ικανοποίηση, χωρίς να προσβάλλουμε τα θρησκευτικά συναισθήματα των παιδιών διαφορετικών θρησκειών, να ανοίγουμε μαζί τους το μονοπάτι των αξιών της ζωής και των κανόνων συμπεριφοράς που μας εντέλλονται από ψηλά.

Τα παιδιά απολαμβάνουν να ακούν ορθόδοξη μουσική, να εξοικειώνονται με τη ζωγραφική των εικόνων και να αντιλαμβάνονται τις βιβλικές αρχές, οι οποίες στη Ρωσία είναι στενά συνυφασμένες με λαϊκές τελετουργίεςκαι τα έθιμα.

Τα Χριστούγεννα όλοι απολαμβάνουν να ντύνονται με κοστούμια και να τραγουδούν τα κάλαντα.

Το Πάσχα παίζουν παιχνίδια με πασχαλινά αυγά και χρωματιστά αυγά.

Στο Trinity, στολίζουν μια σημύδα και χορεύουν σε κύκλους.

Εάν ξεκινήσετε τη δουλειά από τη νεότερη ομάδα, στη συνέχεια στους μεγαλύτερους ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ, τα παιδιά μπορούν αρκετά συνειδητά να συζητήσουν θέματα ηθικής και νομικής (θρησκευτικής) κατεύθυνσης.

Υπάρχει όμως μια πολύ σημαντική προϋπόθεση για έναν τέτοιο ελεύθερο χρόνο. Καλό είναι να τα περάσετε με τους γονείς με τη μορφή συγκεντρώσεων και πνευματικών συνομιλιών.

Δεν μπορείτε να κολλήσετε ούτε με θρησκευτικό προσανατολισμό. Η εμπειρία των ανθρώπων μας δίνει και υλικό για ενδιαφέρουσα οργάνωση τέτοιων συναντήσεων.

Απαιτείται επίσης η παρουσία πατεράδων και παππούδων σε εορταστικές δραστηριότητες αναψυχής προς τιμήν του ρωσικού στρατού.

Ανοίξτε οποιαδήποτε συλλογή από διακοπές και δραστηριότητες αναψυχής, είναι καταπληκτικό, αλλά σε αυτό θα βρείτε πώς να περάσετε το Halloween και την Ημέρα του Αγίου Βαλεντίνου.

Αλλά είναι δύσκολο να βρείτε έναν ενδιαφέροντα και διασκεδαστικό τρόπο για να περάσετε την Ημέρα του Υπερασπιστή της Πατρίδας.

Η ψυχαγωγία "Bogatyrskaya Outpost" είναι πολύ ενδιαφέρουσα.

Χρησιμοποιώντας ήδη αναπτυγμένες μουσικό υλικόΈχοντας μάθει ένα θεματικό τραγούδι και έναν χορό με κάθε ομάδα, έχοντας συμφωνήσει με έναν από τους γονείς που μπορεί να «παίξει» τον Βοεβόδα, έχοντας οργανώσει τους μπαμπάδες να βοηθήσουν τα παιδιά τους, μπορείτε να ξεκινήσετε την επιλογή για την εθελοντική ομάδα των Defenders of the Fatherland.

Νέο, εκπαιδευτικό υλικό, διαφάνειες, ταινίες και η οργάνωση εκθέσεων με έργα ζωγράφων μάχης ταιριάζουν επίσης καλά στο περίγραμμα της εκδήλωσης.

Για τέτοιες δραστηριότητες αναψυχής, είναι καλύτερο να ενώσετε παιδιά 2 ομάδων, κοντά σε ηλικία. Το ανταγωνιστικό πνεύμα ωθεί την πρωτοβουλία των παιδιών και των γονιών τους. Μετά από τέτοιο ελεύθερο χρόνο, τα παιδιά θυμούνται για πολύ αυτό το αίσθημα κοινότητας, χαράς, υπερηφάνειας για την οικογένεια, τους φίλους και τα αγαπημένα τους πρόσωπα. Μαθαίνουν να αγαπούν την Πατρίδα τους, συνειδητοποιώντας ότι είναι μέρος της κοινότητας του ρωσικού λαού και να είναι περήφανοι για τους προγόνους τους, τους ήρωες της ρωσικής γης.

Φέτος γιορτάσαμε μια μεγάλη ηρωική ημερομηνία - 65η επέτειος της νίκης πάνω από τον φασισμό. Αυτό το θέμα διαδραματίστηκε σε όλη τη σχολική χρονιά.

Τρία μεγάλα μπλοκ πληροφοριών και μουσικού υλικού:

έως τις 23 Φεβρουαρίου·
για την Ημέρα Κοσμοναυτικής.
έως τις 9 Μαΐου,

οδήγησε σε ψυχαγωγικές δραστηριότητες για πατριωτική εκπαίδευση, ενίσχυση των εντυπώσεων των παιδιών, επίσκεψη στο Πάρκο Νίκης, διοργάνωση θεματικών εκθέσεων «Οι υπερασπιστές σου» (παιδικά) ή «Δόξα στους ήρωες και αιώνια μνήμη«(βασισμένο σε έργα μεγάλων καλλιτεχνών).

Συνοψίζοντας όσα έχουν ειπωθεί, νομίζω ότι όλοι θα συμφωνήσουν ότι οι δραστηριότητες αναψυχής των παιδιών μας βοηθούν, χωρίς να πιέζουμε τα παιδιά, να τα μυήσουμε βαθύτερα και ευρύτερα σε όλες τις πτυχές του πολύπλευρου κόσμου, τις αξίες του, την ποικιλία των μορφών και τα μαγευτικά χρώματα. .

Η ψυχαγωγία στο νηπιαγωγείο είναι μια σημαντική μορφή οργάνωσης των παιδιών εκτός τάξης, βοηθά στη δημιουργία μιας χαρούμενης ατμόσφαιρας και συμβάλλει στη διαμόρφωση θετικά συναισθήματα, διευρύνει το εύρος των συναισθημάτων τους, τους μυεί σε συλλογικές εμπειρίες, αναπτύσσει πρωτοβουλία και δημιουργική εφεύρεση. Η οργάνωση ψυχαγωγίας στο νηπιαγωγείο είναι ένα σημαντικό παιδαγωγικό έργο.

Βιβλιογραφία:

Μουσική και ψυχαγωγία στο νηπιαγωγείο. Για παιδιά 5-7 ετών / συγκρ. N.A. Vetlugina, I.L. Dzerzhinskaya. - Μ.: Μουσική, 1976
Μουσική αγωγή παιδιών προσχολικής ηλικίας: Εγχειρίδιο για μαθητές παιδαγωγικών ιδρυμάτων, φοιτητές, μουσικούς διευθυντές και νηπιαγωγούς / Εκδ. Radynova O.P. - Μ.: Εκπαίδευση: ΒΛΑΔΟΣ, 1994
Αγαπάμε τη μουσική. Εορταστική ψυχαγωγία για παιδιά προσχολικής ηλικίας / σύντ. T.Babadzhan. Τομ. 5. - Μ.: Μουσική, 1989
Διασκεδάζουμε: Ένα εγχειρίδιο για εκπαιδευτικούς και μουσικούς διευθυντές. - Μ.: εκπαίδευση, 1973
Διασκεδάζουμε: Συλλογή υλικών ψυχαγωγίας στα νηπιαγωγεία / συγγρ. F.M. Orlova, E.N. - Μ.: Εκπαίδευση, 1965
Διασκέδαση και εκπλήξεις διακοπών στο νηπιαγωγείο / συγκρότημα. I.P.Rudchenko, S.M.Sholomovich. Τομ. 1. - Κίεβο: Μιούζικαλ Ουκρανία, 1975
Rudchenko I.P., Sholomovich S.M. Ψυχαγωγία και θεατρικά παιχνίδια στο νηπιαγωγείο. - Κίεβο: Μιούζικαλ Ουκρανία, 1986
Μουσικές δραστηριότητες και ψυχαγωγία σε προσχολικό ίδρυμα: μεθοδολογικός οδηγός για δάσκαλο και μουσικό διευθυντή προσχολικής ηλικίας εκπαιδευτικό ίδρυμα/ N.A.Moreva. - Μ.: Εκπαίδευση, 2004
Makshantseva E.D. Παιδική διασκέδαση. - Μ., 1991
Ζήμινα Α.Ν. Μεγάλος στρογγυλός χορός. - Μ., 1993
Vetlugina N.A. Μουσική ανάπτυξηπαιδί. - Μ., 1968
Radynova D.P., Barysheva N.V., Panova Yu.V. Διακοπές και μουσικός ελεύθερος χρόνος στο νηπιαγωγείο. - Μ., 2008
Vetlugina N.A. Μεθοδολογία μουσική παιδείαστο νηπιαγωγείο. - Μ.: Εκπαίδευση, 1989
Gor'kova L.G., Obukhova L.A., Petelin A.S. Διακοπές και ψυχαγωγία στο νηπιαγωγείο - Μ.: ΒΑΚΟ, 2004
Lgovskaya N.I. Οργάνωση και συντήρηση μουσικών και παιχνιδιών ψυχαγωγικών δραστηριοτήτων για παιδιά προσχολικής ηλικίας. - Μ.: Iris Press, 2007

Εφαρμογή

Φθινοπωρινοί λάτρεις που επισκέπτονται την Petrushka

[Φθινοπωρινές διακοπές για το 2ο γκρουπ junior]

[Με τη συνοδεία χαρούμενης μουσικής, τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα σαν φίδι, παρατάσσονται στραμμένα προς τους καλεσμένους, με το Φθινόπωρο τον ενήλικα μαζί τους]

Φθινόπωρο: Γεια σας φίλοι! Υπάρχει ομορφιά στην αίθουσα μας, ήρθε η ώρα να ξεκινήσουμε τις διακοπές!

[Όλοι κάθονται σε καρέκλες]

Φθινόπωρο: Υπάρχει ένα σπίτι εδώ,

Ποιος κοιμάται σε αυτό το σπίτι;(χτυπώντας)

Χτύπησε, χτύπησε, χτύπησε, ποιος μένει εδώ;

Ποιος θα μας ανοίξει τις πόρτες;

[Ο μαϊντανός κρυφοκοιτάζει πίσω από το σπίτι, κρύβεται ξανά, το φθινόπωρο δεν τον προσέχει, αυτό επαναλαμβάνεται πολλές φορές μέχρι τα παιδιά να δείχνουν τον μαϊντανό, το φθινόπωρο «επιτέλους» τον προσέχει. ΜΟΥΣΙΚΗ. Ο μαϊντανός τελειώνει]

Φθινόπωρο: Γεια σου, άτακτος μαϊντανός,

Ένα πολύ φωτεινό παιχνίδι!

Μαϊντανός: Γεια σας παιδιά! Τάνια και Πέτυα!

Γεια σας παιδιά, Όλα στον κόσμο

Φθινόπωρο: Πόσο άτακτος είσαι σήμερα

Χαρούμενο και αστείο!

Μαϊντανός : Σήμερα είναι διακοπές στην αυλή - ήρθε το φθινόπωρο!

Φθινόπωρο: Θα ζητήσουμε γρήγορα από τα παιδιά να πουν ένα τραγούδι!

[Το τραγούδι "Φύλλα" ερμηνεύεται, τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες]

Μαϊντανός: Ολόκληρες αγκαλιές από φύλλα

Στο μονοπάτι, στο γρασίδι,

Μάζεψα μια φθινοπωρινή ανθοδέσμη

Για διασκέδαση για τα παιδιά!

Φθινόπωρο: Αν τα φύλλα πετούν,

Αυτό σημαίνει πτώση φύλλων!

Βγες, βγες έξω,

Ναι, χορέψτε με τα φύλλα!

[Χορός με φύλλα "Το αεράκι φυσάει." Συλλέξτε τα φύλλα σε ένα καλάθι. Το soundtrack της βροχής ακούγεται "Let's all run to hide!"]

Φθινόπωρο: Μια σταγόνα έπεσε από ένα σύννεφο,

Φθινοπωρινή βροχή, αγκαθωτή βροχή

Βρέχει ελαφρά,

Βιάζεται να βραχεί τα παιδιά!

[Ο μαϊντανός πηγαίνει ήσυχα πίσω από την οθόνη κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού. Παίζεται το μουσικό παιχνίδι «Ηλιοφάνεια και βροχή». Όλοι κάθονται.]

[Οθόνη. Έρχεται η μουσική. Ο Mishka βγαίνει]

Αρκούδα: Ποιος μπορεί να τραγουδήσει τόσο δυνατά;

Ποιος ενοχλεί τον υγιή ύπνο μου;

Φθινόπωρο: Κοίτα γρήγορα, Mishka,

Τα παιδιά ήρθαν να μας επισκεφτούν,

Μην γκρινιάζεις και μην θυμώνεις,

Χαιρετίστε τους καλεσμένους σας σύντομα!

Αρκούδα: Γεια σας παιδιά, με ξυπνήσατε.

Λοιπόν, θυμήθηκες να φέρεις λίγο μέλι;

Φθινόπωρο: Γιατί, θυμόμαστε ότι έχεις γλυκό δόντι!

Έλα, πάρε λίγο φαγητό και φάε λίγο!

Αρκούδα: Ευχαριστώ, αυτό είναι άλλο θέμα! Ας είναι, σας δίνω την άδεια να μαζέψετε μανιτάρια στο δάσος μου! Και ήρθε η ώρα να κοιμηθώ. Αντιο σας!

[Η μουσική, ο Mishka φεύγει.]

Φθινόπωρο: Ας συνεχίσουμε τη γιορτή!

Θα καλωσορίσουμε νέους επισκέπτες!

[Μουσική, εμφανίζεται ο ενήλικος Fox]

Αλεπού: Γειά σου! Είμαι μια χαρούμενη Αλεπού!

Είμαι όμορφη σε όλο τον κόσμο!

Πέρασα τρέχοντας από εδώ

Άκουσα τα τραγούδια σου!

θέλω να παίξω μαζί σου

Τραγούδια για να τραγουδήσουμε και να χορέψουμε.

Βγες πιο τολμηρός

Θα σε χτυπήσω πιο δυνατά!

[Πραγματοποιείται ο χορός «Jolly Children».]

Αλεπού: Ναι, είστε πραγματικά πραγματικοί χορευτές!

Φθινόπωρο: Foxy, τα παιδιά μας ξέρουν και ποίηση.

Αλεπού: Είναι αλήθεια; Θα χαρώ να τους ακούσω!

[Διαβάζοντας ποίηση.]

Αλεπού: Μου άρεσαν πολύ τα ποιήματά σας, μπράβο παιδιά! Λοιπόν, τώρα πρέπει να φύγω, αντίο, παιδιά!

[Η αλεπού τρέχει μακριά, κουνώντας την ουρά της.]

Φθινόπωρο: Και τώρα, παιδιά, ας είμαστε εδώ τώρα, είναι ένα παιχνίδι!

[Παιχνίδι "Who θα συναρμολογηθεί πιο γρήγοραμανιτάρια;" Το φθινόπωρο σκορπίζει μανιτάρια 2 τύπων -καλούν δύο παιδιά που μπορούν να ολοκληρώσουν την εργασία πιο γρήγορα - μετακινηθείτε από το τσέρκι στο καλάθι]

Φθινόπωρο: Πού είναι ο φίλος μας ο Μαϊντανός; Πρέπει να τον βρούμε! Ο μαϊντανός, ο φαρσέρ, πού πήγε;

Μαϊντανός: Ναι, εδώ είμαι, πάλι μαζί σου!

Φθινόπωρο: Λοιπόν, ήρθε η ώρα να χορέψουμε ξανά, παιδιά!

[Πραγματοποιείται ο «Φθινοπωρινός Στρογγυλός Χορός». Όλοι κάθονται.]

Φθινόπωρο: Και ποιος ξέρει τους γρίφους ρε παιδιά; Ποιος θα ευχηθεί στους καλεσμένους του;

[Τα παιδιά ρωτούν γρίφους]

Φθινόπωρο: Μπράβο παιδιά, περάσαμε πολύ καλά!

Χαίρομαι που με σέβεστε τα παιδιά,

Σας καλωσορίζουμε με χορούς, ποιήματα και τραγούδια!

Μάζεψα μήλα του φθινοπώρου από τον κήπο μου,

Πάρτε μια λιχουδιά από εμένα, παιδιά!

Και επίσης - ένα καρβέλι ψωμί, προσκαλούμε όλους για τσάι!

Μαϊντανός: Αποχαιρετούμε όλους, τα λέμε ξανά!

Πρωτοχρονιάτικο πάρτι

(προπαρασκευαστική ομάδα)

Οι περιπέτειες του Hottabych

[Η Leader Metel μπαίνει στην αίθουσα υπό τη μουσική, τα παιδιά τρέχουν έξω από πίσω της - μια τελετουργική είσοδος στο χριστουγεννιάτικο δέντρο]

Χιονοθύελλα : Γεια σας καλεσμένοι! Γεια σας, διακοπές της Πρωτοχρονιάς! Χριστουγεννιάτικο δέντρο και χειμερινές διακοπές! Προσκαλέσαμε όλους τους φίλους μας να το επισκεφτούν σήμερα! Ήρθα τον χιονισμένο χειμώνα, τυλιγμένος με σημύδα και έλατο. Θα καλύψω τα πάντα με μια διαφανή κουβέρτα και θα υφάσω ένα κόλπο από νιφάδες χιονιού. Λοιπόν, παιδιά, με λένε... (χιονοθύελλα)

Παιδιά: 1. Όμορφη χιονοθύελλα,

Απλά κοίτα:

Τι είδους δέντρο μας έφερε;

Καλός παππούς Φροστ.

Πόσο λεπτός και μεγαλοπρεπής.

Κοιτάξτε αριστερά, δεξιά.

2. Θα τραγουδήσουμε, θα χορέψουμε, θα διασκεδάσουμε

Και θα χορέψουμε γύρω από το χριστουγεννιάτικο δέντρο.

Αφήστε το χριστουγεννιάτικο δέντρο μας να αστράφτει με φώτα,

Ας ανάψουμε όλα τα φώτα μέχρι την κορυφή.

[Στρογγυλός χορός μπροστά στο χριστουγεννιάτικο δέντρο «Ω, χειμώνας!» Στο τέλος του στρογγυλού χορού, όλοι στέκονται γύρω από το χριστουγεννιάτικο δέντρο.]

Χιονοθύελλα : Ας πούμε δυνατά: «Ένα, δύο, τρία,

Χριστουγεννιάτικο δέντρο, Χριστουγεννιάτικο δέντρο, κάψε!

(το δέντρο ανάβει για 2η φορά)

Ας τραγουδήσουμε ένα τραγούδι στο χριστουγεννιάτικο δέντρο μας

Και ας έρθουμε πιο κοντά της.

Άκου, τρέμουν οι βελόνες

Στη σκιά των χοντρού κλαδιών του.

[Εκτελείται ένα τραγούδι για ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο. Όλοι παίρνουν τις θέσεις τους.]

Χιονοθύελλα: Πες μας, χριστουγεννιάτικο δέντρο, ένα παραμύθι,

Ένα μαγικό όνειρο για εμάς, φέρτε μας ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο.

Σχετικά με τα παλάτια, τα δάση και τα έλκηθρα,

Σχετικά με τους μάγους και τα ζώα.

Παραμύθι, παραμύθι, απαντήστε!

Παραμύθι, παραμύθι, εμφανιστείτε!

[Η μουσική παίζει, βγαίνει το Snow Maiden.]

Snow Maiden: Γειά σου! Είμαι το Snow Maiden, όλα τα παιδιά είναι φίλοι μαζί μου εδώ και πολύ καιρό,

Λατρεύω τον παγετό και τον άνεμο και τις χιονοθύελλες το χειμώνα.

Και οι χιονονιφάδες - οι κόρες της χιονοθύελλας - είναι αγαπημένες μου φίλες.

Χιονοθύελλα: Ποιος, Snow Maiden, έφτιαξε το λευκό σου ντύσιμο;

Snow Maiden: Μου έραψα ένα λευκό χειμωνιάτικο φόρεμα χιονιού.

Χιονοθύελλα : Ποιος, Snow Maiden, σου είπε τραγούδια τον χειμώνα;

Snow Maiden: Το αεράκι του δάσους μου τραγούδησε τραγούδια τρυφερά;

Χιονοθύελλα: Τι μας εύχεσαι, Snow Maiden;

Snow Maiden: Εύχομαι χαρά σε όλους τους φίλους μου

(κουνάει ένα ασημένιο κλαδάκι)

Ενα δύο τρία! Η μαγική μπάλα καίγεται,

Καλέστε μας όλους σε ένα παραμύθι!

[Η μπάλα του καθρέφτη ανάβει, το κύριο φως μειώνεται. Στη μουσική βγαίνουν ομορφιές της Ανατολής. Χορός ανατολίτικων καλλονών.]

Ανατολή Υπέροχος : 1. Είμαστε ανατολίτικα κορίτσια -

Βασίλισσες Shamakhan,

Όλοι λάμπουμε σαν την αυγή

Απαράμιλλη ομορφιά!

2. Και καθώς μιλάμε,

Σαν ποτάμι που φλυαρεί.

Είναι δίκαιο να πούμε,

Αυτό το θαύμα είναι τόσο υπέροχο.

3. Το φεγγάρι λάμπει κάτω από το δρεπάνι,

Και στο μέτωπο - ένα αστέρι καίγεται.

Λοιπόν, οι ίδιοι είναι μεγαλειώδεις,

Εμείς παίζουμε σαν φασκιές!

[Υποκύψτε και αποσυρθείτε στις θέσεις τους υπό τη μουσική. Αλλαγή μουσικής υπόκρουσης. Ανατολική μουσική, βγαίνει το Hottabych.]

Χιονοθύελλα : Ποιος είσαι, σεβάσμιε γέροντα;

Hottabych: Ω, ποιος δεν ξέρει τον γέρο,

Ποιος μπορεί να κάνει τα πάντα;

Φυσικά, όλοι είναι σίγουροι

Το όνομα του γέρου είναι γνωστό -

Χαχαχα. Χαρούμενο τζίνι Hottabych!

Δεν έχω ξαναπάει εδώ.

Ποιος είστε, κύριε; (..)

Τι συμβαίνει εδώ; (...)

Ω, η χαρά των ματιών μου,

Θα ήσουν τόσο ευγενικός ώστε να χορέψεις με τον γέρο;

Χιονοθύελλα: Φυσικά, αγαπητέ μας καλεσμένο, ας χορέψουμε τον αγαπημένο μας χορό "Winter Fun"

[Ο χορός «Winter Fun» παίζεται σε ζευγάρια.]

Hottabych: Α, μπράβο! Ρε, περάσαμε καλά! Πώς μπορώ να σας ευχαριστήσω;

Χιονοθύελλα: Αγαπητέ Hottabych, είσαι μάγος, που σημαίνει ότι μπορείς να κάνεις τον Παππού Φροστ να έρθει σε εμάς για τις διακοπές το συντομότερο δυνατό!

Hottabych: Θα σας το κάνω ευχαρίστως, απλά πείτε μου πώς μοιάζει αυτός ο Άγιος Βασίλης! Ποιος είναι γενναίος;

Παιδί: Χωρίς τον Άγιο Βασίλη, οι νιφάδες χιονιού δεν πετούν,

Χωρίς τον Άγιο Βασίλη, τα σχέδια δεν λάμπουν.

Χωρίς τον Άγιο Βασίλη τα χριστουγεννιάτικα δέντρα δεν ανάβουν.

Και χωρίς Frost δεν υπάρχει διασκέδαση για τα παιδιά.

Hottabych: ΕΝΑ! Κατανοητό! Είναι μάγος, είναι φίλος με νιφάδες χιονιού και χιονάνθρωπους! Θα είναι εδώ τώρα!

[Η Hottabych κάνει ένα ξόρκι: A-ap, shari-vari tibidoh... Μουσική. Εμφανίζεται ένας ενήλικος Χιονάνθρωπος.]

Χιονάνθρωπος: Γειά σου! Είμαι ένας χαρούμενος Χιονάνθρωπος,

Ο ταχυδρόμος ταχυδρόμος,

Περπάτησα στη λάσπη και στον παγετό,

Έφερε συγχαρητήρια!

Ευτυχισμένο το νέο έτος!

Και εδώ είναι οι φίλοι μου - οι χιονάνθρωποι! Συνάντησέ μας!

[ΜΟΥΣΙΚΗ. Οι Χιονάνθρωποι βγαίνουν.]

Χιονάνθρωποι: 1. Μας κύλησαν από το χιόνι

Αγιος Βασίλης.

Μάτια σαν κάρβουνα

Και μια μύτη από καρότο.

2. Μας αρέσει να δουλεύουμε,

Είμαστε πολύ φιλικοί, μας αρέσει να διασκεδάζουμε,

Μόνο μέχρι την άνοιξη!

3. Παιδιά, εγώ είμαι ο Χιονάνθρωπος,

Έχω συνηθίσει το χιόνι και το κρύο,

Με τύφλωσες έξυπνα,

Αντί για μύτη - ένα καρότο

4. Και έχω έναν κουβά στο κεφάλι μου -

Δεν είναι γεμάτο τρύπες!

Δεν είμαι ένας συνηθισμένος χιονάνθρωπος,

Είμαι ευδιάθετος, άτακτος.

5. Μαλώνουμε παιδιά,

Όλοι οι όμορφοι άντρες είναι τολμηροί.

Μαζί προστατεύουμε την αυλή,

Για να μην μπει κλέφτης.

Χιονοθύελλα: Παιδιά, ο καλεσμένος μας είναι ο Χιονάνθρωπος! Hottabych, τι έκανες; Άλλωστε, αυτός δεν είναι Άγιος Βασίλης!

Hottabych: Ναι, έγινε λάθος.

Χιονάνθρωπος: Δεν είστε ευχαριστημένοι με τους Χιονάνθρωπους; Ω, λιώνω.

Ήρθε η ώρα, φίλοι, να φύγουμε,

Για να μην βραχεί καθόλου το πάτωμα!

Αντιο σας!

[Ο χιονάνθρωπος και οι χιονάνθρωποι φεύγουν στη μουσική.]

Hottabych : Α, οι πιο σοφοί, πείτε μου κάτι άλλο για αυτόν τον Άγιο Βασίλη!

Παιδί: Το βράδυ... Δεν κοιμάται, κάθεται κάτω από το δέντρο,

Ο Άγιος Βασίλης κεντάει.

Πήρε μια βελόνα από το χριστουγεννιάτικο δέντρο,

Πέρασε τη βελόνα με φως από τα αστέρια.

Τραβάει μια κλωστή μέσα από μια ρωγμή στις κουρτίνες -

Ολόκληρο το παράθυρο είναι ήδη καλυμμένο με σχέδια.

Hottabych: Κατάλαβα, κατάλαβα. Δεν κοιμάται, το βράδυ ράβει, ράβει, ράβει...(κάνει ξόρκι

[ΜΟΥΣΙΚΗ. Εμφανίζεται ο Νάνος. Κάθεται στο κούτσουρο και «ράβει» το καπάκι. Ερμηνεύεται το τραγούδι "Motley Cap" του G. Struve]

Νάνος: Γειά σου! Είμαι ένας χαρούμενος νάνος, ο φίλος σου.

Όλοι κάθονταν κάτω από το δέντρο και έραβαν

Το καπάκι σας με πευκοβελόνα.

Πώς σε λένε άκουσα

Και ήρθα σε εσάς για τις διακοπές με τους καλικάντζαρους φίλους μου!

[ΜΟΥΣΙΚΗ. Οι νάνοι βγαίνουν.]

Καλικάντζαροι: 1. Είμαστε καλικάντζαροι του δάσους,

Ζούμε ευτυχισμένοι.

Στο πράσινο χριστουγεννιάτικο δέντρο

Χορεύουμε και τραγουδάμε.

2. Χτυπάμε με σφυριά,

Ευχόμαστε σε όλους σας ευτυχία.

Και σε φιλικά βήματα

Περπατάμε χαρούμενα.

3. Στο πάρτι σήμερα

Και δεν μπορούμε να αντισταθούμε

Στο δέντρο της Πρωτοχρονιάς

Όλοι θέλουν να χορέψουν!

4. Το φεγγάρι λάμπει, λάμπει καθαρά,

Το φως δεν είναι φωτεινό.

Οι καλικάντζαροι ήρθαν να επισκεφτούν

Ως δώρο.

5. Τραγουδάμε ένα εύθυμο τραγούδι

Ας συναντηθούμε Νέος χρόνος.

Είμαστε οι καλικάντζαροι, καλικάντζαροι, καλικάντζαροι,

Είμαστε ένας εύθυμος λαός.

6. Είμαστε καλικάντζαροι, καλικάντζαροι, καλικάντζαροι:

Πάντα αστειευόμαστε.

Και δεν χάνουμε την καρδιά μας

Πουθενά και ποτέ!

[Μικρή χορευτική στιγμή των καλικάντζαρων με φανάρια]

Χιονοθύελλα: Αγαπητέ Hottabych! Πάλι λάθος! Αυτός είναι Νάνος, όχι Άγιος Βασίλης!

Hottabych: Έλα, καλικάντζαροι, ετοιμάσου,

Επιστροφή στο πυκνό δάσος!

[Μουσική, οι καλικάντζαροι φεύγουν.]

Χιονοθύελλα: Άκου, Hottabych, πρόσεχε την υπόδειξη για τελευταία φορά!

Παιδί: Αυτός είναι ένας πολύ μεγάλος παππούς

Είναι πάνω από χίλια χρόνια!

Έχει τόση καλοσύνη -

Μόνο βουνά από ασήμι!

Η στολή του είναι σε ασημί,

Θα χαρεί να μας γνωρίσει

Hottabych: Ω οι πιο σοφοί! Ευχαριστώ, τα κατάλαβα όλα, θα το φτιάξω τώρα!

[Συγχάνει. ΜΟΥΣΙΚΗ. Το φως σβήνει. Εμφανίζεται ο Koschey ο Αθάνατος.]

Koschey: Νύχτα και μέρα, μέρα και νύχτα

Δεν ξέρω για ξεκούραση.

Πάνω από τον πλούτο σου

σιγά σιγά χάνομαι,

Και θα κοιτάξω στο στήθος -

Και θα λαχανιάζω από ευτυχία!

Hottabych: Γεια σου, Γέροντα των Πρεσβυτέρων, γιατί είσαι τόσο θυμωμένος;

Koschey: Δεν καταλαβαίνεις καν ποιος είμαι; Εδώ θα θυμώσεις. Η κίσσα έφερε σε όλους μια πρόσκληση στην ουρά της, αλλά με ξέχασαν; Θα σου χαλάσω τις διακοπές για αυτό. Έτσι θα πάρω τα φώτα από το δέντρο και θα τα κλέψω στο βασίλειό μου στο Koshcheevo και θα τα μαγέψω. Γεια σου! Τα φώτα του χριστουγεννιάτικου δέντρου είναι λαμπερά, βιαστείτε σε μένα και χορέψτε για μένα, αλλά μην καείτε στο δέντρο! Ενα δύο τρία!

[ΜΟΥΣΙΚΗ. Τα κοριτσάκια της φωτιάς τελειώνουν.]

Φώτα: 1. Είμαστε φωτεινά φώτα

Χορεύουμε από καρδιάς.

Χειροκρότησε

Τελικά είμαστε τόσο καλά!

2. Λαμπερό, κομψό,

Όμορφο και εντάξει.

Μαζί καίμε, αστράφτουμε,

Φωτίζουμε με ομορφιά.

Επιτρέψτε μας, παππού Koschey

Διασκεδάστε στο χριστουγεννιάτικο δέντρο.

Και εδώ στις διακοπές τώρα

Περιστρέψτε λίγο.

[Χορός των φώτων. Στο τέλος του χορού, τα φώτα στο δέντρο σβήνουν.]

Χιονοθύελλα: Hottabych, αγαπητέ, κάνε κάτι, βοήθησε να ανάψει το χριστουγεννιάτικο δέντρο, ποιος θα μας βοηθήσει τώρα;

Hottabych: βιάζομαι, βιάζομαι

[Ο Hottabych κάνει ένα ξόρκι. Πανηγυρική μουσική. Ο Koschey και τα φώτα τρέχουν μακριά. Εμφανίζεται ο Άγιος Βασίλης]

Πατέρας Φροστ : Γεια σας παιδιά,

Γεια σας φίλοι!

Μέσα από το δάσος, μέσα από τις χιονοστιβάδες,

Βιαζόμουν να έρθω κοντά σας για τις διακοπές!

Τι κομψό νηπιαγωγείο,

Χαίρομαι που βλέπω όλα τα παιδιά

Και για όλους τους καλεσμένους σήμερα

Κάντε ένα ρεβεγιόν!

Σας εύχομαι έναν χιονισμένο χειμώνα

Και έτσι ώστε το έλκηθρο να σε κυλήσει,

Για να παίξετε στο χιόνι!

Στις χιονοθύελλες

Σου τραγούδησαν τα τραγούδια τους,

Για να μην φοβούνται τον παγετό,

Να μεγαλώσεις και να σκληρύνεις!

Χιονοθύελλα: Παππού, γεια, έχουμε μπελάδες!

Άγιος Βασίλης: Τι είναι;

Τι συνέβη;

Τι συνέβη ξαφνικά;

Χιονοθύελλα (+ παιδιά, ιστορία): Ο Koschey έκλεψε όλα τα φώτα από το χριστουγεννιάτικο δέντρο, βοηθήστε μας.

Father Frost: Φώτα στο χριστουγεννιάτικο δέντρο στις διακοπές

Είναι πάντα αναμμένα;

Για ένα χαρούμενο Frost

Αυτή η θλίψη δεν είναι πρόβλημα.

Λοιπόν, ας πούμε: ένα, δύο, τρία,

Το Χριστουγεννιάτικο δέντρο μας, κάψτε!

(2 ή 3 φορές ανάλογα με την περίσταση)

Hottabych : Τι είδους αληθινός Άγιος Βασίλης είσαι!;

Πατέρας Φροστ : Και ποιος είναι αυτός ο καλεσμένος σου;

(όλοι απαντούν)

Χιονοθύελλα (ειρωνικά):Και ένας «μεγάλος» μάγος!

Πατέρας Φροστ : Λοιπόν, χάρηκα που σε γνώρισα, θα διασκεδάσουμε όλοι μαζί να γιορτάσουμε την Πρωτοχρονιά!

Χιονοθύελλα: Άγιος Βασίλης, Άγιος Βασίλης,

Σε ξέρουμε όλοι.

Σχετικά με σένα, Άγιο Βασίλη,

Ας τραγουδήσουμε ένα τραγούδι!

Πατέρας Φροστ : Σηκωθείτε γρήγορα για τον στρογγυλό χορό,

Τραγουδήστε ένα τραγούδι μαζί.

[Πραγματοποιείται ο στρογγυλός χορός «Father Frost and felt boots» σε μουσική V. Shainsky]

Father Frost: Μπράβο, καλά τραγουδάς!

Ας συνεχίσουμε τη γιορτή

Ας χορέψουμε χαρούμενα!

Θα ρίξω μια ματιά τώρα

Ποιος είναι ο πιο επιδέξιος ανάμεσά σας;

[Αξιοθέατο «Ποιος είναι πιο πιθανό να παίξει ντέφι» (παιδιά + γονείς)]

Πατέρας Φροστ : Λοιπόν, παιδιά, ας παίξουμε

Είσαι μαζί μου

Τώρα δείξε μου

Ποιος έχει τι ταλέντο;

Χιονοθύελλα: Εσύ, παππού Φροστ, κάθεσαι σε ένα κούτσουρο,

Ναι, ακούστε ποιήματα της Πρωτοχρονιάς!

Πατέρας Φροστ : Έλα, έλα, αγαπώ την ποίηση. Ποιος είναι έτοιμος να διαβάσει ποίηση;

[Ποιητική ανάγνωση]

Χιονοθύελλα: Σου άρεσαν τα ποιήματα, παππού. Αλλά βλέπω ότι έχετε μαζί σας μια τσάντα δώρου και υπάρχουν βραβεία για τα παιδιά σε αυτήν;

[Η χιονοθύελλα σηκώνει μια τσάντα κάτω από το χριστουγεννιάτικο δέντρο]

Πατέρας Φροστ : Αχ, Μετελίτσα, μην αγγίζεις τίποτα εκεί, αλλιώς θα πάθεις τρομερό!

Χιονοθύελλα: Και πράγματι... κάποιου είδους χαλί...

Πατέρας Φροστ : Αυτό είναι ένα μαγικό χαλί(προβάλλει στους καλεσμένους), Δεν πιστεύω; Φαίνεται συνηθισμένο, αλλά μόλις το πατήσεις, τα πόδια σου αρχίζουν να χορεύουν μόνα τους και δεν μπορούν να σταματήσουν.

Χιονοθύελλα: Δεν σε πιστεύω Άγιε Βασίλη. Πλάκα κάνεις πάλι;

Πατέρας Φροστ : Γεια, κοίτα, σήκω στο χαλάκι! (στρώνει το χαλί)

[Η χιονοθύελλα πατάει το χαλί και αρχίζει να χορεύει]

Χιονοθύελλα: Ω, παππού, δεν θέλω να χορέψω άλλο, άσε με το χαλί να φύγω!

Πατέρας Φροστ : Ναι, ξέχασα τα μαγικά λόγια!

Χιονοθύελλα: Παππού, δώσε μου το χέρι σου, πάρε με από δω!

[Ο Άγιος Βασίλης δίνει το χέρι του και βρίσκεται στο χαλί. Η Blizzard και ο Άγιος Βασίλης χορεύουν μαζί.]

Hottabych : Τι πρέπει να κάνουμε τώρα;

Πατέρας Φροστ : Πρέπει να θυμόμαστε ένα πράγμα Μαγική λέξηπαιδιά, βοήθεια!

[Όλοι ζητούν - "παρακαλώ!"]

Άγιος Βασίλης και χιονοθύελλα: Χαλί, άσε μας, σε παρακαλώ!

[Η μουσική σταματά. Ο Άγιος Βασίλης και η Blizzard τρέχουν μακριά από το χαλάκι]

Χιονοθύελλα : Ναι, τι πράγμα, άσε το χαλί σου παππού!

Πατέρας Φροστ : Α, κουράστηκα γέροντα, να πιω λίγο νερό! Αλλιώς θα λιώσω!

[Η χιονοθύελλα παραδίδει μια κούπα κομφετί]

Χιονοθύελλα: Πιείτε, παππού Φροστ, χαλαρώστε!

Πατέρας Φροστ ("πίνει μια γουλιά"):Ε, καλό νερό! (πίνει πάλι) Θα θέλατε να πιείτε και εσείς ένα ποτό;(όλοι απαντούν "όχι")Λοιπόν, θα πρέπει να σε σβήσω!

(«πιτσιλάει» κομφετί σε γονείς και παιδιά)

Father Frost: Τώρα θα ελέγξω τι γνωρίζετε για τον Άγιο Βασίλη.

Θα κάνω ερωτήσεις και εσύ απαντάς ομόφωνα!

Είναι ο Άγιος Βασίλης ένας χαρούμενος γέρος;
Σας αρέσουν τα αστεία και οι φιμώσεις;
Γνωρίζει τραγούδια και γρίφους;
Θα σου φάει όλες τις σοκολάτες;
Θα ανάψει το χριστουγεννιάτικο δέντρο των παιδιών;
Να φοράς σορτς και μπλουζάκι;
Δεν γερνάει η ψυχή του;
Θα μας ζεστάνει έξω; Φέρνει δώρα ο Άγιος Βασίλης;
Οδηγεί ξένο αυτοκίνητο;
Φοράει μπαστούνι και καπέλο;
Μερικές φορές μοιάζει στον μπαμπά του;

Πατέρας Φροστ("πίνει μια γουλιά"):Λοιπόν, καλή διασκέδαση στις διακοπές της Πρωτοχρονιάς! Και όλα καλά: το χριστουγεννιάτικο δέντρο καίγεται, το παραμύθι τελείωσε καλά. Ήρθε η ώρα για μένα! Τα παιδιά με περιμένουν σε άλλες πόλεις και νηπιαγωγεία!

(ετοιμάζομαι να φύγω)

Όχι, πώς μπορώ να αφήσω τόσο υπέροχους φίλους, να μπω γρήγορα στον κύκλο, γιατί ο καλύτερος φίλος στον κόσμο είναι ο κύκλος της Πρωτοχρονιάς.

[Ο τελευταίος στρογγυλός χορός «Φωτίζει το χριστουγεννιάτικο δέντρο» ή «Αντίο, Άη Βασίλη!» Όλοι κάθονται.]

Πατέρας Φροστ: Λοιπόν, φίλοι, ήρθε η ώρα,

Πού είναι η τσάντα δώρου μου;(αναζητήσεις)

Χειμώνας: Ναι, δεν φαίνεται πουθενά!

Πατέρας Φροστ: Πως και έτσι; Δεν είναι πίσω από το χριστουγεννιάτικο δέντρο;(Οχι)Δεν είναι πίσω από την καρέκλα;(Οχι)

Χειμώνας(βρίσκει πίσω από το δέντρο): Ναι, εδώ είναι, παππού!

Πατέρας Φροστ: Είμαι μεγάλος, πάντα ξεχνάω πού βάζω τα δώρα! Εδώ είναι

(λύνει, λέει κάτι, κοιτάει... πετάει σκουπίδια)

Ουάου! Υποθέσεις!(αντίδραση των παιδιών)

Θα ξαναβάλω τα σκουπίδια στη σακούλα,

Θα το δέσω σφιχτά

Θα αγγίξω την τσάντα με ένα μαγικό ραβδί,

Θα χαμογελάσω πονηρά στο όμορφο χριστουγεννιάτικο δέντρο!

Θα πατήσω τέσσερις φορές

Και μετά θα χειροκροτήσω τέσσερα,

Tara-bars, ta-ra-ra!

Ας το ανοίξουμε, αυτό είναι!

Όλοι οι ήρωες: Ωραία!

[Διανομή δώρου]

Πατέρας Φροστ: Ήρθε η ώρα να τελειώσουμε τις διακοπές της Πρωτοχρονιάς!

Σας εύχομαι πολλή χαρά σήμερα, παιδιά!

Για άλλη μια φορά η μουσική καλεί σε έναν αποχαιρετιστήριο στρογγυλό χορό!

[Ερμηνεύεται το τραγούδι “Lights up the Christmas tree”. Καθίστε όλοι κάτω

Πατέρας Φροστ: Καλή χρονιά σε όλους, εύχομαι ευτυχία και χαρά. Αντίο, φίλοι, ήρθε η ώρα να βιαστώ σε ένα παραμύθι!

Χειμώνας: Έρχεται η ώρα, η ώρα του χωρισμού, ας ζήσει το δέντρο στη μνήμη. Ας πούμε ο ένας στον άλλο: "Αντίο!, τα λέμε ξανά το νέο έτος!"

[Όλοι βγάζουν φωτογραφίες, φεύγουν, οι διακοπές τελείωσαν, τα παιδιά φεύγουν από την αίθουσα με τάξη]

Ανοιξιάτικο παραμύθι για μαμάδες

(ανώτερη ομάδα)

Οι ρόλοι παίζονται από ενήλικες:

Δωρητής
Κικιμόρα
Ανοιξη

Οι ρόλοι παίζονται από παιδιά:

Φακίδα
Κίσσες
Σκατζόχοιρος
Λαγουδάκι
αρκούδα
Αλεπού

[Τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα, στέκονται ελεύθερα, ο παρουσιαστής είναι μαζί τους]

Δωρητής: Γεια σε όλους όσους ήρθαν σε αυτό το δωμάτιο. Πόσοι καλεσμένοι μαζεύτηκαν οι διακοπές μας εδώ! Χαιρόμαστε που σας βλέπουμε ξανά μαζί μας. Τι έχουν ετοιμάσει τα παιδιά για εσάς;

Παιδί: Θα προσπαθήσουμε να σας εκπλήξουμε,

Μην παίζετε και μην είστε άτακτοι.

Δωρητής: Και γιατί;

Παιδί:Ναι, δεν υπάρχει κανένα μυστικό εδώ.

Άλλωστε, η γιορτή όλων των γυναικών και των μαμάδων έρχεται!

Αυτή η μέρα συμβαίνει μόνο μια φορά το χρόνο!

Παιδιά: 1. Αφήστε τον ήλιο να λάμψει τρυφερά,

Αφήστε τα πουλιά να τραγουδήσουν σήμερα.

Σχετικά με το πιο υπέροχο πράγμα στον κόσμο -

Μιλάω για τη μητέρα μου.

2. Αγαπημένες μας μητέρες,

Δηλώνουμε χωρίς στολισμό.

Αυτές οι διακοπές είναι οι περισσότερες

Υπέροχο για εμάς.

3. Είμαστε οι μητέρες του ευγενικού μας χαμόγελου

ΣΕ τεράστιο μπουκέτοΑς μαζέψουμε.

Για σένα, αγαπητή, αγαπημένη,

Σήμερα θα πούμε ένα τραγούδι!

[Ένα τραγούδι για τη μαμά τραγουδιέται]

Δωρητής:Συγχαρητήρια για τις ηλιόλουστες διακοπές,

Σας ευχόμαστε ευτυχία και υγεία.

Γιαγιάδες και μητέρες, σας ευχαριστώ για τη στοργή σας.

Σε αυτές τις ανοιξιάτικες διακοπές σας χαρίζουμε ένα παραμύθι.

[Ήχοι αστεία μουσική. Το κορίτσι Freckles τρέχει.]

Φακίδα:Γεια σε όλους! Εδώ είμαι!

Δεν με αναγνώρισες;

Είμαι μια ανοιξιάτικη φακίδα,

Είμαι η φακίδα-κάνναβη!

Όλα τα παιδιά με ξέρουν και με αγαπούν για την ομορφιά μου.

Εμφανίζομαι μπροστά στα παιδιά την άνοιξη!

Δωρητής:Είναι καλό που ήρθες. Είμαστε ευχαριστημένοι με αυτό, αλλά, Φακίδες, πού είναι η Άνοιξη;

Φακίδα: Κάπου χάθηκε. Το χιόνι βρίσκεται στο δάσος εδώ και πολύ καιρό, ο ήλιος λάμπει λίγο. Ποιος ξέρει πού είναι; Πού πήγε η Άνοιξη;

Δωρητής:Κίσσες, καρακάξες με άσπρη όψη πετούν εδώ.

ΜΟΥΣΙΚΗ.

Κίσσες: 1. Είμαστε Κίσσες, Είμαστε Κίσσες, Πετάμε μακριά,

Όλοι γνωρίζουμε τα νέα.

2. Μια φήμη διαδόθηκε στο δάσος,

Γιατί η Άνοιξη κοιμάται στην καλύβα;

[Πετάνε μακριά στη μουσική.]

Φακίδα: Θα πάω στο πυκνό δάσος,

Θα βρω που ζει η Άνοιξη.

[ΜΟΥΣΙΚΗ. Η φακίδα διασχίζει την αίθουσα.]

Δωρητής: Εδώ ο Σκαντζόχοιρος τρέχει προς το μέρος σου,

Φουσκώνει το τραγούδι του.

[ΜΟΥΣΙΚΗ. Ο σκαντζόχοιρος τρέχει. Σταματά δίπλα στις Φακίδες και χορεύει.]

Σκατζόχοιρος:Γεια σου, αγαπητέ Freckles.

Τα αυτιά μου έχουν παγώσει.

Μαζί θα πάμε εγώ και εσύ

Και θα βρούμε την Άνοιξη στο δάσος.

[ΜΟΥΣΙΚΗ. Ο Σκαντζόχοιρος και η Φακίδα πιάνονται χέρι χέρι και περπατούν στο μονοπάτι.]

Δωρητής:Στο ανοιξιάτικο λιβάδι

Η Ζάινκα χοροπηδάει και πηδάει.

[ΜΟΥΣΙΚΗ. Το λαγουδάκι τρέχει.]

Λαγουδάκι: Τα πόδια μου είναι κρύα,

Είναι δύσκολο για τη Ζάινκα να πηδήξει.

Πόσο ακόμα ρε παιδιά;

Περιμένετε τον ήλιο και την άνοιξη;

Φακίδα: Έλα μαζί μας, Ζάινκα,

Μαζί θα βρούμε την Άνοιξη.

[ΜΟΥΣΙΚΗ. Όλοι τρέχουν χαρούμενοι, πηδώντας στην αίθουσα με τον χαρακτήρα του χαρακτήρα τους.]

Δωρητής: Εδώ ο Φοξ τρέχει τρέμοντας παντού από το κρύο.

[ΜΟΥΣΙΚΗ. Το Fox τρέχει.]

Αλεπού: Βγες έξω, λιακάδα, γρήγορα,

Ζέστανε το αλεπουδάκι!

Στεγνώστε την κόκκινη γούνα μου

Θα είμαι η πιο όμορφη από όλες!

Φακίδα: Έλα μαζί μας, Φόξυ,

Μαζί θα βρούμε την Άνοιξη.

[Όλοι περπατούν χαρούμενοι στη μουσική.]

Δωρητής:Εδώ με πράσινο παντελόνι

Ο Μίσκα σύρθηκε από το άντρο.

[Η αρκούδα τρέχει στη μουσική. Τραγούδι "About Mishka".]

Αρκούδα:Ποιος περπατάει εδώ;

Πατώντας δυνατά, ενοχλητικό

Κοιμάται γλυκά η Sonya Bear;

Φακίδα: Μίσα, ήρθε η ώρα να σηκωθείς.

Ξυπνήστε γρήγορα

Πηγαίνετε για την Άνοιξη.

Αρκούδα:Εντάξει, ας είναι, θα πάω

Μαζί σου θα βρω την Άνοιξη.

[Ο χορός πόλκα “Kiss” ερμηνεύεται σε ζευγάρια, χορευτικό ρυθμό Νο 1 από την Suvorova T.I.

Όλοι πλησιάζουν το σπίτι της Spring: οι χαρακτήρες που συμμετείχαν στη σκηνή νωρίτερα, τα υπόλοιπα παιδιά παίρνουν τις θέσεις τους.]

Δωρητής: Κοίτα, ζωάκια:

Εκεί, στη μέση του πουθενά, υπάρχει μια καλύβα.

Η Κόκκινη Άνοιξη ζει μέσα της.

Ήρθε η ώρα να χτυπήσουμε.

[Χτυπώντας.]

Φακίδα: Η άνοιξη κοιμάται και δεν ακούει.

Τι πρέπει να κάνω για να βγω;

Η όμορφη άνοιξη είναι μπροστά μας

Και ξύπνησε από τον ύπνο;

Αλεπού: Και ξέρω πώς να είμαι εδώ,

Πώς μπορούμε να ξυπνήσουμε την Άνοιξη;

Πρέπει να παίξουμε μουσική

Θαυματουργά πλήκτρα για να πατήσετε!

[Περπατά μέχρι το ηλεκτρονικό πιάνο και κάνει ασυνήθιστους ήχους.]

Άνοιξη (από το σπίτι): Ξυπνάω, ξυπνάω!

σηκώνομαι, σηκώνομαι!

Αλλά δεν θα έρθω σε σας για τίποτα,

Μέχρι να πλύνω το πρόσωπό μου!

Δωρητής: Σκαντζόχοιρος, Αρκούδα, Λαγουδάκι,

Τρέξε, βοήθησε.

Πας στο ρέμα,

Φέρτε λίγο νερό.

Κι εσύ, Φόξυ, βιάσου

Και φέρτε μια πετσέτα.

[Τα ζώα μεταφέρουν νερό σε κουβάδες και μια πετσέτα στο σπίτι.]

Άνοιξη (από το σπίτι): Δεν θα βγω για τίποτα

Μέχρι να βάψω το πρόσωπό μου.

Δωρητής: Ηλιοφάνεια, ηλιοφάνεια, λάμψη πιο φωτεινή,

Δώσε μας τις ακτίνες σου, ηλιοφάνεια!

[ΜΟΥΣΙΚΗ. Η άνοιξη βγαίνει πίσω από το σπίτι.]

Ανοιξη:Γεια σας παιδιά. Εδώ είμαι Άνοιξη!

Περπάτησε στο έδαφος με ζεστά βήματα.

Έφερα τον ήλιο, καυτό, λαμπερό.

Και περπατάει στον ουρανό, στον καθαρό ουρανό.

Παιδιά χαίρεστε που με βλέπετε; Είσαι χαρούμενος ή όχι;

Θέλω να ακούσω, παιδιά, την απάντησή σας.

Παιδιά: Ναί!

Ανοιξη:Οι άνθρωποι γύρω είναι τρομερά χαρούμενοι

Σήμερα θα γίνει μασκαράδα!

Τα πρόσωπα λάμπουν χαρούμενα

Θα διασκεδάσουμε όλοι!

Πήραν το όργανο στα χέρια τους -

Ελάτε να παίξουμε δυνατά μαζί!

[Ορχήστρα θορυβωδών οργάνων + καλούμε τις μητέρες.

Όλοι κάθονται.]

Ανοιξη: Ω, πόσο φωτεινό έγινε αμέσως!

Τα πάντα στην περιοχή άστραψαν!

Χαίρομαι που όλοι περιμένατε την Άνοιξη,

Χαίρομαι που με βρήκαν.

Άλλωστε σήμερα είναι η γιορτή της μητέρας

Οι αγαπημένοι μας και οι γιαγιάδες μας!

Παιδί: Θα σας πω παιδιά, και δεν είναι μυστικό,

Δεν υπάρχει καλύτερος άνθρωπος σε όλο τον κόσμο από τη γιαγιά μου.

Είμαστε φίλοι μαζί της, είμαστε πάντα μαζί

Και δεν ζοριζόμαστε ποτέ, και τραγουδάμε τραγούδια!

Ανοιξη: Συνεχίζουμε τις διακοπές,

Διαβάζουμε ποιήματα στις μαμάδες!

[Διαβάζοντας ποίηση.]

Ανοιξη: Ω, παιδιά, σιωπή, σιωπή,

Νομίζω ότι κάτι ακούω!

[ΜΟΥΣΙΚΗ. Η Kikimora τρέχει στην αίθουσα.]

Κικιμόρα: Φφ, έφτασα επιτέλους,

Επιτέλους σε βρήκα!

Ουάου! Υπάρχει πολύς κόσμος στην αίθουσα!

Ξέρω ότι με περιμένατε όλοι!

Γειά σου!

Ανοιξη: Τι θαύμα είναι αυτό;

Συγγνώμη, από πού είσαι;

Σε κοιτάζω για κάποιο λόγο

αλλά ποτέ δεν ξέρω!

Κικιμόρα: Λοιπόν, θα το φτιάξω,

Και τώρα θα συστηθώ!

1. Είμαι το δάσος Kikimora,

Μου αρέσει να τρομάζω τους πάντες!

Αλλά μη με φοβάστε, παιδιά,

Δεν θα σε προσβάλω! Ουάου!

2. Ντύθηκα σήμερα

Ήρθα στο πάρτι σας για τις διακοπές!

Χορεύω και γελάω

Θέλω να παίξω μαζί σου! Ουάου!

Ανοιξη: Εσύ, Kikimora, έχεις δίκιο!

Ήρθε η ώρα να παίξουμε!

Κικιμόρα

Ανοιξη

[Καλώντας ένα παιδί]

Παιδί

Παιδί: Αφήστε τον ήλιο να λάμψει,

Αφήστε τον να μας χαμογελάσει

Φέραμε δώρα

Για τις αγαπημένες μας μητέρες.

Τα φτιάξαμε μόνοι μας

Θέλουμε να σας εκπλήξουμε

Και σε αυτή τη φωτεινή αίθουσα

Δώσε με αγάπη!

[Τραγουδάει χορεύοντας.]

1. Είμαι το δάσος Kikimora,

Μου αρέσει να τρομάζω τους πάντες!

Αλλά μη με φοβάστε, παιδιά,

Δεν θα σε προσβάλω! Ουάου!

2. Ντύθηκα σήμερα

Ήρθα στο πάρτι σας για τις διακοπές!

Χορεύω και γελάω

Θέλω να παίξω μαζί σου! Ουάου!

Ανοιξη: Εσύ, Kikimora, έχεις δίκιο!

Ήρθε η ώρα να παίξουμε!

[Πραγματοποιούνται αξιοθέατα: «Φτάστε στο ζαχαρωτό» (παιδιά), «Swaddle the baby."]

Κικιμόρα: Α, μπράβο! Παίξαμε υπέροχα! Δεν είναι περίεργο που βιάστηκα να σε δω!

Ανοιξη: Kikimora, ξέρεις ότι αυτές τις γιορτές όλες, όλες οι γυναίκες θέλουν να κάνουν δώρα, τρυφερά και ζεστά λόγια; Και έτσι όλα τα παιδιά προσπάθησαν να εκφράσουν την αγάπη τους με διαφορετικούς τρόπους.

[Καλώντας ένα παιδί]

Παιδί: Έχουν τραγουδηθεί πολλά τραγούδια για τη μαμά.

Μας ζεσταίνει η καλοσύνη, όπως ο ήλιος,

Απλώς το θέλουμε ξανά και ξανά

Παρακαλώ τη μητέρα σου με ένα νέο τραγούδι.

[Το τραγούδι «Mama» ερμηνεύεται. Όλοι στέκονται σε ημικύκλιο.]

Παιδί: Αφήστε τον ήλιο να λάμψει,

Αφήστε τον να μας χαμογελάσει

Φέραμε δώρα

Για τις αγαπημένες μας μητέρες.

Τα φτιάξαμε μόνοι μας

Θέλουμε να σας εκπλήξουμε

Και σε αυτή τη φωτεινή αίθουσα

Δώσε με αγάπη!

[Η Βέσνα βγάζει ένα δίσκο με δώρα, δείχνει και λέει ότι «θα σας συγχαρούμε στην ομάδα».]

Το καλοκαίρι μας ήρθε ξανά!

(μουσική και θεατρική αναψυχή)

Τα παιδιά μπαίνουν στην αίθουσα και κάθονται σε καρέκλες.

ΜΟΥΣΙΚΗ. Εμφανίζεται ο παππούς, περπατάει με το κεφάλι κάτω, χωρίς να κοιτάζει τα παιδιά και κάθεται μπροστά τους. Balalaika στα χέρια.

Παππούς:Balalaika, προσπάθησε, ναι προσπάθησε,

Είναι βαρετό αν είσαι μόνος.

Αν ερχόταν κάποιος

Αυτο θα ηταν καλο!

Ε! Είναι τόσο βαρετό, δεν υπάρχει κανένας, το καλοκαίρι έχει ήδη ξεκινήσει εδώ και πολύ καιρό και δεν υπάρχει κανείς να παίξει ή να διασκεδάσει μαζί του.

(Σηκώνει το κεφάλι, βλέπει τα παιδιά και φοβάται κρύβεται πίσω από μια καρέκλα)

Ω, ποιος είναι αυτός; Γιατί υπάρχουν τόσα πολλά παιδιά; Γιατί είστε εδώ, παιδιά;

(Τα παιδιά απαντούν)

Παππούς:Ω, τι υπέροχο! Μπορώ να μείνω μαζί σου; Τι θα κάνετε στις διακοπές;

Παιδιά:Παίξτε, τραγουδήστε, διασκεδάστε!

Παππούς:Θα διαβάσετε ποιήματα για το καλοκαίρι; Μου αρέσει πολύ η ποίηση.

Παιδιά: 1. Γιορτάζουμε τις καλοκαιρινές διακοπές,

Γιορτή του ήλιου, γιορτή φωτός.

Ελα να μας επισκεφτείς.

Χαιρόμαστε πάντα που έχουμε επισκέπτες.

2. Γιορτάζουμε τις καλοκαιρινές διακοπές,

Γιορτή του ήλιου, γιορτή φωτός,

Ήλιος, ήλιος, λάμψε πιο λαμπερά,

Οι διακοπές θα είναι πιο διασκεδαστικές!

(+ άλλα ποιήματα - παιδιά διαφορετικών ομάδων, ποιος ετοίμασε ποια)

Παππούς:Θα με ευχαριστήσεις με ένα τραγούδι;

Τραγουδιέται ένα τραγούδι για τη φιλία και την καλή διάθεση

Παππούς: Μπράβο, υπέροχο τραγούδι. Ευχαρίστησε τον γέρο. Έτσι, θα σας διασκεδάσω κι εγώ. Σας προτείνω να παίξετε το παιχνίδι.

«Αν σου αρέσει, τότε κάνε το…»

Παππούς: Και τώρα σου έχω έναν γρίφο: Ζεσταίνεις όλο τον κόσμο

Και δεν ξέρεις την κούραση.

Χαμογελώντας στο παράθυρο

Και όλοι σε καλούν - ... (ήλιος)

Παιδί:Το σύννεφο κρύβεται πίσω από το δάσος,

Ο ήλιος φαίνεται από τον ουρανό,

Και τόσο αγνό, ευγενικό, λαμπερό,

Αν μπορούσαμε να τον πάρουμε,

Θα τον φιλούσαμε.

Παππούς (βγάζει χρωματιστές κορδέλες): Κοίτα ρε παιδιά τι χρώματα έβαφαν αυτές οι κορδέλες το καλοκαίρι;! Πράσινο, σαν... Κόκκινο, σαν... Μπλε, σαν... Κίτρινο, σαν... (δίνει στα παιδιά). Ας χορέψουμε μαζί τους, παιδιά!

Δωρεάν χορευτικό αυτοσχεδιασμό με χρωματιστές κορδέλες

ΜΟΥΣΙΚΗ. Εμφανίζεται ο Shapoklyak

Shapoklyak: Γεια σε όλους! Τα κορίτσια είναι κλωστές, τα αγόρια είναι κούτσουρα! Με αναγνωρίζεις, ποιος είμαι;

Παιδιά:Shapoklyak!

Shapoklyak:Δεν πρόλαβα το λεωφορείο εδώ. Βλέπω ένα είδος νηπιαγωγείου. Αφήστε με, νομίζω ότι θα μπω μέσα και θα δω τι κάνουν τα παιδιά. Τι έχεις εδώ;

Παιδιά: Καλοκαιρινές διακοπές!

Shapoklyak: Ναί;! Επίσης μου αρέσουν πολύ οι διακοπές. Τι κάνουν με αυτά;

(απαντήσεις των παιδιών)

Shapoklyak: Παίζουν; Πόσο μου αρέσει να παίζω! Ξέρω τέτοια υπέροχα παιχνίδια. Για παράδειγμα, αλείψτε την κόλλα σε έναν πάγκο και όταν κάποιος κάθεται πάνω του - τι διασκεδαστικό! Καλό παιχνίδι;

Παιδιά: Οχι!

Shapoklyak:Μετά ένα άλλο: ένας άντρας περπατά στο δρόμο, και του ρίχνω έναν κουβά νερό από πάνω. Εξαιρετική;

Παιδιά: Οχι!

Παππούς:Άκου, Shapoklyak, πρέπει να φύγεις από εδώ! Τι παιχνίδια διδάσκετε στα παιδιά;

Shapoklyak: Όλα, όλα, όλα. Δεν θα το ξανακάνω. Παππού, μπορείς να με βοηθήσεις; Εδώ στο μαγαζί είδα πολύ νόστιμα ζαχαρωτά, πήγαινε να τα αγοράσεις.

Παππούς: Ξέχασες να πεις κάτι.

Shapoklyak: Ω παρακαλώ.

Παππούς:Εντάξει, θα πάω, αλλά μην μαθαίνετε τίποτα κακό στα παιδιά σας. Και ρε παιδιά, πείτε μου αργότερα.

(φύλλα)

Shapoklyak:Λοιπόν, επιτέλους έφυγε! Προσκαλώ αυτό το αγόρι να παίξει ένα παιχνίδι μαζί μου. Περπατούσα στο δρόμο και έχασα το πορτοφόλι μου!

(Ρίχνει ένα πορτοφόλι δεμένο σε ένα κορδόνι στο πάτωμα.)

Αγόρι, βοήθησέ με, σήκωσε το πορτοφόλι σου, σε παρακαλώ.

(το παιδί σκύβει για το πορτοφόλι και το πορτοφόλι «τρέχει μακριά»)

Δεν μπορείς αγόρι μου!

(προσκαλεί ένα άλλο παιδί)

Παππούς (εμφανίζεται): Με εξαπάτησες, Shapoklyak. Δεν υπάρχουν καραμέλες στο κατάστημα. Τι σου έμαθε εδώ; Καλός;

(τα παιδιά λένε)

Ω, ξεδιάντροπη γιαγιά, τι έμαθες στα παιδιά;

(διώχνει τον Shapoklyak)

Θα συνεχίσουμε τη γιορτή. Θέλω να σας πω έναν νέο γρίφο!

Χωρίς ήλιο και χωρίς βροχή

Ούτε ένα καρφί

Και το έχτισαν σε χρόνο μηδέν

Ουράνια Πύλη (ουράνιο τόξο)

Ποια είναι τα χρώματα του ουράνιου τόξου;

(απαντήσεις των παιδιών)

Μπράβο, τα ξέρεις όλα. Θέλω να σας δώσω την έτοιμη λιχουδιά

(κοιτάζει τριγύρω)

Ωχ, κάτι περίεργο. Όλα τα κεράσματα κάπου έχουν εξαφανιστεί! Αυτά είναι μάλλον τα κόλπα του Shapoklyak! Λοιπόν, δεν πειράζει, θα καλέσουμε το κόκκινο καλοκαίρι για βοήθεια και ένα πράγμα σίγουρα θα μας βοηθήσει! Έλα, ας χτυπήσουμε γρήγορα, ας φωνάξουμε καλοκαίρι σύντομα!

Χειροκροτήματα. ΜΟΥΣΙΚΗ. Το καλοκαίρι μπαίνει με ένα καλάθι λουλούδια

Καλοκαίρι: Γεια σας παιδιά!

Παππούς: Εδώ είναι - το πολυαναμενόμενο καλοκαίρι. Τι μας έφερες, καλοκαίρι;

Καλοκαίρι: Έχω καλό καιρό, πουλιά, ζέστη και νερό, ήλιο λαμπερό, δεν ξέχασα να φέρω λουλούδια!

Παππούς: Λοιπόν, τότε θα χαρούμε να χορέψουμε μαζί σου με τα λουλούδια που έφερες!

Χορέψτε με λουλούδια

Παππούς: Σου διαβάζουν ποίηση τα παιδιά! Θα τραγουδήσουν τραγούδια!

Καλοκαίρι: Θα χαρώ να ακούσω!

Διαβάζοντας ποίηση, ερμηνεύοντας ένα τραγούδι.

Παππούς:Αλλά το μόνο πρόβλημα είναι ότι το κέρασμα μας λείπει, το έκλεψε ο Shapoklyak! Τι πρέπει να κάνουμε;

Καλοκαίρι: Ξέρω πώς να κάνω τον Shapoklyak να επιστρέψει τη λιχουδιά, αλλά γι' αυτό χρειάζομαι τη βοήθεια των παιδιών. Μπορείτε να πατήσετε τα πόδια σας; (...) Τι θα έλεγες να βουίζει σαν αεροπλάνα; (...) Γουρλιάζετε σαν άγρια ζώα; (...) Τώρα ακούστε με προσεκτικά!

Shapoklyak, παράτα! είσαι περικυκλωμένος. Ένας στρατός γενναίων στρατιωτών ήρθε μαζί μου. Τους ακούς να έρχονται;

(τα παιδιά πατάνε)

Τα αεροπλάνα μας πετούν στον ουρανό. Ακούς το βουητό τους;

(τα παιδιά βουίζουν)

Και τρομακτικές, θυμωμένες τίγρεις κρύφτηκαν στους θάμνους και βρυχώνται!

(τα παιδιά γρυλίζουν)

Shapoklyak:Ω, φοβάμαι, φοβάμαι!

(τελειώνει)

Σήκωσε τη λιχουδιά σου. Δεν θα έρθω ποτέ ξανά κοντά σου!

(φεύγει)

Παππούς:Λοιπόν, καλωσορίσαμε το Καλοκαίρι, είναι ντυμένο στα πρασινάδα. Το καλοκαίρι μας ήρθε ξανά, είναι πολύ καλό!

Διανομή λιχουδιών. Υπάρχει ένα τραγούδι για το καλοκαίρι

Παππούς: Αντίο παιδιά!

Καλοκαίρι: Καλές καλοκαιρινές διακοπές! Τα λέμε!

Το τέλος των διακοπών

Αποφοίτηση σχολείου

[ΜΟΥΣΙΚΗ. Ο παρουσιαστής - δάσκαλος μπαίνει στην αίθουσα]

Δωρητής:Γειά σου!

Η αίθουσα δεν μπορεί να φιλοξενήσει σήμερα

Όλοι οι συγκεντρωμένοι καλεσμένοι.

Ας σε πούμε στο σχολείο σήμερα

Είμαστε από το νηπιαγωγείο!

Εδώ για να αποχαιρετήσουμε το νηπιαγωγείο

Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας βιάζονται το πρωί.

Τους καλωσορίζουμε πανηγυρικά

Χειροκροτήματα, φίλοι!

[Pop march μουσική. τα παιδιά μπαίνουν ανά δύο, τα ανακοινώνει ο αρχηγός!]

Το πιο ζόρικο...!

Το πιο γοητευτικό...!

Το πιο εύστροφο...!

Ο πιο εργατικός...!

Το πιο αθλητικό...!

Το πιο προσεγμένο...!

[Τα ζευγάρια στέκονται ελεύθερα σε όλη την αίθουσα]

Τα παιδιά διαβάζουν:

1. Περιμέναμε πολύ καιρό αυτή τη μέρα,

Αλλά κάπως ήρθε αμέσως.

Και η πασχαλιά άνθισε για όλους,

Ποτέ πριν δεν έχει ανθίσει!

2. Μπουκέτα, μουσική, ποίηση

Και το δωμάτιο είναι φωτεινό με χαμόγελα!

Για πρώτη φορά είμαστε απόφοιτοι,

Αλλά εδώ είναι η τελευταία μπάλα!

3. Ο κήπος μας είναι θλιμμένος σήμερα...

Και είμαστε λυπημένοι, λίγο.

Ήρθε η μέρα του αποχαιρετισμού,

Και μας περιμένει ένα μακρύ ταξίδι!

4. Πώς προσπάθησαν οι μεγάλοι

Για να γίνει ο κήπος αγαπητός,

Για να χαμογελάμε όλοι

Και κανείς εδώ δεν βαριόταν.

[Τραγούδι "Ω, πόσο ωραία είναι η ζωή στο νηπιαγωγείο!"]

5. Πάνω από μία φορά θα θυμηθούμε πώς παίξαμε,

Και πόσα πράγματα ήταν εδώ!

Πώς να σχεδιάσετε τα βράδια

Και το δάσος, και η μάνα, και το ρυάκι!

6. Θα θυμόμαστε την ομάδα και τα παιχνίδια,

Και τα υπνοδωμάτια είναι τρυφερή άνεση,

Πώς να ξεχάσετε φίλους, φίλες,

Με τον οποίο ζήσαμε τόσα χρόνια εδώ!

7. Ας μην είναι πρόβλημα το πέρασμα των χρόνων.

Αφήστε τις μητέρες να φέρουν νέα μωρά.

Ξέρουμε: θα τους συναντάς πάντα

Λαμπερά και ευγενικά μάτια.

Δωρητής: Ωστόσο, σε αυτές τις διακοπές δεν μπορούμε να βαριόμαστε,

Ελάτε να μαζευτούμε όλοι δυο-δυο και να χορέψουμε την πόλκα!

[Πόλκα "Λοιπόν, αντίο"]

[ΜΟΥΣΙΚΗ. Μπαίνουν δύο παιδιά]

Παιδιά:

1. Πείτε μας, αγαπητοί γονείς,

Αγαπητοί μητέρες και παππούδες, γιαγιάδες και παππούδες,

Θείες και θείες, αγαπάτε

Τα παιδιά σου.

2. Ξέρεις τι συμβαίνει

Πότε οι μητέρες και οι μπαμπάδες είναι πολύ στοργικοί με τα παιδιά τους;

Δεν τους ξυπνάνε νωρίς το πρωί,

Τα λατρεύουν και τα περιστερούν;

Τώρα θα σας τα πούμε!

[ΜΟΥΣΙΚΗ. Τα παιδιά παίζουν στη σκηνή "Η Petya πηγαίνει στο σχολείο" (έχοντας αλλάξει ρούχα εκ των προτέρων)]

1. Σήμερα είναι γιορτή της Πετρούσα:

Η Πετρούσα μας είναι πρώτη δημοτικού!

2. Περπατάει στο δρόμο,

Εκπλήσσει όλο τον κόσμο.

Μόνο... Η Πέτυα δεν είναι μόνη.

Ποιος είναι για την Petya; Ας δούμε!

Μαζί:Ενήλικες και παιδιά παρακολουθούν, και πίσω από την Petya - το τρένο έρχεται!

[ΜΟΥΣΙΚΗ. Οι χαρακτήρες κινούνται στην αίθουσα με τον χαρακτήρα τους, απέναντι στους καλεσμένους.]

1 παιδί:Ποιος βιάζεται για τον Πετένκα;

Μητέρα: Μαμά!

2ο παιδί:Ποιος τρέχει πίσω από τον Πετένκα;

Μπαμπάς: Μπαμπά!

1 παιδί: Ποιος χαζεύει τον Πέτυα;

Γιαγιά:Γιαγιά!

2ο παιδί:Ποιος στενάζει, αλλά προλαβαίνει;

Παππούς:Παππούς!

1 παιδί: Πες μας γιατί κόλλησες πάνω του;

2 παιδί: Είναι ο Πέτυα η ατμομηχανή που έφερε τις άμαξες;

Μητέρα:Ποιος θα κουμπώσει το πουκάμισο;

Ολα:Εγώ ο ίδιος!

Μπαμπάς:Ποιος θα κουβαλήσει τον χαρτοφύλακα;

Ολα:Εγώ ο ίδιος!

Γιαγιά:Ποιος θα βουτυρώσει το τσουρέκι;

Ολα: Εγώ ο ίδιος!

Παππούς:Ποιος θα δέσει τα παπούτσια;

Ολα: Εγώ ο ίδιος!

Μητέρα:Αλλά είναι ακόμα μικρός!

Μπαμπάς: Μα είναι ακόμα αδύναμος!

Γιαγιά:Είναι τόσο χαϊδεμένος!

Παππούς:Είναι τόσο επώδυνος!

Μητέρα:Λυπήσου τον πρωτομαθήτριά μου!

Μπαμπάς:Πήρα άδεια από τη δουλειά για να φροντίσω τις ανησυχίες του!

Γιαγιά: Ο εγγονός μου αδυνατίζει - Θα του δώσω πίτα!

Παππούς:Αν χάσεις το μάθημα, θα του δέσω το κορδόνι!

1. Αυτό είναι απλώς ανοησία

Όχι καλό.

2. Θα τον πάρουμε μακριά σου,

Έλα, Πετρούσα, στην τάξη!

[ΜΟΥΣΙΚΗ. Η Petya πηγαίνει περήφανα "στο σχολείο", στέκεται δίπλα στα κορυφαία παιδιά-συγγραφείς]

1 παιδί:Σύντομα η Petya θα είναι εκεί για εσάς

Απαντήστε σε όλα: "Εγώ ο ίδιος!"

2ο παιδί:Ποιος ξέρει την ιστορία;

Το τύλιξε γύρω από το μουστάκι του.

Μαζί: Μην είστε όμοιοι, παιδιά,

Δες την Πέτυα έτσι!

[ΜΟΥΣΙΚΗ. Οι χαρακτήρες πάνε στις θέσεις τους]

Δωρητής:Παιδιά, ξέρετε τι πρέπει να κάνετε για να αποφύγετε να γίνετε τόσο χαϊδεμένοι και επώδυνοι όσο αυτή η Petya;

[ΜΟΥΣΙΚΗ]

Παιδιά (στο κέντρο της αίθουσας):

1. Να μεγαλώνει και να σκληραίνει

Όχι με μέρες, αλλά με ώρες,

Έχουμε συνηθίσει να κάνουμε

Άσκηση το πρωί!

2. Κατά τη διάρκεια της φυσικής αγωγής στο νηπιαγωγείο

Έχουμε δυναμώσει τους μυς μας.

Θα πάω στο σχολείο αθλητικά

Οχι αυτό. τι ήταν στην αρχή!

3. Ανακαλύψαμε τι στον κόσμο

Πολλές χώρες, δάση, θάλασσες,

Και ότι δεν είμαστε μόνο παιδιά -

Παιδιά της Πατρίδας τους.

[Πραγματοποιείται χορός με λουλούδια "Ρωσία - Πατρίδα μου"]

4. Θέλουμε τα πουλιά να τραγουδήσουν

Έτσι ώστε τα δάση γύρω να κάνουν θόρυβο,

Έτσι ώστε οι ουρανοί να είναι μπλε,

Για να καθρεφτίζεται μέσα τους το όμορφο ποτάμι.

5. Παιδιά όλων των εθνών

Ζουν σαν οικογένεια μόνοι,

Σε μεγάλη και δωρεάν

Στην πατρίδα σου!

[Τραγούδι για την πατρίδα. Όλοι κάθονται.]

Δωρητής: Κάτι στην αίθουσα έγινε ήσυχο:

Ποιος χτυπάει την πόρτα;

Θα δω, θα δω,

Θα μπορούσε να είναι ο ίδιος ο Barmaley;

[ΜΟΥΣΙΚΗ. Εμφανίζεται η Barmaley]

Barmaley: Με λένε "Μπάρμαλεϊ"

Ο φόβος χτυπάει τα παιδιά.

Όλα τα παιδιά φοβήθηκαν!

Τι, παιδιά κρύβεστε;

Και τα κορίτσια έτρεμαν

Ακόμη και λιποθύμησαν.

Και μετά: «Είμαστε δυνατοί.

Είμαστε ενήλικες!» - Λοιπόν, οι μαθητές είναι αντιπαθητικοί!

Θέλεις να πας σχολείο;

Αλλά μόλις φάγαμε λίγο χυλό!

Κοίταξέ με!

Κάθε μέρα γίνομαι πιο αδύνατη!

Το να σπουδάζεις στο σχολείο είναι απλά βαρετό.

Χρειάζεσαι την επιστήμη μου!

Δωρητής: Γιατί είσαι, τρομερή Μπάρμαλεϊ,

Θα διδάξετε μικρά παιδιά;

Barmaley: Πρώτα, θα σου μάθω πώς να είσαι πονηρός,

Να λέτε πάντα ψέματα

Και δεύτερον, κορίτσια - αναρωτιέμαι,

Τα αγόρια είναι υπέροχα στη μάχη!

Και, το πιο σημαντικό, σε σύντομο χρονικό διάστημα

Θα μάθω στα παιδιά να παραλείπουν τα μαθήματα!

Για να ξεγελάσεις τη γιαγιά, τη μητέρα, τον αδερφό σου,

Επίσης, ξεχάστε τις μολυβοθήκες και τα βιβλία σας!

Δωρητής: Περίμενε, Μπάρμαλεϊ, απλά να σου δώσω τον ελεύθερο έλεγχο.

Είναι πραγματικά αυτό που διδάσκουν στο σχολείο;

Ακούστε τα ποιήματα και τυλίξτε το κεφάλι σας γύρω από αυτά,

Πηγαίνετε στο σχολείο με τα παιδιά!

[Διαβάζοντας ποιήματα για το σχολείο]

Barmaley:Όλα είναι ξεκάθαρα και κατανοητά για μένα,

Επιστρέφοντας στην Αφρική!

Εκεί θα κάτσω στο θρανίο.

Το έργο των δασκάλων δεν ήταν μάταιο,

Οι γνώσεις σου για το σχολείο είναι εξαιρετικές!

Αντιο σας!

[ΜΟΥΣΙΚΗ. Η Barmaley τρέχει μακριά.]

Δωρητής:Ας συνεχίσουμε τη γιορτή

Ας χορέψουμε ξανά!

[Χορός κατά την κρίση του μουσικού διευθυντή]

Δωρητής:Και τώρα θα ξεκουραστούμε,

Πόρτες για νέους επισκέπτες

Ας το ανοίξουμε γρήγορα!

[ΜΟΥΣΙΚΗ. Ο Πινόκιο και ο Ντανό τρέχουν]

Ο Πινόκιο: Γεια σας φίλοι! Και εδώ είμαι, κεφάτος Πινόκιο!

Δεν ξέρω: Γειά σου! Και θα πάω και στο σχολείο! Με αναγνώρισες; Ναι, έτσι είναι, είμαι ο Dunno! Πού πήγες, Πινόκιο;

Πινόκιο:Και μπορείτε να μαντέψετε!

Που περπατάει με μια τσάντα βιβλία

Πηγαίνετε στο σχολείο το πρωί;

(Όλοι: μαθητής)

Σωστά, είμαι πλέον μαθητής και θα πάω σχολείο.

Τα θρανία με περιμένουν πρώτα,

Τα μαθήματα περιμένουν, οι φίλοι περιμένουν,

Ο πιο έξυπνος άνθρωπος

Θα είμαι στο σχολείο μας!

Δωρητής:Τι υπέροχος άνθρωπος που είσαι, Πινόκιο, που πηγαίνεις στο σχολείο. Θα είστε έξυπνοι και συνετοί!

Δεν ξέρω:Έχω κι εγώ έναν γρίφο για σένα!

Κουβαλάω ένα νέο σπίτι στα χέρια μου,

Οι πόρτες του σπιτιού είναι κλειδωμένες,

Οι κάτοικοι εδώ είναι φτιαγμένοι από χαρτί,

Όλα τρομερά σημαντικά!

Τι είναι αυτό;

(τσαντάκι, χαρτοφύλακας)

Σωστά, το μαντέψατε! Αλλά το πρόβλημα είναι ότι δεν θα μπορώ να βάλω ό,τι χρειάζομαι στο σχολείο μόνος μου.

Δωρητής:Και θα χαρούμε να σας μάθουμε! Αλήθεια, παιδιά;

[Παιδικές απαντήσεις]

[Αξιοθέατο "Pack your bag for school"]

Δεν ξέρω: Σας ευχαριστώ παιδιά! Τα θυμάμαι όλα, ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε στα παραμύθια μας! Αντιο σας!

Πινόκιο:Αντιο σας!

[ΜΟΥΣΙΚΗ. Ο Πινόκιο και ο Ντανό τρέχουν στις θέσεις τους]

Δωρητής:Ναι, τα αγόρια μας μεγάλωσαν ανεπαίσθητα

Και μάθαμε πολλά νέα πράγματα:

Χόρεψαν, τραγούδησαν και διάβασαν ποίηση!

Και πώς μερικές φορές ζωγράφιζαν!

Παρακαλώ βγείτε έξω

Δείξτε μας το master class!

[ΜΟΥΣΙΚΗ. Τα παιδιά βγαίνουν στο καβαλέτο.]

Παιδιά:

1. Θα ζωγραφίσω ένα παιχνίδι

Πρέπει να έχει αυτιά...

2. Πού είναι τα μάτια, η μύτη, το στόμα;... (ζωγράφιση)

3. Λουλούδι στην κοιλιά!...

4. Το θηρίο είναι κατά κάποιο τρόπο πολύ διακριτικό,

Θα ζωγραφίσω ρίγες!..

5. Πώς μπορεί να περπατήσει χωρίς πόδια;

Θα πέσει χωρίς πόδια!..

6. Ω, τι ομορφιά,

Το μόνο που λείπει είναι η ουρά!..

Μαζί: Προσπαθήσαμε, δεν ήμασταν τεμπέληδες

Και κάτι μάθαμε!

Παιδαγωγός: Λοιπόν, αγαπητά παιδιά, είμαστε αρκετά ήρεμοι για εσάς, είστε έτοιμοι για το σχολείο! Τώρα έρχεται η στιγμή του αποχαιρετισμού, αλλά εμείς, φίλοι, δεν θα είμαστε λυπημένοι, το Νηπιαγωγείο θα μείνει για πάντα στη ζωή σας, όπως οικογένεια καταγωγής! Σε εσάς, αγαπητοί μας, η τελευταία λέξη!

[Τα παιδιά στέκονται σε ημικύκλιο]

1. Σήμερα είναι μια φωτεινή και θλιβερή μέρα.

Σήμερα αποχαιρετάμε το νηπιαγωγείο.

Το σχολείο μας ανοίγει την πόρτα του.

Αντίο, νηπιαγωγείο μας, δεν χρειάζεται να στεναχωριόμαστε.

2. Άλλα παιδιά θα έρθουν εδώ,

Να ξαναφύγω όταν έρθει η ώρα.

Και θα ζεις ακόμα στον κήπο μας

Και σπείρε τον σπόρο της καλοσύνης και της γνώσης.

3. Λέμε ευχαριστώ σήμερα

Σε όλους όσους έδειξαν ανησυχία.

Πρώτον, στους δασκάλους σας.

Η δουλειά σου δεν είναι εύκολη, αλλά απαραίτητη!

4. Τι να πούμε για τον κήπο:

Ήταν καλό να ζεις εδώ!

Μας υποδέχτηκαν σαν στο σπίτι

Καλοκαίρι, φθινόπωρο, χειμώνας.

5. Αυτοί οι τοίχοι μας έχουν κάνει φίλους,

Μου έδωσαν χαρά και ζεστασιά.

Στην πραγματικότητα σκεφτήκαμε

Είμαστε τόσο τυχεροί με τον κήπο!

6. Μιλάμε από την καρδιά μας

Ο διευθυντής μας:

«Πίστεψέ με, δεν υπάρχει πιο ευγενικό άτομο από σένα,

Και δεν υπάρχει πιο όμορφος κήπος!».

7. Άρχισα να μιλάω όμορφα

Ποιος θα μπορούσε να μου το μάθει αυτό;

Ο λογοθεραπευτής μου είναι ένας μάγος λέξεων,

Τον ευχαριστώ ιδιαίτερα!

8. Είμαστε οι παιδαγωγοί μας

Θεωρούμε τη δεύτερη μητέρα.

Ήμασταν μαζί σας μερικές φορές

9. Έπλυνες τους τοίχους και τα πατώματα,

Παιχνίδια και πιάτα.

Είμαι η καλή μου νταντά

Δεν θα ξεχάσω ποτέ!

10. Για βιταμίνες και Mantoux,

Και έτριψε τον επίδεσμο,

Πείτε «ευχαριστώ» στη νοσοκόμα

Για καλοσύνη και στοργή.

11. Φοβάμαι ότι δεν υπάρχουν αρκετές λέξεις στον κόσμο,

Θα σε θυμόμαστε και θα σε αγαπάμε,

Δίνοντας την καρδιά τους στα παιδιά

Αυτοί που μας έδωσαν την αρχή στη ζωή!

12. Αποχαιρετούμε τον κήπο

Ας τραγουδήσουμε ένα φιλικό τραγούδι.

Ποτέ, πουθενά, παιδιά,

Δεν θα τον ξεχάσουμε!

[Τραγούδι "Parting Song"]

Δωρητής:Τώρα ήρθε η ώρα να συγχαρούμε τους αγαπημένους και αγαπημένους μας υπαλλήλους του νηπιαγωγείου!

[Τα παιδιά δίνουν λουλούδια στους δασκάλους και στο προσωπικό και κάθονται]

Δωρητής:Και τώρα έφτασε η πιο επίσημη στιγμή. Παιδιά τώρα θα λάβετε τα πρώτα σας διπλώματα - πτυχία νηπιαγωγείου. Ο λόγος δίνεται στον υπεύθυνο (διευθυντή).......

[Συγχαρητήρια, βραβεία, ευγνωμοσύνη, λόγια από γονείς]

Δωρητής: Η γκαλά βραδιά μας έφτασε στο τέλος της! Ας απογειώσουμε τους αποφοίτους μας, τα χθεσινά παιδιά προσχολικής ηλικίας! Καλό ταξίδι! Αντιο σας!

[ΜΟΥΣΙΚΗ. Τα παιδιά φεύγουν από την αίθουσα με τάξη]

Οι διακοπές τελείωσαν

Φέρνουμε στην προσοχή σας ένα σενάριο για την οργάνωση του ελεύθερου χρόνου στο νηπιαγωγείο. Αυτή η δραστηριότητα θα μυήσει τα παιδιά σε έργα παγκόσμιων μουσικών κλασικών, θα τα βοηθήσει να κατανοήσουν τη διάθεση που μεταδίδεται μέσω της μουσικής και θα προωθήσει την ανάπτυξη της φαντασίας και της δημιουργικής σκέψης.

Η ανάπτυξη της φαντασίας των παιδιών προσχολικής ηλικίας είναι πολύ σημαντική, καθώς κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου η ικανότητα δημιουργικής προσέγγισης της επίλυσης προβλημάτων, αναζήτησης αναλογιών σε συναφή ή και αντίθετα γνωστικά πεδία και αποκάλυψη των δικών του εσωτερικός κόσμοςδιάφορος καλλιτεχνικά μέσα. Τέτοιες τάξεις θα σας βοηθήσουν σε αυτό.

Κύριος:Γεια σας παιδιά. Η Sorceress Music ήρθε να μας επισκεφτεί. Ξέρει να κάνει διάφορες μαγικές μεταμορφώσεις και ξέρει πολλά παραμύθια.

Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες.

Μουσική Sorceress:Έχω ένα μαγικό κουδούνι. Έχει ένα πολύ όμορφο, καθαρό κουδούνισμα που θα μας μεταφέρει σε διαφορετικές μουσικές ιστορίες.

Κύριος:Ποια θα είναι η πρώτη ιστορία;

Μουσική Sorceress:Και η πρώτη μουσική ιστορία συνέβη πριν από εκατό και πλέον χρόνια. Εκείνη την εποχή ζούσε ένας υπέροχος Ρώσος συνθέτης Pyotr Ilyich Tchaikovsky, ο οποίος συνέθεσε πολλή μουσική για παιδιά. Έχει μια συλλογή παιδικής μουσικής που ονομάζεται «Παιδικό άλμπουμ». Αυτό το άλμπουμ περιέχει πολλή μουσική για τη ζωή των παιδιών, τη διασκέδαση και τα παιχνίδια τους. Τα κορίτσια απολάμβαναν να ακούνε τη μουσική "Doll Disease", "New Doll" και στα αγόρια άρεσε να ακούνε το "March of the Wooden Soldiers". Τα παιδιά χάρηκαν πολύ ακούγοντας το «Γερμανικό τραγούδι».

Κύριος:Η μουσική είναι πολύ χαρούμενη, παιχνιδιάρικη και χορευτική. Τα παιδιά, ακούγοντας αυτή τη μουσική, ήθελαν απλώς να κινηθούν. Μου αρεσει πολυ. Ας ακούσουμε το «The German Song» του Pyotr Ilyich Tchaikovsky.

Οι ήχοι του «Γερμανικού Τραγουδιού», μουσική P.I. Τσαϊκόφσκι.

Κύριος:Σας άρεσε η μουσική; Ήθελες να χορέψουμε;

Μουσική Sorceress:Έχω ακόμη και όμορφες κορδέλες για αυτόν τον χορό. Θα σας τα δώσω τώρα και θα το χορέψουμε μαζί.

Τα παιδιά εκτελούν δωρεάν χορό με κορδέλες.

Κύριος:Παιδιά, καθίστε στις καρέκλες. Το The Sorceress Music θα σας πει μια άλλη μουσική ιστορία.

Μουσική Sorceress:Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε ένα κοριτσάκι, το έλεγαν χαϊδευτικά Lizochek. Ήταν τόσο μικρή που μπορούσε να χωρέσει σε μια πικραλίδα, έφτιαχνε κομψά ρούχα από φτερά κουνουπιών, παρήγγειλε μια άμαξα φαετόν από τσόφλια αυγών και πήγε στην μπάλα. Ακούστε ένα τραγούδι για αυτήν.

Δείχνω στα παιδιά μια εικονογράφηση.

Ήχοι "Παιδικό Τραγούδι", μουσική P.I. Τσαϊκόφσκι, λόγια Κ. Ακσάκοφ.

Μουσική Sorceress:Και αυτή η μουσική ιστορία θα περιλαμβάνει τη μουσική ενός άλλου Ρώσου συνθέτη, του Σεργκέι Σεργκέεβιτς Προκόφιεφ.

Κύριος:Έγραψε μουσική για τα μπαλέτα «Σταχτοπούτα» και «Πέτρινο Λουλούδι», και πολλή μουσική για παιδιά.

Μουσική Sorceress:(χτυπάει το κουδούνι)Μια μέρα η κοπέλα Μάσα έμεινε μόνη στο δωμάτιο. Πήρε από το βάζο χωρίς άδεια καραμέλα σοκολάταςκαι το έφαγε. Αλλά μετά θυμήθηκε ότι το έκανε χωρίς να ρωτήσει, ένιωσε ντροπή και μετάνιωσε.

Κύριος:Τώρα θα ακούμε μουσική που λέγεται “Repentance”.

Εκτέλεση.

Κύριος:Το κορίτσι ζήτησε συγχώρεση από τη γιαγιά της. Και για να παρηγορήσει την εγγονή της, η γιαγιά της είπε ένα παραμύθι. Μάγισσα, τι μπορείς να κάνεις για να ευχαριστήσεις τα παιδιά μας;

Μουσική Sorceress:Παιδιά, σας έφερα ένα μουσικό. Θα παρακολουθήσουμε ένα καρτούν και θα ακούσουμε πώς μεταφέρονται στη μουσική οι φωνές των πουλιών, των πάπιων και των βημάτων του παππού.

Δείτε ένα κομμάτι από ένα κινούμενο σχέδιο.

Κύριος:Παιδιά, σας άρεσε το παραμύθι; Και τι έγινε στη συνέχεια, θα το μάθετε όταν ολοκληρώσετε την ακρόαση αυτού του παραμυθιού στην ομάδα. Μάγισσα, μας είπες τόσα πολλά ενδιαφέρουσες ιστορίες. Και τα παιδιά και εγώ θέλουμε να σας πούμε το μουσικό μας παραμύθι "Two Bells".

Μουσική Sorceress:Έχω πάει σε πολλά Νηπιαγωγεία, και συνήθως περιμένουν από μένα παραμύθια και μαγεία. Θα χαρώ να ακούσω το μουσικό σας παραμύθι.

Ήχοι "Waltz-Joke", μουσική D. D. Shostakovich. Τα παιδιά παίζουν παιδικά μουσικά όργανα.

Μουσική Sorceress:Με κάνατε τόσο χαρούμενη. Πόσο μουσικοί είστε και πώς παίζατε μαζί. Σας άρεσαν οι μουσικές μου ιστορίες;

Κύριος:Ποια μουσική σου άρεσε περισσότερο; Τι θα θέλατε να ακούσετε ξανά;

Εκτελέστηκε μουσική σύνθεσηκατόπιν αιτήματος των παιδιών.

Κύριος:Ευχαριστώ, Sorceress Music. Τα παιδιά και εγώ θα χαρούμε να σας ξαναδούμε.

Τα παιδιά αποχαιρετούν τον χαρακτήρα.

Γιούλια Μορντάνοβα
Οργάνωση και συντήρηση μουσικής αναψυχής και ψυχαγωγίας στο τμήμα προσχολικής ηλικίας του εκπαιδευτικού ιδρύματος

VI. Μη παραδοσιακό αναψυχής και ψυχαγωγίας

Προετοιμασία και διεξαγωγή μη παραδοσιακών αναψυχής και ψυχαγωγίαςστο νηπιαγωγείο είναι μια ευκαιρία να πραγματοποιηθούν οι δημιουργικές δυνατότητες του δασκάλου και του παιδιού. Εαυτήν οργάνωση μη παραδοσιακού ελεύθερου χρόνουδιαφέρει όχι μόνο στα εξωτερικά, διαδικαστικά μέσα ενεργοποίησης της δημιουργικής δραστηριότητας, αλλά και στις βαθιές διαδικασίες αντιμετώπισης των προσωπικών ιδιοτήτων παιδί: ανεξαρτησία, κοινωνικότητα, υποκειμενικότητα, δημιουργικότητα.

Κατά την προετοιμασία του μη παραδοσιακού ελεύθερος χρόνοςΤα παιδιά και οι γονείς παίζουν ενεργό ρόλο μαζί με τους παιδαγωγούς. Λαμβάνουν ή επιλέγουν ορισμένες εργασίες που είναι απαραίτητες εκτέλεση: επιλέξτε ένα ποίημα, μάθετε τραγούδι ή χορό, φτιάξτε σταυρόλεξο ή κουίζ, κόψτε, ράψτε, κολλήστε στολές, μάσκες, διακοσμητικά κ.λπ. Προετοιμασία όμως για την εκδήλωση αναψυχής και ψυχαγωγίαςΔεν τελειώνει εκεί - γίνονται κοινές πρόβες, μαθαίνονται μαζικοί χοροί και τραγούδια.

Ημέρα των μη παραδοσιακών αναψυχής ή ψυχαγωγίαςπρέπει επίσης να είναι ασυνήθιστη, η ψυχολογική διάθεση των παιδιών, των γονέων και των δασκάλων πρέπει να αντιστοιχεί στους στόχους του μαθήματος. Η δημιουργικότητα και η εργασία που δαπανήθηκε για την προετοιμασία θα πρέπει, φυσικά, να λάβει επαρκή αξιολόγηση του κοινού και των συμμετεχόντων. Και εδώ ο ρόλος του παρουσιαστή - αρχηγού της εκδήλωσης - είναι πολύ σημαντικός. Η κουλτούρα του, η διακριτικότητα, η ικανότητά του να ευθυμεί τα παιδιά, να επιδεικνύει παιδαγωγικές δεξιότητες σε δύσκολες καταστάσεις, γοητεία - όλα αυτά είναι το κλειδί για ένα επιτυχημένο μάθημα ή διακοπές. Όταν εκτελούνται μιούζικαλο διαχειριστής πρέπει να καθοδηγείται από τα ακόλουθα αρχές:

1. Μέγιστη συμμετοχή των παιδιών σε μιούζικαλδημιουργικές δραστηριότητες σε εκδηλώσεις.

2. Η βάση της συναισθηματικής διάθεσης ενός παιδιού είναι "ψυχαγωγία", αλλά όχι « ψυχαγωγία» .

3. Ανάπτυξηεπικοινωνιακή συμπεριφορά των παιδιών, διασφαλίζοντας την αμοιβαία κατανόηση μεταξύ όλων των συμμετεχόντων στην εκδήλωση, συμπεριλαμβανομένων των καλεσμένων και των θεατών.

4. Συνιστάται να διαφοροποιούνται τα παιδιά ανάλογα με τις κλίσεις και τις ικανότητές τους.

5. Συνεχής θετική αξιολόγηση των αποδεδειγμένων αποτελεσμάτων της δημιουργικότητας των παιδιών.

6. Δημιουργική στάση μιούζικαλδάσκαλος να διεξάγει μη παραδοσιακές δραστηριότητες και διακοπές.

VII. Αντανάκλαση προσωπικής εμπειρίας με παιδιά προσχολικής ηλικίας

στα πλαίσια οργάνωση δραστηριοτήτων αναψυχής σε εκπαιδευτικά ιδρύματα

Στο τμήμα της αισθητικής αγωγής ξεχωριστόςη γραμμή στέκεται πολιτιστικά - χόμπι. Στόχος του είναι να δημιουργήσει προϋποθέσεις για ανάπτυξητη γενική κουλτούρα του παιδιού, τις δημιουργικές του δυνατότητες, την ατομικότητα, τα συναισθηματικά του (ή εσωτερική) "ΕΓΩ".

Η λίστα των εκδηλώσεων περιλαμβάνει εγώ ο ίδιος:

σκηνοθετικές παραστάσεις?

θεατρικές και καρναβαλικές δραστηριότητες.

μουσικά-λογοτεχνικές συνθέσεις.

εκπαιδευτικός μιούζικαλκαι λογοτεχνικές βραδιές?

συναυλίες?

Αθλητισμός- μουσικούς διαγωνισμούς;

συγκεντρώσεις μαζί?

λαϊκοί και λαϊκοί αυτοσχεδιασμοί.

Όλα αυτά τα είδη εργασίας με παιδιά παρέχουν την ευκαιρία να μυηθούν τα παιδιά στην καλλιτεχνική κουλτούρα, την αισθητική και συναισθηματική δημιουργικότητα και να κάνουν τη διαμονή του παιδιού στο νηπιαγωγείο διασκεδαστική, ενδιαφέρουσα και εκπαιδευτική.

Σε αντίθεση με τις διακοπές, ελεύθερος χρόνοςώρες, έχουμε την ευκαιρία να παρέχουμε ένα μεγάλο επίπεδο γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων με παιχνιδιάρικο, διασκεδαστικό τρόπο, πηγαίνοντας τα παιδιά πέρα από τα συνηθισμένα.

Ελεύθερος χρόνοςδεν απαιτούν τόσο μεγάλη και επίπονη εξάσκηση υλικού, όπως συμβαίνει στα matinees. Τα παιδιά έρχονται πιο εύκολα σε επαφή, δεν ντρέπονται από τη μεγάλη ευθύνη και τις συναισθηματικές ανησυχίες για τις επιδόσεις τους. Υπάρχει η ευκαιρία να αυτοσχεδιάσετε, να μπείτε σε διαφωνίες, να αλλάξετε ρόλους και να δοκιμάσετε διαφορετικούς τύπους δραστηριοτήτων μόνοι σας. Δεν υπάρχει επισημότητα, επισημότητα, καλά οργανωμένη.

1. Πόσο απολαυστικά απελευθερωμένα είναι τα παιδιά μουσικός ελεύθερος χρόνος«Χάρτινο καρναβάλι»! Η ιδιαιτερότητα αυτού ψυχαγωγίαείναι εξαιρετικό μιούζικαλΤα διακοσμητικά είναι ήχοι που παράγονται από συνηθισμένα οικιακά αντικείμενα, και ειδικά από χαρτί.

Μιούζικαλοι διάλογοι μεταξύ των κατοίκων του χάρτινου βασιλείου λαμβάνουν χώρα με τη βοήθεια χάρτινων λοφίων, τύμπανων, περιτυλίγματος που θροΐζουν, κορδέλες και τσάντες σελοφάν, κουδουνίστρες από μικρότερες εκπλήξεις με διαφορετικά πληρωτικά: μπιζέλια, φαγόπυρο, βότσαλα.

Σε ένα συναρπαστικό παραμύθι, κάθε παιδί μπορεί να ενεργήσει ως οποιοδήποτε θέμα με την υψηλότερη άδεια της Βασίλισσας του Χάρτινου Βασιλείου (δωρητής).

Όλη η ομορφιά αυτής της εκδήλωσης είναι η ευκαιρία για όλα τα παιδιά να εξασκηθούν στο παίξιμο οργάνων (θόρυβος), να αποκαλυφθούν, να βρουν αυτό που είναι πιο κοντά σας και να εκφράσουν τα εσωτερικά συναισθήματα με θετική μορφή.

2. Ενδιαφέρον σε σχήμα και περιεχόμενο με νεότερα παιδιά προσχολικής ηλικίας και ψυχαγωγία -« Μουσικό στήθος» .

Τα παιδιά μαντεύουν γρίφους, παίζουν μουσικά παιχνίδια, ντυθείτε με κοστούμια, συναντηθείτε με ήρωες ρωσικών λαϊκών παραμυθιών.

Αλλά με τα μεγαλύτερα παιδιά πρέπει να μαγειρεύεις άτομοχαρακτήρες κρυφά από όλη την ομάδα.

Είμαι βαθιά πεπεισμένος ότι το ενδιαφέρον των παιδιών θα είναι σταθερό μόνο όταν μπορούν να εκπλαγούν, επομένως είναι καλύτερο να παρουσιάζεται το υλικό σε μια παιχνιδιάρικη, παραμυθένια μορφή. Προσέλκυση για ψυχαγωγίαως χαρακτήρες ενεργών γονέων.

Τα βράδια είναι πολύ συναρπαστικά ψυχαγωγίαμε ανταγωνιστικά στοιχεία γονείς – παιδιά.

Αυτή είναι μια γιορτή με σαπουνόφουσκες και μια παρέλαση με καπέλα και το μυστήριο της αγνοούμενης πίτας (ημέρα γενεθλίων, ένα ταξίδι στη χώρα των πρίγκιπες και των πριγκίπισσες, KVN «Στη Χώρα του Τριμπελιού», «Τόσο μεγάλοι είμαστε!» (πρώτη συνάντηση νέων αφίξεων παιδιά προσχολικής ηλικίας) και τα λοιπά.

1. Στο τέλος ψυχαγωγία"Moidodyr"τα παιδιά έλαβαν διαμορφωμένο σαπούνι.

2. Ένα κουτί με αστείες σαπουνόφουσκες ήταν μια ανταμοιβή για τη συμμετοχή στον διαγωνισμό από το Sharik-Losharik.

3. Μετά την παρέλαση των καπέλων, όλοι οι συμμετέχοντες έλαβαν σελίδες ζωγραφικής μόδας.

4. Α ψυχαγωγίαΣύμφωνα με τους κανόνες κυκλοφορίας, ολοκληρώθηκε με την απονομή ανακλαστικών μπρελόκ από τα χέρια ενός πραγματικού αστυνομικού επιθεωρητή.

Όλα αυτά είναι θεματικά, παιχνίδια και θεατρικά ψυχαγωγία, που σχετίζεται με ημερολογιακές ημερομηνίες (1 Σεπτεμβρίου - Ημέρα της Γνώσης, 1 Απριλίου - Πρωταπριλιά)και άλλες εκδηλώσεις.

Υπάρχουν όμως 2 ειδικές ομάδες ελεύθερος χρόνος- ηθικό και πατριωτικό. Είναι στενά συνδεδεμένα μεταξύ τους και επαναλαμβάνονται από χρόνο σε χρόνο, αλλά σε διαφορετικές εκδοχές και μορφές υλοποίησης.

Αυτά είναι θεματικά ψυχαγωγία, τα οποία μπορούν να ενωθούν με κοινά όνομα:

1. "Bogatyrs of the Russian Land".

2. Πνευματική και ηθική αγωγή παιδιά προσχολικής ηλικίαςή πνευματικές αξίες της Ρωσίας.

Εάν η ομάδα 1 περιλαμβάνει αθλήματα μουσική ψυχαγωγίασύμφωνα με ημερολογιακές ημερομηνίες σημαντικές για Ρωσία:

Ολυμπιακοί Αγώνες?

Ημέρα Κοσμοναυτικής;

Ημέρα Προστασίας των Παιδιών;

Ημέρα ανεξαρτησίας της Ρωσίας

Στη συνέχεια, μπορούμε να συμπεριλάβουμε τα ακόλουθα στη 2η ομάδα: ελεύθερος χρόνος, Πως:

Χριστούγεννα;

Μασλένιτσα;

Αυτό είναι ένα είδος ανθόκηπου των πνευματικών θεμελίων της κοινωνίας μας.

Πράγματι, στις δύσκολες στιγμές μας, ακόμη και οι μεγάλοι μπερδεύονται κάτω από την πίεση της υποκρισίας, του ψέματος, της υποκρισίας και της αγένειας. Πόσο δύσκολο είναι για ένα μικρό παιδί να αποφασίσει για τις πνευματικές αξίες όταν ένα ρεύμα βίας και αίματος το κυριεύει από την οθόνη της τηλεόρασης, και δήλωση: «Όλοι οι τρόποι είναι καλοί για να κερδίσεις», "Νίκησε τους αδύναμους"- έγιναν αξιώματα ζωής.

Τα παιδιά απολαμβάνουν να ακούν Ορθόδοξους ΜΟΥΣΙΚΗ, εξοικειωθείτε με την αγιογραφία, αντιληφθείτε βιβλικά αξιώματα, τα οποία στη Ρωσία είναι στενά συνυφασμένα με λαϊκές τελετουργίες και έθιμα.

Τα Χριστούγεννα όλοι απολαμβάνουν να ντύνονται με κοστούμια και να τραγουδούν τα κάλαντα.

Το Πάσχα παίζουν παιχνίδια με πασχαλινά αυγά και χρωματιστά αυγά.

Την Κυριακή της Τριάδας υμνούν τη σημύδα και χορεύουν κυκλικά.

Εάν ξεκινήσετε τη δουλειά από τη νεότερη ομάδα, στη συνέχεια στους μεγαλύτερους ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ, τα παιδιά μπορούν αρκετά συνειδητά να συζητούν θέματα ηθικής και νομικής (θρησκευτικός)κατευθύνσεις.

Υπάρχει όμως μια πολύ σημαντική προϋπόθεση για κάτι τέτοιο ελεύθερος χρόνος. Καλό είναι να τα περάσετε με τους γονείς με τη μορφή συγκεντρώσεων και πνευματικών συνομιλιών.

Η εμπειρία των ανθρώπων μας δίνει και υλικό για ενδιαφέρον διοργάνωση τέτοιων συναντήσεων.

Στις γιορτές απαιτείται και η παρουσία πατεράδων και παππούδων. ελεύθερο χρόνοπρος τιμήν του ρωσικού στρατού, Ημέρα υπερασπιστή της Πατρίδας.

Νέο εκπαιδευτικό υλικό, διαφάνειες, ταινίες, παρουσιάσεις κ.λπ. ταιριάζουν καλά στο πλαίσιο τέτοιων εκδηλώσεων. οργάνωσηεκθέσεις έργων καλλιτεχνών και ίδιων των παιδιών, καθώς και ενηλίκων.

Το ανταγωνιστικό πνεύμα ωθεί την πρωτοβουλία των παιδιών και των γονιών τους. Μετά από τέτοια ελεύθερος χρόνοςΤα παιδιά θυμούνται για πολύ καιρό αυτό το συναίσθημα της κοινότητας, της χαράς, της υπερηφάνειας για την οικογένεια, τους φίλους και τα αγαπημένα τους πρόσωπα. Μαθαίνουν να αγαπούν την Πατρίδα τους, συνειδητοποιώντας ότι είναι μέρος της κοινότητας του ρωσικού λαού και να είναι περήφανοι για τους προγόνους τους, τους ήρωες της ρωσικής γης.

Για να συνοψίσω όσα ειπώθηκαν, νομίζω ότι όλοι θα συμφωνήσουν, ελεύθερος χρόνοςΟι δραστηριότητες των παιδιών μας βοηθούν, χωρίς να πιέζουμε τα παιδιά, να τους μυήσουμε βαθύτερα και ευρύτερα σε όλες τις πτυχές του πολύπλευρου κόσμου, τις αξίες του, την ποικιλία των μορφών και τα μαγευτικά χρώματα.

Ψυχαγωγίαστο νηπιαγωγείο αποτελούν σημαντική μορφή οργάνωση παιδιών εκτός τάξης, βοηθούν στη δημιουργία μιας χαρούμενης ατμόσφαιρας, συμβάλλουν στο σχηματισμό θετικών συναισθημάτων στα παιδιά, διευρύνουν το εύρος των συναισθημάτων τους, εισάγουν σε συλλογικές εμπειρίες, αναπτύξουν πρωτοβουλία, δημιουργική εφεύρεση. Οργανισμός ψυχαγωγίαςστο νηπιαγωγείο είναι ένα σημαντικό παιδαγωγικό έργο.

Δραστηριότητες αναψυχής με μουσικό θέμα για μεγαλύτερα και μεγαλύτερα παιδιά προπαρασκευαστικές ομάδεςνηπιαγωγείο που ονομάζεται: "Matryoshka Fun"

Περιγραφή υλικού:Το σενάριο αυτής της εκδήλωσης θα είναι ενδιαφέρον μουσικοί διευθυντές, παιδαγωγοί, γονείς, καθηγητές πρόσθετης εκπαίδευσης που εργάζονται στο χώρο της μουσικής.

Στόχος:Εισαγωγή στα παιδιά στη ρωσική λαϊκή και σύγχρονα παιχνίδιακαι παιχνίδια? δημιουργώντας μια χαρούμενη, χαρούμενη διάθεση.

Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός:
Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για διαφορετικά παιχνίδια και παιχνίδια.
Διαμόρφωση δεξιοτήτων πολιτισμικής συμπεριφοράς.
Καλλιεργήστε την προσοχή, την ταχύτητα αντίδρασης, την αντοχή.

Εκπαιδευτικός:
Αναπτύξτε τη ρυθμική ακοή.
Προώθηση περαιτέρω ανάπτυξης δεξιοτήτων χορευτικές κινήσεις, την ικανότητα να κινείται εκφραστικά και ρυθμικά σύμφωνα με τη φύση της μουσικής, μεταφέροντας συναισθηματικό και εικονιστικό περιεχόμενο στο χορό.

Εκπαιδευτικός:
Διδάξτε στα παιδιά να συντονίζουν την κίνηση με λέξεις.
Μάθετε να ακούτε και να μεταφέρετε με ακρίβεια σε κίνηση την αρχή και το τέλος του ήχου των μουσικών φράσεων.
Εισάγετε τα παιδιά σε διαφορετικούς κουρδισμούς ανάλογα με τις αλλαγές στον χαρακτήρα και το ρυθμικό μοτίβο της μουσικής.
Διδάξτε στα παιδιά να εκτελούν τις κινήσεις του ανοιξιάτικου βήματος και του βήματος πόλκα.

Εκπαιδευτικοί τομείς:«Γνώση», «Μουσική», «Επικοινωνία».

Υλικό:Ρώσοι λαϊκά παιχνίδιαδιάφορες χειροτεχνίες (Bogorodskaya, Dymkovskaya), καθώς και παιχνίδια από άχυρο και ύφασμα. κούκλες φωλιάσματος, διαφόρων σχεδίων. διαμάντια? πλαίσια ελέγχου? "σπασμένος καθρέφτης" για το αξιοθέατο. Κέντρο μουσικής; ηχογραφήσεις για χορευτικές συνθέσεις. βιβλίο με γρίφους.

Προκαταρκτικές εργασίες:εκμάθηση μουσικορυθμικών κινήσεων για χορευτικές συνθέσεις, παιχνίδια με λέξεις, παιχνίδια με τα δάχτυλα και μουσικο-διδακτικά παιχνίδια.

Χόμπι:

Τα παιδιά τρέχουν στην αίθουσα και, χωρισμένα σε δύο τάξεις, στέκονται στους πλευρικούς τοίχους το ένα απέναντι από το άλλο.

Παιδί(1 βαθμός) Βιαζόμασταν, βιαζόμασταν,
Ήρθε η ώρα να ξεκινήσουν τα παιχνίδια.

Παιδί(2 βαθμοί) Πες μου πού ήσουν,
Τι εκανες σημερα το πρωι;

Παιδί(1 κατάταξη) Ξυπνήσαμε νωρίς, νωρίς,
Μαζί με τη χρυσή αυγή.
Τρέξαμε στο ξέφωτο,
Κοιτάξαμε μέσα στο πυκνό δάσος.

Παιδί(2 γραμμές) Πες μου πώς περπάτησες,
Και τι έπαιζες εκεί;

Παιδί(1 γραμμή) Περπατήσαμε όλοι στην αυλή
Και μάζεψαν ποτήρι:
Διαφορετικά, διαφορετικά,
Μπλε κόκκινο.

Παιδί: Πάρε λίγο ποτήρι,
Κοιτάξτε μέσα από αυτά.
Πολύχρωμες ακτίνες
Όλα λαμπυρίζουν μπροστά μας.

Χορός: "Game of Colors" B. Savelyev. (g\z)
Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες.

Ved:Παιδιά, σήμερα γιορτάζουμε όχι μια απλή γιορτή, αλλά μια μέρα που μάλλον αγαπάτε πολύ - αυτή είναι η μέρα των αγαπημένων σας κούκλων. Άλλωστε, ο καθένας από εσάς έχει τις αγαπημένες του κούκλες ή κάποια άλλα παιχνίδια και σας αρέσει να παίζετε μαζί τους.
Σήμερα δύο κούκλες φωλιάσματος πρόκειται να έρθουν να μας επισκεφτούν: η Μάσα και η Ντάσα. Γεια... μάλλον είναι αυτοί. (μπαίνει ένας δάσκαλος ντυμένος ματριόσκα)

Μάσα:Γεια σας παιδιά, με λένε Μάσα. Ήρθα να σε επισκεφτώ. Η φίλη μου η Ντάσα δεν ήρθε εδώ; Θα έπρεπε να είναι εδώ μέχρι τώρα. Θα πάω να την πάρω. (φύλλα)
Μπαίνει η Ντάσα.

Ντάσα: Γεια σας παιδιά! Το όνομά μου είναι Ντάσα! Η φίλη μου η Μάσα ήρθε εδώ; (ναι) καλά, θα τρέξω πίσω της. (φύλλα)
Μπαίνει η Μάσα.

Μάσα: Έψαξα και έψαξα την κοπέλα μου, αλλά δεν τη βρήκα. Αν έρθει εδώ, με φωνάζεις πιο δυνατά, και θα έρθω τρέχοντας (φεύγει).
Μπαίνει η Ντάσα.

Ντάσα:Ήρθε η Μάσα; (Ναι) ας της τηλεφωνήσουμε. (Τα παιδιά τηλεφωνούν. Μπαίνει η Μάσα. Οι φίλες αγκαλιάζονται και λένε γεια)

Μάσα: Είμαστε αστείες κούκλες που φωλιάζουν
Υπέροχοι άνθρωποι
Από το μεγάλο στο πιο μικρό
Όλη η οικογένεια θα συμπεριληφθεί σε ένα.

Ντάσα: Είμαστε μάστορες των στρογγυλών χορών
Χαρούμενοι οδηγοί.
Λοιπόν, τι ρωσικές διακοπές
Ίσως χωρίς να φωλιάζουν κούκλες.

Μάσα: Παιδιά σηκωθείτε,
Μπείτε σε ζευγάρια μαζί
Ας χορέψουμε την πόλκα τώρα,
Θα είναι διασκεδαστικό μαζί μας.

Χορός σε ζευγάρια:"Χαρούμενα παιδιά"αναμμένο.νάρ.κιμωλία
(συλλογή «Μουσική και κίνηση.» (Ασκήσεις, παιχνίδια και χοροί για παιδιά 5-6 ετών) Συγγραφέας: S.I. Bekina, T.P. Lomova, σελ. 167)

Μάσα: Δεν ήρθαμε μόνοι μας,
Έφεραν μαζί τους διάφορα παιχνίδια.

Ντάσα: (επιδεικνύει ρωσικά λαϊκά παιχνίδια)
Στη Ρωσία, οι κούκλες αντιμετωπίζονταν πάντα με σεβασμό. Πιστεύεται ότι μια κούκλα φτιαγμένη στο χέρι θα έφερνε ευτυχία στο σπίτι. Οι κούκλες κατασκευάζονταν από κουρέλια, κλωστές, νήματα, άχυρο, πηλό και ξύλο.

Μάσα: Και θα σου πω για άλλες ξύλινες κούκλες. Πώς πιστεύετε, ποιες ρωσικές κούκλες είναι οι πιο δημοφιλείς στον κόσμο; Φυσικά, αυτή είναι μια κούκλα matryoshka. (δείχνει διαφορετικές κούκλες που φωλιάζουν) Ένας Ρώσος δάσκαλος σκέφτηκε να φτιάξει πολλές κούκλες διαφορετικά μεγέθη, τα οποία θα εισαχθούν το ένα στο άλλο. Τα παιδιά ερωτεύτηκαν αμέσως αυτή την κούκλα. Μοιάζει με κουτιά έκπληξη. Ανοίγεις ένα, και υπάρχει ένα άλλο σε αυτό, και ούτω καθεξής επί άπειρον. Η νέα ξύλινη κούκλα ονομάστηκε Motya και ονομαζόταν στοργικά Matryosha. Έτσι γεννήθηκε η Ρωσική μας κούκλα φωλιάσματος.

Ντάσα: Και ήρθαμε για έναν λόγο, αλλά για να διασκεδάσουμε, να διασκεδάσουμε και να παίξουμε μαζί σας.
Μάσα: Θα είμαι ο πρώτος που θα παίξω με τα παιδιά.
Ντάσα: Όχι, είμαι πρώτος.
Μάσα: Ας μετρήσουμε.
Η Ντάσα μας σηκώθηκε νωρίς,
Μέτρησα όλες τις κούκλες:
Δύο κούκλες που φωλιάζουν στο παράθυρο,
Δύο Arinkas σε ένα πουπουλένιο κρεβάτι,
Δύο Τάνια στο μαξιλάρι,
Και μαϊντανός με σκούφο
Σε ένα δρύινο στήθος.

Ντάσα: Είμαι ο πρώτος που παίζει. Παλιά μαζεύονταν αγόρια και κορίτσια σε μια καλύβα για συγκεντρώσεις. Τα κορίτσια κλωσούσαν νήματα, τραγουδούσαν τραγούδια, χόρευαν σε κύκλους και, φυσικά, έπαιζαν με τα αγόρια. Εσείς και εγώ λοιπόν θα παίξουμε ένα από αυτά τα παιχνίδια, που ονομάζεται "Rucheek".

Παιχνίδι: "Ροή"

Μάσα: Η ρωσική ψυχαγωγία είναι πολύ καλή,
Οι ενήλικες και τα παιδιά τα λατρεύουν.
Συνδέοντας μια λέξη με μια κίνηση
Παίζουμε ένα παιχνίδι με τις λέξεις.

Παίζοντας με τη λέξη: «Τα αρνάκια είναι δροσερά» και «Η Βάνια είναι απλότητα».
Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο, το ένα μετά το άλλο, με τους αγκώνες λυγισμένους μπροστά στο στήθος, τα δάχτυλα σφιγμένα σε γροθιές. Στη μέση, ο "Vanya" κάθεται σε μια καρέκλα.

Προβατάκια, προβατάκια: - περπατώντας σε απλό κύκλο σε κύκλο.
χέρια ενωμένα μπροστά στο στήθος,
κουνιέται σαν κέρατα από άκρη σε άκρη.
Περπάτησαν μέσα στα δάση - κινούνται σε κύκλο, εκτελώντας ένα ποδοπάτημα.
Περιπλανηθήκαμε στα βουνά.
Έπαιζαν βιολί - προσποιούνται ότι παίζουν βιολί, γυρίζοντας
πρόσωπο σε κύκλο.
Η Βάνια διασκέδασε. – μια παιχνιδιάρικη υπόκλιση στον «Vanya», με τα χέρια υψωμένα
στα πλάγια.
Vanya, Vanya απλότητα - περιορίστε τον κύκλο στη Vanya.
Αγόρασα ένα άλογο χωρίς ουρά - το επεκτείνουν.
Κάθισε προς τα πίσω - πιάσε το χαλινάρι, 3 ελατήρια και πήδα
με την πλάτη γυρισμένη σε κύκλο.
Και πήγα στον κήπο. – 4 «πλάκες» σε παλάμες με ελατήριο.
Ο "Vanya" προλαβαίνει τους παραβάτες.

Ντάσα: Και τώρα θα ξεκουραστούμε,
Θα διαβάσουμε ποιήματα για παιχνίδια σε όλους.

Ποίηση:
1. 2. 3. 4.

Μάσα: Παίξαμε ρωσικά λαϊκά παιχνίδια, και τώρα έχουν εμφανιστεί πολλά νέα παιχνίδια.
Σας προτείνω να παίξετε νέα παιχνίδια,
Επιδεξιότητα, δείξε την προσοχή σου.

Παιδί: Παίζουμε έξυπνα με τη σημαία,
Δεν κουραζόμαστε ποτέ.
Ακόμα κι αν χάσουμε...
Δεν μαλώνουμε, δεν κλαίμε.

Παιχνίδι: "Πάρε τη σημαία"αρ. Ν. Μέτλοβα.
(συλλογή «Μουσική και κίνηση» (Ασκήσεις, παιχνίδια και χοροί για παιδιά 6-7 ετών) Συγγραφέας: S.I. Bekina, T.P. Lomova, σελ. 165)

Ο Μπάμπα Γιάγκα μπαίνει πολύ λυπημένος. (μουσική "Χωρισμός, είσαι χωρισμός")

Ντάσα: Μπάμπα Γιάγκα, γιατί είσαι τόσο λυπημένος; Κοίτα πόσοι είναι οι τύποι, παίξε μαζί τους.

Μπάμπα Γιάγκα: Δεν μπορώ να παίξω, είμαι σε μεγάλη θλίψη. Ο Kashchei the Immortal μου χάρισε δύο αναζωογονητικούς καθρέφτες για τα γενέθλιά μου. Δες τους και θα φαίνεσαι 200 χρόνια νεότερος. Αλλά τα έριξα και τα έσπασα και τώρα δεν μπορώ να μαζέψω τα κομμάτια.

Ντάσα: Μπάμπα Γιάγκα, μην ανησυχείς, τα παιδιά θα σε βοηθήσουν να μαζέψεις τα θραύσματα.

Αξιοθέατο: "Συναρμολογήστε έναν καθρέφτη"
(δύο φύλλα ασημένιου χαρτονιού κόβονται σε 4 μέρη. Καλούνται δύο παιδιά. Το καθήκον τους είναι να συναρμολογήσουν τα κομμάτια χαρτονιού έτσι ώστε να σχηματίσουν ένα ορθογώνιο.)

Μπάμπα Γιάγκα:Ω, ευχαριστώ φάλαινες δολοφόνους, κάνατε τη γιαγιά μου ευτυχισμένη. Ήθελα ακόμη και να χορέψω. Έχω έναν αγαπημένο χορό, θα σας μάθω πώς να τον χορεύετε τώρα.

Χορός "Γιαγιά-Έζκα"ΜΟΥΣΙΚΗ Τ. Μορόζοβα. (g\z)

Μπάμπα Γιάγκα: Μπράβο, καλά χορεύεις. Μπορείς να λύσεις γρίφους; Τότε ακούστε.
1. Τον χτύπησαν με ένα χέρι και ένα ραβδί,
Κανείς δεν τον λυπάται.
Γιατί χτυπούν τον καημένο;
Γιατί έχει φουσκώσει. (μπάλα)

2. Την σπρώχνω σε ένα καρότσι,
Δεν σε προσβάλλω ποτέ.
Ντύνομαι και αγαπώ
Μωρό - κόρη μου. (κούκλα)

3. Λούτρινα πόδια,
Λούτρινη κοιλιά,
Κοκκινομάλλης και μουστακαλής
Η αγαπημένη μου γάτα)

4. Οι φίλες έχουν διαφορετικά ύψη,
Αλλά μοιάζουν
Κάθονται όλοι ο ένας δίπλα στον άλλον,
Και μόνο ένα παιχνίδι. (matryoshka)

Μάσα: Μπάμπα Γιάγκα, ρώτησες γρίφους στα παιδιά, αλλά θέλω να σου πω έναν γρίφο. Μπορείς να το χειριστείς;
«Κουδουνίζει σαν κουδουνίστρα,
Είναι ένα διασκεδαστικό παιχνίδι.
Μας κάνει χαρούμενους όταν χορεύει,
Δεν είναι κουδούνι, αλλά χτυπάει» (ντέφι)
Η Baba Yaga δεν μπορεί να μαντέψει, τα παιδιά τη βοηθούν.

Μάσα: Και τα παιδιά ξέρουν το παιχνίδι με το ντέφι, παίξε μαζί τους.

Παιχνίδι: "Ποιος θα χτυπήσει το ντέφι πιο γρήγορα;"ΜΟΥΣΙΚΗ L. Schwartz.
(συλλογή «Μουσική και κίνηση» (Ασκήσεις, παιχνίδια και χοροί για παιδιά 6-7 ετών) Συγγραφέας: S.I. Bekina, T.P. Lomova, σελ. 163)

Μπάμπα Γιάγκα: Α, τι α ενδιαφέρον παιχνίδι. Θα τρέξω στο δάσος στον Leshy και τον Kikimora και θα του δείξω.
Μάσα: Μπάμπα Γιάγκα, δεν έχεις ντέφι. Ορίστε, παίξτε για την υγεία σας.
Μπάμπα Γιάγκα: Ευχαριστώ. (ετοιμάζεται να φύγει) Α, ξέχασα τελείως. Μια κίσσα βρήκε ένα βιβλίο σε ένα κούτσουρο δέντρου στο δάσος και μου το έφερε. Κοίταξα - ήταν ένα παιδικό βιβλίο. Σας το δίνω λοιπόν. Αντιο σας. (φύλλα)

Ντάσα: (παίρνει το βιβλίο και το ξεφυλλίζει) Παιδιά, αυτό είναι ένα βιβλίο με παιχνίδια με τα δάχτυλα. Τι είδους παιχνίδια είναι αυτά;
Παιδιά: Και θα σας δείξουμε.

Παιχνίδι: "Μεταξύ μαλακών πατουσών ελάτης"
Τα παιδιά κάθονται στα γόνατα στο πάτωμα.

Ανάμεσα στις μαλακές πατούσες της ελάτης, χαϊδεύουν τα γόνατα με τις παλάμες τους.
Στάλα βροχής, στάλα, στάλα. - "Τίναξε το νερό από τις παλάμες"
Εκεί που το κλαδάκι έχει προ πολλού στεγνώσει, σηκώνουν και τα δύο χέρια ψηλά
Βρύα, βρύα, βρύα μεγάλωσαν. - σφίγγουν και ξεσφίγγουν τις γροθιές τους.
Εκεί που το φύλλο κολλάει στο φύλλο, κατεβάζουν τα χέρια τους προς τα κάτω
Ένα μανιτάρι μεγάλωσε, ένα μανιτάρι, ένα μανιτάρι - σφίγγουν και ξεσφίγγουν τις γροθιές τους.
Ποιος το βρήκε, φίλοι; - με το δεξί χέρι λυγίστε τα δάχτυλα του αριστερού κατά μήκος
ουρές που ξεκινούν από το μικρό δάχτυλο.
Είμαι εγώ, εγώ, εγώ! - εμφανίζεται τρεις φορές αντίχειραςαριστερά
χέρια, σφίγγοντας όλα τα άλλα δάχτυλα σε μια γροθιά.

Παιχνίδι: "Στο πάτωμα"

Στο πάτωμα σε οκτώ ζεύγη - σε τονισμένες συλλαβές, συνδέονται επιδεικτικά,
Οι μύγες χόρευαν, η μέση, το δαχτυλίδι και τα δαχτυλάκια και των δύο χεριών
(εναλλάξ) με αντίχειρες.
Είδαν ένα κουνούπι... - ξεκλειδώστε τα δάχτυλά τους, χαλαρώστε τα χέρια τους.
Λιποθύμησαν. – με μια απότομη κίνηση κατεβάζουν τα χέρια.

Ντάσα: Πολύ καλά παιχνίδια, και το πιο σημαντικό - χρήσιμο.

Μάσα: Παιδιά, κοιτάξτε τα παιχνίδια,
Κάθονται διακοσμητικά στη σειρά.
Βαριασμένος, λυπημένος,
Θέλουν να χορέψουν.

"Χορός με τα παιχνίδια" sl. και μουσική M. Kachurbina ("Bear with a Doll")

Ντάσα: Λοιπόν η διασκέδαση τελείωσε,
Ήρθε η ώρα να χωρίσουμε.
Φροντίστε τα παιχνίδια σας
Μην τα σπάσεις, μην τα σκίσεις.

Μάσα: Καλή διασκέδαση, μην βαριέσαι,
Να μας θυμάστε συχνά.