Μαρία Μοχάλοβα
Κατάλογος έργων μυθιστόρημαγια ανάγνωση στα παιδιά σε λεξικά θέματα. Αρχαιότερος ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ(μέρος 1)
Θέμα: Τα λουλούδια ανθίζουν (στο πάρκο, στο δάσος, στη στέπα)
1. A.K Tolstoy “Bells”.
2. V. Kataev "Λουλούδι με επτά λουλούδια."
3. E. Blaginina “Dandelion”, “Bird cherry”.
4. E. Serova “Lily of the valley”, “Carnation”, “Forget-me-nots”.
5. N. Sladkov “Flower Lover”.
6. Y. Moritz “Flower”.
7. M. Poznananskaya "Dandelion"
8. E. Trutneva “Bell”.
Θέμα: Φθινόπωρο (περίοδοι φθινοπώρου, φθινοπωρινοί μήνες, δέντρα το φθινόπωρο)
1. Και η Τοκμάκοβα «Δέντρα», «Βελανιδιά», «Συνομιλία μιας παλιάς ιτιάς με τη βροχή»
2. K. Ushinsky "Tree Argument", "Four Wishes", "Stories and Tales Autumn"
3. A. Pleshcheev "Spruce", "Το φθινόπωρο ήρθε".
4. A. Fet “Φθινόπωρο”.
5. G. Skrebitsky «Φθινόπωρο».
6. Α. Πούσκιν «Φθινόπωρο», «Ο ουρανός ανέπνεε ήδη το φθινόπωρο».
7. Α. Τολστόι «Φθινόπωρο».
8. A. N. Maikov «Φθινόπωρο».
9. S. Yesenin «Τα πεδία είναι συμπιεσμένα...».
10. E. Trutneva «Φθινόπωρο»
11. V. Bianchi «Ημερολόγιο Sinichkin»
12. F. Tyutchev «Υπάρχει στο αρχικό φθινόπωρο...
13. M. Isakovsky “Cherry”.
14. Λ. Ν. Τολστόι «Δρυς και φουντουκιά».
15. Tove Janson "Στα τέλη Νοεμβρίου" - για τις περιπέτειες του Mimi-Troll και του φίλου του
16. I. S. Sokolov-Mikitov «Φθινόπωρο», «Πτώση φύλλων», «Δάσος το φθινόπωρο», «Φθινόπωρο στο δάσος», «Καυτό καλοκαίρι πέταξε», «Φθινόπωρο στο Τσουν».
17. K. G. Paustovsky «Κίτρινο φως», «Μια ιστορία για το φθινόπωρο», «Δώρο», «Μύτη ασβός», «Αποχαιρετισμός στο καλοκαίρι», «Λεξικό της εγγενούς φύσης».
18. K. V. Lukashevich "Φθινόπωρο"
19. I. S. Turgenev "Φθινοπωρινή μέρα σε ένα άλσος σημύδων"
20. I. A. Bunin "Antonov apples"
21. "Φθινοπωρινά Παραμύθια" - μια συλλογή παραμυθιών από τους λαούς του κόσμου
22. M. M. Prishvin "Ποιητικές μινιατούρες για το φθινόπωρο", "Καλοπωλείο του Ήλιου"
23. S. Topelius «Ηλιαχτίδα τον Νοέμβριο»
24. Γιούρι Κοβάλ «Φύλλο αγόρι»
25. M. Demidenko «Πώς η Νατάσα έψαχνε τον μπαμπά της»
26. G. Snegirev "Πώς τα πουλιά και τα ζώα προετοιμάζονται για το χειμώνα", "μαρμελάδα βατόμουρου"
27. D. N. Mamin-Sibiryak "Gray Neck"
28. V. A. Sukhomlinsky Για τον οποίο περίμενε η σορβιά», «Οι κύκνοι πετούν μακριά», «Φθινοπωρινή στολή», «Πώς αρχίζει το φθινόπωρο», «Φθινοπωρινές βροχές», «Σαν μυρμήγκι σκαρφάλωσε πάνω από ένα ρυάκι», «Φθινοπωρινό σφενδάμι», «Ιτιά είναι σαν κοριτσάκι χρυσόπλεγμα», «Το φθινόπωρο έφερε χρυσές κορδέλες», «Κράκα και ο τυφλοπόντικας», «Τα χελιδόνια αποχαιρετούν την πατρίδα τους», «Κόκκινοι σκίουροι», «Ντρέπονται μπροστά στο αηδόνι», «Ηλιόλουστο και πασχαλίτσα", "Bee Music"
29. E. Permyak "Στο σχολείο"
30. Παραμύθι "Cat - Kotofeevich"
31. V. Sladkov "Το φθινόπωρο είναι στο κατώφλι"
32. K. Tvardovsky «Δάσος το φθινόπωρο»
33. V. Strokov "Έντομα το φθινόπωρο"
34. R. n. Με. "Φούσκα"
35. B. Zakhoder "Winnie the Pooh and all-all-all"
36. P. Ershov "The Little Humpbacked Horse"
37. A. Barto «Δεν προσέξαμε το σκαθάρι»
38. Krylov "Dragonfly and Ant"
Θέμα: Ψωμί
1. M. Prishvin "Fox Bread"
2. Yu Krutorogov «βροχή σπόρων».
3. Λ. Κων από το “Book of Plants” (“Σιτάρι”, “Σίκαλη”).
4. Ya Dyagutite “Human Hands” (από το βιβλίο “Rye Sings”.
5. M. Glinskaya «Ψωμί»
6. Ukr. n. Με. "Μικρός στάχυς".
7. Ya Tayts «Όλα είναι εδώ».
8. V. A. Shomlinsky «Όπως ένα στάχυ μεγάλωσε από ένα σιτάρι», «Το ψωμί είναι δουλειά», «Μελόψωμο και ένα στάχυ»
9. «Ελαφρύ ψωμί» Λευκορωσικό παραμύθι
10. A. Mityaev "Bag of Oatmeal"
11. V. V. Konovalenko "Από πού ήρθε το ψωμί"
Θέμα: Λαχανικά, φρούτα
1. Λ. Ν. Τολστόι «Ο γέρος και οι μηλιές», «Το κόκκαλο»
2. A. S. Pushkin "...Είναι γεμάτο ώριμο χυμό..."
3. M. Isakovsky "Cherry"
4. Y. Tuvim «Λαχανικά»
5. Λαϊκό παραμύθι προσαρμοσμένο από τον K. Ushinsky «Κορυφές και ρίζες».
6. N. Nosov «Αγγούρια», «Σχετικά με τα γογγύλια», «Κηπουροί».
7. B. Zhitkov «Αυτό που είδα».
8. Μ. Σοκόλοφ-Μικίτοφ «Πτώση φύλλων,
9. V. Sukhomlinsky «Μυρίζει σαν μήλα»
10. «The Lame Duck» (Ουκρανικό παραμύθι, «The Man and the Bear» - r. n.s.
11. "Έλα στον κήπο" (Σκοτσέζικο τραγούδι E. Ostrovskaya "Πατάτα"
Θέμα: Μανιτάρια, μούρα
1. E. Trutneva «Μανιτάρια»
2. V. Kataev "Μανιτάρια"
3. Α. Προκόφιεφ «Μπόροβικ»
4. Y. Taits "About berries", "About Mushrooms"
5. V. G. Suteev "Κάτω από το μανιτάρι"
Θέμα: Αποδημητικά και υδρόβια πτηνά
1. R. n. Με. "Κύκνοχηνες"
2. V. Bianki “Fort Houses”, “Rooks”, “Farewell Song”
4. D. N. Mamin-Sibiryak "Gray Neck"
5. Λ. Ν. Τολστόι «Κύκνοι»
6. G. H. Andersen «The Ugly Duckling».
7. A. N. Tolstoy “Zheltukhin”.
8. K. D. Ushinsky "Swallow".
9. G. Snegirev “Swallow”, “Starling”.
10. V. Sukhomlinsky «Ας είναι ένα αηδόνι και ένα σκαθάρι», «Ντροπή πριν από το αηδόνι», «Οι κύκνοι πετούν μακριά», «Κορίτσι και τυφλοπόντικα», «Κρεκ και τυφλοπόντικα»
11. M. Prishvin «Guys and Ducklings».
12. Ουκ. n. Με. «Κοτσή πάπια».
13. Λ. Ν. Τολστόι «Πουλί».
14. I. Sokolov-Mikitov «Οι γερανοί πετούν μακριά».
15. P. Voronko “Cranes”.
16. I. Sokolov-Mikitov; «Οι γερανοί πετούν μακριά» «Τα χελιδόνια αποχαιρετούν την πατρίδα τους»
17. I. Tokmakova «Το πουλί πετάει»
Θέμα: Η πόλη μας. Ο δρόμος μου.
1. Z. Alexandrova “Motherland”
2. S. Mikhalkov "My Street".
3. Τραγούδι του Yu Antonov "Υπάρχουν κεντρικοί δρόμοι..."
4. S. Baruzdin «Η χώρα όπου ζούμε».
Θέμα: Φθινοπωρινά ρούχα, παπούτσια, καπέλα
1. K. Ushinsky «Πώς μεγάλωσε ένα πουκάμισο σε ένα χωράφι».
2. Z. Aleksandrova “Sarafan”.
3. S. Mikhalkov "Τι έχεις;"
4. Br. Grimm "The Brave Little Tailor"
5. S. Marshak «Είναι τόσο απών».
6. N. Nosov “Living Hat”, “Patch”.
7. V. D. Berestov «Εικόνες σε λακκούβες».
8. «Πώς ο Brother Rabbit ξεπέρασε τον Brother Fox», αρ. M. Gershenzon.
9. V. Orlov «Η Fedya ντύνεται»
10. "Slob"
Θέμα: Οικόσιτα ζώα και τα μωρά τους.
1. E. Charushin «Τι είδους ζώο;»
2. G. Oster «A Kitten Named Woof».
3. Λ. Ν. Τολστόι «Το λιοντάρι και ο σκύλος», «Γατάκι».
4. Br. Γκριμ" Οι μουσικοί της πόλης της Βρέμης».
5. R. n. Με. «Ο λύκος και τα εφτά μικρά κατσίκια».
6. S. Ya. Marshak “Poodle”.
Θέμα: Τα άγρια ζώα και τα μικρά τους.
1. A.K Tolstoy «Ο σκίουρος και ο λύκος».
2. R. n. Με. "Η καλύβα του Zayushkina"
3. G. Snegirev «Ίχνη του ελαφιού»
4. r. n. Με. "Λαγός που καυχιέται"
5. I. Sokolov - Mikitov "Οικογένεια αρκούδας", "Σκίουροι", "Λευκό", "Σκαντζόχοιρος", "Τρύπα Αλεπού", "Λυγξ", "Αρκούδες".
6. R. n. Με. «Χειμερινά τρίμηνα».
7. V. Oseeva "Ezhinka"
8. G. Skrebitsky «σε ένα ξέφωτο δάσους».
9. V. Bianchi “Bathing bear cubs”, “Preparing for winter”, “Hiding”
10. E. Charushin "Little Wolf" (Volchishko, "Walrus".
11. N. Sladkov "Πώς η αρκούδα φοβήθηκε τον εαυτό της", "Απελπισμένος λαγός".
12. R. n. Με. "ουρές"
13. V. A. Sukhomlinsky. Πώς ο Σκαντζόχοιρος προετοιμάστηκε για το χειμώνα», «Πώς το χάμστερ προετοιμάστηκε για το χειμώνα»
14. Πρίσβιν. «Μια φορά κι έναν καιρό ήταν μια αρκούδα»
15. A. Barkov «Μπλε ζώο»
16. V. I. Miryasov "Bunny"
17. R. n. Με. "Δυο αρκουδάκια"
18. Yu. Kushak “Postal History”
19. A. Barkov "Squirrel"
Θέμα: Αργά το φθινόπωρο. Προ χειμώνα
1. A. S. Pushkin «Ο ουρανός ανέπνεε ήδη το φθινόπωρο», «Χειμώνας. Ο χωρικός θριαμβεύει...»
2. D. M. Sibiryak "Gray Neck"
3. V. M. Garshin «Βάτραχος – Ταξιδιώτης».
4. S. A. Yesenin "Birch", "Winter Sings and Calls".
5. I. S. Nikitin "Συνάντηση του χειμώνα"
6. V. V. Konovalenko "Πώς τα ζώα και τα πουλιά προετοιμάζονται για το χειμώνα"
7. Παραμύθι «Γιαγιά Χιονοθύελλα» μετάφραση Γ. Ερεμένκο
8. Ένα παραμύθι για την αρχή του χειμώνα.
9. V. Arkhangelsky Παραμύθι "Νιφάδα χιονιού"
10. G. Skrebitsky "First Snow"
11. Α. Μπλοκ "Snow and Snow"
12. S. Kozlov "Winter's Tale"
13. R. n. Με. «Παγώνος, Ήλιος και Άνεμος»
14. Παραμύθι "Καυτές τηγανίτες για τον χειμώνα Zimushka"
15. E. L Maliovanova. «Πώς προετοιμάζονται τα ζώα και τα πουλιά για το χειμώνα»
16. I. Z. Surikov "Winter"
17. I. Bunin "First Snow"
Θέμα: Χειμώνας. Πουλιά που διαχειμάζουν
1. Ν. Νόσοφ «Στον λόφο»
2. K. D. Uschinsky «Η κακία της γριάς του χειμώνα»
3. G. H. Andersen "The Snow Queen"
4. V. Bianchi “Sinichkin calendar”.
5. V. Dahl «The Old Man is a Year Old».
6. M. Gorky "Sparrow"
7. Λ. Ν. Τολστόι «Πουλί»
8. Λαϊκό παραμύθι Nenets "Κούκος"
9. S. Mikhalkov “Finch”.
10. I. S. Turgenev "Sparrow".
11. I. Sokolov - Mikitov “Capercaillie”, “Grouse Grouse”.
12. A. A. Blok «Χιόνι και χιόνι τριγύρω».
13. I. Z. Surikov "Winter"
14. N. A. Nekrasov "Ο Frost είναι κυβερνήτης."
15. V. V. Bianchi "Owl"
16. G. Skrebitsky "Τι τρώνε τα πουλιά το χειμώνα;"
17. V. A. Sukhomlinsky "Bird's Pantry", "Curious Woodpecker", "Girl and Titmouse", "Christmas Tree for Sparrow"
18. R. Snegirev «Διανυκτέρευση το χειμώνα»
19. O. Chusovitina «Είναι δύσκολο για τα πουλιά να ξεχειμωνιάσουν».
20. S. Marshak «Πού έφαγες, σπουργίτι;»
21. V. Berestov "A Tale about a Day Off"
22. V. Zhukovsky "Bird"
23. N. Petrova “Bird Christmas tree”
24. G. Sapgir «Δρυοκολάπτης»
25. M. Prishvin «Δρυοκολάπτης»
Θέμα: Βιβλιοθήκη. Βιβλία.
1. S. Marshak "Πώς τυπώθηκε το βιβλίο;"
3. «Τι είναι καλό και τι κακό»
Θέμα: Μεταφορές. Κανόνες ΚΙΝΗΣΗ στους ΔΡΟΜΟΥΣ.
1. S. Ya. Marshak «Αποσκευές».
2. Leila Berg «Ιστορίες για ένα μικρό αυτοκίνητο».
3. S. Sakharnov «Το καλύτερο ατμόπλοιο».
4. N. Sakonskaya «τραγούδι για το μετρό»
5. M. Ilyin, E. Segal “Cars on our street”
6. Ν. Καλίνινα «Πώς οι τύποι διέσχισαν τον δρόμο».
7. A. Matutis Ship», «Sailor»
8. V. Stepanov, «Airplane», «Rocket and Me», «Snowflake and Trolleybus»
9. E. Moshkovskaya «Το αναποφάσιστο τραμ», «Το λεωφορείο που σπούδασε άσχημα», «Τα λεωφορεία τρέχουν προς το μέρος μας»
10. I. Tokmakova «Εκεί που μεταφέρουν χιόνι στα αυτοκίνητα»
11. Brothers Grimm "Twelve Brothers"
12. V. Volina “Motor ship”
Θέμα: Νέος χρόνος. Χειμερινή διασκέδαση.
1. S. Marshak «Δώδεκα μήνες».
2. Ολο το χρόνο(Δεκέμβριος)
3. R. n. Με. "Snow Maiden"
4. E. Trutneva "Καλή χρονιά!"
5. L. Voronkova «Η Τάνια επιλέγει ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο».
6. N. Nosov “Dreamers”, “On the Hill”.
7. F. Gubin “Gorka”.
8. I. Z. Surikov «Παιδική ηλικία».
9. A. A. Blok «Ερειπωμένη Καλύβα».
10. S. D. Drozhzhin "Grandfather Frost".
11. S. Cherny “I rush like the wind on skates”, “On ice skates”, “Winter fun”.
12. R. n. Με. "Δύο παγετοί"
13. R. n. Με. «Επίσκεψη στον παππού Φροστ».
14. R. n. Με. «Μορόζκο».
15. L. Kvitko «Στο παγοδρόμιο»
16. V. Livshits "Snowman"
17. T. Egner «Περιπέτεια στο δάσος ενός χριστουγεννιάτικου δέντρου - σε έναν λόφο»
18. N. Kalinina “About the snow bun”
19. T. Zolotukhina “Blizzard”.
20. I. Sladkov «Τραγούδια κάτω από τον πάγο».
21. E. Blaginina “Walk”
22. N. Pavlov “First Snow”
23. N. A. Nekrasov "Frost - Voevoda"
24. N. Aseev "Frost"
25. A. Barto «Χριστουγεννιάτικο δέντρο στη Μόσχα» «Στην υπεράσπιση του Άγιου Βασίλη»
26. Z. Alexandrova “Father Frost”
27. Ρ. Σεφ. «The Tale of Round and Long Men».
28. V. Dal "Snow Maiden Girl"
29. M. Klokova "Father Frost"
30. V. Odoevsky "Moroz Ivanovich"
31. V. Chaplin "Blizzard"
32. E. L. Maliovanova «Πρωτοχρονιά»
33. S. D. Drozhzhin Παππούς Φροστ
Δάσκαλος στο Παιδικό Προσχολικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα «CRR - Νηπιαγωγείο Νο. 247», Σαράτοφ
Εκπαιδευτική και μεθοδολογική ανάπτυξη. Σχέδιο προοπτικής σε προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα
Μακροπρόθεσμο σχέδιο για την ανάγνωση μυθοπλασίας για τη νεότερη ομάδα σύμφωνα με το πρόγραμμα "Kindergarten 2100" σύμφωνα με το FGT, λαμβάνοντας υπόψη τον θεματικό σχεδιασμό.
Επισυνάπτονται κείμενα.
|
Σεπτέμβριος «Εμείς και το νηπιαγωγείο μας» |
||
|
"Παιχνίδια" «What the sun looks like» του T. Bokov |
Θυμηθείτε ότι το καλοκαίρι τα παιδιά έπαιζαν πολύ με παιχνίδια. βοηθήστε να θυμηθείτε γνωστά ποιήματα Εισάγετε τα παιδιά στην έννοια της «ρίμας». αναπτύξουν τη σκέψη |
|
|
«Τα παιχνίδια μου» του Ζ. Πετρόφ «Μια φορά κι έναν καιρό» του B. Iovle |
Βοηθήστε τα παιδιά να μάθουν να ακούν ποιητικά κείμενα. αναφέρω προσεκτική στάσηστα παιχνίδια Αναπτύξτε την ικανότητα να διακρίνετε μεταξύ κακών και καλές πράξεις |
|
|
“Summer” V. Orlov “Morning Rays” K. Ushinsky |
Ενισχύστε τα κύρια σημάδια του καλοκαιριού Αναπτύξτε δεξιότητες ακρόασης διηγήματα; συνεχίστε να διδάσκετε τα παιδιά για τα εποχιακά σημάδια |
|
|
Ν. Καλίνινα «Στο Δάσος» Ποίημα "Φθινόπωρο" |
Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να ακούν μικρά έργα. εμπέδωση γνώσεων για τα δέντρα, τα λουλούδια Συνεχίστε να μυείτε τα παιδιά στα σημάδια του φθινοπώρου. διευρύνετε τους ορίζοντές σας |
|
|
Οκτώβριος «Εμείς και η Φύση» |
||
|
Ποίημα «Grass. Θάμνοι. δέντρα" Ι. Τοκμάκοβα" Φύλλα του φθινοπώρου» |
Ενίσχυση των γνώσεων των παιδιών για τα είδη της βλάστησης Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στα κύρια σημάδια του φθινοπώρου |
|
|
Φ. Γκουρίνοβιτς «Λαχανόκηπος» «By the Berries» του Ya Tayts |
Ενίσχυση των γνώσεων σχετικά με τα λαχανικά και τον τόπο καλλιέργειας τους Συνεχίστε να μαθαίνετε να ακούτε μικρά έργα. καλλιεργήστε την αγάπη για τους αγαπημένους σας |
|
|
N. Kisileva «Γατάκι και κουτάβι» Ρωσικό λαϊκό τραγούδι "Αγελάδες" |
Διατηρήστε το ενδιαφέρον για τα παραμύθια. εμπέδωση γνώσεων για τα κατοικίδια ζώα· μυήσει τα παιδιά στους βασικούς κανόνες οδικής κυκλοφορίας Συνεχίστε να εισάγετε τους νέους λαογραφικά είδη; εμπέδωση γνώσεων για τα κατοικίδια ζώα· μάθετε να απαντάτε σε ερωτήσεις με βάση το κείμενο |
|
|
S. Marshak «Παιδιά σε ένα κλουβί» K. Chukovsky "Aibolit" |
Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να ακούν ποίηση. εμπέδωση γνώσεων για τα άγρια ζώα Συνεχίστε να μαθαίνετε να ακούτε μεγάλα ποιητικά έργα και να απαντάτε σε ερωτήσεις. εμπέδωση γνώσεων για τα άγρια ζώα |
|
|
Νοέμβριος "Έγχρωμη Χώρα" |
||
|
L. Razumova «Κόκκινο χρώμα» “Φανάρι” B. Zhitkov |
Εδραίωση της γνώσης του κόκκινου χρώματος. συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να βρίσκουν κόκκινα αντικείμενα στο περιβάλλον τους Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα να ακούτε ιστορίες. εμπεδώστε τη γνώση του κόκκινου χρώματος. συνεχίσει να εισάγει βασικούς κανόνες κυκλοφορίας |
|
|
Κ. Τσουκόφσκι «Κοτόπουλο» «Ο ήλιος, σαν μητέρα» του A. Pavlov |
Διατηρήστε ένα διαρκές ενδιαφέρον για τη μυθοπλασία. εμπεδώσουν τις γνώσεις κίτρινο χρώμα. Συνεχίστε να εισάγετε στα παιδιά φυσικά φαινόμενα; διδάξτε στα παιδιά να βρίσκουν κίτρινα αντικείμενα στο περιβάλλον τους |
|
|
V. Suteev "Capricious cat" «Ένα πολύχρωμο δώρο» του P. Sinyavsky |
Μάθετε να αξιολογείτε τις ενέργειες των ηρώων. εμπεδώστε τις γνώσεις των βασικών χρωμάτων Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να ακούν ποίηση. εμπεδώστε τις γνώσεις των βασικών χρωμάτων |
|
|
«Μολύβι» του Ya Taits “The Tale of How Paints were Painted” του M. Shkurin |
Μάθετε να κατανοείτε το χιούμορ κυριολεκτικά δουλεύει; εμπεδώσουν τις γνώσεις μπλε χρώματος Παρουσιάστε στα παιδιά το γεγονός ότι όταν ανακατεύετε χρώματα, παίρνετε ένα διαφορετικό χρώμα. |
|
|
Δεκέμβριος "Χειμώνας" |
||
|
M. Klochkova «Νιφάδες χιονιού» Χειμώνας για την υγεία Ζ. Αλεξάντροβα |
Συνεχίστε να εισάγετε τα κύρια σημάδια του χειμώνα, τις ιδιότητες του χιονιού Βοηθήστε τα παιδιά να κατανοήσουν τα οφέλη του παγωμένου αέρα |
|
|
Ποίημα "Πουλί" Ποίημα "Wintering Birds" |
Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά των πουλιών Ενοποιήστε τις υπάρχουσες γνώσεις σχετικά με τα πουλιά που διαχειμάζουν, καλλιεργήστε την επιθυμία να βοηθήσετε τα πουλιά το χειμώνα |
|
|
Ποίημα "Θηρία τον χειμώνα" «Σαν χιόνι σε λόφο» του Ι. Τοκμάκοφ |
Παρουσιάστε στα παιδιά πώς τα άγρια ζώα χειμωνιάζουν Συνεχίστε να εισάγετε στα παιδιά τι κάνουν τα ζώα το χειμώνα |
|
|
O. Chusovitina “Σύντομα, σύντομα Πρωτοχρονιά” N. Migunova «Πρωτοχρονιά» |
Βοηθήστε τα παιδιά να θυμηθούν το ποίημα Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στα ποιήματα της Πρωτοχρονιάς |
|
|
Ιανουάριος «Εμείς και η οικογένειά μας» |
||
|
Νηπιαγωγείο "Εδώ είναι τα χέρια μας" Σχετικά με τη μύτη και τη γλώσσα. Permyak E. A. |
Συνεχίστε να εισάγετε μικρές μορφές λαογραφίας. παγιώσει τις γνώσεις για τα μέρη του ανθρώπινου σώματος Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στον σκοπό των μερών του σώματος |
|
|
Ζ. Αλεξάντροβα» Κακό κορίτσι» «Ο ίδιος» V. Stepanov |
Βοηθήστε τα παιδιά να καταλάβουν ότι όλοι οι άνθρωποι είναι διαφορετικοί και να ενεργούν διαφορετικά. μάθουν να αξιολογούν τις πράξεις των ηρώων Ενσταλάξτε θετικές συνήθειες στα παιδιά |
|
|
E. Blaginina “Baby Naked” "Εκατό Ρούχα" |
Ενισχύστε τις γνώσεις των παιδιών για τα είδη ρούχων Επεκτείνουν λεξικόπαιδικά ονόματα ειδών ένδυσης |
|
|
Φεβρουάριος "Η οικογένειά μας" |
||
|
Ν. Πάβλοβα «Ποιανού παπούτσια» "Fashionista and Shoes" Victor Polyanskikh |
Συνεχίστε να μαθαίνετε να ακούτε έργα μικρού μεγέθους. εμπεδώσουν τις γνώσεις για τα παπούτσια Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά σε μια ποικιλία τύπων παπουτσιών |
|
|
Ποίημα "Η οικογένειά μου" «Βοηθός» της Ε. Μπλαγινίνα |
Βοηθήστε τα παιδιά να καταλάβουν ποια είναι η οικογένειά τους Βοηθήστε τα παιδιά να καταλάβουν πώς μπορούν να βοηθήσουν στο σπίτι |
|
|
Δείτε τα, παιχνίδια! Ε. Μπλαγινίνα Ελάτε να ρίξετε μια ματιά! Ε. Μπλαγινίνα |
Καλλιεργήστε την επιθυμία να βοηθήσετε τους ενήλικες Ενθάρρυνση των παιδιών να κάνουν καλές πράξεις |
|
|
Ζ. Αλεξάντροβα «Βροχή» I. Pivovarova "Μαγικά Ραβδί" |
Αναπτύξτε την επιμονή και την προσοχή. εμπεδώσουν τις γνώσεις για μωβ χρωμα Να αναπτύξουν την ικανότητα αντίληψης ποιητικών κειμένων. εμπεδώστε τις γνώσεις των βασικών χρωμάτων |
|
|
Μάρτιος «Εμείς και το σπίτι μας» |
||
|
Ζ. Αλεξάντροβα «Αυτό που πήρες, βάλτο πίσω» «Το τραπέζι έχει τέσσερα πόδια» S. Ya |
Βοηθήστε να κατανοήσετε το νόημα του ποιήματος. εμπεδώσει τις γνώσεις επίπλων Συνεχίστε να μυείτε τα παιδιά στα έπιπλα |
|
|
Τι δεν μπορείτε να αγοράσετε; Βλαντιμίρ Ορλόφ «Τρία καπίκια για ψώνια» Σ. Γκαλίεφ |
Βοηθήστε τα παιδιά να καταλάβουν ότι δεν μπορούν να αγοραστούν τα πάντα με χρήματα. Βοηθήστε τα παιδιά να καταλάβουν ότι τα παιχνίδια είναι ακριβά. καλλιεργούν τη σεμνότητα |
|
|
I. Tokmakova "Ω ναι σούπα" “Ω, πόσο νόστιμα μυρίζει η λαχανόσουπα” |
Βοηθήστε να απομνημονεύσετε μικρά ποιήματα. εμπέδωση γνώσεων για την κουζίνα και τα επιτραπέζια σκεύη Ενισχύστε τις γνώσεις σας για είδη καντίνας και μαγειρικά σκεύη |
|
|
D. Kharms “Ivan Ivanovich Samovar” Κ. Τσουκόφσκι «Η ακατάστατη μύγα» |
Μάθετε να απαντάτε σε ερωτήσεις με βάση το κείμενο. εμπέδωση γνώσεων για τα σκεύη τσαγιού Μάθετε να ακούτε μεγάλα ποιήματα. συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να απαντάτε σε ερωτήσεις |
|
|
Απρίλιος «Άνοιξη και εποχές» |
||
|
A. Pleshcheev "Το νηπιαγωγείο μου" R.s.s. "Η καλύβα του Zayushkina" |
Μάθετε να βρίσκετε εποχιακά σημάδια σε ένα ποίημα Εισάγετε ένα νέο παραμύθι. βοηθήστε στην κατανόηση του λόγου για το λιώσιμο της καλύβας της αλεπούς |
|
|
«Ο γέρος και οι μηλιές» του Λ. Τολστόι “The Tale of the Kitten Kuzka and the Beautiful Flower” του M. Shkurin |
Παρουσιάστε στα παιδιά τι φυτεύεται την άνοιξη Οπωροφόρα δέντρα Προώθηση του σεβασμού για τη φύση |
|
|
V. Suteev "Boat" «Ηλιακή βαφή» του M. Skryabtsov |
Βοηθήστε να κατανοήσετε το νόημα της εργασίας: εμπεδώστε τη γνώση του μπλε χρώματος Φέρτε στη συνείδηση των παιδιών το νόημα της ιστορίας. διορθώστε το μπλε χρώμα |
|
|
E. Moshkovskaya «Τρέξε μέχρι το βράδυ» Ν. Καλίνινα «Το πρωί» |
Ενισχύστε τις γνώσεις για τα μέρη της ημέρας Συνεχίστε να εισάγετε τα μέρη της ημέρας |
|
|
Μάιος «Ό,τι ξέρουμε και μπορούμε να κάνουμε» |
||
|
Βιβλίο μέτρησης «Μοιραστήκαμε ένα πορτοκάλι» Καλοκαίρι L. Korchagin |
Βοηθήστε με να θυμάμαι την ομοιοκαταληξία της μέτρησης. εμπέδωση γνώσεων για τα φρούτα Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά τα εποχιακά σημάδια |
|
|
«Bear» του G. Ladonshchikov “Seasons” του A. Kuznetsov |
Ενίσχυση της γνώσης των παιδιών σχετικά με τις εποχές. καλλιεργήστε την αίσθηση του χιούμορ Ενισχύστε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τις εποχιακές αλλαγές στη φύση |
|
|
V. Oseeva "Bad" « Τρομακτική ιστορία» Ε. Charushin |
Βοηθήστε τα παιδιά να κατανοήσουν το νόημα της ιστορίας. καλλιεργήστε την καλοσύνη, τη συμπόνια Αναπτύξτε την ικανότητα να ακούτε μεγάλα έργα. μεταφέρουν στα παιδιά το νόημα |
|
|
«Γεια σου, καλοκαίρι» του T. Bokov Γρίφοι για τα παιχνίδια |
Να αναπτύξουν την ικανότητα αντίληψης ποιητικού κειμένου, αναδεικνύοντας εποχιακά χαρακτηριστικά Αναπτύξτε την ικανότητα επίλυσης γρίφων. σκέψη |
|
Πώς μοιάζει ο ήλιος; Τατιάνα Μπόκοβα
Πώς μοιάζει ο ήλιος;
Στο στρογγυλό παράθυρο.
Φακός στο σκοτάδι.
Μοιάζει με μπάλα
Χαμός και ζεστός
Και στην πίτα στο μάτι της κουζίνας.
Σε ένα κίτρινο κουμπί.
Σε μια λάμπα. Κρεμμύδι.
Σε ένα έμπλαστρο χαλκού.
Πάνω σε τυρί ψωμί.
Λίγο για ένα πορτοκάλι
Και μάλιστα στον μαθητή.
Μόνο αν ο ήλιος είναι μπάλα - Γιατί είναι καυτός;
Αν ο ήλιος είναι τυρί
Γιατί δεν φαίνονται τρύπες;
Αν ο ήλιος είναι τόξο,
Όλοι θα έκλαιγαν τριγύρω.
Λάμπει λοιπόν στο παράθυρό μου
Όχι νικέλιο, όχι τηγανίτα, αλλά ο ήλιος!
Αφήστε το να μοιάζει με όλα τα άλλα
είναι ακόμα ΟΛΑ ΠΙΟ ΑΚΡΙΒΟ!
Κατεβάστε Μακροπρόθεσμο σχέδιοσχετικά με την ανάγνωση μυθοπλασίας για τη νεότερη ομάδα
Μέγεθος: px
Ξεκινήστε την εμφάνιση από τη σελίδα:
Αντίγραφο
1 ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΕΡΓΩΝ ΜΥΘΟΠΟΙΗΣΗΣ ΓΙΑ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΛΕΞΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ
2 ΘΕΜΑ ΟΜΑΔΑΣ ΜΕΓΑΛΩΝ: ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ ΦΥΣΟΥΝ (ΣΤΟ ΠΑΡΚΟ, ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ, ΣΤΗ ΣΤΕΠΗ) 1. Ε. Μπλαγινίνα «Πικραλίδα». 2. Α.Κ. Τολστόι «Καμπάνα». 3. V. Kataev "Λουλούδι με επτά λουλούδια." ΘΕΜΑ: ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ (ΠΕΡΙΟΔΟΙ ΦΘΙΝΟΠΩΡΙΟΥ, ΦΘΙΝΟΠΩΡΟΙ ΜΗΝΕΣ, ΔΕΝΤΡΑ ΤΟ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ) 1. Και η Tokmakova “Trees”. 2. K. Ushinsky «Διαμάχη για το δέντρο». 3. A. Pleshcheev "Spruce". 4. A. Fet “Φθινόπωρο”. 5. G. Skrebitsky «Φθινόπωρο». 6. K. Ushinsky «Τέσσερις ευχές». 7. Α. Πούσκιν «Φθινόπωρο». 8. Α. Τολστόι «Φθινόπωρο». ΘΕΜΑ: ΨΩΜΙ 1. M. Prishvin “Fox Bread” 2. Y. Krutorogov “rain of seeds”. 3. L.Kon από το “Book of Plants” (“Wheat”, “Rye”). 4. I Dyagutyte “Human Hands” (από το βιβλίο “The Rye Sings”. 5. M. Glinskaya “Bread” 6. Ukr.s.s. “Spikelet”. 7. I. Taits “Everything is Here”. ΘΕΜΑ: ΛΑΧΑΝΙΚΑ, ΦΡΟΥΤΑ 1. L. N. Tolstoy “The Old Man and the Apple Trees”, “The Stone” 2. A.S Pushkin “It is full of ripe juice” 3. M. Isakovsky “Cherry” 4. Y. Tuvim “Vegetables” 5. Folk. παραμύθι επεξεργασμένο από τον Κ. Ουσίνσκι «Κορυφές και ρίζες».
3 ΘΕΜΑ: ΜΑΝΙΤΑΡΙΑ, ΜΟΥΡΑ 1. E. Trutneva “Mushrooms” 2. V. Kataev “Mushrooms” 3. A. Prokofiev “Borovik” 4. Y. Taits “About berries”. ΘΕΜΑ: ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗ ΚΑΙ ΥΔΡΟΠΟΥΛΑ 1. Ρ.σ.σ. «Χήνες-κύκνοι» 2. Β. Μπιάνκι «δασικά σπίτια», «Πύργοι». 3. A. Maikov “Swallow” 4. D.N. Mamin-Sibiryak “Gray Neck” 5. L.N. Τολστόι «Κύκνοι» 6. G.Kh. Άντερσεν «Το άσχημο παπάκι». 7. Α.Ν. Τολστόι "Zheltukhin". ΘΕΜΑ: Η ΠΟΛΗ ΜΑΣ. Ο ΔΡΟΜΟΣ ΜΟΥ. 1. Z. Aleksandrova “Motherland” 2. S. Mikhalkov “My Street”. 3. Τραγούδι του Y. Antonov "There are central streets" 4. S. Baruzdin "The country where we live." ΘΕΜΑ: ΦΘΙΝΟΠΩΡΙΝΑ ΕΝΔΥΜΑΤΑ, ΥΠΟΔΗΜΑΤΑ, ΚΑΦΑΛΙΑ 1. K. Ushinsky «Πώς μεγάλωσε ένα πουκάμισο σε ένα χωράφι». 2. Z. Aleksandrova “Sarafan”. 3. S. Mikhalkov "Τι έχεις;" ΘΕΜΑ: ΤΑ ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥΣ. 1. E. Charushin «Τι είδους ζώο;» 2. G. Oster «A Kitten Named Woof». 3. Λ.Ν. Τολστόι «Το λιοντάρι και ο σκύλος», «Γατάκι». 4. Br. Grimm "The Town Musicians of Bremen". 5. Ρ.σ.σ. «Ο λύκος και τα εφτά μικρά κατσίκια».
ΘΕΜΑ 4ο: ΑΓΡΙΑ ΖΩΑ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥΣ. 1. Α.Κ. Τολστόι «Ο σκίουρος και ο λύκος». 2. R.s.s. “Zayushkina’s hut” 3. G. Snegirev “Trace of a deer” 4. r.s.s. “Boasting Hare” 5. I. Sokolov Mikitov “A Year in the Forest” (κεφάλαιο: “Squirrel”, “Bear Family”. 6. R.S. “Winter House”. ΘΕΜΑ: ΑΡΓΟ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ. ΠΡΟΧΕΙΜΩΝΑ 1. A .S. Πούσκιν «Ο ουρανός ανέπνεε ήδη το φθινόπωρο» 2. D.M. «Gray Neck» 3. V.M. WINTER BIRDS 1. N. Nosov «On the Hill» 2. K. D. Uschinsky «Pranks» γριές του χειμώνα» 3. G.H. Andersen «The Snow Queen» 4. V. Bianki «Το ημερολόγιο του Sinichkin». 5. V. Dahl «The Γέρος της χρονιάς". Πουλί" 8. Λαϊκό παραμύθι Νενέτς "Κούκος" 9. Σ. Μιχάλκοφ "Φιντσ".
5 ΘΕΜΑ: ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ. ΒΙΒΛΙΑ. 1. S. Marshak "Πώς τυπώθηκε το βιβλίο;" 2. Β. Μαγιακόφσκι «Αυτό το μικρό μου βιβλίο είναι για τις θάλασσες και για τον φάρο». 3. «Τι είναι καλό και τι κακό». ΘΕΜΑ: ΜΕΤΑΦΟΡΕΣ. ΝΟΜΟΙ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΣ. 1. S. Ya. Marshak «Αποσκευές». 2. Leila Berg «Ιστορίες για ένα μικρό αυτοκίνητο». 3. S. Sakharnov «Το καλύτερο ατμόπλοιο». 4. N. Sakonskaya «τραγούδι για το μετρό» 5. M. Ilyin, E. Segal «Cars on our street» 6. N. Kalinina «Πώς οι τύποι διέσχισαν τον δρόμο». ΘΕΜΑ: ΠΡΩΤΟΧΡΟΝΙΑ. ΧΕΙΜΕΡΙΝΑ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ. 1. S. Marshak «Δώδεκα μήνες». 2. Όλο το χρόνο (Δεκέμβριος) 3. R. n. Με. "The Snow Maiden" 4. E. Trutneva "Καλή χρονιά!" 5. L. Voronkova «Η Τάνια επιλέγει ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο». 6. N. Nosov “Dreamers”. 7. F. Gubin “Gorka”. 8. V. Odoevsky “Frost Ivanovich”. ΘΕΜΑ: ΖΩΑ ΚΑΥΤΩΝ ΧΩΡΩΝ. ΖΩΑ ΨΥΧΡΩΝ ΧΩΡΩΝ. 1. B. Zakhoder “Turtle”. 2. Τατζικέζικο παραμύθι «Τίγρης και Αλεπού» 3. Κ. Τσουκόφσκι «Χελώνα» 4. D.R. Ιστορίες Kipling από το βιβλίο “The Jungle Book” 5. B. Zhitkov “About the Elephant”. 6. N. Sladkov “In the Ice”.
ΘΕΜΑ 6: Η ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΜΟΥ. Ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ. 1. G. Brailovskaya «Οι μητέρες μας, οι πατέρες μας». 2. V. Oseeva «Απλώς μια ηλικιωμένη κυρία». 3. Είμαι ο Σέγκελ «Πώς ήμουν μητέρα». 4. P. Voronko “Help Boy” 5. D. Gabe “My Family”. ΘΕΜΑ: ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΚΑΙ ΤΑ ΜΕΡΗ ΤΟΥ. ΕΠΙΠΛΑ. 1. Y. Tuvim “Table”. 2. S. Marshak «Από πού προήλθε το τραπέζι;» 3. Β. Μαγιακόφσκι «Ποιος να είσαι;2. 4. Παραμύθι σε διασκευή Α. Τολστόι “Three Fat Men”. ΘΕΜΑ: ΨΑΡΙΑ 1. Α.Σ. Πούσκιν «Η ιστορία του ψαρά και του ψαριού». 2. N. Nosov “Karasik” 3. R.s.s. "Με εντολή λούτσα», «Αλεπού-αδελφή και Γκρι λυκος" 4. Γ.-Η. Άντερσεν «Η Μικρή Γοργόνα». 5. E. Permyak “The First Fish”. ΘΕΜΑ: ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ. ΡΩΣΙΚΟ ΛΑΪΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ. 1. B. Zhitkov «Αυτό που είδα». 2. S Marshak “Ball” 3. A. Barto “Rope”, “Toys”. 4. V. Kataev «Λουλούδι με επτά λουλούδια» 5. E. Serova «Κακή ιστορία». ΘΕΜΑ: ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ. 1. J. Rodari «Τι χρώμα είναι η χειροτεχνία;» 2. «Τι μυρίζουν οι χειροτεχνίες;» 3. Είμαι ο Akim “Neumeyka”. 4. A. Shibarev «Γραμματοκιβώτιο». 5.
ΘΕΜΑ 7ο: ΥΠΕΡΑΣΠΙΣΤΕΣ ΤΗΣ ΠΑΤΡΙΔΑΣ. ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ. 1. O. Vysotskaya "Ο αδερφός μου πήγε στα σύνορα", "Στην τηλεόραση". 2. A. Tvardovsky «The Tankman’s Tale». 3. Z. Aleksandrova «Ρολόι». ΘΕΜΑ: ΟΙΚΙΑΚΑ ΦΥΤΑ. 1. V. Kataev “Seven-flowered flower” 2. S.T. Aksakov" Το κόκκινο λουλούδι" 3. Γ.-Η. Άντερσεν «Τουμπελίνα». ΘΕΜΑ: ΑΡΧΕΣ ΑΝΟΙΞΗΣ. 8 ΜΑΡΤΙΟΥ. 1. Μ. Πατρίδα «μητρικών χεριών». 2. E. Blaginina «Mom’s Day», «Let’s Sit in Silence». 3. J. Rodari «Τι μυρίζουν οι χειροτεχνίες;» 4. E. Permyak «Το έργο της μαμάς» 5. V. Sukhomlinsky «Η μητέρα μου μυρίζει ψωμί». 6. L. Kvitko «Τα χέρια της γιαγιάς». 7. S. Mikhalkov "Τι έχεις;" 8. N. Nekrasov «Ο παππούς Mazai και οι λαγοί». 9. I. Tyutchev «Ο χειμώνας είναι θυμωμένος για έναν λόγο» 10. S. Marshak «Όλο το χρόνο» 11. G. Skrebitsky «Απρίλιος». 12. V. Bianchi “Three Springs”. ΘΕΜΑ: ΤΑΧΥΔΡΟΜΕΙΟ. 1. S. Marshak “Mail”. 2. J. Rodari «Τι χρώμα είναι η χειροτεχνία;» 3. «Τι μυρίζουν οι χειροτεχνίες;» 4. Είμαι ο Akim “Neumeyka”. 5. A. Shibarev «Γραμματοκιβώτιο».
8 ΘΕΜΑ: ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ. ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ, ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ. 1. S. Baruzdin "Ποιος έχτισε αυτό το σπίτι;" 2. V. Mayakovsky “Who to be?”, “Construction”. 3. M. Pozharova «Ζωγράφοι» 4. G. Lyushnin «Builders» 5. E. Permyak «Mother’s work». ΘΕΜΑ: ΠΙΑΤΑ 1. A. Gaidar “Blue Cup”. 2. K. Chukovsky “Fedorino’s grief”, “Fly-Tsokotukha” 3. Br. Grimm "Pot of Porridge". 4. Ρ.σ.σ. "Αλεπού και γερανός" ΘΕΜΑ: ΧΩΡΟΣ. ΗΜΕΡΑ ΚΟΣΜΟΝΑΥΤΙΚΗΣ. 1. A. Barto “Rope”. 2. S.Ya. Marshak "Η ιστορία ενός άγνωστου ήρωα". 3. Yu.A. Gagarin "Βλέπω τη γη." ΘΕΜΑ: ΕΝΤΟΜΑ. 1. V. Bianchi «Η περιπέτεια ενός μυρμηγκιού». 2. Ι.Α. Κρίλοφ «Λβελούλη και μυρμήγκι». 3. Κ. Ουσίνσκι «Κορίτσι από λάχανο» 4. Γιού Αράκσεεφ «Η ιστορία μιας πράσινης χώρας». ΘΕΜΑ: ΦΑΓΗΤΟ. 1. I. Tokmakova “Porridge” 2. Z. Aleksandrova “Delicious porridge”. 3. E. Moshkovskaya "Masha and Porridge" 4. M. Plyatskovsky "Who Likes What." 5. V. Oseeva “Cookies”. 6. Ρ.σ.σ. «Μια κατσαρόλα με χυλό».
9 ΘΕΜΑ: ΗΜΕΡΑ ΝΙΚΗΣ. 1. S. Alekseev "The first night ram", "House" 2. M Isakovsky "Ένας στρατιώτης του Κόκκινου Στρατού είναι θαμμένος εδώ." 3. A. Tvardovsky «The Tankman’s Tale». 4. A. Mityaev "Bag of Oatmeal." 5. M. Isakovsky «Να θυμάσαι για πάντα». 6. S. Baruzdin “Glory”. 7. Κ. Σιμόνοφ «Γιός πυροβολικού». ΘΕΜΑ: Η ΠΑΤΡΙΔΑ ΜΑΣ ΡΩΣΙΑ. Η ΜΟΣΧΑ ΕΙΝΑΙ ΠΡΩΤΕΥΟΥΣΑ ΤΗΣ ΡΩΣΙΑΣ. 1. Α. Προκόφιεφ «Πατρίδα». 2. Z. Aleksandrova “Motherland”. 3. M.Yu. Lermontov “Motherland” 4. S. Baruzdin “For the Motherland”. ΘΕΜΑ: ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ, ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΑ ΕΝΔΥΜΑΤΑ, ΥΠΟΔΗΜΑΤΑ, ΣΚΑΠΕΛΟΥΡΓΙΑ. 1. K. Ushinsky «Τέσσερις ευχές». 2. A. Pleshcheev “Old Man” 3. E. Blaginina “Dandelion”. 4. Z. Aleksandrova “Sarafan”.
10 ΘΕΜΑ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ ΟΜΑΔΑΣ: ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ ΦΥΣΟΥΝ (ΣΤΟ ΠΑΡΚΟ, ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ, ΣΤΗ ΣΤΕΠΗ) 1. Α.Κ. Τολστόι «Καμπάνα». 2. V. Kataev "Λουλούδι με επτά λουλούδια." 3. E. Blaginina “Dandelion”, “Bird cherry”. 4. E. Serova “Lily of the valley”, “Carnation”, “Forget-me-nots”. 5. N. Sladkov “Flower Lover”. 6. Y. Moritz “Flower”. 7. M. Poznananskaya “Dandelion” 8. E. Trutneva “Bell”. ΘΕΜΑ: ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ (ΠΕΡΙΟΔΟΙ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟΥ, ΦΘΙΝΟΠΩΡΟΙ ΜΗΝΕΣ, ΔΕΝΤΡΑ ΤΟ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ) 1. A.N Maikov “Φθινόπωρο”. 2. S. Yesenin «Τα πεδία είναι συμπιεσμένα». 3. A.S. Pushkin «Ο ουρανός ανέπνεε ήδη το φθινόπωρο». 4. E. Trutneva «Φθινόπωρο» 5. V. Bianchi «Ημερολόγιο Sinichkin» 6. F. Tyutchev «Υπάρχει στο αρχικό φθινόπωρο» 7. A. Pleshcheev «Το φθινόπωρο ήρθε». 8. Α.Κ. Τολστόι «Φθινόπωρο! Ο φτωχός μας κήπος καταρρέει». 9. M. Isakovsky “Cherry”. 10. Λ.Ν. Τολστόι "Δρυς και Φουντούκια". 11. I. Tokmakova “Oak”.
11 ΘΕΜΑ: ΨΩΜΙ 1. M. Prishvin “Fox Bread” 2. Yu Krutorogov “rain of seeds”. 3. L.Kon από το “Book of Plants” (“Wheat”, “Rye”). 4. I Dyagutyte “Human Hands” (από το βιβλίο “The Rye Sings”. 5. M. Glinskaya “Bread” 6. Ukr.s.s. “Spikelet”. 7. I. Taits “Everything is Here”. ΘΕΜΑ: ΛΑΧΑΝΙΚΑ, ΦΡΟΥΤΑ 1. L. N. Tolstoy “The Old Man and the Apple Trees”, “The Stone” 2. A.S Pushkin “It is full of ripe juice” 3. M. Isakovsky “Cherry” 4. Y. Tuvim “Vegetables” 5. Folk. παραμύθι επεξεργασμένο από τον K. Ushinsky “Tops and Roots” 6. N. Nosov “Cucumbers”, “About Turnips”, “Gardeners” 7. B. Zhitkov “What I Saw” ΘΕΜΑ: ΜΑΝΙΤΑΡΙΑ, ΜΟΥΡΑ 1. E. Trutneva “Mushrooms ” 2. V. Kataev “Mushrooms” 3. A. Prokofiev “Borovik” 4. Y. Taits “About berries” 5. Y. Taits “About Mushrooms.”
12 ΘΕΜΑ: ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΥΣΗ ΚΑΙ ΥΔΡΟΠΟΥΛΑ 1. Ρ.σ.σ. «Κύκνοχηνες». 2. Κ.Δ. Ushinsky "Swallow". 3. G. Snegirev “Swallow”, “Starling”. 4. V. Sukhomlinsky «Ας είναι ένα αηδόνι και ένα σκαθάρι». 5. M. Prishvin "Guys and Ducklings". 6. Ukr.s.s. «Κοτσή πάπια». 7. L.N. Tolstoy “Bird”. 8. I. Sokolov-Mikitov "Οι γερανοί πετούν μακριά." 9. P. Voronko “Cranes”. 10. V. Bianki “δασικά σπίτια”, “Rooks”. 11. A. Maikov “Swallow” 12. D.N. Mamin-Sibiryak “Gray Neck” 13. L.N. Τολστόι «Κύκνοι» 14. G.Kh. Άντερσεν «Το άσχημο παπάκι». 15. V.A. Σουχομλίνσκι «Ντρέπεται μπροστά στο αηδόνι». ΘΕΜΑ: Η ΠΟΛΗ ΜΑΣ. Ο ΔΡΟΜΟΣ ΜΟΥ. 1. Z. Aleksandrova “Motherland” 2. S. Mikhalkov “My Street”. 3. Τραγούδι του Y. Antonov “There are central streets” ΘΕΜΑ: ΦΘΙΝΟΠΩΡΙΝΑ ΕΝΔΥΜΑΤΑ, ΥΠΟΔΗΜΑΤΑ, ΚΑΠΕΛΟ 1. K. Ushinsky “How a shirt grown in a field.” 2. Z. Aleksandrova “Sarafan”. 3. S. Mikhalkov "Τι έχεις;" 4. Br. Grimm "The Brave Little Tailor" 5. S. Marshak «Είναι τόσο απών». 6. N. Nosov “Living Hat”, “Patch”. 7. V.D. Berestov «Εικόνες σε λακκούβες».
13 ΘΕΜΑ: ΟΙ ΟΙΚΟΙΤΙΔΑ ΖΩΑ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥΣ. 1. E. Charushin «Τι είδους ζώο;» 2. G. Oster «A Kitten Named Woof». 3. Λ.Ν. Τολστόι «Το λιοντάρι και ο σκύλος», «Γατάκι». 4. Br. Grimm "The Town Musicians of Bremen". 5. Ρ.σ.σ. «Ο λύκος και τα εφτά μικρά κατσίκια». ΘΕΜΑ: ΑΓΡΙΑ ΖΩΑ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥΣ. 1. Α.Κ. Τολστόι «Ο σκίουρος και ο λύκος». 2. R.s.s. «Η Καλύβα του Ζαγιούσκινα» 3. Γ. Σνεγκίρεφ «Ίχνη ελαφιού» 4. Ι. Σοκόλοφ Μικίτοφ «Οικογένεια αρκούδας», «Σκίουροι», «Λαγός», «Σκαντζόχοιρος», «Τρύπα αλεπού», «Λυγξ», «Αρκούδες» . 5. Ρ.σ.σ. «Χειμερινά τρίμηνα». 6. V. Oseeva “Ezhinka” 7. G. Skrebitsky “σε ξέφωτο δάσους”. 8. V. Bianchi «Κουβάκια αρκούδας». 9. E. Charushin “Little Wolf” (Λύκος). 10. N. Sladkov "Πώς η αρκούδα φοβήθηκε τον εαυτό της", "Απελπισμένος λαγός". 11. Ρ.σ.σ. “Ουρές” ΘΕΜΑ: ΑΡΓΑ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ. ΠΡΟΧΕΙΜΩΝΑ 7. Α.Σ. Πούσκιν «Ο ουρανός ανέπνεε ήδη το φθινόπωρο» 8. Δ.Μ. Siberian “Gray Neck” 9. V.M. Garshin "Frog Traveller". 10. Α.Σ. Πούσκιν «Χειμώνας!.. Ο θριαμβευτής αγρότης» 11. Σ.Α. Yesenie "Birch", "Winter Sings and Sounds". 12. Ι.Σ. Nikitin "Συνάντηση του χειμώνα"
14 ΘΕΜΑ: ΧΕΙΜΩΝΑΣ. WINTERING BIDS 1. N. Nosov “On the Hill” 2. K. D. Uschinsky “The Mischief of the Old Woman of Winter” 3. V. Bianchi “Sinichkin’s Calendar”. 4. V. Dahl “Old Year Old Man”. 5. M. Gorky “Sparrow” 6. L.N. Τολστόι «Πουλί» 7. Λαϊκό παραμύθι Νένετς «Κούκος» 8. Σ. Μιχάλκοφ «Φιντσ». 9. Ι.Σ. Turgenev "Sparrow". 10. I. Sokolov Mikitov “Grouse Grouse”, “Grouse Grouse”. 11. Α.Α. Αποκλεισμός "Χιόνι και χιόνι παντού". 12. Ι.Ζ. Surikov "Winter" 13. N.A. Nekrasov "voevoda frost". ΘΕΜΑ: ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ. ΒΙΒΛΙΑ. 1. S. Marshak "Πώς τυπώθηκε το βιβλίο;" 2. Β. Μαγιακόφσκι «Αυτό το μικρό μου βιβλίο είναι για τις θάλασσες και για τον φάρο». 3. «Τι είναι καλό και τι κακό». ΘΕΜΑ: ΜΕΤΑΦΟΡΕΣ. ΝΟΜΟΙ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΣ. 1. S. Ya. Marshak «Αποσκευές». 2. Leila Berg «Ιστορίες για ένα μικρό αυτοκίνητο». 3. S. Sakharnov «Το καλύτερο ατμόπλοιο». 4. N. Sakonskaya «τραγούδι για το μετρό» 5. M. Ilyin, E. Segal «Cars on our street» 6. N. Kalinina «Πώς οι τύποι διέσχισαν τον δρόμο».
15 ΘΕΜΑ: ΠΡΩΤΟΧΡΟΝΙΑ. ΧΕΙΜΕΡΙΝΑ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ. 1. S. Marshak «Δώδεκα μήνες». 2. Όλο το χρόνο (Δεκέμβριος) 3. R. n. Με. "The Snow Maiden" 4. E. Trutneva "Καλή χρονιά!" 5. L. Voronkova «Η Τάνια επιλέγει ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο». 6. N. Nosov “Dreamers”. 7. F. Gubin “Gorka”. 8. V. Odoevsky “Frost Ivanovich”. 9. Ι.Ζ. Surikov "Παιδική ηλικία". 10. Α.Α. Μπλοκ "Ερειπωμένη καλύβα". 11. Σ.Δ. Drozhzhin "Grandfather Frost". 12. S. Cherny «Ορμώ σαν τον άνεμο στα πατίνια». 13. Ρ.σ.σ. "Δύο παγετοί" 14. Ρ.σ.σ. «Επίσκεψη στον παππού Φροστ». 15. Ρ.σ.σ. «Μορόζκο». ΘΕΜΑ: ΖΩΑ ΚΑΥΤΩΝ ΧΩΡΩΝ. ΖΩΑ ΨΥΧΡΩΝ ΧΩΡΩΝ. 1. B. Zakhoder “Turtle”. 2. Τατζικέζικο παραμύθι «Τίγρης και Αλεπού» 3. Κ. Τσουκόφσκι «Χελώνα» 4. D.R. Ιστορίες Kipling από το βιβλίο “The Jungle Book” 5. B. Zhitkov “About the Elephant”. 6. N. Sladkov “In the Ice”.
16 ΘΕΜΑ: Η ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΜΟΥ. Ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ. 1. G. Brailovskaya «Οι μητέρες μας, οι πατέρες μας». 2. V. Oseeva «Απλώς μια ηλικιωμένη κυρία». 3. Είμαι ο Σέγκελ «Πώς ήμουν μητέρα». 4. P. Voronko “Help Boy” 5. D. Gabe “My Family”. 6. Και ο Μπάρτο «Βόβκα» ευγενική ψυχή» 7. Ρ.σ.σ. «Αδελφή Αλιονούσκα και αδελφός Ιβανούσκα». 8. Λ.Ν. Τολστόι" γέρος παππούςκαι εγγονές». 9. E. Blaginina “Alyonushka”. ΘΕΜΑ: ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΚΑΙ ΤΑ ΜΕΡΗ ΤΟΥ. ΕΠΙΠΛΑ. 1. Y. Tuvim “Table”. 2. S. Marshak «Από πού προήλθε το τραπέζι;» 3. Β. Μαγιακόφσκι «Ποιος να είσαι;» 4. Παραμύθι σε διασκευή Α. Τολστόι “Three Fat Men”. ΘΕΜΑ: ΨΑΡΙΑ 1. Α.Σ. Πούσκιν «Η ιστορία του ψαρά και του ψαριού». 2. N. Nosov “Karasik” 3. R.s.s. «Κατ' εντολή του λούτσου», «Αδελφή αλεπού και γκρίζος λύκος». 4. Γ.-Η. Άντερσεν «Η Μικρή Γοργόνα». 5. E. Permyak “The First Fish”. 6. Λ.Ν. Τολστόι "Καρχαρίας". 7. V. Danko “Tadpole”. 8. O. Grigoriev “Catfish” 9. B. Zakhoder “Whale and Cat”. ΘΕΜΑ: ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ. ΡΩΣΙΚΟ ΛΑΪΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ. 1. B. Zhitkov «Αυτό που είδα». 2. S Marshak “Ball” 3. A. Barto “Rope”, “Toys”. 4. V. Kataev «Λουλούδι με επτά λουλούδια» 5.
17 ΘΕΜΑ: ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ. 1. J. Rodari «Τι χρώμα είναι η χειροτεχνία;» 2. «Τι μυρίζουν οι χειροτεχνίες;» 3. Είμαι ο Akim “Neumeyka”. 4. A. Shibarev «Γραμματοκιβώτιο». ΘΕΜΑ: ΥΠΕΡΑΣΠΙΣΤΕΣ ΤΗΣ ΠΑΤΡΙΔΑΣ. ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ. 1. O. Vysotskaya "Ο αδερφός μου πήγε στα σύνορα", "Στην τηλεόραση". 2. A. Tvardovsky «The Tankman’s Tale». 3. Z. Aleksandrova «Ρολόι». 4. L. Kassil «Οι υπερασπιστές σου». ΘΕΜΑ: ΟΙΚΙΑΚΑ ΦΥΤΑ. 1. V. Kataev “Seven-flowered flower” 2. S.T. Aksakov «Το κόκκινο λουλούδι». 3. Γ.-Η. Άντερσεν «Τουμπελίνα». ΘΕΜΑ: ΑΡΧΕΣ ΑΝΟΙΞΗΣ. 8 ΜΑΡΤΙΟΥ. 1. Μ. Πατρίδα «μητρικών χεριών». 2. E. Blaginina «Mom’s Day», «Let’s Sit in Silence». 3. J. Rodari «Τι μυρίζουν οι χειροτεχνίες;» 4. E. Permyak «Το έργο της μαμάς» 5. V. Sukhomlinsky «Η μητέρα μου μυρίζει ψωμί». 6. L. Kvitko «Τα χέρια της γιαγιάς». 7. S. Mikhalkov "Τι έχεις;" 8. N. Nekrasov «Ο παππούς Mazai και οι λαγοί». 9. I. Tyutchev «Ο χειμώνας είναι θυμωμένος για κάποιο λόγο», «Άνοιξη», «Νερά της άνοιξης». 10. I. Sokolov-Mikitov Spring in the forest”, “Early Spring”. 11. N. Sladkov «Τα πουλιά έφεραν την άνοιξη», «Ανοιξιάτικα ρυάκια» κλπ. 12. S. Marshak «Όλο το χρόνο» 13. G. Skrebitsky «April». 14.
18 ΘΕΜΑ: ΤΑΧΥΔΡΟΜΕΙΟ. 1. S. Marshak “Mail”. 2. J. Rodari «Τι χρώμα είναι η χειροτεχνία;» 3. «Τι μυρίζουν οι χειροτεχνίες;» 4. Είμαι ο Akim “Neumeyka”. 5. A. Shibarev «Γραμματοκιβώτιο». ΘΕΜΑ: ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ. ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ, ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΚΑΙ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ. 1. S. Baruzdin "Ποιος έχτισε αυτό το σπίτι;" 2. V. Mayakovsky “Who to be?”, “Construction”. 3. M. Pozharova «Ζωγράφοι» 4. G. Lyushnin «Builders» 5. E. Permyak «Mother’s work». ΘΕΜΑ: ΠΙΑΤΑ 1. A. Gaidar “Blue Cup”. 2. K. Chukovsky “Fedorino’s grief”, “Fly-Tsokotukha” 3. Br. Grimm "Pot of Porridge". 4. Ρ.σ.σ. "Αλεπού και γερανός" ΘΕΜΑ: ΧΩΡΟΣ. ΗΜΕΡΑ ΚΟΣΜΟΝΑΥΤΙΚΗΣ. 1. A. Barto “Rope”. 2. S.Ya. Marshak "Η ιστορία ενός άγνωστου ήρωα". 3. Yu.A. Gagarin "Βλέπω τη γη." ΘΕΜΑ: ΕΝΤΟΜΑ. 1. V. Bianchi «Η περιπέτεια ενός μυρμηγκιού». 2. Ι.Α. Κρίλοφ «Λβελούλη και μυρμήγκι». 3. Κ. Ουσίνσκι «Κορίτσι από λάχανο» 4. Γιού Αράκσεεφ «Η ιστορία μιας πράσινης χώρας». 5. Y. Moritz “Happy Bug”. 6. V. Lunin “Beetle” 7. V. Bryusov “Green Worm”. 8. N. Sladkov “House Butterfly” 9. I. Maznin “Spider”.
19 ΘΕΜΑ: ΦΑΓΗΤΟ. 1. I. Tokmakova “Porridge” 2. Z. Aleksandrova “Delicious porridge”. 3. E. Moshkovskaya "Masha and Porridge" 4. M. Plyatskovsky "Who Likes What." 5. V. Oseeva “Cookies”. 6. Ρ.σ.σ. «Μια κατσαρόλα με χυλό». ΘΕΜΑ: ΗΜΕΡΑ ΝΙΚΗΣ. 1. S. Alekseev "The first night ram", "House" 2. M Isakovsky "Ένας στρατιώτης του Κόκκινου Στρατού είναι θαμμένος εδώ." 3. A. Tvardovsky «The Tankman’s Tale». 4. A. Mityaev "Bag of Oatmeal." ΘΕΜΑ: Η ΠΑΤΡΙΔΑ ΜΑΣ ΡΩΣΙΑ. Η ΜΟΣΧΑ ΕΙΝΑΙ ΠΡΩΤΕΥΟΥΣΑ ΤΗΣ ΡΩΣΙΑΣ. 1. Α. Προκόφιεφ «Πατρίδα». 2. Z. Aleksandrova “Motherland”. 3. M.Yu. Lermontov “Motherland” 4. S. Baruzdin “For the Motherland”. ΘΕΜΑ: ΣΧΟΛΕΙΟ. ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΠΡΟΜΗΘΕΙΕΣ. 1. V. Berestov “Reader”. 2. L. Voronkova "Οι φίλες πηγαίνουν στο σχολείο." 3. S.Ya. Marshak "Πρώτη μέρα του ημερολογίου." 4. V. Oseeva " Μαγική λέξη" 5. Λ.Ν. Τολστόι «Φίλιπποκ». ΘΕΜΑ: ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ, ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΑ ΕΝΔΥΜΑΤΑ, ΥΠΟΔΗΜΑΤΑ, ΣΚΑΠΕΛΟΥΡΓΙΑ. 1. K. Ushinsky «Τέσσερις ευχές». 2. A. Pleshcheev “Old Man” 3. E. Blaginina “Dandelion”. 4. Z. Aleksandrova “Sarafan”. 5.
Ημερολογιακό-θεματικό σχέδιο Αριθμός ημερομηνιών ΔΣΜ, ΤΠΕ, Χαρακτηριστικά χρόνου υλοποίησης, ορατότητα των κύριων τύπων Θέμα κουκουβάγιες σχετικά με τις δραστηριότητες των μαθητών σχέδιο γεγονός τρίμηνο 25ωρο. Εισαγωγή. Το μεγαλύτερο θαύμα
Πρόγραμμα εργασίαςΤο θέμα «Λογοτεχνική Ανάγνωση» συντάσσεται με βάση το Ομοσπονδιακό Κρατικό Πρότυπο για την Πρωτοβάθμια Γενική Εκπαίδευση (2011). Δείγμα προγράμματοςπρωτοβάθμιας γενικής εκπαίδευσης
Λογοτεχνική ανάγνωση. Θεματικός σχεδιασμός της λογοτεχνικής ανάγνωσης σύμφωνα με το πρόγραμμα της Z. I. Romanovskaya. Εγχειρίδιο του Z. I. Romanovskaya "Λογοτεχνική ανάγνωση" σε δύο μέρη, Μόσχα 2009 (34 εβδομάδες - 4 ώρες το καθένα).
ΛΑΟΓΡΑΦΙΑ Α' τάξης 1. Ρωσικά λαϊκά παραμύθια: Kroshechka-Khavroshechka. Ρωσικές λαϊκές ιστορίες για τα ζώα: Χειμερινή καλύβα ζώων, Γάτα, κόκορας και αλεπού, Αλεπού και λαγός, Ταύρος πίσσας, Αλεπού και γερανός, Μικρή αλεπού-αδερφή
Επεξηγηματικό σημείωμα. Το πρόγραμμα εργασίας για την ανάγνωση και την ανάπτυξη του λόγου καταρτίζεται με βάση το "Πρόγραμμα ειδικών (διορθωτικών) εκπαιδευτικών ιδρυμάτων του τύπου VIII" - που επιμελήθηκε ο V.V. Voronkova, Μόσχα,
Δημοτικό κρατικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα της πόλης του Νοβοσιμπίρσκ «Νηπιαγωγείο 8 συνδυασμένος τύπος «φράουλα» Εγκρίθηκε από το παιδαγωγικό συμβούλιο Πρακτικά με ημερομηνία Αυγούστου 2015 Εγκρίθηκε
Θέματα μαθήματος Ενότητα 1. Το μεγαλύτερο θαύμα στον κόσμο (2 ώρες) 1 Χειρόγραφα βιβλία αρχαία Ρωσία 2 3 Εκτυπωτής Pioneer Ivan Fedorov Ενότητα 2. Προφορική παραδοσιακή τέχνη(8 ώρες) 3 Ρώσοι παραδοσιακά τραγούδια. Ενοχλητικός
Μακροπρόθεσμο αναπτυξιακό σχέδιο οικολογική κουλτούρα V ανώτερη ομάδαγια παιδιά με νοητική υστέρηση 1 Σεπτεμβρίου. Εισάγετε τα παιδιά στις έννοιες της «φύσης» (ζωντανή και άψυχη φύση). Τι ανθίζει
ΕΠΩΝΥΜΟ ΤΑΞΗ - ΠΡΩΤΗ Σημειώστε τη σωστή απάντηση. Ο χρόνος εργασίας είναι 90 λεπτά. 1. Ορίστε σωστή σειράγεγονότα στο ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Η αλεπού και ο λύκος". A. B. C. D. E. F. G. 1
Θέμα της εβδομάδας: «Κατοικίδια» μικτή ηλικιακή ομάδα(3-5 ετών) 1 αντισταθμιστικός τύπος. Συστάσεις για γονείς Αυτή την εβδομάδα τα παιδιά έμαθαν πώς και γιατί οι άνθρωποι εξημερώνουν ζώα. Μιλήσαμε για
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ για το θέμα «ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗ» Επεξηγηματικό σημείωμα. Τα κύρια έγγραφα για την ανάπτυξη του προγράμματος εργασίας είναι: κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο για την πρωτοβάθμια γενική εκπαίδευση.
Επεξηγηματικό σημείωμα θεματικού σχεδιασμού για λογοτεχνική ανάγνωση 3η τάξη Η μέθοδος ανάγνωσης «Ζωντανός Λόγος» εφαρμόζει άλλες, πρόσφατα αναπτυγμένες μεθόδους διδασκαλίας. Βασίζεται στο μεθοδολογικό σύστημα
Λογοτεχνική ανάγνωση Γ' Δημοτικού Επεξηγηματικό σημείωμα Πρόγραμμα εργασίας ακαδημαϊκό μάθημαΗ "Λογοτεχνική ανάγνωση" για την 3η τάξη συντάχθηκε σύμφωνα με τις απαιτήσεις της Γενικής Εκπαίδευσης της Ομοσπονδιακής Πολιτείας
Νοέμβριος Οκτώβριος Σεπτέμβριος Περιεκτική θεματικός προγραμματισμόςαπό 1.09.2015 έως 31.05.2016 Block Week of έλατο Νεαρή ηλικίαδευτεροβάθμια ανώτερη - προπαρασκευαστικές διακοπές Εγώ και δ/σ 1 Ήρθαμε στο νηπιαγωγείο
Λογοτεχνική ανάγνωση Δ' τάξη Δάσκαλος: Belova Galina Vladimirovna Το πρόγραμμα βασίζεται στο πρόγραμμα για εκπαιδευτικά σχολεία Ρωσική Ομοσπονδία, εκπαιδευτικό συγκρότημα "Σχολείο της Ρωσίας". Φροντιστήριογια τους μαθητές:
Λεξικό θέμα «Φθινόπωρο» Αγαπητοί γονείς! Το φθινόπωρο είναι μια από τις ευνοϊκές εποχές του χρόνου για την παρατήρηση των αλλαγών στη φύση. 1. Μάθετε αν το παιδί σας ξέρει τι εποχή του χρόνου είναι. Ρώτα τον
Τάξη Λογοτεχνική ανάγνωση 1α, 1β Αριθμός ωρών 132, 99 Μεταγλωττιστές Σκοπός του μαθήματος Συντάκτες του προγράμματος: Λ.Φ. Klimanova, V.G. Goretsky, M.V. Εκπαιδευτικό συγκρότημα Golovanov "Σχολείο της Ρωσίας", σύμφωνα με το Ομοσπονδιακό Κράτος
Ημερολόγιο θεματικές εβδομάδεςΜήνας Εβδομάδα Θέμα 1 Σεπτεμβρίου «Αντίο, καλοκαίρι», «Γεια, νηπιαγωγείο», «Ημέρα Γνώσης» (το θέμα καθορίζεται ανάλογα με την ηλικία των παιδιών) 2 «Το σπίτι μου», «Η πόλη μου», «Η πόλη μου
Επεξηγηματική σημείωση Η οργανωτική βάση για την υλοποίηση του ολοκληρωμένου θεματικού σχεδιασμού είναι ένα κατά προσέγγιση ημερολόγιο διακοπών, τα θέματα του οποίου επικεντρώνονται σε όλους τους τομείς της παιδικής ανάπτυξης
Μέση τιμή ολοκληρωμένο σχολείομε εις βάθος μελέτη ξένη γλώσσαστη Ρωσική Πρεσβεία στη Φινλανδία, Ελσίνκι Θεματικός προγραμματισμός για το μάθημα «Λογοτεχνική ανάγνωση» (εκπαίδευση αλφαβητισμού) στο
Επεξηγηματική σημείωση Το πρόγραμμα εργασίας του ακαδημαϊκού θέματος «Λογοτεχνική Ανάγνωση» καταρτίζεται σύμφωνα με τις απαιτήσεις της ομοσπονδιακής συνιστώσας του κρατικού προτύπου γενικής εκπαίδευσης και με βάση
Έργο "Γεια, κόσμο!" Εξοικείωση με τον περιβάλλοντα κόσμο Υπεύθυνος έργου, δασκάλα της υψηλότερης κατηγορίας, Irina Alekseevna Koroleva Παράρτημα 6 Πρακτική εκπαίδευση: Διαμόρφωση στοιχειωδών δεξιοτήτων σε παιδιά προσχολικής ηλικίας
1 Επεξηγηματική σημείωση 1. Κανονιστικά έγγραφα. Έγγραφα που διασφαλίζουν την υλοποίηση του προγράμματος. ο ομοσπονδιακός νόμος«Σχετικά με την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία» με ημερομηνία 20 Δεκεμβρίου 2012, 273-FZ. Διάταγμα του Υπουργείου Παιδείας
Λογοτεχνική ανάγνωση Κατηγορία 2 Επεξηγηματική σημείωση Το πρόγραμμα συμμορφώνεται με την ομοσπονδιακή συνιστώσα των κρατικών εκπαιδευτικών προτύπων για την πρωτοβάθμια γενική εκπαίδευση (202) Σύμφωνα με τον Εκπαιδευτικό Κώδικα
"Γνωστική λειτουργία. Διαμόρφωση ολιστικής εικόνας του κόσμου» Επεξηγηματικό σημείωμα Το πρόγραμμα στο εκπαιδευτικό πεδίο «Σχηματισμός ολιστικής εικόνας του κόσμου, διευρύνοντας τους ορίζοντες» καταρτίστηκε στα πλαίσια του κύριου.
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ Ε' ΤΑΞΗΣ (ονομασία εκπαιδευτικού προθέματος) Σύμφωνα με το προσαρμοσμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα, πρωτοβάθμια γενική (εκπαιδευτικό επίπεδο) Σχεδιασμένο για 1 έτος (περίοδος υλοποίησης προγράμματος)
Δημοτικό κυβερνητικό εκπαιδευτικό ίδρυμα για παιδιά προσχολικής και πρωτοβάθμιας σχολικής ηλικίας «Δημοτικό νηπιαγωγείο 6 Alzamay» Συμφωνία από το Παιδαγωγικό Συμβούλιο στις 3 Αυγούστου 205 Αναπληρωτής
Πρώτα junior group(2-3 ετών) Μήνας Εβδομάδα Θέμα του μήνα Θέμα της εβδομάδας Γεια σου νηπιαγωγείο «Γεια σου νηπιαγωγείο!» 2 Η πόλη μου «Η πόλη μου» 3 Φθινόπωρο «Συγκομιδή» 4 (2,09 0,0)) «Χρώματα του φθινοπώρου» 5 «Ζώο
Τμήμα Εκπαίδευσης του Δημοτικού Αυτόνομου Προσχολικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος της Αστικής Περιφέρειας Anzhero-Sudzhensky "Νηπιαγωγείο συνδυασμένου τύπου 9 "Polyanka" ΕΓΚΡΙΘΗΚΕ ΑΠΟ: Προϊστάμενος του MADOU "DSKV"
Περίοδος 1η εβδομάδα Σεπτεμβρίου 2η εβδομάδα Σεπτεμβρίου 3η εβδομάδα Σεπτεμβρίου 4η εβδομάδα Σεπτεμβρίου ΠΕΡΙΛΗΠΤΙΚΟ ΘΕΜΑΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΓΒΔΟΥ 32 Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ι ΤΡΙΜΗΝΟ Ανώτερο Θέμα(έργο) του μήνα:
Ημερολογιακός-θεματικός προγραμματισμός λογοτεχνικής ανάγνωσης Α' τάξη Β' εξάμηνο ακαδημαϊκού έτους 2015-2016 σελ Ημερομηνία Θέμα μαθήματος Εργασία /σελ 1 2 3 Μεταλογοτεχνική περίοδος 11.01 σελ. 78-81 (από καρδιάς Πώς να διαβάζω καλά .
Επεξηγηματική σημείωση 1. Το πρόγραμμα εργασίας στη λογοτεχνία βασίζεται στο πρόγραμμα του συγγραφέα στη λογοτεχνία για τις τάξεις 5-11. Συγγραφείς V. Ya. Korovina, V. P. Zhuravlev και άλλοι / Μόσχα, Εκπαίδευση, 2009. Εγχειρίδιο:
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΕΠΕΞΗΓΗΜΑΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Συγγραφείς του προγράμματος: L.F. Klimanova, V.G Goretsky, M.V.
Παράρτημα 14 Κατά προσέγγιση ολοκληρωμένος σχεδιασμός θεματικού περιεχομένου οργανωμένες δραστηριότητεςμε τα παιδιά μέσα από ένα παραμύθι. Εργαστείτε για την εσωτερική ολοκλήρωση μεταξύ προς διάφορες κατευθύνσειςπαιδική
Δημοτικό προϋπολογισμό προσχολικής εκπαίδευσης «Νηπιαγωγείο γενικού αναπτυξιακού τύπου 32» ΓΝΩΣΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ. «Γεροντικό» Ανώτερο γκρουπ Δάσκαλος Α' κατηγορίας προσόντων Λ.
1 Διαβατήριο του προγράμματος εργασίας για τη λογοτεχνική ανάγνωση. Είδος προγράμματος: Πρόγραμμα πρωτοβάθμιας γενικής εκπαίδευσης. Κατάσταση προγράμματος: πρόγραμμα εργασίας. Σκοπός του προγράμματος: εκπαιδευτικό πρόγραμμα για μαθητές
Υπουργείο Παιδείας της Δημοκρατίας της Κόμι Κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα της Δημοκρατίας της Κόμι «Ειδικό (διορθωτικό) σχολείο 4», Syktyvkar (GOU RK «S(K)SH 4», Syktyvkar) «4-a torya
Ολοκληρωμένος θεματικός σχεδιασμός (2014-2015) Θέμα της εβδομάδας 1 ml. ομάδα 2 ml. γρ. 1, 2 Μέση ομάδα Ανώτερη ομάδα Σχολική προπαρασκευαστική ομάδα 1- Η οικογένειά μου, το νηπιαγωγείο μου. «Ημέρα της Γνώσης» Η πόλη μου
Τίτλος Τάξεις 1-4 Κανονιστικό πλαίσιο Λογοτεχνική ανάγνωση Περίληψη για το πρόγραμμα εργασίας του PLO NOO και περίληψη MBOU Secondary School 5 με το όνομα V.V Smirnov UMK Azbuka. 1η τάξη: εγχειρίδιο για τα ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης.
Δημοτικό αυτόνομο εκπαιδευτικό ίδρυμα «Γυμνάσιο 6» σελ. Ο Nikolskoye ΘΕΩΡΗΣΕ: στη συνεδρίαση της ShMO, το πρωτόκολλο με ημερομηνία 205. Επικεφαλής του ShMO: T.V. Teplotanskikh ΣΥΜΦΩΝΗΣΕ:
Δημοτικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα «Λύκειο 22» Πρόγραμμα εργασιών του ακαδημαϊκού μαθήματος «Λογοτεχνική ανάγνωση» (βασικό επίπεδο) Α' τάξης 2016-2017 ακαδημαϊκό έτοςΠρόγραμμα λογοτεχνικής ανάγνωσης
MBOU Secondary School 6 Εγκεκριμένο από τον Διευθυντή του MBOU «Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης 6 Sasovo» / Gabidulina E.P / Διάταξη του 204. Συμφωνημένο από το ΚΜ του σχολείου, Πρακτικό του 204. Επικεφαλής MS / Tsareva E.B./ Εξεταζόμενος
Περίγραμμα σχεδίου ανοιχτό μάθημασε όλο τον κόσμο γύρω μας. Α' τάξη Θέμα: Φθινόπωρο - η φύση προετοιμάζεται για το χειμώνα. ΣΤΟΧΟΙ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: 1. Να μυηθούν οι μαθητές στα σημάδια του φθινοπώρου και των φαινομένων του φθινοπώρου. συστηματοποιούν τις γνώσεις των μαθητών
O f k a B z EE F nkh n ze Yo o Yo Yo Ye EE se s f E Yo oe O o yoh yyo not E ch' F c F d F b f B fe aan ch E le a E e s c E E E E ae F ch z gea E E po l ptsn n F E F h h j l l c h z E E E h h h h E E E h e h l h
Θέμα μαθήματος και εργασία 1. Βιβλία που διαβάζονται το καλοκαίρι. Κ. Τσουκόφσκι. Ο Bibigon και οι φίλοι του. Ημερολογιακός θεματικός προγραμματισμός λογοτεχνικής ανάγνωσης Γ' δημοτικού Ημερομηνία κατά σχέδιο 02/09/2014 Στόχοι και στόχοι του μαθήματος
1 Κατάσταση εγγράφου. Το προσαρμοσμένο πρόγραμμα εργασίας για το μάθημα «Ο κόσμος γύρω μας» για τις τάξεις 5-8 της αντισταθμιστικής εκπαίδευσης βασίζεται στο πρόγραμμα κατάρτισης για μαθητές με μέτριες και σοβαρές νοητικές αναπηρίες
Μπροστά σας είναι το Ημερολόγιο της Φύσης, που συντάχθηκε στο φυσικό καταφύγιο Denezhkin Kamen ως αποτέλεσμα πολλών ετών παρατηρήσεων διάφορα φαινόμενακαιρικές συνθήκες, αλλαγές στη ζωή των φυτών και των ζώων. Στην αρχή του καθενός
(κουίζ για μαθητές 2-4 τάξεων) Βιβλιοθήκη ΜΒΟΥ Γυμνάσιο 49 Τέχνη. Στόχος Smolenskaya: Να αναπτύξει το ενδιαφέρον των παιδιών για την ανάγνωση, την προσοχή, τη μνήμη, την ομιλία. Χρησιμοποιώντας παραδείγματα ήρωες των παραμυθιώνκαλλιεργήστε την καλοσύνη, το θάρρος, την επινοητικότητα,
Περιεχόμενα 1. Επεξηγηματική σημείωση 2. Σχέδιο εκπαιδευτικές δραστηριότητες 3. Μπροστινός προγραμματισμός. 4. Αξιολόγηση της ατομικής ανάπτυξης των μαθητών (στο πλαίσιο της παιδαγωγικής διάγνωσης) 5. Εξοπλισμός
Διακοπές "Γεια σου, άνοιξη!" Στόχοι: να γνωρίσουν οι μαθητές τα σημάδια της άνοιξης. να αναπτύξουν τις πνευματικές ικανότητες των παιδιών. καλλιεργούν την αγάπη για τη φύση και έργα τέχνης. - Παιδιά προαιρετικά
Θέμα μαθήματος Αριθμός ωρών μαθήματος Εισαγωγή. Εισαγωγή στο σχολικό βιβλίο. Ημερομηνία Απαιτήσεις ZUNAM Μορφή υλοποίησης Το μεγαλύτερο θαύμα στον κόσμο (4 ώρες) Να γνωρίζετε: τα περιεχόμενα της ενότητας. σύστημα συμβόλων. Εχω την δυνατότητα να:
Προσαρμοσμένο πρόγραμμα εργασίας για το ακαδημαϊκό μάθημα «Ανάγνωση και ανάπτυξη του λόγου» για μαθητές με νοητική υστέρηση, τάξη 4
Εργασία παρακολούθησης, 1η τάξη Επιλογή 1, Μάιος 2013 Εργασία περιφερειακής παρακολούθησης Επώνυμο, όνομα, σχολείο, τάξη ΕΠΙΛΟΓΗ 1 1. Διαβάστε το κείμενο. Ο ήλιος ζέσταινε τη γη. Η άνοιξη έχει έρθει. Η άνοιξη ζήτησε κόκκινο
Αγαπητοί γονείς! Η λίστα με τα έργα και τους συγγραφείς για το καλοκαιρινό διάβασμα που δίνεται παρακάτω είναι μια σύσταση Ένα παιδί πρέπει να διαβάζει πολύ για να αναπτυχθεί ως άνθρωπος και να γράψει σωστά.
Εργασία παρακολούθησης, 1η τάξη Επιλογή 1, Απρίλιος 2015 Μορφή κειμένου: Stan. Yu.Yu. Εργασία παρακολούθησης, 1η τάξη Επιλογή 1, Απρίλιος 2015 Μορφή κειμένου: Stan. Yu.Yu. Ολοκληρωμένη εργασία παρακολούθησης Επώνυμο,
Διαβούλευση με γονείς για την ανάγνωση μυθοπλασίας στο μεσαία ομάδα. Το βιβλίο δεν είναι σχολικό βιβλίο, δεν δίνει έτοιμες συνταγές για το πώς να μάθει ένα παιδί να αγαπά τη λογοτεχνία, γιατί η διδασκαλία μιας πολύπλοκης τέχνης
ΜΑΘΑΙΝΩ ΝΑ ΔΙΑΚΡΙΝΟΥΜΕ ΚΑΙ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΜΕ ΤΙΣ ΚΤΗΤΙΚΕΣ Αντωνυμίες MY and MINE 1. Για να αποτρέψετε τη Masha και την Petya από τον καυγά, βοηθήστε τους να μοιράσουν τα παιχνίδια. Εάν μπορείτε να πείτε για ένα παιχνίδι, "δώσε το" στη Μάσα (συνδεθείτε με μια γραμμή). ΕΝΑ
Επεξηγηματική σημείωση Εργασία για την ανάγνωση και την ανάπτυξη του λόγου για τις τάξεις 1-4 του τύπου Ι, που αναπτύχθηκε με βάση το πρόγραμμα «Γλώσσα και Λογοτεχνία», συγγραφέας L.P. Noskova, για ειδικά (διορθωτικά) εκπαιδευτικά ιδρύματα
Κατεύθυνση: " Γνωστική ανάπτυξη«(εισαγωγή στον φυσικό κόσμο). Σκοπός: Εξοικείωση με τη φύση και τα φυσικά φαινόμενα. Ανάπτυξη της ικανότητας δημιουργίας σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος μεταξύ φυσικών
Κείμενα για υποχρεωτική μελέτη σε ρωσικά σχολεία (τάξεις 1-9). Οι λίστες προσαρμόζονται ανάλογα με τον αριθμό των διδακτικών ωρών. Επιπλέον καταχωρίσεις δεν περιλαμβάνονται εδώ. λογοτεχνικά κείμεναγια ξένους
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΞΩΔΕΙΚΤΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ «ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ» ΓΙΑ ΤΗΝ 1η ΤΑΞΗ 2015 2016 ακαδημαϊκό έτος 1. Επεξηγηματική σημείωση Το πρόγραμμα εργασίας εξωσχολικών δραστηριοτήτων «Στον κόσμο των βιβλίων» αναπτύχθηκε με βάση τα στοιχεία του συγγραφέα.
4. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΝΑΓΝΩΣΤΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΠΑΙΔΩΝ ΠΡΩΙΜΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ (ΑΠΟ 2 ΕΩΣ 7(8) ΕΤΩΝ O.V. Chindilova ΕΠΕΞΗΓΗΜΑΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Καλλιτεχνικό
KDR, 1η τάξη Επιλογή 1, Μάιος 2012 Περιφερειακή διαγνωστική εργασία Επώνυμο, όνομα Γυμνάσιο της πόλης (περιοχή), τάξη 1 ΕΠΙΛΟΓΗ 1 1. Διαβάστε το κείμενο Μια μέρα το καλοκαίρι, ένα κουνελάκι κουβαλούσε ένα φύλλο λάχανο. Το φύλλο ήταν μεγάλο και στρογγυλό. Ξαφνικά
Η πρώτη γιορτή του έργου είναι οι στόχοι της Παγκόσμιας Ημέρας Χαμόγελου: - το παιδί βιώνει χαρά και εκφράζει συναισθηματικά τη στάση του σε αυτό που συμβαίνει - το παιδί γνωρίζει και επιδεικνύει δεξιότητες επικοινωνίας και πολιτιστική συμπεριφορά
Πίνακας χρήσης ULO δημοτικό σχολείοΑ' τρίμηνο 2016-2017 ακαδημαϊκό έτος 09/05/16 3 «Α» Λογοτεχνικό Θέμα Είδος εργασίας Εξοπλισμός που χρησιμοποιείται Τα παιχνίδια σας. Δημιουργία παιχνιδιού από οποιοδήποτε διαθέσιμο ξύλο
για ανάγνωση σε παιδιά στην προπαρασκευαστική ομάδα
Ρωσική λαογραφία ΜΟΥΣΙΚΑ ΚΟΜΜΑΤΙΑ.«Η αλεπού περπατούσε με σίκαλη...», «Τσιγαρίκι-τσοκ-τσιγαρόκ...», «Έρχεται η μάνα άνοιξη...», «Έρχεται το κόκκινο καλοκαίρι...», «Όταν ανατέλλει ο ήλιος, η δροσιά θα πέσει στο έδαφος ...», «Ήρθε ο χειμώνας». Ημερολογιακά τελετουργικά τραγούδια. «Κολιάδα! Κολιάδα! Και ακούγεται και κάλαντα...» «Κολυάδα, κάλαντα, δώσε μου πίτα...», «Πώς πήγε το κάλαντα;», «Όπως την εβδομάδα Μασλένιτσα...», «Τιν-τινγκ-κα!. .», «Μασλένιτσα, Μασλένιτσα» Λαογραφία παιχνιδιών. Ανέκδοτα: «Πού είναι το ζελέ - εδώ κάθισε...», «Ηλίθιος Ιβάν...», «Αδέρφια, αδέρφια!..», «Φεντούλ, γιατί έβαλε τα χείλη του;..», «Το χτύπησε. κάτω, το χτύπησε μαζί - αυτός είναι ο τροχός.. ..», «Έφαγες την πίτα;» Αναπληρωματικοί ένωρκοι. «Ακούστε, παιδιά…», «Ο Ερμόσκα είναι πλούσιος». Παραμύθια και έπη. “Ilya Muromets and the Nightingale the Robber” (ηχογράφηση από τον A. Hilferding, απόσπασμα); "Sadko" (ηχογράφηση από P. Rybnikov, απόσπασμα); «Dobrynya and the Serpen», επανάληψη της N. Kolmakova. "Snow Maiden" (από λαϊκές ιστορίες) "Βασίλισα η όμορφη", "Λευκή πάπια" (από τη συλλογή παραμυθιών του A. N. Afanasyev). «Επτά Συμεών - επτά εργάτες», αρ. I. Karnaukhova “Synko-Filipko”, επανάληψη της E. Polenova; «Μην φτύσεις στο πηγάδι - θα χρειαστεί να πιεις το νερό», αρ. K. Ushinsky; «Υπέροχο Μήλο», δείγμα της L. Eliseeva; «Λύκος και Αλεπού», αρ. Ι. Σοκόλοβα-Μικίτοβα. Λαογραφία των λαών του κόσμου ΜΟΥΣΙΚΑ ΚΟΜΜΑΤΙΑ. «Ω, γιατί είσαι, κορυδαλιά…», Ουκρανός, αρ. G. Litvak; Καλούπι «σαλιγκάρι», αρρ. I. Tokmakova; «Όσα είδα», «Τρεις γλεντζέδες», μτφρ. με τους Fran I. Gernet και S. Gippius· «Γάντια», «Πλοίο», μετάφρ. από τα Αγγλικά S. Mapshak «Περπατήσαμε μέσα από το ελατόδασος», μετάφρ. με σουηδικά Ι. Τοκμάκοβα. Παραμύθια: “Ayoga” Nanaisk, αρρ. D. Nagishkina; «Ο καθένας πήρε το δικό του», τόνος, αρ. Μ. Μπουλάτοβα; “Blue Bird”, Τουρκμενιστάν, αρ. A. Alexandrova M. Tuberovsky; "Jack the Giant Slayer" Welsh, μετάφρ. Κ. Τσουκόφσκι; “White and Rosette”, Γερμανικά, μετάφρ. L. Kohn; από τα παραμύθια του C. Perrault (γαλλικά): “Tom Thumb”, μετάφρ. B. Dekhtereva, “Puss in Boots”, μετάφραση T. Gabbe; "Πλέον ωραία ρούχαστον κόσμο», Ιαπωνικά, μτφρ. Β. Μάρκοβα. Έργα Ρώσων ποιητών και συγγραφέων Ποίηση. Α. Μπλοκ. «Ο άνεμος έφερε από μακριά» (συντομ.), «Στο λιβάδι»· M. Voloshin. "Φθινόπωρο"; S. Gorodetsky. "First Snow", "Spring Song"; S. Yesenin. "Σκόνη"; Β. Ζουκόφσκι. "Lark" (συντομ.); M. Lermontov "In the Wild North", "Mountain Peaks" (από τον Goethe); N. Nekrasov. «Πριν από τη βροχή» (συντομογραφία). Α. Πούσκιν. «Πουλί», «Πέρα από την άνοιξη, η ομορφιά της φύσης...» (από το ποίημα «Τσιγγάνοι»), «Χειμώνας! Αγρότης, θριαμβευτής...» (από το «Eugene Onegin» του A. Remizov. «At the Fox's Ball», «The Crippled Male»· P. Solovyova. «Night Day»· F. Tyutchev. «Spring Waters»· Α. Fet "The willow is all fluffy" (απόσπασμα), "What a evening..." (συντομογραφία), "Before sleep", V. Berestov "Dragon"; Βλαντιμίροφ «Ορχήστρα» Ν. Ματβέεβα «Τι δώρα υπάρχουν», «Πονηρές ηλικιωμένες γυναίκες», «Αγανάκτηση» Ν. Ρούμπτσοφ. I. Tokmakova “Είμαι λυπημένος…” E. Uspensky. Τρομακτικό παραμύθι", "Μνήμη"; L. Fadeeva «Καθρέφτης σε βιτρίνα»; D. Kharms “The Cheerful Old Man”, “Ivan Toropyshkin”. Πεζογραφία. K. Korovin “Squirrel” (συντομ.); A. Kuprin "Elephant"; D. Mamin-Sibiryak "Medvedko" "; Y. Koval "Stozhok", "Shot", "Little Mermaid"; E. Nosov "Thirty Grains", "Like a Crow Got Lost on the Roof"; M. Prishvin "Chicken on the Pillars"; A. Raskin «Όπως ο μπαμπάς» πέταξε τη μπάλα κάτω από το αυτοκίνητο», «Πώς ο μπαμπάς εξημέρωσε τον σκύλο» Σ. Ρομανόφσκι. Λογοτεχνικόςπαραμύθια. V. Dahl. "Old Year-Old Man"? P. Ershov “Konek-Gor-bunok”; Α. Πούσκιν «The Tale of νεκρή πριγκίπισσακαι για τους επτά ήρωες»· Α. Ρεμίζοφ «Χήνες-κύκνοι», «Ψωμί φωνή»· Ι. Σοκόλοφ-Μικίτοφ «Αλάτι της Γης»· Κ. Ουσίνσκι «Τυφλό άλογο», Κ. Ντράγκουνσκαγια. «Η θεραπεία για την υπακοή " "; Ν. Νόσοφ "Ο Μπόμπικ επισκέπτεται τον Μπάρμπος" Κ. Παούστοφσκι "Ζεστό ψωμί"; έξυπνος σκύλοςΣόνια» (κεφάλαια). Έργα ποιητών και συγγραφέων διαφορετικές χώρες Ποίηση. B. Brecht «Χειμερινή συνομιλία μέσα από το παράθυρο», μτφρ. με αυτόν. K. Oreshina; M. Valek “The Wise Men”, μετάφρ. από τη Σλοβακία R. Sefa; L. Stanchev “Autumn Gamma”, μτφρ. από τα βουλγαρικά I. Tokmakova; Ε. Ληρ. Limericks ("Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας γέρος από το Χονγκ Κονγκ..."; "Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας γέρος από το Winchester..."; "Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε μια ηλικιωμένη γυναίκα... "Ένας γέρος με δρεπάνι..."), μετάφρ. από τα Αγγλικά Γ. Κρούζκοβα. Λογοτεχνικά παραμύθια. H. C. Andersen " άσχημη πάπια», «Τουμπελίνα», μτφρ. από την ημερομηνία Ένας Χάνσεν; F. Salten “Bambi” (κεφ.), μετάφρ. με αυτόν. Yu. A. Lindgren «Η πριγκίπισσα που δεν ήθελε να παίζει με κούκλες», μετάφρ. με σουηδικά E. Solovyova; Μ. Ματσουτάνη. «Οι περιπέτειες του Ταρώ στη χώρα των βουνών» (κεφάλαια), μετάφρ. από τα Ιαπωνικά G. Ronskoy; S. Topelius “Three ears of rye”, μετάφρ. με σουηδικά A. Lyubarskaya; Β. Πότερ. “The Tale of Jemima Diveluzha”, μτφρ. από τα Αγγλικά I. Tokmakova; G. Fallada «Ιστορίες από το Bedokuria» (κεφάλαιο «Η ιστορία για την ημέρα που όλα έγιναν τρελά»), μτφρ. με αυτόν. L. Tsyvyana; M. Eme “Colors”, μετάφρ. από τα γαλλικά Ι. Κουζνέτσοβα. Για μάθηση από καρδιάς Y. Akim “April”; Π. Βορόνκο «Δεν υπάρχει καλύτερη πατρίδα», μτφρ. από την Ουκρανία S. Marshak; E. Blaginina “The Overcoat”; N. Gernet και D. Kharms “Πολύ, πολύ νόστιμη πίτα”; S. Yesenin "Birch"; S. Marshak «Ο νεαρός μήνας λιώνει...»; E. Moshkovskaya "Τρέξε μέχρι το βράδυ"; V. Orlov «Πετάς σε μας, τσιρίζεις...»; Α. Πούσκιν «Ο ουρανός ανέπνεε ήδη το φθινόπωρο...» (από το «Ευγένιος Ονέγκιν»). N. Rubtsov «Σχετικά με τον λαγό»; I. Surikov "Winter"; P. Solovyov. "Λευκόιο"; F. Tyutchev «Ο Χειμώνας είναι θυμωμένος για κάποιο λόγο». Για ανάγνωση προσώπων K. Aksakov “Lizochek”; A. Freudenberg “The Giant and the Mouse”, μτφρ. με αυτόν. Yu. D. Samoilov. «It’s Baby Elephant’s Birthday» (αποσπάσματα) L.Levin "Chest"; S. Marshak “Cat House” (αποσπάσματα).Επικοινωνία. Ανάγνωση μυθοπλασίας
Κατεύθυνση «Γνωστική και ανάπτυξη του λόγου»
Επεξηγηματικό σημείωμα
Ο μακροπρόθεσμος σχεδιασμός πραγματοποιείται σύμφωνα με το Πρόγραμμα Βασικής Γενικής Εκπαίδευσης προσχολική εκπαίδευσησε γενικές αναπτυξιακές ομάδες με προτεραιότητα υλοποίηση δραστηριοτήτων για την ανάπτυξη των παιδιών στη σωματική κατεύθυνση. Το πρόγραμμα ανταποκρίνεται στους σύγχρονους στόχους της προσχολικής αγωγής και προβλέπει την ολόπλευρη ανάπτυξη του παιδιού με βάση τις ηλικιακές του δυνατότητες και τα ατομικά του χαρακτηριστικά.
Το πρόγραμμα αναπτύσσεται, εγκρίνεται και εφαρμόζεται στο εκπαιδευτικό ίδρυμαμε βάση: Νόμο «για την εκπαίδευση» της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Σύμβαση των Ηνωμένων Εθνών για τα Δικαιώματα του Παιδιού, 1989. Παγκόσμια Διακήρυξη για την Επιβίωση, την Προστασία και την Ανάπτυξη των Παιδιών, 1990; έννοιες της προσχολικής εκπαίδευσης? Διακήρυξη των Δικαιωμάτων του Παιδιού, 1959; Διάταγμα του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσίας αριθ. 655 της 23ης Νοεμβρίου 2009 «Σχετικά με την έγκριση και την εφαρμογή της Ομοσπονδιακής κρατικές απαιτήσειςστη δομή του βασικού προγράμματος γενικής εκπαίδευσης της προσχολικής εκπαίδευσης», υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις για τη δομή, το περιεχόμενο και την οργάνωση της εργασίας σε προσχολικούς οργανισμούς - SanPiN 2.4.1.2660-10. Χάρτης ΜΚΔΟΥ.
Η οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας πραγματοποιείται σύμφωνα με εκπαιδευτικά προγράμματα. Εκπαιδευτικά προγράμματαυλοποιούνται λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία και τα ατομικά χαρακτηριστικά.
Εκπαιδευτικός χώρος"Διαβάζοντας μυθοπλασία"
στοχεύει στην επίτευξη του στόχου της ανάπτυξης του ενδιαφέροντος και της ανάγκης για ανάγνωση και αντίληψη) των βιβλίων μέσω της επίλυσης των παρακάτω εργασιών:
Διαμόρφωση μιας ολιστικής εικόνας του κόσμου, συμπεριλαμβανομένων των πρωταρχικών αξιών
παραστάσεις;
Ανάπτυξη λογοτεχνικού λόγου;
Εισαγωγή στη λεκτική τέχνη, συμπεριλαμβανομένης της ανάπτυξης της καλλιτεχνικής
αντίληψη και αισθητική γεύση."*
Διαμόρφωση ενδιαφέροντος και ανάγκης για διάβασμα
Συνεχίστε να αναπτύσσετε το ενδιαφέρον των παιδιών για τη μυθοπλασία και την εκπαιδευτική λογοτεχνία. Τραβήξτε την προσοχή τους μέσα έκφρασης(μεταφορικές λέξεις και εκφράσεις, επίθετα, συγκρίσεις). βοηθήστε να αισθανθείτε την ομορφιά και την εκφραστικότητα της γλώσσας του έργου. ενσταλάξει ευαισθησία στην ποιητική λέξη.
Γεμίστε τις λογοτεχνικές σας αποσκευές με παραμύθια, διηγήματα, ποιήματα, αινίγματα, ρίμες μέτρησης και γλωσσολαλιά.
Να εκπαιδεύσει έναν αναγνώστη που είναι σε θέση να βιώσει συμπόνια και ενσυναίσθηση για τους χαρακτήρες του βιβλίου, να ταυτιστεί με τον αγαπημένο του χαρακτήρα. Αναπτύξτε την αίσθηση του χιούμορ στα παιδιά.
Συνεχίστε να βελτιώνετε τις δεξιότητες καλλιτεχνικής και λεκτικής απόδοσης των παιδιών κατά την ανάγνωση ποιημάτων και δραματοποιήσεων (συναισθηματική απόδοση, φυσική συμπεριφορά, ικανότητα να μεταφέρουν τη στάση τους στο περιεχόμενο μιας λογοτεχνικής φράσης μέσω τονισμού, χειρονομιών και εκφράσεων του προσώπου).
Βοηθήστε τα παιδιά να εξηγήσουν τις κύριες διαφορές μεταξύ τους λογοτεχνικά είδη: παραμύθι, ιστορία, ποίημα.
Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά σε εικονογραφήσεις διάσημων καλλιτεχνών.
Βιβλιογραφία Gerbova V.V. Μαθήματα ανάπτυξης του λόγου σε ομάδα προσχολικής ηλικίας νηπιαγωγείο. Μ.: Μωσαϊκό-σύνθεση, 2011
Zatulina G.Ya. Σημειώσεις σύνθετες τάξειςστην ανάπτυξη του λόγου ( προπαρασκευαστική ομάδα). Μ.: 2009
Τελικά αποτελέσματα:
1. Διακρίνει τα είδη λογοτεχνικών έργων.
2. Ονομάζει αγαπημένα παραμύθια και ιστορίες. Γνωρίζει απέξω 2-3 αγαπημένα ποιήματα, 2-3 ρίμες, 2-3 αινίγματα.
4. Διαβάζει εκφραστικά ένα ποίημα, ξαναδιηγείται ένα απόσπασμα από παραμύθι ή ιστορία.
1 Προετοιμασίες
Στόχος: Μιλήστε στα παιδιά για το πώς ονομάζεται τώρα η ομάδα τους και γιατί, μάθετε αν θέλουν να γίνουν μαθητές. Βοηθήστε τα παιδιά να κατασκευάσουν σωστά τις προτάσεις.
Η κίνηση του Gerbov V.V. σελ.14
2 Σε τι χρησιμεύουν τα ποιήματα;
Στόχος: μιλήστε με τα παιδιά για το γιατί οι άνθρωποι γράφουν, διαβάζουν και απαγγέλλουν ποίηση. Μάθετε ποια ποιήματα του προγράμματος θυμούνται.
Η κίνηση του Gerbov V.V. σελ.18
3 Επαναφήγηση του ιταλικού παραμυθιού «Πώς ο γάιδαρος σταμάτησε να τραγουδά»
Στόχος: να μυηθούν τα παιδιά στο ιταλικό παραμύθι «Πώς ο γάιδαρος σταμάτησε να τραγουδά» (διασκευή J. Rodari). Βοηθήστε τα παιδιά να επαναλάβουν μικρά κείμενα χωρίς σημαντικές παραλείψεις ή επαναλήψεις.
Η κίνηση του Gerbov V.V. σελ.19
4 Συζήτηση για τον Α. Πούσκιν
Στόχος: να πούμε στα παιδιά για τον μεγάλο Ρώσο ποιητή. προκαλούν ένα αίσθημα χαράς από την αντίληψη των ποιημάτων του και μια επιθυμία να ακούσει άλλα έργα του ποιητή
Η κίνηση του Gerbov V.V. σελ.21
5 Απομνημόνευση του ποιήματος του A. Fet "The Swallows Are Missing..."
Στόχος: να βοηθήσουμε τα παιδιά να θυμηθούν το ποίημα του A. Fet «The Swallows Are Missing...»
Η κίνηση του Gerbov V.V. σελ.22
6 Ρωσικά λαϊκά παραμύθια.
Στόχος: μάθετε αν τα παιδιά γνωρίζουν ρωσικές λαϊκές ιστορίες
Η κίνηση του Gerbov V.V. σελ.26
7 Διαβάζοντας το παραμύθι του A. Remizov «The Voice of Bread». Διδακτικό παιχνίδι«Εγώ σε σένα, εσύ σε μένα»
Στόχος: να μυηθούν τα παιδιά στο παραμύθι του A. Remizov "The Voice of Bread", για να μάθουν αν συμφωνούν με το τέλος του έργου. Βελτιώστε την ικανότητα των παιδιών να παράγουν μια ακολουθία λέξεων σε μια πρόταση.
Η κίνηση του Gerbov V.V. σελ.28
8 Μύθοι - μετατοπιστές
Η κίνηση του Gerbov V.V. σελ.29
9 Είναι τόσο ελαφρύ σήμερα!
Στόχος: να μυηθούν τα παιδιά σε ποιήματα για το φθινόπωρο, μυώντας τα στον ποιητικό λόγο.
Η κίνηση του Gerbov V.V. σελ.31
10 Επαναφήγηση της ιστορίας του V. Sukhomlinsky «Apple from Dawn»
Στόχος: βελτίωση της ικανότητας επανάληψης και κατάρτισης σχεδίου επανάληψης.
Η κίνηση του Gerbov V.V. σελ.34
11 Διαβάζοντας το παραμύθι του K. Paustovsky «Ζεστό ψωμί»
Στόχος: να γνωρίσουν τα παιδιά λογοτεχνικό παραμύθι K. Paustovsky «Ζεστό ψωμί»
Η κίνηση του Gerbov V.V. σελ.37
12 Πρώτο χιόνι. Μαθαίνοντας το ποίημα από έξω από τον A. Fet «Μαμά! Κοιτα εξω απο το παραθυρο..."
Στόχος: ανάπτυξη της ικανότητας των παιδιών να αντιλαμβάνονται τον ποιητικό λόγο. Βοήθησέ με να θυμηθώ το ποίημα του A. Fet «Μαμά! Κοιτα εξω απο το παραθυρο..."
Η κίνηση του Gerbov V.V. σελ.38
13 Εργασία με εικονογραφημένες εκδόσεις παραμυθιών.
Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να βλέπουν εικόνες σε βιβλία με ενδιαφέρον, να ενεργοποιούν την ομιλία των παιδιών.
Η κίνηση του Gerbov V.V. σελ.41
14 Διαβάζοντας την ιστορία του Λ. Τολστόι «The Jump»
Στόχος: να μιλήσουν στα παιδιά για τον συγγραφέα, να τα βοηθήσουν να θυμηθούν τις ιστορίες του Λ. Τολστόι που γνωρίζουν και να τα μυήσουν στην ιστορία «Το άλμα»
Η κίνηση του Gerbov V.V. σελ.43
15 Διαβάζοντας το παραμύθι του K. Ushinsky «The Blind Horse»
Στόχος: μυήσει τα παιδιά στο παραμύθι του K. Ushinsky "The Blind Horse".
Η κίνηση του Gerbov V.V. σελ.45
16 Επανάληψη του ποιήματος του S. Marshak «Ο νεαρός μήνας λιώνει»
Στόχος: επαναλάβετε τα αγαπημένα σας ποιήματα με τα παιδιά σας.
Η κίνηση του Gerbov V.V. σελ.47
17 Έργα του N. Nosov
Στόχος: να θυμηθούμε με τα παιδιά τις ιστορίες του N. Nosov, αγαπημένα επεισόδια από το βιβλίο "Οι περιπέτειες του Dunno και των φίλων του"
Η κίνηση του Gerbov V.V. σελ.50
18 Γεια σου, χειμωνιάτικο καλεσμένο!
Στόχος: να γνωρίσουν τα παιδιά ποιήματα για τον χειμώνα
Η κίνηση του Gerbov V.V. σελ.52
19 μάθημαΔιαβάζοντας το παραμύθι του S. Marshak "Twelve Months"
Στόχος: να γνωρίσουν τα παιδιά το παραμύθι του S. Marshak "Twelve Months"
Η κίνηση του Gerbov V.V. σελ.54
20 Διαβάζοντας το ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Nikita Kozhemyaka"
Στόχος: θυμηθείτε ρωσικές λαϊκές ιστορίες με παιδιά. Εισάγετε τα ρωσικά λαϊκό παραμύθι«Νικήτα Κοζεμιάκα». Βοηθήστε να εντοπίσετε υπέροχα επεισόδια σε ένα παραμύθι.
Η κίνηση του Gerbov V.V. σελ.54
21 Διαβάζοντας το έπος "Ilya Muromets and the Nightingale the Robber"
Στόχος: να μυηθούν τα παιδιά στο έπος, με τον ασυνήθιστο τρόπο ομιλίας του, με την εικόνα του επικού ήρωα Ilya Muromets.
Η κίνηση του Gerbov V.V. σελ.57
22 Επαναφήγηση της ιστορίας του V. Bianchi «The Musician»
Στόχος: να βελτιωθεί η ικανότητα των παιδιών να διηγούνται μια ιστορία.
Η κίνηση του Gerbov V.V. σελ.50
23 Διαβάζοντας την ιστορία του E. Vorobyov "Ένα κομμάτι σύρμα"
Στόχος: εμπλουτισμός των λογοτεχνικών αποσκευών των παιδιών. Βοηθήστε σας να νιώσετε το ασυνήθιστο της κατάστασης που περιγράφεται στην ιστορία.
Η κίνηση του Gerbov V.V. σελ.59
24 Διαβάζοντας το έπος "Alyosha Popovich and Tugarin Zmeevich"
Στόχος: να γνωρίσουν τα παιδιά επικό έπος, στο επικό ύφος του λόγου
Η κίνηση του Gerbov V.V. σελ.60
25 Διαβάζοντας το παραμύθι του V. Dahl "The Old Man of the Year"
Στόχος: βελτίωση του διαλογικού λόγου των παιδιών.
Η κίνηση του Gerbov V.V. σελ.62
26 Απομνημόνευση του ποιήματος της P. Solovyova "Μέρα και νύχτα"
Στόχος: να γνωρίσουν τα παιδιά το ποίημα της P. Solovyova "Μέρα και νύχτα". εξασκηθείτε στην εκφραστική ανάγνωση ενός ποιήματος
Η κίνηση του Gerbov V.V. σελίδα 63
27 διαβάζοντας το έπος "Sadko"
Στόχος: να μυηθούν τα παιδιά στο έπος "Sadko"
Η κίνηση του Gerbov V.V. σελίδα 68
28 Συνθέτουμε ένα παραμύθι για τη Σταχτοπούτα
Στόχος: να βοηθήσουμε τα παιδιά να γράψουν δημιουργικές ιστορίες
Η κίνηση του Gerbov V.V. σελίδα 70
29 Επαναφήγηση του παραμυθιού "Η αλεπού και η κατσίκα"
Στόχος: να βελτιωθεί η ικανότητα των παιδιών να διηγούνται ένα παραμύθι «από κοντά».
Η κίνηση του Gerbov V.V. σελίδα 72
30 Παραμύθια του H.H. Andersen
Στόχος: να βοηθήσουμε τα παιδιά να θυμούνται τα παραμύθια του H.H. Andersen που γνωρίζουν
Η κίνηση του Gerbov V.V. σελ.73
31 Απομνημόνευση του ποιήματος «Motherland» της Z. Alexandrova
Στόχος: να βοηθήσετε τα παιδιά να κατανοήσουν το νόημα του ποιήματος ("Η πατρίδα μπορεί να είναι διαφορετική, αλλά όλοι έχουν ένα"), θυμηθείτε το έργο
Η κίνηση του Gerbov V.V. σελίδα 74
32 Ανοιξιάτικα ποιήματα
Στόχος: να βοηθήσουμε τα παιδιά να νιώσουν την εκπληκτική μοναδικότητα των ποιημάτων για την άνοιξη
Η κίνηση του Gerbov V.V. σελίδα 77
33 Μια συζήτηση για την εικονογράφηση βιβλίων. Διαβάζοντας την ιστορία «May» του V. Bianchi
Στόχος: να μάθουν τα παιδιά να αντιλαμβάνονται εικονογραφήσεις βιβλίωνως εγγενής αξία και πηγή πληροφοριών. Χρησιμοποιώντας την ιστορία του V. Bianki, μυήστε τα παιδιά στα σημάδια του Μαΐου - τον τελευταίο μήνα της άνοιξης.
Η κίνηση του Gerbov V.V. σελίδα 77
34 Επαναφήγηση της ιστορίας του E. Shima «Πολύ επιβλαβής τσουκνίδα»
Στόχος: Συνεχίστε να βελτιώνετε την ικανότητα των παιδιών να επαναλαμβάνουν απλά κείμενα και να κατασκευάζουν σωστά προτάσεις.
Η κίνηση του Gerbov V.V. σελίδα 79
35 Απομνημόνευση του ποιήματος του S. Yesenin "Bird cherry"
Στόχος: Να γνωρίσουν τα παιδιά ένα νέο ποίημα και να το μάθουν από έξω. Αναπτύξτε την τονική εκφραστικότητα του λόγου.
Κίνηση. G.Ya. Zatulina s153
36 Διαβάζοντας τον Ν. Νεκράσοφ «Ο παππούς Μαζάι και οι λαγοί»
Στόχος: Να μυηθούν τα παιδιά σε μια νέα δουλειά, να προκαλέσουν συμπάθεια για τα ζώα και να καλλιεργήσουν την αίσθηση του καλού χιούμορ.
Κίνηση. G.Ya. Zatulina από το 136
37 Επανάληψη
Σκοπός: Επανάληψη υλικού (κατ' επιλογή του δασκάλου)
Η κίνηση του Gerbov V.V. σελίδα 80