Shvab Olga Leovna,
profesor de primera categoría de titulación;
Yakovleva Svetlana Gennadievna,
instructor de educación física
categoría de calificación más alta
MADOU jardín de infancia No. 169 de la ciudad de Tyumen.
Contenido del programa:
Área " Desarrollo cognitivo»: Formar la comprensión de los niños sobre el pasado heroico del pueblo ruso. La antigua Rusia, grandes héroes rusos: defensores de la tierra rusa;
arreglar los nombres de los elementos del disfraz héroe ruso(cota de malla, casco, botas, ventail), nombres de las armas de un guerrero ruso (lanza, espada, arco con flechas, maza);
cultivar el interés por la historia de Rusia; cultivar un sentido de orgullo por lo heroico La fuerza de Rusia, respeto por los soldados rusos, deseo de imitarlos;
continuar desarrollando en los niños un interés sostenible por el diseño, fortalecer la capacidad de los niños para crear estructuras de gran altura;
consolidar ideas sobre piezas de construcción y sus propiedades; capacitar a los niños en la construcción conjunta;
Desarrollar la capacidad de los niños para el análisis independiente.
Área "Desarrollo del habla": aprender a responder preguntas de forma coherente y coherente, describir la apariencia de los héroes, utilizar sinónimos en el habla;
Introducir a los niños al arte verbal a través del desarrollo. percepción artística Y gusto estético.
Área "Desarrollo físico":
Fomentar el coraje, la determinación, el compañerismo, la confianza en uno mismo y la perseverancia en la superación de obstáculos:
mejorar las cualidades en diversas formas de actividad motora;
desarrollar las cualidades físicas de los niños: agilidad, velocidad, fuerza;
continuar presentando a los niños una variedad de juegos: carreras de relevos; desarrollar un sentido de responsabilidad por su equipo;
continuar formando las ideas iniciales de los niños sobre un estilo de vida saludable;
tener un efecto de entrenamiento sobre los sistemas cardiovascular y respiratorio;
presentar a los niños las reglas de comportamiento seguro para los demás durante la actividad física.
Área “Desarrollo artístico y estético”: desarrollar la percepción emocional de la música en los niños;
Coordinar el ritmo de los movimientos con el acompañamiento musical.
Área "Desarrollo social y comunicativo": Anime a los niños a participar en una situación de juego conjunto con un adulto.
Trabajo preliminar:
Examen del cuadro “Bogatyrs” de Viktor Mikhailovich Vasnetsov;
Lectura de pasajes sobre héroes épicos: "Ilya Muromets y el ruiseñor el ladrón", "Dobrynya Nikitich y la serpiente Gorynych", "Alyosha Popovich y Tugarin la serpiente".
"Ilya Muromets y el ruiseñor el ladrón", "Finist - Clear Falcon", "Nikita Kozhemyaka", "Mikhailo Danilovich", "El cuento de princesa muerta y siete héroes”, “La historia del zar Saltan y su glorioso hijo el zar Guidon”.
Actividades visuales: dibujo: “Héroe ruso”, “Escudo del héroe”; modelando "Caballo heroico".
Trabajo de vocabulario:
Rus', rusos, eslavos, héroes, epopeyas; armadura: ropa de héroes (cota de malla, escudo, casco, aventail); armas de héroes (lanza, espada, arco y flechas, maza); avanzada.
Equipo:
Proyector de diapositivas; grabación de la canción "Nuestra fuerza heroica" de A. Pakhmutova; piedra; bellota, casco; constructor suave; bolos, pelotas, aros, cuerdas, caballos; junta.
Progreso de la lección:
Los niños entran al pasillo y miran a su alrededor. La maestra llama la atención de los niños hacia los invitados.
Educador: "Hola. Niños, miren, hoy tenemos invitados. Saludalos, dales la calidez de tus sonrisas. ¡Bien hecho! Ahora pasa a la pantalla."
Aparece 1 diapositiva en la pantalla: un mapa de Rusia.
Educador:
Hace mucho tiempo, en el lugar de las ciudades y pueblos donde ahora vivimos, había bosques impenetrables llenos de animales y pájaros. Desde la antigüedad, los eslavos vivieron en esta tierra. Sus vecinos, los jázaros y los tártaros mongoles, a menudo atacaron a los eslavos, devastaron tierras, destruyeron casas y tomaron cautivas a personas. Hace más de 1000 años, los eslavos fundaron su estado, llamado Rusia. Rusia se defendió de los enemigos. En tales condiciones sólo podían vivir personas muy fuertes, resistentes y valientes. A esas personas se les llamaba rusos. Entre los rusos también vivían héroes. Eran famosos por su extraordinaria fuerza; se escribieron cuentos de hadas y epopeyas sobre sus hazañas.
Educador: Niños, ¿quiénes creen que son los héroes?
Niños: Los héroes son personas que defendieron nuestra Patria de los enemigos.
Educador: Los héroes son los defensores de nuestra Patria en la antigüedad. Niños, ¿cómo creen que eran los héroes?
Niños: Fuerte, valiente, valiente, valiente, valiente, intrépido.
Educador: Así es, los héroes son personas de fuerza, resistencia y coraje inconmensurables que desempeñan hazañas militares. Los héroes protegieron a nuestra Patria de los enemigos: estaban en el puesto de avanzada (fortaleza).
En la pantalla aparece la diapositiva 2: una pintura de V. M. Vasnetsov "Tres héroes".
Educador les hace a los chicos las siguientes preguntas:
– ¿Quién está representado en la imagen?
– ¿Qué héroe es el más poderoso?
– ¿Cuál es el más soñador?
-¿Quién sostiene la espada?
– ¿Hacia dónde mira cada uno de los héroes?
– ¿Con qué están armados los héroes? (La maestra muestra a los niños ilustraciones separadas que representan armas: escudo, espada, maza, garrote).
Aparece la diapositiva 3 en la pantalla: una imagen de las armas de los héroes. Y luego aparece nuevamente la diapositiva 2.
– ¿Qué visten los héroes?
-¿Para qué sirve la cota de malla?
– ¿Para qué sirve un casco en la cabeza?
-¿Qué protegen los héroes?
– ¿Por qué necesitabas un caballo fiel?
– ¿Cómo se puede llamar esta imagen?
Educador: Sí, niños, este cuadro se llama “Tres héroes” y fue pintado por el artista V.M. Vasnetsov, quien describió a los defensores como héroes de cuento de hadas.
Educador: Y ahora les sugiero que se conviertan en héroes.
Lección de educación física "Bogatyrs"
El héroe es lo que es: (Muéstrale al hombre fuerte)
El es fuerte, el esta sano,
Disparó con un arco (Imita movimientos)
Lanzó su garrote con precisión,
Parado en la frontera
Observado atentamente,
Creceremos y, mira, (Levantemos nuestras manos en alto)
¡Seamos como héroes!
Educador: Niños, ¿contra quién lucharon los héroes?
Niños: Con Nightingale el Ladrón, Gorynych la Serpiente, Koshchei el Inmortal, Tugarin la Serpiente.
aparece en la pantalla4 diapositiva – d/i “Conecta las imágenes”.
Educador: Niños, ¿qué otros héroes conocéis?
Niños: Svyatogor, Sadko, Nikita Kozhemyaka, Vasilisa Mikulishna.
Aparecen varias diapositivas en la pantalla:retratos de héroes; y luego - roble.
Educador: Los niños solían comparar a las personas fuertes y fuertes con este árbol. ¿Sabes qué tipo de árbol es este?
Niños: Roble.
Educador: Así es, este árbol se llama roble.
Educador: El roble es un árbol fuerte y fuerte que era adorado por los antiguos eslavos, los rusos. De sus ramas se hizo un arma: un garrote, con la ayuda del cual los héroes defendieron la tierra rusa.
Educador: Niños, ¿les gustaría recorrer el camino de los héroes, verlos, conocer sus hazañas?
Niños: Sí.
Educador: Entonces debemos prepararnos para un viaje difícil y peligroso, donde nos aguardarán aventuras insólitas, ¿no te asustarás? Sé que eres amigable y valiente. La amistad nos ayudará a superar todos los obstáculos. Y te sugiero que ahora hagas calentamiento antes del camino.
Calentamiento con la música de A. Pakhmutova “Nuestra fuerza heroica”.
Pero, antes de emprender un largo viaje, ¿qué tuvo que elegir el héroe ruso?
Niños: Camino a seguir.
Educador: Así es, tuvo que elegir el camino a tomar. En los cuentos de hadas y las epopeyas, el héroe siempre se encontraba en una encrucijada cerca de una piedra en la que estaba escrito adónde ir. Hay una piedra en nuestro camino que dice:
irás derecho
¡Te encontrarás en el puesto de avanzada de los héroes!
irás bien
¡Encontrarás honor y gloria!
irás a la izquierda
¡Encontrarás un caballo!
Educador: Te sugiero que vayas directamente al puesto de avanzada de los héroes.
Ejercicio de juego "Construye una fortaleza".
Los niños se dividen en dos equipos, se alinean frente a la cuerda y, cuando se les ordena, todos corren hacia el juego de construcción blando. Habiendo construido un puesto de avanzada (fortaleza), todos los niños regresan juntos.
Educador: Bien hecho, niños. Has construido fuertes puestos de avanzada (fortalezas). Pero la Serpiente Gorynych voló a nuestra tierra y tendremos que luchar contra ella en la batalla.
Ejercicio de juego "Córtale la cabeza a la serpiente".
Frente al puesto de avanzada, se colocan bolos según el número de niños de cada equipo. Se coloca una segunda cuerda entre los alfileres y los niños, y al lado hay un aro en el que se encuentran las bolas. El primer niño, a la señal, corre hacia el aro, toma la pelota y la lanza, apuntando al alfiler. Luego regresa y le pasa el pase al siguiente niño.
Educador: Y ahora nuestro camino va a la derecha. Ésta es la tarea de los futuros héroes; Después de todo, no sólo son fuertes y valientes, sino también inteligentes.
Proverbios y refranes sobre el coraje, el coraje, la Patria:
Coraje a la fuerza del comandante.
El héroe que lucha duro por su patria.
Quien se atrevía se sentaba en un caballo.
Mantente firme hasta la muerte.
El ruso no bromea con la pelota ni con el rollo.
Muere tú mismo, pero ayuda a tu camarada.
Muere de tu tierra natal, no te vayas.
Vivir es servir a la Patria.
Felicidad - Patria más valioso que la vida.
No el héroe que espera una recompensa, sino el héroe que va por el pueblo.
Si la amistad es grande, la Patria será fuerte.
D/i “Resuelve el crucigrama”.
Educador: Ahora te contaré acertijos sobre las armas y armaduras de los héroes e ingresaremos las respuestas en este crucigrama.
Esta camisa no está tejida ni cosida, sino que está tejida con anillos de hierro. ( cota de malla)
Un gorro de hierro con un extremo afilado y al frente un pico que cuelga sobre la cara. (Casco)
¿Qué tipo de lona se utilizó para proteger al héroe del viento? ( Capa)
Un arma no es fácil de coger, no es fácil de coger y sostener en la mano. Fue fácil volarles la cabeza sobre sus hombros... Bueno, ¿adivinen qué? Por supuesto… ( Espada)
Para proteger su pecho de los golpes enemigos, lo sabes con certeza, el héroe tiene un pecho pesado, brillante y redondo... (Blindaje)
Educador: Bien hecho, niños. Ahora tú y yo iremos a la izquierda y encontraremos el caballo.
P/i "Jinetes Valientes".
Los equipos se alinean en columnas detrás de las líneas de salida. Luego, a cada equipo se le entrega un juguete: un caballo montado en un palo de un color diferente. La distancia entre equipos es de 4 a 5 metros. En el medio entre la primera y la segunda línea de salida, se indica la línea "lugar de encuentro de los jugadores". A la señal del líder, los primeros jugadores de ambos equipos comienzan a acercarse uno hacia el otro, moviéndose al galope recto, sosteniendo el "caballo" entre sus rodillas. Cerca del “lugar de reunión de los jugadores”, los niños intercambian juguetes (caballos) y continúan avanzando en la dirección original. Al llegar a la línea de salida opuesta, los jugadores pasan los juguetes (caballos) a los segundos jugadores de ambos equipos. Los siguientes jugadores realizan acciones similares. El ganador es el equipo cuyos jugadores cambian rápidamente de lugar detrás de las líneas de salida opuestas.
Educador: Qué corredores más rápidos y ágiles tenemos. ¿Nuestros corredores saben estar atentos? Lo descubriremos ahora.
Juego M – n “Encuentra al cabecilla”.
Foto 4
Los niños se alinean en círculo y se selecciona al conductor mediante una rima de conteo. Se coloca un casco de héroe en su cabeza. Luego los niños caminan en círculo, el “cabecilla” muestra los movimientos, todos repiten detrás de él, el conductor debe adivinar quién es el “líder”. Habiendo adivinado correctamente, cambia de lugar con el “cabecilla”, se selecciona un nuevo “cabecilla” y el juego continúa.
Educador: Bueno chicos, nuestro viaje al pasado ha llegado a su fin. Tú y yo superamos todos los peligros y obstáculos, como verdaderos héroes, y recordamos sus hazañas. Todos ustedes son excelentes muchachos, completaron bien sus tareas, fueron atentos, valientes, diestros e inteligentes. ¿Quieres ser defensores del país? Para convertirse en defensores de su Patria, deben ser valientes, valientes y fuertes. Los defensores de la Patria son guerreros que defienden a su pueblo, su Patria, la Patria de los enemigos. Este es un ejército. Cada nación, cada país tiene un ejército. Rusia también tiene un ejército. Y ella más de una vez defendió a su pueblo de los invasores.
Hoy estamos convencidos de que en nuestro país está creciendo una generación digna de defensores de la Patria. Y esto significa que tendremos a alguien que defienda nuestra Patria. Felicitamos a todos una vez más por el Día del Defensor de la Patria y les deseamos salud y felicidad. ¡Y que el cielo de Rusia y del mundo entero sea siempre azul!
Sale una bellota.
Educador b: Niños, miren, ¿saben qué es esto? Así es, es una bellota. Y él es mágico. Abrámoslo y veamos qué hay dentro: este es un regalo de nuestro roble; dibujo de un héroe: puedes colorear su armadura.
Los niños se despiden y regresan al grupo.
Literatura: V. I. Natarova “Renacimiento Cultura nacional y educación de los sentimientos morales y patrióticos”. Vorónezh: Profesor, 2005;
T. A. Shorygina “Nuestra Patria - Rusia” - M.: Sfera, 2011;
Yu A. Kirillova “Hacia los Juegos Olímpicos. Educación Física." San Petersburgo: Infancia - Prensa, 2012;
SOBREDOSIS. Ushakov “Epopeyas sobre héroes rusos”. San Petersburgo: Editorial"Litera", 2010;
T. D. Nuzhdina “Enciclopedia para niños. Los milagros están en todas partes”. Yaroslavl: Academia de Desarrollo; Tenencia de la Academia, 2000;
L. Yu. Lupoyadova "Visitando la historia". Smolensk: Rusich, 2000.
Invitamos a los profesores educación preescolar Región de Tyumen, Okrug autónomo de Yamal-Nenets y Okrug autónomo de Khanty-Mansi-Yugra publique su material metodológico:
- Experiencia pedagógica, programas originales, material didáctico, presentaciones para clases, juegos electrónicos;
- Apuntes y escenarios desarrollados personalmente de actividades educativas, proyectos, clases magistrales (incluidos videos), formas de trabajo con familias y docentes.
¿Por qué es rentable publicar con nosotros?
Resumen de GCD para desarrollo del habla en el grupo preparatorio "Bogatyrs - defensores de la tierra rusa"
Objetivo: Con
Tareas:
Presente a los niños el cuadro "Bogatyrs" del artista V. Vasnetsov.
Enriquezca el vocabulario de los niños con expresiones: lienzo, héroe, epopeya, cota de malla, escudo, espada, casco, equipo, armadura, maza, brida, estribos, vaina.
Cultivar un sentimiento de orgullo por la fuerza heroica de Rusia, el respeto por los soldados rusos y el deseo de imitarlos.
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"Resumen de las actividades educativas sobre el desarrollo del habla en el grupo preparatorio "Bogatyrs - defensores de la tierra rusa""
Preescolar autónomo municipal institución educativa centro de desarrollo infantil - jardín de infancia n.º 102, Tomsk
Comprobado: Confirmado:
Profesor Titular del MADO No. 102 Jefe del MADO No. 102
E.A. Pankina _____________ O.V. Kuznetsova
“_____” _______________ 2017 “____” ____________2017
ABSTRACTO
GCD para el desarrollo del habla.
en el grupo preparatorio
Sujeto:«
»
Educadora: Lazareva O.A.
Tomsk-2017
Organización de actividades educativas directas continuas de los niños del grupo preparatorio sobre el tema. « Bogatyrs: defensores de la tierra rusa.»
Objetivo: Con dejando una historia descriptiva basada en la pintura de V. Vasnetsov "Bogatyrs"
Tareas:
Educativo: presente a los niños el cuadro "Bogatyrs" del artista V. Vasnetsov
De desarrollo: enriquece el vocabulario de los niños con expresiones: lienzo, héroe, epopeya, cota de malla, escudo, espada, casco, equipo, armadura, maza, brida, estribos, vaina.
Educativo: cultivar un sentimiento de orgullo por la fuerza heroica de Rusia, el respeto por los soldados rusos, el deseo de imitarlos.
Objetivos del área educativa prioritaria:
“Desarrollo del habla”: presentar a los niños el gran lienzo del artista V. Vasnetsov “Bogatyrs”, con los nombres de los héroes rusos Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich, Alyosha Popovich. Aprenda a responder preguntas de forma coherente y coherente, a describir la apariencia de los héroes y el paisaje circundante; hablar sobre los personajes de los personajes y el estado de ánimo de la imagen; explique a los niños el significado de las palabras "defensores de la Patria", "eslavos", "antepasados";
promover el desarrollo del habla y enriquecer el vocabulario de los niños; formación estructura gramatical discurso.
Objetivos de la OO en la integración :
“Desarrollo cognitivo”: una idea del modo de vida de los antiguos eslavos; consolidar y ampliar el conocimiento de los niños sobre el poder y la gloria de Rusia, sobre su héroes populares– héroes, desarrollar pensamiento lógico e imaginación de los alumnos; cultivar el interés por la historia de la Patria y el respeto por los antepasados.
“”: desarrollo de la comunicación e interacción del niño con adultos y compañeros: la necesidad de comunicarse con sus compañeros, la capacidad de establecer contacto, uniendo al equipo de los niños; asimilación de normas y valores aceptados en la sociedad; desarrollo de la inteligencia social y emocional; la formación de una adecuada autoestima, sentando las bases morales del individuo en el proceso de formación de ideas sobre la historia de la Patria y sus antepasados.
"": desarrollo de requisitos previos para la percepción y comprensión semántica de valores de las obras de arte
“Desarrollo físico”: formación de valores de estilo de vida saludable, dominio de sus normas y reglas elementales, preservación y fortalecimiento de la salud física y mental; desarrollo de la actividad motora.
Requisitos previos actividades educacionales: desarrollar la capacidad de escuchar y oír a un adulto; seguir las instrucciones recibidas, actuar según la regla; desarrollar la necesidad del niño de comunicarse con sus compañeros y adultos; participar en actividades conjuntas.
Métodos y técnicas:
Verbal: conversación situacional, conversación con elementos de diálogo, expresión artística, preguntas para niños, estímulo.
Visual: demostración ayudas visuales(ilustraciones sobre el tema de la lección, un modelo de un asentamiento eslavo, una reproducción del cuadro "Bogatyrs" de V. Vasnetsov, tarjetas para el diagrama de grupos).
Práctico: descripción del cuadro “Bogatyrs” de V. Vasnetsov.
Juegos: pausa dinámica.
Trabajo de vocabulario: Rus, antepasados, eslavos, héroes, epopeyas, cota de malla, escudo, casco, lanza, espada, arco y flechas, maza.
Trabajo preliminar: Trabajar en la selección de material ilustrativo sobre el tema "Héroes épicos: defensores de la tierra rusa". Escucha de fragmentos de obras: M.P. Mussorgsky "Heroic Gates", la canción de A. Pakhmutova "Heroic Power". Lectura de epopeyas y cuentos de hadas rusos "Cómo Ilya Muromets se convirtió en un héroe", "Alyosha Popovich y Tugarin la serpiente", "Dobrynya y la serpiente", "Svyatogor", "Volga y Mikula Selyanovich", "Sadko", "Nikita Kozhemyaka" . Escuchando una grabación de audio de la epopeya "Ilya Muromets y el ruiseñor el ladrón"
Desarrollo del entorno sujeto-espacial: ilustraciones sobre el tema de la lección, un modelo del asentamiento de los antiguos eslavos, una reproducción del cuadro "Bogatyrs" de V. Vasnetsov, tarjetas para el diagrama de grupos, una grabación de sonido de "Amanecer en el río Moscú" de M . Mussorgsky de la ópera “Khovanshchina”, hojas de roble, dibujos para colorear.
Literatura:
1. O.S. Ushakova “Clases sobre el desarrollo del habla para niños de 5 a 7 años” - Centro comercial Sphere, Moscú 2010
2. Para niños en edad preescolar sobre los defensores de la Patria. Kit de herramientas sobre Educación Patriótica en Educación Preescolar / Ed. LA. Kondrykinskaya. – M.: TC Sfera, 2005.
3.Mi país. Renacimiento de la cultura nacional y educación de los sentimientos morales y patrióticos. Guía práctica para educadores y metodólogos de instituciones de educación preescolar / Autor-comp. Natarova V.I. y otros - Voronezh: TC "Teacher", 2005.
4. Danilina G.N. Para un niño en edad preescolar: sobre la historia y la cultura de Rusia: una guía para la implementación del programa "Educación patriótica de los ciudadanos" Federación Rusa para 2001-2005". – M.: ARKTI, 2003.
| estructura del GCD | Área educativa | formas de trabajo |
|
| Parte introductoria | Saludo, creando un ambiente emocional para el trabajo. Establecer un contacto de confianza con el profesor y entre ellos. Educador: Un nuevo día ha llegado. Somos tranquilos, amables, amigables y, lo más importante, saludables. Deseamos buenos días unos a otros y a nuestros invitados: Educador: Inventado por alguien simple y sabiamente ¡Saluda cuando os encontréis! Juntos:¡Buen día! Educador: sol y pájaros Juntos:¡Buen día! Educador:¡Caras amigables! Juntos:¡Buen día! Educador: Y todos se vuelven ¡Amable, confiado! Juntos: Y Buen día dura hasta la noche! Educador: Chicos, díganme el nombre del país en el que vivimos. Niños: Rusia es el país más grande del mundo. Educador:¿Crees que nuestra Patria siempre ha sido así? Niños. No, ella era pequeña. Educador: Hace más de mil años se formó estado ruso. Se llamaba Rusia. Al principio era pequeña, pero para nuestros antepasados era la Patria. Chicos, ¿cómo se llamaban nuestros antepasados? Niños: eslavos Educador:¿Por qué los eslavos? Piensa en qué palabra se parece. Niños: ""Eslavos" es similar a la palabra "slava". Educador: Los eslavos son un pueblo glorioso. ¿Qué sabes sobre los eslavos? ¿Cómo eran ellos? | Desarrollo del habla Desarrollo social y comunicativo. Desarrollo artístico y estético. Desarrollo cognitivo Desarrollo social y comunicativo. | Invitación para comenzar la lección. Cuento-conversación sobre el pasado de Rusia. Conversación situacional |
| Niños: Los eslavos eran rubios, de ojos azules, altos, de hombros anchos, amables, hospitalarios y valientes. El profesor muestra las ilustraciones y se ofrece a ir al modelo. Educador:¿Mira qué lugares eligieron nuestros antepasados para sus asentamientos? Niños: Nuestros antepasados eligieron lugares para asentarse cerca de bosques y ríos. Educador:¿Por qué crees? Niños: Se podía cazar en el bosque, recoger setas y bayas y pescar en los ríos. Educador: ¿Por qué el asentamiento está ubicado en una colina? Niños: Los ríos se desbordan en primavera. Para evitar que el agua inunde las casas. Educador:¿Cómo está vallado el asentamiento? Niños: Una cerca. Educador:¿Por qué hicieron esto? Niños: Así se defendían de los enemigos. Educador: ¿Qué hay detrás de la valla? Educador:¿Por qué era necesario? Niños: Para dificultar la entrada de enemigos al territorio. Educador: Entonces, todo el territorio del asentamiento está en un montículo, detrás de una cerca alta, detrás de la cerca hay una zanja con agua. Cómo se ve? Niños: a la fortaleza Educador:¿Qué significa la palabra fortaleza? Niños: Una fortaleza es una ciudad fuerte o fortificada. Educador: Había muchos niños en las familias, los niños crecieron, formaron sus propias familias y cada vez había más gente. Empezaron a aparecer pueblos y ciudades, y juntos era más fácil para todos administrar sus hogares y ayudarse unos a otros. La vida era buena en la Madre Rus. Había mucha riqueza, mucho pescado, pieles valiosas, muchas bayas y setas... Entonces todas estas riquezas atrajeron a nuestros enemigos. Los enemigos atacaban a menudo: devastaban tierras, destruyeban casas y tomaban cautivas a personas. | Desarrollo cognitivo Desarrollo social y comunicativo. Desarrollo del habla Desarrollo cognitivo | Investigación, examen de ilustraciones y modelo de asentamiento eslavo, conversación. Examen, descripción, conversación. Conversación situacional, conversación. |
|
| Había que proteger la tierra natal y su gente. Muchos de los eslavos se distinguían por una fuerza física extraordinaria. ¿Los defensores de la tierra rusa fueron llamados…….? Niños: Bogatires. Educador: Chicos, la gente tiene esas expresiones. "fuerza heroica" ¿Cómo lo entiendes? Niños: Grande, poderoso, enorme. Educador: y la expresión "físico heroico "? Niños: Potente, hombros grandes, brazos fuertes, pecho ancho, alto. Educador: Qué es "proeza heroica"? Niños: Valiente, resolutiva, valiente. Educador: Chicos, ¿quieren ser como los héroes? Para ello es necesario entrenar constantemente. También practicaremos contigo ahora. Pausa dinámica. Juego – ejercicio “Bogatyrs” | Desarrollo del habla Desarrollo fisico | Motor (realizar movimientos de acuerdo con las palabras del juego) |
| Parte principal | Educador: Gracias chicos. Siéntate en las sillas. ¿Cómo sabes acerca de los héroes? Niños. De epopeyas, cuentos de hadas, pinturas. Educador: Hubo y hay muchos héroes en Rusia. . Es imposible hablar de todos a la vez. Hoy hablaremos de héroes. , que fueron representados por el gran artista ruso Viktor Mikhailovich Vasnetsov. En el tablero se muestra una reproducción de un cuadro de V.M. Vasnetsov "Bogatyrs". Educador:¿Quizás algunos de ustedes conocen el nombre de esta imagen? Las respuestas de los niños. Educador: Te invito a “entrar” en la imagen e imaginar , que nos encontramos en un campo amplio. Y la música nos ayudará con esto. Mientras suena la música, mire la naturaleza que nos rodea, imagine qué sonidos podemos “escuchar” en la imagen. , lo que huele a oler. Suena la introducción a la ópera "Khovanshchina" de M. Mussorgsky "Amanecer en el río Moscú". Los niños miran la imagen durante 1-2 minutos. ¿Quién se muestra en la imagen? Niños: tres héroes Educador:¿Cuáles eran los nombres de los héroes? Niños: Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich, Alyosha Popovich Educador: Echemos un vistazo más de cerca a la ropa y las armas del héroe ruso. – ¿Con qué estaban armados los héroes? respuestas de los niñosEducador: Los héroes cabalgaron incansablemente por las estepas a lomos de poderosos caballos. . Miraban atentamente a lo lejos: “¿Podemos ver los fuegos enemigos, podemos oír el paso de los caballos ajenos?” Chicos, intentemos describir a cada uno de los héroes por separado. ¿Cómo son sus rostros, ropa, armas? ¿Qué tipo de caballos hay debajo y con qué están decorados? | Desarrollo del habla Desarrollo cognitivo Desarrollo artístico y estético. Desarrollo del habla | mirando la pintura Escuchar una pieza musical. Conversación situacional, descripción. apariencia héroes |
| Contar sobre Ilya Muromtse. La respuesta del niño #1: En el centro de la imagen, montado en un fuerte caballo, está Ilya Muromets. Es el mayor, el más poderoso, de enorme estatura. Tiene un noble rostro ruso y una amplia barba veteada de gris. Está vestido con cota de malla, botas y casco. Tiene una maza en una mano y una lanza en la otra. Ilya Muromets mira atentamente a lo lejos: ¿hay enemigos a la vista? Su mirada es aguda y confiada. Siempre vigila su tierra natal. Protege la tierra rusa de los enemigos. Educador: Decir, ……? Cuéntenos sobre Dobrynya Nikitich. Respuesta del niño #2 Dobrynya Nikitich está sentada orgullosa sobre su caballo blanco. El caballo abre sus fosas nasales, aparentemente sintiendo al enemigo. La melena del caballo ondea con el viento. El héroe viste rica y elegantemente. El escudo de Dobrynya está decorado con piedras y hay un patrón en la espada. El rostro de Dobrynya es educado y noble. Educador: Cuéntanos, ......?, sobre Alyosha Popovich. La respuesta del niño #3 El héroe de la derecha es Alyosha Popovich. Es el más joven de los héroes. Alyosha es joven, guapa, valiente y valiente. Se sienta maravillosamente sobre su caballo. Un arpa está unida a la silla. El caballo rojo de Aliosha agachó la cabeza para mordisquear la hierba, pero levantó las orejas. El héroe tiene una flecha en una mano y un arco en la otra. Alyosha Popovich es un héroe fuerte, valiente y valiente. Protege a los niños, a los ancianos, a las madres. Educador:¿Qué paisaje rodea a los héroes? Niños: Aquí todo está bellamente dibujado: las nubes, el cielo e incluso los árboles de Navidad bajo las patas de los caballos, todo es como si fuera real. Educador: Así es, todo es hermoso. Observe la calma que rezuma la pintura. La naturaleza pareció congelarse, quedarse en silencio. ¿De dónde viene esta calma? Niños: Calma porque la Patria tiene defensores. | Desarrollo del habla | Escribir una historia descriptiva |
| Educador:¿Qué héroe te gusta más? Niños: Me gusta Ilya Muromets: tiene la mayor fuerza de todos. Y me gusta Alyosha Popovich: es joven, valiente y un buen camarada. Me gusta Dobrynya Nikitich. Es un guerrero intrépido. Es guapo, tiene cabello castaño y ojos penetrantes. Y me gustan todos los héroes. Son valientes y justos, no ofenderán a nadie. Educador:¿En qué se diferencian los héroes entre sí? Niños: Son diferentes en edad. Sus caballos son diferentes. Diferentes armas en manos. Sus rostros no son similares entre sí. Educador:¿En qué se parecen los héroes? Niños: Cada uno defiende su patria del enemigo. Todos están sentados a caballo, todos tienen armas y armaduras. Educador: Y ahora, muchachos, juguemos con ustedes y reunamos al héroe en el camino para una hazaña heroica. D/juego "Reúne al héroe para el camino" Objetivo: consolidar el conocimiento de los niños sobre los elementos de la vestimenta de un héroe ruso , su arma. Fije sus nombres en el habla. Material: imágenes que muestran varios detalles del traje de los guerreros y sus armas. Mover: Los niños eligen y nombran las partes del disfraz y las armas que se adaptan al héroe ruso, creando un diagrama de grupo en la pizarra. Educador: ¿Crees que hay héroes en nuestro tiempo? Las respuestas de los niños. ¿Dónde los puedes encontrar?, ¿Dónde les puedes encontrar? Niños: Todo el personal militar, guardias fronterizos, bomberos, astronautas, policías, médicos Educador:¿Por qué piensas eso? Niños: Día y noche, estas personas protegen su patria, dando sus vidas para salvar a otras. | Desarrollo del habla Desarrollo cognitivo Desarrollo social y comunicativo. | Situación del juego |
| Parte final | Educador: Chicos, nuestro viaje al pasado está llegando a su fin. *¿Qué impresiones te dio la imagen? " héroes "? *¿Te gustó la historia de los héroes? * ¿Qué palabras nuevas aprendiste hoy? En la antigua Rusia, el árbol más venerado era el roble. Se creía que daba fuerza y vitalidad a las personas. Mientras se preparaban para emprender una campaña, los héroes se acercaron al roble y se llevaron una hoja. A todos nos fue bien hoy, escuchamos atentamente y respondimos correctamente. Y os he preparado una pequeña sorpresa. Ahora les regalaré “Oak Leaf” como recuerdo de nuestra conversación. Deseo que seas valiente, honesto, amable, valiente, como los héroes épicos. Y también te ofrezco hojas para colorear “Héroes”. Puedes colorearlos en casa con tu familia y amigos y contarles a todos lo que aprendiste y recordaste hoy. | Desarrollo del habla Social-comunicativo | Consolidación de conocimientos. Reflexión |
(usando las TIC)
Contenido del programa:
Región "Desarrollo cognitivo" : formar en los niños ideas sobre el pasado heroico del pueblo ruso de la antigua Rusia, los grandes héroes rusos, defensores de la tierra rusa; fijar los nombres de los elementos del traje del héroe ruso, los nombres de las armas del guerrero ruso; cultivar el interés por la historia de Rusia y su tierra natal; revivir la idea de la epopeya, sobre héroes épicos; desarrollar la capacidad de resolver acertijos; Continuar desarrollando el interés sostenible de los niños por el diseño y desarrollar habilidades para trabajar con las TIC.
Región "Desarrollo del habla" : aprenda a responder preguntas de forma coherente y coherente, describa la apariencia de los héroes, utilice sinónimos en el habla; desarrollar la capacidad de recitar claramente un poema; familiarizar a los niños con el arte verbal mediante el desarrollo de la percepción artística y el gusto estético; Desarrollar la capacidad de coordinar palabras con movimientos.
Región "Desarrollo fisico" : cultivar el coraje, la determinación, el sentido de camaradería, la confianza en uno mismo y la perseverancia en la superación de obstáculos; mejorar las cualidades en diversas formas de actividad motora; desarrollar la capacidad de los niños para saltar "galope recto" .
Región “Desarrollo artístico y estético” : presente a los niños el gran cuadro del artista V.M. Vasnetsova "Bogatires" ; desarrollar la percepción emocional de la música en los niños; Coordinar el ritmo de los movimientos con el acompañamiento musical.
Región "Desarrollo social y comunicativo" : activar las formas básicas de saludo y despedida; despertar interés en próximas actividades; animar a los niños a participar en una situación de juego conjunto con un adulto; enriquecerse con conocimientos que faciliten la asimilación de determinadas normas de moralidad, moralidad y patriotismo; cultivar un sentimiento de orgullo por la fuerza heroica de Rusia y de su región, el respeto por los soldados rusos y el deseo de imitarlos.
Trabajo preliminar:
Examen de un cuadro de Viktor Mikhailovich Vasnetsov "Bogatires" , mapa mundial, Rusia.
Lectura de pasajes sobre héroes épicos: "Ilya Muromets y el ruiseñor el ladrón" , "Dobrynya Nikitich y Zmey Gorynych" , "Aliosha Popovich y Tugarin Zmey" , "Ilya Muromets y el ruiseñor el ladrón" , "Finista - Halcón claro" , "Nikita Kozhemyaka" , "Mijaílo Danilovich" , "El cuento de la princesa muerta y los siete caballeros" , "La historia del zar Saltan y su glorioso hijo el zar Guidon" , "Sviatogor"
Desarrollo del habla: memorización de poemas sobre la Patria, héroes; Conocimiento de refranes y refranes sobre el heroísmo de los soldados rusos, sobre el amor a su Patria.
Actividad musical: cantar canciones sobre héroes, sobre guerreros de la tierra rusa.
Actividad visual: dibujar: "abedul ruso" , "Héroe ruso" , "Arma del héroe" , "Caballo heroico" ; modelado "Caballo heroico" .
Trabajo de vocabulario:
Rus', rusos, eslavos, héroes, epopeyas; armadura - ropa de héroes (cota de malla, escudo, casco, aventail); armas de héroes (lanza, espada, arco y flecha, maza); avanzada.
Equipo:
Proyector de diapositivas; junta; grabación de canciones “Nuestra fuerza heroica” A. Pakhmutova.
Progreso de la lección:
En el tablero hay un tobogán de campo ruso. Los niños entran al pasillo y miran a su alrededor. La maestra llama la atención de los niños hacia los invitados.
Educador: Niños, hoy tenemos invitados. Saludalos, dales la calidez de tus sonrisas. Toma asiento.
Chicos, vivimos en un país que tiene increíbles hermoso nombre- Rusia. Hay muchos países maravillosos en la Tierra, la gente vive en todas partes, pero Rusia es la única. país extraordinario porque es nuestra Patria. Patria significa nativo. Como madre y padre.
En la pantalla hay un mapa en diapositivas de Rusia.
Aquí hay un mapa de Rusia. Mire la pizarra y responda qué tipo de patria es: nuestra Patria.
Niños. Grande, enorme, inmenso, hermoso, rico. Rusia tiene océanos y mares, ríos y lagos, montañas, bosques y campos.
Educador: Rusia es el país más grande del mundo. Tiene enormes recursos naturales inagotables. ¿Nuestra Patria siempre ha sido así?
Niños:
Reb. 1: Era más pequeño y había poca gente viviendo allí.
Reb. 2: Hace mucho tiempo, en el lugar de las ciudades y pueblos donde ahora vivimos, había bosques impenetrables llenos de animales y pájaros.
Reb. 3: Desde la antigüedad, los eslavos vivieron en esta tierra.
Reb. 4: Los nómadas a menudo atacaban a los eslavos, devastaban tierras, destruyeban casas y tomaban cautivas a la gente.
Reb. 5: Los eslavos fundaron su estado hace muchos años y lo llamaron Rusia.
Reb. 6: Rusichi se defendió de los enemigos.
Educador: Sí, niños, todo está correcto. Nuestra Patria es rica y abundante. Entonces estas riquezas atrajeron a nuestros enemigos: querían apoderarse de nuestras tierras. Sólo los más resistentes y valientes podían vivir en tales condiciones. Entre ellos había personas a las que llamaban héroes. Eran famosos por su extraordinaria fuerza; se escribieron leyendas, cuentos de hadas y epopeyas sobre sus hazañas.
Educador: Niños, ¿quiénes creen que son los héroes?
Niños: Los héroes son personas que defendieron nuestra Patria de enemigos, hombres fuertes, guerreros, luchadores y gente amable.
Educador: ¿Quién conoce el poema sobre los héroes?
Reb.: El héroe es fuerte como un viento libre, poderoso como un huracán.
¡Él protege la tierra de los malvados infieles!
Es rico en buen poder, protege la ciudad capital.
¡Salva a los pobres, a los niños, a los ancianos y a las madres!
Reb.: Bogatyr, así es él:
El es fuerte, el esta sano,
Disparó con un arco
Lanzó su garrote con precisión,
Parado en la frontera
¡Observado atentamente!
Rus' - defendió a la madre.
En la pantalla hay una diapositiva: una pintura de V. M. Vasnetsov. "Bogatires" .
Educador: Los héroes son los defensores de nuestra Patria en la antigüedad. Aquí hay una foto "Bogatires" Fue escrito por el artista Viktor Mikhailovich Vasnetsov y representó a los defensores como héroes de cuentos de hadas. Mira cómo se veían. ¿Quién recuerda los nombres de los héroes?
Niños: Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich, Alyosha Popovich.
Educador: ¿Qué palabras pueden describir a los héroes? ¿Qué son?
Niños: Fuertes, valientes, valientes, valientes, valientes, intrépidos, decididos, heroicos.
Educador: Así es, los héroes son personas de fuerza, resistencia y coraje inconmensurables que realizan hazañas militares. Los héroes protegieron a nuestra Patria de los enemigos: estaban en el puesto de avanzada. Slide es un puesto de avanzada de héroes.
¿Con quién crees que estaban peleando?
Niños: Con enemigos, Nightingale the Robber, Gorynych the Serpent, Koshchei the Immortal, Tugarin the Serpent, tártaros, mongoles, pechenegos, jázaros.
Educador: Niños, ¿qué otros héroes conocéis?
Niños: Svyatogor, Sadko, Nikita Kozhemyaka, Volga Vseslavovich, Mikula Selyaninovich, Ruslan, Danube Ivanovich, Peresvet, Gorynya, Dubynya, Usynya.
Educador: Chicos, ¿creen que todos los héroes eran hombres?
Niños: (opciones de respuesta)
En la pantalla hay una mujer heroína.
Educador: Las imágenes femeninas de héroes, al igual que las masculinas, luchan valientemente en las extensiones esteparias por la libertad y la justicia. Recientemente me encontré con una colección de leyendas sobre la región de Samara de Stepan Egorovich Kuzmenko. "Perlas de Zhiguli" (mostrar en la pizarra) y leí un poema fascinante "Bogatyrka Usolka" . La heroína de esta historia es una mujer, defensora de su tierra natal. (Diapositiva – Pueblo de Usolye). En la antigüedad, en el sitio de la aldea de Usolye, distrito de Shigonsky, región de Samara, hubo una batalla entre rusos y nogais. En su apogeo, cuando los nómadas ya estaban celebrando su victoria, apareció entre los rusos una mujer a caballo: una heroína, (diapositiva de una mujer heroica a caballo) Inspiró tanto a sus compatriotas que los nogais fueron completamente derrotados. Usolka es un héroe de nuestra región de Samara.
En la pantalla hay una imagen de héroes a caballo.
Educador: Chicos, ¿han notado que cada héroe tiene un caballo? ¿Para qué se necesitaba el caballo?
Niños: él te ayudará a salir de los problemas, te llevará rápidamente a casa, te ayudará a ganar, te dará consejos, puede revivir a un héroe con agua viva, te dará consejos, te ayudará a completar las tareas del rey, llevará a los heridos a casa.
Educador: ¿Cómo conociste a los héroes?
Niños: de cuentos populares rusos, epopeyas, poemas, miraron cuadros, cantaron canciones, leyeron leyendas sobre nuestra región.
Imagen de diapositiva "Bogatires"
Educador: Dijiste todo correctamente. Es difícil imaginar a los héroes de otra manera que como los representa el artista Viktor Mikhailovich Vasnetsov.
Educador: Ahora descansaremos un poco y aliviaremos la tensión.
Minuto de educación física bajo. acompañamiento musical
Se levantaron juntos. ¡Una vez! ¡Dos! ¡Tres! (levantarse)
¡Ahora somos héroes! (manos a los lados)
Plantaremos nuestros pies firmemente (piernas juntas, tensas)
Girando a la derecha
Miremos majestuosamente a nuestro alrededor,
Y tienes que ir a la izquierda también
Mira desde debajo de tus palmas
Y a la derecha, y otra vez.
Sobre el hombro izquierdo
Carta "yo" abramos las piernas
Como en un baile - manos como dioses
Inclinado hacia la izquierda, hacia la derecha
¡Resulta genial!
El héroe está en la pantalla. Suena música. El héroe sale con casco y cota de malla, con una espada al cinturón.
Bogatyr: Hola, Buenos compañeros y hermosas doncellas. Escuché que estabas hablando de mí. Decidí venir a visitarte y escuchar lo que sabes sobre los héroes. Ahora te contaré algunos acertijos, pero puedes adivinar de qué se tratan.
Esta camisa no está tejida ni cosida, sino que está tejida con anillos de hierro. (Corta de malla)
Un gorro de hierro con un extremo afilado y al frente un pico que cuelga sobre la cara. (Casco)
¿Qué tipo de tela hay para cubrirte la cara del viento? (Capa)
Un arma no es fácil de coger, no es fácil de coger y sostener en la mano. Fue fácil volarles la cabeza sobre sus hombros... Bueno, ¿adivinen qué? Por supuesto… (Espada)
Para proteger su pecho de los golpes enemigos, lo sabes con certeza, el héroe tiene un pecho pesado, brillante y redondo... (Blindaje)
Educador: Bien hecho chicos, resolvieron todos los acertijos.
Todas las respuestas van acompañadas de diapositivas.
Bogatyr: Chicos, ¿qué otras armas antiguas conocen?
Niños: espada, maza, mayal, garrote, lanza, hacha, hacha, arco y flechas, daga, cadenas.
Diapositiva general de armas de héroes.
Bogatyr: ¿Qué más vestían los héroes?
Niños: armadura, botas, camisa, armadura, aventail.
Diapositiva general de la ropa de los héroes.
Educador: Bien hecho, muchachos, saben mucho sobre los antiguos defensores de la tierra rusa.
Pintura de Vasnetsov "Bogatires"
Bogatyr: ¿Te gustaría seguir el camino de un héroe?
Educador: Entonces debemos prepararnos para un viaje difícil y peligroso, donde nos esperarán aventuras, ¿no te parece? Sé que eres amigable y valiente. La amistad nos ayudará a superar todos los obstáculos.
Bogatyr: Pero antes de emprender un largo viaje, cantemos una canción, porque nosotros, los héroes, nunca salimos de excursión sin una canción.
Cantando una canción “Nuestra fuerza heroica”
En la pantalla hay una diapositiva: la imagen de una piedra en una encrucijada.
Educador: En los cuentos de hadas y las epopeyas, el héroe siempre estaba en una encrucijada cerca de una piedra en la que estaba escrito adónde ir. Hay una piedra en nuestro camino que dice:
irás derecho
¡Te encontrarás en el puesto de avanzada de los héroes!
irás bien
¡Encontrarás honor y gloria!
irás a la izquierda
¡Encontrarás un caballo!
Bogatyr: ¡Sí! La tarea no es fácil, porque un héroe necesita honor, gloria, un caballo y visitar el puesto de avanzada.
Educador: Te sugiero que sigas los tres caminos. ¿Están de acuerdo?
Educador: Y tu primera prueba se llama. "Construye una fortaleza" . Ahora los chicos mostrarán sus habilidades en la construcción. Vamos, voluntarios, vengan y demuestren sus habilidades.
juego interactivo "Construye una fortaleza" .
Bogatyr: Bien hecho, niños. Has construido un puesto de avanzada fuerte. ¿Y qué clase de héroes somos sin un caballo fiel? Giramos a la izquierda.
Un juego "Jinetes ágiles"
Y nuestro camino pasa por un pantano, hay barro fangoso más adelante: levante los pies y camine más ancho.
Demostremos qué tipo de jinetes somos. La espalda recta, las manos en el cinturón, galopando erguido.
La grabación es un caballo relinchando, en la pantalla hay una diapositiva de un caballo heroico.
Bogatyr: Mira qué caballo tenemos, ¡bien hecho! Y ahora nuestro camino va a la derecha. Ésta es la tarea de los futuros héroes, porque no sólo son fuertes y valientes, sino también inteligentes. Los invito a recordar refranes y dichos sobre el coraje, la valentía y la Patria.
Lluvia de ideas sobre la diapositiva tres héroes
Coraje a la fuerza del comandante.
El héroe que lucha duro por su patria.
Quien se atrevía se sentaba en un caballo.
Mantente firme hasta la muerte.
El ruso no bromea con la pelota ni con el rollo.
Muere tú mismo, pero ayuda a tu camarada.
Muere de tu tierra natal, no te vayas.
Vivir es servir a la Patria.
La felicidad de la Patria es más valiosa que la vida.
No el héroe que espera una recompensa, sino el héroe que va por el pueblo.
Si la amistad es grande, la Patria será fuerte.
Bogatyr: Es hora de que te diga adiós. Y al despedirme quiero dejarles una carta, en esta carta los héroes dejaron un pacto a sus descendientes. Mis mejores deseos.
El héroe se va, los niños se despiden.
Educador: Bueno, hoy recordamos a los héroes, los defensores de la tierra rusa. Todos sois geniales, afrontasteis bien las pruebas, estuvisteis atentos, diestros y valientes. Leamos la carta que dejó el héroe. lee una carta
Testamento a la posteridad.
Protege a los débiles, a los pobres, a los ancianos y a los niños, sé fuerte, valiente, valiente, valiente. amo tu tierra nativa, tu gente, tu país y tu patria.
¡Y héroes fuertes y poderosos en la gloriosa Rusia!
¡No permitas que los enemigos galopen por nuestra Tierra!
No pisoteen la tierra rusa con sus caballos.
¡No eclipsarán a nuestro sol rojo!
Rusia resiste un siglo, ¡no flaquea!
¡Y permanecerá durante siglos sin moverse!
Pero no debes olvidar las leyendas de la antigüedad.
¡Gloria a la antigüedad rusa! ¡Gloria al lado ruso!
Educador: Bueno, recordemos el orden de los héroes.
Diapositiva - campo.
Para concluir, quisiera decir que hoy estamos convencidos de que tenemos una generación digna de defensores de nuestra Patria. Todavía tienen muchos desafíos por delante que definitivamente podrán afrontar. Bueno, niños, digamos adiós a nuestros invitados.
Literatura:
- V. I. Natarova “Renacimiento de la cultura nacional y educación de los sentimientos morales y patrióticos” . Vorónezh: Profesor, 2005;
- T. A. Shorygina "Nuestra Patria - Rusia" - M.: Sfera, 2011;
- Yu. A. Kirillova “Hacia los Juegos Olímpicos. Educación Física" . San Petersburgo: Infancia - Prensa, 2012;
- SOBREDOSIS. Ushakova "Epopeyas sobre héroes rusos" . San Petersburgo: Editorial "Litera" , 2010;
- T. D. Nuzhdina "Enciclopedia para niños. El milagro está en todas partes" . Yaroslavl: Academia de Desarrollo; Tenencia de la Academia, 2000;
- L. Yu. "Visitar la historia" . Smolensk: Rusich, 2000.
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Relevancia:
Rusia es la patria para muchos. Pero para considerarse su hijo o su hija, es necesario sentir la vida espiritual de su pueblo y afirmarse creativamente en ella, estudiar la historia y la cultura del país como su propia biografía. “El pueblo ruso no debe perder su autoridad moral entre otros pueblos: se conservará una autoridad digna del pueblo ruso, conquistada a lo largo de muchos siglos, de nuestro pasado cultural, de nuestras victorias, de nuestros monumentos, de nuestra literatura y de nuestras diferencias nacionales. durante generaciones si nos preocupamos por la educación de las almas, y no sólo por la transmisión de conocimientos”. Por eso la cultura nativa debe convertirse en parte integral del alma del niño, el principio que da origen a la personalidad.
El objetivo del proyecto: enriquecer al niño con conocimientos sobre la historia de Rusia.
Objetivos del proyecto:
- la formación en los niños de sentimientos patrióticos basados en el conocimiento de las tradiciones militares de nuestro pueblo y los monumentos de gloria militar;
- fomentar el amor y el respeto por los defensores de la Patria basándose en impresiones vívidas, hechos históricos específicos que sean accesibles a los niños y les evoquen experiencias emocionales;
- desarrollo de la competencia intelectual del niño;
- desarrollo de las habilidades creativas del niño.
Duración del proyecto: febrero.
Participantes del proyecto: grupo de alumnos, familias de alumnos, profesores, profesor de artes, director musical.
Plan de actividades educativas del docente para el proyecto.
(integración de las áreas “Cognición” + “Comunicación” + “Socialización” + “Creatividad Artística”)
| ned | Sujeto | Objetivo | Actividad creativa |
| I | La Rusia heroica Una historia basada en el cuadro de Vasnetsov "Tres héroes". Mirando ilustraciones. |
Reforzamos la capacidad de mirar una imagen. Desarrollamos la capacidad de componer una historia a partir de una imagen, utilizando habilidades previamente adquiridas. Invención independiente de un evento (precedente, posterior). | |
| Conversación sobre escudos de armas. El cuento de la profesora sobre la decoración de cuentas con varios emblemas. | Presenta la ropa y las armas de los héroes. Introducir la historia del traje ruso. | Confección de escudos, cascos, cota de malla. | |
| Ver el disco "Bogatyrskaya Sloboda". | Para dar una idea del pasado de los antiguos héroes, su forma de vida. Introducir los hechos históricos de la vida de los héroes de su tierra natal. Fomentar el orgullo por el heroico poder de Rusia. | Exposición de dibujos sobre el tema "Bogatyrskaya Outpost". | |
| Capucha. Literatura “La batalla en el puente Kalinov”, “Nikita Kozhemyaka”, “Dobrynya y la serpiente”, “Vasilisa Mikulishna”. |
Formación de un holístico. fotos del mundo, ideas de valor primario. Desarrollo del discurso literario. Introducción al arte verbal, incluyendo la percepción artística y el gusto estético. Ampliando vocabulario. | Exposición de dibujos infantiles basados en cuentos de hadas. | |
| F.E.M.P. "Constructores del Kremlin". |
Desarrollar habilidades de orientación en una hoja de papel. Desarrollar habilidades de lectura de planes. Desarrollar memoria, atención, habilidades de conteo cuantitativo y ordinal, y resolver problemas aritméticos. | ||
| Construcción "Puesto de avanzada de Bogatyrskaya". |
Desarrollar habilidades de diseño e imaginación dirigida. Ejercicio en la construcción de diversas edificaciones según las condiciones propuestas. Croquis preliminares de estructuras, análisis de esquemas y estructuras. Formar actividades de búsqueda conjunta. | Realización de un modelo de "Bogatyrskaya Sloboda". Trabajar con los padres: fabricar piezas para el modelo "Bogatyrskaya Sloboda". | |
| Desarrollo del habla. "Moscú no se construyó en un día". |
Desarrollamos un discurso coherente componiendo una historia". Basado en una serie de imágenes "Historia del Kremlin de Moscú". Explique de dónde viene el nombre "Kremlin", "fortaleza", "fortificación". Diga que todas las antiguas ciudades rusas comenzaban con la construcción del Kremlin para protegernos de los enemigos Desarrollamos la conciencia fonémica, la capacidad de determinar el lugar del sonido en una palabra. | Exposición de dibujos "Ciudades Antiguas". | |
| Trama - juegos de rol"Defensores del antiguo Kremlin". | Cultivamos el interés en historia rusa, explica que el éxito de la defensa dependía de la disciplina y coherencia de todos los soldados. | ||
| "Apliques" Decoración de cascos y escudos. |
Fortalecemos las habilidades de cortar a lo largo del contorno, doblando la hoja en cuatro, recortando formas geométricas. Desarrollar la creatividad y la imaginación. Consolidamos habilidades para trabajar con tijeras y pegamento. | ||
| II | Escuadrón de Húsares Ficción Lectura del poema "Borodino" de M. Lermontov. |
Aprender a comprender el contenido de una obra. Fomentar la reflexión sobre por qué la gente escribe poemas y por qué otros los escuchan y memorizan. Aprende a hablar de lo que has aprendido, a comprender. personalidades de los personajes, cultivar el amor por tierra nativa y país, para formar un discurso figurado. | |
| Aplicación + diseño "Hacer shakos con cartulina y papel de colores" |
Aprenda a trabajar de forma independiente y en equipo, reforzando la creencia de que el resultado global depende del esfuerzo de todos. Desarrollar habilidades de diseño a partir del dibujo o descripción verbal propuesta. Enseñar la búsqueda de nuevas soluciones constructivas, fomentar la iniciativa creativa. Fortalecer las habilidades para trabajar con papel y tijeras, pincel y pegamento. | ||
| Desarrollo del habla. Recopilación de una historia basada en uno de los cuadros sobre la Batalla de Borodino. |
Presente el contenido de la imagen. Aprenda a escribir una historia descriptiva basada en una imagen; utilizar correctamente pronombres y preposiciones en el habla; enriquecer el habla con vocabulario cargado de emociones; desarrollar una capacidad de respuesta emocional a lo que está sucediendo; cultivar un sentido de patriotismo y amor por la Patria. | Colorear siluetas de soldados rusos. | |
| Conociendo tu entorno. "Moscú es la capital de Rusia". Importancia para la historia del comandante Kutuzov. Leyendo el cuento de hadas "El cañón del zar". |
Presente los lugares de interés de Moscú, sus lugares memorables, monumentos antiguos. Explique el origen de los nombres Tsar Bell, Tsar Cannon (ilustraciones fotográficas). Mire el retrato de Kutuzov, hable sobre el gran comandante. Fomentar el amor por la patria, explicar el significado de la palabra “patriotismo”. Memoriza el dicho "Kutuzov vino a vencer a los franceses". | Dibujo del Kremlin, Tsar Cannon. | |
| F.E.M.P. Número 9. Recopilación y resolución de problemas mediante folletos (húsares). |
Desarrollar habilidades de conteo cuantitativo y ordinal. Desarrollar habilidades de orientación en una hoja de papel. Resolver problemas aritméticos (por ejemplo, calcular cuántos húsares necesitarán una determinada cantidad de sables). Aprenda a medir el tamaño de un objeto utilizando una medida convencional (la altura del muro de la fortaleza). para contar sobre medidas antiguas longitud. | ||
| Juego de rol "Familia" - "Reunión en el bosque". | Desarrolla y complica una trama conocida. Aprenda a asignar roles de forma independiente; ayudar a construir la trama del juego. Establecer reglas de comportamiento en lugares públicos. | Exposición de dibujos de húsares en 1812, damas con detalles característicos de vestimenta ( vestido largo, bufanda, gorro, recogido). | |
| III | Sobre los mares, sobre las olas. F.E.M..P. + apliques "Barcos en las carreteras" |
Sistematización del conocimiento sobre el número 8 y el número 8; formarse una idea de la composición del número 8 a partir de dos más pequeños; consolidar la capacidad de crear una composición colectiva; practicar recortando y componiendo una imagen de un objeto (barco), transmitiendo la forma y los detalles básicos; cultivar el deseo de participar en la obra pública, logrando una buena calidad de su imagen. | Trabajo colectivo "Barcos en la rada". |
| Ficción. "Sobre el marinero Vasily" |
Presente a los niños una nueva obra de ficción que cuenta la historia de la Armada rusa y sus héroes. Aprenda a percibir el contenido figurativo de la obra, su significado moral. Conducir a una comprensión de la idea de la obra. Desarrollar precisión, expresividad y claridad en la presentación de pensamientos. Ampliando vocabulario. | Trabajo colectivo - collage "Al otro lado de los mares, a lo largo de las olas" | |
| Desarrollo del habla. "Un alegre viaje a la isla de la gramática". |
Desarrollamos la habilidad de construir una oración según un esquema y determinar el esquema para una oración determinada. Elaboración de un diccionario: selección de definiciones y epítetos de la palabra “agua”. Dominar los nombres de las profesiones y acciones profesionales marítimas. Desarrollo de un habla coherente: desarrollamos las habilidades de redactar oraciones basadas en una imagen y escribir una historia corta basada en una imagen. Desarrollamos habilidades sociales (trabajar en grupo, teniendo en cuenta las opiniones de los demás). Desarrollamos la capacidad de defender nuestra opinión. Desarrollamos la capacidad de apegarnos a lo elegido. historia V narración creativa. Desarrollamos el pensamiento creativo. | ||
| Conociendo tu entorno. "Transporte de agua". |
Arreglamos los nombres especies acuáticas transporte. Sigue la historia con tus hijos transporte de agua: de balsa a barco, veleros, etc. Exposición de maquetas de veleros antiguos. Cultivar el interés por estudiar el mundo que nos rodea, el respeto por las personas con profesiones "acuáticas", el interés por los viajes acuáticos y el romance de los viajes lejanos. Te explicamos el significado de las palabras golpe de vapor, helado, etc. Trabajar en la formación de palabras: barco - constructor naval, vela - velero, mar - marinero, río - ribereño. Enriquecimiento de vocabulario: galera, fragata, guardiamarina. Activación del diccionario: capitán, contramaestre, cocinero, navegante, grumete, radiooperador. | ||
| Una historia sobre el crucero "Varyag" y el capitán V. Rudnev. Una historia sobre el héroe de la URSS V. Kuskov. | Aprende a comprender el contenido de una historia. Formar una actitud evaluativa hacia los personajes de la historia. Aprenda a volver a contar una historia (recuento conjunto). | Dibujos del heroico crucero "Varyag". | |
| Juego de construcción utilizando un juego de suelo. | Juega con un edificio elaborado a partir de un set de construcción, reforzando el accionar profesional de los marinos militares. | ||
| F.E.M.P. "Navega, navega el barco". |
Consolidamos el conocimiento de los niños sobre las formas geométricas: las características distintivas de un triángulo, un cuadrado, el concepto general de polígono; habilidades para contar, el concepto de serie numérica y conocimiento del orden de los números en una serie numérica. Desarrollar la atención y la memoria; imaginación creativa, pensamiento lógico, técnicas mentales, habla, velocidad de reacción, interés cognitivo; Habilidades de trabajo independiente y en equipo. | ||
| Construcción de papel "Velero". | Desarrollar habilidades para trabajar con papel, realizando pliegues y rizos prolijos y precisos. Practica doblar papel vertical, horizontal y por la mitad. Aprende a decorar tu manualidad con detalles adicionales según tu diseño. Desarrollar habilidades de trabajo en equipo al componer una composición a partir de formularios prefabricados. | ||
| IV | En guardia de la Patria. Conociendo tu entorno. Conversación "Nuestro ejército es querido" |
Profundizar en el conocimiento sobre el ejército ruso. Dar ideas básicas sobre las ramas del ejército. Cuéntanos las hazañas de los Defensores de la Patria durante la Segunda Guerra Mundial. | |
| F.E.M.P. + Aplicación | Aprenda a resolver problemas de encontrar una suma, escriba una operación aritmética usando el signo "+", cree el contenido de una tarjeta de felicitación e implemente un plan utilizando conocimientos y habilidades previamente adquiridos. Mejorar la capacidad de modelar las relaciones entre los datos y los requeridos descritos en el problema utilizando no solo material visual, pero también imágenes esquemáticas; Desarrollar el sentido del color y la creatividad. | ||
| Ficción. "Abrigo" de E. Blaginin. |
Practicar la lectura expresiva de un poema con niños. Demuestre a los niños cómo los poemas pueden sonar de manera diferente según la entonación de la lectura. | Los padres organizaron la exposición fotográfica “Nuestros abuelos y padres”, “Mi bisabuelo es un héroe”. | |
| Construcción. "Avión de guerra". |
Dile a los niños nueva información sobre diferentes tipos de transporte aéreo. Fortalecemos la habilidad de doblar una hoja de papel por la mitad, cortando a lo largo del contorno. Desarrollamos ideas creativas independientes y la capacidad de utilizar en el trabajo conocimientos, habilidades y habilidades previamente adquiridos. | ||
| F.E.M.P. Problemas de matematicas. Guardia fronteriza con un perro. |
Sistematizar conocimientos sobre la composición del número 10 y los números 1, 0; aprende a descomponer el número 10 en 2 más pequeños y a obtener un número más grande a partir de 2 más pequeños. Refuerza tu habilidad de orientación en una hoja de papel. (dictado gráfico) | ||
| Excursión al minimuseo de la gloria militar D/S. Conversación general "Héroes de la tierra rusa". |
Generalización del conocimiento de los niños sobre el pasado y presente heroico de nuestra patria. Estímulo a comunicar de forma independiente y coherente sobre los conocimientos adquiridos. Fomentar el amor y el respeto por los defensores de la patria a partir de impresiones vívidas y hechos históricos concretos. |
Plan de instructor físico para el proyecto "Héroes de la tierra rusa" en el área de "Salud" y "Cultura física".
Juegos al aire libre.
1 semana "Bogatyrs"
"Lucha de los héroes"
Objetivo: mantener el equilibrio y al mismo tiempo empujar al enemigo más allá de la línea del círculo. Los niños se dividen en parejas y se colocan en parejas en aros. A la orden del Voivoda, comienza la batalla. Los jugadores deben poder permanecer en el aro, empujando al oponente más allá de sus límites.
"Tomando la fortaleza"
Objetivo: desarrollo de la precisión, fuerza, destreza, sentido del equilibrio. Los niños se dividen en 2 equipos. Cada equipo ocupa su propia fortaleza, que debe defender. Empujando a los rivales fuera de sus muros. Durante la captura de la fortaleza del oponente, los niños les lanzan bolas de nieve.
"Zar y Voivoda".
Objetivo: aumentar la actividad motora de los niños, teniendo en cuenta las características individuales de desarrollo. Del grupo de niños se seleccionan 2 héroes: el "zar", que asignará tareas a los niños capturados, y el "gobernador", que atrapará a los infractores. Los niños realizan varios movimientos con música. A la señal, todos deben huir a la “casa”, el “Voevoda” los atrapa. Todos los capturados son llevados ante el rey. Al rey se le ocurre una tarea para todos los atrapados (por ejemplo: sentarse 10 veces, saltar 20 veces, correr en círculo hacia atrás, etc.). Después de completar la tarea del zar, el jugador regresa al juego. El profesor ayuda al zar a elegir tareas en función de las capacidades físicas del jugador capturado.
Semana 2 "Húsares"
Carrera de relevos "Escuadrón en la ciudad"
Objetivo: fortalecer las habilidades para correr gateando. Desarrollo de la coordinación. Orientación en el espacio. Los niños se dividen en dos equipos: dos escuadrones. El primer participante corre hacia la línea central, levanta el aro (abre la puerta). El segundo corre e intercepta el aro. En ese momento, el primero se sube y, corriendo alrededor del mostrador, regresa al equipo. Después de eso, el tercero comienza a realizar acciones. El juego continúa hasta entonces. Hasta que todo el escuadrón visite la ciudad y regrese.
"Jinete valiente"
Objetivo: Consolidar la capacidad de saltar sobre una fitball mientras se avanza. Los niños saltan por el pasillo con fitballs y se quedan quietos cuando se les ordena.
"Vuelo en la bala de cañón"
Objetivo: desarrollo de la coordinación del movimiento, orientación en el espacio. Los niños sostienen la pelota entre las rodillas y corren por el pasillo. A la señal de "Objetivo", se suelta el "núcleo" y el jugador se congela en su lugar.
"Tirador preciso".
Objetivo: desarrollo de la precisión, velocidad de reacción. Los niños se dividen en 2 equipos ubicados en lados opuestos de la red. A la señal, comienzan a lanzar los balones por encima de la red al campo contrario. Los jugadores más precisos son aquellos que lograron atrapar el balón con las manos y devolverlo rápidamente.
Semana 3 "A través de los mares, a lo largo de las olas"
"Rescate de marineros"
Objetivo: consolidar la capacidad de realizar carreras de lanzadera en solitario y en parejas. Niños marineros en un barco que se hunde. En el lado opuesto del área de juego hay un aro: "Isla de la Salvación". Sólo aquel que salvó a un compañero de la muerte puede permanecer en la isla. El primer jugador, corriendo alrededor del aro, regresa por el segundo, el segundo corre con él hasta el aro y regresa por el tercero, y el primero permanece en la isla. Cuando todos los marineros son transportados a la isla. La bandera del equipo se iza sobre la isla.
"Acorazado".
Objetivo: Desarrollo de la precisión. Los niños reciben 3 cargas (pelota o saco de arena). Su tarea es derribar "barcos" enemigos con un golpe certero.
"Todas las manos en el mazo".
Objetivo: Desarrollo de la velocidad de reacción, orientación espacial. Reforzar los conceptos de “columna, línea, círculo”. A la señal, todos los niños se dispersan por el patio de recreo. Cuando se les ordena, regresan a sus unidades, siguiendo las órdenes del líder. Se alinean en una columna. En línea o en círculo.
Semana 4 "Guardián de la Patria".
Se celebra un festival de música y deportes.
"Nuestro ejército es fuerte".
Plan de actividades del profesor para el proyecto.
"Héroes de la tierra rusa"
(integración de las áreas “Creatividad Artística” + “Cognición” + “Comunicación”)
| Una semana | tipo de actividad | Tareas | Actividad productiva (resultado) |
| 1 semana | Mostrar una presentación de diapositivas "Rus heroica" e "Historia de la vestimenta rusa" ("Cognición" + "Comunicación") Creatividad artística (dibujo): “La tierra rusa es rica en fuerza heroica” Creatividad artística (modelado): "Tres héroes" (trabajar en grupos creativos) |
Para formarse una idea del pasado heroico del pueblo ruso de la antigua Rusia, los grandes héroes rusos, defensores de la tierra rusa. Reavivar la idea de la epopeya como hechos históricos reales, para consolidar el conocimiento de los niños sobre la epopeya. héroes - ilya Muromets, Alyosha Popovich, Dobrynya Nikitich. Presente a los niños la ropa y las armas de los héroes. Cultivar un sentimiento de orgullo por la fuerza heroica de Rusia, el respeto por los soldados rusos y el deseo de imitarlos. Ampliar el conocimiento de los niños sobre la historia rusa. traje folklórico y sus tradiciones. Desarrollar la capacidad de responder preguntas planteadas de manera coherente y consistente, describir la apariencia de los héroes y el paisaje circundante; hablar sobre los personajes de los personajes y el estado de ánimo de la imagen; utilizar sinónimos y comparaciones en el habla. Desarrollar la capacidad de dibujar una figura humana utilizando un esquema de dibujo, dibujar ropa, transmitiendo sus rasgos característicos. Mejore su capacidad para crear una composición de trama en un dibujo, transmitiendo sus conocimientos y habilidades acumulados. Desarrollar la habilidad de pintar utilizando técnicas: sombreado y sombreado. Desarrollar la vista, el sentido del color, la forma y las proporciones. Fomentar los sentimientos patrióticos, la confianza y la iniciativa. Mejora tu capacidad para planificar tu trabajo. Desarrollar la capacidad de esculpir la figura de un hombre y un caballo a partir de un rodillo cortando con una pila y modelando partes proporcionales del cuerpo. Muestre la posibilidad de transmitir el movimiento de una figura moldeada cambiando ligeramente la posición de brazos y piernas (con la naturaleza del movimiento); Fomentar la iniciativa creativa. Desarrollar un ojo, las habilidades motoras finas, sentido de la forma y las proporciones. Desarrollar la capacidad de trabajar colectivamente. |
Exposición de dibujos infantiles sobre el tema: "La tierra rusa es rica en fuerzas heroicas" Exposición de estucos infantiles: "Tres héroes" |
| 2 semanas | Vea la presentación de diapositivas "Húsares rusos" y "Damas de la era de los húsares" (“Cognición” + “Comunicación”) Capucha. creatividad (dibujo): "El atrevido escuadrón de húsares" Capucha. creatividad (dibujo): "Escuadrón de Húsares" |
- formación de sentimientos patrióticos en los niños a partir del conocimiento de las tradiciones militares de nuestro pueblo y los monumentos de gloria militar; Fomentar el amor y el respeto por los defensores de la Patria a partir de las vívidas impresiones recibidas al ver películas dedicadas a la Batalla de Borodino, ampliar el conocimiento de los niños sobre los héroes de la Batalla de Borodino: M.I. Kutuzov, A. Suvorov, etc.; Desarrollar la competencia intelectual de los niños sobre la era de los húsares; Ampliar el conocimiento de los niños sobre la vestimenta y las tradiciones del pueblo ruso de la era de los húsares. Mejorar la capacidad de diseñar y pintar siluetas (húsares), observando las direcciones de sombreado. Mejorar las habilidades de planificación del trabajo. Iniciar una actividad creativa para una mayor aplicación de los resultados del trabajo en diversas actividades productivas. Mejorar la capacidad de los niños para dibujar una figura humana; diseñar el dibujo según su temática; Desarrollar la atención al examinar los elementos del uniforme de húsar y la capacidad de transmitir lo que se ve en un dibujo. Desarrollar la habilidad de pintar utilizando técnicas: sombreado y sombreado. Desarrollar la vista, el sentido del color, la forma y las proporciones. Fomentar los sentimientos patrióticos, la confianza y la iniciativa. Mejora tu capacidad para planificar tu trabajo. |
El uso de siluetas de húsar confeccionadas en actividades educativas y de juego - FEMP Exposición de dibujos infantiles sobre el tema: "Escuadrón de Húsares" |
| 3 semanas | Vea la presentación de diapositivas "Historia de la flota rusa" (“Cognición” + “Comunicación”) Creatividad artística: “El viento sopla la vela” (dibujo) “Un barco navega por los mares” (dibujo de barcos para trabajo colectivo de collage) |
- familiarizar a los niños con la historia del desarrollo de la Armada rusa, desarrollar en los niños un sentimiento de orgullo por su Patria; Enriquecer el conocimiento de los niños sobre el gran papel de Pedro I para Rusia en la construcción naval; Fomentar el amor y el respeto por los defensores de la Patria sobre la base de las vívidas impresiones recibidas al observar las crónicas de las heroicas hazañas de los acorazados Potemkin y Varyag, el crucero Aurora; Desarrollar la competencia intelectual de los niños sobre la Armada rusa; Enriquecer el vocabulario de los niños. Mejorar la capacidad de los niños para notar características al examinar y detallar la imagen; Desarrollar la capacidad de dibujar veleros. Desarrollar el sentido de la percepción del color y la composición de la trama. Fortalecer el conocimiento de los niños sobre diferentes tipos buques; Mejora tu capacidad para dibujarlos. Mejora tu técnica pictórica con acuarelas. Desarrollar la capacidad de dibujar parcelas simples según el plan. Fortalecer los conocimientos sobre el color. Desarrollar la capacidad de trabajar colectivamente, el interés por las artes visuales, promover el dominio de las habilidades compositivas; Fomentar la iniciativa creativa. |
Exposición de dibujos infantiles "A vela, velozmente" Collage "Al otro lado de los mares, a lo largo de las olas" |
| 4 semanas | Vea la presentación de diapositivas "Guardián de la Patria" (“Cognición” + “Comunicación”) Creatividad artística: "Equipo militar" (dibujo) "Valientes paracaidistas" (modelado + diseño) |
- fomentar el respeto por los defensores de la Patria, el orgullo por el propio pueblo, el amor por la Patria; Desarrollar el conocimiento de las diferentes ramas del ejército, consolidar el conocimiento sobre la fiesta nacional de los guerreros, aclarar quiénes son los defensores de la patria; desarrollar el habla, el pensamiento, apoyar la iniciativa de los niños; Continuar familiarizándose con el concepto de “patria grande y pequeña”, enseñarles a comprender y explicar su significado. ? Mejora tu capacidad para planificar tu trabajo. Desarrollar la vista, el sentido del color, la forma y la proporción. Fomentar los sentimientos patrióticos, la confianza y la iniciativa. Desarrollar la capacidad de esculpir una figura humana a partir de un rodillo cortando con pilas y modelando partes proporcionales del cuerpo. Muestre la posibilidad de transmitir el movimiento de una figura moldeada cambiando ligeramente la posición de brazos y piernas (con la naturaleza del movimiento); Fomentar la iniciativa creativa. Desarrollar la vista, la motricidad fina, el sentido de la forma y las proporciones. Diseño: producción de un paracaídas de polietileno. |
Exposición de dibujos infantiles "¡Nuestro ejército es fuerte!" Composición colectiva de obras de estuco: "Valientes paracaidistas" |
Plan director de musica según el proyecto "Héroes de la tierra rusa"
(integración de las áreas “Música” + “Salud”)
La música para un niño es un mundo de experiencias alegres. Para abrirle la puerta a este mundo es necesario desarrollar sus habilidades, y ante todo oído para la música y capacidad de respuesta emocional. De lo contrario, la música no cumplirá sus funciones educativas.
Objetivos de la educación musical:
- Fomentar el amor y el interés por la música. Sólo el desarrollo de la capacidad de respuesta y la sensibilidad emocionales permite utilizar ampliamente la influencia educativa de la música.
- Enriquezca las experiencias de los niños presentándoles en un sistema claramente organizado una variedad de obras musicales y los medios de expresión utilizados.
- Introducir a los niños en diversos tipos de actividades musicales, desarrollando la percepción de la música y habilidades interpretativas sencillas en el campo del canto, el ritmo y la ejecución de instrumentos infantiles.
- Desarrollar la musicalidad general de los niños (habilidades sensoriales, audición tonal, sentido del ritmo), forma Voz cantante y expresividad de los movimientos. Si a esta edad a un niño se le enseña y se le presenta la actividad activa actividades practicas, entonces ocurre la formación y desarrollo de todas sus habilidades.
- Promover el desarrollo inicial del gusto musical. A partir de las impresiones recibidas y las ideas sobre la música, se manifiesta primero una actitud selectiva y luego evaluativa hacia las obras interpretadas.
- Desarrollar una actitud creativa hacia la música. Esto ayuda a identificar la independencia, la iniciativa y el deseo de utilizar La vida cotidiana repertorio aprendido.
1 semana del proyecto:
Cargador - "Bogatires"
Escuchar música - 1. Canción “Heroic Power” de A. Pakhmutova, N. Dobronravov.
2. Ópera de N.A. Rimsky-Korsakov “El cuento del zar Saltan”.
“Tres milagros”, segundo milagro “Treinta y tres héroes”.
Semana 2 del proyecto:
Cargador - "Húsares"
Escuchar música - 1. Marchas: “Hussar March” de A. Petrov,
"Marcha de los Húsares" A. Sviridov
2. Canción "Era de los Húsares" de A Varlamov
Semana 3 del proyecto:
Cargador - "Marineros"
Escuchar música - 1 de marzo "Adiós a la Slavyanka"
2. Canción "Marinero" de O. Gazmanov
3. "Acertijos musicales"(Sonidos: fuegos artificiales, disparos, sonido del mar,
marea.)
Movimientos musicales y rítmicos - baile "Apple"
Canto - "Capitán de mar"
Semana 4 del proyecto:
Cargador - "Nuestro ejército es fuerte"
Escuchar música - 1. Juego didáctico "Encuentra similitudes y diferencias"
(música de la canción "Budenovets" de Y. Dubravina y "Soldier"
G. Kurina)
2. Canción "Tres petroleros"
Cantando - "Nuestra Patria es fuerte"
Complejo de ejercicios para niños del grupo preparatorio "Bogatyri".
1 ejercicio. Entrada a la sala "Marcha en Círculo". Caminata clara con trabajo enérgico de brazos y piernas.
Ejercicio 2. "Correr de puntillas". Luz corriendo sobre los dedos de los pies en círculo, dispersa, en círculo. ?
Ejercicio 3 . "Los enemigos de los héroes son los enanos y los gigantes de los cuentos de hadas". De acuerdo con la música, caminar con pasos largos sobre las puntas de los pies, brazos extendidos hacia arriba (gigantes), caminar en cuclillas, manos sosteniendo las rodillas (enanos).
Ejercicio 4 . "Caballo heroico" 1) Saltar en círculo, una pierna delante y la otra detrás, los brazos extendidos hacia delante y los puños cerrados (sujetando las riendas)
2) galope lateral, manos en el cinturón.
Los niños toman mancuernas.
Ejercicio 5 . "Hombre fuerte". Pies separados a la altura de los hombros, brazos a los lados. Incline el torso ahora hacia la derecha, ahora hacia la izquierda, haciendo grandes movimientos de brazos con mancuernas.
Ejercicio 6 "Querido pequeño terrícola." Levante los brazos, inclínese, coloque las mancuernas en el suelo y enderece.
Ejercicio 7 "Puesto de avanzada de Bogatyrskaya". Levantando una pierna estirada hacia adelante y dos brazos al mismo tiempo. Alterne las piernas derecha e izquierda.
Ejercicio 8 "alcance heroico" Media sentadilla con los brazos levantados a los lados.
Repita "marzo".
Ejercicio 9 “Tomar el sol (estiramiento)” (endereza la columna). Levanta tus manos.
El cargo estuvo compuesto por: el director musical I.A Didenko.
profesor Galushko O.K.
dirigido por: director musical I.A Didenko
Cobro por niños grupo preparatorio"Húsares"
La carga se realiza con la música.
1 ejercicio. Entrada al salón "Marcha en círculo, dispersos". Caminata clara con trabajo enérgico de brazos y piernas.
Ejercicio 2. "Saltar." En círculo, una pierna delante, la otra detrás, las manos en la cintura.
Ejercicio 3 . "Dedos y talones". Caminar en círculo de puntillas y talones.
Los niños toman bastones de gimnasia (uno por persona).
Ejercicio 4 . "Hurra". Levante la mano derecha con el palo hacia arriba (el palo está en posición vertical), bájelo. Transfiera el palo a su mano izquierda y repita el ejercicio.
Ejercicio 5 "Balancearse". Coloque el palo sobre sus hombros, incline el torso hacia adelante y enderece.
Ejercicio 6 "Palo de pie". Coloque el palo en el suelo verticalmente, sosteniendo mano derecha camine alrededor del palo en círculo. Cambia tu mano hacia la izquierda y repite el ejercicio.
Ejercicio 7 "Rodilla alta" Sostenga el palo con ambas manos extendidas frente a usted a la altura del ombligo, levante la rodilla a su vez, tratando de alcanzar el palo con la rodilla.
Ejercicio 8 "Ataque". Levante el palo verticalmente con la mano derecha y agítelo en círculo. Realiza el mismo ejercicio con tu mano izquierda.
Repetición de "Marcha en círculo, dispersos"
Ejercicio 9 "Alto" Levante los brazos a los costados, inhale, bájelos y exhale.
Ejercicios para niños del grupo preparatorio "Marineros".
La carga se realiza con la música.
1 ejercicio. Entrada al salón por parejas "Marchen en círculo por parejas, cambiando de fila una tras otra". Caminata clara con trabajo enérgico de brazos y piernas.
Ejercicio 2. "Correr". Correr fácilmente en círculo, disperso, en círculo.
Ejercicio 3. "Tormenta". Saltar por la habitación alternativamente sobre una pierna y la otra.
Ejercicio 4 . "Yo era grumete, ¡me convertí en capitán!"?Pies separados al ancho de los hombros. Ponte en cuclillas con las manos sobre las rodillas y la cabeza inclinada. Ponte de pie, estírate, levanta los brazos.
Ejercicio 5 . "Estar atento". Estocada hacia la derecha, una pierna al frente está doblada por la rodilla, la otra detrás está recta, la mano derecha es una "visera", la izquierda está en la cintura. Repite el ejercicio hacia la izquierda.
Ejercicio 6 . " Estamos limpiando la cubierta". Pies separados a la altura de los hombros, brazos a los lados. Inclina el torso hacia la derecha y luego hacia la izquierda, haciendo grandes movimientos de brazos. .
Ejercicio 7 "Danza del marinero" Sentadilla profunda, levantando el torso con el pie sobre el talón, alternativamente derecha e izquierda.
Ejercicio 8 "El mar se balancea". Nos mantenemos erguidos, con las piernas separadas y los brazos hacia abajo. Doblando ligeramente la pierna derecha y girando el torso hacia la derecha, llega al talón con la mano. Lo mismo, en la otra dirección.
Ejercicio 9 "Barriles vacíos" Nos tumbamos boca arriba en el suelo, con los brazos extendidos por encima de la cabeza. Nos ponemos de lado, luego boca abajo, hacia el otro lado y viceversa. Cabeza entre las manos, brazos rectos.
Ejercicio 10 "Camina por la cuerda". Coloque la cuerda extendida en el suelo. El niño debe caminar sobre él manteniendo el equilibrio.
Ejercicio 11 "Gaviota". Caminando en círculos uno tras otro , agitando los brazos como un pájaro bate sus alas.
Los ejercicios fueron compilados y dirigidos por: el director musical I.A Didenko.
Ejercicios para niños del grupo preparatorio.
"¡Nuestro ejército es fuerte!"
La carga se realiza con la música.
(las sillas se colocan con anticipación en el centro del salón)
1. Caminata normal en columna.
2. Caminar de puntillas, correr suavemente (50-60 segundos).
3. Correr con cambio de dirección.
4. Caminar como una “serpiente” alrededor de las sillas.
1 ejercicio. "Pilotos"
IP - sentado en una silla, con las piernas paralelas y los brazos hacia abajo.
1 - Levanta los brazos hacia los lados.
2 - Bajar, volver a la posición inicial.
Dosis: 5 - 6 veces.
Ejercicio 2. "Tanquistas"
IP - sentado en una silla, con una pierna estirada hacia adelante y la otra debajo de la silla.
(cambio de posición de las piernas)
1 - La pierna izquierda está estirada hacia adelante, la pierna derecha está debajo de la silla.
2 - La pierna derecha está estirada hacia adelante, la pierna izquierda está debajo de la silla.
Dosis: 5 - 6 veces.
Ejercicio 3. "Guardias fronterizos"
IP - sentado en una silla, con los pies separados a la altura de los hombros y las manos en el cinturón.
1 - Inclínate hacia la derecha.
2 - Regreso a la posición inicial.
3 - Inclínate hacia la izquierda.
4 - Regreso a la posición inicial.
Dosis: 6 veces.
Ejercicio 4"Marineros"
IP - de pie a cuatro patas, el asiento de la silla queda debajo del vientre del niño. El niño se apoya sobre manos y rodillas.
1 - El niño estira brazos y piernas, se mantiene en la silla durante 2 segundos. (inhalar)
2 - Regresar a I.P. (exhalación)
Ejercicio 5 . "Artilleros"
IP - de pie detrás de una silla, con las piernas paralelas y las manos en el respaldo de la silla.
1- Siéntate.
2 - Levántate y vuelve a la posición inicial.
Dosis: 4 - 5 veces.
Ejercicio 6 "Hombres cohete"
IP - sentado en una silla, con las piernas cerradas y estiradas - en el suelo, con los brazos apoyados a los lados del asiento de la silla.
1 - Levanta la pierna derecha hacia adelante y hacia arriba.
2 - Baja la pierna y vuelve a la posición inicial.
3 - Levanta la pierna izquierda hacia adelante y hacia arriba.
4 - Baja la pierna y vuelve a la posición inicial.
Dosis: 6 veces.
Ejercicio 7 "Paracaidistas"
IP - de pie cerca de una silla, con las piernas paralelas y las manos en el cinturón.
Saltar sobre dos piernas alrededor de una silla en ambas direcciones, alternando con caminar.
Posología: 2 series de 10 saltos.
La maestra invita a los niños a quitar las sillas.
Parte 3: Caminata normal por el pasillo en columna, una tras otra.
Los ejercicios fueron compilados y dirigidos por: el director musical I.A Didenko.
Efectividad del proyecto:
Semana 1: "Rus heroica"
Eficiencia:
- rusos epopeyas populares basado en héroes reales de la antigua Rusia;
- el significado de la heráldica para una persona que defendió su patria;
- historia de la ropa militar y doméstica, su finalidad para el pueblo de Rusia;
Semana 2: "Escuadrón de Húsares"
Eficiencia:
- poema famoso M. Lermontov se basa en hechos históricos reales;
- conocimiento sobre el gran comandante militar M.I. Kutuzov;
- la historia del uniforme de húsar y la ropa del hogar, así como la ropa elegante para los bailes;
- enriquecimiento vocabulario palabras de un niño.
Semana 3: "A través de los mares, a través de las olas"
Eficiencia:
- historia del surgimiento y desarrollo de la flota rusa;
- conocimiento de las leyendas marítimas de la época de Pedro el Grande;
- héroes del crucero blindado "Varyag"
- héroe del gran guerra patriótica, marinero - Viktor Kuskov;
- enriquecer el vocabulario del niño.
Semana 4: "Protegiendo la Patria"
Eficiencia:
- ampliar la comprensión de los niños sobre las distintas ramas de nuestras tropas Ejército ruso;
- desarrollo de los niños basado en el amor y el interés por el presente y pasado de su pueblo;
- educación de cualidades morales y patrióticas: humanismo, orgullo, deseo de preservar la paz de la Patria y la Patria;
- inculcar responsabilidad cívica y un sentido de orgullo por el propio país.
Resumen de una lección abierta para niños de 6 a 7 años "Héroes épicos: defensores de la tierra rusa"
Anotación:Los profesores de nuestro grupo pensaron seriamente en cómo revivir el trabajo de desarrollar sentimientos patrióticos en los niños y desarrollaron un proyecto a largo plazo "Rusia - un viaje al pasado", que cubre temas de historia, tradición y cultura de Rusia:
"La historia del surgimiento de Rusia", "Héroes épicos: los primeros defensores de la tierra rusa", "Grandes duques de Rusia", "Pedro el Grande", "Comandantes y héroes", "Vida y forma de vida". de nuestros antepasados”, “ Tradiciones populares y artesanías", "Héroes de la Gran Guerra Patria"
Actualmente, la vida dicta la necesidad de volver a las prioridades del amor a la Patria. Sin embargo, el análisis situación actual muestra que los niños, desde la edad preescolar, sufren de desconocimiento sobre los destacados defensores de la Patria, sobre los acontecimientos historia militar nuestro país, sobre los logros y la grandeza del pasado histórico de Rusia.
Es importante transmitir a los niños la idea: después de muchos, muchos años, la gente recuerda los acontecimientos históricos, los terribles años de la guerra, honra la memoria de los que murieron y rodea con atención y amor a las personas que defendieron nuestra Patria.
En este sentido, es de particular importancia el conocimiento de los niños en edad preescolar con la vida de la antigua Rusia, sus héroes, generales y acontecimientos heroicos que tuvieron lugar en Rusia.
Les presento el evento final sobre el tema del mes "Héroes épicos: defensores de la tierra rusa".
Edad de los niños: 6-7 años.
Contenido del programa:
1. Formar una idea del pasado heroico del pueblo ruso de la antigua Rusia, los grandes héroes rusos.
2. Revivir la idea de la epopeya, de los héroes épicos: Ilya Muromets, Alyosha Popovich, Dobrynya Nikitich, Nikita Kozhemyakin, Mikul Selyaninovich, Svyatogor, Goryn, Dubyn, Usyn.
3. Forme una idea del Bogatyr - el Elemento y del Bogatyr - el Hombre.
4. Despertar el interés por el lenguaje de las epopeyas, leyendas, canciones, leyendas sobre los héroes rusos.
5. Enriquecer el vocabulario de los niños con sustantivos: héroe, epopeya, narrador, cota de malla, escudo, espada, casco, equipo, armadura, maza, brida, estribos, vaina.
6. Fomentar un sentimiento de orgullo por la fuerza heroica de Rusia, el respeto por los soldados rusos y el deseo de imitarlos.
Actividades: lúdico, comunicativo, educativo, productivo, musical y artístico. Principal área educativa: desarrollo sociocomunicativo
Integrado áreas educativas: comunicación, cognición: la formación de una imagen holística del mundo, creatividad artística, educación física.
Trabajo preliminar.
1. Trabajar en la selección de material ilustrativo sobre el tema "Héroes épicos: defensores de la tierra rusa".
2. Examen de reproducciones de pinturas de V. M. Vasnetsov "Bogatyrs", "Knight at the Crossroads", "Massacre", "Bayan". K. Vasiliev “Nastasya Mikulishna”, “Batalla en el puente Kalinov”, I.Ya. Bilibin “Ilya Muromets y el ruiseñor el ladrón”; "Svyatogor el héroe e Ilya Muromets"
3. Escuchar fragmentos de obras: A. Borodin “Heroic Symphony”, M.P. Mussorgsky “Bogatyr Gate”, el sonido de campanas festivas; canción de A. Pakhmutova “Fuerza heroica”
4. Lectura de epopeyas y cuentos de hadas rusos "Cómo Ilya Muromets se convirtió en un héroe", "Ilya Muromets y Nightingale - el ladrón", "Alyosha Popovich y Tugarin Zmeevich", "Dobrynya y la serpiente", "Svyatogor", "Volga y Mikula Selyanovich”, “ Sadko”, “Nikita Kozhemyaka”, etc.
5. Escuchar la grabación de la epopeya "Ilya Muromets and the Nightingale the Robber"
6. Exposición de libros:
"Cuentos de héroes rusos". Moscú LLC "Dom" libro eslavo", 2007
O. Tikhomirov "En el campo Kulikovo". Ed. “Bebé”, Moscú, 1980.
L. Obukhov “Zvanko – el hijo de Dobrila”. Ed. “Bebé”, Moscú, 1998.
N.F. Vinogradova, L.A. Sokolova “Mi país es Rusia”. Moscú, ed. "Ilustración", 2005.
G.V. Syomkin, Atlas “El país en el que vivo”. Ed. "Rosman", Moscú, 2004.
Lector de literatura. Ed. "Libro para niños", Saratov, 1994.
7. juegos didácticos
Álbum "Bogatyrs épicos"
Álbumes impresos "Gran costumbre militar", "Héroes rusos"
D/I "Equipo de héroe", "Héroes de las epopeyas rusas"
Presentación - cuestionario "Bogatyrs de la tierra rusa"
8. Activando el diccionario:
Guerrero, héroe. Bogatyr: elemento, epopeya, narrador, canto, caballero, oratay, cota de malla, arnés, escudo, espada, casco, equipo, armadura, brida, arnés, maza, labrador, vaina, amuleto.
9. Leer y memorizar refranes y refranes sobre la fuerza, el coraje y la valentía de los héroes rusos.
10. Diseño del “Mini-Museo”:
Ropas de héroes, escudos, espadas, cascos;
árbol genealógico del roble (dibujado);
panel “Héroes rusos”;
dibujos infantiles, aplicaciones.
11. Aprendizaje de los roles de dramatización y danza con los niños.
Materiales y equipamiento: Ilustraciones de héroes de la antigua Rusia, Espíritus malignos: Ruiseñor el ladrón, Serpiente Gorynych. Tarjetas con imágenes de ropa (camisa, cota de malla, casco, armas de héroes (espada, maza, mayal, escudo), disfraces de héroes, tarjetas con imágenes de prendas de vestir modernas, musicales y artísticos manuales, así como materiales para actividades productivas: plantillas para apliques, pegamento, hule. Hojas de roble hechas de papel.
Resumen "Héroes-defensores épicos de la tierra rusa"
Educador. Chicos, vivimos en un país que tiene un nombre increíblemente hermoso. ¿Cómo se llama nuestro país?Niños: Nuestro país se llama Rusia.
Educador. Hay muchos países maravillosos en la Tierra, la gente vive en todas partes, pero Rusia es el único país extraordinario, porque es nuestra Patria. ¿Cómo entiendes la palabra Patria?
Niños: Patria significa querida. Como madre y padre.
Educador: Ir al mapa. Mire, por favor, ¿cómo es nuestra Patria?
Niños. Grande, enorme, inmenso, hermoso, rico. Hay océanos y mares, ríos y lagos, montañas, bosques y campos. Rusia es el país más grande del mundo.
Educador.¿Crees que nuestra Patria siempre ha sido así?
Niños. Ella era más pequeña. No tan hermoso. Aquí no vivía mucha gente.
Educador. Hace más de mil años se formó el Estado ruso. Se llamaba Rusia. Al principio era pequeña, pero para nuestros antepasados eslavos era la patria.
Mira a tu alrededor, ¿de qué crees que hablaremos hoy?
Niños: Hablaremos sobre el pasado de nuestra Patria, porque está representado en el mapa de Rusia. Y también sobre los héroes, porque... Aquí hay libros sobre héroes, pinturas, vestimentas heroicas.
Educador: Así es, muchachos, hoy viajaremos al pasado de Rusia. En Rusia tenemos muchos bosques, ríos, animales y plantas. Así que todas estas riquezas han atraído durante mucho tiempo a nuestros enemigos: querían apoderarse de nuestras tierras. En la antigüedad, las incursiones enemigas representaban un gran peligro para las tierras rusas: iban a Rusia, devastaban aldeas y aldeas, tomaban cautivos a mujeres y niños y se llevaban las riquezas saqueadas.
Sale una niña vestida con un traje nacional ruso.
Niña: ¡Hola, buenos amigos y hermosas chicas!
Los niños saludan.
Niña: La vida es buena en la Madre Rus, nuestro país es grande y poderoso, está extendido por campos y bosques. Aquí hay mucha riqueza, mucho pescado rojo, pieles valiosas, muchas bayas y setas... Simplemente se volvió inquieto en el reino, nuestro estado. Las fuerzas oscuras y todo tipo de espíritus malignos se han acostumbrado a atacarnos...
Hay sonidos de aullidos, silbidos, pisoteo de caballos, gritos (acompañamiento musical - Apéndice 1)
Educador:¡Tipo! ¡Qué desastre! Los espíritus malignos nos han atacado, degollarán a nuestros semejantes y nos impondrán tributos. Para saber quién es, debes resolver acertijos:
Silbato de ruiseñor
la mirada del águila
Ni una bestia, ni un cazador.
A (ruiseñor el ladrón)
Por las colinas y los campos
Apareció cierta bestia.
Sopló fuego en sus fosas nasales.
La noche se volvió como el día.
Él robó la diversión
Arrastrado al robledal
(Continuar)
-¿Qué hacemos? ¿Quién nos ayudará ahora?
Suena una campana (acompañamiento musical - Apéndice 2).
Niño: Hagamos sonar la alarma ahora y llamemos a los héroes. La campana ha estado ayudando a la gente durante mucho tiempo; cuando sucede algo malo, inmediatamente suena y pide ayuda a todos...
Se escucha música, comienza la canción "Bogatyrskaya" de A. Pakhmutova (acompañamiento musical - Apéndice 3, Danza de los héroes).
Educador:¡Y aquí están nuestros defensores! Chicos, ¿saben quién es?
Niños: Estos son héroes...
Educador:¿Quiénes son los héroes?
Niños: Son personas que protegen nuestra Patria de los enemigos.
Conversación sobre Bogatyr - Elementos.
Educador: Chicos, según las leyendas y las epopeyas, ¿qué tipo de héroes existían?
Niños: Los héroes son elementos y los héroes son personas.
Educador: El héroe, el elemento, era un héroe, un gigante. ¿Recuerdas cuál de los héroes gigantes era Bogatyr Element?
Niños: Este es un héroe: los elementos Svyatogor, Gorynya, Dubynya, Usynya.
Educador: Cuéntanos sobre estos héroes. ¿Quiénes eran Gorynya, Dubynya, Usynya y Svyatogor?
Los niños responden con un texto previamente aprendido.
1. Gorynya caminó por las montañas, levantó piedras, rompió montañas, taló árboles. Gorynya era un gigante de las montañas.
2. Dubynya era un gigante del bosque. En sus bosques se comportaba como un dueño cariñoso: enderezaba los robles. El roble que era alto lo empujaba hacia el suelo y el que era bajo lo arrancaba del suelo.
3. Usynya es un gigante fluvial. Él mismo es un hijo tan largo como una uña, una barba tan larga como un codo, pero un bigote de una longitud increíble, que se arrastra por el suelo. El yerno ha robado el río con la boca, cocina y come con la lengua, ha represado el río con un bigote, y de otra manera es como si la gente a pie cruzara un puente, los jinetes galoparan, los carros estuvieran conduciendo.
4. Sviatogor. Esto también es un héroe, un elemento. Héroe ruso, enorme altura, fuerza increíble. más alto bosque oscuro, sostiene las nubes con la cabeza. Pero aquí está el problema: la tierra no lo sostiene, sólo los acantilados de piedra no se derrumban ni caen bajo su peso. Para Svyatogor es difícil debido a su fuerza.
Educador: ¿Con quién compartió Svyatogor su poder heroico?
Niños: Con Ilya Muromets. Confraternizaron con él y llegaron a ser como hermanos.
Educador: ¿Qué le enseñó Svyatogor a Ilya Muromets?
Niños: Cómo empuñar una espada, apuñalar con una lanza, golpear con un garrote.
Educador:¿Qué le dio Svyatogor a Ilya Muromets?
Niños: su espada del tesoro, para que pueda ejercer una fuerza heroica.
Educador: ¿Dónde desaparecieron los héroes gigantes?
Niños: Las leyendas dicen que ellos murieron luchando contra serpientes gigantes, otros murieron de hambre, sin poder alimentarse. Todos ellos se convirtieron en héroes de heroicos cuentos de hadas.
Educador: Los héroes gigantes fueron reemplazados por nuevos héroes. Por eso en las epopeyas muere Svyatogor. El héroe, los elementos, fue reemplazado por el héroe, el hombre.
Ahora imaginemos que somos héroes.
Pausa dinámica. Juego – ejercicio “Bogatyrs”
Estemos juntos uno-dos-tres- (Los niños caminan en el lugar)
¡Ahora somos héroes! (Brazos doblados a la altura de los codos, mostrando fuerza)
Imaginamos una palma hacia los ojos (la mano derecha se lleva con la visera hacia los ojos)
Separemos nuestras piernas fuertes (Piernas a los lados)
Girando a la derecha, miremos majestuosamente a nuestro alrededor (Gira a la derecha).
Y también debe mirar hacia la izquierda desde debajo de las palmas (la mano izquierda se acerca a los ojos con la visera, gire a la izquierda).
Doble hacia la izquierda y hacia la derecha (manos en la cintura, incline hacia la izquierda y hacia la derecha)
¡Queda genial! (Manos arriba)
Conversación sobre Bogatyr - Man.
Educador: ¿Qué otros héroes conoces?
Niños: Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich, Alyosha Popovich, Nikita Kozhemyakin, Volga Vseslavevich, Mikula Selyaninovich.
Educador: ¿Cómo supimos de estos héroes?
Niños: De epopeyas, cuentos de hadas.
Educador: ¿Qué es una epopeya?
Niños: La epopeya proviene de la palabra byl, lo era.
Educador: ¿Quién compuso las epopeyas sobre héroes?
Niños: Cuentacuentos.
Educador: ¿Cómo le dijo el narrador a Bylin?
Niños: Un narrador iba de pueblo en pueblo y contaba con voz cantarina (como una canción) sobre héroes heroicos y sus hazañas.
Educador: Cuéntanos sobre los héroes que conoces.
Salen tres héroes (tres niños de traje, se inclinan, se presentan:
1. Soy Ilya, un héroe ruso de la ciudad de Murom. Por eso mi nombre es Ilya Muromets. Durante treinta años estuve sentado en la estufa, viví sin lamentarme. Cuando oí que unos inmundos infieles habían llegado a nuestra tierra, me apresuré a ayudaros.
2. Y yo, Dobrynya Nikitich, soy inteligente, fornido y fuerte. No dejaremos que nos ofendáis, se lo demostraremos... .
3. Soy Alyosha Popovich, el hijo del sacerdote, dispuesto a proteger y proteger fiel y verdaderamente de los invasores extranjeros...
Educador: Así es, chicos. Los héroes son personas. enorme poder, perseverancia, coraje, realización de hazañas. Los héroes siempre han protegido nuestra Patria de los enemigos, ni siquiera un pájaro puede pasar volando junto a ellos, un animal no puede pasar... y más aún el enemigo no puede pasar... Chicos, hemos leído muchos cuentos de hadas y epopeyas sobre guerreros y defensores de la tierra rusa. ¿Recordemos cómo se llaman estas obras?
Niños: "Cómo Ilya Muromets se convirtió en un héroe", "Ilya Muromets y Nightingale - el ladrón", "Alyosha Popovich y Tugarin Zmeevich", "Dobrynya y la serpiente", "Svyatogor", "Volga y Mikula Selyanovich", "Sadko" , “Nikita” Kozhemyaka"
Educador: Ahora, junto con los héroes, haremos un calentamiento.
Fizminutka
Así de héroe es...
Él es fuerte, está sano...
Disparó con un arco...
Lanzó su garrote con precisión...
En la frontera se encontraba...
Observado atentamente...
creceremos y miraremos
¡Seamos como héroes!
Educador:
-¡Bueno, es hora de poner a prueba nuestra fuerza heroica! Juguemos al juego "Tug of War"
Juego al aire libre "Tira y afloja": los niños se dividen en dos equipos y, a la señal del maestro, comienzan a competir en tira y afloja.
Educador: Qué fuerte y valiente eres... Gracias a todos, tomen asiento.
Educador: Chicos, ahora les contaré acertijos.
Esta camisa no está tejida ni cosida, sino que está tejida con anillos de hierro. (Corta de malla)
¿Por qué los héroes lo necesitan?
Ella protegió a los héroes de los golpes de lanzas, flechas y espadas.
La cota de malla pesaba 7 kilogramos.
Un gorro de hierro con un extremo afilado y al frente un pico que cuelga sobre la cara. (Casco)
El casco estaba hecho de metal y decorado con adornos y estampados. Y los más ricos adornaban sus cascos con planchas de oro y plata. El casco protegía de los golpes la cabeza del guerrero, el héroe.
Un arma no es fácil de coger, no es fácil de coger y sostener en la mano. Fue fácil volarles la cabeza sobre sus hombros... Bueno, ¿adivinen qué? Por supuesto... (Espada)
La espada era el arma principal de los guerreros, héroes y guerreros, guerreros en ese momento en Rusia. La espada también se llamaba maza. La espada era un arma rusa. Se prestó juramento sobre las espadas, la espada fue venerada. Era un arma cara y se transmitía de padres a hijos. La espada se llevaba en una funda para que no se oxidara (mostrando la espada y la vaina). El mango y la vaina de la espada estaban decorados con adornos y patrones. Los patrones en la vaina y la empuñadura de la espada se aplicaron no solo con fines decorativos, sino también con el fin de ayudar a su dueño, quien empuña la espada.
Para proteger su pecho de los golpes enemigos, lo sabes con certeza, el héroe tiene uno pesado, brillante y redondo colgado de su mano izquierda... (Escudo)
¿Qué otras armaduras tienen los héroes?
Escudos, arco, aljaba con flechas, mayal, garrote, hacha, espada - maza...
Educador:¿Cómo eligen los héroes sus caballos?
Niños:
- Y eligen caballos a su altura... fuertes e inquietos, resistentes y valientes. ¿Y si los caballos fueran flacos y débiles, no los habrían soportado?
Educador: ¡Gracias por la historia! Chicos, ahora ayudemos al héroe a prepararse para su viaje.
Juego didáctico “Reúne un héroe para el viaje” Se distribuyen tarjetas con imágenes: un casco heroico, un gorro con orejeras, un casco romano, un casco alemán, cota de malla, chaqueta, corbata, camisa, armadura de hierro y armas: un sable, una espada, una maza, un mayal, tijeras, pistola, ametralladora, daga, etc. (Apéndice 4) Y se pide a los niños que elijan la opción correcta.
Educador: Díganme chicos, ¿cuáles? artistas famosos¿Artistas famosos glorificaron las hazañas de los héroes rusos en sus pinturas?
Niños:
Viktor Mikhailovich Vasnetsov en la película "Bogatyrs".
Nicholas Konstantinovich Roerich en la película: "Lucha con la serpiente"
K. Vasiliev “Nastasya Mikulishna”, “Batalla en el puente Kalinov”,
Y YO. Bilibin “Ilya Muromets y el ruiseñor el ladrón”; "Svyatogor el héroe e Ilya Muromets"
(la maestra acompaña las respuestas de los niños mostrando reproducciones de cuadros)
Educador: ¿Qué refranes hablan de fuerza y coraje?
Niños:
- Piensa con la cabeza, pero lucha con las fuerzas.
- La vida se da por las buenas obras.
- Muere tú mismo, pero ayuda a tu camarada.
- Vivir - Servir a la Patria.
- Tu propia tierra es dulce en un puñado.
- No es la armadura lo que hace a un héroe, sino sus hazañas.
Educador: Nuestro fascinante viaje al pasado ha llegado a su fin. Hoy aprendimos mucho sobre la vida de nuestros antepasados, los eslavos, jugamos, logramos superar todas las dificultades y obstáculos e incluso ayudamos a los héroes a enfrentar a los espíritus malignos.
y recordaremos qué legado nos dejaron los héroes a nosotros, sus descendientes:
– Defiende tu patria, cuídala. Protege a los débiles, a los pobres, a los ancianos y a los niños, sé fuerte, valiente, valiente, valiente. Amar tu tierra natal, tu gente, tu país y tu Patria.
Y héroes fuertes y poderosos
¡En la gloriosa Rusia!
¡No permitas que los enemigos galopen por nuestra Tierra!
No los pisotees debajo de los caballos.
Tierra rusa
¡No eclipsarán a nuestro sol rojo!
Rusia resiste un siglo, ¡no flaquea!
¡Y permanecerá durante siglos sin moverse!
Y las leyendas de la antigüedad.
No debemos olvidar.
¡Gloria a la antigüedad rusa!
¡Gloria al lado ruso!
Y ahora te daré el talismán "Hoja de roble" para que seas valiente, honesto, amable y valiente, como los héroes épicos, los defensores de la tierra rusa.