Δημοσιεύσεις με ετικέτα «παράδειγμα ολοκλήρωσης εργασίας Ενιαίας Κρατικής Εξεταστικής λογοτεχνίας». Προετοιμασία για την Ενιαία Κρατική Εξέταση στη Λογοτεχνία από το μηδέν Ανάλυση της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στη Λογοτεχνία

Η πιο αποτελεσματική προετοιμασία για τις εξετάσεις του Unified State στη λογοτεχνία είναι η συνεπής προετοιμασία σε εργασίες που κυμαίνονται από απλές έως πολύπλοκες. Για να το εφαρμόσει, το Multi-Wise Litrekon θα αναλύσει καθεμία από τις 17 ερωτήσεις που θα λάβετε αυτό το καλοκαίρι. Τα καθήκοντά μας είναι να προσδιορίσουμε ποια είναι η εργασία, να μάθουμε τι απαιτείται από εμάς και να αναπτύξουμε συστάσεις για την εφαρμογή και προετοιμασία της, με βάση.

Η ανάλυση της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στη λογοτεχνία ξεκινά με τις πρώτες εργασίες - τις πιο απλές στη λίστα. Μοιάζουν πολύ μεταξύ τους, βαθμολογούνται μάλιστα το ίδιο (1 βαθμός), οπότε το Many-Wise Litrecon τα θεωρεί όλα μαζί. Αντιπροσωπεύουν μια σύντομη απάντηση από μια λέξη, φράση ή ακολουθία αριθμών. Τα θέματα των εργασιών είναι έργα πεζογραφίας.

Οι δημιουργοί της λογοτεχνικής Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης διατύπωσαν σε επίσημο έγγραφο τις δεξιότητες που πρέπει να κατέχει κανείς για την ολοκλήρωση των εργασιών που έχουν ανατεθεί:

1. Καθορισμός εάν ένα λογοτεχνικό (λαογραφικό) κείμενο ανήκει σε ένα ή άλλο είδος και είδος.

2. Προσδιορισμός γλωσσικών μέσων καλλιτεχνικές εικόνεςκαι τον καθορισμό του ρόλου τους στην αποκάλυψη του ιδεολογικού και θεματικού περιεχομένου του έργου.

3. Συνειδητή, δημιουργική ανάγνωση έργα τέχνηςδιαφορετικά είδη.

Η προετοιμασία σας για εργασίες θα πρέπει να ξεκινήσει με την απόκτηση αυτών των δεξιοτήτων. Υποτίθεται ότι από την 11η τάξη οι απόφοιτοι έχουν ήδη τα κατέχει. Αν προετοιμάζεστε από την αρχή, τότε εδώ απλές συμβουλέςΠώς να προετοιμαστείτε γρήγορα σε αυτούς τους τομείς:

1. Φτιάξτε ένα cheat sheet με είδη (μυθιστόρημα, ιστορία, διήγημα, διήγημα κ.λπ.) και είδη λογοτεχνίας (επική, λυρική, δραματική). Προσδιορίστε κάθε βιβλίο από τον κωδικοποιητή () χρησιμοποιώντας αυτό το cheat sheet. Στο τέλος θα θυμάστε τα πάντα.
2. Κάντε ένα σχέδιο για την ανάλυση κειμένου (εδώ) και αναλύστε πρώτα μικρά κείμενα (είναι πιο εύκολο να το βελτιώσετε) και μετά προχωρήστε σε μεγαλύτερα. Εάν έχετε οποιεσδήποτε ερωτήσεις κατά την ανάλυση, γράψτε μας στην ομάδα, απαντάμε άμεσα. Επιπλέον, στην ιστοσελίδα μας μπορείτε να βρείτε αναλυτικές και υψηλής ποιότητας κριτικές για τα βιβλία που χρειάζεστε.
3. Σημειώστε τα κύρια μονοπάτια και ανατρέξτε σε αυτά όταν αναζητάτε χρήματα καλλιτεχνική έκφραση. Σταδιακά θα φέρετε την ικανότητα στον αυτοματισμό και θα καταλάβετε ότι, λογικά, ο ρόλος των τροπαίων παντού βρίσκεται σε μία ιδιότητα: τη μεταφορά συναισθημάτων και κρυμμένα νοήματααπό συγγραφέα σε αναγνώστη.
4. Διαβάστε βιβλία, σημειώνοντας εκείνα τα σημεία που θα είναι χρήσιμα στην ανάλυση: χαρακτήρες, σύγκρουση, θέματα, ιδέες ( πλήρης λίσταανάγκες που θα βρείτε)

Δεν είναι τυχαίο ότι ο σοφός Litrekon δεν γράφει «μαθαίνω», αλλά «κάνω». Μόνο η πρακτική δίνει σταθερή και χρήσιμη γνώση, και όχι στριμώξεις που θα ξεχάσεις στο πρώτο λεπτό της εξέτασης.

Έχοντας ασχοληθεί με το εύρος της εργασίας, ας δώσουμε προσοχή σε ένα παράδειγμα εργασιών 1-7 από την έκδοση επίδειξης στο FIPI:

Πώς να λύσετε 1-3 εργασίες; Μια λογική προσέγγιση είναι κατάλληλη. Ετσι, καταπληκτική δουλειάσε πεζογραφία με μεγάλο αριθμό χαρακτήρων - όπως ακριβώς ένα μυθιστόρημα. Ο Μπαζάροφ είναι μηδενιστής, χρησιμοποιείτε αυτή τη λέξη για ένα ολόκληρο τρίμηνο και σίγουρα δεν έχετε ξανακούσει κάτι παρόμοιο. Ακόμα και χωρίς να γνωρίζετε το νόημά του, μπορείτε να σκάψετε βαθύτερα στη μνήμη σας και να τη θυμηθείτε. Υπάρχουν μόνο λίγοι κριτικοί στο σχολείο, και ο πιο διάσημος είναι ο V. G. Belinsky. Αξίζει να γράψετε στην απάντηση. Έτσι, είναι προφανές ότι όλες οι απαντήσεις μπορούν να βρεθούν με εξάλειψη εάν έχετε παρακολουθήσει τουλάχιστον τα μισά από τα μαθήματα της λογοτεχνίας. Ας προχωρήσουμε.

Η εργασία 4 είναι αφιερωμένη στην εύρεση αντιστοιχιών. ΣΕ σε αυτό το παράδειγμαείναι πολύ απλό αν θυμάστε τουλάχιστον κατά προσέγγιση τι συνέβη στο μυθιστόρημα. Ακόμα κι αν δεν θυμάστε, αναζητήστε ενδείξεις στο απόσπασμα που παρουσιάζεται. Εκεί μπορείτε να μάθετε ότι ο Νικολάι είναι ο πατέρας του Arkady, ο Pavel είναι ο θείος του και ο Evgeniy είναι ένας φίλος που ήρθε για να μείνει. Η σύγκρουση αρχίζει ήδη στο παρουσιαζόμενο απόσπασμα: ο Πάβελ δεν έσφιξε τα χέρια με τον καλεσμένο. Η μονομαχία λοιπόν ήταν ανάμεσά τους. Ο Πάβελ είναι πολύ μεγαλύτερος και κάθεται αδρανής εδώ και πολύ καιρό, πράγμα που σημαίνει ότι τραυματίστηκε. Απομένει μια επιλογή, στην οποία τουλάχιστον κάποιες γνώσεις για την πλοκή θα πρέπει να βοηθήσουν. Ο Νικολάι ζούσε στο σπίτι όλη την ώρα, χωρίς να φύγει ποτέ, οπότε μπορούσε μόνο να παντρευτεί τη Φενέτσκα, έναν κάτοικο του κτήματος του, που λέγεται στο όνομά του επειδή είναι κοινός. Ο γέρος θα έπρεπε να πάει στην αρχόντισσα Οντίντσοβα, κάτι που σε καμία περίπτωση δεν ταιριάζει με την ηλικία και τον χαρακτήρα του. Ευγένιος - τραγικός ήρωας, και το μόνο που του μένει είναι ο θάνατος. Έτσι, ακόμη και χωρίς να θυμάστε την ακριβή πλοκή, μπορείτε να ολοκληρώσετε την εργασία, βασιζόμενοι στην κοινή λογική και αποκόμματα γνώσης.

5-7 – τα βασικά της λογοτεχνικής κριτικής, το πρώτο μέρος του κωδικοποιητή. Η εργασία 5 μπορεί επίσης να λυθεί με εξάλειψη, γνωρίζοντας περίπου τους βασικούς όρους από τον κωδικοποιητή. Τα υπόλοιπα (πορτραίτο, τοπίο κ.λπ.) απλά δεν είναι κατάλληλα, το μόνο που μένει είναι καλλιτεχνική λεπτομέρεια. Η εργασία 6 είναι επίσης αρκετά απλή, επειδή η απάντηση σε αυτήν μπορεί να ληφθεί θυμόμαστε το πρόθεμα που σημαίνει "κατά" - "αντί". Μόνο μια λέξη από τη λογοτεχνική κριτική είναι κατάλληλη για την περίπτωσή μας - αυτό είναι αντίθεση. Λοιπόν, το 7 είναι ψυχολογισμός, γιατί απλά δεν υπάρχουν άλλες κατάλληλες επιλογές στον κωδικοποιητή. Αυτό σημαίνει ότι για να ολοκληρώσετε αυτές τις εργασίες, πρέπει απλώς να κατανοήσετε κατά προσέγγιση την έννοια των όρων που περιγράφονται στον κωδικοποιητή.

Έτσι, ακόμη και χωρίς όλες τις δεξιότητες για τις οποίες μας είπαν οι δημιουργοί του Unified State Exam in Literature, μπορείτε να ανταπεξέλθετε σε αυτές τις εργασίες, έχοντας στη διάθεσή σας μια επιφανειακή γνώση του περιεχομένου του κωδικοποιητή και χρησιμοποιώντας τη μέθοδο Sherlock Holmes.

8 και 15

Οι εργασίες 8 και 15 είναι μίνι-δοκίμια που παρουσιάζουν μια λεπτομερή απάντηση σε μια ερώτηση. Οι διοργανωτές απαρίθμησαν τις δεξιότητες που απαιτούνται για την ολοκλήρωση αυτής της εργασίας.

1. Συνειδητή, δημιουργική ανάγνωση έργων τέχνης διαφορετικών ειδών.

2. Προσδιορισμός γλωσσικών μέσων καλλιτεχνικής απεικόνισης και προσδιορισμός του ρόλου τους στην αποκάλυψη του ιδεολογικού και θεματικού περιεχομένου του έργου

3. Γραπτές ερμηνείες ενός έργου τέχνης.

4. Ανεξάρτητη αναζήτηση απάντησης σε ερώτηση, σχολιασμός λογοτεχνικού κειμένου.

Αν ο Πολύσοφος Λίτρεκον συζήτησε τα τρία πρώτα σημεία στην προηγούμενη παράγραφο, τότε δεν έχει ακόμη περιγράψει τα 4 και 5. Πώς μπορείτε να μάθετε ανεξάρτητα να ερμηνεύετε και να βρίσκετε από την αρχή; Ακολουθούν μερικές απλές συμβουλές:

1. Κάνω ατομικό σχέδιοαπαντήστε σε ερωτήσεις με βάση το κείμενο. Διατυπώστε τις κύριες ερωτήσεις για τα βιβλία που διαβάσατε και απαντήστε τις γραπτώς χρησιμοποιώντας ένα περίγραμμα. Έτσι εκπαιδεύετε αυτή την ικανότητα.
2. Κάντε ένα σχέδιο για την ανάλυση του κειμένου και συμπληρώστε ανεξάρτητα τα σημεία εκείνα που αποκαλύπτουν τη γνώμη σας για το περιεχόμενο του βιβλίου: προβλήματα, ιδέες, συμπέρασμα, σύγκρουση, ηθική, θέματα κ.λπ. Για βοήθεια, επικοινωνήστε μαζί μας στο ομάδα.

Έχοντας ασχοληθεί με τις προετοιμασίες, ας περάσουμε στο πεδίο της μάχης. Έτσι μοιάζει ένα παράδειγμα εργασίας Νο. 8 από την Ενιαία Κρατική Εξέταση στη λογοτεχνία.

Η εργασία 15 είναι παρόμοια, αλλά για ένα λυρικό έργο:

Πώς να τα φτιάξετε; Διαμορφώνουμε ένα καθολικό σχέδιο για τις μίνι εκθέσεις 8 και 15 σχετικά με την Ενιαία Κρατική Εξέταση στη λογοτεχνία.

1. Εισαγωγή– παραφρασμένη ερώτηση: Η σύγκρουση στο μυθιστόρημα του I. S. Turgenev «Fathers and Sons» εμφανίζεται ήδη στις πρώτες σελίδες του βιβλίου.
2. Κύριο μέρος– 2 διατριβές (διαφορετικές!) και επιχειρήματα γι’ αυτές: Πρώτον, ο συγγραφέας μεταφέρει την ένταση που προέκυψε μέσα από τις χειρονομίες του Πάβελ Κιρσάνοφ: έκρυψε το χέρι του στην τσέπη του και δεν χαιρέτησε τον καλεσμένο, επειδή απεχθάνθηκε να δώσει τα δικά του περιποιημένο χέρι στον απεριποίητο Evgeniy. Δεύτερον, ο συγγραφέας δείχνει την αντίθεση μεταξύ των κοσμοθεωριών των χαρακτήρων του μέσω της στάσης τους στην εμφάνιση: ο Μπαζάροφ δεν ήθελε να καθαριστεί μετά το ταξίδι, αν και ήταν καλυμμένος στη σκόνη, και ο Πάβελ Πέτροβιτς, αντίθετα, φρόντισε προσεκτικά τον εαυτό του, επιδεικνύοντας τα αδύνατα χέρια του και ένα μοδάτο κοστούμι ακόμα και στο χωριό .
3. συμπέρασμα- απάντηση στο ερώτημα που τίθεται: Έτσι, ο συγγραφέας, μέσω χειρονομιών και εμφάνισηΟι ήρωες ξεκαθάρισαν ότι αυτοί οι άνθρωποι ήταν πολύ διαφορετικοί μεταξύ τους και η σύγκρουση μεταξύ τους ήταν αναπόφευκτη.

Η εργασία αυτή αξιολογείται σύμφωνα με τρία κριτήρια. Όταν απαντάτε, είναι σημαντικό να διατηρείτε τον αλφαβητισμό και την κουλτούρα του λόγου (2 βαθμοί), να χρησιμοποιείτε το δεδομένο κείμενο για επιχειρηματολογία (2 βαθμοί), αλλά το κύριο πράγμα είναι να ελέγχετε συνεχώς την κύρια ερώτηση, ώστε η απάντηση να είναι λογική και ακριβής (2 σημεία). Μόνο ένα τέτοιο δοκίμιο θα κερδίσει το πολύ 6 βαθμούς.

Έτσι, για να ολοκληρώσετε τις εργασίες 8 και 15, πρέπει να είστε σε θέση να εκφραστείτε γραπτώς και να διαβάσετε προσεκτικά το κείμενο. Αυτό είναι αρκετό για να πάρεις έως και 12 βασικούς βαθμούς!

9 και 16

Οι εργασίες 9 και 16 είναι μίνι εκθέσεις με αναζήτηση αντιστοιχίας μεταξύ των στοιχείων που αναφέρονται στην εργασία. Για να τα κάνετε, πρέπει να έχετε τις δεξιότητες που περιγράφονται από τους δημιουργούς της εξειδικευμένης Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης. Πρέπει να είστε σε θέση να κάνετε σχεδόν όλα όσα περιγράψαμε στις προηγούμενες ενότητες, καθώς και να συγκρίνετε, να αντιπαραβάλλετε, να ταξινομήσετε και να ταξινομήσετε αντικείμενα σύμφωνα με έναν ή περισσότερους προτεινόμενους λόγους. Επιπλέον, πρέπει να καθορίσετε ανεξάρτητα αυτά τα κριτήρια και να αιτιολογήσετε τις θέσεις σύγκρισης. Πώς να το μάθετε μόνοι σας και από την αρχή; Ακολουθούν συμβουλές από το Many-Wise Litrecon:

1. Φτιάξτε θεματικές, είδος, εκδηλώσεις συλλογές ποιητικές και πεζογραφήματα. Πρέπει να είναι παρόμοια σύμφωνα με το κριτήριο που έχετε επιλέξει.
2. Δηλώστε αυτή την ομοιότητα γραπτώς. Έτσι, θα ροκανίσετε τον σκύλο σε αυτό το θέμα μέχρι το τελευταίο κόκκαλο.

Η προετοιμασία είναι ξεκάθαρη, επομένως η ανάλυση κάθε εργασίας από την Ενιαία Κρατική Εξέταση στη βιβλιογραφία συνεχίζεται με την ανάλυση των ίδιων των εργασιών και των μεθόδων ολοκλήρωσής τους. Ακολουθούν παραδείγματα από το demo:

Πώς να το αντιμετωπίσετε αυτό; Χρειάζεστε ένα σχέδιο για τα δοκίμια 9 και 16 και, φυσικά, πρέπει να θυμάστε τουλάχιστον δύο παρόμοια έργα. Εδώ είναι ένα παράδειγμα:

1. Εισαγωγή– αυτό είναι κλισέ + διατύπωση της ερώτησης: Πολλοί συγγραφείς (ποιητές) αντανακλούσαν στα έργα τους τη σύγκρουση μεταξύ εκπροσώπων διαφορετικών γενεών.
2. Κύριο μέρος– δύο σύντομα παραδείγματα σύγκρισης και ανάλυσης. Αρχικά, περιγράφουμε τις ομοιότητες των βιβλίων και στη συνέχεια τις διαφορές: Έτσι, ο A. N. Ostrovsky στο έργο «The Thunderstorm» θέτει επίσης το θέμα της σχέσης μεταξύ πατέρων και παιδιών. Η πατριαρχική στασιμότητα των ηλικιωμένων κατοίκων του Καλίνοφ έρχεται σε αντίθεση με την επαναστατική επιθυμία της νεολαίας για ελευθερία. Όμως σε αυτό το δράμα ο συγγραφέας εστιάζει στην αντιπαράθεση ιδεών και εποχών και όχι στη σύγκρουση διαφορετικών γενεών. Το ίδιο θέμα θίγει ο A. S. Griboedov στο έργο «We from Wit». Αντιπαραβάλλει τους νέους στην εικόνα του Chatsky με τους ηλικιωμένους στο πρόσωπο του Famusov. Ωστόσο, η σύγκρουση μεταξύ πατεράδων και παιδιών δεν κατέχει τη σημαντικότερη θέση στο βιβλίο, όπου η αντιπαράθεση του μέλλοντος με το παρελθόν έρχεται στο προσκήνιο.
3. συμπέρασμα- απάντηση στο ερώτημα που τέθηκε: Έτσι, η σύγκρουση μεταξύ εκπροσώπων διαφορετικών γενεών στο δικό τους δραματικά έργααντανακλούσε κλασικούς όπως ο A. S. Griboyedov και ο A. N. Ostrovsky. Οι συγγραφείς και των δύο βιβλίων μιλούν για τη σύγκρουση δύο διαφορετικών γενεών, αλλά αυτή δεν είναι η κύρια σύγκρουση αυτών των έργων.

Τα δοκίμια αξιολογούνται σύμφωνα με 4 κριτήρια. Είναι απαραίτητο να συγκρίνετε σωστά ένα έργο (2 βαθμοί) και το δεύτερο (2 βαθμοί) και είναι σημαντικό να παρατηρήσετε κανόνες ομιλίας(2 βαθμοί). Αλλά το πιο «ακριβό» κριτήριο είναι η χρήση του κειμένου της εργασίας για επιχειρηματολογία (4 βαθμοί).

Έτσι, έχοντας ένα σαφές σχέδιο δοκιμίου και ελάχιστη γνώση σχετικά με παρόμοια βιβλία, μπορείτε να πάρετε τους 20 βασικούς πόντους σας χωρίς μεγάλη δυσκολία.

10-14

Οι εργασίες 10-14 είναι σύντομες απαντήσεις σε ερωτήσεις (μια λέξη, μια φράση, μια ακολουθία αριθμών), αλλά σχετίζονται με τους στίχους. Για να τα κάνετε, πρέπει να έχετε το ίδιο οπλοστάσιο δεξιοτήτων που έχει ήδη περιγράψει το Many-Wise Litrekon στην πρώτη παράγραφο για τις εργασίες 1-7. Αλλά εδώ είναι συγκεκριμένες συμβουλές προετοιμασίας ειδικά για αυτήν την ομάδα ερωτήσεων:

1. Φτιάξτε cheat φύλλα με τροπάρια, είδη, κινήσεις και μεγέθη ποιημάτων. Αναλύστε τα έργα των Ρώσων ποιητών χρησιμοποιώντας αυτές τις υπενθυμίσεις. Με τον καιρό θα θυμάστε τα πάντα.
2. Κατά καιρούς είναι χρήσιμο να διαβάζετε αναλύσεις διάσημων ποιημάτων και το Multi-Wise Litrekon θα σας βοηθήσει σε αυτό, καθώς κυκλοφορεί εβδομαδιαία νέα έργα αφιερωμένα στην ανάλυση ποιημάτων.

Ήρθε η ώρα να δούμε τις ίδιες τις εργασίες με βάση τα ρούχα τους, εδώ είναι παραδείγματα από το demo:

Τι να τους κάνεις; Αν έχεις επιφανειακές γνώσεις, μπορείς να δώσεις σωστές απαντήσεις. Ο Μπλοκ (ακόμα και αν κρίνουμε από αυτό το ποίημα) είναι κατάλληλος μόνο για συμβολισμούς. Μόνο τα περιεχόμενα της έκτης στροφής είναι παρόμοια με την αναφερόμενη υφολογική μορφή. Επειδή η κεντρική εικόνα– Ρωσία, η απάντηση στην ερώτηση 12 είναι «ληστεία». Στην εργασία 13 μπορεί να μην γνωρίζετε τίποτα απολύτως, γιατί η απάντηση βρίσκεται με τη μέθοδο της εξάλειψης: δεν υπάρχει ειρωνεία ή υπερβολή, και αυτό είναι προφανές. Αυτό αφήνει τους αριθμούς 2, 4 και 5. Το μέτρο είναι ιαμβικό, αλλά αν δεν έχετε απολύτως καμία ιδέα για αυτούς, τότε θα μπορούσατε να μαντέψετε, υπάρχει μεγάλη πιθανότητα τυχαίας σύμπτωσης.

Έτσι, για να ολοκληρώσετε γρήγορα και αποτελεσματικά αυτές τις εργασίες από το Unified State Exam στη λογοτεχνία, πρέπει να μάθετε τους όρους από τον κωδικοποιητή και να αποκτήσετε τις δεξιότητες ανάλυσης λυρικών κειμένων κατά τη διάρκεια πρακτικών μαθημάτων.

17

Το Task 17 είναι ένα πλήρες δοκίμιο-συλλογιστική για ένα από τα 4 θέματα. Για να προετοιμαστείτε για αυτό, πρέπει να μάθετε όλες τις δεξιότητες που περιγράφονται στις προηγούμενες παραγράφους. Επιπλέον, υπάρχουν δύο ακόμη που διατυπώθηκαν από τους ίδιους δημιουργούς της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στη Λογοτεχνία:

• Γράψτε λεπτομερείς απαντήσεις, συμπεριλαμβανομένου του είδους του δοκιμίου, με βάση λογοτεχνικά έργα.

• Διάφορα είδη αναδιήγησης.

Πώς να προετοιμαστείτε για αυτό μόνοι σας από την αρχή; Ακολουθούν συμβουλές από το Many-Wise Litrecon:

1. Γράφω ημερολόγια αναγνωστών. Πρόκειται για σύντομες επαναλήψεις με σχόλια που διδάσκουν τον αναγνώστη να κυριαρχεί πλήρως λογοτεχνικό υλικό. Εδώ .
2. Γράψτε δοκίμια σύμφωνα με το μοντέλο της εξέτασης και ελέγξτε τα μόνοι σας. Εάν έχετε οποιεσδήποτε ερωτήσεις, γράψτε μας στο

Επί του παρόντος Ώρα Ενιαίας Κρατικής Εξεταστικήςστη λογοτεχνία δεν συμπεριλήφθηκε στον κατάλογο των υποχρεωτικών τεστ στο τέλος του σχολείου. Ωστόσο, τα αποτελέσματα αυτής της κρατικής εξέτασης είναι απαραίτητα για την εγγραφή σε διάφορες ειδικότητες σε ρωσικά ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Αυτό θα μπορούσε να είναι η φιλολογία ή η δημοσιογραφία, η τηλεόραση, καθώς και η φωνητική και η υποκριτική. Το άρθρο μας θα σας πει λεπτομερώς τι πρέπει να γνωρίζετε για να περάσετε τις εξετάσεις λογοτεχνίας (Unified State Exam).

Χαρακτηριστικά Εξετάσεων

Το 2017, υπήρχαν ενεργές φήμες ότι η δομή του τελικού τεστ στη λογοτεχνία θα μεταμορφωνόταν σημαντικά. Αλλά τον Σεπτέμβριο του ίδιου έτους έγινε γνωστό ότι αυτή η δοκιμή είχε υποβληθεί ελάχιστο ποσόαλλαγές. Ωστόσο, σε μια από τις συνεντεύξεις της, η υπουργός Παιδείας Όλγα Βασίλιεβα είπε ότι τον επόμενο χρόνο θα τεθεί σε ισχύ ένα άλλο, πιο υποσχόμενο μοντέλο κρατικής εξέτασης, που αναπτύχθηκε από κορυφαίους ειδικούς από το Ινστιτούτο Παιδαγωγικών Μετρήσεων. Έτσι, οι δοκιμαστικές εργασίες αποκλείστηκαν από τα CIM. Τώρα για τη λογοτεχνία; Ας το καταλάβουμε μαζί.

Γιατί αφαιρέθηκαν τα τεστ;

Κατά τη γνώμη των προγραμματιστών, οι εργασίες πολλαπλής επιλογής για τους μαθητές δεν παρουσιάζουν καμία δυσκολία. Είναι απλώς ένα επιπλέον στοιχείο για αξιολόγηση. Σε τέτοιες εργασίες υπάρχει τεράστια πιθανότητα να μαντέψει κανείς τη σωστή απάντηση και οι ειδικοί στο Ινστιτούτο Παιδαγωγικών Μετρήσεων διαφωνούν ουσιαστικά με αυτό.

Επιπλέον, έγινε γνωστό ότι στις εξετάσεις της λογοτεχνίας, οι απόφοιτοι δεν θα βλέπουν πλέον ανοιχτές ερωτήσεις και εργασίες όπου πρέπει να δώσουν μια απάντηση με τη μορφή μιας λέξης ή μιας ακολουθίας αριθμών. Έτσι, οι απόφοιτοι χάνουν την ευκαιρία να συγκεντρώσουν βαθμούς για τη γνώση λογοτεχνικοί όροι. Επομένως, οι μαθητές της Γ τάξης δεν θα μπορέσουν να ξεφύγουν με «μικρή απώλεια» περνώντας ένα μέρος της εξέτασης. Το 2018, οι απόφοιτοι αναμένεται να επιδείξουν την ικανότητα να εκφράζουν τις σκέψεις τους όμορφα και καθαρά.

Απαιτήσεις δοκιμής. Δοκίμια

Είναι γνωστό ότι κατά τη διάρκεια της λογοτεχνικής εξέτασης πρέπει να γράψετε πολλά δοκίμια. Οι προγραμματιστές υλικών δοκιμής έχουν αυξήσει τον ελάχιστο όγκο του «κύριου» δοκιμίου. Τα προηγούμενα χρόνια, ο τόμος αυτός ήταν τουλάχιστον 200 λέξεις, αλλά ήδη από το 2018, ο απόφοιτος θα κληθεί να συνθέσει ένα κείμενο 50 λέξεις περισσότερες από τα προηγούμενα χρόνια.

Οι ειδικοί του Ινστιτούτου έχουν προσδιορίσει τις απαιτήσεις για μίνι-δοκίμια για το επόμενο έτος. Πρέπει να είναι τουλάχιστον 50 λέξεις. Από το 2018, αυτή η απαίτηση δεν ισχύει μόνο για το ζήτημα της ανάλυσης κειμένου, αλλά και για τις συγκριτικές εργασίες. Ένα φυσικό ερώτημα τίθεται για τους μελλοντικούς αποφοίτους: «Τι χρειάζεται για να περάσει η βιβλιογραφία (Ενιαία Κρατική Εξέταση);» Ως εκ τούτου, θα προχωρήσουμε ομαλά σε συστάσεις.

Πώς να περάσετε την Ενιαία Κρατική Εξέταση στη λογοτεχνία;

Για να αξιοποιήσετε στο έπακρο τις δοκιμές, πρώτα πρέπει να διαβάσετε όλη τη βιβλιογραφία που απαιτείται για να περάσετε τις εξετάσεις. Σημειώστε ότι η ανάγνωση θα απαιτήσει πολύ χρόνο και προσπάθεια. Θα σας πούμε ποια βιβλιογραφία πρέπει να διαβάσετε για να περάσετε τις εξετάσεις του Ενιαίου Κράτους λίγο αργότερα.

Δεύτερον, τα βιβλιοπωλεία πουλάνε μεγάλο ποσόπρονόμια που εγγυώνται την επιτυχία στις Ενιαίες Κρατικές Εξετάσεις χωρίς πολλές γνώσεις και προσπάθεια. Μπορείτε να αγοράσετε όλες αυτές τις συλλογές, αλλά δεν πρέπει να περιμένετε πραγματική επιτυχία. Ωστόσο, εάν λύσετε τα προβλήματα σε αυτά τα βιβλία, θα είναι πολύ πιο εύκολο για εσάς να απαντήσετε στις ερωτήσεις της εξέτασης.

Τρίτον, υπάρχει η άποψη ότι ένας ενδιαφερόμενος και ικανός δάσκαλος είναι σε θέση να διδάξει στον μαθητή του όλα όσα είναι απαραίτητα για να περάσει τις εξετάσεις. Έχοντας αναρωτηθεί εκ των προτέρων πώς να περάσουν την Ενιαία Κρατική Εξέταση στη λογοτεχνία, οι μαθητές προσλαμβάνουν δασκάλους.

Τέταρτον, μεταξύ των μαθητών και των μαθητών υπάρχει ένας τεράστιος αριθμός τελετουργιών και σημαδιών που υποτίθεται ότι τους βοηθούν να περάσουν τις εξετάσεις. Στην πραγματικότητα, καμία σχέση με πραγματικό κόσμοΑυτά τα τελετουργικά δεν υπάρχουν. Αλλά κάνοντάς τα, ίσως νιώθετε μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση στις εξετάσεις.

Εμπειρία Αποφοίτων

Σας παρουσιάζουμε την εμπειρία των φοιτητών της Φιλολογικής Σχολής, οι οποίοι δίνουν συστάσεις και εξηγούν πώς να περάσετε την Ενιαία Κρατική Εξέταση στη Λογοτεχνία. Κατά κανόνα, την 1η Σεπτεμβρίου, οι μαθητές της ενδέκατης τάξης πηγαίνουν στο βιβλιοπωλείο και αγοράζουν έναν τεράστιο αριθμό συλλογών για αυτό το θέμα. Οι σημερινοί μαθητές συμβουλεύονται να αγοράσουν συλλογές από προηγούμενα χρόνια, καθώς η δομή των υλικών δοκιμής δεν αλλάζει στην πραγματικότητα και η τιμή τους είναι πολύ χαμηλότερη. Πολλοί εκτελούν εργασίες τόσο συχνά όσο κάποιοι λύνουν σταυρόλεξα. Υπάρχουν μαθητές που δεν διαθέτουν την απαραίτητη θεωρητική βάση για να γράψουν δοκίμια. Αλλά κάνουν σχέδια όπου γράφουν διατριβές. Με την πάροδο του χρόνου, αυτό γίνεται μια συνήθεια που χρησιμοποιεί ένα άτομο σήμερα ενώ σπουδάζει στο ινστιτούτο.

Σημειώστε ότι πολλά πανεπιστήμια εγγράφονται συχνά σε μαθήματα προετοιμασίας για την Ενιαία Κρατική Εξέταση σε διάφορα θέματα. Πολλοί συνιστούν να παρακολουθήσουν αυτά τα μαθήματα. Κατά κανόνα, πρέπει να παρακολουθείτε διαλέξεις μία φορά την εβδομάδα, οι οποίες διαρκούν περίπου δύο ώρες. Υπάρχει πολλή δουλειά πριν από τις εξετάσεις: χρειάζεται να γράφετε και να διαβάζετε συνεχώς για να έρθετε στην τάξη ήδη προετοιμασμένοι. Επιπλέον, οι καθηγητές σχολικής λογοτεχνίας έρχονται συχνά στη διάσωση. Οι δάσκαλοι μοιράζονται θεωρητικό υλικό με τους αποφοίτους, καθώς και την εμπειρία των ειδικών που δοκιμάζουν χαρτιά εξετάσεων. Έτσι, πολλοί μαθητές περνούν τις εξετάσεις με εκατό βαθμούς.

Λίγα λόγια για τη λίστα της μυθοπλασίας

Όπως προαναφέρθηκε, ο κατάλογος της λογοτεχνίας για να περάσετε την Ενιαία Κρατική Εξέταση στη λογοτεχνία είναι αρκετά μεγάλος. Δεν έχει νόημα η δημοσίευση αυτής της λίστας, αφού υπάρχει σε κάθε βιβλίο εξετάσεων. Σε κάθε περίπτωση, πρέπει να ξέρετε αρχαία ρωσική λογοτεχνία, καθώς και κείμενα που γράφτηκαν τον 18ο, 19ο και 20ο αιώνα. Χρειάζεται γνώση και κατανόηση σχολικές εργασίεςΠούσκιν, Λέρμοντοφ, Γκόγκολ, Φετ, Νεκράσοφ, Τουργκένιεφ, Τολστόι, Ντοστογιέφσκι, Οστρόφσκι, Τιύτσεφ, Τσέχοφ, Μπούνιν, Αχμάτοβα, Τσβετάεβα, Γκόρκι, Γιεσένιν, Πάστερνακ, Μάντελσταμ, Μαγιακόφσκι, Μπλοκ, Σολοκόφ, Μπουλγκάκοφ, Σολζένσκι και άλλοι γράφοντες , τα κείμενα του οποίου περιλαμβάνονται στη λίστα μυθιστόρημα, μελετήθηκε σε μαθήματα από την 5η έως την 11η τάξη.

συμπεράσματα

Στην αρχή αυτού του άρθρου υπήρχε μια ερώτηση σχετικά με τη δυσκολία επιτυχίας στις εξετάσεις. Δεν είναι εύκολο να απαντηθεί, αφού η έννοια της πολυπλοκότητας είναι σχετική. Για κάποια παιδιά είναι δύσκολο να γράψουν δοκίμια, για άλλα είναι δύσκολο να αναλύσουν ένα λογοτεχνικό κείμενο. Σε κάθε περίπτωση, η εξέταση είναι ένα τεστ για το οποίο πρέπει να προετοιμαστείτε συνειδητά για να έχετε το επιθυμητό αποτέλεσμα.

Χάρη στο άρθρο μας, τώρα ξέρετε πώς να περάσετε την Ενιαία Κρατική Εξέταση στη λογοτεχνία και τι πρέπει να κάνετε για να έχετε ένα καλό αποτέλεσμα. Θυμηθείτε ότι οι δάσκαλοι που ελέγχουν τα δοκίμια περιμένουν από τους πτυχιούχους να έχουν συνειδητή κατανόηση του προβλήματος και μια σαφή εικόνα της θέσης του συγγραφέα. Επίσης, ο πιστοποιούμενος πρέπει να είναι εξοικειωμένος με είδη και λογοτεχνικούς όρους. Σας ευχόμαστε επιτυχία!

Πίσω μπροστά

Προσοχή! Οι προεπισκοπήσεις διαφανειών είναι μόνο για ενημερωτικούς σκοπούς και ενδέχεται να μην αντιπροσωπεύουν όλα τα χαρακτηριστικά της παρουσίασης. Αν ενδιαφέρεσαι αυτή η δουλειά, κατεβάστε την πλήρη έκδοση.

Όπως γνωρίζετε, από το 2009, η Ενιαία Κρατική Εξέταση στη Λογοτεχνία έχει γίνει υποχρεωτικό τεστ για την εισαγωγή σε διάφορες ειδικότητες, συμπεριλαμβανομένων δημοφιλών σήμερα όπως "Δημοσιογραφία", "Διαφήμιση", " Γραφική τέχνηκαι σχέδιο» και άλλα. Το γεγονός αυτό δεν θα μπορούσε παρά να αναγκάσει τους πτυχιούχους να επιλέξουν το μάθημα «Λογοτεχνία» ως υποχρεωτική εξέταση.

Ούτε οι μαθητές μου αποτέλεσαν εξαίρεση. Βρίσκοντας τον εαυτό μου στην κατάσταση να πρέπει να προετοιμάσω τους αποφοίτους για τις εξετάσεις, ξεκίνησα αγοράζοντας έντυπα που θα με βοηθούσαν να προσδιορίσω από πού να ξεκινήσω. Αφού ανέλυσα τα εγχειρίδια που έλαβα, κατέληξα στο συμπέρασμα ότι συνήθως αποτελείται από τα ακόλουθα στοιχεία:

• μεθοδολογικές συστάσεις για μαθητές σχετικά με την προετοιμασία για την Ενιαία Κρατική Εξέταση,
• χαρακτηριστικά των τύπων εργασιών,
• εκπαιδευτικές εργασίες από ανοιχτές επιλογές KIM,
• επιλογές κατάρτισης για την Ενιαία Κρατική Εξέταση,
• κριτήρια για τον έλεγχο και την αξιολόγηση της ολοκλήρωσης των εργασιών C1, C2, C3, C4, C5-1 – C5-3,
• λίστα λογοτεχνικά κείμεναγια την απαιτούμενη ανάγνωση.

Όλα αυτά δεν αρκούν για να απαντηθούν τα ερωτήματα: από πού να ξεκινήσετε την προετοιμασία για τις εξετάσεις, πώς να μοιράσετε την ύλη, ποια επιστημονική και εκπαιδευτική βιβλιογραφία μπορεί να είναι χρήσιμη και παρόμοιες ερωτήσεις. Αναγνωρισθείς πρόβλημα: έλλειψη επαρκούς μεθοδολογικής βοήθειας για την επίλυση δυσκολιών κατά την προετοιμασία για την Ενιαία Κρατική Εξέταση στη βιβλιογραφία

Η ζήτηση για το θέμα σήμερα και μια σειρά από άλυτα ζητήματα από αυτή την άποψη μας επιτρέπουν να μιλήσουμε συνάφειαδουλειά μου.

Πραγματικός μεθοδολογική ανάπτυξηΕχει σκοπόςδημιουργία συστάσεων (cheat sheets) για την προετοιμασία των αποφοίτων για τις εξετάσεις της λογοτεχνίας στη μορφή Unified State Exam.

1. Συμβουλές ψυχολόγων προς πτυχιούχους.
2. Δομή υλικών μέτρησης ελέγχου.
3. Κατάλογος λογοτεχνικών κειμένων σύμφωνα με διαφορετικές λογοτεχνικές εποχές.
4. Κριτήρια ελέγχου και αξιολόγησης ολοκλήρωσης εργασιών με αναλυτική απάντηση (Γ1, Γ2, Γ3, Γ4).
5. Υπόμνημα ανάλυσης επικών, δραματικών και λυρικών έργων.
6. Κριτήρια για τον έλεγχο και την αξιολόγηση της εφαρμογής του μέρους Γ5 (Γ5.1, Γ5.2, Γ5.3 κατά την επιλογή του εξεταζόμενου).
7. Συστάσεις για το δοκίμιο-συλλογιστικό μέρος Γ5.
8. Προτεινόμενη βιβλιογραφία και ιστοσελίδες στο Διαδίκτυο.

Οι εργασίες των τύπων C1 - C4 είναι εργασίες αυξημένου επιπέδου πολυπλοκότητας - αυτή είναι μια ερώτηση στην οποία πρέπει να δώσετε μια σύντομη (περιορισμένα αναπτυγμένη) συνεκτική απάντηση. Η ολοκλήρωση των εργασιών Γ1 – Γ4 περιλαμβάνει την είσοδο σε ένα ευρύ λογοτεχνικό πλαίσιο: τα θέματα του αναλυόμενου έργου (απόσπασμα) περιλαμβάνονται στις λογοτεχνικές συνδέσεις του μαθήματος.

Αξιολόγηση της ολοκλήρωσης των εργασιών Γ1 και Γ3

Αξιολόγηση της ολοκλήρωσης των εργασιών Γ2 και Γ4

[www.fipi.ru

Μέρος 5

Υπόμνημα ανάλυσης επικών, δραματικών και λυρικών έργων

Ανάλυση επικού και δραματικού έργου

1. Η θέση του επεισοδίου στην εξέλιξη της πλοκής και της σύνθεσης του έργου.
2. Δομή του λόγου (περιγραφή, αφήγηση, συλλογισμός, παρουσία παρεκκλίσεων του συγγραφέα).
3. Ποια γεγονότα διαδραματίζονται στο επεισόδιο, ποιος συμμετέχει σε αυτά, ποιες πτυχές του χαρακτήρα των χαρακτήρων αποκαλύπτονται.
4. Πώς και για ποιο σκοπό ο συγγραφέας χρησιμοποιεί τις λεπτομέρειες της οπτικής αναπαράστασης.
5. Τι σημαίνει οπτικό και εκφραστικό καλλιτεχνικός λόγοςχρήσεις από τον συγγραφέα, για ποιο σκοπό?
6. Ποιο είναι το συναισθηματικό πάθος του επεισοδίου και πώς δημιουργείται;
7. Το θέμα και το πρόβλημα του έργου, που αναπτύχθηκε εδώ, η σημασία του επεισοδίου για την αποκάλυψη της ιδέας του έργου, την έκφραση της θέσης του συγγραφέα.

1. Συγγραφέας, τίτλος;
2. Είδος του ποιήματος (σονέτο, ελεγεία, εξομολόγηση, μινιατούρα, επιστολή).
3. Κύριο θέμα (έρωτας, φιλία, ηρωισμός, μοναξιά, ποιητής και ποίηση).
4. Οικόπεδο, σύνθεση, πρόβλημα.
5. Κίνητρο δημιουργίας: τι χρησίμευσε ως πηγή γραφής, έμπνευση.
6. Λυρικός ήρωας;
7. Η θέση του συγγραφέα στο έργο.
8. Συναισθήματα, συναισθήματα που προκύπτουν κατά την ανάγνωση ενός ποιήματος.
9. Καλλιτεχνικά μέσα(σκίτσα πορτρέτου· χαρακτηριστικά ομιλίας; Τοπίο, ο ρόλος του. όνειρο; γράμματα? διάλογοι? μονόλογοι)·
10. Γλωσσικά μέσα (φωνητικά, λεξιλογικά, τροπικά, μορφολογικά, συντακτικά). [ www.methodist.ru ]

[www.fipi.ru]

Πώς να γράψετε ένα δοκίμιο;

Σύνθεση του δοκιμίου:

Εισαγωγή

Κύριο μέρος

συμπέρασμα

1. Εισαγωγή - εισάγει το θέμα, δίνει προκαταρκτικά, γενικές πληροφορίεςσχετικά με το πρόβλημα πίσω από το προτεινόμενο θέμα.

Στην εισαγωγή μπορείτε:

• περιέχει μια απάντηση σε μια ερώτηση που τίθεται σχετικά με το θέμα.
• Η γνώμη σας παρουσιάζεται εάν ο τίτλος περιέχει αναφορά στη γνώμη του συγγραφέα («πώς καταλαβαίνετε το νόημα του τίτλου...»).
• περιέχουν ένα γεγονός από τη βιογραφία του συγγραφέα ή χαρακτηρίζουν ιστορική περίοδος, εάν αυτές οι πληροφορίες είναι σημαντικές για μεταγενέστερη ανάλυση κειμένου.
• Η κατανόηση των λογοτεχνικών όρων διατυπώνεται εάν χρησιμοποιούνται στον τίτλο του θέματος (" θέμα της μοίρας», «εικόνα ήρωα»...).

2. Κύριο μέρος: αντιπροσωπεύει μια ανάλυση ενός λογοτεχνικού έργου σύμφωνα με ένα δεδομένο θέμα.

Γενικά, θα πρέπει να αποφεύγετε:

• Επαναφήγηση ενός λογοτεχνικού έργου.
• Παρουσίαση πληροφοριών που δεν σχετίζονται άμεσα με το θέμα.

Στο κύριο μέρος, είναι απαραίτητο να επιδείξουμε τη γνώση του λογοτεχνικού υλικού, την ικανότητα να εκφράζει κανείς σωστά λογικά, λογικά και στυλιστικά, και να εκφράζει ικανά τις σκέψεις του.

Το κύριο μέρος είναι ο έλεγχος του πόσο σωστά γίνεται κατανοητό το θέμα.

3. Συμπέρασμα: σύνοψη, περίληψη όσων ειπώθηκαν, συμπλήρωση του κειμένου, εφιστώντας για άλλη μια φορά την προσοχή στο πιο σημαντικό πράγμα.

Το τελευταίο μέρος θα πρέπει να είναι:

• Σύντομη αλλά συνοπτική.
• Οργανικά συνδεδεμένο με την προηγούμενη παρουσίαση.

Συμπερασματικά, μπορεί να εκφραστεί η στάση του συγγραφέα απέναντι στο έργο, τους χαρακτήρες του και το πρόβλημα. Πρέπει να παρουσιάζεται σωστά, χωρίς υπερβολικές ενθουσιώδεις αξιολογήσεις και να έχει σαφώς καθορισμένο ορισμένη σημασίακαι να προετοιμαστεί με το υλικό του κύριου μέρους.

Στο τελευταίο μέρος της εργασίας, θα περιγράψω τις μεγαλύτερες δυσκολίες που προκύπτουν κατά την προετοιμασία για τις εξετάσεις του Ενιαίου Κράτους στη λογοτεχνία και τρόπους επίλυσής τους.

Μην ξεχνάτε ότι, αν είναι δυνατόν, είναι απαραίτητο να διαβάζετε και να μελετάτε με συνέπεια λογοτεχνικά κείμενα σύμφωνα με το σχολικό πρόγραμμα!!!

Πρακτική χρήση της εργασίας:

1. Ψυχολογική διάθεση.
2. Διαίρεση του υλικού σε βολικά μπλοκ.
3. Εξοικονομήστε χρόνο κατά την αναζήτηση πληροφοριών.
4. Έτοιμες υπενθυμίσεις και αλγόριθμοι ανάλυσης.
5. Αυτή η συστηματοποίηση του υλικού σας επιτρέπει να προετοιμαστείτε καλύτερα για το Μέρος Γ της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στη Ρωσική γλώσσα.

Υποσχόμενοι τομείς εργασίας είναι

– σύνταξη λεξικού σύμφωνα με τα μπλοκ.
– συστηματοποίηση των θεμάτων του δοκιμίου σε ενότητες.
– επιλογή δειγμάτων δοκιμίων για το μέρος Γ5 και απαντήσεις για τα μέρη Γ1-Γ4.

Το πρώτο πράγμα που χρειάζεστε κατά την προετοιμασία για τις εξετάσεις του Ενιαίου Κράτους στη λογοτεχνία από την αρχή είναι η γνώση κειμένων. Πρέπει να διαβάσεις πολύ.

Η λογοτεχνία είναι ένα αθροιστικό θέμα, θα έλεγε κανείς αρχαιολογικό. Για παράδειγμα, το πρόγραμμα για φοιτητές του ρωσικού τμήματος της Σχολής Δημοσιογραφίας του Κρατικού Πανεπιστημίου της Μόσχας είναι σχεδιασμένο έτσι ώστε να διαβάζουν για 6-7 ώρες κάθε μέρα για πέντε χρόνια. Και αν δεν έχετε συγκεντρώσει αυτόν τον πόρο σε μεγάλες ποσότητες, απλά δεν θα ξέρετε σε τι να βασιστείτε.

Στην Ενιαία Κρατική Εξέταση στη λογοτεχνία, σε αντίθεση με τα μαθηματικά, δεν υπάρχουν ενιαίες σωστές απαντήσεις σε ερωτήσεις. Μπορεί να πιστεύετε ότι η απάντησή σας είναι υπέροχη, αλλά θα αποδειχθεί χωρίς νόημα. Αυτό σημαίνει ότι πρέπει να κάνετε περισσότερα από το να διαβάζετε. Πρέπει να ξέρετε πού να εστιάσετε την προσοχή σας. Πρέπει να λάβουμε σχόλια με οποιονδήποτε τρόπο.

Πώς να προετοιμαστείτε για την Ενιαία Κρατική Εξέταση στη λογοτεχνία από την αρχή;

Η λογοτεχνία βασίζεται στη γνώση των κειμένων. Εάν προετοιμάζεστε για τις εξετάσεις του Ενιαίου Κράτους στη λογοτεχνία, χρειάζεστε τουλάχιστον δύο χρόνια. Αν θέλετε να τελειώσετε σε ένα χρόνο, πρέπει να «διαβάσετε» όλα τα κύρια κείμενα.

Και ταυτόχρονα, είναι σημαντικό όχι μόνο να "εξοικειωθείτε με την πλοκή", αλλά και να θυμάστε όλες τις λεπτομέρειες και τη δομή του έργου.

Για παράδειγμα, πρέπει να γνωρίζετε τις απαντήσεις σε ερωτήσεις αυτού του είδους:

Υπάρχει επίγραφο του «Ευγένιου Ονέγκιν»;
Απάντηση:Ναι, και για κάθε κεφάλαιο. Υπάρχει επίσης ένα επίγραμμα σε ολόκληρο το έργο (και πρέπει να το θυμόμαστε). Πρέπει επίσης να θυμόμαστε σε ποιες γλώσσες δίνονται οι επιγραφές στα κεφάλαια του "Eugene Onegin", πόσα κεφάλαια υπάρχουν στο "Eugene Onegin" (απάντηση: 8).

Πόσα μέρη υπάρχουν στο Oblomov;
Απάντηση:Τέσσερα! Όπως οι εποχές.

Από ποια μέρη αποτελείται το «A Hero of Our Time»;

Απαντώντας σε αυτό το ερώτημα, ο μαθητής λυκείου θυμάται χρονολογική σειράδράσεις και λίστες: “Taman”, “Bela”, “Princess Mary”, “Fatalist”... Οι άνθρωποι συνήθως ξεχνάνε τον “Maxim Maksimovich”.

Στην πραγματικότητα όμως η σειρά των κεφαλαίων είναι τελείως διαφορετική! Πρώτον, ένας πρόλογος στο μυθιστόρημα. Στη συνέχεια - το πρώτο μέρος, αυτό είναι το "Bela" και το "Maxim Maksimovich", μετά ο πρόλογος στο περιοδικό του Pechorin, όπου αναφέρεται ότι ο Pechorin πέθανε και οι σημειώσεις του μπορούν να δημοσιευτούν και, τέλος, το "Taman". Το δεύτερο μέρος αποτελείται από το «Princess Mary» και το «Fatalist».

Ναι, ο Λέρμοντοφ αναδιάταξε μέρη της αφήγησής του, και αυτό είναι καινοτομία παγκόσμιας κλάσης, αυτός είναι ο προμοντερνισμός - αν και δεν λέμε τέτοιους όρους σε μαθητές. Το «Hero of Our Time» είναι ένα λαμπρό κείμενο και ένα λαμπρό τέλος. Το "A Hero of Our Time" τελειώνει όχι με το θάνατο του Pechorin, αλλά με μια περιγραφή της συνομιλίας μεταξύ Pechorin και Maxim Maksimych για τον προορισμό.

Αλλά συνήθως ο μαθητής δεν το βλέπει αυτό, δεν καταλαβαίνει τη λογική του μυθιστορήματος, γιατί προσέχει μόνο την πλοκή, την εξέλιξη της δράσης. Και όταν προετοιμάζεστε για την Ενιαία Κρατική Εξέταση στη Λογοτεχνία με υψηλές βαθμολογίες, πρέπει να γνωρίζετε τη δομή του έργου και όχι μόνο την πλοκή. Πρέπει να θυμόμαστε όλες τις λεπτομέρειες, όχι μόνο τα κύρια γεγονότα. Πρέπει να είστε σε θέση να επαναλάβετε το κείμενο λεπτομερώς, να εκπλήξετε με «κόλπα» και να απαντήσετε σε όλες τις δύσκολες ερωτήσεις.

Στη συνέχεια, πρέπει να θυμόμαστε και να μην συγχέουμε τα ονόματα των χαρακτήρων, την τοποθεσία της δράσης και τις λεπτομέρειες των βιογραφιών των ηρώων. Ας δοκιμάσουμε τον εαυτό μας:

Πώς λεγόταν Μπαζάροφ;
Απάντηση:Εβγκένι Βασίλιεβιτς.
Πώς λεγόταν Πετσόριν;
Απάντηση:Γκριγκόρι Αλεξάντροβιτς.
Ποιο ήταν το πατρώνυμο της Τατιάνα Λαρίνα;
Απάντηση:Τατιάνα Ντμίτριεβνα.
Πώς ονομαζόταν το φρούριο όπου έγιναν τα κύρια γεγονότα στην Κόρη του Καπετάνιου;
Απάντηση:Το φρούριο ονομαζόταν Belogorskaya. Οι απόφοιτοι γράφουν είτε "Belgorodskaya" ή "Belozerskaya" και χάνουν βαθμούς. Αυτό τυπικά λάθηστις Ενιαίες Κρατικές Εξετάσεις.
Πού μένουν οι γονείς της Πετρούσα στην ίδια «Κόρη του Καπετάνιου»;
Απάντηση:Σε ένα χωριό της επαρχίας Simbirsk.
Ποια πόλη είναι υπό πολιορκία;
Απάντηση:Όρενμπουργκ.

Και αυτό είναι μόνο το πρώτο βήμα για την προετοιμασία για την Ενιαία Κρατική Εξέταση στη λογοτεχνία από την αρχή.

Το δεύτερο πράγμα που χρειάζεστε είναι ένα αναλυτικό μυαλό. Η Ενιαία Κρατική Εξέταση στη Λογοτεχνία έχει τις δικές της ιδιαιτερότητες. Πρέπει να καταλάβετε ότι υπάρχει ένας συγκεκριμένος αλγόριθμος ή τεχνολογία.

Είναι δυνατόν να προετοιμαστείτε για την Ενιαία Κρατική Εξέταση στη λογοτεχνία από την αρχή σε ένα χρόνο;

Ναι, μπορείς να το κάνεις σε ένα χρόνο αν έχεις πολύ καλή διαχείριση χρόνου. Αυτό σημαίνει πραγματικά ότι πρέπει να αφιερώνετε τουλάχιστον μία ώρα σε αυτή τη δουλειά κάθε μέρα. Κυριολεκτικά ρυθμίστε ένα χρονόμετρο. Ειλικρινά ελέγξτε τι έγραψες με βάση τα κριτήρια. Εμφάνιση σε εξωτερικό παρατηρητή - π.χ. δασκάλα σχολείουή δάσκαλος.

Στο πρώτο στάδιο μελετάμε κείμενα. Στη δεύτερη, γράφουμε επιλογές για την Ενιαία Κρατική Εξέταση και τις ελέγχουμε με όλα τα κριτήρια.

Φέτος, ο εκδοτικός οίκος Phoenix κυκλοφόρησε το βιβλίο μου «Literature. Το μάθημα προετοιμασίας του συγγραφέα για την Ενιαία Κρατική Εξέταση.» Σε αυτό μιλάω λεπτομερώς για την προετοιμασία για τις εξετάσεις του Ενιαίου Κράτους στη λογοτεχνία από την αρχή.

Όσο κι αν θέλουν οι μαθητές της 11ης τάξης το αντίθετο, η Ενιαία Κρατική Εξέταση πλησιάζει όλο και περισσότερο. Πολύ σύντομα οι απόφοιτοι θα καθίσουν να γράψουν πολύ σημαντικές εξετάσεις, από τις οποίες εξαρτάται η περαιτέρω εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. εκπαιδευτικό ίδρυμα. Όσοι έχουν επιλέξει να παρακολουθήσουν λογοτεχνία μπορούν τώρα να αρχίσουν να επαναλαμβάνουν τα κύρια έργα του σχολικού προγράμματος σπουδών και να γράφουν ενεργά δοκίμια για διάφορα θέματα. Είναι το τελευταίο που θα συζητηθεί. Ένα καλό δοκίμιο για τη λογοτεχνία μπορεί να φέρει έναν μαθητή ένας μεγάλος αριθμός απόσημεία. Πολλοί τον φοβούνται πολύ, αλλά μάταια. Το πιο σημαντικό πράγμα είναι να καταρτίσετε ένα σαφές σχέδιο και να παρέχετε σχετικό λογοτεχνικά παραδείγματα. Με τι περισσότερα δοκίμιαθα γραφτεί πριν την εξέταση, τόσο μεγαλύτερη είναι η πιθανότητα υψηλού αποτελέσματος!

1. Πριν γράψετε ένα δοκίμιο, βεβαιωθείτε ότι γνωρίζετε καλά το υλικό και ότι μπορείτε να επεκταθείτε στο προτεινόμενο θέμα χρησιμοποιώντας λογοτεχνικά έργα.
2. Εάν έχετε αποφασίσει για το θέμα του δοκιμίου σας, μπορείτε να ξεκινήσετε να γράφετε ένα σχέδιο. Μπορεί να είναι απλό ή σύνθετο. Το κύριο πράγμα είναι ότι κάθε σημείο εκφράζει στοιχεία της άποψής σας ή αποκαλύπτει το κύριο θέμα του δοκιμίου.
3. Εάν είναι απαραίτητο, μετά το σχέδιο, μπορείτε να γράψετε περιλήψεις ή βασικά σημεία ενός συγκεκριμένου βιβλίου, τα οποία θα επεκταθούν περαιτέρω στο επιλεγμένο θέμα.
4. Είναι καλύτερο να γράψετε πρώτα ένα προσχέδιο του δοκιμίου σας. Εκεί μπορείτε να διορθώσετε ήρεμα λάθη ή ελλείψεις και να κάνετε τις απαραίτητες διορθώσεις στο υλικό.
5. Αφού γράψετε ένα προσχέδιο του δοκιμίου, διαβάστε το ξανά και βεβαιωθείτε ότι έχετε καλύψει πλήρως το θέμα, έχετε λάβει υπόψη όλα τα σημεία του σχεδίου και έχετε επιλέξει σωστά/ακριβή λογοτεχνικά παραδείγματα.
6. Στη συνέχεια, μπορείτε να ξαναγράψετε τα δοκίμιά σας σε ένα καθαρό αντίγραφο. Μην ξεχνάτε όμως ότι το υλικό χρειάζεται διπλό έλεγχο για να αποφύγετε λάθη και ανακρίβειες!

Πρότυπα και κλισέ

Δείγματα θεμάτων

1. Τι ενώνει εσωτερικά τους «πατέρες των πόλεων» και τους γαιοκτήμονες στο ποίημα του N.V. Gogol «Dead Souls»;
2. Πώς αποκαλύπτεται το θέμα του γήινου και του αιώνιου στην πεζογραφία του I. A. Bunin;
3. Πώς επικαλύπτονται τα θέματα της αγάπης και του θέματος της συνείδησης στο δράμα του A. N. Ostrovsky «The Thunderstorm»;
4. Τι είναι μοναδικό στον ήχο του πατριωτικού θέματος στους στίχους του M. Yu.
5. Τι ρόλο παίζουν οι μονόλογοι του ήρωα στην αποκάλυψη της εικόνας του Τσάτσκι; (Βασισμένο στο έργο «Woe from Wit» του A.S. Griboyedov)
6. Σελίδες της ρωσικής ιστορίας στη σύγχρονη εποχή Ρωσική λογοτεχνία. (Με βάση το παράδειγμα ενός ή δύο έργων από τη δεκαετία 1990-2000)
7. Θέμα αυτοφυής φύσηστους στίχους του Σ.Α. Yesenina
8. Ποιος από τους χαρακτήρες του μυθιστορήματος του L.N. Το «Πόλεμος και Ειρήνη» του Τολστόι σας ενδιαφέρει περισσότερο και γιατί; (Βάσει ανάλυσης της εργασίας)
9. Ποιος είναι ο ρόλος στο μυθιστόρημα του I.S. Οι «Πατέρες και γιοι» του Τουργκένιεφ παίζουν περιγραφές της φύσης;
10. Ποιο είναι το πρόβλημα και τι φταίνε οι ιδιοκτήτες του κήπου; (Βασισμένο στο έργο «The Cherry Orchard» του A.P. Chekhov.)
11. Πώς εμφανίζεται το αίσθημα της αγάπης στους στίχους του F. I. Tyutchev;
12. Πώς αντιπαραβάλλονται το όνειρο και η πραγματικότητα στο έργο του Μ. Γκόρκι «Στα χαμηλότερα βάθη»;
13. Όπως στο μυθιστόρημα του A. S. Pushkin " Η κόρη του καπετάνιου«Αποκαλύπτεται το θέμα της τιμής και της ατιμίας;
14. Τι ρόλο στο σχηματισμό πνευματικό κόσμοΟ Γρηγόρης έπαιζε η οικογένεια Μελέχωφ; (Βασισμένο στο μυθιστόρημα του M. A. Sholokhov "Quiet Don")

Σχέδιο δοκιμίου

Η δομή και η σύνθεση ενός δοκιμίου είναι μια υπενθύμιση απαραίτητη όταν εργάζεστε σε ένα δοκίμιο. Καλό είναι να το μάθετε ώστε να μπορείτε να εργαστείτε ήρεμα επιτόπου σύμφωνα με ένα μακροχρόνιο οικείο σχέδιο. Είναι σημαντικό να θυμάστε ότι δεν είναι απαραίτητο να ξεκινήσετε με μια εισαγωγή, μπορείτε να σκιαγραφήσετε το κύριο μέρος και να βασιστείτε σε αυτό, έτσι ώστε όλα τα μέρη της εργασίας να είναι λογικά δικαιολογημένα και συνδεδεμένα.

1. Επιγραφ.Αυτό δεν απαιτείται, αλλά μπορεί να προσθέσει πόντους. Είναι απαραίτητο να επιλέξετε ένα ακριβές απόσπασμα από το έργο ώστε να συνδέεται λογικά με το περιεχόμενο του έργου. Εάν δεν είστε βέβαιοι για την ακρίβεια της διατύπωσης ή για το σημασιολογικό της φορτίο, μην γράψετε επίγραφο (γράφεται χωρίς εισαγωγικά, το πλήρες όνομα του συγγραφέα χωρίς παρένθεση. Αν παραθέτετε ποίηση, μορφοποιήστε τα σε στήλη, επίσης χωρίς εισαγωγικά σημάδια).
2. Εισαγωγή- στην αρχή του δοκιμίου, μπορείτε να μιλήσετε για την ιστορία της δημιουργίας του βιβλίου, που αντιστοιχεί στην πολιτιστική εποχή ή για τον συγγραφέα. Είναι επίσης απαραίτητο να φέρετε λογικά τις σκέψεις σας σε μια συζήτηση για το επιλεγμένο θέμα, να διατυπώσετε μια ερώτηση από την οποία θα βασιστείτε σε επόμενα μέρη. Είναι σημαντικό να αναφέρουμε ποιο ακριβώς είναι το πρόβλημα στο κείμενο και τι ακριβώς σκέφτεται ο ίδιος ο συγγραφέας. Οι πιο δημοφιλείς «εισαγωγές» μπορούν να ονομαστούν ρητορική ερώτηση (Τι ήθελε να πει ο Μπουλγκάκοφ μεταξύ των γραμμών;) ή ένα απόσπασμα από ένα υποστηρικτικό έργο (το βιβλίο που χρησιμοποιείτε ως πηγή επιχειρημάτων). Ωστόσο, η δεύτερη επιλογή είναι πιο δύσκολη, επειδή το απόσπασμα μπορεί εύκολα να παραμορφωθεί και η κριτική επιτροπή μπορεί να έχει αμφιβολίες για την ειλικρίνειά σας (Αντέγραψε μια ώρα;).
3. Κύριο μέρος. Σε αυτήν την ενότητα του κειμένου, υποδεικνύετε ποια θέση κατέχει το πρόβλημα στο ίδιο το κείμενο, το νόημά του σύγχρονη κοινωνία. Για αξιοπιστία, μπορείτε να υποδείξετε τη γνώμη του συγγραφέα για ένα συγκεκριμένο πρόβλημα. Το πιο σημαντικό είναι η ακριβής μετάδοση των σκέψεών του. Η δική σας γνώμη είναι επίσης απαραίτητη, τουλάχιστον σε επίπεδο συμφωνίας ή διαφωνίας με την άποψη του συγγραφέα. Αλλά να θυμάστε ότι πρέπει να το αρνηθείτε με βάση κάτι και η κριτική της θέσης του συγγραφέα είναι πολύ πιο δύσκολη. Έστω και μόνο επειδή οι συγγραφείς σε τέτοια κείμενα μεταφέρουν βασικές αλήθειες που συνήθως μοιράζονται τουλάχιστον με λόγια. Συμβαίνει ένας έξυπνος μαθητής να λαμβάνει λιγότερους βαθμούς από έναν μέτριο μόνο επειδή υπερασπίστηκε τις πεποιθήσεις του, μπέρδεψε τον εξεταστή με ένα κύμα συναισθηματικών επιθέσεων εναντίον του συγγραφέα και έστρεψε τον δάσκαλο εναντίον του εαυτού του. Αλλά η βάση αυτής της ενότητας είναι, φυσικά, λογοτεχνικά επιχειρήματα. Ως παράδειγμα, αναφέρετε μόνο εκείνα τα έργα που έχουν παρόμοιο πρόβλημα. Εάν είναι απαραίτητο, μπορείτε να επαναλάβετε εν συντομία το περιεχόμενο, αλλά το πιο σημαντικό είναι να αιτιολογήσετε λογικά πώς σχετίζεται το επιχείρημά σας με το θέμα του δοκιμίου.
4. συμπέρασμα- γενίκευση όλων των παραπάνω. Αυτή είναι η ίδια εισαγωγή, αλλά εκεί κάνατε μια ερώτηση, τώρα ήρθε η ώρα να απαντήσετε. Θα πρέπει να συνοψίσετε το σκεπτικό σας, εκφράζοντας τις ίδιες σκέψεις όπως στην αρχή, αλλά με διαφορετικές λέξεις.

Είναι σημαντικό να το θυμάστε αυτό σε ένα δοκίμιο για τη λογοτεχνία μεγάλη προσοχήκαταβάλλεται στην ορολογία. Για υψηλή βαθμολογία, το κείμενο πρέπει να έχει τουλάχιστον 5 όρους (π.χ. μυθιστόρημα, συγγραφέας, ήρωας/ηρωίδα, πλοκή, επίθετο, σύγκριση κ.λπ.)!

Παράδειγμα δοκιμίου

Πώς σχετίζεται το τέλος του ποιήματος του A. A. Blok «The Twelve» με το κύριο περιεχόμενό του;

(279 λέξεις) Όπως γνωρίζετε, το ποίημα «Οι Δώδεκα» μάλωσε τον συγγραφέα με πολλούς φίλους. Συγκεκριμένα, οι αναγνώστες μπερδεύτηκαν τελική σκηνή, όπου μια ομάδα δολοφόνων οδηγούσε ο Ιησούς Χριστός. Έφερε αντίθεση με το κύριο περιεχόμενο του έργου και ταυτόχρονα του έδωσε μια αξιολόγηση. Οι διαφωνίες εξακολουθούν να μαίνονται για το τι ήθελε να πει ο Μπλοκ με αυτό.

Υπάρχουν δύο κύριες εκδοχές του τέλους. Το πρώτο είναι ότι «σε ένα λευκό στεφάνι από τριαντάφυλλα» έρχεται ο Αντίχριστος. Μαζί με τους Μπολσεβίκους κερδίζει, η Ρωσία βυθίζεται στο χάος. Αυτή η έκδοση υποστηρίζεται από δυσοίωνα σύμβολα: η διανοητική ελίτ με την εικόνα ενός ψωριασμένου σκύλου εκδιώκεται από τη χώρα. Οι ίδιες ζοφερές νότες, για παράδειγμα, ακούγονται στο ποίημα «Σκύθιοι» (1918). Ο συμβολιστής ποιητής αποκαλεί τον ρωσικό λαό «σκοτάδι» και λέει ότι «η προδοσία είναι προσβάσιμη σε αυτούς». Δηλαδή, αξιολογεί αρνητικά τις αλλαγές. Όλα αυτά είναι λογικά, αλλά κατά κάποιο τρόπο τεχνητά, αλλά ο Blok έγραψε ότι συνέθεσε το έργο σε μια έκρηξη έμπνευσης.

Η δεύτερη εκδοχή λέει ότι είναι ο Χριστός που πηγαίνει επικεφαλής ενός αποσπάσματος Ερυθρών Φρουρών. Αυτό είναι και λογικό, γιατί ο ίδιος ο μεσσίας διακήρυξε αλήθειες που ήταν επαναστατικές την εποχή του Καίσαρα. Την ίδια εξέγερση βλέπουμε στα λόγια των ηρώων. Δεν γίνονται ακόμη δεκτοί, αλλά το μέλλον είναι με το μέρος τους. Το λευκό στεφάνι από τριαντάφυλλα στο μέτωπο του Χριστού είναι σύμβολο αγνότητας, αλλά και θυσίας, επειδή τα αγκάθια ενός τριαντάφυλλου πονούν. Μπορούμε επίσης να δούμε την έγκριση του συγγραφέα για το πραξικόπημα στο έργο «Στο πεδίο του Κουλίκοβο». Μιλώντας για τη μοίρα της πατρίδας, αναφέρει τις επερχόμενες «υψηλές και επαναστατικές μέρες». Αυτό σημαίνει ότι πιστεύει στην επιτυχία της επανάστασης. Έτσι, είμαι της άποψης ότι το τέλος εξηγεί το περιεχόμενο του ποιήματος: Ο Μπλοκ εκφράζει την ελπίδα ότι η Ρωσία θα ξαναγεννηθεί σε μια επαναστατική φυλή.

Εν κατακλείδι, θα ήθελα να πω ότι ο ίδιος ο συγγραφέας πίστευε ειλικρινά στη θεραπευτική δύναμη της επανάστασης, αλλά αργότερα απογοητεύτηκε από αυτήν. Ωστόσο, αυτό δεν αλλάζει το νόημα του τέλους: Ο Μπλοκ καλωσόρισε την επανάσταση και θεώρησε ότι η παντοδύναμη φωτιά της (δολοφονίες, ληστείες, βία) είναι σωτήρια για τη Ρωσία.

Κριτήρια αξιολόγησης

Το πρώτο κριτήριο, η «ουσιαστική πτυχή», είναι το πιο σημαντικό. Εάν ο εξεταστής δώσει 0 βαθμούς για αυτό, τότε το δοκίμιο δεν ελέγχεται περαιτέρω και ο μαθητής δεν λαμβάνει τίποτα για αυτό.

1. Συμμόρφωση του δοκιμίου με το θέμα και αποκάλυψή του.Εάν το δοκίμιο είναι γραμμένο για ένα δεδομένο θέμα, παρουσιάζεται σωστά θέση του συγγραφέακαι υποδεικνύεται σωστά το θέμα, στη συνέχεια δίνονται στην εργασία 3 βαθμοί. Σε περίπτωση ελλιπούς αποκάλυψης του θέματος, το δοκίμιο λαμβάνει 2 βαθμούς σύμφωνα με το πρώτο κριτήριο. Το έργο είναι γραμμένο για το θέμα, αλλά η ιδέα του συγγραφέα παραμορφώνεται και το θέμα δεν αποκαλύπτεται πλήρως - 1 βαθμός. Το δοκίμιο διαγράφεται εκτός θέματος - 0 βαθμοί.
2. Χρήση του κειμένου της εργασίας για επιχειρηματολογία.Αν ο μαθητής έδωσε δύο σωστά και ακριβή κυριολεκτικά δουλεύει(V λυρικά θέματαχρειάζονται τρία παραδείγματα), αναλύθηκαν σε επίπεδο σημαντικών αποσπασμάτων και δεν έκαναν ούτε ένα πραγματικό σφάλμα, δίνονται 3 σημεία. Εάν γίνουν ένα ή δύο λάθη και/ή αναλυθούν δύο παραδείγματα ποιημάτων, δίνονται 2 βαθμοί. 1 βαθμός - εάν ο εξεταζόμενος ανέλυσε τα έργα σε γενικό επίπεδο ή σε επίπεδο αναδιήγησης, δεν έκανε πραγματικά λάθη ή έκανε ένα ή δύο ή/και υπέδειξε μόνο ένα ποίημα σε λυρικά θέματα. Τα εσφαλμένα επιλεγμένα κείμενα και η παρουσία τριών ή περισσότερων σφαλμάτων σάς επιτρέπουν να δώσετε 0 βαθμούς.
3. Στήριξη σε θεωρητικές και λογοτεχνικές έννοιες.Δίνονται 2 βαθμοί για χρήση λογοτεχνικοί όροικατά την ανάλυση και απουσία σφαλμάτων. 1 βαθμός - εάν υπάρχουν όροι, αλλά δεν χρησιμοποιούνται στην ανάλυση ή/και γίνεται ένα σφάλμα στην έννοια. Εάν υπάρχει πλήρης απουσία όρων ή υπάρχουν περισσότερα από ένα σφάλματα, δίνεται το 0.
4. Συνθετική ακεραιότητα και λογική.Εάν διατηρείται η ακεραιότητα της σύνθεσης, δεν υπάρχουν επαναλήψεις και υπάρχει παραβίαση της σειράς, δίνονται 3 βαθμοί. Η παρουσία παραβίασης της σειράς και αδικαιολόγητων επαναλήψεων δίνει το δικαίωμα να δώσει 2 βαθμούς. 1 βαθμός - η ιδέα της σύνθεσης είναι παρούσα, αλλά η σύνδεση μεταξύ των μερών ή/και η κύρια ιδέαδεν αναπτύσσεται και επαναλαμβάνεται. 0 βαθμοί - καμία σύνθεση, έγιναν χοντρά λάθη, η σειρά χάλασε.
5. Συμμόρφωση με τα πρότυπα ομιλίας.Αν δεν υπάρχουν λάθη ομιλίας ή αν υπάρχει, δίνονται 3 βαθμοί. Δύο τρία λάθη ομιλίαςδίνουν το δικαίωμα να δίνουν 2 βαθμούς. Δίνεται 1 βαθμός για τέσσερα λάθη ομιλίας. Από πέντε και πάνω - 0 βαθμοί.

Να σας υπενθυμίσουμε ότι η μέγιστη βαθμολογία για ένα δοκίμιο λογοτεχνίας είναι 14.

Ενδιαφέρων; Αποθηκεύστε το στον τοίχο σας!