Krotov Denis, 7η τάξη

Ο Λέφτι απορρόφησε πολλές από τις ιδιότητες που είναι εγγενείς στους δίκαιους άνδρες του Λέσκοφ: πατριωτισμός, παρουσία σαφών ηθικών οδηγιών, επιμονή χαρακτήρα, φυσικό ταλέντο, έντονο ενδιαφέρον για τη ζωή γύρω του, τα θεμέλια της χριστιανικής ηθικής. Όμως το κράτος δεν εκτιμά τέτοιους ανθρώπους, οπότε ο Λέφτι πεθαίνει, άχρηστος σε κανέναν.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Δημοτικό κρατικό εκπαιδευτικό ίδρυμα της περιοχής Kurtamysh "βασικό γυμνάσιο Kostylevskaya"

Εργο

Θέμα:

"The Tale of the Tula Oblique Lefty and the Steel Flea" 1881).

Συμπλήρωσε ο μαθητής της 7ης τάξης: Krotov Denis

2017

Διαβατήριο έργου

1 . Όνομα έργου– N.S. Leskov «The Tale of the Tula Oblique Lefty and the Steel Flea»

Θεματική ενότητα:Ρωσική λογοτεχνία

2. Πλήρες όνομα προγραμματιστές εκπαιδευτικών έργων:

Μαθητής της 7ης τάξης:

Κρότοφ Ντένις

Συντονιστής : καθηγήτρια ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας Korobey Natalya Anatolyevna

3. Όνομα εκπαιδευτικού ιδρύματοςMKOU Kurtamysh περιοχή "Kostylevskaya βασικό γυμνάσιο"

4. Έτος ανάπτυξης του εκπαιδευτικού έργου: 2017

5. Εμπειρία χρήσης (έκταση διανομής):πραγματοποιήθηκε δύο φορές στις τάξεις 6 και 7, μια παράσταση μπροστά σε συμμαθητές.

6. Προβληματική κατάσταση- Κάθε Ένας αναγνώστης στη χώρα μας σκέφτεται τον ρωσικό εθνικό χαρακτήρα. Υπάρχει ένας κλασικός που, κατά κανόνα, ξεχνιέται - ο Νικολάι Σεμένοβιτς Λέσκοφ. Τα έργα του είναι κορεσμένα με το «ρωσικό πνεύμα» και αποκαλύπτουν όχι μόνο τα χαρακτηριστικά του Ρώσου εθνικό χαρακτήρα, αλλά και τις ιδιαιτερότητες όλης της ρωσικής ζωής. Υπό αυτή την έννοια, η ιστορία του Leskov "Lefty" ξεχωρίζει. Αναπαράγει με εξαιρετική ακρίβεια και βάθος όλα τα ελαττώματα στη δομή της οικιακής ζωής και όλο τον ηρωισμό του ρωσικού λαού

7. Πρόβλημα έργου –μελετώντας το έργο του N.S. Leskov "The Tale of the Tula Oblique Lefty and the Steel Flea"

8. Ηλικία μαθητών για την οποία έχει σχεδιαστεί το έργο: 11-13 ετών

9. Είδος έργου από κυρίαρχη δραστηριότητα: ενημερωτικό

Ανά θεματική περιοχήδιεπιστημονικό έργο (ιστορία, λογοτεχνία, καλές τέχνες)

Από τη φύση του συντονισμούέργο με ανοιχτό, ρητό συντονισμό

Ανά αριθμό συμμετεχόντωνπροσωπική (ατομική) - ένας συμμετέχων

Κατά διάρκεια εκτέλεσηςμακροπρόθεσμα (Δεκέμβριος 2016-Ιανουάριος 2017)

Κατά σχεδιαστικό αντικείμενο- υπαρξιακό - σχέδιο προσωπική ανάπτυξηανθρώπινο «εγώ» στη διαδικασία οικοδόμησης του πεπρωμένου του.

Στόχος του έργου

Μελετώντας το έργο του N.S Leskov "Lefty". (Σύμφωνα με τον N.S. Leskov, "Η ιστορία του ατσάλινου ψύλλου είναι ο θρύλος του οπλουργού και εκφράζει την υπερηφάνεια των Ρώσων οπλουργών».

Στόχοι του έργου

• Παρουσίαση της εργασίας.
• Για να προσελκύσει τον νεαρό αναγνώστη να διαβάσει το «The Tale of the Tula Oblique Lefty and the Steel Flea».
• Καλλιεργήστε μια αίσθηση υπερηφάνειας στους ταλαντούχους, εργατικούς Ρώσους.

Περίληψη του έργου LEFT-HANDED - Leskov Nikolai Semenovich

Τίτλος: ΑΡΙΣΤΕΡΟΧΕΡΗΣ
Λέσκοφ Νικολάι Σεμιόνοβιτς
Έτος: 1881
Είδος: παραμύθι
ρωσική γλώσσα

Σχετικά με το βιβλίο:

Το θέμα της αγάπης για τη Ρωσία και του πόνου για αυτήν διατρέχει όλο το έργο του N.S. Λέσκοβα. Αλλά αυτό εκδηλώνεται πιο ξεκάθαρα στο παραμύθι του "Lefty". Ένας Ρώσος εργαζόμενος είναι ένας δεξιοτέχνης και τεχνίτης, ταλαντούχος και έξυπνος, με χρυσά χέρια και καθαρό κεφάλι. Ο συγγραφέας είναι περήφανος γι' αυτόν, αλλά και προσβεβλημένος γι' αυτόν, πληγωμένος και πικραμένος.
Το «Lefty» είναι ένα παραμύθι στο οποίο η θλίψη και ο πόνος κρύβονται πίσω από την ειρωνεία και το χαμόγελο. Οι οπλουργοί της Τούλα κατασκεύασαν τον αγγλικό θαυματουργό ψύλλο, ο οποίος μπορεί να φανεί μόνο μέσω μικροσκοπίου. Αλλά μελέτησαν από το Ψαλτήρι και το βιβλίο Half-Dream, και εργάστηκαν χωρίς κανένα «μικρό πεδίο», με το μάτι.
Οι Βρετανοί, βλέποντας το έργο των δασκάλων της Τούλα, έμειναν έκπληκτοι. Θέλουν να δελεάσουν τον Λέφυ, τον παρασύρουν με χρήματα και νύφη. Αλλά ο Lefty αγαπά τη Ρωσία, είναι πρόθυμος να πάει σπίτι του, ειδικά επειδή πρέπει να του πουν ένα πολύ σημαντικό «μυστικό» των Βρετανών: τα όπλα δεν χρειάζεται να καθαρίζονται με τούβλα. Πώς τον υποδέχεται η πατρίδα του; Το ένα τέταρτο, γιατί δεν έχει «αυλάκι» και θάνατο. Το μυστικό του δεν έφτασε ποτέ στον κυρίαρχο.
Η ειρωνεία και ο σαρκασμός του Λέσκοφ φτάνουν στα άκρα. Δεν καταλαβαίνει γιατί η Ρωσία, που γεννά τεχνίτες, ιδιοφυΐες, ποιητές, τα αντιμετωπίζει με τα ίδια της τα χέρια. Όσο για τα όπλα, αυτό είναι ένα μη φανταστικό γεγονός. Τα όπλα καθαρίστηκαν με θρυμματισμένο τούβλο και οι αρχές ζήτησαν οι κάννες να αστράφτουν από μέσα. Και μέσα υπήρχε ένα σκάλισμα... Έτσι οι στρατιώτες το κατέστρεψαν από περίσσιο ζήλο.
Πληγώνει τον Λέσκοφ που καταστρέφουμε επιμελώς ό,τι μπορεί να μας σώσει στα δύσκολα.

Σχετικά με τον συγγραφέα

(από τη Wikipedia)

Νικολάι Σεμιόνοβιτς Λέσκοφ(4 Φεβρουαρίου ( 16 Φεβρουαρίου ), χωριό Γκορόχοβο Περιοχή Oryol επαρχία Oryol , - 21 Φεβρουαρίου( 5η Μαρτίου ) , Αγία Πετρούπολη ) - Ρώσος συγγραφέας.

«Ο ρωσικός λαός αναγνωρίζει τον Λέσκοφ ως τον πιο Ρώσο από τους Ρώσους συγγραφείς και που γνώριζε τον ρωσικό λαό πιο βαθιά και ευρύτερα όπως είναι», έγραψε.D. P. Svyatopolk-Mirsky (1926) .

Λογοτεχνική καριέρα

Ο Λέσκοφ άρχισε να δημοσιεύει σχετικά αργά - στο εικοστό έκτο έτος της ζωής του, δημοσιεύοντας αρκετές σημειώσεις στην εφημερίδα "Εφημερίδα της Αγίας Πετρούπολης "(1859-1860), αρκετά άρθρα στις εκδόσεις του Κιέβου "Modern Medicine", που δημοσίευσεA. P. Walter (άρθρο «Για την εργατική τάξη», αρκετές σημειώσεις για τους γιατρούς) και «Οικονομικός Δείκτης». Τα άρθρα του Λέσκοφ, που αποκάλυψαν τη διαφθορά των αστυνομικών γιατρών, οδήγησαν σε σύγκρουση με τους συναδέλφους του: ως αποτέλεσμα της πρόκλησης που οργάνωσαν, ο Λέσκοφ, ο οποίος διεξήγαγε εσωτερική έρευνα, κατηγορήθηκε για δωροδοκία και αναγκάστηκε να εγκαταλείψει την υπηρεσία.

Στην αρχή της λογοτεχνικής του σταδιοδρομίας, ο N. S. Leskov συνεργάστηκε με πολλές εφημερίδες και περιοδικά της Αγίας Πετρούπολης, κυρίως δημοσιεύοντας στο «Εσωτερικές σημειώσεις "(όπου τον προστάτευε ένας οικείος δημοσιογράφος του OryolΣ. Σ. Γκρομέκο ), στο “Russian Speech” και στο “Northern Bee”.Δημοσιεύτηκαν «Εσωτερικές Σημειώσεις»Δοκίμια για τη βιομηχανία ποτοποιίας (επαρχία Πένζα) », που ο ίδιος ο Λέσκοφ ονόμασε το πρώτο του έργο,))) θεωρούσε την πρώτη του μεγάλη δημοσίευση.Το καλοκαίρι εκείνης της χρονιάς, μετακόμισε για λίγο στη Μόσχα, επιστρέφοντας στην Αγία Πετρούπολη τον Δεκέμβριο.

"Αριστερά"

Ενα από τα πολλά φωτεινές εικόνεςστη γκαλερί των «δικαίων ανθρώπων» του Λέσκοφ έγινε ο Λευτέρης («The Tale of the Tula Oblique Lefty and the Steel Flea», 1881).

Σύνοψη του παραμυθιού "Lefty"

Όταν ο αυτοκράτορας Αλέξανδρος Α' έφτασε στην Αγγλία, του έδειξαν έναν μικρό ατσάλινο ψύλλο που μπορούσε να χορέψει. Ο αυτοκράτορας αγόρασε έναν ψύλλο και τον έφερε στο παλάτι. Μετά τον θάνατο του Αλέξανδρου Α', ο Νικόλαος Α' ανέβηκε στο θρόνο. Ο Νικόλαος Α' ήταν σίγουρος για την ανωτερότητα των Ρώσων και διέταξε τον Πλατόφ, έναν Δον Κοζάκο που συνόδευε τον Αλέξανδρο Α' σε ένα ταξίδι στην Ευρώπη, να βρει έναν πλοίαρχο που θα έβρισκε κάτι που θα μπορούσε να ξεπεράσει αυτόν τον ψύλλο σε σχέδιο. Στην Τούλα, ο Platov βρήκε έναν τεχνίτη με το παρατσούκλι "Lefty". Ο Lefty σκέφτηκε να ντύνει αυτόν τον ψύλλο με μικροσκοπικά πέταλα. Για αυτό, ο Lefty έλαβε μια παραγγελία στην Αγία Πετρούπολη από τον Νικόλαο Α' προσωπικά και στάλθηκε στην Αγγλία για να επιδείξει αυτήν την εφεύρεση. Στον Λέφτι έγινε πρόταση να μείνει στην Ευρώπη, αλλά αποφάσισε να επιστρέψει στη Ρωσία. Στο δρόμο για το σπίτι έβαλε στοίχημα με τον ημικυβερνήτη ότι θα τον ξεπερνούσε. Ο Λέφι πέθανε από δηλητηρίαση από αλκοόλ σε κοινό νοσοκομείο. Τα τελευταία λόγια του Λέφι ήταν: «Πες στον κυρίαρχο ότι οι Βρετανοί δεν καθαρίζουν τα όπλα τους με τούβλα: ας μην καθαρίσουν ούτε τα δικά μας, αλλιώς, ο Θεός να ευλογεί τον πόλεμο, δεν είναι καλοί για πυροβολισμούς». Δυστυχώς, τα λόγια του Lefty δεν μεταφέρθηκαν ποτέ στον Nicholas I.

Ιστορικά πρόσωπα στο "The Tale..."

Τσάρος Αλέξανδρος Α΄: βιογραφία, πολιτική, μεταρρυθμίσεις

Γεννήθηκε τον Δεκέμβριο του 1777, πρωτότοκος γιοςΠαύλος Α΄, ονόματι Αλέξανδρος , ακόμη και στη βρεφική ηλικία παραδόθηκε για να μεγαλώσει στη δική μου γιαγιά- στην αυτοκράτειραΑικατερίνη Β' : Η σχέση μεταξύ της αυτοκράτειρας και του πατέρα του Αλέξανδρου ήταν τεταμένη και η Αικατερίνη δεν ήθελε να αφήσει τις προετοιμασίες για το ρόλο της διαδόχου του θρόνου στους γονείς του. Ο στόχος της αυτοκράτειρας ήταν να μεγαλώσει τον λατρεμένο εγγονό της για να γίνει τέλειος ηγεμόνας για το ρωσικό κράτος από κάθε άποψη.

Ανακτορικό πραξικόπημα τη νύχτα 11 προς 12 Μαρτίου, κατά το οποίο σκοτώθηκεΠαύλος Ι , όχι μόνο οδήγησε στην άνοδο του Αλέξανδρου στο θρόνο, αλλά και πλήγωσε βαθιά τα συναισθήματα του νεαρού ηγεμόνα: η πικρία της ευθύνης για το θάνατο του πατέρα του και η σοβαρότητα αυτής της απώλειας τον στοίχειωναν σε όλη του τη ζωή.

Εσωτερική πολιτικήΑυτοκράτορας Αλέξανδρος Α' Ήμουν μέσα σε μεγαλύτερο βαθμόμε στόχο τα συμφέροντα των ευγενών, ωστόσο, ο αυτοκράτορας γνώριζε ξεκάθαρα τη σημασία και την πολυπλοκότητα του ζητήματος της θέσης των αγροτικών στρωμάτων του πληθυσμού. Στο πλαίσιο μιας σειράς διαταγμάτων που παρείχαν στους ευγενείς όλο και περισσότερα προνόμια, ο Αλέξανδρος κατέβαλε πολλές προσπάθειες για να διευκολύνει τη ζωή των αγροτών, να τους προικίσει δικαιώματα και να εξασφαλίσει την προστασία αυτών των δικαιωμάτων. Έτσι, εγκρίθηκε ένα διάταγμα του 1801, το οποίο κατέστρεψε το μονοπωλιακό δικαίωμα κατοχής γης μόνο από ευγενείς και ρύθμιζε την άδεια σε εμπόρους και κατοίκους της πόλης να αγοράζουν δωρεάν οικόπεδα για σκοπούς διεξαγωγής ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑχρησιμοποιώντας μισθωτή εργασία. Το «Διάταγμα περί Ελεύθερων Οργωτών», που εγκρίθηκε το 1803, ήταν το πρώτο επίσημο έγγραφο που προέβλεπε τη δυνατότητα αγοράς ελευθερίας για έναν δουλοπάροικο από έναν γαιοκτήμονα -με την επιφύλαξη συμφωνίας των δύο μερών- και παρείχε στους ελεύθερους αγρότες το δικαίωμα στην ιδιοκτησία. . Καθ' όλη τη διάρκεια της παραμονήςΑλεξάνδρα Ι Στην εξουσία, ο διοικητικός μηχανισμός έδωσε μεγάλη προσοχή στο πρόβλημα της ποιότητας ζωής των αγροτών, αλλά πολλά προοδευτικά νομοσχέδια δεν εφαρμόστηκαν ποτέ.

Μία από τις παγκόσμιες μεταρρυθμίσειςΑλεξάνδρα Ι ήταν μια μεταρρύθμιση στον τομέα της εκπαίδευσης: καθοδηγούμενη από την ανάγκη εκπαίδευσης υψηλά καταρτισμένου προσωπικού στην Αυτοκρατορία Τα Πανεπιστήμια παρείχαν προσωπικό και ανέπτυξαν εκπαιδευτικά προγράμματα για σχολεία και γυμναστήρια. Ο Αλέξανδρος Α' ξεκίνησε και υποστήριξε την ανάπτυξη Εκπαιδευτικά ιδρύματα: υπό αυτόν ιδρύθηκαν πέντε πανεπιστήμια, πλήθος γυμνασίων και άλλα εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Στο πεδίο δραστηριότητες εξωτερικής πολιτικήςΑλεξάνδρα Ι το πιο σημαντικό γεγονός ήταν ο ρωσο-γαλλικός πόλεμος. Συντριπτική ήττα Ρωσικός στρατόςσε μια μάχη με τους Γάλλους το 1805 οδήγησε στην υπογραφή συμφωνίας ειρήνης το 1806. Παρά τη στρατιωτική κατάσταση μεταξύ των χωρών, ο Ναπολέων Βοναπάρτης θεωρούσε ειλικρινά τη Ρωσία τον μόνο άξιο σύμμαχο και μεταξύ των αυτοκρατόρων των δύο χωρών υψηλό επίπεδοΥπήρχαν συζητήσεις για επιλογές για μια στρατιωτική συμμαχία που θα στρέφεται κατά της Ινδίας και της Τουρκίας. Ως μέρος της σύναψης της συμμαχίας, η Γαλλία ήταν έτοιμη να αναγνωρίσει τα δικαιώματα της Ρωσίας στη Φινλανδία και τη Ρωσία - τα δικαιώματα της Γαλλίας στην Ισπανία. Ωστόσο, η ένωση αυτή δεν συνήφθη ποτέ λόγω της ασυμβίβαστης σύγκρουσης συμφερόντων των κρατών στα Βαλκάνια και στις σχέσεις με το Δουκάτο της Βαρσοβίας, που εμπόδισε την οργάνωση κερδοφόρων εμπορικών σχέσεων της Ρωσικής Αυτοκρατορίας. Ο Ναπολέων αποδοκίμασε την αδερφή του Αλέξανδρου Α' την Άννα το 1810, αλλά αρνήθηκε ως απάντηση.

Ο Ναπολεόντειος Πόλεμος αποκάλυψε στον κόσμο έναν γαλαξία εξαιρετικών στρατιωτικών στρατηγικών, των οποίων τα ονόματα έχουν παραμείνει για αιώνες: ανάμεσά τους οι Kutuzov, yarmulok, Bagration, Barclay de Tolly, Davydov και άλλες λαμπρές προσωπικότητες που εμφανίστηκαν στον Πατριωτικό Πόλεμο που ξέσπασε μετά. η εκδίωξη του Ναπολέοντα.

Ο θάνατος από τυφοειδή πυρετό χτύπησεΑλεξάνδρα Ι στην πόλη του Ταγκανρόγκ και ήταν τόσο ξαφνικά που πολλοί αρνήθηκαν να το πιστέψουν: υπήρχαν πολλές φήμες ότι ο ηγεμόνας δεν πέθανε, αλλά περιπλανήθηκε στην πατρίδα του και αφού έφτασε στη Σιβηρία, εγκαταστάθηκε εκεί με το πρόσχημα ενός παλιού ερημίτη .

Γενικά, το καθεστώς του Αλέξανδρου Α' είχε προοδευτικό χαρακτήρα: μεταξύ των σημαντικότερων αποτελεσμάτων της βασιλείας του είναι η ανασυγκρότηση της οργάνωσης του μηχανισμού της κρατικής εξουσίας - η εισαγωγή του Συντάγματος και του Συμβουλίου.Αλέξανδρος Ι έγινε ένας από τους πρώτους μονάρχες που αναγνώρισαν τη σημασία της επίλυσης του προβλήματος της ατέλειας και των περιορισμών της ατομικής μορφής εξουσίας. Ο Αυτοκράτορας συνέβαλε σημαντικά στην επίλυση του προβλήματος της ποιότητας ζωής των αγροτών. Και, το πιο σημαντικό, με επικεφαλήςΑλέξανδρος Ι , Ρωσική αυτοκρατορίαμπόρεσε να αντέξει την επίθεση της Γαλλίας, που κατέλαβε σχεδόν όλη την Ευρώπη, και να διατηρήσει τις δικές της θέσεις.Πατριωτικός Πόλεμος, που ξεκίνησε το 1812, φώτισε την εξαιρετική ικανότητα του ρωσικού λαού να ενωθεί σε μια ενιαία άφθαρτη δύναμη υπό την απειλή ενός εξωτερικού εχθρού. Η διατήρηση της εξουσίας της Ρωσίας σε όλα τα εδάφη της, η επιτυχής απόκρουση των προσπαθειών κατάληψης τους, είναι ένα από τα κύρια επιτεύγματα του αυτοκράτοραΑλεξάνδρα

M. I. Platov, αταμάν.

Μια από τις πιο ενδιαφέρουσες μορφές του Πατριωτικού Πολέμου του 1812 είναι ο Matvey Platov, ο αταμάνος του στρατού των Κοζάκων του Ντον. Ήταν μια μάλλον εξαιρετική και ενδιαφέρουσα προσωπικότητα. Εκτός από τον Πατριωτικό Πόλεμο, ο Ataman Platov πήρε μέρος σε πολλές άλλες μάχες. Ο μελλοντικός αταμάνος Matvey Ivanovich Platov γεννήθηκε τον Αύγουστο του 1751 στο Cherkassk, το οποίο εκείνη την εποχή ήταν η πρωτεύουσα του στρατού Don. Ο μελλοντικός αταμάνος Matvey Platov συμμετείχε στον Ρωσοτουρκικό πόλεμο του 1768-1774. Ένα χρόνο αργότερα, του είχε ήδη ανατεθεί η διοίκηση ενός συντάγματος του στρατού Don. Το 1774, ο Matvey Ivanovich πήγε στο Καυκάσιο Μέτωπο, όπου συμμετείχε στην καταστολή της εξέγερσης των ορεινών στο Kuban το 1775, ο M. Platov συμμετείχε στην καταστολή της εξέγερσης του Pugachev. Στον επόμενο Ρωσοτουρκικό πόλεμο (1787-1791), ο Πλατώφ πήρε επίσης το πιο ενεργό μέρος. Με τη συμμετοχή του, σημειώθηκαν καταιγίδες τέτοιων φρουρίων όπως Ochakov (1788), Akkerman (1789), Bendery (1789), Izmail (1790). και το 1793 έλαβε το βαθμό του υποστράτηγου. Το 1796, ο M.I Platov γνώριζε περισσότερα από χαρές. Ο οπλαρχηγός ήταν ύποπτος από τον αυτοκράτορα Παύλο για συνωμοσία εναντίον του και εξορίστηκε στην Κόστρομα. Η ντροπή του Πλατόφ κράτησε μέχρι το 1801, όταν από το 1801 ο Πλάτων ήταν ο αταμάνος του στρατού του Ντον. Αυτό σήμαινε ότι από εκείνη τη στιγμή έγινε ο επικεφαλής των πάντων Δον Κοζάκοι. Επιπλέον, ο Matvey Ivanovich έλαβε τον βαθμό του υποστράτηγου. 1805 Ιδρύεται ο Πλάτων νέο κεφάλαιο Don Cossacks - Novocherkassk. 1812 - πόλεμος κατά του Ναπολέοντα. Το μεγαλύτερο σημάδι στη βιογραφία του Πλατόφ άφησε ο Πατριωτικός Πόλεμος του 1812 με τον Ναπολέοντα.

Ο Matvey Platov πέθανε τον Ιανουάριο του 1818, σε ένα χωριό κοντά στο Taganrog, στην πατρίδα του Don, σε ηλικία 66 ετών. Έτσι έφυγε από τη ζωή μια από τις πιο δραστήριες προσωπικότητες στην ιστορία των Κοζάκων του Ντον. Ο Πλατόφ θάφτηκε αρχικά στο Νοβοτσερκάσσκ, αλλά στη συνέχεια ακολούθησε μια σειρά από επαναταφές. Ο τάφος του αρχηγού βεβηλώθηκε από τους Μπολσεβίκους. Τελικά, το 1993, τα λείψανα του Matvey Platov θάφτηκαν στον ίδιο χώρο.

Η προσωπικότητα του Νικολάου 1

Ο Nicholas 1 Pavlovich γεννήθηκε το 1796. Ανέβηκε στο ρωσικό θρόνο αφού ο αυτοκράτορας Κωνσταντίνος αποκήρυξε το στέμμα στις αρχές του εικοστού του δέκατου ένατου αιώνα. Σημειώστε ότι την ίδια μέρα υπήρξε μια ανεπιτυχής απόπειρα πραξικοπήματος, η οποία αργότερα ονομάστηκε εξέγερση των Δεκεμβριστών. Λέει πολλά για την προσωπικότητα του Νικόλαου 1 ότι αργότερα στις επιστολές του προς τον Κωνσταντίνο λυπόταν που ήταν «ένας αυτοκράτορας που έγινε τέτοιος με τίμημα του αίματος των υπηκόων του».

Κατά τη διάρκεια της βασιλείας του Νικολάου 1, η χώρα είδε την άνοδο μιας απόλυτης στρατιωτικο-γραφειοκρατικής μοναρχίας. Με άλλα λόγια, μόνο στρατιωτικοί άρχιζαν σε όλα τα σημαντικότερα κυβερνητικά πόστα και σε όλα τα υπουργεία. Κυριολεκτικά όλοι οι οικονομικοί πόροι από το δημόσιο ταμείο δαπανήθηκαν επίσης για τη συντήρησή τους.

Το έτος 1830 σημαδεύτηκε από το γεγονός ότι ο Νικόλαος 1 εξέδωσε νόμο με στόχο να διευκολύνει τη ζωή κοινοί άνθρωποι. Μέσα σε μερικά χρόνια χτίστηκαν πολλές χιλιάδες εκπαιδευτικά ιδρύματα σε χωριά και οικισμούς. Δώδεκα χρόνια αργότερα, εγκρίθηκε ένα διάταγμα σύμφωνα με το οποίο οι γαιοκτήμονες μπορούσαν να δώσουν ελευθερία στους αγρότες τους αφού πληρούσαν ορισμένες προϋποθέσεις. Ας σημειώσουμε ότι αυτός ο τσάρος θεωρούσε τη μεγαλύτερη ατυχία της Ρωσίας ακριβώς δουλοπαροικία, ωστόσο, η άμεση ακύρωσή του θεωρήθηκε μεγάλο λάθος.

Κατά τη διάρκεια της βασιλείας του Νικολάου 1, δόθηκε μεγάλη προσοχή στην κατασκευή αυτοκινητοδρόμων - συνολικά, τοποθετήθηκαν περίπου δέκα χιλιάδες μίλια. Η μυστική πολιτική αστυνομία ενίσχυσε τις θέσεις της αυτή τη στιγμή. Λογοτεχνική δραστηριότητακαι η προσωπική ζωή πολλών ταλαντούχων συγγραφέων, δημοσιογράφων και ιστορικών ήταν περιορισμένη. Η κυβέρνηση και οι καλύτεροι εκπρόσωποι της δημόσιας σκέψης άρχισαν να αποξενώνονται μεταξύ τους.

Μετά την άνοδο του αυτοκράτορα Νικολάου 1 στο θρόνο της Ρωσίας, η χώρα κήρυξε τον πόλεμο στην Περσία, χάρη στη νίκη επί της οποίας επιτεύχθηκαν οι περιοχές Nakhichevan και Erivan. Ακολούθησε η κατάκτηση του Καυκάσου, ο πόλεμος με την Τουρκία και η πολιορκία της Σεβαστούπολης. Ως γνωστόν, Ο πόλεμος της ΚριμαίαςΗ Ρωσία έχασε, και ως εκ τούτου της στερήθηκε το δικαίωμα να διατηρήσει τον στόλο της εδώ. Ο Νικόλαος 1, που διακρινόταν για την πεισματική του διάθεση και τη μισαλλοδοξία του, δεν μπόρεσε ποτέ να παραδεχτεί τα λάθη του. Αυτοί ήταν που οδήγησαν τη χώρα στην αποτυχία του πολέμου και στην κατάρρευση ολόκληρου του συστήματος κρατικής εξουσίας, που μέχρι εκείνη τη στιγμή θεωρούνταν εδραιωμένο. Τον Φεβρουάριο του 1855, ο Νικόλαος 1 πέθανε ξαφνικά. Σύμφωνα με τους ιστορικούς, πήρε το δηλητήριο, που προκάλεσε τον θάνατό του, εσκεμμένα. Παρά τα πάντα, αυτός ο αυτοκράτορας έμεινε στην ιστορία ως ένας από τους μεγαλύτερους ηγεμόνες της χώρας μας.

Αυτές είναι οι ίδιες προσωπικότητες στο παραμύθι "Lefty"

Αλεξάντερ Πάβλοβιτς - Ρώσος αυτοκράτορας; Ο Αλέξανδρος Πάβλοβιτς παρουσιάζεται στον καρτούν ρόλο ενός θαυμαστή και θαυμαστή του δυτικού (αγγλικού) πολιτισμού και των τεχνικών του εφευρέσεων.

Φτάνοντας στην Αγγλία με τον Ataman Platov, ο Alexander Pavlovich θαυμάζει τα σπάνια, επιδέξια φτιαγμένα πράγματα που του δείχνουν περήφανα οι Βρετανοί, δεν τολμά να τους δείξει τα προϊόντα και τα επιτεύγματα των Ρώσων δασκάλων. Ο Α.Π είναι πολιτικός, φοβάται μην χαλάσει τις σχέσεις με τους Βρετανούς, του λείπει ο σωστός πατριωτισμός. Ο Αλεξάντερ Πάβλοβιτς αντιπαραβάλλεται με τον αδερφό του, τον «πατριώτη» Νικολάι Πάβλοβιτς, και τον ευθύ Πλατοφ, που βιώνει οδυνηρά την ταπείνωση των Ρώσων.
Η ταυτότητα του Alexander Pavlovich με τον πραγματικό αυτοκράτορα Αλέξανδρο Α είναι υπό όρους.

Κοζάκος αταμάνος Matvey Platov.

Είναι αυτός που συνοδεύει τον αυτοκράτορα Alexander Pavlovich κατά τη διάρκεια του ταξιδιού του στην Αγγλία. Σε αντίθεση με τον αυτοκράτορα, ο Π. μας παρουσιάζεται ως πατριώτης της χώρας του. Είναι σίγουρος ότι οι Ρώσοι τεχνίτες θα μπορέσουν να δημιουργήσουν κάτι πιο εκπληκτικό από έναν ψύλλο που χορεύει. Είναι αυτός που εκθέτει τους Άγγλους όταν ξεβιδώνει την κλειδαριά ενός αγγλικού πιστολιού και βλέπει εκεί μια επιγραφή με το όνομα ενός Ρώσου πλοιάρχου. Λόγω της ευθύτητας του, ο Π. χάνει την καλή θέληση του Νικολάι Πάβλοβιτς. Αξιοσημείωτο είναι ότι ο Π. δεν αναγνωρίζει την προσωπική αξιοπρέπεια των ανθρώπων που εξαρτώνται από αυτόν. Σκέφτεται ξυλοδαρμούς και απειλές ο καλύτερος τρόποςεπιρροή στους ανθρώπους. Ο Π. αποδείχθηκε ότι ήταν το μόνο άτομο που προσπάθησε να βοηθήσει τον άρρωστο Λέφτι να επιστρέψει στη Ρωσία.

Νικολάι Πάβλοβιτς- Ρώσος αυτοκράτορας. αναθέτει στον Αταμάν Πλατόφ να βρει Ρώσους τεχνίτες που θα μπορούσαν να δημιουργήσουν κάτι άξιο μεγαλύτερης έκπληξης από έναν αγγλικό ατσάλινο ψύλλο. Στέλνει τον Λέφτι, μαζί με τον έξυπνο ψύλλο του, στην Αγγλία για να δείξει την τέχνη των Ρώσων. Σε αντίθεση με τον αδελφό του Alexander Pavlovich, ο Nikolai Pavlovich ενεργεί ως «πατριώτης».
Η ταυτότητα του Νικολάι Πάβλοβιτς με τον αυτοκράτορα Νικόλαο Α είναι υπό όρους.

Η εικόνα του Lefty στο "STAZE..."

Στην ιστορία "Lefty" ένα από τα κεντρικά ζητήματα είναι το πρόβλημα του δημιουργικού ταλέντου του Ρώσου. Ο αριστερόχειρας -ένας ανυπόφορος ανθρωπάκι με σκισμένα μαλλιά κατά τη διάρκεια της μαθητείας του, ντυμένος σαν ζητιάνος- δεν φοβάται να πάει στον κυρίαρχο, γιατί είναι σίγουρος για την ορθότητά του και για την ποιότητα της δουλειάς του. Μόλις στην Αγγλία, προσπαθεί να κατανοήσει τα στρατιωτικά κόλπα των Βρετανών και να υπηρετήσει την Πατρίδα.
Η εικόνα του Lefty συνεχίζει τη συλλογή εικόνων των δικαίων που δημιούργησε ο Leskov. Ένας αριστερός που ταξιδεύει στην Αγγλία χωρίς έγγραφα, βιαστικά ντυμένος, πεινασμένος, για να επιδείξει τη ρωσική ευρηματικότητα και επιδεξιότητα.
Ο Λέφτι απορρόφησε πολλές από τις ιδιότητες που είναι εγγενείς στους δίκαιους άνδρες του Λέσκοφ: πατριωτισμός, παρουσία σαφών ηθικών οδηγιών, επιμονή χαρακτήρα, φυσικό ταλέντο, έντονο ενδιαφέρον για τη ζωή γύρω του, τα θεμέλια της χριστιανικής ηθικής.

Τραγικό και κωμικό στο παραμύθι του N. S. Leskov "Lefty"

Το πιο σοβαρό πρόβλημα που θέτει ο Leskov στο "Lefty" είναι το πρόβλημα της έλλειψης ζήτησης για ρωσικά ταλέντα. Στο τελευταίο, εικοστό κεφάλαιο, ο συγγραφέας σημειώνει: «Το σωστό όνομα ενός αριστερόχειρα, όπως τα ονόματα πολλών μεγαλύτερες ιδιοφυΐες, χάθηκε για πάντα στους επόμενους».
Πολλοί άνθρωποι με πολύ μεγάλη δύναμη (Πλάτοφ, αυτοκράτορας Νικολάι Πάβλοβιτς κ.λπ.) «ήταν πολύ σίγουροι για τους... ανθρώπους τους και δεν ήθελαν να ενδώσουν σε κανέναν ξένο», αλλά τα πράγματα δεν ξεπερνούσαν τα λόγια και την υπερηφάνεια για τους ανθρώπους τους.
Ο Λέφτι -ένας ανυπόφορος ανθρωπάκι, με τα μαλλιά του σκισμένα κατά τη διάρκεια της μαθητείας του, ντυμένος σαν ζητιάνος - δεν φοβάται να πάει στον κυρίαρχο, γιατί είναι σίγουρος για το δίκιο του, για την ποιότητα της δουλειάς του. Μόλις στην Αγγλία, προσπαθεί να κατανοήσει τα στρατιωτικά κόλπα των Βρετανών και να υπηρετήσει την Πατρίδα. Η ακαμψία του ήρωα κερδίζει τον σεβασμό των Βρετανών.

Στο έργο του, ο N. S. Leskov συνέθεσε με επιτυχία πολλά τραγικά και κωμικά χαρακτηριστικά, εκφράζοντας με σαφήνεια και ακρίβεια σε αυτά τις λύπες και τις χαρές, τα μειονεκτήματα και τα πλεονεκτήματα, τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα και την πρωτοτυπία του ρωσικού λαού.

Η ίδια η εικόνα του Lefty είναι κωμική και τραγική ταυτόχρονα: γελάμε με την καταπίεσή του, αλλά στην πραγματικότητα δεν είναι καθόλου αστείο. Ίσως αυτό είναι ένα χαρακτηριστικό του εθνικού χαρακτήρα - να γελάει κανείς με τον εαυτό του. Κατά τη γνώμη μου, για κάποιους, οι Ρώσοι πάντα σώζονταν από την ικανότητα να αξιολογούν όλα τα προβλήματά τους από μια αστεία πλευρά.
Ο Λέφτι αντιμετωπίζει πολλές δοκιμασίες, αλλά ακόμη και στην ώρα του θανάτου του ο ήρωας θυμάται μόνο ένα πράγμα - ένα στρατιωτικό μυστικό, η άγνοια του οποίου είναι καταστροφική για τον ρωσικό στρατό. Ο Λέσκοφ δείχνει το τραγικό παράδοξο της ρωσικής ζωής. Ο απλός δάσκαλος της Τούλα Λέφυ ανησυχεί περισσότερο για το πρόβλημα της στρατιωτικής ισχύος της Ρωσίας από τον Υπουργό Πολέμου Κόμη Τσερνίσεφ ή τον ίδιο τον Αυτοκράτορα.
Όσο για το σχέδιο, στο «Southpaw» είναι εξαιρετικά εξαιρετικό και συνδυάζεται οργανικά με το περιεχόμενο και τον κεντρικό χαρακτήρα. Η κωμωδία επιτυγχάνεται μέσα από το παιχνίδι των λέξεων, τον ιδιόρρυθμο λόγο των χαρακτήρων. Ο Leskov χρησιμοποίησε πολλές παραμορφωμένες λέξεις στην ομιλία των ηρώων, για παράδειγμα, "merblyuzi" (καμήλα), "studing" (από πουτίγκα και ζελέ), Abolon Polvedersky, Count Kiselvrode.
Οι Άγγλοι που ζουν κοντά στη «Στερεά Θάλασσα» είναι επίσης κωμικοί, ντυμένοι «με χιτώνα γιλέκα» και ντυμένοι με «χοντρές μπότες με σιδερένια πόμολα». Η χαρά τους είναι αφύσικη και θλιβερή: «Όταν έρθουν οι γιορτές, θα μαζευτούν ανά δύο, θα πάρουν ένα ραβδί στα χέρια τους και θα πάνε μια βόλτα με κομψό και ευγενικό τρόπο».
Ο N. S. Leskov, δείχνοντας το ταλέντο του Lefty και των συντρόφων του, ισχυρίζεται πικρά ότι η ρωσική κυβέρνηση δεν είναι σε θέση να το εκτιμήσει.

Ο Leskov συμφωνεί ότι ο Lefty είναι σύμβολο του ρωσικού λαού. Αργότερα, ο Λέσκοφ επαναλαμβάνει ξανά ότι ο ήρωάς του είναι «εκπρόσωπος του ρωσικού λαού».

Χαρακτηριστικά της γλώσσας

Οι συντακτικές κατασκευές που χρησιμοποιούνται στο σκάζ είναι χαρακτηριστικές της καθομιλουμένης: πολλές ημιτελείς προτάσεις, σωματίδια, προσφωνήσεις, επιφωνήματα, εισαγωγικές λέξεις, λεξιλογικές επαναλήψεις, αντιστροφές. Όλα αυτά δημιουργούν την ψευδαίσθηση της απουσίας προκαταρκτικής σκέψης για τη δήλωση, η οποία είναι χαρακτηριστική προφορικός λόγος.
Μέσα καλλιτεχνικής αναπαράστασης: επιθέματα (ενοχλητικός καναπές), συγκρίσεις (ήσυχα, άκαμπτα), μεταφορές, υπερβολές - καλλιτεχνική υπερβολή(αριστερόχειρας όραση, χρόνος στον ενοχλητικό καναπέ από τον Ataman Platov, κ.λπ.) litotes – υποτίμηση (ψύλλος); το μέγεθος των πετάλων και των καρφιών που κατασκευάζονται από τα χέρια των τεχνιτών της Τούλας κ.λπ. αντίθεση (απόψεις δύο Ρώσων τσάρων, του Αλέξανδρου και του Νικολάι Παβλόβιτς, για τα ταλέντα των θεμάτων τους, διαβάθμιση - διάταξη λέξεων και εκφράσεων σε αυξανόμενη ή φθίνουσα σημασία (ψύλλος - παξιμάδι με διαμάντια - ταμπακιέρα - κασετίνα).
(αλλά υπάρχουν λίγα τέτοια παραδείγματα στο παραμύθι, αφού η αφήγηση μοιάζει με τον προφορικό λόγο).
Ο συγγραφέας χρησιμοποιεί ευρέως λέξεις που δημιουργήθηκαν με βάση την αρχή της λαϊκής ετυμολογίας στο παραμύθι. Η ουσία αυτής της αρχής είναι η «ανάκληση» ασαφείς λέξεις, που πραγματοποιείται αυθόρμητα μεταξύ του λαού, στον προφορικό λόγο. Ένας απλός, αμόρφωτος άνθρωπος φαίνεται να έχει μια νέα κατανόηση μιας λέξης που του είναι ακατανόητη (κυρίως ξένη) μέσα από την ηχητική ομοιότητα αυτής της λέξης με λέξεις που είναι κατανοητές και προσιτές σε αυτόν. Για παράδειγμα, όχι μικροσκόπιο, αλλά μικροσκόπιο. όχι ένα βαρόμετρο, αλλά ένα βαρόμετρο, μια «καλέμι πολλαπλασιασμού», κεραμίδια, ένα μάτι του νερού.
Στο "Lefty" υπάρχουν επίσης τέτοια μέσα καλλιτεχνικής αναπαράστασης που χρησιμοποιούνται στη λαογραφία, για παράδειγμα, στα παραμύθια.
Το ύφος του συγγραφέα του Λέσκοφ εκδηλώνεται στην άριστη γνώση ιδιαίτερα χαρακτηριστικάζωντανός προφορική γλώσσακαι η ευρεία συμπερίληψη λέξεων που δημιουργήθηκαν με βάση την αρχή της λαϊκής ετυμολογίας, ως ένα από τα μέσα καλλιτεχνικής έκφρασης.

Μουσείο του Ν.Σ.Λέσκοφ

ΣΕ Στη μνήμη των συγγραφέων και των συμπατριωτών Turgenev και Leskov, οι κάτοικοι του Orel αποκαλούν την ψηλή όχθη του ποταμού Orlik " Ευγενής φωλιά» και «Berezhkom non-lethal Golovan». Όχι πολύ μακριά από εδώ, στο σπίτι εννέα στην οδό Oktyabrskaya (παλαιά - Τρίτη Ντβορυάνσκαγια), στις 2 Ιουλίου 1974, άνοιξε στη χώρα και σε όλο τον κόσμο το μοναδικό λογοτεχνικό και αναμνηστικό μουσείο του Nikolai Semenovich Leskov. Ο γιος και βιογράφος του συγγραφέα, Andrei Nikolaevich Leskov, βοήθησε στον προσδιορισμό της τοποθεσίας του σπιτιού του παππού και του πατέρα του.

Εικονογράφηση από διάφορους καλλιτέχνες για το παραμύθι "Lefty"

Kuzmin Nikolai Vasilievich (1890 - 1987) Ρώσος γραφίστας, Λαϊκός Καλλιτέχνης της RSFSR.
Το 1929–31 - ένας από τους ηγέτες της ομάδας Thirteen, που καλλιέργησε τη «ζωγραφική με τέμπο», προσπαθώντας να εκφράσει τη δυναμική μοντέρνα ζωή.
Η δεξιοτεχνία του ελεύθερου, κομψού στυλιζαρισμένου σχεδίου (μερικές φορές τονίζεται με ακουαρέλες), μια λεπτή, πνευματώδης ερμηνεία του στυλ της εποχής και της συναισθηματικής δομής του έργου, εφευρετικό χιούμορ και αιχμηρή σάτιρα - όλα αυτά είναι χαρακτηριστικά των εικονογραφήσεων για το «Lefty » του N. S. Leskov (εκδ. 1955, 1961) και σε άλλα έργα των Ρώσων κλασικών.

Εφαρμογές

M. I. Platov, ataman: βιογραφία.

Νικολάι 1

Οικία-Μουσείο Ν.Σ. Leskova στο Orel

ΙΣΤΟΡΙΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ.Η ιδέα για την ιστορία «Lefty» (The Tale of the Tula Oblique Lefty and the Steel Flea)» προέκυψε από τον Leskov, πιθανότατα μέχρι το 1878. Σύμφωνα με τη μαρτυρία του γιου του, A.N. Λέσκοφ, ο πατέρας μου πέρασε αυτό το καλοκαίρι στο Σεστρορέτσκ, στο σπίτι ενός οπλουργού. Γνωρίζοντας τον βοηθό του επικεφαλής του τοπικού εργοστασίου όπλων, συνταγματάρχη Ν.Ε. Ο Μπόλονιν, ο Λεσκόφ συζήτησε μαζί του το ζήτημα των πηγών προέλευσης του αστείου σχετικά με το πώς «οι Βρετανοί έφτιαξαν έναν ψύλλο από ατσάλι και οι άνθρωποι της Τούλας μας τον πάτησαν και τους τον έστειλαν πίσω». Αφού δεν έμαθε ποτέ τίποτα για την προέλευση αυτής της παροιμίας, ο Λέσκοφ έγραψε τον Μάιο του 1881 την ιστορία "Lefty", η πλοκή της οποίας βασίζεται στο "επιρρήματα" που τράβηξε την προσοχή του.

Αρχικά, ο συγγραφέας σχεδίαζε να συνδυάσει τρία «έτοιμα μικρά δοκίμια» υπό τον γενικό τίτλο «Ιστορικοί χαρακτήρες σε υπέροχες ιστορίες μιας νέας σύνθεσης», που, σύμφωνα με τον ίδιο τον συγγραφέα, θα ήταν «εικόνες λαϊκής τέχνης για τους αυτοκράτορες: Νικόλαος Α΄, Αλέξανδρος Β΄ και Αλέξανδρος Γ΄ (οικονομικά)» (από επιστολή προς τον I.S. Aksakov, Μάιος 1881).

Ωστόσο, τον Οκτώβριο του 1881, ο Leskov δημοσίευσε μια ιστορία στο περιοδικό "Rus" με τίτλο "The Tale of the Tula Oblique Lefty and the Steel Flea (θρύλος της συντεχνίας). Το επόμενο έτος η ιστορία δημοσιεύτηκε ως ξεχωριστή έκδοση, στην οποία ο συγγραφέας έκανε κάποιες αλλαγές. Στόχος τους ήταν να ενισχύσουν τον σατιρικό ήχο της ιστορίας (για παράδειγμα, στο 7ο κεφάλαιο, ο συγγραφέας πρόσθεσε ότι τα χρήματα για τις ανάγκες των εκκλησιών συγκεντρώνονται «ακόμα και εκεί που δεν υπάρχει τίποτα να πάρεις»). Επιπλέον, στο κείμενο της έκδοσης του 1882, αφαιρέθηκαν εισαγωγικά από μια σειρά από συγκεκριμένες λέξεις και εκφράσεις χαρακτηριστικές του λαϊκού λόγου.

Η εμφάνιση του «Lefty» προκάλεσε σχεδόν αμέσως αντιδράσεις στον Τύπο. Τον Οκτώβριο του 1881, ο Λέσκοφ, σε μια επιστολή του προς τον Ακσάκοφ, τόνισε ότι «ακόμη και οι λογοτεχνικοί συγγραφείς παρατήρησαν πραγματικά τον «Ψύλλο» εδώ». Ωστόσο, οι κριτικοί δεν κατάλαβαν καλλιτεχνική αξίαιστορία, οι εξερευνήσεις του είδους της Leskov αποδείχτηκαν ξένες γι 'αυτήν. Κατηγορήθηκε για «σλαβόφιλο σοβινισμό» και ότι προσπάθησε να αποδώσει στους ανθρώπους ιδιότητες που δεν είναι εγγενείς σε αυτούς, να δείξει πώς «ένας Ρώσος βάζει έναν ξένο στη ζώνη του» και ότι υποτιμά τον ρωσικό λαό.

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟΤΗΤΑ ΕΙΔΟΥΣ.Οι κριτικοί, όντας σχεδόν ομόφωνοι στην πεποίθησή τους ότι ο Leskov ήταν απλώς μια καλλιτεχνική προσαρμογή ενός λαϊκού θρύλου, ονόμασαν την ιστορία «μια απλή συντομογραφία», μια «αναδιήγηση». Αυτή η εκτίμηση εξηγήθηκε από μια υπερβολικά κυριολεκτική κατανόηση του προλόγου με τον οποίο ο Leskov εισήγαγε τις πρώτες εκδόσεις της ιστορίας. Έχοντας εισαγάγει τον υπότιτλο "θρύλος της συντεχνίας" στον τίτλο, ο συγγραφέας συνέχισε να "ξεγελάει" τον αναγνώστη στον ίδιο τον πρόλογο, ισχυριζόμενος ότι έγραψε αυτόν τον μύθο στο Sestroretsk από τα λόγια "έναν παλιό οπλουργό, γέννημα θρέμμα της Τούλα". και «εκφράζει την υπερηφάνεια των Ρώσων οπλουργών».

Ο Λέσκοφ πιθανότατα δεν περίμενε ότι η κριτική, βασισμένη στον δικό του ισχυρισμό για την ύπαρξη του θρύλου, θα ήταν τόσο σαρκαστική για τις λογοτεχνικές του ικανότητες. Ως αποτέλεσμα, ο συγγραφέας αναγκάστηκε να "εκτεθεί" και τον Ιούνιο του 1882, στην εφημερίδα "Novoye Vremya", να δημοσιεύσει ένα άρθρο "Σχετικά με τη Ρωσική Αριστερά (Λογοτεχνική Εξήγηση). Σε αυτό, ο Λεσκόφ αποκαλεί αυτό το έργο ιστορία, επιμένει στην συγγραφή του και αποκαλεί τη Λέβσα «ένα πρόσωπο... φτιαγμένο». Αργότερα, το 1889, κατά την προετοιμασία των συγκεντρωμένων έργων, ο συγγραφέας αφαίρεσε τον πρόλογο από το κείμενο της ιστορίας.

Γιατί ο Leskov δίνει το "Lefty" ορισμός είδους"ιστορία"; Άλλωστε, αυστηρά μιλώντας, αυτό το έργο μοιάζει περισσότερο με ιστορία. Έχει αρκετά μεγάλο όγκο, που δεν είναι τυπικός για μια ιστορία, χωρίζεται σε 20 κεφάλαια και καλύπτει μεγάλο χρονικό διάστημα (περίπου 10-12 χρόνια). Επιπλέον, χαρακτηρίζεται από μια συνεπή ανάπτυξη δράσης με την εισαγωγή νέων χαρακτήρων, την απεικόνιση της περιπλάνησης των ηρώων και τις νέες εντυπώσεις (όλα αυτά είναι επίσης στο σε ένα μεγάλο βαθμόχαρακτηριστικό της ιστορίας). Ωστόσο, ο συγγραφέας αποκαλεί το "Lefty" "ιστορία" για κάποιο λόγο. Πρώτον, η ίδια η λέξη "ιστορία" σχετίζεται σε μεγάλο βαθμό με τη ρίζα της λέξης "skaz", τονίζοντας τον προφορικό χαρακτήρα της ιστορίας. Δεύτερον, ο κύριος χαρακτήρας και κύριο αντικείμενο της εικόνας είναι ο Lefty. Η περιγραφή της παραμονής του Αλέξανδρου Α' στην Αγγλία, η συνομιλία μεταξύ του Νικολάου Α' και του Πλατώφ, το ταξίδι του τελευταίου στην Τούλα, ακόμη και το έργο των δασκάλων της Τούλα, προετοιμάζει τον αναγνώστη για την ιστορία των ταξιδιών του Λέφτυ (σε μια επιστολή προς τον Ακσάκοφ τον Οκτώβριο του 1881, ο Λέσκοφ είπε οτι " καλύτερο κομμάτιστο κάτω-κάτω, στο τέλος - ο Λέφτι στην Αγγλία και ο τραγικός του θάνατος»).

Έτσι, στο κέντρο της ιστορίας βρίσκεται μόνο ένα στάδιο στη ζωή του ήρωα - η παραμονή του στην Αγγλία, την οποία ο Lefty προσπάθησε ειλικρινά να χρησιμοποιήσει προς όφελος της Πατρίδας. Συνδυάζοντας στο έργο του τα χαρακτηριστικά μιας διήγησης και μιας ιστορίας, εστιάζοντας την προσοχή του αναγνώστη σε πολλά επεισόδια από τη ζωή του ήρωα και ταυτόχρονα εξετάζοντάς τα στο πλαίσιο της ρωσικής ζωής και γενικά συσχετίζοντας τις ενέργειες ενός απλού ανθρώπου Lefty και τη συμπεριφορά των «πατέρων της πατρίδας», ο Λέσκοφ εκφράζει τη στάση του για αυτό που συμβαίνει. Ο συνδυασμός χαρακτηριστικών διαφορετικών ειδών βοηθά τον συγγραφέα να λύσει ορισμένα δημιουργικά προβλήματα (που σχετίζονται με την επιβεβαίωση ενός ήρωα και την απομυθοποίηση άλλων) και γίνεται μια από τις μορφές ταυτοποίησης θέση του συγγραφέα.

Αλλά το "Lefty" συνδυάζει επίσης χαρακτηριστικά λαογραφικών ειδών: παραμύθια, παραδόσεις, θρύλους. Το Byvalshchina, ή ιστορία, είναι μια σύντομη προφορική ιστορία για ένα ασυνήθιστο περιστατικό που συνέβη στην πραγματικότητα και ο κύριος χαρακτήρας είναι συχνά ένα απλό άτομο. Η παράδοση μιλάει για αληθινά πρόσωπα και γεγονότα που έλαβαν χώρα στο παρελθόν. Αλλά οι ιστορίες των αυτόπτων μαρτύρων στο μύθο υποβάλλονται σε επεξεργασία και στη συνέχεια τροποποιούνται. Σε αυτή την περίπτωση, έχουμε έναν συνδυασμό των χαρακτηριστικών του byvalshchina, που λέει για τρεις δασκάλους της Τούλα και εκθέτει την ιστορία του Lefty (για την πραγματικότητα της οποίας μόνο ο αφηγητής γνωρίζει) και έναν θρύλο που λέει για ανθρώπους που στην πραγματικότητα υπήρχαν: Αλέξανδρος Α', Νικόλαος Α', Αταμάν Πλατώφ κ.λπ.

Ο αφηγητής προσπαθεί πάντα να τονίζει την αυθεντικότητα αυτού που συμβαίνει, παραθέτοντας ιστορικές πραγματικότητες και παραθέτοντας ονόματα ιστορικών προσώπων. Δημιουργείται έτσι ένα αίσθημα παραστατικού χαρακτήρα της αφήγησης, άρα και σοβαρότητας των εκτιμήσεων που δίνει ο συγγραφέας στις πράξεις των αυτοκρατόρων και της συνοδείας τους. Ο υπερβολισμός (περιγραφή των θαυμάτων που δείχνουν οι Βρετανοί, η απεικόνιση της εξαιρετικής δουλειάς των τεχνιτών και στη συνέχεια ένας έξυπνος ψύλλος) μας θυμίζει επίσης το είδος του θρύλου, που βασίζεται πάντα σε ένα θαύμα, και τη δύναμη και την ευφυΐα των κύριων χαρακτήρων είναι συχνά υπερβολικές. Η απεικόνιση του ταξιδιού του Lefty και η παραμονή του στην Αγγλία είναι και τα δύο θεμελιωδώς θρυλικά. Έτσι, η σύνθεση στοιχείων της ιστορίας και του θρύλου καθιστά δυνατή την εμφάνιση του Lefty όχι μόνο ως ένα απλό άτομο στη ζωή του οποίου συνέβη ένα εξαιρετικό γεγονός, αλλά και ως έναν ήρωα στον οποίο αποδίδονται ειδικές ικανότητες.

Ωστόσο, κανένα από τα τρία λαογραφικά είδη που αναφέρονται παραπάνω δεν περιλαμβάνει την έκφραση της προσωπικής στάσης του αφηγητή απέναντι στους χαρακτήρες, τις πράξεις τους ή τα ίδια τα γεγονότα. Ο Λέσκοφ επιδιώκει συνειδητά να εκφράσει τη θέση του συγγραφέα και την εγγενή ειρωνική του στάση απέναντι στους κυβερνητικούς αξιωματούχους. Γι’ αυτό και αξιοποιεί τις ευκαιρίες που δίνει το παραμύθι με τη συγκαταβατική του στάση απέναντι σε βασιλιάδες και ευγενείς. Για να ενισχύσει την επίδραση της μη πραγματικότητας και του παραμυθιού αυτού που συμβαίνει, ο Λέσκοφ παραμορφώνει εσκεμμένα τη χρονολογία, κρύβοντας λάθη στο κείμενο που πρέπει να εντοπίσει ο αναγνώστης. Για παράδειγμα, είναι γνωστό ότι ο Αλέξανδρος Α' βρισκόταν στο Λονδίνο τον Ιούνιο του 1814, Συνέδριο της Βιέννης(στο κείμενο του «Lefty» ονομάζεται «Council») ξεκίνησε τον Αύγουστο του 1814. Μετά το τέλος του συνεδρίου, ο αυτοκράτορας δεν ταξίδεψε στην Αγγλία.

Η χρήση της εικόνας του Platov φαίνεται ακόμα πιο φανταστική. Κάνοντάς τον συνομιλητή του Νικολάου Α', που ανέβηκε στο θρόνο στα τέλη του 1825, ο Λέσκοφ φαίνεται να «ξεχνά» ότι ο Πλατώφ πέθανε το 1818. Κατά συνέπεια, όλα περαιτέρω ενέργειεςΟι Platov δεν είναι τίποτα άλλο από μυθοπλασία.

Το υπέροχο αποτέλεσμα ενισχύεται από την ίδια τη φύση της αφήγησης. Για παράδειγμα, περιγράφοντας πώς ο Αλέξανδρος κρύβει έναν ψύλλο, ο συγγραφέας σημειώνει ότι «βούτηξε τον ψύλλο σε ένα παξιμάδι... και για να μη χάσει το ίδιο το παξιμάδι, το έβαλε στη χρυσή ταμπακιέρα του και παρήγγειλε τον ταμπακι- κουτί για να το βάλει στο ταξιδιωτικό του κουτί». (Θυμάμαι φανταστικές περιγραφέςΟ κρυφός θάνατος του Kashcheyev: μια βελόνα σε ένα αυγό, ένα αυγό σε μια πάπια, μια πάπια σε ένα στήθος, κ.λπ.) Είναι η παραμυθένια φύση της αφήγησης που καθιστά δυνατή την εξήγηση της εμφάνισης στο αυτοκρατορικό παλάτι του «ένα χημικός από το άσχημο φαρμακείο από τη γέφυρα Anichkov», που συμπεριφέρεται απλά και σαν γείτονας, και ο ίδιος ο Lefty. Η ειρωνική περιγραφή των βασιλιάδων και της συνοδείας τους, χαρακτηριστική του παραμυθιού, βοηθά τον Λέσκοφ να λύσει μια σειρά από καλλιτεχνικά προβλήματα.

ΠΡΟΒΛΗΜΑ, ΟΙΚΟΠΕΔΟ ΚΑΙ ΣΥΝΘΕΣΗ.Στην ιστορία "Lefty" ένα από τα κεντρικά ζητήματα είναι το πρόβλημα του δημιουργικού ταλέντου του Ρώσου, το οποίο έχει γίνει περισσότερες από μία φορές θέμα καλλιτεχνική κατανόησηστα έργα του Λέσκοφ (ιστορίες "Ο ηλίθιος καλλιτέχνης", "Ο αιχμάλωτος άγγελος"). Το ταλέντο, κατά την άποψη του συγγραφέα, δεν μπορεί να υπάρξει αν δεν υποστηρίζεται από την πνευματική δύναμη ενός ατόμου, τον ηθικό του πυρήνα. Ο αριστερόχειρας -ένας ανυπόφορος ανθρωπάκι με σκισμένα μαλλιά κατά τη διάρκεια της μαθητείας του, ντυμένος σαν ζητιάνος- δεν φοβάται να πάει στον κυρίαρχο, γιατί είναι σίγουρος για την ορθότητά του και για την ποιότητα της δουλειάς του. Μόλις στην Αγγλία, προσπαθεί να κατανοήσει τα στρατιωτικά κόλπα των Βρετανών και να υπηρετήσει την Πατρίδα.

Η εικόνα του Lefty συνεχίζει τη συλλογή εικόνων των δικαίων που δημιούργησε ο Leskov. Ο Lefty, που ταξιδεύει στην Αγγλία χωρίς έγγραφα, βιαστικά ντυμένος, πεινασμένος, για να επιδείξει τη ρωσική ευρηματικότητα και επιδεξιότητα, είναι για τον συγγραφέα η ενσάρκωση της ιδέας της αυταπάρνησης στο όνομα της αιτίας, της αυτοθυσίας για την δόξα της Πατρίδος. Δεν είναι τυχαίο ότι ο αφηγητής αφηγείται τις συνομιλίες του με τους Βρετανούς, οι οποίοι προσπαθούν επίμονα να πείσουν τον Λέφι να μείνει στην Αγγλία. Η ακαμψία του ήρωα κερδίζει τον σεβασμό των Βρετανών.

Ο Λέφτι απορρόφησε πολλές από τις ιδιότητες που είναι εγγενείς στους δίκαιους άνδρες του Λέσκοφ: πατριωτισμός, παρουσία σαφών ηθικών κατευθυντήριων γραμμών, επιμονή χαρακτήρα, φυσικό ταλέντο, έντονο ενδιαφέρον για τη ζωή γύρω του («γοητεία»), τα θεμέλια της χριστιανικής ηθικής. (Θυμηθείτε τι λέει ο Lefty στους Βρετανούς για την πίστη και πού πήγαν οι δάσκαλοι της Τούλα πριν ξεκινήσουν τη δουλειά.)

Ο Λέφτι αντιμετωπίζει πολλές δοκιμασίες, αλλά ακόμη και στην ώρα του θανάτου του ο ήρωας θυμάται μόνο ένα πράγμα - ένα στρατιωτικό μυστικό, η άγνοια του οποίου είναι καταστροφική για τον ρωσικό στρατό. Ο Λέσκοφ δείχνει το τραγικό παράδοξο της ρωσικής ζωής. Ο απλός δάσκαλος της Τούλα Λέφυ ανησυχεί περισσότερο για το πρόβλημα της στρατιωτικής ισχύος της Ρωσίας από τον Υπουργό Πολέμου Κόμη Τσερνίσεφ ή τον ίδιο τον Αυτοκράτορα.

Η κριτική στάση του Λέσκοφ απέναντι σε κυβερνητικούς αξιωματούχους καθορίζει σε μεγάλο βαθμό τα θέματα της ιστορίας. Είναι στην απεικόνιση του Αλέξανδρου, του Νικολάι και του Πλατόφ που η ειρωνεία του Λέσκοφ γίνεται πιο εμφανής. Η προσπάθεια του Platov να πείσει τον Αλέξανδρο για την ανωτερότητα των ρωσικών όπλων «αναστάτωσε τον αυτοκράτορα» και η υπενθύμιση της ειδικής ζάχαρης από το εργοστάσιο Bobrinsky αναστάτωσε εντελώς τον κυρίαρχο («Παρακαλώ μην μου χαλάς την πολιτική», ρωτά τον Platov).

Ο ίδιος ο Πλατώφ γίνεται πατριώτης μόνο έξω από την Πατρίδα. Στη Ρωσία, συμπεριφέρεται σαν τυπικός δουλοπάροικος, αγενής και σκληρός. Δεν εμπιστεύεται τους δασκάλους της Τούλας και απαιτεί να μην χαλάσει το αγγλικό έργο και να μην αντικατασταθεί το διαμάντι. Ήταν αυτός που έφταιγε για το γεγονός ότι ο Lefty έφυγε από τη χώρα χωρίς "φορμή" (αργότερα αυτό έπαιξε μοιραίο ρόλοστη μοίρα του). Ο Νικολάι, έχοντας δώσει εντολή να στείλει τον Λέφτι στην Αγγλία, σύντομα τον ξεχνάει. Δεν είναι τυχαίο ότι ο αφηγητής σημειώνει με πικρία ότι στο δρόμο για τον πεινασμένο Λέφτι, «σε κάθε σταθμό, οι ζώνες σφίγγονταν από ένα σήμα για να μην ανακατευτούν τα έντερα και οι πνεύμονες». Εάν ο Αλέξανδρος είναι σίγουρος για την ανωτερότητα των Άγγλων δασκάλων, τότε ο Νικολάι πιστεύει στις δυνατότητες των ρωσικών ταλέντων. Ωστόσο, γι 'αυτόν αυτό είναι ζήτημα προσωπικού κύρους και οι άνθρωποι είναι μόνο ένα μέσο για την επίτευξη νίκης σε μια διαμάχη με μια άλλη δύναμη.

Σύμφωνα με την κριτική, η πλοκή της ιστορίας βασίζεται στο μοτίβο του αγώνα, του ανταγωνισμού μεταξύ εκπροσώπων δύο εθνών, χαρακτηριστικό της λαϊκής τέχνης (δεν είναι τυχαίο ότι οι δάσκαλοι της Τούλα ζητούν την ευλογία του Θεού). Η αντίθεση είναι βασική τεχνική σύνθεσηςστην ιστορία. Ωστόσο, η αντίθεση δεν είναι τόσο μεταξύ της ρωσικής και της αγγλικής δεξιοτεχνίας, αλλά μεταξύ των ίδιων των δασκάλων και των αρχών που τους περιφρονούν. Θυμηθείτε ότι ο Άγγλος «μισοκαπετάνιος», που προσπάθησε να «σπάσει» στον Κόμη Κλάινμιχελ με υπενθυμίσεις για τον Λέφτι, εκδιώχθηκε για να «μην τολμήσει να θυμηθεί την ψυχή του μικρού ανθρώπου».

Οι λόγοι της πολιτιστικής και οικονομικής οπισθοδρόμησης της Ρωσίας (αυτό το πρόβλημα θίγει και ο Λέσκοφ) πρέπει, σύμφωνα με τον συγγραφέα, να αναζητηθούν στην έλλειψη εκπαίδευσης του ρωσικού λαού, στην απροσεξία των αρχών για την τύχη των εθνικών ταλέντα, τα οποία αναπτύσσονται όχι χάρη, αλλά παρά τις δραστηριότητές της. Η ιστορία αντιπαραβάλλει συνθετικά τα επεισόδια της συνομιλίας του Νίκολας με τον Λέφτι, στον οποίο ο αυτοκράτορας συγκαταβαίνει ευγενικά, και τη συνάντηση του ήρωα με τους Βρετανούς, για τους οποίους είναι απλώς ένα φυσικά προικισμένο άτομο, ένας κύριος. Επεισόδιο κορύφωσηςΟ διάλογος μεταξύ του αυτοκράτορα και του Λέφυ και η περιγραφή των προετοιμασιών που ακολουθούν προκαθορίζουν την έκβαση. Ο Λέφτι, που τον έφερε ο «σκίπερ» σε ένα αγγλικό σπίτι και τον εγκατέλειψε στο πάτωμα σε ένα «κοινό» νοσοκομείο, είναι η αντίθεση που καθορίζει τη μοναδική στάση απέναντι στο άτομο από την πλευρά των τσαρικών αρχών. Ο Λέσκοφ θεωρεί αυτό ως έναν από τους λόγους κοινωνικής αναταραχής στη Ρωσία.

ΠΡΩΤΟΤΥΠΙΑ ΑΦΗΓΗΣΗΣ. ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ.Ενώ συζητούσαμε τη μοναδικότητα του είδους της ιστορίας, δεν είπαμε τίποτα για έναν τέτοιο ορισμό του είδους ως «skaz». Και αυτό δεν είναι τυχαίο. Ένα παραμύθι ως είδος προφορικής πεζογραφίας συνεπάγεται εστίαση στον προφορικό λόγο, αφήγηση για λογαριασμό ενός συμμετέχοντος στην εκδήλωση. Υπό αυτή την έννοια, το «Lefty» δεν είναι ένα παραδοσιακό παραμύθι. Ταυτόχρονα, ένα σκάζ μπορεί επίσης να ονομαστεί μια μέθοδος αφήγησης που περιλαμβάνει τον «διαχωρισμό» της αφήγησης από τον ίδιο τον συμμετέχοντα στα γεγονότα. Στο «Lefty» συμβαίνει ακριβώς αυτή η διαδικασία, ειδικά επειδή η ιστορία χρησιμοποιεί τη λέξη «μύθος» (Κεφάλαιο 20), υποδηλώνοντας τον παραμυθένιο χαρακτήρα της αφήγησης. Ο αφηγητής, όντας ούτε μάρτυρας, ούτε συμμετέχων στα γεγονότα, εκφράζει ενεργά τη στάση του απέναντι σε όσα συμβαίνουν με διάφορες μορφές. Ταυτόχρονα, στο ίδιο το παραμύθι μπορεί κανείς να ανιχνεύσει την πρωτοτυπία της θέσης τόσο του αφηγητή όσο και του συγγραφέα.

Σε όλη την ιστορία αλλάζει ο τρόπος αφήγησης. Εάν στην αρχή του πρώτου κεφαλαίου ο αφηγητής εκθέτει εξωτερικά απερίγραπτα τις συνθήκες άφιξης του αυτοκράτορα στην Αγγλία, τότε μιλά διαδοχικά για τα γεγονότα που λαμβάνουν χώρα, χρησιμοποιώντας καθομιλουμένους, παρωχημένες και παραμορφωμένες μορφές λέξεων, διάφορους τύπους νεολογισμών κ.λπ. τότε ήδη στο έκτο κεφάλαιο (στην ιστορία για τους δασκάλους της Τούλα) η αφήγηση γίνεται διαφορετική. Δεν στερείται εντελώς τον καθομιλουμένο του χαρακτήρα, αλλά γίνεται πιο ουδέτερος παραμορφωμένοι τύποι λέξεων και νεολογισμοί πρακτικά δεν χρησιμοποιούνται. Βάρδια αφηγηματικό στυλο συγγραφέας θέλει επίσης να δείξει τη σοβαρότητα της κατάστασης που περιγράφεται. Δεν είναι τυχαίο ότι ακόμη και υψηλό λεξιλόγιο συναντάται όταν ο αφηγητής χαρακτηρίζει «επιδέξιους ανθρώπους στους οποίους στηριζόταν τώρα η ελπίδα του έθνους». Το ίδιο είδος αφήγησης συναντάμε και στο τελευταίο, 20ο κεφάλαιο, το οποίο προφανώς, για να συνοψίσουμε, περιέχει την άποψη του συγγραφέα, επομένως το ύφος του διαφέρει από το ύφος των περισσότερων κεφαλαίων.

Εκφραστικά έγχρωμες λέξεις εισάγονται συχνά στην ήρεμη και φαινομενικά απαθή ομιλία του αφηγητή (για παράδειγμα, ο Alexander Pavlovich αποφάσισε να «ταξιδέψει στην Ευρώπη»), η οποία γίνεται μια από τις μορφές έκφρασης της θέσης του συγγραφέα, βαθιά κρυμμένη στο κείμενο.

Η ίδια η αφήγηση τονίζει επιδέξια τα τονικά χαρακτηριστικά του λόγου των χαρακτήρων (βλ., για παράδειγμα, τις δηλώσεις του Αλέξανδρου Α' και του Πλατώφ).

Σύμφωνα με τον I.V. Stolyarova, Leskov «κατευθύνει το ενδιαφέρον των αναγνωστών στα ίδια τα γεγονότα», κάτι που διευκολύνεται από την ειδική λογική δομή του κειμένου: τα περισσότερα από τα κεφάλαια έχουν ένα τέλος και μερικά έχουν ένα είδος αρχής, που επιτρέπει σε κάποιον να διαχωρίσει σαφώς ένα γεγονός από άλλο. Αυτή η αρχή δημιουργεί το αποτέλεσμα φανταστικό τρόπο. Μπορεί επίσης να σημειωθεί ότι σε ορισμένα κεφάλαια, είναι στο τέλος που ο αφηγητής εκφράζει τη θέση του συγγραφέα: «Και οι αυλικοί που στέκονται στα σκαλιά απομακρύνονται όλοι από αυτόν, σκεπτόμενοι: «Ο Πλατόφ πιάστηκε και τώρα θα τον διώξουν από το παλάτι», γι' αυτό δεν τον άντεξαν για γενναιότητα» (τέλος κεφαλαίου 12).

Είναι αδύνατο να μην σημειωθεί η χρήση διαφόρων τεχνικών που χαρακτηρίζουν τα χαρακτηριστικά όχι μόνο του προφορικού λόγου, αλλά και της λαϊκής ποίησης γενικότερα: ταυτολογίες («πέταλα πέταλα» κ.λπ.), ιδιόμορφες μορφές ρημάτων με πρόθεμα («θαύμασα» , «στείλετε», «κλάπ» κ.λπ.), λέξεις με υποκοριστικά επιθέματα («παλάμη», «μικρή κοιλιά» κ.λπ.). Είναι ενδιαφέρον να δώσουμε προσοχή στα ρητά που εισάγονται στο κείμενο ("το πρωί είναι πιο σοφό από τη νύχτα", "από το χιόνι"). Μερικές φορές ο Leskov μπορεί να τα τροποποιήσει.

Η ανάμειξη διαφορετικών ρυθμών αφήγησης αποδεικνύεται από τη φύση των νεολογισμών. Μπορούν να περιγράψουν λεπτομερέστερα το αντικείμενο και τη λειτουργία του (διθέσιο καρότσι), τον τόπο δράσης (busters - συνδυάζοντας τις λέξεις προτομές και πολυέλαιοι, ο συγγραφέας δίνει περισσότερα Πλήρης περιγραφήεγκαταστάσεις), δράση (σφυρίχτρες - σφυρίχτρες και αγγελιοφόροι που συνοδεύουν τον Πλατόφ), ορίζοντας ξένα θαύματα (μαρμάρινα παλτά - καμηλόπαλα κ.λπ.), την κατάσταση των ηρώων (αναμονή - αναμονή και ταραχή, ο ενοχλητικός καναπές στον οποίο ξάπλωνε ο Πλατόφ. πολλά χρόνια, χαρακτηρίζοντας όχι μόνο την αδράνεια του ήρωα, αλλά και την πληγωμένη περηφάνια του). Η εμφάνιση νεολογισμών στο Λέσκοφ οφείλεται σε πολλές περιπτώσεις στο λογοτεχνικό παιχνίδι.

«Έτσι, το παραμύθι του Λέσκοφ ως είδος αφήγησης όχι μόνο μεταμορφώθηκε και εμπλουτίστηκε, αλλά χρησίμευσε για τη δημιουργία μιας νέας ποικιλίας είδους: του παραμυθιού. Το παραμύθι είναι διαφορετικό μεγάλο βάθοςκάλυψη της πραγματικότητας, προσεγγίζοντας με αυτή την έννοια τη μυθιστορηματική μορφή. Ήταν το παραμύθι του Λέσκοφ που συνέβαλε στην εμφάνιση ενός νέου τύπου αναζητητή της αλήθειας, ο οποίος μπορεί να συγκριθεί με τους ήρωες του Πούσκιν, του Γκόγκολ, του Τολστόι, του Ντοστογιέφσκι» (Mushchenko E.G., Skobelev V.P., Kroychik L.E. S. 115). Η καλλιτεχνική πρωτοτυπία του «Lefty» καθορίζεται από το έργο της αναζήτησης ειδικών μορφών έκφρασης της θέσης του συγγραφέα να διεκδικήσει τη δύναμη του εθνικού χαρακτήρα.

Αριστερά - μοναδικοί άνθρωποι, κανείς δεν είχε καμία αμφιβολία για αυτό. Αποτελούν το 10% του παγκόσμιου πληθυσμού, αλλά μερικές φορές φαίνεται ότι ξεχνιούνται: ας θυμηθούμε όλα τα «δεξιόχειρα» gadget, μη βολικά εξοπλισμένους επιτραπέζιους υπολογιστές για όλους, καθώς και μαχαιροπίρουνα που προορίζονται για χρήση δεξί χέρι.

Ποιοι είναι οι λόγοι για τον «αριστερόχειρα» ενός ατόμου;

Οι επιστήμονες δεν δίνουν ακριβή απάντηση σε αυτό το ερώτημα, αλλά η έρευνα δείχνει μια στενή σχέση μεταξύ της γενετικής και του εξωτερικού περιβάλλοντος ενός ατόμου. Δεν υπάρχουν ακριβή στοιχεία για την παρουσία των «αριστερόχειρων» γονιδίων στους ανθρώπους, αλλά υπάρχει επιβεβαίωση του γεγονότος ότι οι αριστερόχειρες έχουν συνήθως περισσότερους «αριστερόχειρες» συγγενείς από τους δεξιόχειρες. Επιπλέον, οι επιστήμονες έχουν βρει διαφορές στη δομή των εγκεφαλικών ημισφαιρίων των αριστερόχειρων και των δεξιόχειρων.

Ανεξάρτητα από το τι κάνει τους ανθρώπους να χρησιμοποιούν κυρίως το αριστερό τους χέρι, ακούραστοι ερευνητές έχουν ανακαλύψει μια σειρά από ιδιότητες που είναι μοναδικές για τους αριστερόχειρες.

Εφιστούμε την προσοχή όλων των αριστερόχειρων, καθώς και των δεξιόχειρων με συνήθειες «αριστερόχειρες» και «ισόχειρες» (ή με αμφιδεξιά).

Ανασκόπηση γεγονότων και μύθων για τους αριστερόχειρες

1. Οι αριστερόχειρες είναι πιο επιρρεπείς σε ψυχικές διαταραχές

Οι αριστεροί αποτελούν το 10% του πληθυσμού. Ωστόσο, σύμφωνα με έρευνες, το ποσοστό αυτό είναι υψηλότερο στην ομάδα των ατόμων με ψυχικές διαταραχές. Πρόσφατες μελέτες έχουν δείξει ότι το 20% των ανθρώπων που είναι επιρρεπείς σε ψυχικές διαταραχές προτιμούν να χρησιμοποιούν το αριστερό τους χέρι.

Ερευνητές από το Πανεπιστήμιο Yale (New Haven, Conn.) και το University of Texas Southwestern Medical Center στο Ντάλας εξέτασαν 107 ασθενείς σε ψυχιατρικές κλινικές εξωτερικών ασθενών. Στην ομάδα με ήπιες διαταραχές, όπως κατάθλιψη ή διπολική συναισθηματική διαταραχή, το 11% ήταν αριστερόχειρες. Ωστόσο, στην ομάδα με σοβαρές ψυχικές διαταραχές, όπως η σχιζοφρένεια και η σχιζοσυναισθηματική διαταραχή, το ποσοστό των αριστερόχειρων έφτασε το 40%. Οι επιστήμονες πιστεύουν ότι η μεσοημισφαιρική ασυμμετρία είναι σημαντική σε αυτή την περίπτωση.

2. Η υγεία μπορεί να εξαρτάται από ένα πιο ανεπτυγμένο χέρι.

Σύμφωνα με μια μελέτη που δημοσιεύτηκε το 2010 στο περιοδικό Pediatrics, οι αριστερόχειρες είναι πιο επιρρεπείς στη δυσλεξία (αδυναμία μάθησης ανάγνωσης και γραφής), διαταραχή ελλειμματικής προσοχής και υπερκινητικότητας και πολλές άλλες νευρολογικές διαταραχές. Οι ερευνητές δεν μπορούν να εξηγήσουν αυτό το φαινόμενο, αλλά το συσχετίζουν με την αλληλεπίδραση των νευρικών συνδέσεων στον ανθρώπινο εγκέφαλο. Ανθρώπινος εγκέφαλοςαποτελείται από δύο ημισφαίρια: το αριστερό και το δεξί. Οι περισσότεροι άνθρωποι (δεξιόχειρες και αριστερόχειρες) χρησιμοποιούν το αριστερό ημισφαίριο για να κυριαρχήσουν στην ομιλία.

Ωστόσο, περίπου το 30% των αριστερόχειρων χρησιμοποιούν είτε μερικώς είτε δεξί ημισφαίριο, ή δεν έχουν καθόλου κυρίαρχο ημισφαίριο. Σύμφωνα με τους επιστήμονες, είναι σημαντικό να κυριαρχεί μόνο ένα ημισφαίριο, γι' αυτό και οι αριστερόχειρες μπορούν να εμφανίσουν τέτοιες ψυχικές διαταραχές.

Αλλά οι αριστεροί ήταν πιο τυχεροί από άλλες απόψεις. Σύμφωνα με μελέτη που δημοσιεύτηκε στο περιοδικό Laterality, οι αριστερόχειρες διατρέχουν μικρότερο κίνδυνο να αναπτύξουν αρθρίτιδα ή έλκος.

3. Οι αριστεροί αντιλαμβάνονται τον λόγο διαφορετικά

Σύμφωνα με τη μελέτη Ιατρικό ΚέντροΠανεπιστήμιο Georgetown, οι αριστερόχειρες αντιλαμβάνονται τους ήχους που αλλάζουν γρήγορα από τους δεξιόχειρες.

Οι ερευνητές ανακάλυψαν ότι το αριστερό και το δεξί ημισφαίριο ανταποκρίνονται διαφορετικά σε διαφορετικούς ήχους. Αριστερό ημισφαίριοΤο ημισφαίριο, που ελέγχει το δεξί χέρι, είναι υπεύθυνο για την αναγνώριση των ταχέως εναλλασσόμενων ήχων, όπως τα σύμφωνα, ενώ το δεξί ημισφαίριο, που ελέγχει το αριστερό χέρι, είναι υπεύθυνο για την αναγνώριση των διαμορφώσεων τονισμού και των αργά εναλλασσόμενων ήχων, όπως τα φωνήεντα.

Σύμφωνα με ερευνητές, όταν κυματίζετε μια σημαία κατά τη διάρκεια της ομιλίας ενός πολιτικού, θα αντιλαμβάνεστε την ομιλία του διαφορετικά ανάλογα με το χέρι με το οποίο κρατάτε τη σημαία.

Αυτή η μελέτη μπορεί να προσφέρει πολύτιμη βοήθεια στη θεραπεία του τραυλισμού ή των διαταραχών της ομιλίας.

4. Και στην πρωτόγονη εποχή, οι αριστερόχειρες ήταν μειοψηφία

Ο «δεξιόχειρας» δεν είναι μια τάση της εποχής μας: οι άνθρωποι χρησιμοποιούσαν το δεξί τους χέρι με μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση από το αριστερό πριν από περισσότερα από 500 χιλιάδες χρόνια.

Ερευνητές στο Πανεπιστήμιο του Κάνσας προσφάτως όρισαν την «χειραψία» αρχαίος άνθρωποςστο σαγόνι του (που ακούγεται αρκετά περίεργο, έτσι δεν είναι;). Η μελέτη, που δημοσιεύτηκε στο περιοδικό Laterality, έδειξε ότι όταν οι προ-προ-προ-προπαππούδες μας επεξεργάζονταν δέρματα ζώων, κρατούσαν τη μια άκρη του δέρματος με το χέρι τους και την άλλη με τα δόντια τους. Αναλύοντας τη φθορά των προϊστορικών σιαγόνων, οι επιστήμονες μπόρεσαν να προσδιορίσουν ποιο χέρι χρησιμοποιούσαν πιο ενεργά οι πρόγονοί μας. «Ένα δόντι αρκεί για να προσδιορίσει αν ένα άτομο είναι αριστερόχειρας ή δεξιόχειρας», δήλωσε ο ερευνητής Ντέιβιντ Φράιερ στο LiveScience.

Και ποια είναι η ετυμηγορία;

«Τα προϊστορικά πλάσματα όπως σύγχρονους ανθρώπους, χρησιμοποιείται κυρίως το δεξί χέρι.»

5. Οι αριστεροί είναι πιο σοφιστικέ και καλλιτεχνικοί

Οι αριστερόχειρες ισχυρίζονται περήφανα εδώ και χρόνια ότι είναι πιο δημιουργικοί από τους δεξιόχειρες. Είναι όμως αλήθεια αυτό; Το να είσαι αριστερόχειρας σημαίνει πραγματικά να είσαι πιο δημιουργικός και προνοητικός;

Σύμφωνα με μια μελέτη που δημοσιεύτηκε στο American Journal of Psychology, οι αριστερόχειρες έχουν τουλάχιστον ένα πλεονέκτημα όσον αφορά τη δημιουργικότητα: είναι καλύτεροι στην αποκλίνουσα σκέψη, έναν τρόπο σκέψης στον οποίο δημιουργούνται διαφορετικές λύσεις ταυτόχρονα στον εγκέφαλο.

Για να προσδιορίσουν πόσο πιο επιτυχημένοι είναι οι αριστερόχειρες στη δημιουργικότητα σε σύγκριση με τους δεξιόχειρες, οι εκπρόσωποι του Left-handers Club διεξήγαγαν μια έρευνα σε περισσότερους από 2.000 αριστερόχειρες, δεξιόχειρες και άτομα με ίση χρήση και των δύο χεριών επιβεβαίωσε ότι οι αριστερόχειρες είναι όντως πιο επιτυχημένοι όσον αφορά την καριέρα στην τέχνη, τη μουσική, τον αθλητισμό και την τεχνολογία της πληροφορίας.

6. Ψηφίστε αριστερούς!

Αποδεικνύεται ότι δεν έχει σημασία αν οι πολιτικοί μας είναι «δεξιοί» ή «αριστεροί»: απροσδόκητα, το υψηλότερο ποσοστό των προέδρων των ΗΠΑ είναι στην «αριστερή» πλευρά - όχι από την άποψη της πολιτικής, φυσικά.

Η λίστα με τους αριστερόχειρες προέδρους είναι αρκετά εντυπωσιακή. Ας πάρουμε ως παράδειγμα τουλάχιστον τους τέσσερις τελευταίους από τους επτά αρχηγούς των ΗΠΑ - αυτοί είναι οι Πρόεδροι Μπαράκ Ομπάμα, Μπιλ Κλίντον, Τζορτζ Μπους και Τζέραλντ Φορντ (και ας θυμηθούμε επιπλέον τους Τζέιμς Γκάρφιλντ και Χάρι Τρούμαν). Υπήρχαν φήμες ότι ο Ρόναλντ Ρίγκαν γεννήθηκε αριστερόχειρας, αλλά στο σχολείο οι αυστηροί δάσκαλοι τον εκπαίδευσαν να είναι δεξιόχειρας. Είναι νοητό ότι οι δεξιόχειρες πρόεδροι προσποιούνται απλώς τους αριστερόχειρες;

Ο αυξανόμενος αριθμός των αριστερόχειρων προέδρων είναι πιθανώς απλώς μια σύμπτωση. Ωστόσο, μια πρόσφατη μελέτη από Ολλανδούς επιστήμονες δείχνει ότι οι αριστερόχειρες πολιτικοί έχουν σαφές πλεονέκτημα στις τηλεοπτικές συζητήσεις. Μάντεψε γιατί; Συνήθως, οι απλοί άνθρωποι συνδέουν τις χειρονομίες με το δεξί ως «σωστές χειρονομίες», «χειρονομίες καλοσύνης». Δεδομένου ότι το τηλεοπτικό πρόγραμμα λειτουργεί ως κατοπτρική εικόνα, οι χειρονομίες με το αριστερό χέρι εμφανίζονται στα μάτια του θεατή ως κινήσεις προς θετική κατεύθυνση (στην «πλευρά του καλού»).

7. Οι αριστεροί κερδίζουν στον αθλητισμό

Ο θρύλος του γκολφ Φιλ Μίκελσον, ο σταρ του τένις Ραφαέλ Ναδάλ, ο πρωταθλητής της πυγμαχίας Όσκαρ ντε λα Γκόγια - δεν έχετε ιδέα πόσα από τα αγαπημένα μας σπορ είναι αριστερόχειρα!

Εάν πιστεύετε τα δεδομένα στο βιβλίο του Rik Smits «The Diverse World of Left-Handed People», οι αριστερόχειρες έχουν πραγματικά ένα πλεονέκτημα στα μαχητικά αθλήματα. Αλλά μόνο υπό την προϋπόθεση του ανταγωνισμού ένας προς έναν. Για τους δεξιόχειρες, το «αριστερόχειρας» ενός αντιπάλου συχνά αποδεικνύεται μια έκπληξη για την οποία δεν είναι προετοιμασμένοι: ως επί το πλείστον, αυτό ισχύει για το τένις, την πυγμαχία και το μπέιζμπολ.

8. Οι αριστερόχειρες είναι πιο πιθανό να φοβηθούν

Σύμφωνα με τη Βρετανική Εταιρεία Ψυχολογίας, οι αριστερόχειρες είναι πιο επιρρεπείς στον φόβο από τους δεξιόχειρες.

Στη μελέτη, οι συμμετέχοντες παρακολούθησαν ένα επεισόδιο διάρκειας 8 λεπτών από την ταινία "The Silence of the Lambs". Μετά την προβολή, οι αριστερόχειρες έδειξαν περισσότερα σημάδια διαταραχής μετατραυματικού στρες από τους δεξιόχειρες και έκαναν περισσότερα λάθη στην περιγραφή του τι έβλεπαν.

«Αποδεικνύεται ότι οι αριστερόχειρες, αφού βίωσαν άγχος (ακόμα κι αν η αγχωτική κατάσταση ήταν σε μια ταινία), συμπεριφέρονται με τον ίδιο τρόπο όπως οι άνθρωποι μετά από διαταραχή μετατραυματικού στρες», είπε η επικεφαλής των ερευνητών, Caroline Choudgerry ότι οι λόγοι βρίσκονται στη δραστηριότητα του εγκεφάλου «Προφανώς, ότι τα δύο ημισφαίρια του εγκεφάλου αντιδρούν διαφορετικά στο στρες και το δεξί ημισφαίριο αντιδρά περισσότερο στον παράγοντα φόβου», προσθέτει.

9. Οι αριστεροί θυμώνουν περισσότερο

Εάν έχετε διαφωνίες με τον δεξιόχειρα σύντροφό σας (μπορεί να έχει δίκιο σε πολλά πράγματα), η πιθανή αιτία μπορεί να είναι ο αριστερόχειρας σας. Σύμφωνα με μια μελέτη blitz στο Journal of Nervous and Mental Disease, οι αριστερόχειρες είναι πιο επιρρεπείς στο να νιώθουν αρνητικά συναισθήματα και επίσης τείνουν να ανησυχούν περισσότερο και να καθυστερούν τη συμφιλίωση.

10. Οι αριστεροί είναι πιο εύκολο να αποθαρρύνονται

Οι αριστεροί είναι πολύ πιο επιρρεπείς στην υποτίμηση του εαυτού τους. Ερευνητές από το Πανεπιστήμιο του Abertay στη Σκωτία εξέτασαν 46 αριστερόχειρες και 66 δεξιόχειρες για σημάδια παρορμητικότητας και αυτοελέγχου. Αποδείχθηκε ότι οι αριστερόχειρες αντιδρούν πιο οδυνηρά σε δηλώσεις όπως «Φοβάμαι μήπως κάνω λάθος» και «Με επηρεάζει η κριτική ή η γελοιοποίηση». Ο συνδυασμός των απαντήσεων από αριστερόχειρες οδήγησε τους ερευνητές να πιστέψουν ότι οι αριστερόχειρες είναι πιο ευάλωτοι, ντροπαλοί και δεν έχουν αυτοπεποίθηση σε σύγκριση με τους δεξιόχειρες.

«Οι αριστερόχειρες τείνουν να είναι διστακτικοί, στοχαστικοί, ενώ οι δεξιόχειρες είναι πιο αποφασιστικοί και απερίσκεπτοι στις αποφάσεις και τις πράξεις τους», δήλωσε η ερευνήτρια Lynn Wright στο BBC News.

11. Οι αριστερόχειρες είναι πιο πιθανό να το βάλουν πίσω από τον γιακά τους.

Την επόμενη φορά που θα κολλήσετε σε ένα μπαρ με έναν άχαρο φίλο, προσέξτε ποιο χέρι κρατάει από το ποτήρι ουίσκι του: πιθανότατα θα είναι το αριστερό του χέρι.

Από καιρό πιστεύεται ότι οι αριστερόχειρες είναι πιο επιρρεπείς στον αλκοολισμό. Δεν υπήρχαν αξιόπιστα γεγονότα ή πειστικά στοιχεία για αυτό το θέμα. Και μόλις πρόσφατα, μια μελέτη που διεξήχθη σε 12 χώρες με τη συμμετοχή 25 χιλιάδων ατόμων, ξεκαθάρισε λίγο την κατάσταση. Οι αριστερόχειρες δεν αποτελούν την πλειοψηφία των αλκοολικών - αλλά πίνουν όλο και πιο συχνά από τους δεξιόχειρες.

Σύμφωνα με τον Kevin Denny, ερευνητή που διεξήγαγε μια μελέτη για την τάση των αριστερόχειρων στον αλκοολισμό, τα αποτελέσματα της οποίας δημοσιεύτηκαν στο British Journal of Health Psychology, ο κύριος στόχος της μελέτης ήταν να καταρρίψει τον μύθο για την ευρέως διαδεδομένη αλκοολισμός αριστερόχειρων. «Δεν υπάρχουν στοιχεία που να υποδηλώνουν ότι οι αριστερόχειρες είναι αναγκαστικά πιο πιθανό να πίνουν υπερβολικά», λέει σε ένα δελτίο τύπου. «Και δεν υπάρχει κανένας λόγος να ισχυριστούμε ότι η υπερβολική λαχτάρα για ποτό προκαλείται από δυσαρμονία στη λειτουργία των εγκεφαλικών ημισφαιρίων ή στρεσογόνες καταστάσεις λόγω κοινωνική θέσηοι αριστερόχειρες ως κοινωνική μειονότητα».

12. Οι αριστεροί έχουν τη δική τους μέρα

Οι αριστερόχειρες σε όλο τον κόσμο γιορτάζουν αυτή την ημέρα, η οποία ελαφρύ χέριΤο Left-handed Club έγινε επίσημη αργία στο Ηνωμένο Βασίλειο το 1992 για να ευαισθητοποιήσει τον τρόπο ζωής των αριστερόχειρων και τα προβλήματά τους.

Σύμφωνα με δήλωση στην ιστοσελίδα της ομάδας πρωτοβουλίας, «αυτή η γιορτή είναι μια μέρα που οι αριστερόχειρες είναι περήφανοι για τον «αριστερόχειρα» τους και προσπαθούν να μεταφέρουν στους άλλους συμπολίτες όλα τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματά τους».

Πώς μπορούν οι δεξιόχειρες να γιορτάσουν αυτήν την ημέρα; Δημιουργήστε μια περιοχή με αριστερόχειρες: Εάν είστε σε μια επιχείρηση όπου είναι δυνατή μια στενή γραμμή με το αριστερό χέρι, κάντε το, σχεδιάστε την, ακόμα κι αν είναι κάτι μικρό, όπως θρανία γραφείου για αριστερόχειρες υπαλλήλους ή αριστερόχειρα μαχαιροπίρουνα.

Σχετικά με ορισμένες αλλαγές σε σύγκριση με το Unified State Exam-2012 Ο χρόνος για την ολοκλήρωση της εργασίας έχει αυξηθεί κατά 30 λεπτά (από 180 σε 210 Η μορφή της εργασίας A 1 έχει αλλάξει (η εργασία για την ορθοψία παραμένει, εργαζόμαστε). με άγχος ξανά, αλλά τώρα οι διασπαστές περιέχουν τρεις λέξεις με τη σωστή έμφαση και μία - με λανθασμένη απάντηση) Το εύρος των απαντήσεων στην εργασία A 20 έχει διευρυνθεί (εξήγηση για την τοποθέτηση κόμματος ή την απουσία του πριν από τον σύνδεσμο I ) Τα κριτήρια για τον έλεγχο και την αξιολόγηση της ολοκλήρωσης των εργασιών με λεπτομερή απάντηση έχουν διευκρινιστεί (κριτήριο Κ 1, στο οποίο προστέθηκε σημείωση για εμπειρογνώμονες: Εάν ο εξεταζόμενος δεν έχει διατυπώσει ή διατυπώσει εσφαλμένα (με τη μια ή την άλλη μορφή σε οποιαδήποτε μέρος του δοκιμίου) ένα από τα προβλήματα του κειμένου πηγής, τότε τέτοια εργασία σύμφωνα με κριτήρια K 1–K 4 βαθμολογείται με 0 βαθμούς) βαθμολογείται με 0 βαθμούς

Μέρος Α Εργασία Α 1 – «Ορθοεπικοί κανόνες» Σε ποια λέξη υπήρχε σφάλμα στην τοποθέτηση του τονισμού: το γράμμα που υποδηλώνει τον τονισμένο ήχο του φωνήεντος τονίστηκε εσφαλμένα; 1) ορ. Είναι 2) cr. Ana 3) Osug χωριό 4) θυμωμένος. Ταπετσαρώ

Εργασία Α 2 - «Λεξικά πρότυπα (χρήση λέξεων)» Σε ποια επιλογή απάντησης χρησιμοποιείται λανθασμένα η επισημασμένη λέξη; 1) Δεν τον έχουμε δει για πολύ καιρό, οπότε τώρα δεν υπήρχε τίποτα να μιλήσουμε. 2) Ο Marat φαινόταν κωμικός μετά την επίσκεψη στο σπήλαιο. 3) Υπήρχαν όλα τα είδη των πολύχρωμων αντικειμένων στο τραπέζι. 4) Το ταξίδι στην Ούφα αυτή τη φορά ήταν πιο ΕΠΙΤΥΧΗΜΕΝΟ.

Εργασία Α 3 – «Μορφολογικές νόρμες» Δώστε ένα παράδειγμα με σφάλμα στο σχηματισμό της λέξης. 1) ένα ζευγάρι παπούτσια 2) περπατώντας στο δρόμο 3) με εξήντα εκατομμύρια 4) η λιγότερο επιτυχημένη προσπάθεια ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ: κλίση αριθμών. κλίση ουσιαστικών που έχουν μόνο μορφή πληθυντικός, καθώς και λέξεις που δηλώνουν αντικείμενα που φοριούνται στα πόδια (κάλτσες, κάλτσες, παπούτσια, μπότες). κανόνες σχηματισμού του πληθυντικού ορισμένων ουσιαστικών (γιατροί, δάσκαλοι, καθηγητές κ.λπ.) συγκριτικοί και υπερθετικοί βαθμοί επιθέτων και επιρρημάτων

Εργασία Α 4 – «Συντακτικοί κανόνες (κατασκευή πρότασης με γερούνδιο)» Δηλώστε τη γραμματικά σωστή συνέχεια της πρότασης. Φτάνοντας στο Ishimbay, 1) Ελπίζω να δω τους παλιούς μου φίλους. 2) η πόλη μου φαινόταν τελείως διαφορετική. 3) Θέλω να πάω στην παραλία του ποταμού Tairuk. 4) επόμενη στάση - η πόλη Salavat.

Εργασία Α 5 – «Συντακτικοί κανόνες (κανόνες συμφωνίας και ελέγχου, κατασκευή προτάσεων με ομοιογενή μέλη, σύνθετες προτάσεις)» Υποδείξτε την πρόταση με γραμματικό λάθος (κατά παράβαση του συντακτικού κανόνα). 1) Και στις δύο πλευρές του δρόμου που οδηγεί στο Ishimbay, φυτρώνει ιτιά και υψώνονται καλάμια πάνω από το νερό του βάλτου. 2) Κατά την άφιξη στο Ishimbay, ψάξαμε για ένα κατάλληλο ξενοδοχείο. 3) Ένας περαστικός με ρώτησε αν ήξερα πώς να φτάσω στο γραφείο σύνταξης της εφημερίδας Voskhod. 4) Καθένας από τους νεαρούς κατοίκους του Ishimbay που δεν θέλει να εγκαταλείψει τη μικρή του πατρίδα επιλέγει ένα τοπικό παράρτημα της UGATU ή πανεπιστήμια στο γειτονικό Sterlitamak για σπουδές.

Εργασία Α 6 – «Γραμματικά πρότυπα ( συντακτικές νόρμες)" Σε ποια πρόταση μπορεί το δευτερεύον μέρος μιας σύνθετης πρότασης να αντικατασταθεί από χωριστό ορισμό που εκφράζεται με συμμετοχική φράση; 1) Ο Nikita Marchenko, με τον οποίο σπουδάσαμε στην ίδια ομάδα στο πανεπιστήμιο, τώρα εργάζεται ως ανταποκριτής για την εφημερίδα "Republic of Bashkortostan" 2) Γνωριστήκαμε με όλα τα αξιοθέατα που βρίσκονται στον κατάλογο για την πόλη Ishimbay: Victory Park, το μνημείο για τους ανακαλυπτές του λαδιού Μπασκίρ, ο «πύργος της γιαγιάς» . 3) Ο νεαρός, για τον οποίο οι δάσκαλοι προέβλεψαν ένα μεγάλο επιστημονικό μέλλον, δεν έχει ακόμη υπερασπιστεί τη διδακτορική του διατριβή. 4) Οι φίλοι αφιέρωσαν πολύ χρόνο επιλέγοντας μια διαδρομή που θα ταίριαζε σε όλους τους φίλους τους.

Εργασία Α 7 - Α 12 - εργασία με το πρώτο κείμενο Α 7 - Επιλογή πρότασης που θα πρέπει να είναι η πρώτη σε αυτό το κείμενο. A 8 – Επιλογή λέξεων ή φράσεων που λείπουν σε μία από τις προτάσεις του κειμένου. Α 9 – Η γραμματική (κατηγορητική) βάση μιας πρότασης, το υποκείμενο και το κατηγόρημα ως κύρια μέλη της πρότασης. A 10 – Συντακτική ανάλυση μιας πρότασης. A 11 – Μορφολογική ανάλυση της λέξης. A 12 – Λεξική σημασία της λέξης.

Εργασία Α 7 – «Κείμενο. Σημασιολογική και συνθετική ακεραιότητα του κειμένου. Αλληλουχία προτάσεων στο κείμενο" ΚΕΙΜΕΝΟ: (1)… (2) Επρόκειτο για ένα μέσο πέδησης αεροσκάφους που προσγειώνεται στο κατάστρωμα ενός αεροπλανοφόρου. (3)… το κατάστρωμα, ακόμη και το κατάστρωμα ενός τέτοιου γίγαντα σαν αεροπλανοφόρο, απέχει πολύ από το ιδανικό αεροδρόμιο. (4) Η έκτασή του είναι σχετικά μικρή, και επομένως είναι δύσκολο να απογειωθεί από αυτό, και ακόμη πιο δύσκολο να προσγειωθεί. (5) Για να αποφευχθεί το άλμα των αεροπλάνων στη θάλασσα, έπρεπε να επιβραδυνθούν με ελαστικά κορδόνια, αλεξίπτωτα και να πιαστούν με δίχτυα φρένων. (6) Αυτή η νέα εγκατάσταση έπρεπε να επιβραδύνει τα αεροπλάνα με ηλεκτρομαγνητικό πεδίο να τρέχει προς το μέρος τους. Ποια από τις παρακάτω προτάσεις πρέπει να είναι πρώτη σε αυτό το κείμενο; 1) Μετά από αστοχία στην αεροπορία, ο ηλεκτροκινητήρας άρχισε να δοκιμάζεται σε οχήματα εδάφους. 2) Είναι δύσκολο να απαριθμήσω όλους τους τομείς πιθανή εφαρμογήηλεκτρικός κινητήρας. 3) Πριν από περίπου 30 χρόνια, μια αναφορά εμφανίστηκε στον Τύπο σχετικά με τη δοκιμή ενός νέου μέσου πέδησης αεροσκάφους. 4) Πριν από περίπου 30 χρόνια προσπάθησαν να χρησιμοποιήσουν έναν ηλεκτροκινητήρα ως μέσο πέδησης ενός αεροπλανοφόρου.

Εργασία Α 8 - «Μέσα επικοινωνίας προτάσεων στο κείμενο» ΚΕΙΜΕΝΟ: (1)... (2) Επρόκειτο για ένα μέσο πέδησης αεροσκάφους που προσγειώνεται στο κατάστρωμα ενός αεροπλανοφόρου. (3)… το κατάστρωμα, ακόμη και το κατάστρωμα ενός τέτοιου γίγαντα σαν αεροπλανοφόρο, απέχει πολύ από το ιδανικό αεροδρόμιο. (4) Η έκτασή του είναι σχετικά μικρή, και επομένως είναι δύσκολο να απογειωθεί από αυτό, και ακόμη πιο δύσκολο να προσγειωθεί. (5) Για να αποφευχθεί το άλμα των αεροπλάνων στη θάλασσα, έπρεπε να επιβραδυνθούν με ελαστικά κορδόνια, αλεξίπτωτα και να πιαστούν με δίχτυα φρένων. (6) Αυτή η νέα εγκατάσταση έπρεπε να επιβραδύνει τα αεροπλάνα με ηλεκτρομαγνητικό πεδίο να τρέχει προς το μέρος τους. Ποια από τις παρακάτω λέξεις ή συνδυασμούς λέξεων πρέπει να βρίσκεται στη θέση του κενού στην τρίτη πρόταση του κειμένου; 1) Επιπλέον, 2) Έτσι, 3) Αντίθετα, 4) Φυσικά,

Εργασία Α 9 – «Η γραμματική βάση μιας πρότασης» ΚΕΙΜΕΝΟ: (1)... (2) Επρόκειτο για ένα μέσο πέδησης αεροσκάφους που προσγειώνεται στο κατάστρωμα ενός αεροπλανοφόρου. (3)… το κατάστρωμα, ακόμη και το κατάστρωμα ενός τέτοιου γίγαντα σαν αεροπλανοφόρο, απέχει πολύ από το ιδανικό αεροδρόμιο. (4) Η έκτασή του είναι σχετικά μικρή, και επομένως είναι δύσκολο να απογειωθεί από αυτό, και ακόμη πιο δύσκολο να προσγειωθεί. (5) Για να αποφευχθεί το άλμα των αεροπλάνων στη θάλασσα, έπρεπε να επιβραδυνθούν με ελαστικά κορδόνια, αλεξίπτωτα και να πιαστούν με δίχτυα φρένων. (6) Αυτή η νέα εγκατάσταση έπρεπε να επιβραδύνει τα αεροπλάνα με ηλεκτρομαγνητικό πεδίο να τρέχει προς το μέρος τους. Ποιος συνδυασμός λέξεων είναι η γραμματική βάση σε μια από τις προτάσεις ή σε ένα από τα μέρη μιας σύνθετης πρότασης του κειμένου; 1) είναι δύσκολο να απογειωθεί και να προσγειωθεί (πρόταση 4) 2) τα αεροπλάνα έπρεπε να επιβραδυνθούν (πρόταση 5) 3) ποια προσγείωση (πρόταση 2) ​​4) η εγκατάσταση θα έπρεπε να ήταν (πρόταση 6))

Εργασία Α 9 – συνέχεια Οι συμμετέχοντες στο τεστ καλούνται να βρουν είτε έναν αποσπά την προσοχή στον οποίο είναι γραμμένη η βάση της πρότασης είτε να βρουν μια επιλογή απάντησης στην οποία το θέμα ή το κατηγόρημα αναπαρίσταται σωστά. ΝΑ ΘΥΜΑΣΑΙ: 1. Εκτός από την απλή λεκτική προστακτική, υπάρχουν σύνθετες ρηματικές και σύνθετες ονομαστικές προστακτικές! Τα περισσότερα προβλήματα προκύπτουν με τον δεύτερο τύπο κατηγορήματος. Πρβλ.: Είμαι περήφανος για τον δάσκαλο και είμαι δάσκαλος 2. Το θέμα μπορεί να εκφραστεί όχι μόνο με ουσιαστικό (στο παράδειγμά μας εκφράζεται με σύνδεσμο)! 3. Οι μη ελεύθερες φράσεις είναι ένα μέλος μιας πρότασης (δύο αστέρες της ποπ, ένα ζευγάρι από τη συνοδεία του Woland, ένα όμορφο κορίτσι κ.λπ.)

Εργασία Α 10 - «Μερική ανάλυση πρότασης» ΚΕΙΜΕΝΟ: (1)... (2) Επρόκειτο για ένα μέσο πέδησης αεροσκάφους που προσγειώνεται στο κατάστρωμα ενός αεροπλανοφόρου. (3)… το κατάστρωμα, ακόμη και το κατάστρωμα ενός τέτοιου γίγαντα σαν αεροπλανοφόρο, απέχει πολύ από το ιδανικό αεροδρόμιο. (4) Η έκτασή του είναι σχετικά μικρή, και επομένως είναι δύσκολο να απογειωθεί από αυτό, και ακόμη πιο δύσκολο να προσγειωθεί. (5) Για να αποφευχθεί το άλμα των αεροπλάνων στη θάλασσα, έπρεπε να επιβραδυνθούν με ελαστικά κορδόνια, αλεξίπτωτα και να πιαστούν με δίχτυα φρένων. (6) Αυτή η νέα εγκατάσταση έπρεπε να επιβραδύνει τα αεροπλάνα με ηλεκτρομαγνητικό πεδίο να τρέχει προς το μέρος τους. Να επισημάνετε το σωστό χαρακτηριστικό της πέμπτης (5) πρότασης του κειμένου. 1) απλό περίπλοκο 2) σύνθετο 3) σύνθετο με σύνδεσμο και μη συνδικαλιστική σύνδεσημεταξύ των μερών 4) σύνθετο

Εργασία Α 10 - συνέχεια Για να ολοκληρώσετε την εργασία Α 10, δεν χρειάζεται να ξέρετε τόσα όσα να ολοκληρώσετε τις συντακτικές εργασίες στο μέρος Β. Θα είναι αρκετά αν θυμηθούμε τους ακόλουθους τύπους προτάσεων: Απλές προτάσεις, που περιπλέκεται από συμμετοχικές και συμμετοχικές φράσεις, ομοιογενείς σειρές, εισαγωγικές λέξεις, αυτόνομες εφαρμογέςκαι προσφυγές. Συγκρότημα μη συνδικαλιστικές προτάσεις. Περίπλοκες προτάσεις. Περίπλοκες προτάσεις.

Εργασία Α 11 – «Μορφολογική ανάλυση λέξης» Να αναφέρετε μια πρόταση που περιέχει κτητική αντωνυμία. 1) (4) Η έκτασή του είναι σχετικά μικρή, και επομένως είναι δύσκολο να απογειωθεί από αυτό, και ακόμη πιο δύσκολο να προσγειωθεί. 2) (5) Για να αποφευχθεί το άλμα των αεροπλάνων στη θάλασσα, έπρεπε να επιβραδυνθούν με λαστιχένια κορδόνια, αλεξίπτωτα και να πιαστούν με δίχτυα φρένων. 3) (3)… το κατάστρωμα, ακόμα και το κατάστρωμα ενός τέτοιου γίγαντα σαν αεροπλανοφόρο, απέχει πολύ από το ιδανικό αεροδρόμιο. 4) (6) Αυτή η νέα εγκατάσταση έπρεπε να επιβραδύνει τα αεροπλάνα με ένα ηλεκτρομαγνητικό πεδίο να τρέχει προς το μέρος τους.

Εργασία A 11 – συνέχεια Για να ολοκληρώσετε αυτήν την εργασία, πρέπει να είστε σε θέση να διακρίνετε μεταξύ τους: παθητικούς και ενεργητικούς μετοχές, γερουνδίων, λεκτικά επίθετα. συγκριτικά και υπερθετικάονόματα επιθέτων και επιρρημάτων. Κατηγορίες αντωνυμιών; ποιοτικά, αναφορικά και κτητικά επίθετα. και να γνωρίζω και άλλα μέρη του λόγου...

Εργασία Α 12 – «Λεξική σημασία της λέξης» Υποδείξτε με ποια έννοια χρησιμοποιείται η λέξη ΙΔΑΝΙΚΟ στην τρίτη (3) πρόταση: (3)... το κατάστρωμα, ακόμη και το κατάστρωμα ενός τέτοιου γίγαντα σαν αεροπλανοφόρο, είναι μακριά από ένα ιδανικό αεροδρόμιο. 1) φανταστικό, επινοημένο 2) τέλειο, χωρίς ελαττώματα 3) συνηθισμένο, τυπικό 4) εξειδικευμένο, που προορίζεται για συγκεκριμένους σκοπούς

Εργασία Α 13 – «Ορθογραφία -N- και -NN- σε επιθήματα διάφορα μέρηομιλία" Ποια επιλογή απάντησης υποδεικνύει σωστά όλους τους αριθμούς στη θέση των οποίων είναι γραμμένο το ΝΝ; Ο αριστερόχειρας έχει απορροφήσει πολλές από τις ιδιότητες που είναι εγγενείς στους δίκαιους άντρες του Λεσκώφ: γνήσιος(1) πατριωτισμός, παρουσία σαφών ηθικών(2) κατευθυντήριων γραμμών, επιμονή χαρακτήρα, φυσικό ταλέντο(3), έντονο ενδιαφέρον για τη ζωή γύρω του - “γοητεία(4)εξουσία” . 1) 1, 3 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2, 4 4) 2, 3, 4

Εργασία Α 14 – «Ορθογραφία των ριζών» Σε ποια σειρά σε όλες τις λέξεις λείπει το άτονο φωνήεν της ρίζας που ελέγχεται; 1) απ. . λογικός, del. . κάτες, πρωτ. . στρατός 2) λογ. . matize, τέχνη. . κινηματογραφήθηκε (σε μέσα), υπολογ. . μαύρισμα 3) πράττω. . θέαμα, metz. . nat, διαφ. . κουνώντας 4) σκρ. . φουσκωμένος, δημιουργημένος . vat, βγάλτε . Καθίστε

Εργασία Α 15 – «Ορθογραφικά προθέματα» Σε ποια σειρά λείπει το ίδιο γράμμα και στις τρεις λέξεις; 1) ρα. . συγκεντρώνομαι, είμαι. . υποσχόμενος, i. . μαραζώνω 2) κ.λπ. προσθήκη κ.λπ. έξυπνος κ.λπ. συνεχίστε 3) από. . βελονιά, επάνω. . νεφρός αδένας, ο. . ντάχα 4) ανάρτηση. . βιομηχανική, από. . πες, τελείωσε. . εξαίσια ΘΥΜΑΣΤΕ: ΧΡΕΩΣΗ

Εργασία Α 16 – «Ορθογραφία προσωπικών καταλήξεων ρημάτων και επιθημάτων ενεστώτα» Σε ποια σειρά και στις δύο λέξεις βρίσκεται το γράμμα που έγραψα στη θέση του κενού; 1) θυμηθείτε . ουάου, θέα. . πλυμένος 2) αναπνοή. . δάγκωμα, δάγκωμα. . 3) vert. . Κραυγές, λύγιες. . πλυμένος 4) λέλε. . ράβω, ξοδεύω. . χαμένος

Εργασία Α 17 – «Ορθογραφία επιθημάτων διαφόρων τμημάτων του λόγου (εκτός από -N-//-NN-)» Ποια επιλογή απάντησης περιέχει όλες τις λέξεις όπου λείπει το γράμμα I; Α. assidch. . vyy B. ξεκούμπωτο. . vat V. καρδερίνα. . cottony G. ακούστε. . 1) Α, Β, Δ 2) Α, Β, Γ 3) Γ, Δ 4) Α, Γ, Δ

Εργασία Α 18 – «Ορθογραφία ΟΧΙ και ΝΙ» Σε ποια πρόταση ΔΕΝ γράφεται μαζί με τη λέξη; 1) Δεν ήταν ορατά ίχνη στο φρέσκο ​​χιόνι. 2) Τα χαρακτηριστικά του προσώπου του Πάβελ Ιβάνοβιτς (δεν) στερούνται ευχαρίστησης. 3) Σε αυτό το (μη) αραιωμένο δάσος, τα νεαρά δέντρα μεγαλώνουν αργά. 4) Κοντά θρόισμα καλάμια με φούντες που δεν είχαν ακόμη ανθίσει.

Εργασία Α 19 – «Συνεχείς, με παύλες, ξεχωριστή γραφή» Σε ποια πρόταση είναι γραμμένες και οι δύο τονισμένες λέξεις μαζί; 1) Με τροφή από τον I. A. Goncharov (C) ΓΙΑ αρκετά χρόνια, η νέα ιδέα του "Oblomov" υλοποιήθηκε (ΤΕΛΙΚΑ) τον Ιούλιο - Αύγουστο του 1857, όταν ο συγγραφέας δημιούργησε γρήγορα το δεύτερο και το τρίτο μέρος του μυθιστορήματος. 2) Το πρόσωπο του Ιβάν (AS) ΣΑΝ να ήταν πετρωμένο στην αυστηρή του έκφραση και (ΑΥΤΟ) φαινόταν να είναι σκαλισμένο από μάρμαρο. 3) Ο Πάβελ Πέτροβιτς θεωρούνταν περήφανος άνθρωπος, αλλά τον σέβονταν για τους αριστοκρατικούς του τρόπους, για το γεγονός ότι (ΠΑΝΤΟΥ) κουβαλούσε μαζί του μια πραγματική ασημένια θήκη ταξιδιού και μια μπανιέρα κατασκήνωσης. τον σεβόντουσαν ΤΟΣΟ (ΙΔΙΟ) για την άψογη ειλικρίνειά του. 4) Ο Onegin, ΑΚΡΙΒΩΣ όπως ο ήρωας του B. Constant, είναι έξυπνος, αλλά κατηγορηματικά αδιάφορος για τους ανθρώπους γύρω του και (ΔΕΝ) βλέπει τίποτα στη ζωή αντάξιο των πνευματικών του προσπαθειών. .

Εργασία A 20 - «Στίξη σε απλές και σύνθετες προτάσεις» Υποδείξτε τη σωστή εξήγηση για την τοποθέτηση κόμματος ή την απουσία του σε μια πρόταση: Οι Συμβολιστές και οι ακόλουθοί τους - οι Ακμειστές - είδαν στον Tyutchev τον πρόδρομό τους () και συνέχισαν τις ποιητικές παραδόσεις του Tyutchev . 1) Μια απλή πρόταση με ομοιογενή μέλη και ένας επαναλαμβανόμενος σύνδεσμος χρειάζεται πριν από τον σύνδεσμο ΚΑΙ. 2) Μια απλή πρόταση με ομοιογενή μέλη, πριν από τον σύνδεσμο Και δεν χρειάζεται κόμμα. 3) Σύνθετη πρόταση, πριν από τον σύνδεσμο Και δεν χρειάζεται κόμμα. 4) Σύνθετη πρόταση, πριν από τον σύνδεσμο Και χρειάζεται κόμμα.

Εργασία Α 21 – «Σήματα στίξης σε προτάσεις με μεμονωμένα μέλη της πρότασης (ορισμοί, περιστάσεις)» Ποια επιλογή απάντησης υποδεικνύει σωστά όλους τους αριθμούς που πρέπει να αντικατασταθούν με κόμματα στις προτάσεις; Η πρώτη έκθεση των Πλανόδιων (1) που άνοιξε το 1871 (2) απέδειξε πειστικά την ύπαρξη στη ζωγραφική (3) μιας κατεύθυνσης (5) που αναδυόταν όλη τη δεκαετία του '60 (4) που ήταν νέα σε οπτική και μέσα αναπαράστασης. 1) 1, 2, 3, 4, 5 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2 4) 1, 2, 5

Εργασία Α 22 – «Σήματα στίξης σε προτάσεις με λέξεις και κατασκευές που είναι γραμματικά άσχετες με τα μέλη της πρότασης» Ποια επιλογή απάντησης υποδεικνύει σωστά όλους τους αριθμούς που πρέπει να αντικατασταθούν με κόμματα στις προτάσεις; Και προς τα δεξιά, και προς τα αριστερά, και (1) φαίνεται (2) ο κεραυνός έλαμψε ακριβώς πάνω από το σπίτι. Σε αυτήν την ηλιόλουστη μέρα, όλα γύρω από το (3) φαίνονταν (4) χαρούμενα. 1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 3 3) 3, 4 4) 1, 2

Εργασία Α 23 – «Σήματα στίξης σε μια απλή σύνθετη πρόταση (ομογενή μέλη της πρότασης)» Υποδείξτε την πρόταση στην οποία πρέπει να βάλετε ένα κόμμα. (Δεν τοποθετούνται σημεία στίξης) 1) Η γιαγιά άλειψε τη χτένα και τα γένια του κόκορα και ράντισε το κεχρί στο πάτωμα. 2) Έχουμε ήδη δει τη μακρινή καμινάδα του εργοστασίου και τις στέγες των σπιτιών. 3) Είτε μετρημένοι και χαλαροί, είτε πυρετωδώς γρήγοροι, είτε διακόπτοντας ο ένας τον άλλον, οι ήχοι του τυμπάνου έβγαιναν από την άλλη όχθη. 4) Όλα ήταν ήδη ήσυχα, ή έμοιαζαν έτσι.

Εργασία Α 24 – «Σημεία στίξης σε μια σύνθετη πρόταση χωρίς ένωση» Πώς εξηγείται η τοποθέτηση της άνω τελείας σε αυτήν την πρόταση; Η στέπα είναι γεμάτη χαρούμενα λουλούδια: το γκόρς γίνεται έντονο κίτρινο, οι καμπάνες γίνονται μέτρια μπλε, τα άγρια ​​γαρίφαλα λάμπουν με κατακόκκινες κηλίδες. 1) Η γενικευτική λέξη μπαίνει πριν από ομοιογενή μέλη της πρότασης. 2) Το δεύτερο μέρος μιας σύνθετης πρότασης αντιτίθεται σε αυτό που λέγεται στο πρώτο μέρος. 3) Το πρώτο μέρος μιας σύνθετης πρότασης δηλώνει τον χρόνο εμφάνισης των όσων λέγονται στο δεύτερο μέρος. 4) Το δεύτερο μέρος μιας σύνθετης πρότασης εξηγεί, αποκαλύπτει το περιεχόμενο όσων λέγονται στο πρώτο μέρος. ΟΙ ΠΙΟ ΣΩΣΤΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ - βλέπε παράδειγμα + "Το δεύτερο μέρος μιας σύνθετης πρότασης που δεν είναι συνδικάτο δείχνει τον λόγο για αυτό που λέγεται στο πρώτο μέρος"

Εργασία Α 25 – «Σήματα στίξης σε σύνθετη πρόταση» Ποια επιλογή απάντησης υποδεικνύει σωστά όλους τους αριθμούς που πρέπει να αντικατασταθούν με κόμματα στην πρόταση; Ένα από τα μεγαλύτερα αεροσκάφη (1) είναι το Airbus A-380 (2) του οποίου οι κινητήρες (3) (4) έχουν μοναδική ισχύ. 1) 2 2) 1 3) 3 4) 1, 4 ΤΥΠΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΣΩΣΤΗ ΑΠΑΝΤΗΣΗ: k – 1 ή k – 1 και k + 1, όπου k είναι ο αριθμός δίπλα (συνήθως μπροστά) από τη συνδετική λέξη «ΠΟΙΑ ”

Εργασία Α 26 – «Σημεία στίξης σε σύνθετη πρόταση με σύνδεσμο και μη. σύνθετη πρόταση με ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙεπικοινωνίες" Ποια επιλογή απάντησης υποδεικνύει σωστά όλους τους αριθμούς που πρέπει να αντικατασταθούν με κόμματα στην πρόταση; Τα τελευταία μέτρα του μονοπατιού φάνηκαν ιδιαίτερα δύσκολα στον Κωνσταντίνο (1) αλλά (2) όταν ολοκληρώθηκαν (3) και εμφανίστηκε η κορυφή του βουνού (4) η ψυχή του ένιωσε πολύ καλά. 1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2, 4 3) 1, 2, 3 4) 2, 3, 4

Εργασία Α 26 - συνέχεια Τις περισσότερες φορές στις εξετάσεις θα ασχοληθούμε με προτάσεις στις οποίες θα πρέπει να υπάρχουν κόμματα στη θέση όλων των αριθμών. . . Ωστόσο, ΣΥΧΝΑ και ΠΑΝΤΑ δεν είναι το ίδιο πράγμα... Για να ανταπεξέλθεις σε αυτό το έργο, πρέπει να μάθεις να βρίσκεις γραμματική βάση(τότε δεν θα βάλουμε κόμμα πριν από τον σύνδεσμο ΚΑΙ, συνδέοντας ομοιογενή μέλη της πρότασης). Αλλά ακόμη και σε σύνθετες προτάσεις, ένα κόμμα δεν τοποθετείται πάντα πριν από τον σύνδεσμο Και: για παράδειγμα, δεν υπήρχε στο προηγούμενο παράδειγμα. Στη δεύτερη θέση όσον αφορά την επικράτηση στα KIM είναι οι προτάσεις στις οποίες τοποθετούνται κόμματα παντού εκτός από τη θέση μετά τον συντονιστικό σύνδεσμο (σε αυτές τις περιπτώσεις, χωρίς παραμόρφωση του νοήματος ή/και παραβίαση της σύνταξης, είναι αδύνατο να παραλειφθεί μέρος της πρότασης από ο αριθμός μετά τον συντονιστικό σύνδεσμο στον επόμενο αριθμό). Για παράδειγμα, η φαντασία του συγγραφέα ήταν γεμάτη από ποικίλες ιδέες (1) και (2) αν πίεζε τον εαυτό του να σταματήσει σε ένα πράγμα (3) με τη δύναμη της θέλησης, τότε πάλι δεν ήξερε (4) ποια θα έπρεπε να ήταν η αρχή είναι. (Απάντηση: 1, 3, 4)

Εργασία Α 27 - «Επεξεργασία πληροφοριών γραπτών κειμένων διαφόρων στυλ και ειδών» Διαβάστε το κείμενο Σε ήρεμο καιρό, η επιφάνεια του νερού είναι αρκετά λεία ώστε να δίνει μια αντανάκλαση καθρέφτη, οπότε όταν στεκόμαστε στην όχθη ενός ποταμού με τέτοιο καιρό , βλέπουμε τα δέντρα στην άλλη όχθη δύο φορές: πρώτον, τα ίδια τα δέντρα, όπως είναι και, δεύτερον, τις ανταύγειές τους στο νερό. Μόλις όμως ανέβει ο άνεμος, η επιφάνεια του νερού παύει να είναι λεία και εμφανίζονται κυματισμοί. Ένας μεγάλος αριθμός μικρών κυμάτων στέλνει φως προς όλες τις κατευθύνσεις, με αποτέλεσμα η αντανάκλαση των δέντρων να θολώνει και να εξαφανίζεται. Ποια από τις παρακάτω προτάσεις αποδίδει σωστά βασικές πληροφορίεςπεριέχεται στο κείμενο; 1) Όταν στεκόμαστε στην όχθη ενός ποταμού με ήρεμο καιρό, βλέπουμε τα δέντρα στην άλλη όχθη δύο φορές: 2) 3) 4) τα ίδια τα δέντρα και οι αντανακλάσεις τους στο νερό και η ποιότητα της αντανάκλασής τους βελτιώνεται όταν φυσάει καιρός. Μόλις δυναμώσει ο άνεμος, εμφανίζεται ένας μεγάλος αριθμός μικρών κυμάτων που στέλνουν φως προς όλες τις κατευθύνσεις, έτσι η αντανάκλαση των δέντρων στο ποτάμι είναι πιο καθαρή σε ξηρό καιρό παρά σε κακοκαιρία. Σε ήρεμο καιρό, η επιφάνεια του νερού είναι λεία, σαν καθρέφτης, αλλά μόλις ανέβει ο άνεμος, εμφανίζονται κυματισμοί στην επιφάνειά του. Η κατοπτρική αντανάκλαση των δέντρων σε ένα ποτάμι μπορεί να δει κανείς μόνο σε ήρεμο καιρό σε μια λεία επιφάνεια νερού, επειδή οι κυματισμοί που δημιουργούνται από τον άνεμο στέλνουν φως προς όλες τις κατευθύνσεις και η αντανάκλαση εξαφανίζεται.

Εργασία Α 28 – «Κείμενο ως εργασία ομιλίας; σημασιολογική και συνθετική ακεραιότητα του κειμένου» Ποια πρόταση του κειμένου περιέχει την απάντηση στο ερώτημα που τέθηκε στην πρώτη πρόταση; ΠΡΩΤΗ ΠΡΟΤΑΣΗ: Ποια είναι η κατηγορία της ομορφιάς στη λογοτεχνία; 1) (9) Αυτό το βάθος της αλήθειας που βλέπει ο καλλιτέχνης είναι αισθητική ομορφιάστην τέχνη. 2) (8) Κι όμως η λογοτεχνία είναι μια δεύτερη ζωή, συγκεντρωμένη στο χρόνο. 3) (13) Το κύριο εργαλείο του καλλιτέχνη είναι η όραση και η ακοή, που πραγματοποιούνται με λόγια, με σκέψη. 4) (17) Αλλά η ίδια η λέξη δεν μπορεί να φέρει όλη την ομορφιά ή την ασχήμια, δεν μπορεί να είναι όμορφη ή κακή, φθαρμένη ή μη φθαρμένη μόνο και μόνο επειδή εκφράζει αυτή ή εκείνη την έννοια.

Εργασία Α 28 - συνέχεια Η Εργασία Α 28 είναι η πρώτη από τους τρεις τύπους Α, οι οποίοι εκτελούνται με βάση το κύριο κείμενο πηγής (όλες οι εργασίες του τύπου Β εκτελούνται επίσης σε αυτό και γράφεται ένα δοκίμιο). Σε εργασίες τύπου Α 28, οι εξεταζόμενοι καλούνται να βρουν μια πρόταση στην οποία ο συγγραφέας εκφράζει τη στάση του σε κάτι, εξηγεί τυχόν ενέργειες κ.λπ., καθώς και παραθέτει δηλώσεις και σκέψεις που αντιστοιχούν στο περιεχόμενο του κειμένου ή έρχονται σε αντίθεση με αυτό. Σχεδόν όλοι όσοι δεν βιάζονται και διαβάζουν προσεκτικά το κείμενο μπορούν να αντεπεξέλθουν σε αυτό το έργο.

Εργασία Α 29 – «Στυλ και λειτουργικοί-σημασιολογικοί τύποι λόγου» Ποια από τις παρακάτω προτάσεις είναι λανθασμένη; 1) 2) 3) 4) Οι προτάσεις 8-10 περιέχουν συλλογισμό ((8) Κι όμως η λογοτεχνία είναι μια δεύτερη ζωή, συγκεντρωμένη στο χρόνο. (9) Αυτό το βάθος αλήθειας που βλέπει ο καλλιτέχνης είναι αισθητική ομορφιά στην τέχνη. (10) Αυτή η ομορφιά που μας κάνει να βιώνουμε ταυτόχρονα ένα αίσθημα απόλαυσης και ένα αίσθημα μίσους.). Η πρόταση 18 εξηγεί τη δήλωση που εκφράζεται στην πρόταση 17 ((17) Αλλά η ίδια η λέξη δεν μπορεί να φέρει όλη την ομορφιά ή την ασχήμια, δεν μπορεί να είναι όμορφη ή κακή, φθαρμένη ή μη φθαρμένη μόνο και μόνο επειδή εκφράζει αυτήν ή εκείνη την έννοια. (18) Παρόν ο καλλιτέχνης χρησιμοποιεί λέξεις, συνδυασμούς λέξεων ως ανάγκη, ως εργαλείο, χωρίς το οποίο είναι αδύνατο να γίνει το θαύμα της γνώσης.). Οι προτάσεις 25–26 παρουσιάζουν μια περιγραφή ((25) Η λέξη είναι το «εγώ» του ίδιου του καλλιτέχνη, η συνειδητοποίηση της αντίληψής του. (26) Αλλά όλοι οι άνθρωποι λειτουργούν με τις λέξεις ως το πρωταρχικό στοιχείο της ανθρώπινης επικοινωνίας, ανεξάρτητα από το πόσο προικισμένοι είναι με μια αίσθηση αρμονίας, βάθους και ομορφιάς.). Η πρόταση 21 περιέχει την τεκμηρίωση της δήλωσης που έγινε στην πρόταση 20 ((20) Η σοβαρή πεζογραφία δεν μπορεί να θέσει ως στόχο να είναι υποδειγματική, ορθολογικά κατασκευασμένη, έτσι ώστε το μάτι να μην έχει τίποτα να πιάσει. (21) Πρόκειται για ψευδή κλασική τελειότητα ( στο όνομα της εσφαλμένα κατανοητής ομορφιάς ) μας προκαλεί γκρίζα πλήξη, τα μάτια μας γλιστρούν αδιάφορα πάνω από φράσεις, χωρίς να μένουν σε τίποτα - δεν βιώνουμε ενθουσιασμό.).

Εργασία Α 29 - συνέχεια Αφήγηση - δυναμική ξεδιπλώνεται στο χρόνο) γεγονότα (ενέργειες Περιγραφή - στατική, εικόνα (οι ενέργειες δεν εκτελούνται, αλλά μπορείτε να φανταστείτε τα εν λόγω αντικείμενα: πορτραίτο, τοπίο κ.λπ.) Συλλογισμός - τα συμπεράσματα του συγγραφέα, με τα οποία δεν μπορούν όλοι να συμφωνήσουν (χαρακτηριστικά γνωρίσματα - παρουσία εισαγωγικών λέξεων, πεποιθήσεων, αμφιβολιών)

Εργασία Α 30 – «Λεξική σημασία μιας λέξης» Να αναφέρετε την πρόταση στην οποία χρησιμοποιείται η φρασεολογική ενότητα. 1) (18) Είχε δίκιο, καταθλιπτικά δίκιο... 2) (7) Όταν έφυγαν, γύρισα στον επιστάτη και επαίνεσα τα παιδιά του. 3) (6) Κάθισαν μπροστά μου με τις βρώμικες φόρμες τους, αλλά φαινόταν το μοντέρνο κούρεμά τους, χρησιμοποιούσαν λέξεις στο επίπεδο της ανώτερης εκπαίδευσης, ήταν δύσκολο και ενδιαφέρον να τους μιλήσω. 4) (5) Γνώριζαν τις πιο πρόσφατες ταινίες και πρεμιέρες, που δεν είχα δει ακόμα, και τις νέες κυκλοφορίες βιβλίων, για τις οποίες ακόμα δεν είχα ιδέα. Πρέπει να γνωρίζετε ποιες είναι οι φρασεολογικές μονάδες, τα αντώνυμα και τα συνώνυμα (άμεσες και συμφραζόμενες). Σε έναν μικρό αριθμό επιλογών υπάρχουν εργασίες παρόμοιες με το A 12.

Εργασία Β 1 – «Βασικές μέθοδοι σχηματισμού λέξεων» Από τις προτάσεις 19–21 να γράψετε τη λέξη που σχηματίζεται με τη μέθοδο του προθέματος-προθέματος. (19) Για χρόνια υπήρχε μια αμείωτη ουρά στο Ερμιτάζ. (20) Από το πρωί μέχρι το βράδυ οι αίθουσές του είναι γεμάτες με κατοίκους της πόλης και επισκέπτες από μακριά. (21) Μερικοί από αυτούς που θα έρθουν εδώ θα πάρουν πραγματικά κάτι για τον εαυτό τους, θα ενθουσιαστούν κατά κάποιο τρόπο από τα έργα μεγάλων δασκάλων, αλλά πόσοι από αυτούς θα έρθουν εδώ για να κάνουν check in, για να πουν ότι ήταν στο Ερμιτάζ, για κύρος , πόσα από αυτά θα γλιστρήσουν αδιάφορα - με ήρεμο βλέμμα, να θυμάσαι να ξέρεις! Απάντηση: ΑΠΟ ΜΑΚΡΙΑ

Εργασία Β 2 – «Μορφολογική ανάλυση μιας λέξης» Να γράψετε τις προτάσεις 12–18 σύντομη μετοχή. (12) Έτσι είναι, και ο επιστάτης κούνησε το κεφάλι του καταφατικά. (13) Ωστόσο, προς ενημέρωσή σας, ο Ερμάκοφ είναι ένας χρυσαυγίτης, ένας από τους πιο έντιμους και ευσυνείδητους εργάτες. (14) Κάποιος στον οποίο μπορείτε να βασιστείτε σε οποιαδήποτε κατάσταση, ένα εγκάρδιο, συμπαθητικό άτομο, του οποίου η δουλειά, παρεμπιπτόντως, δεν μπορεί ποτέ να ελεγχθεί. (15) Όχι σαν αυτούς τους συναδέλφους, καημένους, με κάποιο τρόπο, το συντομότερο δυνατό. (16) Ο επιστάτης μίλησε για αυτούς τους τρεις με έντονη περιφρόνηση, προσβλήθηκε για τον Ερμακόφ, και οι εκτιμήσεις μου τον πλήγωσαν με αδικία. (17) Αργότερα είχα την ευκαιρία να ελέγξω τα λόγια του. (18) Είχε δίκιο, καταθλιπτικά δίκιο... Απάντηση: ΠΡΟΣΒΑΛΛΟΜΕΝΟΣ

Εργασία Β 3 – «Συνδυασμός φράσεων» Από τις προτάσεις 9–11 να γράψετε μια δευτερεύουσα φράση με τη σύνδεση CONCORDING. (9) Ο Ερμάκοφ ήταν ξυλουργός με τον οποίο μίλησα πριν, και ο Ερμάκοφ πραγματικά «δεν παρήγαγε». (10) Δεν διάβασε τίποτα, δεν είδε τίποτα, δεν προσπάθησε για τίποτα. (11) Ήταν προφανώς ένας από εκείνους τους «σφαγείς κατσικιών» που ξοδεύουν ώρες χτυπώντας σε αυλές ή παίζοντας χαρτιά. Απάντηση: ΑΥΤΟΙ ΟΙ ΣΦΑΓΕΣ

Εργασία Β 4 – «Πρόταση. Η γραμματική (προστακτική) βάση μιας πρότασης, το υποκείμενο και το κατηγόρημα ως κύρια μέλη της πρότασης. Διμερείς και μονομερείς προτάσεις» Από τις προτάσεις 7–14, βρείτε μια σύνθετη, η οποία περιλαμβάνει μονομερείς απρόσωπες προτάσεις. Γράψτε τον αριθμό αυτής της σύνθετης πρότασης. (7) Όταν έφυγαν, γύρισα στον επιστάτη και επαίνεσα τα παιδιά του. (8) «Σου άρεσε... αλλά ο Ερμάκοφ δεν το παρήγαγε; "- είπε κάπως δυσάρεστα και κοροϊδευτικά. (9) Ο Ερμάκοφ ήταν ξυλουργός με τον οποίο μίλησα πριν, και ο Ερμάκοφ πραγματικά «δεν παρήγαγε». (10) Δεν διάβασε τίποτα, δεν είδε τίποτα, δεν προσπάθησε για τίποτα. (11) Ήταν προφανώς ένας από εκείνους τους «σφαγείς κατσικιών» που ξοδεύουν ώρες χτυπώντας σε αυλές ή παίζοντας χαρτιά. (12) Έτσι είναι, και ο επιστάτης κούνησε το κεφάλι του καταφατικά. (13) Ωστόσο, προς ενημέρωσή σας, ο Ερμάκοφ είναι ένας χρυσαυγίτης, ένας από τους πιο έντιμους και ευσυνείδητους εργάτες. (14) Κάποιος στον οποίο μπορείτε να βασιστείτε σε οποιαδήποτε κατάσταση, ένα εγκάρδιο, συμπαθητικό άτομο, του οποίου η δουλειά, παρεμπιπτόντως, δεν μπορεί ποτέ να ελεγχθεί. Απάντηση: 14

Εργασία Β 5 – «Πολύπλοκη απλή πρόταση» Μεταξύ των προτάσεων 1–8, βρείτε μια πρόταση με χωριστή συμφωνημένη εφαρμογή. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς. (1) Αυτοί οι τρεις ήταν ζωηροί, αστείοι, οξυδερκείς. (2) Η συζήτηση αφορούσε νέα βιβλία. (3) Ήταν ωραίο να ακούω πώς αυτοί οι τύποι, νέοι οικοδόμοι, έδειξαν το γούστο και την ανεξάρτητη κρίση τους. (4) Ήξεραν τα ποιήματα του Bulat Okudzhava, είχαν ήδη διαβάσει νέο μυθιστόρημαΓκαμπριέλ Γκαρσία Μάρκες. (5) Γνώριζαν τις τελευταίες ταινίες και πρεμιέρες, που δεν είχα δει ακόμη, και τις νέες κυκλοφορίες βιβλίων, για τις οποίες ακόμα δεν είχα ιδέα. (6) Κάθισαν μπροστά μου με τις βρώμικες φόρμες τους, αλλά φαινόταν το μοδάτο κούρεμά τους, χρησιμοποιούσαν λέξεις στο επίπεδο της ανώτερης εκπαίδευσης, ήταν δύσκολο και ενδιαφέρον να τους μιλήσω. (7) Όταν έφυγαν, γύρισα στον επιστάτη και επαίνεσα τα παιδιά του. (8) «Σου άρεσε... αλλά ο Ερμάκοφ δεν το παρήγαγε; «- είπε κάπως δυσάρεστα και κοροϊδευτικά. Απάντηση: 3

Εργασία Β 6 – « Δύσκολη πρόταση» Ανάμεσα στις προτάσεις 1–8, βρείτε μια σύνθετη πρόταση με μια επεξηγηματική πρόταση. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς. (1) Αυτοί οι τρεις ήταν ζωηροί, αστείοι, οξυδερκείς. (2) Η συζήτηση αφορούσε νέα βιβλία. (3) Ήταν ωραίο να ακούω πώς αυτοί οι τύποι, νέοι οικοδόμοι, έδειξαν το γούστο και την ανεξάρτητη κρίση τους. (4) Γνώριζαν τα ποιήματα του Bulat Okudzhava και είχαν ήδη διαβάσει το νέο μυθιστόρημα του Gabriel Garcia Marquez. (5) Γνώριζαν τις τελευταίες ταινίες και πρεμιέρες, που δεν είχα δει ακόμα, και τις νέες κυκλοφορίες βιβλίων, για τις οποίες ακόμα δεν είχα ιδέα. (6) Κάθισαν μπροστά μου με τις βρώμικες φόρμες τους, αλλά φαινόταν το μοδάτο κούρεμά τους, χρησιμοποιούσαν λέξεις στο επίπεδο της ανώτερης εκπαίδευσης, ήταν δύσκολο και ενδιαφέρον να τους μιλήσω. (7) Όταν έφυγαν, γύρισα στον επιστάτη και επαίνεσα τα παιδιά του. (8) «Σου άρεσε... αλλά ο Ερμάκοφ δεν το παρήγαγε; «- είπε κάπως δυσάρεστα και κοροϊδευτικά. Απάντηση: 3

Εργασία Β 7 – «Μέσα σύνδεσης μεταξύ προτάσεων στο κείμενο» Από τις προτάσεις 21–25, βρείτε μια που να συνδέεται με τις προηγούμενες χρησιμοποιώντας μια προσωπική αντωνυμία. Γράψτε τον αριθμό αυτής της προσφοράς. (21) Μερικοί από αυτούς που θα έρθουν εδώ θα πάρουν πραγματικά κάτι για τον εαυτό τους, θα ενθουσιαστούν κατά κάποιο τρόπο από τα έργα μεγάλων δασκάλων, αλλά πόσοι από αυτούς θα έρθουν εδώ για να κάνουν check in, για να πουν ότι ήταν στο Ερμιτάζ, για κύρος , πόσοι από αυτούς θα γλιστρήσουν αδιάφορα ήρεμη ματιά, θυμόμαστε να ξέρουμε! (22) Ερμάκοφ, δεν ήταν καθόλου στο Ερμιτάζ και δεν ήταν στο Παβλόφσκ και στον Πούσκιν. (23) Ήμουν στο Peterhof, κοίταξα τα σιντριβάνια. (24) Η τεράστια πολιτιστική και καλλιτεχνική ζωή μιας πόλης όπως η Αγία Πετρούπολη περνά δίπλα της. (25) Αλλά ίσως αυτή η ειλικρινής αδιαφορία είναι πιο ειλικρινής από την επίσημη εισαγωγή στον πολιτισμό. Απάντηση: 24

Εργασία Β 8 – «Ομιλία, ανάλυση των μέσων έκφρασης» Διαβάστε ένα απόσπασμα μιας κριτικής που συντάχθηκε με βάση το κείμενο που αναλύσατε κατά την ολοκλήρωση των εργασιών A 28–A 30, B 1–B 7. Αυτό το τμήμα εξετάζει τα γλωσσικά χαρακτηριστικά του κειμένου. Ορισμένοι όροι που χρησιμοποιούνται στην κριτική λείπουν. Συμπληρώστε τα κενά με αριθμούς που αντιστοιχούν στον αριθμό του όρου από τη λίστα. Εάν δεν ξέρετε ποιος αριθμός από τη λίστα πρέπει να βρίσκεται στο κενό, γράψτε τον αριθμό 0. Γράψτε την ακολουθία των αριθμών με τη σειρά με την οποία τους γράψατε στο κείμενο της κριτικής στο κενό στη φόρμα απάντησης Νο. 1 έως το δικαίωμα της εργασίας με αριθμό Β 8, ξεκινώντας από το πρώτο κελί. Γράψτε κάθε αριθμό σε ξεχωριστό πλαίσιο σύμφωνα με τα δείγματα που δίνονται στη φόρμα. Όταν καταχωρείτε αριθμούς, διαχωρίστε τους με κόμματα. Τοποθετήστε κάθε κόμμα σε ξεχωριστό πλαίσιο. Τα κενά δεν χρησιμοποιούνται όταν γράφετε απαντήσεις.

Εργασία Β 8 – συνέχεια «Το κείμενο δεν δίνει άμεση απάντηση στο ερώτημα που απασχολεί τον D. Granin. Ωστόσο, η στάση του συγγραφέα απέναντι στους χαρακτήρες είναι ξεκάθαρα ορατή. Έτσι, οι τεχνικές: _____ («ανώτατη εκπαίδευση» στην πρόταση 6) και _____ («δεν παρήγαγε» στις προτάσεις 8–9 ((8) «Σου άρεσε... αλλά ο Ερμάκοφ, λοιπόν, δεν το δημιούργησε;» είπε κατά κάποιο τρόπο δυσάρεστα κοροϊδευτικά (9) Ο Ερμάκοφ ήταν ένας ξυλουργός με τον οποίο μίλησα πριν, και ο Ερμάκοφ πραγματικά «δεν παρήγαγε»), «δικαιώματα» στην πρόταση 18 ((18) Είχε δίκιο, καταθλιπτικά...)) - βοηθήστε τον συγγραφέα να αξιολογήσει τους νέους οικοδόμους και τον ξυλουργό Ermakov. Μια συντακτική συσκευή όπως _____ (για παράδειγμα, στην πρόταση 10 ((10) Δεν διάβασε τίποτα, δεν είδε τίποτα, δεν προσπάθησε για τίποτα.)) βοηθά να δοθεί ένας συνοπτικός χαρακτηρισμός του Ermakov.)) , και το τροπάριο είναι _____ (ένας εγκάρδιος άνθρωπος).» Κατάλογος όρων: 1) λεξιλογική επανάληψη 6) επίθετο 2) δημοτική 7) ειρωνεία 3) διαλεκτισμός 8) ρητορική έκκληση 4) λιτότες 9) αντίθεση 5) ομοιογενή μέλη πρότασης Απάντηση: 7, 1, 5, 6