… « Créer des conditions qui garantissent
identification et développement des enfants surdoués,
réaliser leur potentiel,
est l'une des priorités
tâches sociales de la société moderne.
La présence d'un ordre social contribue à
croissance intensive du travail dans ce domaine »...
Programme cible fédéral
"Enfants surdoués"
annotation
Ce projet dédié à cela problème actuel, comment la coopération entre les établissements d'enseignement préscolaire et les familles dans le travail avec les enfants surdoués. Une des formes de travail avec des enfants surdoués sur la base de MBDOU "Snowdrop" est révélée - festival la créativité des enfants, pour individualiser l’éducation des enfants d’âge préscolaire surdoués.
Le type de projet est orienté vers la pratique.
En termes de nombre de contacts – énorme.
En termes de temps – à long terme.
Participants au projet (festival):
Enfants âgés de 2 à 7 ans
adultes (membres de la famille, enseignants du préscolaire, sponsors)
Innovation du projet :
1 Mise en œuvre du processus de personnalisation l'éducation préscolaire dans la pratique réelle du travail.
2 Améliorer le système de travail pour identifier, développer et soutenir les enfants surdoués âge préscolaire basé sur la coopération entre la famille, les établissements d'enseignement préscolaire et les institutions sociales.
Enfants surdoués, festival de créativité des enfants, co-création entre adultes et enfants, coopération entre enseignants et parents.
Introduction
Sur scène moderne fonctionnement du système de travail avec des enfants surdoués, il est devenu évident qu'un enfant qui fait preuve de capacités extraordinaires, démontre des résultats exceptionnels dans un certain domaine de connaissances, a besoin de conditions particulières pour son la poursuite du développement. Ces conditions devraient viser à répondre à des besoins éducatifs particuliers liés à une formation approfondie dans une matière, ainsi qu'à soutenir développement personnel Enfant doué.
Le problème du travail avec des enfants surdoués est extrêmement pertinent pour les temps modernes. société russe. Le « Concept pour la modernisation de l'éducation russe » note qu'une tâche importante du système éducatif est « la formation d'une élite professionnelle, identifiant et gardant les enfants et les jeunes les plus doués et les plus talentueux ». Malgré poste actifétat, dans cette affaire, il est impossible de rassembler tous les enfants qui présentent des signes de surdouance dans les établissements d'enseignement spécialisés, il est donc nécessaire de créer les conditions d'identification et d'accompagnement des enfants surdoués dans les établissements d'enseignement de masse. Cela signifie la création système efficace le travail d'un établissement d'enseignement auprès d'enfants surdoués est l'un des tâches les plus importantes actuellement.
De nombreux psychologues (Yurkevich V.S., Kulemzina A.V., Landau E., Savenkov A.I.) conviennent que le développement des capacités est possible à tout âge, mais le plus meilleur temps est – l’enfance. Le soutien à l'activité créative en tant qu'un des facteurs de surdouance devrait être assuré à la fois par les parents et par les enseignants. La créativité des enfants est précieuse dans le développement d’un enfant surdoué. Un enseignant professionnel moderne doit non seulement naviguer avec succès dans les tendances actuelles dans son domaine, mais également être compétent dans le développement de la pédagogie des temps nouveaux - la pédagogie du développement personnel créatif
Problèmes de prévention travail efficace avec des enfants surdoués (talentueux) :
1. Haut degré incertitude méthodologique dans la reconnaissance précoce de la douance (talent) d’un enfant. Subjectivisme dans les évaluations des enseignants sur la surdouance (talent) des enfants.
2. Sous-développement des mécanismes d'identification des surdoués (talents), des formes et des méthodes de recherche, d'éducation et d'accompagnement des enfants d'âge préscolaire talentueux
3. Faibles compétences psychologiques et pédagogiques et motivation des parents et des enseignants pour identifier et soutenir les enfants surdoués (talentueux) d'âge préscolaire.
4. Absence organismes éducatifs travail systématique pour identifier et soutenir les enfants d'âge préscolaire surdoués (talentueux). Capacités de ressources limitées pour créer les conditions nécessaires à la réalisation du surdouement (développement des talents) des enfants de champs variés activité humaine. Financement l'éducation supplémentaire du budget municipal conduit à la création conditions différentes soutien aux enfants surdoués (talentueux), en fonction des politiques et des capacités en ressources des municipalités.
Objectif du projet : unir les efforts de l’établissement d’enseignement préscolaire et de la famille dans le développement du potentiel créatif de l’enfant et la création des conditions de sa réalisation personnelle.
Objectifs du projet:
1. Amélioration de la pédagogie et compétence communicative parents et employés des établissements d'enseignement préscolaire, optimisation du partenariat entre la famille et la maternelle, développement du potentiel d'innovation pour leur interaction.
2. Fournir une assistance consultative aux parents sur le développement des capacités créatives des enfants d'âge préscolaire.
3. Intéresser les parents en les impliquant dans des actions communes activité créative avec les enfants et l’inclusion active dans le processus éducatif.
4. Formation de motivation pour le développement personnel chez un enfant surdoué.
5. Créer une situation de réussite, un sentiment de confort psychologique et une ambiance festive au festival ;
Résultat attendu:
Enfants:
- Dynamique positive dans le développement des enfants surdoués, dans le développement des capacités créatives des enfants
- Développement chez les enfants de tels qualités personnelles comme l'indépendance, l'initiative, la créativité.
Parents:
— Intérêt croissant pour le développement des capacités d'un enfant surdoué
- Intérêt des parents pour la coopération avec les enseignants du préscolaire
- Discussion et suivi des recommandations proposées
Éducateurs :
- Comprendre le besoin de collaboration dans une solution Tâches communes développement des enfants surdoués
- Activité en interaction avec les parents.
Directeur musical :
- Organisation du travail avec des enfants surdoués, en tenant compte des intérêts, des capacités et des aptitudes des enfants.
- Conception itinéraires individuels enfants doués en musique
- Aider les enseignants et les parents dans le développement des enfants musicalement doués.
Administration de l'établissement d'enseignement préscolaire :
- Création d'une banque de données « Enfants surdoués des établissements d'enseignement préscolaire »
- Création nouvelle tradition L'établissement d'enseignement préscolaire est un festival annuel de la créativité des enfants.
- Introduction d'une nouvelle forme de travail pour développer les capacités créatives d'un enfant d'âge préscolaire surdoué basée sur l'individualisation de l'éducation
- Améliorer le système de travail pour le développement réussi et le soutien des enfants surdoués, à mesure que leur personnalité se développe, en assurant la coopération entre les établissements d'enseignement préscolaire, les familles et autres institutions sociales
Critères de performance du projet :
1 Augmentation du % d’identification des enfants d’âge préscolaire surdoués
2 Ajout au système de travail avec les enfants surdoués nouvelle forme travail
3 Diagnostic de la satisfaction des parents en tant que clients des services éducatifs.
4 Diagnostic de la satisfaction des enfants surdoués par rapport à leurs activités et augmentation du nombre de ces enfants.
5 Augmentation du nombre d'enfants - participants et gagnants diverses compétitions au niveau de l'école maternelle, du village, du district.
6 Création d'une base de données croissance créative enfants d'âge préscolaire surdoués du village.
7 Augmentation supplémentaire salaires(partie incitative ou versement de primes) aux enseignants travaillant avec des enfants surdoués
8 Compilation de matériaux analytiques à usage interne et externe.
Moyens de confirmer l'efficacité du projet :
Suivi du nombre d'enfants et de familles participant aux festivals
Vidéos et photographies de festivals
Master classes, ateliers pédagogiques, concerts, etc.
Évaluation de la présentation du portfolio du festival
Évaluation de la présentation du portfolio des enfants participant au festival
Récompenses reçues par les participants au festival lors de concours à différents niveaux.
Indicateurs de la qualité du festival :
1) Haut niveau confort psychologique de l'enfant.
2) Expression vive de l'individualité des capacités des enfants (famille)
3) Dynamique positive croissance personnelle enfant d'âge préscolaire.
Mécanisme de mise en œuvre du projet
Étape préparatoire :
1 Création d'un cadre réglementaire - règlement du festival (Annexe 1)
2 Développement du soutien financier au projet
3 Développement des services marketing et relations publiques
4 Prévision des résultats attendus.
5 Réfléchir aux risques et aux mécanismes de compensation.
6 Création groupe créatif pour la mise en œuvre du projet.
7 Développement liste indicativeéquipement matériel du festival.
8 Clarification du domaine des problématiques liées à l'expérience de travail avec des enfants surdoués.
9 Aménagement des fiches d'accompagnement psychologique et pédagogique des enfants surdoués afin d'assurer l'individualisation de l'éducation.
10 Créer des conditions pour cours individuels et consultations avec des spécialistes du préscolaire pour les enfants surdoués et les membres de leur famille
Travailler avec les parents :
- Analyse du niveau de compétence des parents dans le domaine de l'identification et du développement des surdouances des enfants (questionnaires, entretiens, conversations)
Informations pour les parents :
— article dans le journal de l'établissement d'enseignement préscolaire « La coopération entre l'établissement d'enseignement préscolaire et la famille est la clé développement réussi capacités créatives des enfants"
Consultation « Développement des capacités créatives des enfants »
Mémo « Plusieurs conseils simples, qui contribuera à soutenir un enfant surdoué "
Table ronde pour les parents « Créez toujours, créez partout ! »
(à propos de la créativité familiale)
— Exposition d'œuvres pour enfants et familles "Petits chefs d'oeuvre"
- Discussions entre professeurs et parents"
- « Les parents peuvent-ils être les moteurs du progrès de leurs enfants ?
Si c'est le cas, comment?"
— Forum des parents « Parents, partagez votre expérience ! »
— Une sélection de liens vers des concours de créativité pour enfants se déroulant sur Internet.
— Réapprovisionnement des tirelires " idées créatives et découvertes" des enseignants et des parents
Travailler avec les enseignants :
Identification des expériences positives existantes dans le travail avec des enfants surdoués
Table ronde pour enseignants « Étapes de développement d'un enfant - enfant d'âge préscolaire » - expérience d'accompagnement tuteur pour le développement d'enfants surdoués.
— Constitution d'une base de données sur les méthodes et techniques pour créer des situations de réussite, développant les capacités créatives des enfants dans Activités éducatives
— Développement de cartes et de programmes de croissance travail individuel avec des enfants surdoués (familles).
Élaboration d’instructions sur la création de conditions psychologiques et pédagogiques pour soutenir la surdouance d’un enfant au sein de la famille.
Étape pratique :
Le format du festival est à temps plein, en 2 tours.
1 tour – dans chaque tranche d’âge
2ème tour - à l'établissement d'enseignement préscolaire
Tour 3 – concert de gala
Le concours s'est déroulé en deux catégories d'âge -
Junior (2-5 ans inclus), senior (6-7 ans inclus)
Dans les genres suivants par nomination :
2. Danse
5. Salle familiale
6. Le métier de notre famille
Critères d'évaluation.
- la culture scénique ;
- agissant;
-arrangement musical ;
- pureté de l'intonation ;
La dernière étape
— Suivi de la participation des enfants surdoués et de leurs familles au festival, des résultats du niveau de développement des enfants.
— Analyse des diagnostics de satisfaction parentale dans la mise en œuvre du projet
— Analyser les résultats obtenus et les mettre en corrélation avec les buts et objectifs du projet.
— Conception du portfolio du festival
— Conception de la présentation « Rencontrez notre festival ! »
— Articles de journaux :
Club de dispute pour enseignants et parents « Avantages et inconvénients de notre co-création »
Présentation des lauréats du festival et des participants aux concours différents niveaux
— publication d'un manuel électronique d'expérience professionnelle « Méthodes de travail avec des enfants surdoués »
Développement de perspectives de projets
Perspective du projet
1 Organiser un festival de créativité des enfants dans les jardins d'enfants du village et du quartier.
2 Organiser un festival avec la participation en ligne des enfants des établissements d'enseignement préscolaire de la république.
3 Réalisation du festival « Ma Talentueuse Famille ».
Littérature:
1. Convention relative aux droits de l'enfant (20.11.89)
2. Loi « sur l'éducation de la Fédération de Russie »
3. Programme fédéral « Enfants de Russie » (18.08.94)
4. Programme cible fédéral « Enfants surdoués »
5. « Le concept fonctionnel de surdouance », Bogoyavlenskaya, 2003
7. S. Martynov « Je veux que mon enfant soit un enfant prodige », magazine « Éducation préscolaire », 8-94
8. E. Belova « Enfants surdoués », magazine « Éducation préscolaire », 4-91
9. G. Burlyanskaya « Enfants surdoués », M. 91
10. N. Leites « Est-il facile d'être doué », « Le sort des enfants prodiges », revue « Famille et école », 6.12 – 90, « Surdoués d'âge et différences individuelles » M. 97
11. Yu. Gilbukh « Attention : enfants surdoués » M. 91
12. O. Dyachenko « Enfant surdoué » M. 97
13. Babaev, Leites « Psychologie de la surdouance chez les enfants et les adolescents » M. 2000
14. E. Belova « La douance d'un enfant : révéler, comprendre, accompagner » M. 1998
15. A. Savenkov « Les enfants surdoués de Jardin d'enfants et à l'école", "Le talent des enfants : développement par l'art" M. 2000
16. K. Tarasova « L'ontogenèse capacités musicales", "Diagnostic du talent musical chez les enfants d'âge préscolaire" M. 1998
17. B. Teplov « Le problème des différences individuelles », « Psychologie des capacités musicales » M. 1961
18. www.int-edu.ru, www.standart.edu.ru, www.prosv.ru, www.do.isiorao.ru, www.centr-bo.ru, www.menobr.ru, www.dovosp .ru
Annexe 1
Règlement du festival de créativité des enfants "Spring Voices"
Dispositions générales.
Festival annuel la créativité des enfants "Spring Voices" est réalisée avec le soutien de l'administration et de l'équipe pédagogique du MBDOU "Snowdrop"
Le but du concours est de soutenir la créativité des enfants et de développer leur potentiel créatif.
Tâches:
- l'éducation au patriotisme ;
— l'éducation culturelle;
- l'éducation culture écologique;
— formation goût esthétique;
— créer les conditions permettant d'identifier les enfants actifs et doués en vue de les impliquer davantage dans divers projets et programmes;
— nourrir chez les enfants l'amour de l'art et de la beauté ;
— adaptation socioculturelle enfant moderne
Thèmes du festival :
2012 – « Ma famille »
2013 – « La nature est à nous » Accueil commun»
2014 – « Le sport, c’est génial ! » (dédié aux Jeux olympiques de Sotchi)
Organisateurs du Festival.
L'administration du MBDOU « Perce-neige » forme le Comité d'Organisation du festival, qui :
- Accepte et approuve la documentation du concours ;
- Élabore et approuve les critères d'évaluation des performances et des œuvres ;
- Organise la couverture du festival grâce à des fonds médias de masse;
- Informe les participants de décisions prises;
- Organise une cérémonie de remise des prix aux lauréats du festival.
Le Comité d'Organisation du Festival forme le jury du Festival. Ses membres comprennent des représentants des organisateurs du Festival, des parents et des sponsors.
Le Comité d'Organisation ne commente pas les décisions du jury du Festival.
Lieu et heure de la compétition.
Le concours a lieu chaque année dans le village de Bichura, pendant semaine de Pâques. Le festival se déroule dans les catégories suivantes :
1. Chant (chant solo, duos, ensembles)
2. Danse
3. Lecture littéraire
4 Créativité artistique
5 Salle familiale
6 Le métier de notre famille
Concurrents.
Les enfants sont invités à participer au festival quelle que soit leur tranche d'âge. groupe d'établissements d'enseignement préscolaire"Perce-neige"
Âge des participants :
Enfants de 2 à 7 ans.
Adultes - aucune restriction
Le festival se déroule en deux les groupes d'âge Oh:
Groupe 1 – de 2 à 5 ans ;
Groupe 2 - de 6 à 7 ans ;
Caractéristiques et les exigences du travail.
Nomination "Créativité Artistique". Les œuvres sont acceptées dans toute technique (gouache, aquarelle, crayons de couleur, crayons, etc.) dans un format au minimum A-4, correspondant au thème du festival. Au 1er tour, des œuvres originales réalisées à la maison sont soumises au jury du festival. Les auteurs dont les œuvres ont réussi le 1er tour sont admis au deuxième tour.
Nomination "Bricolage pour toute la famille". Les œuvres sont acceptées dans toutes les techniques (tricot, broderie, couture, poupées, peluches, perles, modelage, origami, etc.) correspondant au thème du festival. Au 1er tour, des œuvres originales réalisées à la maison sont soumises au jury du festival. Les auteurs dont les œuvres ont réussi le 1er tour sont admis au deuxième tour.
Nomination « compétences d'interprétation » (chant, danse, numéro de famille). Les représentations doivent correspondre au thème du festival. La performance préparée est évaluée par le jury selon un système en 5 points. Le jury sélectionne les gagnants de la nomination pour chaque tranche d'âge et zone
Critères d'évaluation.
Lors de la synthèse des résultats dans les catégories « Créativité artistique » et « Artisanat pour toute la famille », la préférence sera donnée aux œuvres profondes, originales, imaginatives, lumineuses, imagination artistique Le thème du festival sera dévoilé. Le jury évaluera également la précision et l'indépendance du travail réalisé en fonction de l'âge des participants.
Dans la catégorie « compétences performantes », le jury évalue la performance des participants selon les principaux critères :
- la conformité des œuvres avec le contenu du festival, ainsi que l'âge et les capacités individuelles des interprètes ;
- la culture scénique ;
- talents d'acteur;
-arrangement musical ;
- la maîtrise de la matière interprétée, le degré d'indépendance, le retour émotionnel des participants ;
- pureté de l'intonation ;
- la spécificité et le caractère organique des éléments de chorégraphie, d'accompagnement instrumental, d'esthétique du costume et du décor.
Résumer et récompenser les gagnants.
Sur la base des résultats du festival dans chaque nomination, les première, deuxième et troisième places sont attribuées pour chaque tranche d'âge.
Les gagnants reçoivent des certificats et des cadeaux. Tous les participants au festival reçoivent des « diplômes de participant » et des cadeaux mémorables.
Annexe 2
APPLICATION
Pour participer au festival de la créativité des enfants
1. Nomination
2. Titre du numéro ou de l'ouvrage (technique d'exécution)
3. Nom de la tranche d'âge
4. Nom, prénom et âge du participant (participants pour le numéro de groupe)
5. Nom, prénom, patronyme de l'enseignant ou nom complet des membres de la famille s'ils participent à la fête avec l'enfant)
6. Téléphone et e-mail pour la communication.
Le « Festival de Théâtre » annuel a eu lieu dans notre jardin ; tous les âges y ont participé. L'art théâtral est proche et compréhensible pour les enfants, ce qui leur permet de développer l'expérience des compétences de comportement social. Chaque production avait une orientation morale. Grâce à la participation au spectacle, un enfant découvre le monde non seulement avec son esprit, mais aussi avec son cœur, exprime propre attitude pour le bien et le mal. Les héros préférés deviennent des modèles et une identification. Aussi, les activités théâtrales visent à développer chez l'enfant les sensations (sensorielles), les sentiments et émotions, la pensée, l'imagination, la fantaisie, l'attention, la mémoire, la volonté, ainsi que de nombreuses compétences (parole, communication, organisation, conception, motricité, etc. ) .
Les enfants ont eu la possibilité d'être non seulement des artistes, mais aussi des spectateurs, ce qui n'est pas moins important. Et quelle fierté ils ont ressenti lorsque leurs parents et grands-parents les ont applaudis. Et maintenant, avec leurs professeurs préférés, ils réfléchissent à la production sur laquelle ils travailleront l'année prochaine. Le festival s'est terminé par un conte de fées sur les règles de sécurité routière, présenté par des enseignants du préscolaire.
Scénario du Festival « Fleur de l'Amitié »
Turcheneva Svetlana Vladimirovna, directrice musicale du MADOU « Jardin d'enfants de type combiné n°1 » de la ville de Tchernyakhovsk, région de Kaliningrad.Description: Le scénario a été développé pour les enfants d'âge préscolaire. Le matériel peut être utile aux enseignants des établissements d'enseignement préscolaire et aux directeurs musicaux.
Objectif de l'événement :
1. Former chez les enfants une attitude respectueuse envers les autres peuples, leurs cultures et leurs traditions. Créez une base positive pour inculquer des sentiments patriotiques.
Tâches:
1. Susciter l'intérêt pour la culture et la créativité des personnes représentées.
2. Développer la capacité des enfants à ressentir et à recréer les images intégrées dans les chansons, la danse, mot expressif.
3. Apprenez aux enfants à comprendre l'idée de la littérature et œuvres musicales.
4. Développer et améliorer potentiel créatif enseignants de maternelle.
5. Développer les capacités musicales, créatives et artistiques des enfants.
Un slide avec le logo du festival est diffusé sur l'écran multimédia
(Fleur de l'amitié).
Le présentateur, vêtu du costume national russe, annonce l'ouverture de la fête de la Fleur de l'amitié.
Présentateur:
Bonjour, chers invités ! Nous sommes heureux de vous accueillir dans notre salle chaleureuse pour les vacances Fleur de l'Amitié.
Bienvenue : Les participants à nos vacances sont des enfants du 21ème siècle !!!
La bande originale de la chanson « Nous sommes les enfants du Soleil » est diffusée. musique de S. Kapralov, interprétée par le groupe Fidgets
Enfants dans différents costumes nationaux entrez dans la salle et exécutez une composition rythmée.
Présentateur:
Chers amis!
Nous vous invitons à un voyage amusantà travers les villes et les pays de notre vaste planète Terre.
Une diapositive avec une image du globe est diffusée sur l'écran multimédia.
Présentateur:
Les gens vivent sur terre différentes nationalités. Ils diffèrent par la couleur de leur peau et la langue qu’ils parlent. Mais ils ont tous un point commun : ils aiment chanter, danser et glorifier leur pays dans la poésie.
Il y en a beaucoup sur Terre différents pays. Nous vivons en Russie. Et d'autres peuples vivent à côté de nous. Nous sommes heureux de les accueillir aujourd’hui à notre célébration. Nous accueillons des invités d'Ukraine.
Sur la mélodie de la chanson folklorique ukrainienne Shchedrik, arrangée par V. Leontovich, sort un professeur en costume ukrainien.
Un diaporama représentant des images de la nature est diffusé, fleurs de cerisier, des enfants en costumes nationaux.
Professeur en costume ukrainien :
Allez, monsieur !
Oh, comme notre UKRAINE est belle !
Ses champs sans fin
Ses prairies, forêts, collines
Et une terre fertile (Lika Ilyinova)
Présentateur:
Et quelles belles et émouvantes chansons ukrainiennes.
Interprété par le professeur, ça sonne
Chanson folklorique ukrainienne Cherry - cerise.
Un enfant en costume ukrainien sort au son de la musique (une mélodie folklorique ukrainienne dans un arrangement moderne)
Enfant en costume ukrainien :
Pour que les blagues ne s'arrêtent pas
En cette bonne et lumineuse heure,
Pour que les sourires fleurissent -
Nous voulons danser pour vous.
Les filles exécutent une danse ukrainienne avec des couronnes (chanson folklorique ukrainienne "Wreaths" dans un arrangement moderne)"
Présentateur:
Merci, nos chers invités de l'Ukraine ensoleillée.
Et nous continuons nos vacances et invitons les prochains invités.
Un professeur en costume biélorusse avec un panier sort au son de la chanson folklorique biélorusse « Dans le jardin ». Il y a des pommes de terre et des légumes verts dans le panier. Sur une table préparée à l'avance se trouve une casserole avec une louche.
Une diapositive représentant des images de la nature et des enfants en costumes nationaux biélorusses est diffusée.
Enseignant en costume biélorusse :
Les Zen sont gentils, shanounynya syabry ! Bon après-midi, Chers amis. Nous sommes venus vers vous de Biélorussie. La Biélorussie est célèbre pour ses vastes champs. Le peuple biélorusse est calme et amical et nos chants sont mélodieux. Et le plat préféré en Biélorussie est le bulba - les pommes de terre.
Les Biélorusses chantent même des chansons sur les pommes de terre et les glorifient dans le monde entier.
Interprété par un professeur et une fille groupe senior
La composition dansée « Bulba » est interprétée. (Chanson folklorique biélorusse dans un arrangement moderne)
Présentateur:
Merci, nos chers voisins. Et j'invite à nouveau nos invités à rencontrer des amis d'Allemagne.
Un professeur en costume allemand sort accompagné d'une chanson folklorique allemande. Elle tient dans ses mains un panier de fleurs.
Professeur en costume allemand :
Guten tak, liebe freunde, bon après-midi, chers invités.
Dans le centre Europe de l'Ouest
Un beau pays se trouve
Des chemins y mènent du monde entier
Cela s'appelle l'Allemagne.
Le pays est extrêmement intéressant
Il attire les touristes comme un aimant.
Sympathique et gentil avec les invités
Elle surprendra tout le monde.
Interprète la « Chanson allemande » de P.I. Tchaïkovski.
Présentateur:
Merci du fond du cœur, cher invité. Je vois que des amis se précipitent toujours vers nous.
Un professeur en costume lituanien sort au son d'une mélodie folklorique lituanienne.
Une diapositive représentant des images de la nature et des enfants en costumes nationaux est diffusée.
Professeur – lituanien :
Sveikas. Nous vivons à côté de chez vous et nous nous rendons souvent visite. Notre région est très belle. Notre mer s'appelle la Baltique. Il peut faire non seulement chaud, mais aussi froid, de sorte que les morceaux de résine qui y tombent gèlent pendant des siècles et se transforment en pierre étonnante- ambre.
Une diapositive avec une image de la mer et de l'ambre est diffusée.
Enfant en costume lituanien.
Nous vivons comme une famille amicale,
De Lituanie, inclinez-vous jusqu'au sol.
Nous chanterons joyeusement pour toi
Nous jouons une chanson amusante maintenant.
Les enfants du groupe senior en costumes lituaniens mettent en scène la chanson folklorique lituanienne « Le vieux meunier »
Une diapositive montrant des enfants jouant d'instruments folkloriques lituaniens est diffusée.
Présentateur:
Les Lituaniens ne sont pas seulement travailleurs, ils aiment aussi chanter, danser et jouer du instruments de musique. Bienvenue aux étudiants école de musique.
(Les étudiants des écoles de musique interprètent du lituanien mélodies folkloriques piano, domra et balalaïka).
Présentateur:
La Pologne est à côté de nous. Les Polonais aiment s'amuser et plaisanter. Quelles vacances ont lieu en Pologne ? Nous rencontrons des invités polonais.
Une diapositive présentant des images de la nature et des enfants en costumes nationaux polonais est diffusée.
Un professeur en costume polonais sort sur une chanson folklorique polonaise.
Un professeur en costume polonais.
Les Zen sont gentils, mesdames et messieurs.
Nous, comme les invités lituaniens, sommes vos voisins. Nous avons très belle nature, des lacs et des champs fabuleux. Les Polonais aiment les blagues et le plaisir
Enfants groupe junior effectuer composition de danse
« Mice and Cheese » sur de la musique de danse polonaise.
Présentateur:
Non seulement nos voisins sont venus à notre festival aujourd'hui, mais aussi des invités de pays lointains. Sur la douce côte mer Méditerranée L'Italie colorée et ensoleillée est située.
Une diapositive représentant des images de la nature et des enfants en costumes nationaux italiens est diffusée.
Enfant en costume italien.
Villes antiques, rivières et canaux
les orangeraies,
Yachts, carnavals,
Montagnes et ainsi de suite...
Et c'est tout - l'Italie !
Une danse italienne est interprétée par des enfants - invités de l'établissement national d'enseignement préscolaire "Jardin d'enfants n° 31 des chemins de fer russes JSC". S. Rachmaninov "Polka italienne"
Présentateur:
De l'Italie chaude et ensoleillée, nous passerons à l'Angleterre brumeuse, où l'on aime l'antiquité, honore les traditions, où les hommes sont de vrais gentlemen.
Les messieurs garçons entrent sur la chanson pour enfants anglaise "Hello, Wonderful Day".
Enfant gentleman :
Nous les gars sommes des messieurs
Les fracs et les cannes sont indispensables,
Nous sommes un peu anglais
A la fois galant et modeste,
À la fois fiable et intelligent.
Comme si je venais de Londres maintenant,
Et nous danserons pour vous (Yu. Obolenskaya)
Danse des messieurs. musique "Letka - Enka"
Présentateur
Il y a tellement d'invités à nos vacances qui ont glorifié la région dans laquelle ils vivent avec leurs talents. Mais nous, Russes, sommes fiers de notre pays, la Russie !!! La Russie est célèbre pour sa nature unique. Et comme c'est gentil et des gens généreux vivre avec nous. Nous révélons toute la beauté de notre âme dans nos chants et nos danses. Filles rouges, sortez et commencez une danse en rond russe.
Danse russe interprétée par des professeurs
sur la chanson sur la Russie « Le soleil rouge se lavait » interprétée par Yu. Mikhalchik.
Une diapositive représentant des images de la nature russe est diffusée.
ENFANT:
La patrie est un très grand mot !
Qu'il n'y ait pas de miracles dans le monde,
Si tu dis ce mot avec ton âme,
C’est plus profond que les mers, plus haut que les cieux !
Cela correspond exactement à la moitié du monde :
Maman et papa, voisins, amis.
Chère ville, cher appartement,
Grand-mère, l'école, le chaton... et moi.
Lapin ensoleillé dans la paume de votre main
Buisson de lilas devant la fenêtre
Et sur la joue il y a un grain de beauté -
C'est aussi la Patrie (T. Bokova)
Présentateur.
Chaque coin de notre patrie est unique. Et bien sûr, dans tous les coins de notre pays, les enfants chantent sur la patrie, sur la Russie.
Une jeune soliste interprète la chanson "Je vis en Russie" du répertoire de l'ensemble Semitsvetik
Présentateur.
La Russie a toujours été célèbre pour ses maîtres miracles. Ils ont transformé le bois et l'argile en un conte de fées, ont créé de la beauté avec de la peinture et des pinceaux, et quel miracle notre poupée gigogne russe est !
Une diapositive avec une image de poupées gigognes est diffusée.
Les filles interprètent la « Danse des poupées Matriochka » sur la chanson Poupées Matriochka russes, texte de A. Osmushkin, musique de V. Temnov
Présentateur.
Le peuple russe se distingue par sa générosité d’âme et son hospitalité. Et comme l'odeur des tartes dans la maison est délicieuse et quel thé parfumé d'un samovar russe.
Une diapositive avec l'image d'une table russe festive avec un samovar et des bagels est diffusée.
Les enfants interprètent la danse "Samovar russe" et la musique "Puff-Puff, Samovar" du répertoire du groupe Fidgets
Position
ÔIIFestival de créativité théâtrale et artistique pour enfants
"Rencontres Théâtre"
1. Dispositions générales
1.1. Le présent règlement définit les buts et objectifs du Festival de la créativité théâtrale et artistique des enfants « Rencontres théâtrales » (ci-après dénommé le Festival) dans l'établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal « Jardin d'enfants de type développement général « Arc-en-ciel » (ci-après dénommé en tant qu'établissement d'enseignement préscolaire).
1.2. Le festival est organisé à l'initiative de la direction de l'établissement d'enseignement préscolaire.
2. Buts et objectifs du festival
- généralisation et diffusion de l'expérience des enseignants du préscolaire dans la création des conditions nécessaires au développement des capacités créatives des enfants d'âge préscolaire dans les activités théâtrales et leur introduction à la culture théâtrale ;
- créer les conditions d'activités théâtrales conjointes d'enfants et d'adultes et d'une communication créative entre les participants au Festival ;
- mettre à jour le contenu des travaux sur le développement artistique et esthétique des enfants d'âge préscolaire dans les activités théâtrales ;
- accroître la motivation des activités, les compétences pédagogiques et la créativité des spécialistes du préscolaire pour créer les conditions nécessaires au développement de l’activité créative des enfants dans les activités théâtrales.
3. Les participants aux festivals
3.1. Des élèves de 2 groupes junior, collège, senior, classes préparatoires, groupes Montessori, diverses catégories participent au festival personnel enseignant, parents.
4.1.Le nombre de participants, la forme et le contenu de l'événement sont choisis par les participants du Festival de manière indépendante.
4.2. DANS programme compétitif tout type d'activité théâtrale et artistique peut être utilisé (dramatisation, performance musicale, dramatisation, clownerie, opéra pour enfants, ballet, théâtre folklorique ou de farces, etc.).
4.3. Le programme peut inclure des activités théâtrales et artistiques communes pour enfants et adultes.
4.5.Durée de production : 10-15 minutes - pour les enfants d'âge préscolaire primaire et secondaire et 15-20 minutes. pour les enfants d'âge préscolaire supérieur.
4.6.Exigences pour le travail du festival :
- disponibilité d'un programme (indiquer le type d'activité, le sujet, l'auteur, les interprètes), des affiches (1 pièce) ;
- accessibilité du contenu jusqu'à l'âge des enfants ;
- la valeur pédagogique du contenu d'une pièce ou d'une autre production théâtrale ;
- structure compositionnelle, respect du genre choisi ;
- dynamique de développement des parcelles ;
- correspondance accompagnement musical(live ou bande sonore) le contenu de la performance et l'esthétique de la conception artistique.
5. Dates et déroulement du Festival
5.1. Le festival se déroule en trois étapes :
Étape 1 : 25 mars 2014 - représentation de 2 groupes juniors et intermédiaires à 10h00 au music-hall.
Etape 2 : seniors, groupe préscolaire, groupe Montessori à 10h00 dans la salle de musique.
Etape 3 : gala de présentation des groupes lauréats à 10h00 au music-hall.
5.2. Pour participer au Festival dans la période du 11 au 14 mars 2014 d les candidatures des groupes sont déposées au bureau méthodologique sous la forme précisée à l'annexe 1 du Règlement.
5.3. En visualisation programme des fêtes Les enseignants et les directeurs musicaux d'autres établissements d'enseignement préscolaire ainsi que les parents peuvent y participer.
6. Critères d'évaluation
6.1. Les activités des participants sont évaluées selon les indicateurs suivants :
- divulgation du sujet et du contenu de l'événement ;
- logique de construction et de développement de l'action théâtrale ;
- individualité créative (production, développement de scénarios, conception artistique et musicale) ;
- créer les conditions d'activités théâtrales communes pour les enfants et les adultes ;
- le niveau d'activité d'exécution et la création de conditions pour le développement de l'activité créatrice des enfants ;
- créer les conditions d'une situation spectaculaire et ludique (interaction entre les participants à l'événement et les spectateurs).
7. Encouragement des gagnants du festival
7.1. Les lauréats et participants du Festival recevront des diplômes en nomination :
- Meilleure production
- Meilleur jeune acteur (actrice)
- Meilleur scénario
- Meilleure affiche de théâtre
7.2. Les résultats du Festival seront mis en avant sur le site Internet de l’établissement d’enseignement préscolaire et dans les médias.
Annexe 1
au Règlement
École maternelle à budget municipal établissement d'enseignement"Jardin d'enfants de type développemental général "Arc-en-ciel"
_______________________________________________________________________
IIFestival de créativité théâtrale et artistique pour enfants
"Rencontres Théâtre"
Groupe ______________________________________________________________________
Type d'activité théâtrale et artistique(souligné) : dramatisation, performance musicale, mise en scène, clownerie, opéra pour enfants, ballet, théâtre folklorique ou de farce, autre ________________________________________________________________
Titre de l'ouvrage ________________________________________________________
Éducateur (spécialiste) participant à la production ___________________________
_____________________________________________________________________________
Les élèves participent à la production
Annexe 2
sur commande n° 98-od
du 03/11/14
Composition du jury
IIFestival de créativité théâtrale et artistique pour enfants
"Rencontres Théâtre"
Chef adjoint du SMR - N.Yu. Melnichenko
Vice-président du Conseil d'administration - M.V. Georgievskaïa
Professeur d'orthophonie - L.S. Pachina
Professeur du 1er groupe junior - N.V. Medvedev
Enseignant du 2ème groupe jeune âge- Les AA. Kiseleva
"Terre magique !" - c'est ainsi que le grand poète russe A.S. Pouchkine appelait le théâtre. Les sentiments du poète sont partagés aussi bien par les adultes que par les enfants qui ont été en contact avec cette forme d’art étonnante. Visiter le théâtre est toujours un jour férié. À lui sont associés la joie, le plaisir, impressions vives, de nouveaux sentiments. Et comme c'est intéressant d'être non seulement spectateur, mais aussi participant au spectacle ! Rôle spécial appartient au théâtre pour résoudre les problèmes liés à l'éducation et au développement d'un enfant d'âge préscolaire. Des études spéciales menées par des psychologues menées dans notre pays et à l'étranger ont montré que les deux rôles - spectateur et acteur - sont très importants pour le développement de l'enfant. Le théâtre est l’un des domaines artistiques les plus dynamiques, colorés et accessibles aux enfants d’âge préscolaire. Il développe l'imagination et l'imagination, contribue au développement créatif de l'enfant et à la formation des bases de sa culture personnelle. En termes de signification et d'influence esthétiques, le théâtre occupe une place de choix aux côtés de la musique, activités visuelles. Notre jardin d'enfants est fréquenté par des enfants issus de familles socialement défavorisées et en difficulté plan psychologique, limité dans la communication avec les autres, incertain d’eux-mêmes et de leurs capacités, vulnérable, éprouvant souvent de l’anxiété et de la peur. Une équipe d'enseignants, observant ces enfants, est arrivée à la conclusion que activité théâtrale les aide à se détendre, développe leurs capacités de communication, augmente l'estime de soi, développe la parole, sphère émotionnelle et apporte simplement une variété lumineuse et inoubliable à la vie quotidienne, enrichit le monde intérieur.
C'est devenu une bonne tradition dans notre établissement d'enseignement préscolaire d'organiser festival de théâtre « Masque doré", attirant les enfants de tous âges à y participer. La structure du travail du Festival est la suivante :
Un jour- Ouverture ; partie d'information, où les questions d'origine sont discutées sous une forme accessible arts théâtraux, sur les types de théâtre, sur les marionnettes et les acteurs, sur la musique au théâtre et autres ;
Jour 2– Spectacles indépendants pour les enfants des groupes primaires et secondaires ;
Jour 3– Poursuite des spectacles pour enfants. Récompenses, plaisir général.
Accompagnement en tant que présentateur dans forme de jeu Le Conteur et Petrouchka remplissent leurs performances d'une communication émotionnelle vivante. Le répertoire des jeunes artistes (1er et 2ème groupes juniors) est constitué de chansons, comptines - œuvres folklore. Stage court pour enfants d'âge préscolaire œuvres d'art: contes de fées, fables - remplissant leur performance de numéros de musique et de danse. Des attributs, costumes, décorations plus complexes, réalisés en collaboration avec les enseignants et les parents. Pendant la Fête jeunes participants parvient à être à la fois spectateur et à se produire en toute autonomie sur une scène improvisée. La continuité des représentations crée un sentiment de collectivisme, de participation et d'appropriation, unissant le grand groupe multi-âge de notre jardin d'enfants en une seule famille. Nous présentons à votre attention les scénarios d'un des festivals de théâtre, ainsi qu'un petit plan en perspective pour la première journée d'information.
- Quand le théâtre est-il apparu ?
- Types de théâtre : marionnette, doigt, ombre, etc.
- Théâtre de marionnettes. La poupée et l'acteur - pour que la poupée prenne vie.
- Attributs du théâtre : scène, rideau, salle, Paysage.
- Musique au théâtre.
- Est-ce facile d'être acteur ?
Premier jour
Le persil apparaît. La fanfare retentit.
Persil:
Bonjour bonjour!
Chers téléspectateurs !
Souhaitez-vous voir le spectacle ?
Pourquoi alors ne tapez-vous pas du pied, ne criez-vous pas et n’applaudissez-vous pas ?
Le public applaudit
Persil:
Hé, la blonde du premier rang.
Vous ne m'avez pas reconnu au premier regard :
Et je suis Petrosha, le jouet préféré de tout le monde !
Le capuchon est pointu, la langue encore plus pointue.
Oh, et je me moquerai de toi -
A tel point que vous allez éclater de rire !
(Musique « Wandering Artists » interprétée par l'ensemble « Jolly Fellows »)
Le conteur entre avec une grande valise lumineuse.
Persil:
À PROPOS DE! Qui d'autre est-ce ?
Voudrais-tu jouer avec moi?
Conteur: Je suis un conteur, je parcourt les villes et les villages, je montre aux gens des spectacles amusants, bons contes de fées, représentation….
Persil:
Et nous avons un spectacle aujourd'hui
À la surprise générale !
Je veux parler du théâtre aux enfants
Qui, sinon moi, devrait le savoir.
Après tout, le théâtre commence avec moi -
Je suis le personnage préféré des enfants.
Les gens regardent mes performances depuis 100 ans.
Eh, sans persil et sans blague, pas de blague.
Et le théâtre, pas le théâtre !
N'est-ce pas, les gars ?!
Conteur:
À PROPOS DE! Oui, je vais voir comment tu vas
Vantard, Petrouchka.
Asseyez-vous tranquillement et laissez-moi
Écoutez !
(Une histoire d'artistes itinérants)
... ces gens joyeux emportaient partout une grande valise lumineuse.
Persil: Je ne comprends pas ce qu'il y a de drôle et de drôle dans la valise ?
Conteur: Les poupées vivent dans une valise si magique, et là où le conteur l'ouvre, le conte de fées s'y installe et de vrais miracles commencent.
(Sort une marionnette à gaine, en parle, invite les enfants à la déplacer)
Persil:
Merveilleuse poupée.
J'ai dansé très joyeusement
Qu'y a-t-il d'autre dans votre valise ?
Conteur: J'ai aussi des poupées en canne, elles se déplacent à l'aide de bâtons - cannes ( Beats). Et c'est une poupée - une "marionnette".
Persil: Pourquoi cette poupée porte-t-elle un nom si étrange ?
Conteur: Ces jouets ont été inventés il y a longtemps dans la lointaine Italie.
« Marion » signifie en italien la petite Maria – c’est ainsi qu’on appelait les drôles de poupées à l’époque.
Et pour que cette poupée prenne vie
Dis-le avec moi
Mots magiques:
"Ding-dong, ding-dong,
Au carillon joyeux,
Notre poupée prend vie
Commencez à danser ! »
Persil:
Poupée très drôle
Et j'ai entendu dire qu'il y avait plus
Du théâtre d’ombres, mais je ne sais pas à quoi ça ressemble.
Conteur: J'en ai un comme ça dans ma valise. Et pour montrer théâtre d'ombres, aider des mains habiles vous avez besoin d'un écran spécial et d'une lumière régulière provenant d'une lampe.
(Installe l'écran, allume la lumière)
Que allons-nous montrer – répondre ?
Nous jouons à un jeu de devinettes.
(Les enfants reconnaissent les figures d'animaux dans l'ombre contes populaires)
... Je ne fermerai pas ma valise magique. Laissez les contes de fées s'installer dans votre jardin d'enfants.
Persil: C'est merveilleux! Parce qu'aujourd'hui nous ouvrons un festival de théâtre. Pendant une semaine entière, vous et moi regarderons des spectacles amusants de contes de fées.
Et maintenant, nous avons de vrais petits artistes qui nous rendent visite – rencontrez-les !
(Spectacle des enfants de l'école d'art de la ville)
Deuxième jour
Les tambourins et les hochets sonnent.
Persil:
Dili-dili-don
Le persil est venu
Dili-dili-don
Comme il est joyeux
Dili-dili-on
Tambourins et hochets hochet
Ça se répand partout
Carillon bruyant.
Bonjour chers téléspectateurs,
Eh bien, nous nous sommes revus, c'est bien que tu sois venu
À notre théâtre -
Nous avons tout prêt !
(La mélodie « Nous sommes des artistes errants » retentit ; le conteur salue le public)
Persil:
Bah ! Oui, voici le conteur,
Il est de nouveau avec nous
Frappez dans vos mains plus joyeusement -
Il est également heureux de vous rencontrer.
Conteur:
Bonjour, chers téléspectateurs.
Aujourd'hui, nous assisterons à deux représentations.
Préparez-vous à regarder et à écouter attentivement.
Le premier spectacle « Miniatures basées sur des comptines et des chansons » sera présenté par nos plus jeunes artistes.
(Les enfants du groupe de crèche jouent)
Persil:
Oh oui les enfants.
Heureux, surpris -
Et de vifs applaudissements
Ils le méritent!
Conteur: Et maintenant les enfants vont jouer groupe préparatoire. Ils vous montreront un conte de fées familier, mais d'une manière nouvelle. Ce sont des gens tellement drôles et des inventeurs !
(Les enfants du groupe préparatoire montrent le conte de fées « Le Petit Chaperon Rouge »)
Persil:
Nos futurs écoliers
Extrêmement talentueux.
Nous avons tellement essayé pour vous -
Applaudissez-les désespérément ! Bravo!
Conteur: Toutes les représentations sont terminées pour aujourd'hui. Nous vous attendons demain à la même heure.
Nous promettons qu'il y aura des blagues, des chansons, des rires dans la salle -
Venez, il y en a pour tout le monde !
Le troisième jour
Sous musique joyeuse Le conteur entre, Petrouchka apparaît.
Persil:
Bonjour les enfants:
Les filles et les garçons.
Vilaines filles, vilaines filles !
Eh bien, attendiez-vous de nouveaux contes de fées pour visiter ?
Alors ne lésinez pas sur les sourires joyeux et les applaudissements nourris.
Conteur: Savez-vous pourquoi je ne me lasse jamais d'errer à travers le monde ? Pourquoi est-ce que j’aime tant raconter des contes de fées aux enfants et aux adultes ? Oui, parce que je suis toujours heureux de vous rencontrer. Je suis heureux de voir vos yeux curieux et gentils. Et aussi parce que le conte de fées enseigne le bien, il nous apprend à être amis, à nous entraider – dans ce conte, le bien triomphe toujours du mal !
Persil: Conteur! Y aura-t-il de nouveaux contes de fées aujourd'hui ?
Conteur : Bien sûr, Petrouchka. Aujourd'hui, nous continuons notre festival de théâtre. Nous vous reverrons beaucoup un conte de fée intéressant« Sous le champignon » sera montré aux enfants du groupe les plus jeunes. Ils sont très excités, alors applaudissez-les amicalement pour rendre leur représentation plus amusante !
(Les enfants du groupe des plus jeunes montrent le conte de fées de Suteev « Sous le champignon »)
Persil:
À vous les enfants !
Très bien -
Même s'ils sont petits, ils savent déjà
Que les uns les autres s'entraident toujours
N'épargnez pas vos paumes - applaudissez
Un petit plus pour les artistes !
Conteur: Est-ce que vous aimez ça dans notre théâtre ? Vous aimez les contes de fées ? Lesquels connaissez-vous ?
À PROPOS DE! Oui, vous êtes de véritables experts en art des contes de fées. Alors regarde et écoute vieux conte de fées d'une nouvelle manière musicale!
(Les enfants du groupe intermédiaire montrent la dramatisation de « Teremok »)
Persil:
Super! C'est vrai les gars, vous
Oui dans notre jardin d'enfants
Il y a des milliers de talents ! Où sont vos applaudissements ?
Pour des moments fabuleux et agréables !
Conteur:
Notre Festival est terminé.
C'est dommage de se séparer de toi, tu vas beaucoup nous manquer,
Promettez-moi, les gars, de ne pas m'oublier, moi et Petrouchka !
Persil:
pour la diligence et le talent
Vous, nos jeunes artistes-musiciens
Pour un tonnerre d'applaudissements
Et des rires bruyants -
Nous voulons récompenser tout le monde !
(Le conteur donne aux enfants des prix sucrés et des souvenirs faits maison « Mitaine de persil »)
Conteur:
Si quelqu'un pleure, il s'ennuie
Si tu es triste, c'est un drôle de souvenir
Vous remontera le moral rapidement !
(Sur une musique joyeuse et une danse générale, les enfants, le conteur, le persil disent au revoir)