… «Δημιουργώντας συνθήκες που διασφαλίζουν
αναγνώριση και ανάπτυξη χαρισματικών παιδιών,
συνειδητοποιώντας τις δυνατότητές τους,
είναι μια από τις προτεραιότητες
κοινωνικά καθήκοντα της σύγχρονης κοινωνίας.
Η παρουσία μιας κοινωνικής τάξης συμβάλλει
εντατική ανάπτυξη των εργασιών σε αυτόν τον τομέα»...
Ομοσπονδιακό πρόγραμμα στόχου
«Προικισμένα παιδιά»
Σχόλιο
Αυτό το έργοαφιερωμένο σε αυτό τρέχον πρόβλημα, πώς η συνεργασία μεταξύ εκπαιδευτικών ιδρυμάτων προσχολικής ηλικίας και οικογενειών στην εργασία με χαρισματικά παιδιά. Αποκαλύπτεται μια από τις μορφές εργασίας με χαρισματικά παιδιά με βάση το MBDOU "Snowdrop" - φεστιβάλ παιδική δημιουργικότητα, για την εξατομίκευση της εκπαίδευσης χαρισματικών παιδιών προσχολικής ηλικίας.
Το είδος του έργου είναι πρακτικό.
Όσον αφορά τον αριθμό των επαφών - τεράστιο.
Από άποψη χρόνου – μακροπρόθεσμα.
Συμμετέχοντες στο έργο (φεστιβάλ):
Παιδιά ηλικίας 2 έως 7 ετών
ενήλικες (μέλη οικογένειας, νηπιαγωγοί, χορηγοί)
Καινοτομία έργου:
1 Εφαρμογή της διαδικασίας προσαρμογής προσχολικής αγωγήςστην πραγματική εργασιακή πρακτική.
2 Βελτίωση του συστήματος εργασίας για τον εντοπισμό, την ανάπτυξη και την υποστήριξη χαρισματικών παιδιών προσχολική ηλικίαμε βάση τη συνεργασία μεταξύ οικογένειας, προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και κοινωνικών ιδρυμάτων.
Προικισμένα παιδιά, φεστιβάλ παιδικής δημιουργικότητας, συνδημιουργία ενηλίκων και παιδιών, συνεργασία δασκάλων και γονέων.
Εισαγωγή
Επί σύγχρονη σκηνήστη λειτουργία του συστήματος εργασίας με χαρισματικά παιδιά, κατέστη σαφές ότι ένα παιδί που επιδεικνύει εξαιρετικές ικανότητες, επιδεικνύει εξαιρετικά αποτελέσματα σε ένα συγκεκριμένο πεδίο γνώσεων, χρειάζεται ειδικές συνθήκες για περαιτέρω ανάπτυξη. Οι προϋποθέσεις αυτές θα πρέπει να στοχεύουν στην κάλυψη ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών που σχετίζονται με την εις βάθος κατάρτιση σε θέματα, καθώς και στην υποστήριξη προσωπική ανάπτυξηπροικισμένο παιδί.
Το πρόβλημα της εργασίας με χαρισματικά παιδιά είναι εξαιρετικά επίκαιρο για το σύγχρονο Ρωσική κοινωνία. Η «Έννοια για τον Εκσυγχρονισμό της Ρωσικής Εκπαίδευσης» σημειώνει ότι ένα σημαντικό καθήκον του εκπαιδευτικού συστήματος είναι «η διαμόρφωση μιας επαγγελματικής ελίτ, ο εντοπισμός και η διατήρηση των πιο προικισμένων και ταλαντούχων παιδιών και νέων». Παρά ενεργή θέσηαναφέρετε, σε αυτό το θέμα, είναι αδύνατο να συγκεντρωθούν όλα τα παιδιά που έχουν σημάδια χαρισματικής ικανότητας σε εξειδικευμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα, επομένως είναι απαραίτητο να δημιουργηθούν συνθήκες για τον εντοπισμό και τη συνοδεία χαρισματικών παιδιών σε μαζικά εκπαιδευτικά ιδρύματα. Αυτό σημαίνει δημιουργία αποτελεσματικό σύστημαεργασία ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος με προικισμένα παιδιά είναι ένα από πιο σημαντικά καθήκοντατη στιγμή.
Πολλοί ψυχολόγοι (Yurkevich V.S., Kulemzina A.V., Landau E., Savenkov A.I.) συμφωνούν ότι η ανάπτυξη ικανοτήτων είναι δυνατή σε οποιαδήποτε ηλικία, αλλά το περισσότερο καλύτερη ώραείναι – παιδική ηλικία. Η υποστήριξη της δημιουργικής δραστηριότητας ως ένας από τους παράγοντες της χαρισματικότητας θα πρέπει να πραγματοποιείται τόσο από γονείς όσο και από εκπαιδευτικούς. Η δημιουργικότητα των παιδιών είναι πολύτιμη στην ανάπτυξη ενός χαρισματικού παιδιού. Ένας σύγχρονος επαγγελματίας δάσκαλος δεν πρέπει μόνο να πλοηγείται με επιτυχία στις τρέχουσες τάσεις στο αντικείμενο του, αλλά και να είναι ικανός στην ανάπτυξη της παιδαγωγικής της νέας εποχής - παιδαγωγική δημιουργικής προσωπικής ανάπτυξης
Πρόληψη προβλημάτων αποτελεσματική εργασίαμε χαρισματικά (ταλαντούχα) παιδιά:
1. Υψηλός βαθμόςμεθοδολογική αβεβαιότητα στην έγκαιρη αναγνώριση της χαρισματικότητας ενός παιδιού (ταλέντο). Ο υποκειμενισμός στις εκτιμήσεις των εκπαιδευτικών για τη χαρισματικότητα των παιδιών (ταλέντο).
2. Υπανάπτυξη μηχανισμών αναγνώρισης χαρισματικότητας (ταλέντο), μορφών και μεθόδων αναζήτησης, εκπαίδευσης και υποστήριξης ταλαντούχων παιδιών προσχολικής ηλικίας
3. Χαμηλή ψυχολογική και παιδαγωγική ικανότητα και κίνητρο γονέων και εκπαιδευτικών στον εντοπισμό και την υποστήριξη χαρισματικών (ταλαντούχων) παιδιών προσχολικής ηλικίας.
4. Απουσία σε εκπαιδευτικούς οργανισμούςσυστηματική εργασία για τον εντοπισμό και την υποστήριξη χαρισματικών (ταλαντούχων) παιδιών προσχολικής ηλικίας. Περιορισμένες δυνατότητες πόρων στη δημιουργία συνθηκών για την πραγματοποίηση της χαρισματικότητας (ανάπτυξη ταλέντου) των παιδιών σε διάφορα πεδίαανθρώπινη δραστηριότητα. Χρηματοδότηση πρόσθετη εκπαίδευσηαπό τον προϋπολογισμό του δήμου οδηγεί στη δημιουργία διαφορετικές συνθήκεςυποστήριξη χαρισματικών (ταλαντούχων) παιδιών, ανάλογα με τις πολιτικές και τις δυνατότητες πόρων των δήμων.
Στόχος του έργου:να ενώσει τις προσπάθειες του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος και της οικογένειας στην ανάπτυξη του δημιουργικού δυναμικού του παιδιού και στη δημιουργία συνθηκών για την αυτοπραγμάτωση του.
Στόχοι του έργου:
1. Βελτίωση παιδαγωγικών και επικοινωνιακή ικανότηταγονείς και εργαζόμενοι σε εκπαιδευτικά ιδρύματα προσχολικής ηλικίας, βελτιστοποίηση της συνεργασίας οικογένειας και νηπιαγωγείου, ανάπτυξη καινοτόμων δυνατοτήτων για την αλληλεπίδρασή τους.
2. Παροχή συμβουλευτικής βοήθειας στους γονείς για την ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων παιδιών προσχολικής ηλικίας.
3. Να ενδιαφερθούν οι γονείς εμπλέκοντάς τους από κοινού δημιουργική δραστηριότηταμε τα παιδιά και την ενεργό ένταξη στην εκπαιδευτική διαδικασία.
4. Διαμόρφωση κινήτρων για αυτοβελτίωση σε ένα χαρισματικό παιδί.
5. Δημιουργία κατάστασης επιτυχίας, αίσθησης ψυχολογικής άνεσης και εορταστικής ατμόσφαιρας στο φεστιβάλ.
Αναμενόμενο αποτέλεσμα:
Παιδιά:
- Θετική δυναμικήστην ανάπτυξη χαρισματικών παιδιών, στην ανάπτυξη των δημιουργικών ικανοτήτων των παιδιών
- Ανάπτυξη σε παιδιά τέτοιων προσωπικές ιδιότητεςόπως ανεξαρτησία, πρωτοβουλία, δημιουργικότητα.
Γονείς:
— Αυξάνοντας το ενδιαφέρον για την ανάπτυξη των ικανοτήτων ενός χαρισματικού παιδιού
- Το ενδιαφέρον των γονέων για συνεργασία με εκπαιδευτικούς προσχολικής ηλικίας
-Συζήτηση και παρακολούθηση των προτεινόμενων συστάσεων
Εκπαιδευτές:
- Κατανόηση της ανάγκης για συνεργασία σε μια λύση κοινές εργασίεςανάπτυξη χαρισματικών παιδιών
- Δραστηριότητα στην αλληλεπίδραση με τους γονείς.
Μουσικός διευθυντής:
- Οργάνωση της εργασίας με χαρισματικά παιδιά, λαμβάνοντας υπόψη τα ενδιαφέροντα, τις δυνατότητες και τις ικανότητες των παιδιών.
- Σχεδιασμός μεμονωμένες διαδρομέςμουσικά προικισμένα παιδιά
- Βοηθήστε τους δασκάλους και τους γονείς στην ανάπτυξη μουσικά προικισμένων παιδιών.
Διοίκηση του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος:
- Δημιουργία τράπεζας δεδομένων «Προσωπικά παιδιά προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων»
- Δημιουργία νέα παράδοσηΤο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα είναι ένα ετήσιο φεστιβάλ παιδικής δημιουργικότητας.
- Εισαγωγή μιας νέας μορφής εργασίας για την ανάπτυξη των δημιουργικών ικανοτήτων ενός χαρισματικού παιδιού προσχολικής ηλικίας με βάση την εξατομίκευση της εκπαίδευσης
- Βελτίωση του συστήματος εργασίας για την επιτυχή ανάπτυξη και υποστήριξη των χαρισματικών παιδιών, καθώς αναπτύσσεται η προσωπικότητά τους, με τη διασφάλιση συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών ιδρυμάτων προσχολικής ηλικίας, οικογενειών και άλλων κοινωνικούς θεσμούς
Κριτήρια απόδοσης έργου:
1 Αύξηση ποσοστού αναγνώρισης χαρισματικών παιδιών προσχολικής ηλικίας
2 Προσθήκη στο σύστημα εργασίας με χαρισματικά παιδιά νέα μορφήεργασία
3 Διαγνωστικά της ικανοποίησης των γονέων ως πελατών εκπαιδευτικών υπηρεσιών.
4 Διάγνωση της ικανοποίησης των χαρισματικών παιδιών από τις δραστηριότητές τους και αύξηση του αριθμού τέτοιων παιδιών.
5 Αύξηση του αριθμού των παιδιών – συμμετεχόντων και νικητών διάφορους διαγωνισμούςσε επίπεδο προσχολικής ηλικίας, χωριού, περιφέρειας.
6 Δημιουργία βάσης δεδομένων δημιουργική ανάπτυξηπροικισμένα παιδιά προσχολικής ηλικίας του χωριού.
7 Αύξηση επιπλέον μισθοί(πληρωμές κινήτρων ή μπόνους) σε δασκάλους που εργάζονται με χαρισματικά παιδιά
8 Σύνταξη αναλυτικών υλικών για εσωτερική και εξωτερική χρήση.
Τρόποι επιβεβαίωσης της αποτελεσματικότητας του έργου:
Παρακολούθηση του αριθμού των παιδιών και των οικογενειών που συμμετέχουν στα φεστιβάλ
Βίντεο και φωτογραφίες από φεστιβάλ
Master classes, παιδαγωγικά εργαστήρια, συναυλίες κ.λπ.
Αξιολόγηση της παρουσίασης του χαρτοφυλακίου του φεστιβάλ
Αξιολόγηση της παρουσίασης του χαρτοφυλακίου των παιδιών που συμμετέχουν στο φεστιβάλ
Βραβεία που έλαβαν οι συμμετέχοντες του φεστιβάλ σε διαγωνισμούς διαφόρων επιπέδων.
Δείκτες ποιότητας του φεστιβάλ:
1) Υψηλό επίπεδοψυχολογική άνεση του παιδιού.
2) Ζωηρή έκφραση της ατομικότητας των ικανοτήτων των παιδιών (οικογένεια)
3) Θετική δυναμική προσωπική ανάπτυξηπροσχολικής ηλικίας.
Μηχανισμός υλοποίησης έργου
Προπαρασκευαστικό στάδιο:
1 Δημιουργία ρυθμιστικού πλαισίου - κανονισμοί για το φεστιβάλ (Παράρτημα 1)
2 Ανάπτυξη οικονομικής στήριξης του έργου
3 Ανάπτυξη υπηρεσιών μάρκετινγκ και δημοσίων σχέσεων
4 Πρόβλεψη αναμενόμενων αποτελεσμάτων.
5 Σκέψη μέσω κινδύνων και μηχανισμών αποζημίωσης.
6 Δημιουργία δημιουργική ομάδαγια την υλοποίηση του έργου.
7 Ανάπτυξη ενδεικτική λίσταυλικό εξοπλισμό του φεστιβάλ.
8 Διευκρίνιση του πεδίου των προβλημάτων που σχετίζονται με την εμπειρία εργασίας με χαρισματικά παιδιά.
9 Προσαρμογή καρτών ψυχολογικής και παιδαγωγικής υποστήριξης χαρισματικών παιδιών με σκοπό την εξατομίκευση της εκπαίδευσης.
10 Δημιουργία προϋποθέσεων για ατομικά μαθήματακαι διαβουλεύσεις με ειδικούς προσχολικής ηλικίας για χαρισματικά παιδιά και τα μέλη των οικογενειών τους
Εργασία με γονείς:
- Ανάλυση του επιπέδου ικανοτήτων των γονέων στον τομέα της αναγνώρισης και ανάπτυξης χαρισματικότητας στα παιδιά (ερωτηματολόγια, συνεντεύξεις, συνομιλίες)
Πληροφορίες για γονείς:
— άρθρο στην εφημερίδα του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος «Η συνεργασία του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος και της οικογένειας είναι το κλειδί επιτυχημένη ανάπτυξηδημιουργικές ικανότητες των παιδιών»
Διαβούλευση «Ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων των παιδιών»
Σημείωμα «Διάφοροι απλές συμβουλές, που θα βοηθήσει στην υποστήριξη ενός χαρισματικού παιδιού"
Στρογγυλό τραπέζιγια γονείς «Δημιουργία πάντα, δημιουργία παντού!»
(σχετικά με την οικογενειακή δημιουργικότητα)
— Έκθεση παιδικών και οικογενειακών έργων «Μικρά αριστουργήματα»
- Συζητήσεις δασκάλων και γονέων»
- «Μπορούν οι γονείς να είναι οι κινητήρες της προόδου των παιδιών τους;
Αν ναι, πώς;"
— Φόρουμ για γονείς «Γονείς, μοιραστείτε την εμπειρία σας!»
— Επιλογή συνδέσμων για διαγωνισμούς παιδικής δημιουργικότητας που πραγματοποιούνται στο Διαδίκτυο.
— Αναπλήρωση κουμπαριών» δημιουργικές ιδέεςκαι ευρήματα» από δασκάλους και γονείς
Εργασία με δασκάλους:
Προσδιορισμός υπάρχουσας θετικής εμπειρίας στην εργασία με χαρισματικά παιδιά
Στρογγυλό τραπέζι για δασκάλους "Βήματα ανάπτυξης παιδιού - προσχολικής ηλικίας" - εμπειρία υποστήριξης δασκάλων για την ανάπτυξη χαρισματικών παιδιών.
— Δημιουργία βάσης δεδομένων για μεθόδους και τεχνικές για τη δημιουργία καταστάσεων επιτυχίας, την ανάπτυξη των δημιουργικών ικανοτήτων των παιδιών σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες
— Ανάπτυξη χαρτών και προγραμμάτων ανάπτυξης ατομική εργασίαμε χαρισματικά παιδιά (οικογένειες).
Ανάπτυξη οδηγιών για τη δημιουργία ψυχολογικών και παιδαγωγικών συνθηκών για την υποστήριξη της χαρισματικότητας του παιδιού στην οικογένεια.
Πρακτικό στάδιο:
Η μορφή του φεστιβάλ είναι πλήρους απασχόλησης, σε 2 κύκλους.
1 γύρος – σε κάθε ηλικιακή ομάδα
2ος γύρος - στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα
Γύρος 3 – γκαλά συναυλία
Ο διαγωνισμός έγινε σε δύο κατηγορίες ηλικίας -
Junior (2-5 ετών συμπεριλαμβανομένων), Senior (6-7 ετών συμπεριλαμβανομένων)
Στα ακόλουθα είδη κατά υποψηφιότητα:
2. Χορός
4. Καλλιτεχνική δημιουργικότητα
5. Οικογενειακό δωμάτιο
6. Η βιοτεχνία της οικογένειάς μας
Κριτήρια αξιολόγησης.
- σκηνική κουλτούρα
- δράση;
- μουσική διασκευή
- καθαρότητα τονισμού.
Τελικό στάδιο
— Παρακολούθηση της συμμετοχής των χαρισματικών παιδιών και των οικογενειών τους στο φεστιβάλ, των αποτελεσμάτων του επιπέδου ανάπτυξης των παιδιών.
— Ανάλυση διαγνωστικών γονικής ικανοποίησης κατά την υλοποίηση του έργου
— Ανάλυση των αποτελεσμάτων που προέκυψαν και συσχέτισή τους με τους στόχους και τους στόχους του έργου.
— Σχεδιασμός του portfolio του φεστιβάλ
— Σχεδιασμός της παρουσίασης «Γνωρίστε το φεστιβάλ μας!»
— Άρθρα σε εφημερίδες:
Λέσχη διαφορών για δασκάλους και γονείς «Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα της συν-δημιουργίας μας»
Παρουσίαση των νικητών του φεστιβάλ και των συμμετεχόντων σε διαγωνισμούς διαφορετικά επίπεδα
— δημοσίευση ηλεκτρονικού εγχειριδίου από εργασιακή εμπειρία «Μέθοδοι εργασίας με χαρισματικά παιδιά»
Ανάπτυξη προοπτικών έργου
Προοπτική έργου
1 Διεξαγωγή φεστιβάλ παιδικής δημιουργικότητας μεταξύ των νηπιαγωγείων του χωριού και της επαρχίας.
2 Διεξαγωγή φεστιβάλ με διαδικτυακή συμμετοχή παιδιών προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων της δημοκρατίας.
3 Διεξαγωγή του φεστιβάλ «My Talented Family».
Λογοτεχνία:
1. Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού (20.11.89)
2. Νόμος «για την εκπαίδευση της Ρωσικής Ομοσπονδίας»
3. Ομοσπονδιακό πρόγραμμα «Παιδιά της Ρωσίας» (18.08.94)
4. Ομοσπονδιακό πρόγραμμα-στόχος «Τα χαρισματικά παιδιά»
5. «Η λειτουργική έννοια της χαρισματικότητας», Bogoyavlenskaya, 2003
7. S. Martynov «Θέλω το παιδί μου να είναι παιδί θαύμα», περιοδικό «Προσχολική Αγωγή», 8-94
8. E. Belova “Gifted Children”, περιοδικό “Preschool Education”, 4-91
9. G. Burlyanskaya «Gifted Children», M. 91
10. Ν. Λειτές «Είναι εύκολο να είσαι προικισμένος», «Η μοίρα των παιδιών θαυμάτων», περιοδικό «Οικογένεια και σχολείο», 6.12 – 90, «Ηλικιακή χαρισματικότητα και ατομικές διαφορές» Μ. 97
11. Yu Gilbukh «Προσοχή: προικισμένα παιδιά» M. 91
12. O. Dyachenko «Gifted Child» M. 97
13. Babaev, Leites «Ψυχολογία της χαρισματικότητας σε παιδιά και εφήβους» M. 2000
14. E. Belova «Η χαρισματικότητα ενός παιδιού: να αποκαλύπτει, να κατανοεί, να υποστηρίζει» Μ. 1998
15. A. Savenkov «Τα χαρισματικά παιδιά στο νηπιαγωγείοκαι σχολείο», «Παιδικό ταλέντο: ανάπτυξη μέσα από την τέχνη» Μ. 2000
16. K. Tarasova «Οντογένεση μουσικές ικανότητες», «Διαγνωστικά μουσικού ταλέντου παιδιών προσχολικής ηλικίας» Μ. 1998
17. B. Teplov «Το πρόβλημα των ατομικών διαφορών», «Ψυχολογία των μουσικών ικανοτήτων» Μ. 1961
18. www.int-edu.ru, www.standart.edu.ru, www.prosv.ru, www.do.isiorao.ru, www.centr-bo.ru, www.menobr.ru, www.dovosp .ru
Παράρτημα 1
Κανονισμοί για το φεστιβάλ παιδικής δημιουργικότητας "Spring Voices"
Γενικές διατάξεις.
Ετήσιο φεστιβάλη παιδική δημιουργικότητα "Spring Voices" πραγματοποιείται με την υποστήριξη της διοίκησης και του διδακτικού προσωπικού του MBDOU "Snowdrop"
Σκοπός του διαγωνισμού είναι η υποστήριξη της δημιουργικότητας των παιδιών και η ανάπτυξη του δημιουργικού δυναμικού των παιδιών.
Καθήκοντα:
- εκπαίδευση πατριωτισμού.
— πολιτιστική εκπαίδευση·
- ανατροφή οικολογική κουλτούρα;
— σχηματισμός αισθητική γεύση;
— δημιουργία συνθηκών για τον εντοπισμό ενεργών και χαρισματικών παιδιών με σκοπό την περαιτέρω εμπλοκή τους σε διάφορα έργα και προγράμματα·
— να καλλιεργήσουν στα παιδιά την αγάπη για την τέχνη και την ομορφιά.
— κοινωνικοπολιτισμική προσαρμογή σύγχρονο παιδί
Θέματα φεστιβάλ:
2012 - "Η οικογένειά μου"
2013 - "Η φύση είναι δική μας" κοινό σπίτι»
2014 - "Ο αθλητισμός είναι υπέροχος!" (αφιερωμένο στους Ολυμπιακούς Αγώνες του Σότσι)
Διοργανωτές του Φεστιβάλ.
Η διοίκηση του ΜΒΔΟΥ «Χιονοσταλίδα» συγκροτεί την Οργανωτική Επιτροπή του φεστιβάλ, η οποία:
- Αποδέχεται και εγκρίνει την τεκμηρίωση του διαγωνισμού.
- Αναπτύσσει και εγκρίνει κριτήρια για την αξιολόγηση παραστάσεων και έργων.
- Διοργανώνει την κάλυψη του φεστιβάλ μέσω κεφαλαίων μέσα μαζικής ενημέρωσης;
- Ειδοποιεί τους συμμετέχοντες σχετικά αποφάσεις που ελήφθησαν;
- Διοργανώνει τελετή βράβευσης των νικητών του φεστιβάλ.
Η Οργανωτική Επιτροπή του Φεστιβάλ συγκροτεί την κριτική επιτροπή του Φεστιβάλ. Στα μέλη του περιλαμβάνονται εκπρόσωποι των διοργανωτών του Φεστιβάλ, γονείς και χορηγοί.
Η Οργανωτική Επιτροπή δεν σχολιάζει τις αποφάσεις της κριτικής επιτροπής του Φεστιβάλ.
Τόπος και ώρα διεξαγωγής του διαγωνισμού.
Ο διαγωνισμός διεξάγεται κάθε χρόνο στο χωριό Bichura, κατά τη διάρκεια Εβδομάδα του Πάσχα. Το φεστιβάλ πραγματοποιείται στις εξής κατηγορίες:
1. Φωνητικά (σόλο, ντουέτα, σύνολα)
2. Χορός
3. Λογοτεχνική ανάγνωση
4 Καλλιτεχνική δημιουργικότητα
5 Οικογενειακό δωμάτιο
6 Η βιοτεχνία της οικογένειάς μας
Συμμετέχοντες του διαγωνισμού.
Τα παιδιά καλούνται να συμμετάσχουν στο φεστιβάλ ανεξάρτητα από την ηλικία τους. ομάδα προσχολικής εκπαίδευσης"Λευκόιο"
Ηλικία συμμετεχόντων:
Παιδιά από 2 έως 7 ετών.
Ενήλικες - χωρίς περιορισμούς
Το φεστιβάλ γίνεται σε δύο ηλικιακές ομάδεςΩ:
Ομάδα 1 - από 2 έως 5 έτη.
Ομάδα 2 - από 6 έως 7 ετών.
Προδιαγραφέςκαι απαιτήσεις εργασίας.
Υποψηφιότητα «Καλλιτεχνική Δημιουργικότητα». Γίνονται δεκτά έργα σε οποιαδήποτε τεχνική (γκουάς, ακουαρέλα, ξυλομπογιές, μολύβια κ.λπ.) σε μορφή τουλάχιστον Α-4, αντίστοιχη με το θέμα του φεστιβάλ. Στον 1ο κύκλο, πρωτότυπα έργα φτιαγμένα στο σπίτι υποβάλλονται στην κριτική επιτροπή του φεστιβάλ. Οι συγγραφείς των οποίων τα έργα έχουν περάσει τον 1ο κύκλο γίνονται δεκτοί στον δεύτερο κύκλο.
Υποψηφιότητα "Χειροτεχνίες για όλη την οικογένεια." Γίνονται δεκτά έργα σε οποιαδήποτε τεχνική (πλέξιμο, κέντημα, ράψιμο, κούκλες, μαλακά παιχνίδια, χάντρες, μόντελινγκ, origami κ.λπ.) που ανταποκρίνονται στο θέμα του φεστιβάλ. Στον 1ο κύκλο, πρωτότυπα έργα φτιαγμένα στο σπίτι υποβάλλονται στην κριτική επιτροπή του φεστιβάλ. Οι συγγραφείς των οποίων τα έργα έχουν περάσει τον 1ο κύκλο γίνονται δεκτοί στον δεύτερο κύκλο.
Υποψηφιότητα «παρουσίαση δεξιοτήτων» (φωνητικά, χορός, αριθμός οικογένειας). Οι παραστάσεις πρέπει να ανταποκρίνονται στο θέμα του φεστιβάλ. Η προετοιμασμένη απόδοση αξιολογείται από την κριτική επιτροπή χρησιμοποιώντας ένα σύστημα 5 σημείων. Η κριτική επιτροπή επιλέγει τους νικητές στην υποψηφιότητα για κάθε ηλικιακή ομάδα και περιοχή
Κριτήρια αξιολόγησης.
Κατά τη σύνοψη των αποτελεσμάτων στις κατηγορίες «Καλλιτεχνική δημιουργικότητα» και «Χειροτεχνία για όλη την οικογένεια», θα προτιμώνται έργα που είναι βαθιά, πρωτότυπα, ευφάνταστα, φωτεινά, καλλιτεχνική φαντασίαΤο θέμα του φεστιβάλ θα αποκαλυφθεί. Η κριτική επιτροπή θα αξιολογήσει επίσης την ακρίβεια και την ανεξαρτησία της εργασίας που εκτελείται σύμφωνα με την ηλικία των συμμετεχόντων.
Στην κατηγορία «δεξιότητες εκτέλεσης», η κριτική επιτροπή αξιολογεί την απόδοση των συμμετεχόντων σύμφωνα με τα κύρια κριτήρια:
- τη συμμόρφωση των έργων με το περιεχόμενο του φεστιβάλ, καθώς και με την ηλικία και τις ατομικές δυνατότητες των ερμηνευτών.
- σκηνική κουλτούρα
- υποκριτικές δεξιότητες
- μουσική διασκευή
- ευχέρεια στο εκτελούμενο υλικό, βαθμός ανεξαρτησίας, συναισθηματική επιστροφή των συμμετεχόντων.
- καθαρότητα τονισμού.
- την ιδιαιτερότητα και την οργανική φύση των στοιχείων της χορογραφίας, της οργανικής συνοδείας, της αισθητικής της φορεσιάς και του σκηνικού.
Σύνοψη και βράβευση των νικητών.
Με βάση τα αποτελέσματα του φεστιβάλ σε κάθε υποψηφιότητα, απονέμονται πρώτη, δεύτερη και τρίτη θέση για κάθε ηλικιακή ομάδα.
Οι νικητές απονέμονται με πιστοποιητικά και δώρα. Σε όλους τους συμμετέχοντες του φεστιβάλ απονέμονται «Διπλώματα Συμμετέχοντος» και αναμνηστικά δώρα.
Παράρτημα 2
ΠΡΟΣΦΟΡΑ
Συμμετοχή στο φεστιβάλ παιδικής δημιουργικότητας
1. Υποψηφιότητα
2. Τίτλος του τεύχους ή του έργου (τεχνική εκτέλεσης)
3. Όνομα ηλικιακής ομάδας
4. Επώνυμο, όνομα και ηλικία του συμμετέχοντος (συμμετέχοντες για τον αριθμό της ομάδας)
5. Επίθετο, όνομα, πατρώνυμο του δασκάλου ή ονοματεπώνυμο των μελών της οικογένειας εάν συμμετέχουν στο φεστιβάλ με το παιδί)
6. Τηλέφωνο και e-mail για επικοινωνία.
Το ετήσιο «Φεστιβάλ Θεάτρου» πραγματοποιήθηκε στον κήπο μας. Η θεατρική τέχνη είναι κοντά και κατανοητή στα παιδιά, γεγονός που τους επιτρέπει να αναπτύξουν την εμπειρία των δεξιοτήτων κοινωνικής συμπεριφοράς. Κάθε παραγωγή είχε έναν ηθικό προσανατολισμό. Χάρη στη συμμετοχή στην παράσταση, ένα παιδί μαθαίνει για τον κόσμο όχι μόνο με το μυαλό του, αλλά και με την καρδιά του, εκφράζει δική του στάσηγια το καλό και το κακό. Οι αγαπημένοι ήρωες γίνονται πρότυπα και ταύτιση. Επίσης, οι θεατρικές δραστηριότητες στοχεύουν στην ανάπτυξη αισθήσεων στα παιδιά (αισθητηριακές), συναισθημάτων και συναισθημάτων, σκέψης, φαντασίας, φαντασίας, προσοχής, μνήμης, θέλησης καθώς και πολλών δεξιοτήτων (ομιλία, επικοινωνία, οργανωτική, σχεδίαση, κινητική κ.λπ.). .
Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να είναι όχι μόνο καλλιτέχνες, αλλά και θεατές, κάτι που δεν είναι λιγότερο σημαντικό. Και τι περηφάνια ένιωσαν όταν οι γονείς και οι παππούδες τους τους χειροκροτούσαν. Και τώρα, μαζί με τους αγαπημένους τους δασκάλους, σκέφτονται σε ποια παραγωγή θα δουλέψουν του χρόνου. Το φεστιβάλ ολοκληρώθηκε με ένα παραμύθι για τους κανόνες οδικής ασφάλειας, το οποίο προβλήθηκε από παιδαγωγούς προσχολικής ηλικίας.
Σενάριο του Φεστιβάλ «Λουλούδι της Φιλίας»
Turcheneva Svetlana Vladimirovna, μουσική διευθύντρια του MADOU «Νηπιαγωγείο συνδυασμένου τύπου Νο. 1» στην πόλη Chernyakhovsk, στην περιοχή του Καλίνινγκραντ.Περιγραφή:Το σενάριο αναπτύχθηκε για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Το υλικό μπορεί να είναι χρήσιμο για δασκάλους προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και μουσικούς διευθυντές.
Σκοπός της εκδήλωσης:
1. Να διαμορφώσει στα παιδιά μια στάση σεβασμού προς τους άλλους λαούς, τους πολιτισμούς και τις παραδόσεις τους. Δημιουργήστε μια θετική βάση για την ενστάλαξη πατριωτικών συναισθημάτων.
Καθήκοντα:
1. Κινήστε ενδιαφέρον για την κουλτούρα και τη δημιουργικότητα των εκπροσωπούμενων ανθρώπων.
2. Να αναπτύξουν τις δεξιότητες των παιδιών να αισθάνονται και να αναδημιουργούν τις εικόνες που είναι ενσωματωμένες στο τραγούδι, το χορό, εκφραστική λέξη.
3. Διδάξτε στα παιδιά να κατανοούν την ιδέα της λογοτεχνίας και μουσικά έργα.
4. Αναπτύξτε και βελτιώστε δημιουργικότητανηπιαγωγοί.
5. Αναπτύξτε τις μουσικές, δημιουργικές και καλλιτεχνικές ικανότητες των παιδιών.
Στην οθόνη πολυμέσων μεταδίδεται μια διαφάνεια με το λογότυπο του φεστιβάλ
(Λουλούδι της Φιλίας).
Η παρουσιάστρια, ντυμένη με ρωσική εθνική στολή, ανακοινώνει την έναρξη της γιορτής του Λουλούδι της Φιλίας.
Δωρητής:
Γεια σας, αγαπητοί επισκέπτες! Είμαστε στην ευχάριστη θέση να σας καλωσορίσουμε στην άνετη αίθουσα μας για τις διακοπές του Λουλουδιού της Φιλίας.
Καλώς ήρθατε: Συμμετέχοντες στις διακοπές μας είναι παιδιά του 21ου αιώνα!!!
Παίζει το soundtrack του τραγουδιού «Είμαστε τα παιδιά του Ήλιου». μουσική S. Kapralov, ερμηνευμένη από την ομάδα Fidgets
Τα παιδιά σε διαφορετικά εθνικές ενδυμασίεςμπείτε στην αίθουσα και εκτελέστε μια ρυθμική σύνθεση.
Δωρητής:
Αγαπητοί φίλοι!
Σας προσκαλούμε να συναρπαστικό ταξίδισε όλες τις πόλεις και τις χώρες του τεράστιου πλανήτη μας Γη.
Στην οθόνη πολυμέσων μεταδίδεται μια διαφάνεια με μια εικόνα της υδρογείου.
Δωρητής:
Οι άνθρωποι ζουν στη γη διαφορετικές εθνικότητες. Διαφέρουν ως προς το χρώμα του δέρματος και τη γλώσσα που μιλούν. Όλοι όμως έχουν ένα κοινό: τους αρέσει να τραγουδούν, να χορεύουν και να δοξάζουν τη χώρα τους στην ποίηση.
Υπάρχουν πολλά στη Γη διαφορετικές χώρες. Ζούμε στη Ρωσία. Και άλλοι λαοί ζουν δίπλα μας. Με χαρά τους καλωσορίζουμε σήμερα στη γιορτή μας. Καλωσορίζουμε επισκέπτες από την Ουκρανία.
Στη μελωδία του ουκρανικού λαϊκού τραγουδιού Shchedrik, σε διασκευή του V. Leontovich, βγαίνει ένας δάσκαλος με ουκρανική φορεσιά.
Μεταδίδεται μια διαφάνεια που απεικονίζει εικόνες της φύσης, άνθη κερασιάς, παιδιά με εθνικές ενδυμασίες.
Δάσκαλος με ουκρανική φορεσιά:
Περάστε το, κύριε!
Ω, πόσο όμορφη είναι η ΟΥΚΡΑΝΙΑ μας!
Τα ατελείωτα χωράφια του
Τα λιβάδια, τα δάση, οι λόφοι του
Και εύφορη γη (Λίκα Ιλίνοβα)
Δωρητής:
Και τι όμορφα και ψυχικά ουκρανικά τραγούδια.
Εκτελείται από τον δάσκαλο ακούγεται
Ουκρανικό λαϊκό τραγούδι Cherry - cherry.
Ένα παιδί με ουκρανική φορεσιά βγαίνει στη μουσική (μια ουκρανική λαϊκή μελωδία σε μοντέρνα διασκευή)
Παιδί με ουκρανική φορεσιά:
Για να μην σταματήσουν τα αστεία
Σε αυτή τη φωτεινή, καλή ώρα,
Έτσι τα χαμόγελα ανθίζουν -
Θέλουμε να χορέψουμε για εσάς.
Τα κορίτσια εκτελούν έναν ουκρανικό χορό με στεφάνια (ουκρανικό λαϊκό τραγούδι "Στεφάνια" σε μοντέρνα σύνθεση)"
Δωρητής:
Σας ευχαριστούμε, αγαπητοί μας καλεσμένοι από την ηλιόλουστη Ουκρανία.
Και συνεχίζουμε τη γιορτή μας και καλούμε τους επόμενους καλεσμένους.
Ένας δάσκαλος με μια λευκορωσική φορεσιά με ένα καλάθι βγαίνει στο λευκορωσικό λαϊκό τραγούδι "In the Garden". Υπάρχουν πατάτες και χόρτα στο καλάθι. Σε ένα προετοιμασμένο τραπέζι υπάρχει μια κατσαρόλα με μια κουτάλα.
Μεταδίδεται μια διαφάνεια που απεικονίζει εικόνες της φύσης και των παιδιών με εθνικές φορεσιές της Λευκορωσίας.
Δάσκαλος με λευκορωσική φορεσιά:
Ο Ζεν είναι ευγενικός, shanounynya syabry! Καλημέρα, αγαπητοί φίλοι. Ήρθαμε σε εσάς από τη Λευκορωσία. Η Λευκορωσία φημίζεται για τα απέραντα χωράφια της. Ο λαός της Λευκορωσίας είναι ήρεμος και φιλικός και τα τραγούδια μας είναι μελωδικά. Και το αγαπημένο πιάτο στη Λευκορωσία είναι το bulba - οι πατάτες.
Οι Λευκορώσοι τραγουδούν ακόμη και τραγούδια για τις πατάτες και τις δοξάζουν σε όλο τον κόσμο.
Εκτελείται από μια δασκάλα και ένα κορίτσι ανώτερη ομάδα
Παίζεται η χορευτική σύνθεση «Bulba». (Λαϊκό τραγούδι της Λευκορωσίας σε μοντέρνα διασκευή)
Δωρητής:
Ευχαριστούμε, αγαπητοί μας γείτονες. Και προσκαλώ ξανά τους καλεσμένους μας, να συναντήσουμε φίλους από τη Γερμανία.
Μια δασκάλα με γερμανική φορεσιά βγαίνει με τη συνοδεία ενός γερμανικού λαϊκού τραγουδιού. Στα χέρια της κρατά ένα καλάθι με λουλούδια.
Δάσκαλος με γερμανική φορεσιά:
Guten tak, liebe freunde, καλησπέρα, αγαπητοί καλεσμένοι.
Στο κέντρο Εσπερία
Μια όμορφη χώρα βρίσκεται
Σε αυτό οδηγούν μονοπάτια από όλο τον κόσμο
Λέγεται Γερμανία.
Η χώρα είναι εξαιρετικά ενδιαφέρουσα
Προσελκύει τους τουρίστες σαν μαγνήτης.
Φιλικό και ευγενικό με τους επισκέπτες
Θα εκπλήξει οποιονδήποτε.
Ερμηνεύει το «Γερμανικό τραγούδι» του Π.Ι. Τσαϊκόφσκι.
Δωρητής:
Σας ευχαριστώ από τα βάθη της καρδιάς μου, αγαπητέ επισκέπτη. Βλέπω ότι οι φίλοι συνεχίζουν να τρέχουν προς το μέρος μας.
Ένας δάσκαλος με λιθουανική φορεσιά βγαίνει με τη συνοδεία μιας λιθουανικής λαϊκής μελωδίας.
Μεταδίδεται μια διαφάνεια που απεικονίζει εικόνες της φύσης και των παιδιών με εθνικές ενδυμασίες.
Δάσκαλος – Λιθουανικά:
Σβέικας. Μένουμε δίπλα σας και επισκεπτόμαστε συχνά ο ένας τον άλλον. Η περιοχή μας είναι πολύ όμορφη. Η θάλασσα μας λέγεται Βαλτική. Μπορεί να είναι όχι μόνο ζεστό, αλλά και κρύο, έτσι ώστε κομμάτια ρητίνης, που πέφτουν σε αυτό, να παγώνουν για αιώνες, να μετατρέπονται σε καταπληκτική πέτρα– κεχριμπάρι.
Μεταδίδεται μια διαφάνεια με μια εικόνα της θάλασσας και του κεχριμπαριού.
Παιδί με λιθουανική φορεσιά.
Ζούμε σαν μια φιλική οικογένεια,
Από τη Λιθουανία πλώρη στο έδαφος.
Θα τραγουδήσουμε χαρούμενα για εσάς
Παίζουμε ένα αστείο τραγούδι τώρα.
Τα παιδιά της ανώτερης ομάδας με λιθουανικά κοστούμια ανεβάζουν το λιθουανικό λαϊκό τραγούδι "The Old Miller"
Μεταδίδεται μια διαφάνεια που απεικονίζει παιδιά να παίζουν λιθουανικά λαϊκά όργανα.
Δωρητής:
Οι Λιθουανοί δεν είναι μόνο εργατικοί, αλλά τους αρέσει επίσης να τραγουδούν, να χορεύουν και να παίζουν μουσικά όργανα. Καλώς ήρθατε μαθητές μουσικό σχολείο.
(Μαθητές μουσικών σχολείων παίζουν λιθουανικά λαϊκές μελωδίεςπιάνο, ντόμρα και μπαλαλάικα).
Δωρητής:
Η Πολωνία είναι δίπλα μας. Οι Πολωνοί λατρεύουν να διασκεδάζουν και να αστειεύονται. Τι διακοπές γίνονται στην Πολωνία; Συναντάμε Πολωνούς επισκέπτες.
Μεταδίδεται μια διαφάνεια που απεικονίζει εικόνες της φύσης και των παιδιών με πολωνικές εθνικές ενδυμασίες.
Ένας δάσκαλος με πολωνική φορεσιά βγαίνει σε ένα πολωνικό λαϊκό τραγούδι.
Δάσκαλος με πολωνική στολή.
Ο Ζεν είναι ευγενικός, κυρίες και κύριοι.
Εμείς, όπως και οι καλεσμένοι από τη Λιθουανία, είμαστε γείτονές σας. Έχουμε πολύ όμορφη φύση, υπέροχες λίμνες και χωράφια. Οι Πολωνοί λατρεύουν τα αστεία και τη διασκέδαση
Παιδιά junior groupεκτελώ χορευτική σύνθεση
“Mice and Cheese” σε πολωνική χορευτική μουσική.
Δωρητής:
Στο φεστιβάλ μας δεν ήρθαν μόνο οι γείτονές μας σήμερα, αλλά και καλεσμένοι από μακρινές χώρες. Στην απαλή ακτή Μεσόγειος ΘάλασσαΗ πολύχρωμη και ηλιόλουστη Ιταλία βρίσκεται.
Μεταδίδεται μια διαφάνεια που απεικονίζει εικόνες της φύσης και των παιδιών με εθνικές ιταλικές στολές.
Παιδί με ιταλική φορεσιά.
Αρχαίες πόλεις, ποτάμια και κανάλια
πορτοκαλεώνες,
Γιοτ, καρναβάλια,
Βουνά και ούτω καθεξής...
Και αυτό είναι όλο - Ιταλία!
Ένας ιταλικός χορός παίζεται από παιδιά - καλεσμένους από το Εθνικό Προσχολικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα «Νηπιαγωγείο Νο. 31 της JSC Russian Railways». Σ. Ραχμανίνοφ «Ιταλική Πόλκα»
Δωρητής:
Από τη ζεστή και ηλιόλουστη Ιταλία θα μετακομίσουμε στην ομιχλώδη Αγγλία, όπου αγαπούν την αρχαιότητα, τιμούν τις παραδόσεις, όπου οι άντρες είναι αληθινοί κύριοι.
Οι κύριοι μπαίνουν στο αγγλικό παιδικό τραγούδι "Hello, Wonderful Day".
Παιδί κύριος:
Εμείς τα παιδιά είμαστε κύριοι
Τα φράκα και τα καλάμια είναι απαραίτητα,
Είμαστε λίγο Άγγλοι
Και γενναιόδωρο και σεμνό,
Και αξιόπιστο και έξυπνο.
Σαν από το Λονδίνο τώρα,
Και θα χορέψουμε για σένα (Yu. Obolenskaya)
Χορός κυρίων. μουσική "Letka - Enka"
Δωρητής
Υπάρχουν τόσοι πολλοί καλεσμένοι στις διακοπές μας που δόξασαν την περιοχή στην οποία ζουν με τα ταλέντα τους. Όμως εμείς οι Ρώσοι είμαστε περήφανοι για τη χώρα μας τη Ρωσία!!! Η Ρωσία φημίζεται για τη μοναδική της φύση. Και πόσο ευγενικό και γενναιόδωροι άνθρωποιζήστε μαζί μας. Αποκαλύπτουμε όλη την ομορφιά της ψυχής μας στα τραγούδια και τους χορούς μας. Κόκκινα κορίτσια, βγείτε έξω και ξεκινήστε έναν ρώσικο στρογγυλό χορό.
Ρωσικός χορός από δασκάλους
στο τραγούδι για τη Ρωσία "The Red Sun Wasing" που ερμήνευσε ο Yu
Μεταδίδεται μια διαφάνεια που απεικονίζει εικόνες της ρωσικής φύσης.
ΠΑΙΔΙ:
Η πατρίδα είναι μεγάλη, μεγάλη λέξη!
Ας μην υπάρχουν θαύματα στον κόσμο,
Αν πεις αυτή τη λέξη με την ψυχή σου,
Είναι πιο βαθιά από τις θάλασσες, ψηλότερα από τους ουρανούς!
Ταιριάζει ακριβώς στον μισό κόσμο:
Μαμά και μπαμπάς, γείτονες, φίλοι.
Αγαπητή πόλη, αγαπητό διαμέρισμα,
Γιαγιά, σχολείο, γατάκι... κι εγώ.
Ηλιόλουστο λαγουδάκι στην παλάμη του χεριού σας
Πασχαλιά θάμνος έξω από το παράθυρο
Και στο μάγουλο υπάρχει ένας τυφλοπόντικας -
Αυτή είναι και η Πατρίδα (Τ. Μπόκοβα).
Δωρητής.
Κάθε γωνιά της Πατρίδας μας είναι μοναδική. Και, φυσικά, σε κάθε γωνιά της χώρας μας, τα παιδιά τραγουδούν για την Πατρίδα, για τη Ρωσία.
Ένα κορίτσι σολίστ ερμηνεύει το τραγούδι "Ζω στη Ρωσία" από το ρεπερτόριο του συνόλου Semitsvetik
Δωρητής.
Η Ρωσία ήταν πάντα διάσημη για τους θαυματουργούς της. Μετέτρεψαν το ξύλο και τον πηλό σε παραμύθι, δημιούργησαν ομορφιά με μπογιές και πινέλα, και τι θαύμα είναι η Ρωσική μας κούκλα που φωλιάζει!
Μεταδίδεται μια διαφάνεια με μια εικόνα κούκλων που φωλιάζουν.
Τα κορίτσια ερμηνεύουν τον "Χορό των κούκλων Matryoshka" στο τραγούδι Russian Matryoshka Dolls, κείμενο A. Osmushkin, μουσική V. Temnov
Δωρητής.
Οι Ρώσοι διακρίνονται για τη γενναιοδωρία ψυχής και τη φιλοξενία τους. Και πόσο νόστιμη είναι η μυρωδιά των πίτας στο σπίτι, και τι μυρωδάτο τσάι από ρωσικό σαμοβάρι.
Μεταδίδεται μια διαφάνεια με μια εικόνα ενός εορταστικού ρωσικού τραπεζιού με ένα σαμοβάρι και κουλούρια.
Τα παιδιά ερμηνεύουν τον χορό "Russian Samovar" μουσική "Puff-Puff, Samovar" από το ρεπερτόριο της ομάδας Fidgets
Θέση
ΟIIΦεστιβάλ παιδικής θεατρικής και καλλιτεχνικής δημιουργίας
«Θεατρικές Συναντήσεις»
1.Γενικές διατάξεις
1.1 Με τον παρόντα Κανονισμό ορίζονται οι στόχοι και οι στόχοι του Φεστιβάλ Παιδικής Θεατρικής και Καλλιτεχνικής Δημιουργίας «Θεατρικές Συναντήσεις» (εφεξής «Φεστιβάλ») στο δημοτικό δημοσιονομικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα «Νηπιαγωγείο γενικού αναπτυξιακού τύπου «Ουράνιο Τόξο» (εφεξής. ως το προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα).
1.2 Το φεστιβάλ πραγματοποιείται με πρωτοβουλία της διοίκησης του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος.
2. Στόχοι και στόχοι του φεστιβάλ
- γενίκευση και διάδοση της εμπειρίας των δασκάλων προσχολικής ηλικίας στη δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων των παιδιών προσχολικής ηλικίας σε θεατρικές δραστηριότητες και την εισαγωγή τους στη θεατρική κουλτούρα.
- Δημιουργία συνθηκών για κοινές θεατρικές δραστηριότητες παιδιών και ενηλίκων και δημιουργική επικοινωνία μεταξύ των συμμετεχόντων στο Φεστιβάλ.
- ενημέρωση του περιεχομένου της εργασίας για την καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη παιδιών προσχολικής ηλικίας σε θεατρικές δραστηριότητες.
- αύξηση των κινήτρων δραστηριότητας, των παιδαγωγικών δεξιοτήτων και της δημιουργικότητας των ειδικών προσχολικής ηλικίας για τη δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη της δημιουργικής δραστηριότητας των παιδιών σε θεατρικές δραστηριότητες.
3. Συμμετέχοντες στο Φεστιβάλ
3.1. Στο φεστιβάλ συμμετέχουν μαθητές 2 γκρουπ σχολείων junior, μεσαίου, ανώτερου, προπαρασκευαστικού σχολείου, γκρουπ Montessori, διαφόρων κατηγοριών διδακτικό προσωπικό, γονείς.
4.1.Ο αριθμός των συμμετεχόντων, η μορφή και το περιεχόμενο της εκδήλωσης επιλέγονται από τους συμμετέχοντες στο Φεστιβάλ ανεξάρτητα.
4.2. ΣΕ αγωνιστικό πρόγραμμαμπορεί να χρησιμοποιηθεί οποιοδήποτε είδος θεατρικής και καλλιτεχνικής δραστηριότητας (δραματοποίηση, μουσική παράσταση, δραματοποίηση, κλόουν, παιδική όπερα, μπαλέτο, φολκλόρ ή θέατρο φάρσας κ.λπ.).
4.3. Το πρόγραμμα μπορεί να περιλαμβάνει κοινές θεατρικές και καλλιτεχνικές δραστηριότητες παιδιών και ενηλίκων.
4.5 Διάρκεια παραγωγής: 10-15 λεπτά - για παιδιά πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας προσχολικής ηλικίας και 15-20 λεπτά. για παιδιά προσχολικής ηλικίας.
4.6 Απαιτήσεις για τις εργασίες του φεστιβάλ:
- διαθεσιμότητα προγράμματος (αναφέρετε το είδος της δραστηριότητας, το θέμα, τον συγγραφέα, τους ερμηνευτές), αφίσες (1 κομμάτι).
- προσβασιμότητα περιεχομένου για την ηλικία των παιδιών·
- την παιδαγωγική αξία του περιεχομένου μιας παράστασης ή άλλης θεατρικής παραγωγής·
- δομή σύνθεσης, συμμόρφωση με το επιλεγμένο είδος.
- δυναμική ανάπτυξης πλοκής.
- αλληλογραφία μουσική συνοδεία(ζωντανό ή soundtrack) το περιεχόμενο της παράστασης και η αισθητική του καλλιτεχνικού σχεδιασμού.
5. Ημερομηνίες και διαδικασία για το Φεστιβάλ
5.1. Το φεστιβάλ διεξάγεται σε τρία στάδια:
Στάδιο 1: 25 Μαρτίου 2014 - παράσταση 2 junior και middle group στις 10.00 στο music hall.
Στάδιο 2: ηλικιωμένοι, ομάδα προσχολικής ηλικίας, ομάδα Montessori στις 10.00 στην αίθουσα μουσικής.
Στάδιο 3: γκαλά παρουσίαση των νικήτριων γκρουπ στις 10.00 στο music hall.
5.2. Για συμμετοχή στο Φεστιβάλ εντός της περιόδου από 11 έως 14 Μαρτίου 2014δ αιτήσεις από ομάδες υποβάλλονται στο μεθοδολογικό γραφείο με τη μορφή που καθορίζεται στο Παράρτημα 1 των Κανονισμών.
5.3. Στην προβολή πρόγραμμα του φεστιβάλΜπορούν να λάβουν μέρος δάσκαλοι και μουσικοί διευθυντές από άλλα εκπαιδευτικά ιδρύματα προσχολικής ηλικίας και γονείς.
6. Κριτήρια αξιολόγησης
6.1. Οι δραστηριότητες των συμμετεχόντων αξιολογούνται σύμφωνα με τους ακόλουθους δείκτες:
- αποκάλυψη του θέματος και του περιεχομένου της εκδήλωσης·
- λογική κατασκευής και ανάπτυξη θεατρικής δράσης.
- δημιουργική ατομικότητα (παραγωγή, ανάπτυξη σεναρίου, καλλιτεχνικός και μουσικός σχεδιασμός).
- δημιουργία συνθηκών για κοινές θεατρικές δραστηριότητες παιδιών και ενηλίκων.
- το επίπεδο της εκτελεστικής δραστηριότητας και τη δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη της δημιουργικής δραστηριότητας των παιδιών ·
- δημιουργία συνθηκών για μια θεαματική και gaming κατάσταση (αλληλεπίδραση μεταξύ των συμμετεχόντων στην εκδήλωση και των θεατών).
7. Ενθάρρυνση των νικητών του φεστιβάλ
7.1. Στους βραβευθέντες και συμμετέχοντες του Φεστιβάλ θα απονεμηθούν διπλώματα υποψηφιοτήτων :
- Καλύτερη Παραγωγή
- Καλύτερος νέος ηθοποιός (Ηθοποιός)
- Καλύτερο Σενάριο
- Η καλύτερη θεατρική αφίσα
7.2. Τα αποτελέσματα του Φεστιβάλ θα ανακοινωθούν στην ιστοσελίδα του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος και στα ΜΜΕ.
Παράρτημα 1
στους Κανονισμούς
Προϋπολογισμός δημοτικού νηπιαγωγείου εκπαιδευτικό ίδρυμα«Νηπιαγωγείο γενικού αναπτυξιακού τύπου «Ουράνιο τόξο»
_______________________________________________________________________
IIΦεστιβάλ παιδικού θεάτρου και καλλιτεχνικής δημιουργίας
«Θεατρικές Συναντήσεις»
Ομάδα ________________________________________________________________________________
Είδος θεατρικής και καλλιτεχνικής δραστηριότητας(υπογράμμιση): δραματοποίηση, μουσική παράσταση, σκηνοθεσία, κλόουν, παιδική όπερα, μπαλέτο, φολκλόρ ή θέατρο φάρσας, άλλα ________________________________________________________________
Τίτλος του έργου ________________________________________________________
Εκπαιδευτικός (ειδικός) που συμμετέχει στην παραγωγή ___________________________
_____________________________________________________________________________
Οι μαθητές που συμμετέχουν στην παραγωγή
Παράρτημα 2
προς παραγγελία υπ' αριθμ. 98-οδ
από 03/11/14
Σύνθεση της κριτικής επιτροπής
IIΦεστιβάλ παιδικής θεατρικής και καλλιτεχνικής δημιουργίας
«Θεατρικές Συναντήσεις»
Αναπληρωτής Επικεφαλής SMR - N.Yu. Μελνιτσένκο
Αντιπρόεδρος του Διοικητικού Συμβουλίου - M.V. Γκεοργκιέφσκαγια
Λογοθεραπεύτρια - Λ.Σ. Πασίνα
Δάσκαλος της 1ης junior group - N.V. Μεντβέντεφ
Δάσκαλος 2ης ομάδας νεαρή ηλικία- Α.Α. Kiseleva
"Μαγική γη!" - αυτό αποκαλούσε κάποτε το θέατρο ο μεγάλος Ρώσος ποιητής A.S. Τα συναισθήματα του ποιητή μοιράζονται τόσο οι ενήλικες όσο και τα παιδιά που έχουν έρθει σε επαφή με αυτή την εκπληκτική μορφή τέχνης. Η επίσκεψη στο θέατρο είναι πάντα αργία. Συνδέεται μαζί του χαρά, διασκέδαση, ζωντανές εντυπώσεις, νέα συναισθήματα. Και πόσο ενδιαφέρον είναι να είσαι όχι μόνο θεατής, αλλά και συμμέτοχος στην παράσταση! Ειδικός ρόλοςανήκει στο θέατρο στην επίλυση προβλημάτων που σχετίζονται με την ανατροφή και την ανάπτυξη ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας. Ειδικές μελέτες ψυχολόγων που έγιναν στη χώρα μας και στο εξωτερικό έδειξαν ότι και οι δύο ρόλοι - του θεατή και του ηθοποιού - είναι πολύ σημαντικοί για την ανάπτυξη του παιδιού. Το θέατρο είναι μια από τις πιο ζωντανές, πολύχρωμες και προσβάσιμες σφαίρες τέχνης για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Αναπτύσσει τη φαντασία και τη φαντασία, συμβάλλει στη δημιουργική ανάπτυξη του παιδιού και στη διαμόρφωση της βάσης της προσωπικής του κουλτούρας. Από άποψη αισθητικής σημασίας και επιρροής, το θέατρο υπερηφανεύεται για τη θέση του δίπλα στη μουσική, οπτικές δραστηριότητες. Στο νηπιαγωγείο μας φοιτούν παιδιά από κοινωνικά μειονεκτούσες οικογένειες που αντιμετωπίζουν δυσκολίες ψυχολογικό σχέδιο, περιορισμένοι στην επικοινωνία με τους άλλους, αβέβαιοι για τον εαυτό τους και τις δυνατότητές τους, ευάλωτοι, συχνά βιώνουν άγχος και φόβο. Μια ομάδα δασκάλων, παρατηρώντας τέτοια παιδιά, κατέληξε στο συμπέρασμα ότι θεατρική δραστηριότητατα βοηθά να χαλαρώσουν, αναπτύσσει δεξιότητες επικοινωνίας, αυξάνει την αυτοεκτίμηση, αναπτύσσει την ομιλία, συναισθηματική σφαίρακαι απλά φέρνει φωτεινή, αξέχαστη ποικιλία καθημερινή ζωή, εμπλουτίζει τον εσωτερικό κόσμο.
Έχει γίνει καλή παράδοση στο νηπιαγωγείο μας η διεξαγωγή φεστιβάλ θεάτρου « Χρυσή μάσκα», προσελκύοντας παιδιά όλων των ηλικιακών ομάδων να συμμετάσχουν σε αυτό. Η δομή του έργου του Φεστιβάλ έχει ως εξής:
1 ημέρα- Άνοιγμα πληροφοριακό μέρος, όπου τα ζητήματα προέλευσης συζητούνται σε προσβάσιμη μορφή θεατρικές τέχνες, για είδη θεάτρου, για κούκλες και ηθοποιούς, για τη μουσική στο θέατρο και άλλα.
Ημέρα 2– Ανεξάρτητες παραστάσεις για παιδιά πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας ομάδας.
Ημέρα 3– Συνέχιση παιδικών παραστάσεων. Βραβεία, γενική διασκέδαση.
Συνοδεία ως παρουσιαστές σε φόρμα παιχνιδιούΟ Παραμυθάς και η Πετρούσκα γεμίζουν τις παραστάσεις τους με ζωηρή συναισθηματική επικοινωνία. Το ρεπερτόριο νέων καλλιτεχνών (1ο και 2ο junior γκρουπ) είναι τραγούδια, παιδικές ρίμες - έργα λαογραφία. Ηλικιωμένα παιδιά προσχολικής ηλικίας στάδιο σύντομο έργα τέχνης: παραμύθια, μύθοι - γεμίζοντας την παράστασή τους με μουσικοχορευτικά νούμερα. Πιο πολύπλοκα χαρακτηριστικά, κοστούμια, διακοσμητικά, φτιαγμένα μαζί με δασκάλους και γονείς. Κατά τη διάρκεια του Φεστιβάλ νεαροί συμμετέχοντεςκαταφέρνει να είναι και θεατές και να παίζουν ανεξάρτητα σε μια αυτοσχέδια σκηνή. Η συνέχεια στις παραστάσεις δημιουργεί μια αίσθηση συλλογικότητας, συμμετοχής και ιδιοκτησίας, ενώνοντας τη μεγάλη, πολυηλικιακή ομάδα του νηπιαγωγείου μας σε μια οικογένεια. Σας παρουσιάζουμε τα σενάρια ενός από τα θεατρικά φεστιβάλ, καθώς και ένα μικρό προοπτικό πλάνο για την πρώτη ημέρα ενημέρωσης.
- Πότε εμφανίστηκε το θέατρο;
- Είδη θεάτρου: κουκλοθέατρο, δάχτυλο, σκιά κ.λπ.
- Κουκλοθέατρο. Η κούκλα και ο ηθοποιός - για να ζωντανέψει η κούκλα.
- Χαρακτηριστικά θεάτρου: σκηνή, αυλαία, αίθουσα, τοπίο.
- Μουσική στο θέατρο.
- Είναι εύκολο να είσαι ηθοποιός;
Πρώτη μέρα
Εμφανίζεται ο μαϊντανός. Φανφάρα ήχοι.
Μαϊντανός:
Γεια, γεια!
Αγαπητοί θεατές!
Θα θέλατε να δείτε την παράσταση;
Γιατί τότε δεν πατάς τα πόδια σου, δεν φωνάζεις και δεν χτυπάς παλαμάκια;
Το κοινό χειροκροτεί
Μαϊντανός:
Γεια σου, η ξανθιά από την πρώτη σειρά.
Δεν με αναγνώρισες με την πρώτη ματιά:
Και είμαι το αγαπημένο παιχνίδι όλων!
Το καπάκι είναι κοφτερό, η γλώσσα ακόμα πιο αιχμηρή.
Α, και θα γελάσω μαζί σου -
Τόσο που θα σκάσεις στα γέλια!
(Μουσική «Wandering Artists» από το σύνολο «Jolly Fellows»)
Ο παραμυθάς μπαίνει με μια μεγάλη φωτεινή βαλίτσα.
Μαϊντανός:
ΓΙΑ! Ποιος άλλος είναι αυτός;
Θα ήθελες να παίξεις μαζί μου;
Αφηγητής:Είμαι αφηγητής, γυρίζω πόλεις και χωριά, δείχνοντας στους ανθρώπους αστείες παραστάσεις, καλά παραμύθια, παραστάσεις….
Μαϊντανός:
Και σήμερα έχουμε παράσταση
Προς έκπληξη όλων!
Θέλω να μιλήσω στα παιδιά για το θέατρο
Ποιος, αν όχι εγώ, θα έπρεπε να το ξέρει αυτό.
Μετά από όλα, το θέατρο αρχίζει από μένα -
Είμαι ο πιο αγαπημένος χαρακτήρας των παιδιών.
Ο κόσμος παρακολουθεί τις παραστάσεις μου εδώ και 100 χρόνια.
Ε, χωρίς μαϊντανό και αστείο, όχι αστείο.
Και το θέατρο, όχι το θέατρο!
Σωστά, παιδιά;!
Αφηγητής:
ΓΙΑ! Ναι, θα δω πώς είσαι
Braggart, Petrushka.
Κάτσε ήσυχα και άσε με
Ακούστε!
(Μια ιστορία για περιοδεύοντες καλλιτέχνες)
... αυτοί οι εύθυμοι άνθρωποι κουβαλούσαν μια φωτεινή μεγάλη βαλίτσα παντού.
Μαϊντανός:Δεν καταλαβαίνω τι είναι αστείο και αστείο στη βαλίτσα;
Αφηγητής:Σε μια τόσο μαγική βαλίτσα ζουν κούκλες και εκεί που την ανοίγει ο αφηγητής, το παραμύθι εγκαθίσταται εκεί και αρχίζουν τα πραγματικά θαύματα.
(Βγάζει μια γάντι μαριονέτα, μιλάει γι' αυτήν, καλεί τα παιδιά να τη μετακινήσουν)
Μαϊντανός:
Υπέροχη κούκλα.
Χόρεψα πολύ χαρούμενα
Τι άλλο έχετε στη βαλίτσα σας;
Αφηγητής:Έχω και κούκλες από μπαστούνια, κινούνται με τη βοήθεια μπαστούνια - καλάμια ( κτυπά). Και αυτή είναι μια κούκλα - μια "μαριονέτα".
Μαϊντανός:Γιατί αυτή η κούκλα έχει τόσο περίεργο όνομα;
Αφηγητής:Αυτά τα παιχνίδια εφευρέθηκαν πριν από πολύ καιρό στη μακρινή Ιταλία.
Το "Marion" είναι ιταλικό για τη μικρή Μαρία - έτσι ονομάζονταν οι αστείες κούκλες εκείνη την εποχή.
Και για να ζωντανέψει αυτή η κούκλα
Πες το μαζί μου
Μαγικές λέξεις:
«Ντιν-ντόνγκ, ντινγκ-ντονγκ,
Στο εύθυμο κουδούνισμα,
Η κούκλα μας ζωντανεύει
Ξεκινήστε να χορεύετε!»
Μαϊντανός:
Πολύ αστεία κούκλα
Και άκουσα ότι υπάρχουν περισσότερα
Θέατρο σκιών, αλλά δεν ξέρω πώς μοιάζει.
Αφηγητής:Έχω ένα τέτοιο στη βαλίτσα μου. Και για να δείξει θέατρο σκιών, για να βοηθήσω επιδέξια χέριαχρειάζεστε μια ειδική οθόνη και κανονικό φως από μια λάμπα.
(Εγκαθιστά την οθόνη, ανάβει το φως)
Τι θα δείξουμε - απαντήσουμε;
Παίζουμε ένα παιχνίδι εικασίας.
(Τα παιδιά αναγνωρίζουν φιγούρες ζώων από τις σκιές λαϊκά παραμύθια)
... Δεν θα κλείσω τη μαγική μου βαλίτσα. Αφήστε τα παραμύθια να εγκατασταθούν στο νηπιαγωγείο σας.
Μαϊντανός:Αυτό είναι υπέροχο! Γιατί σήμερα ανοίγουμε φεστιβάλ θεάτρου. Για μια ολόκληρη εβδομάδα, εσείς κι εγώ θα παρακολουθούμε αστείες παραμυθένιες παραστάσεις.
Και τώρα έχουμε πραγματικούς μικρούς καλλιτέχνες που μας επισκέπτονται - γνωρίστε τους!
(Παράσταση από παιδιά του καλλιτεχνικού σχολείου της πόλης)
Δεύτερη μέρα
Ακούγονται ντέφια και κουδουνίστρες.
Μαϊντανός:
Ντίλι-ντιλί-ντον
Ήρθε ο μαϊντανός
Ντίλι-ντιλί-ντον
Πόσο ευδιάθετος είναι
Ντίλι-ντιλι-ον
Κουδουνίζουν τα ντέφια και οι κουδουνίστρες
Χύνεται παντού
Θορυβώδης κουδούνισμα.
Γεια σας αγαπητοί θεατές,
Λοιπόν, ξαναβρεθήκαμε, καλά που ήρθες
Στο θέατρο μας -
Τα έχουμε όλα έτοιμα!
(Η μελωδία «Ταξιδεύουμε καλλιτέχνες» ακούγεται, ο αφηγητής χαιρετά το κοινό)
Μαϊντανός:
Μπα! Ναι, εδώ είναι ο αφηγητής,
Είναι ξανά μαζί μας
Χτυπήστε τα χέρια σας πιο χαρούμενα -
Χαίρεται που σε γνωρίζει κι αυτός.
Αφηγητής:
Γεια σας, αγαπητοί θεατές.
Σήμερα θα δούμε δύο παραστάσεις.
Ετοιμαστείτε να παρακολουθήσετε και να ακούσετε προσεκτικά.
Η πρώτη παράσταση «Μινιατούρες βασισμένες σε παιδικές ρίμες και τραγούδια» θα προβληθεί από τους νεότερους καλλιτέχνες μας.
(Τα παιδιά του νηπιαγωγείου παίζουν)
Μαϊντανός:
Ω ναι παιδιά.
Ευχαριστημένος, έκπληκτος -
Και δυνατά χειροκροτήματα
Το αξίζουν!
Αφηγητής:Και τώρα θα εμφανιστούν τα παιδιά προπαρασκευαστική ομάδα. Θα σας δείξουν ένα γνώριμο παραμύθι, αλλά με νέο τρόπο. Είναι τόσο αστείοι άνθρωποι και εφευρέτες!
(Τα παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας δείχνουν το παραμύθι "Κοκκινοσκουφίτσα")
Μαϊντανός:
Οι μελλοντικοί μας μαθητές
Εξαιρετικά ταλαντούχος.
Προσπαθήσαμε τόσο σκληρά για εσάς -
Χτυπήστε τους απεγνωσμένα! Μπράβο!
Αφηγητής:Όλες οι παραστάσεις ολοκληρώθηκαν για σήμερα. Σας περιμένουμε αύριο την ίδια ώρα.
Υποσχόμαστε ότι θα υπάρχουν αστεία, τραγούδια, γέλια στην αίθουσα -
Ελάτε - είναι αρκετά για όλους!
Τρίτη μέρα
Υπό χαρούμενη μουσικήΜπαίνει ο Παραμυθάς, εμφανίζεται ο Πετρούσκα.
Μαϊντανός:
Γεια σας παιδια:
Κορίτσια και αγόρια.
Άτακτα κορίτσια, άτακτα κορίτσια!
Λοιπόν, περιμένατε νέα παραμύθια για να επισκεφτείτε;
Τότε μην τσιγκουνευτείτε τα χαρούμενα χαμόγελα και το δυνατό χειροκρότημα.
Αφηγητής:Ξέρετε γιατί δεν κουράζομαι να περιφέρομαι σε όλο τον κόσμο; Γιατί μου αρέσει τόσο πολύ να δίνω παραμύθια σε μικρούς και μεγάλους; Ναι, γιατί πάντα χαίρομαι που σε γνωρίζω. Χαίρομαι που βλέπω τα περίεργα ευγενικά μάτια σου. Και επίσης επειδή το παραμύθι διδάσκει την καλοσύνη, μας μαθαίνει να είμαστε φίλοι, να βοηθάμε ο ένας τον άλλον - σε αυτό το καλό πάντα θριαμβεύει πάνω στο κακό!
Μαϊντανός:Αφηγητής! Θα υπάρξουν νέα παραμύθια σήμερα;
Αφηγητής: Φυσικά, Petrushka. Σήμερα συνεχίζουμε το φεστιβάλ θεάτρου μας. Θα σε δούμε πολύ ένα ενδιαφέρον παραμύθιΤο "Under the Fungus" θα προβληθεί σε παιδιά της μικρότερης ομάδας. Είναι πολύ ενθουσιασμένοι, οπότε δώστε τους ένα φιλικό χειροκρότημα για να κάνετε την παράσταση πιο διασκεδαστική!
(Τα παιδιά της νεότερης ομάδας δείχνουν το παραμύθι του Suteev "Under the Fungus")
Μαϊντανός:
Ορίστε για εσάς παιδιά!
πολύ καλό -
Αν και είναι μικροί, το ξέρουν ήδη
Να βοηθάει πάντα ο ένας τον άλλον
Μην γλυτώνετε τις παλάμες σας - χειροκροτήστε
Λίγο ακόμα για τους καλλιτέχνες!
Αφηγητής:Παιδιά σας αρέσει στο θέατρο μας; Σας αρέσουν τα παραμύθια; Ποιες γνωρίζετε;
ΓΙΑ! Ναι, είστε πραγματικοί ειδικοί στην τέχνη του παραμυθιού. Στη συνέχεια, δείτε και ακούστε παλιό παραμύθιμε έναν νέο μουσικό τρόπο!
(Τα παιδιά της μεσαίας ομάδας δείχνουν τη δραματοποίηση του "Teremok")
Μαϊντανός:
Μεγάλος! Είναι αλήθεια, παιδιά, εσείς
Ναι στο νηπιαγωγείο μας
Υπάρχουν χιλιάδες ταλέντα Πού είναι το χειροκρότημα σου;
Για ευχάριστες παραμυθένιες στιγμές!
Αφηγητής:
Το Φεστιβάλ μας τελείωσε.
Είναι κρίμα να σε αποχωριστώ, θα μας λείψεις πολύ,
Υποσχεθείτε μου, παιδιά, να μην ξεχάσετε εμένα και την Πετρούσκα!
Μαϊντανός:
για εργατικότητα και ταλέντο
Εσείς, οι νέοι μας καλλιτέχνες-μουσικοί
Για βροντερό χειροκρότημα
Και δυνατά γέλια -
Θέλουμε να ανταμείψουμε όλους!
(Ο παραμυθάς δίνει στα παιδιά γλυκά βραβεία και σπιτικά αναμνηστικά «Μαϊντανός γάντι»)
Αφηγητής:
Αν κάποιος κλάψει, βαριέται
Αν λυπηθείτε, αυτό είναι ένα αστείο αναμνηστικό
Θα σας φτιάξει τη διάθεση γρήγορα!
(Σε χαρούμενη μουσική και γενικό χορό, παιδιά, παραμυθάς, μαϊντανός αποχαιρετούν)